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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL C ICLO E SCOLAR 2018 - 2019 MC. Gerardo Gálvez Gámez Director Facultad de Informática Culiacán C. Evelia Inzunza García Responsable de Tutorías

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    Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

    PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

    CICLO ESCOLAR 2018-2019

    MC. Gerardo Gálvez Gámez Director

    Facultad de Informática Culiacán

    _____________________

    C. Evelia Inzunza García Responsable de Tutorías

  • PAT 2018-2019

    1

    APROBACIÓN DEL HONORABLE CONSEJO TÉCNICO

    Acta del H. Consejo Técnico de la, Facultad de Informática Culiacán para aprobar el Plan de Acción Tutorial a implementarse en el ciclo escolar 2018-2019.

    Atentamente

    “Sursum Versus”

    H. CONSEJO TÉCNICO

    Culiacán, Sinaloa a 18 de septiembre de 2018

  • PAT 2018-2019

    2

  • PAT 2018-2019

    3

    DIRECTORIO

    Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA

    Rector

    Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA

    Secretario General

    M.C .MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR

    Secretario de Administración y Finanzas

    LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de Secretaría Académica Universitaria

    DR. JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA MORALES

    Vicerrector Unidad Regional Centro

    Dr. ALFONSO MERCADO GÓMEZ 4 Director General de Educación Superior

    LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional

    de Tutorías

    DRA. ELBA SAYOKO KITAOKA LIZARRA Responsable del Programa Atención a

    la Diversidad en la UAS

    M.C. GERARDO GÁLVEZ GÁMEZ Director de la Unidad Académica Facultad de Informática Culiacán

    C. EVELIA INZUNZA GARCÍA RESPONSABLE DE TUTORÍAS

  • PAT 2018-2019

    4

  • PAT 2018-2019

    5

  • PAT 2018-2019

    6

    ÍNDICE

    Presentación

    1. Diagnóstico y justificación

    1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA

    1.2 Índices de Calidad

    1.3 Plan Curricular

    1.4 Planta Docente

    1.5 Matricula Estudiantil

    1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.

    1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2017-2018 1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

    2. Propósitos

    3. Metodología

    3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías

    3.2 Niveles de Intervención

    3.3 Sistematización de la Acción Tutorial

    3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias

    3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo

    Escolar 2018-2019

    4. Evaluación

    5. Referencias

  • PAT 2018-2019

    7

    PRESENTACIÓN

    La tutoría en la Educación Superior contemporánea, aparece no sólo como un

    requisito sino también como un componente asociado a la calidad educativa

    (Alvarado y Romero, 2004; Tejada y Arias, 2003).

    Desde el inicio de este siglo la tutoría ha sido objeto de una revaloración; se le

    considera un poderoso medio del que pueden disponer las instituciones, y los

    propios maestros, para mejorar sensiblemente tanto la calidad como la

    pertinencia y la equidad del proceso educativo.

    Para ANUIES la tutoría se concibe como una estrategia para fortalecer la

    formación integral de los estudiantes y coadyuvar en la solución de otros

    problemas de la educación superior, como son el rezago, la reprobación, la

    deserción y la baja eficiencia terminal. Al mismo tiempo, se busca dar respuesta

    a las nuevas condiciones del entorno nacional e internacional, como la

    masificación, el mayor uso de las tecnologías de información y comunicación, los

    rasgos cambiantes de los jóvenes que en México acceden a estos niveles de

    estudio y la necesidad de brindar una educación en donde el estudiante sea el

    centro de atención del sistema educativo (DGOSE, 2012: 3).

    Desde esta perspectiva, la Universidad Autónoma de Sinaloa y el Programa

    Institucional de Tutorías, establecen la importancia de trabajar de manera

    colaborativa y estratégica, centrada en el desarrollo académico e integral de

    cada uno de los estudiantes, por lo tanto la Facultad de Informática Culiacán da

    a conocer el Plan de Acción Tutorial 2018-2019 que tendrá como objetivo

    principal, fortalecer los lazos de trabajo colegiado con las distintas

    coordinaciones del plantel. Así mismo hacer hincapié sobre la importancia de la

  • PAT 2018-2019

    8

    tutoría, pues es necesario que los estudiantes se apropien de ella para

    convertirla en una experiencia de desarrollo intelectual y social.

