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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2018-2019

MC. Gerardo Gálvez Gámez Director

Facultad de Informática Culiacán

_____________________

C. Evelia Inzunza García Responsable de Tutorías

PAT 2018-2019

1

APROBACIÓN DEL HONORABLE CONSEJO TÉCNICO

Acta del H. Consejo Técnico de la, Facultad de Informática Culiacán para aprobar el Plan de Acción Tutorial a implementarse en el ciclo escolar 2018-2019.

Atentamente

“Sursum Versus”

H. CONSEJO TÉCNICO

Culiacán, Sinaloa a 18 de septiembre de 2018

PAT 2018-2019

2

PAT 2018-2019

3

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA

Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA

Secretario General

M.C .MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR

Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA MORALES

Vicerrector Unidad Regional Centro

Dr. ALFONSO MERCADO GÓMEZ 4 Director General de Educación Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional

de Tutorías

DRA. ELBA SAYOKO KITAOKA LIZARRA Responsable del Programa Atención a

la Diversidad en la UAS

M.C. GERARDO GÁLVEZ GÁMEZ Director de la Unidad Académica Facultad de Informática Culiacán

C. EVELIA INZUNZA GARCÍA RESPONSABLE DE TUTORÍAS

PAT 2018-2019

4

PAT 2018-2019

5

PAT 2018-2019

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ÍNDICE

Presentación

1. Diagnóstico y justificación

1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA

1.2 Índices de Calidad

1.3 Plan Curricular

1.4 Planta Docente

1.5 Matricula Estudiantil

1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2017-2018 1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

2. Propósitos

3. Metodología

3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías

3.2 Niveles de Intervención

3.3 Sistematización de la Acción Tutorial

3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias

3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo

Escolar 2018-2019

4. Evaluación

5. Referencias

PAT 2018-2019

7

PRESENTACIÓN

La tutoría en la Educación Superior contemporánea, aparece no sólo como un

requisito sino también como un componente asociado a la calidad educativa

(Alvarado y Romero, 2004; Tejada y Arias, 2003).

Desde el inicio de este siglo la tutoría ha sido objeto de una revaloración; se le

considera un poderoso medio del que pueden disponer las instituciones, y los

propios maestros, para mejorar sensiblemente tanto la calidad como la

pertinencia y la equidad del proceso educativo.

Para ANUIES la tutoría se concibe como una estrategia para fortalecer la

formación integral de los estudiantes y coadyuvar en la solución de otros

problemas de la educación superior, como son el rezago, la reprobación, la

deserción y la baja eficiencia terminal. Al mismo tiempo, se busca dar respuesta

a las nuevas condiciones del entorno nacional e internacional, como la

masificación, el mayor uso de las tecnologías de información y comunicación, los

rasgos cambiantes de los jóvenes que en México acceden a estos niveles de

estudio y la necesidad de brindar una educación en donde el estudiante sea el

centro de atención del sistema educativo (DGOSE, 2012: 3).

Desde esta perspectiva, la Universidad Autónoma de Sinaloa y el Programa

Institucional de Tutorías, establecen la importancia de trabajar de manera

colaborativa y estratégica, centrada en el desarrollo académico e integral de

cada uno de los estudiantes, por lo tanto la Facultad de Informática Culiacán da

a conocer el Plan de Acción Tutorial 2018-2019 que tendrá como objetivo

principal, fortalecer los lazos de trabajo colegiado con las distintas

coordinaciones del plantel. Así mismo hacer hincapié sobre la importancia de la

PAT 2018-2019

8

tutoría, pues es necesario que los estudiantes se apropien de ella para

convertirla en una experiencia de desarrollo intelectual y social.

Tomando en cuenta que la tutoría es una de las herramientas más ligadas a los

cambios significativos de cada uno de los jóvenes estudiantes, buscando con

esto disminuir sus debilidades y aumentando sus fortalezas.

1. Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción del programa educativo

La Facultad de Informática Culiacán, es una Unidad Académica que oferta

Programas de Educación Superior a cargo de la Universidad Autónoma de

Sinaloa de Nivel Licenciatura y Posgrado.