    Tomando en cuenta que la tutoría es una de las herramientas más ligadas a los

    cambios significativos de cada uno de los jóvenes estudiantes, buscando con

    esto disminuir sus debilidades y aumentando sus fortalezas.

    1. Diagnóstico y justificación

    1.1. Descripción del programa educativo

    La Facultad de Informática Culiacán, es una Unidad Académica que oferta

    Programas de Educación Superior a cargo de la Universidad Autónoma de

    Sinaloa de Nivel Licenciatura y Posgrado.

    El Programa Educativo de mayor antigüedad es la Licenciatura en Informática,

    tiene una duración de diez semestres (5 años), cuenta con un Plan de Estudios

    (2011) integrado por 63 asignaturas, mismas que se encuentran distribuidas en

    los primeros 09 semestres ya que en el último semestre realiza las prácticas

    profesionales. Se oferta en la modalidad escolarizada con dos turnos de

    atención. Quienes son matriculados en horario matutino reciben clases de lunes

    a viernes en horario de 07:00 am a 12:00 pm y las personas matriculadas en el

    turno vespertino asisten en horario de 15:00 a 20:00 hrs. Los días antes

    mencionados. Actualmente, este programa cuenta con un total de 26 grupos, de

    los cuales, 12 se atienden en el turno matutino, 14 en el vespertino.

    En la Unidad Académica se promueven actividades que permiten la formación

    integral de nuestros alumnos, esto a través de la operación de Programas de

    Apoyo al Estudiante tales como el Programa Institucional de Tutorías, diferentes

    Programas de Becas que provienen de recurso Federal y Estatal, la realización

  • PAT 2018-2019

    9

    obligatoria del Servicio Social Universitario (para alumnos de Licenciatura),

    Programa Inglés en tu Facultad [IDEFA] promovido en colaboración con el

    Centro de Estudio de Idiomas de la Universidad, existe un Centro de Atención

    Estudiantil donde se le brinda a los alumnos atención, psicológica y

    psicopedagógica sin costo.

    Además de ellos, existe un Programa de Atención Permanente para los alumnos

    matriculados con alguna Necesidad Educativa Especial a través del Programa

    de Atención a la Diversidad de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se cuenta

    también con una bolsa de trabajo para estudiantes y egresados de nuestros

    programas educativos operada a través de convenios institucionales con

    empresas de alto reconocimiento a nivel Nacional. Se tienen establecidas

    distintas opciones por las cuales, el egresado puede llevar a cabo su proceso de

    titulación, actividades y programas de capacitación además de considerar que

    dentro de su formación integral están las acciones extracurriculares que le

    permiten desarrollar sus capacidades académicas, artísticas, deportivas y

    culturales.

    Actualmente los jóvenes estudiantes se encuentran en un contexto de

    competencia continua, pues la formación a la que ellos pertenecen está en

    cambio constante, la tecnología va avanzando de forma rápida, y es un factor

    importante que se debe considerar ya que las empresas requieren de jóvenes

    capacitados y actualizados en cuanto a su formación.

    Diagnóstico descriptivo:

    A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

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    10

    1.2 Índices de calidad Licenciatura en Informática

    Ciclo Escolar

    Índices de calidad

    Matricula Índice de

    Reprobación Índice de Rezago

    Índice de egreso

    Índice de titulación

    2015-2016 707 317 133 257 43

    2016-2017 783 402 86 295 44

    2017-2018(1) 734 359 132 243 57 * Últimos tres ciclos escolares culminados.

    Enlistar las 10 materias con índice de reprobación más alto durante el Ciclo escolar 2017-2018.

    No. Asignatura Índice de

    reprobación

    1 Matemáticas Aplicadas 66 %

    2 Algebra Lineal 63 %

    3 Algoritmia 59 %

    4 Inteligencia Artificial 59 %

    5 Lenguajes de Programación 55 %

    6 Matemáticas Discretas 52 %

    7 Probabilidad y Estadística 50 %

    8 Sistemas Digitales y Electrónicas 49 %

    9 Arquitectura de Computadora 44 %

    10 Ingeniería de Software 32 %

    NOTA: Todas las materias anteriores pertenecen a los grados de 1ro y segundo, solo INTELIGENCIA ARTIFICIAL pertenece a 4to año

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    11

    1.3 Plan Curricular Licenciatura en Informática

  • PAT 2018-2019

    12

    1.4 Planta docente del programa educativo

    Es necesario identificar la matrícula docente total, así como su perfil.