El Programa Educativo de mayor antigüedad es la Licenciatura en Informática,

tiene una duración de diez semestres (5 años), cuenta con un Plan de Estudios

(2011) integrado por 63 asignaturas, mismas que se encuentran distribuidas en

los primeros 09 semestres ya que en el último semestre realiza las prácticas

profesionales. Se oferta en la modalidad escolarizada con dos turnos de

atención. Quienes son matriculados en horario matutino reciben clases de lunes

a viernes en horario de 07:00 am a 12:00 pm y las personas matriculadas en el

turno vespertino asisten en horario de 15:00 a 20:00 hrs. Los días antes

mencionados. Actualmente, este programa cuenta con un total de 26 grupos, de

los cuales, 12 se atienden en el turno matutino, 14 en el vespertino.

En la Unidad Académica se promueven actividades que permiten la formación

integral de nuestros alumnos, esto a través de la operación de Programas de

Apoyo al Estudiante tales como el Programa Institucional de Tutorías, diferentes

Programas de Becas que provienen de recurso Federal y Estatal, la realización

PAT 2018-2019

9

obligatoria del Servicio Social Universitario (para alumnos de Licenciatura),

Programa Inglés en tu Facultad [IDEFA] promovido en colaboración con el

Centro de Estudio de Idiomas de la Universidad, existe un Centro de Atención

Estudiantil donde se le brinda a los alumnos atención, psicológica y

psicopedagógica sin costo.

Además de ellos, existe un Programa de Atención Permanente para los alumnos

matriculados con alguna Necesidad Educativa Especial a través del Programa

de Atención a la Diversidad de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se cuenta

también con una bolsa de trabajo para estudiantes y egresados de nuestros

programas educativos operada a través de convenios institucionales con

empresas de alto reconocimiento a nivel Nacional. Se tienen establecidas

distintas opciones por las cuales, el egresado puede llevar a cabo su proceso de

titulación, actividades y programas de capacitación además de considerar que

dentro de su formación integral están las acciones extracurriculares que le

permiten desarrollar sus capacidades académicas, artísticas, deportivas y

culturales.

Actualmente los jóvenes estudiantes se encuentran en un contexto de

competencia continua, pues la formación a la que ellos pertenecen está en

cambio constante, la tecnología va avanzando de forma rápida, y es un factor

importante que se debe considerar ya que las empresas requieren de jóvenes

capacitados y actualizados en cuanto a su formación.

Diagnóstico descriptivo:

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

PAT 2018-2019

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1.2 Índices de calidad Licenciatura en Informática

Ciclo Escolar

Índices de calidad

Matricula Índice de

Reprobación Índice de Rezago

Índice de egreso

Índice de titulación

2015-2016 707 317 133 257 43

2016-2017 783 402 86 295 44

2017-2018(1) 734 359 132 243 57 * Últimos tres ciclos escolares culminados.

Enlistar las 10 materias con índice de reprobación más alto durante el Ciclo escolar 2017-2018.

No. Asignatura Índice de

reprobación

1 Matemáticas Aplicadas 66 %

2 Algebra Lineal 63 %

3 Algoritmia 59 %

4 Inteligencia Artificial 59 %

5 Lenguajes de Programación 55 %

6 Matemáticas Discretas 52 %

7 Probabilidad y Estadística 50 %

8 Sistemas Digitales y Electrónicas 49 %

9 Arquitectura de Computadora 44 %

10 Ingeniería de Software 32 %

NOTA: Todas las materias anteriores pertenecen a los grados de 1ro y segundo, solo

INTELIGENCIA ARTIFICIAL pertenece a 4to año

PAT 2018-2019

11

1.3 Plan Curricular Licenciatura en Informática

PAT 2018-2019

12

1.4 Planta docente del programa educativo

Es necesario identificar la matrícula docente total, así como su perfil.

Planta Docente Perfil Tutores

Asesores Disciplinares PITC Asignatura

Aquí va toda la matricula docente de la UA,

15

39

29

2

1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo

Programa *Matricula

total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

Licenciatura en Informática

734

152 160 159 134

129

Generalidades.

Programa

*Matricula

Tutorados

Asesores par

Con NEE

Sobresalientes (Deporte, cultura, etc.) Grupal Individual


734

734

62 12 2

Programa *Matricula

Con NEE

Ceguera Sordera Dislexia

Problema de

conducta

Problema de

aprendizaje

Etc.


734

0

0

0

* Expresarlo en número real, no porcentaje

Programa *Matricula

Con Aptitudes sobresalientes Intelectual Artística Psicomotriz Deportiva Etc.


734

* Expresarlo en número real, no porcentaje

PAT 2018-2019

13

1.6 Trayectoria estudiantil y seguimiento del desempeño escolar.


RESULTADOS DE CENEVAL

No. de alumnos Rangos de calificación

Matricula Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)

Ciclo Escolar 2015-2016

783


779


734

Promedios Obtenidos del Ciclo Escolar 2017-2018

No. De alumnos

Rangos de calificación

Matricula *Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)

1ro 152 121 8 11

2do 160 14 75 66

3ro 159 28 58 60

4to 134 24 68 76

5to 129 9 59 57

TOTAL 734 196 268 270

*Hacer triangulación de calificación como fortaleza y como oportunidad.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

1ro 2do 3ro 4to 5to

PROMEDIOS DEL CICLO 2017-2018

LIC. EN INFORMÁTICA

Matricula *Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)

PAT 2018-2019

14

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018.

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Durante la reunión de tutores se pudo llegar algunos acuerdos entre ellos el poder rescatar a los jóvenes que se encuentran en peligro de reprobación y por consecuencia de deserción, incidiendo para que asistan a las asesorías disciplinares o par, ya que lo que se pretende es poder tener un número menor de alumnos reprobados.

Asesores Disciplinares

Algunos de los puntos que se comentaron en esta reunión es la importancia de que los tutores puedan integrarse a la asesoría disciplinar, ya que de ser más grande el número se puede llegar a una mayor cantidad de alumnos que necesiten de apoyo en determinadas materias, ese fue el punto principal.

Academias

Se tuvo participación en reuniones con maestros que pertenecen a una academia en específico, lo cual fue muy grato ya que se pudo participar en llegar acuerdos que favorezcan el desempeño de los alumnos y apoyen en cuanto a los temas que los asesores puedan abordar.

Asesores Par

La reunión con asesores par fue muy agradable, ya que externaron sus necesidades en cuanto al apoyo que por parte de la unidad académica se pueda dar para recibir créditos de libre elección que los favorezcan, así como buscar estrategias las materias en donde no se tiene asesor para y solicitan los alumnos.

Padres de familia

Los principales compromisos a los cuales la unidad académica y el departamento de tutorías en específico llego con los padres de familia, es en estar contacto directo con ellos sobre los avances pero también el interés de sus hijos debe ser constante para avanzar en las materias donde empiecen a notar un bajo rendimiento, para poder apoyarlos de manera preventiva y no remedial, así como el que puedan acudir a los diferentes departamentos en el momento que ellos lo decidan, las puertas de nuestra facultad están abiertas para atenderlos en cualquier momento.

* Es importante retomar y analizar las minutas de cada reunión realizada.

PAT 2018-2019

15

Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial:

Instrumentos Diagnósticos (definir a través de un gráfico las valoraciones obtenidas).

Evaluación de Tutorías (perspectiva del estudiante hacia la tutoría)

PAT 2018-2019

16

1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2017-2018

Plasmar el análisis de la evaluación de las metas del PAT.

PAT 2018-2019

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1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

De acuerdo al análisis realizado durante ciclos anteriores, se considera pertinente la implementación del Plan de Acción Tutorial, ya que representa la práctica de orientación en sus distintos ámbitos debido a los proceso de ayuda, de forma individual o grupal, con esto se pretende incidir en los índices de reprobación y deserción, así como también orientar a los estudiantes en cualquier situación que se presente en la unidad académica.

PAT 2018-2019

18

2. PROPOSITOS

Incidir en los índices de deserción, la reprobación e incrementar los

índices de eficiencia terminal

Coadyuvar en la formación de los estudiantes través de un proceso de

atención, acompañamiento y orientación para promover su mejor

desempeño escolar y desarrollo integral

Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas en la Unidad Académica.

3. METODOLOGÍA

Mediante el programa de Tutorías buscamos intervenir preventivamente en la

identificación de las principales causas que provocan los bajos índices de

eficiencia terminal, tomando en cuenta los aspectos de retención, reprobación y

deserción y la intervención de factores pedagógicos, psicológicos e

institucionales que afectan el desempeño académico de los estudiantes,

contribuir mediante estrategias de atención personalizada a elevar la calidad

educativa, y disminuir los índices de deserción, así como también ayudar en la

formación integral del alumno, promover los valores y desarrollar las habilidades

con las que cuanta cada estudiante.

3.1 Actores del PIT Asignación de tutores Es necesario identificar la planta docente total así como su perfil y participación en tutorías.