    Planta Docente Perfil Tutores

    Asesores Disciplinares PITC Asignatura

    Aquí va toda la matricula docente de la UA,

    15

    39

    29

    2

    1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo

    Programa *Matricula

    total

    Por grados

    1ro 2do 3ro 4to 5to

    Licenciatura en Informática

    734

    152 160 159 134

    129

    Generalidades.

    Programa

    *Matricula

    Tutorados

    Asesores par

    Con NEE

    Sobresalientes (Deporte, cultura, etc.) Grupal Individual

    Licenciatura en Informática

    734

    734

    62 12 2

    Programa *Matricula

    Con NEE

    Ceguera Sordera Dislexia

    Problema de

    conducta

    Problema de

    aprendizaje

    Etc.

    Licenciatura en Informática

    734

    0

    0

    0

    * Expresarlo en número real, no porcentaje

    Programa *Matricula

    Con Aptitudes sobresalientes Intelectual Artística Psicomotriz Deportiva Etc.

    Licenciatura en Informática

    734

    * Expresarlo en número real, no porcentaje

  • PAT 2018-2019

    13

    1.6 Trayectoria estudiantil y seguimiento del desempeño escolar.

    Licenciatura en Informática

    RESULTADOS DE CENEVAL

    No. de alumnos Rangos de calificación

    Matricula Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)

    Ciclo Escolar 2015-2016

    783

    Ciclo Escolar 2016-2017

    779

    Ciclo Escolar 2017-2018

    734

    Promedios Obtenidos del Ciclo Escolar 2017-2018

    No. De alumnos

    Rangos de calificación

    Matricula *Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)

    1ro 152 121 8 11

    2do 160 14 75 66

    3ro 159 28 58 60

    4to 134 24 68 76

    5to 129 9 59 57

    TOTAL 734 196 268 270

    *Hacer triangulación de calificación como fortaleza y como oportunidad.

    0

    20

    40

    60

    80

    100

    120

    140

    160

    1ro 2do 3ro 4to 5to

    PROMEDIOS DEL CICLO 2017-2018

    LIC. EN INFORMÁTICA

    Matricula *Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)

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    14

    1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018.

    Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

    Tutores

    Durante la reunión de tutores se pudo llegar algunos acuerdos entre ellos el poder rescatar a los jóvenes que se encuentran en peligro de reprobación y por consecuencia de deserción, incidiendo para que asistan a las asesorías disciplinares o par, ya que lo que se pretende es poder tener un número menor de alumnos reprobados.

    Asesores Disciplinares

    Algunos de los puntos que se comentaron en esta reunión es la importancia de que los tutores puedan integrarse a la asesoría disciplinar, ya que de ser más grande el número se puede llegar a una mayor cantidad de alumnos que necesiten de apoyo en determinadas materias, ese fue el punto principal.

    Academias

    Se tuvo participación en reuniones con maestros que pertenecen a una academia en específico, lo cual fue muy grato ya que se pudo participar en llegar acuerdos que favorezcan el desempeño de los alumnos y apoyen en cuanto a los temas que los asesores puedan abordar.

    Asesores Par

    La reunión con asesores par fue muy agradable, ya que externaron sus necesidades en cuanto al apoyo que por parte de la unidad académica se pueda dar para recibir créditos de libre elección que los favorezcan, así como buscar estrategias las materias en donde no se tiene asesor para y solicitan los alumnos.

    Padres de familia

    Los principales compromisos a los cuales la unidad académica y el departamento de tutorías en específico llego con los padres de familia, es en estar contacto directo con ellos sobre los avances pero también el interés de sus hijos debe ser constante para avanzar en las materias donde empiecen a notar un bajo rendimiento, para poder apoyarlos de manera preventiva y no remedial, así como el que puedan acudir a los diferentes departamentos en el momento que ellos lo decidan, las puertas de nuestra facultad están abiertas para atenderlos en cualquier momento.