Tutores Tutores Intervención

PITC Asignatura Grupal Individual

23

7 16 23 3

Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:

No. Tutor Grado y grupo

Turno

1 MC. José Guadalupe Quintero Armenta 1-1 Matutino

2 Dr. Miguel Ángel Aguilera Contreras 1-3 Matutino

3 MC. Gerardo Gálvez Gámez 2-1 Matutino

4 MC. Alfredo Rojo García 2-3 Matutino

5 MC. Magali Danira Castro Félix 3-1 Matutino

6 LIC. Roy Jonny Sida López 3-3 Matutino

7 Dr. Jorge Adalberto Navarro Castillo 4-1 Matutino

PAT 2018-2019

19

8 Dr. Miguel Contreras Montoya 4-3 Matutino

9 Dr. Arturo Yee Rendón 5-1 Matutino

10 MC Gerardo Beltrán Gutiérrez 5-3 Matutino

11 LI Rogelio Prieto Alvarado 1-2 Vespertino

12 MC. Zeus del Valle Castillo Nájera 1-4 Vespertino

13 ING. Leovardo Mojarro Magallanes 1-5 Vespertino

14 MC. Rodrigo García Carlos 2-2 Vespertino

15 MC. Manuel Antonio Cebreros Zazueta 2-4 Vespertino

16 LI. José Manuel Cázares Alderete 2-5 Vespertino

17 MC. Erika Estrada Castañeda 3-2 Vespertino

18 MC. Sandra Luz Lara Devora 3-4 Vespertino

19 MC. Jorge Anselmo Rodríguez Castro 3-5 Vespertino

20 MC. Edy López Cervantes 4-2 Vespertino

21 MC. Cynthia Patricia Villar Piña 4-4 Vespertino

22 MC. Javier Alonso Muro García 4-5 Vespertino

23 MC. Felipe Ruiz Madero 5-2 Vespertino

24 Dr. Diego Alonso Gastelum Chavira 5-4 Vespertino

Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Red de Asesorías

Nombre del Asesor Disciplinar

Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienden

Dr. Miguel Ángel Aguilera Contreras

Omar Medina Magaña Matemáticas Discretas

* La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas del conocimiento dentro del plan curricular principalmente las materias con más alto índice de reprobación. Asignación de Asesores Par

Matricula Asesores

Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

734 18 9 8 1

PAT 2018-2019

20

3.2 Niveles de Intervención

Describir las acciones que se desarrollarán en cada nivel de intervención:

Informativa: Mantener una comunicación constante con toda unidad académica mediante murales, cartel, socialización, y trípticos, incluyendo la participación de los maestros y personal administrativos para que la información llegue en tiempo y forma.

Preventiva: Convocar la Tutoría, y Asesoría individual y grupal de forma permanente, así como obtener la comunicación necesaria con todos los involucrados del Programa Institucional de Tutorías.

Remedial: Presentación de exámenes de promoción de grado y egreso, entre otros.

3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial Para la realización de las actividades planteadas en el presente Plan de Acción Tutorial se requieren y se cuenta con los siguientes recursos:

Humanos Tecnológicos Económicos Infraestructura Organizacional Responsable

de Tutorías.

Tutores.

Asesores Pares.

Asesores Disciplinares.

Comités.

Equipos de cómputo y proyección.

Dependiendo de cada actividad, financiado directamente de la Dirección de la UA.

Aulas de la Unidad Académica.

Manual de Funciones de la UA.

Equipo Administrativo de la UA.

Programa Institucional y Reglamento de Tutorías.

PAT 2018-2019

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3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal

PRIMER GRADO

No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

proporciona RT

Producto para

expediente del grupo

1ra

Sep

tiem

bre

Presentarse ante el grupo como su tutor asignado,

exponer sobre el departamento de tutorías y las actividades que realiza entre ellas el programa de

asesor par, CAE, etc.

Realizar una charla o actividad que permita el

acercamiento con los alumnos de nuevo ingreso, donde se

pueda brindar el apoyo como su tutor y el conocimiento del

departamento de tutorías

Fotografía y

lista de asistencia

2da

Oct

ub

re

Participación del tutor en actividades que involucren el

desarrollo de habilidades sociales con los estudiantes

fomentando su desarrollo integral.

Participación de los profesores-tutores en el

concurso de altares convocado por la Unidad

Académica, al igual que en otras actividades

relacionadas con la integración maestro-alumno

Fotografía y

lista de asistencia

3ra

No

viem

bre

Trabajo en equipo docente-departamento de tutorías-alumno con la finalidad de mejorar los indicadores de

calidad respecto a la trayectoria estudiantil.

Trabajo colectivo entre docentes y el Departamento

de Tutorías con la finalidad de que los docentes, informen

sobre los alumnos que están en situación de riesgo y poder

implementar con ello, un sistema de asesoría

preventiva, buscando, que los alumnos puedan aprobar las

asignaturas en periodo de evaluación ordinaria.

Fotografía y

lista de asistencia

PAT 2018-2019

22

SEGUNDO GRADO


proporciona RT

Producto para expediente del

grupo

1ra

Sep

tiem

bre

Presentarse ante el grupo como su tutor asignado,

exponer sobre el departamento de tutorías y las actividades que realiza entre ellas el programa de asesor

par, CAE. Dar una introducción del por qué es

importante tomar el curso de inglés, una introducción al

Verano de la Investigación así como las Movilidades.

Realizar una charla o actividad que refuerce el

conocimiento del departamento de tutorías,

resolviendo dudas que surjan acerca de éste.

Indicar quiénes son los encargados de los

programas en la facultad, así como resolver dudas que

surjan.

Fotografía y

lista de asistencia

2da

Oct

ub

re

Trabajo colectivo entre Personal docente y la Red de

Asesores Disciplinares y pares en los diferentes tipos

de asignaturas que conforman los Programas Educativos que

oferta la Unidad Académica

Elaboración de Guías/Temarios de estudio

que se entregarán en el Departamento de Tutorías

bajo las cuales, operarán los servicios de Asesoría Disciplinar/Par en los

distintos tipos de evaluaciones (Parciales,

Ordinarias, Extraordinarias, Especiales).

Fotografía y

lista de asistencia

3ra

No

viem

bre

Conocer el estado actual de los estudiantes en cuanto a su

trayectoria académica.

Trabajo colectivo entre docentes y el Departamento de Tutorías con la finalidad

de que los docentes, informen sobre los alumnos que están en situación de

riesgo y poder implementar con ello, un sistema de

asesoría preventiva, buscando, que los alumnos

puedan aprobar las asignaturas en periodo de

evaluación ordinaria.

Fotografía y

lista de asistencia

PAT 2018-2019

23

TERCER GRADO


proporciona RT


grupo

1ra

Sep

tiem

bre

Presentarse ante el grupo como su tutor asignado. Exponer

acerca de la importancia de los créditos de libre elección y el

por qué deben empezar a contabilizarse.

Realizar una charla o actividad que aclare dudas acerca de la

Unidad Académica así como algún área dentro

de esta.

Fotografía y lista

de asistencia

2da

Oct

ub

re

Trabajo en equipo docente-departamento de tutorías-alumno con la finalidad de mejorar los indicadores de

calidad respecto a la trayectoria estudiantil

Trabajo colectivo entre docentes y el

Departamento de Tutorías con la finalidad de que los docentes, informen sobre los alumnos que están en

situación de riesgo y poder implementar con

ello, un sistema de asesoría preventiva, buscando, que los

alumnos puedan aprobar las asignaturas en

periodo de evaluación ordinaria.

Fotografía y lista

de asistencia

3ra

No

viem

bre

Promover los estímulos para alumnos que opten por pertenecer a la Red de

Asesores Par de la Unidad Académica.

Difusión por parte del departamento de tutorías.

Fotografía y lista

de asistencia

PAT 2018-2019

24

CUARTO GRADO


proporciona RT


grupo

1ra

Sep

tiem

bre

Presentarse ante el grupo como su tutor asignado.

Exponer acerca del servicio social, ¿Por qué se debe

realizar? Exponer ante los alumnos

las optativas de sus respectivas carreras para

poder seleccionar una adecuada a sus perfiles

Realizar una charla o actividad acerca del

Servicio Social, indicando quién es el encargado de

Servicio Social para aclaraciones o dudas que

surjan.

Fotografía y lista

de asistencia

2da

Oct

ub

re

Que los alumnos cuenten con la información necesaria

en cuanto a sus procesos para la obtención de sus créditos extracurriculares, así como la información de su trayectoria académica y

poder regularizarse a tiempo.

Difusión de información por parte de las coordinaciones

involucradas para el aporte de información de créditos de libre elección así como de los procesos

de titulación.