    * Es importante retomar y analizar las minutas de cada reunión realizada.

  • PAT 2018-2019

    15

    Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial:

    Instrumentos Diagnósticos (definir a través de un gráfico las valoraciones obtenidas).

    Evaluación de Tutorías (perspectiva del estudiante hacia la tutoría)

  • PAT 2018-2019

    16

    1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2017-2018

    Plasmar el análisis de la evaluación de las metas del PAT.

  • PAT 2018-2019

    17

    1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

    De acuerdo al análisis realizado durante ciclos anteriores, se considera pertinente la implementación del Plan de Acción Tutorial, ya que representa la práctica de orientación en sus distintos ámbitos debido a los proceso de ayuda, de forma individual o grupal, con esto se pretende incidir en los índices de reprobación y deserción, así como también orientar a los estudiantes en cualquier situación que se presente en la unidad académica.

  • PAT 2018-2019

    18

    2. PROPOSITOS

    Incidir en los índices de deserción, la reprobación e incrementar los

    índices de eficiencia terminal

    Coadyuvar en la formación de los estudiantes través de un proceso de

    atención, acompañamiento y orientación para promover su mejor

    desempeño escolar y desarrollo integral

    Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas en la Unidad Académica.

    3. METODOLOGÍA

    Mediante el programa de Tutorías buscamos intervenir preventivamente en la

    identificación de las principales causas que provocan los bajos índices de

    eficiencia terminal, tomando en cuenta los aspectos de retención, reprobación y

    deserción y la intervención de factores pedagógicos, psicológicos e

    institucionales que afectan el desempeño académico de los estudiantes,

    contribuir mediante estrategias de atención personalizada a elevar la calidad

    educativa, y disminuir los índices de deserción, así como también ayudar en la

    formación integral del alumno, promover los valores y desarrollar las habilidades

    con las que cuanta cada estudiante.

    3.1 Actores del PIT Asignación de tutores Es necesario identificar la planta docente total así como su perfil y participación en tutorías.

    Tutores Tutores Intervención

    PITC Asignatura Grupal Individual

    23

    7 16 23 3

    Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:

    No. Tutor Grado y grupo

    Turno

    1 MC. José Guadalupe Quintero Armenta 1-1 Matutino

    2 Dr. Miguel Ángel Aguilera Contreras 1-3 Matutino

    3 MC. Gerardo Gálvez Gámez 2-1 Matutino

    4 MC. Alfredo Rojo García 2-3 Matutino

    5 MC. Magali Danira Castro Félix 3-1 Matutino

    6 LIC. Roy Jonny Sida López 3-3 Matutino

    7 Dr. Jorge Adalberto Navarro Castillo 4-1 Matutino

  • PAT 2018-2019

    19

    8 Dr. Miguel Contreras Montoya 4-3 Matutino

    9 Dr. Arturo Yee Rendón 5-1 Matutino

    10 MC Gerardo Beltrán Gutiérrez 5-3 Matutino

    11 LI Rogelio Prieto Alvarado 1-2 Vespertino

    12 MC. Zeus del Valle Castillo Nájera 1-4 Vespertino

    13 ING. Leovardo Mojarro Magallanes 1-5 Vespertino

    14 MC. Rodrigo García Carlos 2-2 Vespertino

    15 MC. Manuel Antonio Cebreros Zazueta 2-4 Vespertino

    16 LI. José Manuel Cázares Alderete 2-5 Vespertino

    17 MC. Erika Estrada Castañeda 3-2 Vespertino

    18 MC. Sandra Luz Lara Devora 3-4 Vespertino

    19 MC. Jorge Anselmo Rodríguez Castro 3-5 Vespertino

    20 MC. Edy López Cervantes 4-2 Vespertino

    21 MC. Cynthia Patricia Villar Piña 4-4 Vespertino

    22 MC. Javier Alonso Muro García 4-5 Vespertino

    23 MC. Felipe Ruiz Madero 5-2 Vespertino

    24 Dr. Diego Alonso Gastelum Chavira 5-4 Vespertino

    Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

    Red de Asesorías

    Nombre del Asesor Disciplinar

    Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienden

    Dr. Miguel Ángel Aguilera Contreras

    Omar Medina Magaña Matemáticas Discretas

    * La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas del conocimiento dentro del plan curricular principalmente las materias con más alto índice de reprobación. Asignación de Asesores Par