Fotografía y lista

de asistencia

3ra

No

viem

bre

Conocer el estado de los estudiantes en cuanto a su

trayectoria y relación de créditos de libre elección.

Promover a través de la difusión la importancia de mantener actualizada la

información actual de cada alumno.

Fotografía y lista

de asistencia

PAT 2018-2019

25

QUINTO GRADO


proporciona RT


grupo

1ra

Sep

tiem

bre

Presentarse ante el grupo como su tutor asignado. Exponer

acerca de las prácticas profesionales, empresas o

centros de investigación y sus visitas, reportes de prácticas, etc.

Realizar una charla o actividad acerca de las prácticas profesionales, aclarar dudas de éstas.

Fotografía y lista

de asistencia

2da

Oct

ub

re

Que los alumnos conozcan las empresas a las cuales pueden

acudir para sus prácticas profesionales, y en que puntaje se encuentran en cuanto a sus

créditos de libre elección.

Conferencia por parte de las empresas y

verificación con el comité encargado de los créditos

de libre elección.

Fotografía y lista

de asistencia

3ra

No

viem

bre

Trabajo en equipo docente-departamento de tutorías-alumno

con la finalidad de mejorar los indicadores de calidad respecto a

la trayectoria estudiantil.

Trabajo colectivo entre docentes y el

Departamento de Tutorías con la finalidad de que los docentes, informen sobre los alumnos que están en

situación de riesgo y poder implementar con

ello, un sistema de asesoría preventiva, buscando, que los

alumnos puedan aprobar las asignaturas en

periodo de evaluación ordinaria.

Fotografía y lista

de asistencia

0

3.2 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2018-2019 METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACIÓN

Objetivo General Meta Acción Estratégica Responsable Competencia(s)

genérica(s) promovida(s)

Recursos

MESES

A S O N D E F M A M J

Asegurar que el total de la matrícula

estudiantil sea beneficiado a

través del programa

institucional de tutorías

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar a todos los alumnos a Tutoría Grupal

-Responsable de Tutorías

Padrón de Alumnos actualizado (Control Escolar) Sistema Institucional de Tutorías (admin)

Incorporar la mayor cantidad de docentes a la red de tutores.

Asignación interna y en Sistema Institucional de Tutorías de Profesores como Tutores Grupales (Siempre y cuando tengan número de empleado)


Carga Académica de cada profesor con números de empleado (Coord. Académica) Sistema Institucional de Tutorías (Admin) Formato de Asignación (Interno, Institucional)

Conocer las necesidades

(individuales y colectivas) de la

población estudiantil de la

Unidad Académica para

diseñar e implementar

estrategias que contribuyan a

Identificar necesidades de los alumnos, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Aplicación del Test HEMA a todos los alumnos de nuevo ingreso durante el Curso de Inducción

-Responsable de Tutorías -Tutores

Equipo de cómputo con conexión a internet

Realización de la Primera sesión grupal

-Responsable de Tutorías -Tutor

Lo necesario acorde a los requerimientos de actividades planteadas por cada tutor.

PAT 2018-2019

1

disminuir las problemáticas

que se presentan.

Contribuir a elevar los

indicadores de calidad de la

Unidad Académica y REDUCIR la

reprobación, el rezago y

abandono escolar. A su vez,

establecer actividades que

fomenten el Desarrollo

Integral de los Alumnos.

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

Conformar la Red de Asesorías Disciplinares y Pares

-Coordinador Académico -Responsable de Tutorías -Planta Docente -Asesores Par

Capacitación para Asesores disciplinares y pares sobre las funciones a desarrollar.

Establecer cursos de regularización de las asignaturas con mayor índice de reprobación escolar

Los necesarios acorde a cada curso.

Definir programas de formación para alumnos en evaluación extraordinaria

-Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

Los necesarios acorde a cada curso.

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la

Realización del Curso de Inducción para alumnos de nuevo ingreso

-Coordinación Académica -Coordinación de Carrera

Información General sobre la Universidad, Servicios que ofrece a los

PAT 2018-2019

2

comunidad universitaria.


estudiantes, la Unidad Académica y el Programa Educativo en que fue aceptado(a).

Reunión con la planta docente en donde se les hable sobre la importancia de la toma de asistencia y otros factores que influyen en el Seguimiento de la Trayectoria Escolar.

-Coordinador Académico. -Responsable de Tutorías -Personal de Apoyo para la Capacitación en Tutorías (SAU).

Conferencias y Actividades sobre la construcción del Proyecto de Vida Personal y Profesional orientados a la importancia de culminar con los estudios profesionales.

-Coordinador Académico -Responsable de Tutorías -Centro de Atención Estudiantil

Buscar apoyos para los alumnos Asesores Par, con la finalidad de que

-Director -Coordinador Académico

PAT 2018-2019

3

sean ellos quienes promuevan el Programa con sus compañeros y acrecentar de esta manera, los Recursos Humanos de Apoyo para los alumnos en situación de Riesgo.


Concientizar a la planta docente sobre la importancia de la entrega de Evaluaciones Parciales y detección de alumnos en situación de riesgo, previo a los periodos de evaluación ordinaria y extraordinaria.

-Director -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

Ofrecer un catálogo de

servicios a los alumnos que les

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que

Difusión de los Servicios a alumnos que ofrece la Universidad.


Espacio y materiales para la elaboración de un Periódico Mural.

PAT 2018-2019

4

permita ser atendidos de la mejor manera acorde a sus

necesidades (No precisamente orientado a

quienes requieran de

atención, también a

quienes se les puede

potencializar y/o desarrollar actividades deportivas y culturales).

ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Visita de diferentes Dependencias Universitarias que brindan servicios estudiantiles

Canalización de los alumnos a las instancias correspondientes


Conocer el impacto de la Tutoría en la

Unidad Académica y la manera en que

ésta contribuye a mejorar los

indicadores de calidad.

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada

semestre y medir su impacto con los

índices de reprobación.

Revisión de la Trayectoria Escolar por grupo de manera semestral

-Coordinador Académico -Responsable de Tutorías -Coordinador de Control Escolar

Calificaciones de los alumnos Reprobados por asignatura/Grado escolar

Reuniones con el Comité Académico de Tutorías, Tutores y Asesores Par


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Evaluación de Tutorías desde la Perspectiva del alumno (Semestral) Y Evaluación Docente


Equipo de cómputo con

conexión a internet

Evaluación de Tutorías desde la Perspectiva del Tutor

-Responsable de tutorías

Propiciar un encuentro que permita reflexionar sobre las prácticas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas.

Reuniones periódicas con la planta docente, tutores, y asesor par.

-Dirección -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

Involucrar a los Padres de

Familia en el Proceso

Educativo de sus hijos.

Informar a los padres de familia sobre la trayectoria escolar de sus hijos durante el ciclo escolar.

Reunión con padres de familia durante el ciclo escolar para informar sobre la trayectoria de sus hijos.

-Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

Creación de un directorio de padres de familia por grupo con la finalidad de


Convencer a los alumnos sobre la importancia del directorio.

PAT 2018-2019

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tener mayor contacto con los papás.

Firma de cartas compromiso por parte de los padres de familia en conjunto con los alumnos que están en situación de rezago escolar o requieran apoyos especiales.

-Coordinación Académica -Responsable de Tutorías -Tutor

Desarrollar actividades

diversas que permitan el Desarrollo

Integral de los Alumnos

Realizar al menos una actividad

extracurricular, deportiva y/o

cultural durante el semestre.

Actividades académicas en el marco de la 25ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología


Realización de un encuentro deportivo entre los alumnos de la Unidad Académica

-Responsable de Tutorías -Dirección General de Deportes

Realización del Concurso de Altares en el marco de los festejos del Día de Muertos

-Responsable de Tutorías -Dirección General de Actividades Culturales

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-Tutor

Fiesta Mexicana en el marco de los Festejos de Aniversario de la Unidad Académica

-Responsable de Tutorías -Tutores

Ciclo de conferencias y talleres en el marco del aniversario de la Facultad


Informar a los estudiantes sobre programas de estudio de posgrado y campo profesional (Últimos grados)

-Coordinación Académica -Coordinación de Posgrado (DGIP, INAPI Instituto de Apoyo a la Investigación e Innovación) -Responsable de Tutorías

Festejos en el Marco de la Semana Estudiantil 2019


Promover mayor comunicación entre profesores y estudiantes

Involucrar más a la planta docente en actividades con los

alumnos

Realización de sesiones grupales establecidas para los Profesores


PAT 2018-2019

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para generar alternativas de atención que incidan en su formación académica y humana, y se alcancen los objetivos del proceso educativo.

Tutores, y generar acciones que contribuyan al mejoramiento académico

-Secretaria Académica

Involucrar a la planta docente en las actividades que promuevan la convivencia docente-alumno.

-Coordinador Académico -Responsable de -Tutorías Planta Docente

Concientizar al docente sobre la importancia de incentivar a los alumnos destacados


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1. EVALUACIÓN

Toda tarea e innovación requiere de la evaluación de sus resultados para

comprobar sus efectos sobre los usuarios (tutorados) y sobre la comunidad, y si

estamos convencidos que la implantación de un Plan de Acción Tutorial es, ante

todo, un ejercicio de innovación docente y académico, parece que resulta

necesario que dicho plan cuente con un proceso evaluador que nos permita

comprobar si el esfuerzo y el gasto realizado han merecido la pena y si

consecuentemente debe mantenerse esa oferta de apoyo o será necesario

obtener y analizar información sobre otros aspectos de lo ofertado.

El objetivo de evaluar el plan de acción tutorial, es poder tener una valoración

directa y personal (aunque anónima) del funcionamiento de proyecto con el fin

de poder redactar una memoria y un informe final que debe ser valorado por la

comunidad escolar y en particular por el H. Consejo Técnico de nuestra facultad

de Informática Culiacán.

La evaluación requiere de metodologías e instrumentos que permitan determinar

la eficacia del mismo, por lo que se propondrá algunos criterios o indicadores

generales de acuerdo con los niveles de intervención, ejecución y desarrollo del

programa, que contribuya a disminuir la reprobación, rezago y deserción, mejorar

la eficiencia terminal de los alumnos e incrementar la calidad de su trayectoria

universitaria.

La evaluación del PAT debe ser continua y permanente considerando

básicamente lo siguiente:

1. Dar seguimiento a la trayectoria académica de los tutorados por medio de

informes que deben entregar los tutores.

2. Reunir periódicamente a los tutores y de ser posible a los profesores, para

dar cuenta de la problemática y tomar decisiones alternativas para

atenderlas.

3. Aplicar encuestas a los alumnos y a los tutores para conocer su opinión

sobre el PAT y poder así reencausar su cooperación.

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4. Realizar reuniones durante el semestre y el transcurso del ciclo escolar

con los tutores de nuestra facultad para evaluar y detectar las

problemáticas y darle sentido al quehacer tutorial.

5. Como producto de este proceso de evaluación, el responsable del

programa rendirá un informe semestral a la Coordinación Académica de

Rectoría y a la Comisión Institucional de Tutorías para su valoración,

análisis y sugerencia.

En base al Manual de Procedimientos la evaluación se realizó de la siguiente

manera.

La intervención fue atendida como la mediación que lleva a cabo el tutor

entre el saber y el tutorado. Dos semanas antes de finalizar el semestre,

el tutorado evaluó el desempeño del tutor: la participación, la actitud, el

compromiso, los saberes que el tutor manifiesta en el momento de la

actividad tutorial.

El tutor manifestará como se siente en su quehacer tutorial: las

satisfacciones logradas, frustraciones, requerimientos y problemas que

considera deben ser atendidos para el desarrollo óptimo de la tutoría.

Además presentarán al Responsable de Tutorías un informe semestral de

la actividad tutorial.

El Responsable de Tutorías elaboró el Informe del Plan de Acción Tutorial

de la Unidad Académica.

Este informe dará cuenta de las condiciones para el desarrollo de la

tutoría, perfil y número de tutores, cultura académica, medios y recursos

que se utilizan en los logros alcanzados en el abatimiento de la deserción,

reprobación e incremento de la eficiencia terminal de esta manera se

podrán evaluar los resultados que permitan hacer un análisis y

retroalimentación para realizar los ajustes pertinentes en la operatividad

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de este programa. De ahí que, los elementos señalados anteriormente

proporcionan información sobre:

• Trayectoria académica de los tutorados en el momento de su

ingreso al programa educativo de los logros alcanzados en éste.

• La problemática presente en el desarrollo de las tutorías para tomar

decisiones buscando alternativas para su atención.

2. REFERENCIAS:

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

Programa de Desarrollo Institucional

Modelo Educativo UAS

PIT Reestructuración 2017

Organismo Acreditador

Glosario COPAES

universidad autónoma de sinaloa secretaría académica ...sit.uas.edu.mx/pat/pat12_2700.pdf ·...

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