    Matricula Asesores

    Par Grado escolar

    1ro 2do 3ro 4to

    734 18 9 8 1

  • PAT 2018-2019

    20

    3.2 Niveles de Intervención

    Describir las acciones que se desarrollarán en cada nivel de intervención:

    Informativa: Mantener una comunicación constante con toda unidad académica mediante murales, cartel, socialización, y trípticos, incluyendo la participación de los maestros y personal administrativos para que la información llegue en tiempo y forma.

    Preventiva: Convocar la Tutoría, y Asesoría individual y grupal de forma permanente, así como obtener la comunicación necesaria con todos los involucrados del Programa Institucional de Tutorías.

    Remedial: Presentación de exámenes de promoción de grado y egreso, entre otros.

    3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial Para la realización de las actividades planteadas en el presente Plan de Acción Tutorial se requieren y se cuenta con los siguientes recursos:

    Humanos Tecnológicos Económicos Infraestructura Organizacional Responsable

    de Tutorías.

    Tutores.

    Asesores Pares.

    Asesores Disciplinares.

    Comités.

    Equipos de cómputo y proyección.

    Dependiendo de cada actividad, financiado directamente de la Dirección de la UA.

    Aulas de la Unidad Académica.

    Manual de Funciones de la UA.

    Equipo Administrativo de la UA.

    Programa Institucional y Reglamento de Tutorías.

  • PAT 2018-2019

    21

    3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal

    PRIMER GRADO

    No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

    proporciona RT

    Producto para

    expediente del grupo

    1ra

    Sep

    tiem

    bre

    Presentarse ante el grupo como su tutor asignado,

    exponer sobre el departamento de tutorías y las actividades que realiza entre ellas el programa de

    asesor par, CAE, etc.

    Realizar una charla o actividad que permita el

    acercamiento con los alumnos de nuevo ingreso, donde se

    pueda brindar el apoyo como su tutor y el conocimiento del

    departamento de tutorías

    Fotografía y

    lista de asistencia

    2da

    Oct

    ub

    re

    Participación del tutor en actividades que involucren el

    desarrollo de habilidades sociales con los estudiantes

    fomentando su desarrollo integral.

    Participación de los profesores-tutores en el

    concurso de altares convocado por la Unidad

    Académica, al igual que en otras actividades

    relacionadas con la integración maestro-alumno

    Fotografía y

    lista de asistencia

    3ra

    No

    viem

    bre

    Trabajo en equipo docente-departamento de tutorías-alumno con la finalidad de mejorar los indicadores de

    calidad respecto a la trayectoria estudiantil.

    Trabajo colectivo entre docentes y el Departamento

    de Tutorías con la finalidad de que los docentes, informen

    sobre los alumnos que están en situación de riesgo y poder

    implementar con ello, un sistema de asesoría

    preventiva, buscando, que los alumnos puedan aprobar las

    asignaturas en periodo de evaluación ordinaria.

    Fotografía y

    lista de asistencia

  • PAT 2018-2019

    22

    SEGUNDO GRADO

    No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

    proporciona RT

    Producto para expediente del

    grupo

    1ra

    Sep

    tiem

    bre

    Presentarse ante el grupo como su tutor asignado,

    exponer sobre el departamento de tutorías y las actividades que realiza entre ellas el programa de asesor

    par, CAE. Dar una introducción del por qué es

    importante tomar el curso de inglés, una introducción al

    Verano de la Investigación así como las Movilidades.

    Realizar una charla o actividad que refuerce el

    conocimiento del departamento de tutorías,

    resolviendo dudas que surjan acerca de éste.

    Indicar quiénes son los encargados de los

    programas en la facultad, así como resolver dudas que

    surjan.

    Fotografía y

    lista de asistencia

    2da

    Oct

    ub

    re

    Trabajo colectivo entre Personal docente y la Red de

    Asesores Disciplinares y pares en los diferentes tipos

    de asignaturas que conforman los Programas Educativos que

    oferta la Unidad Académica

    Elaboración de Guías/Temarios de estudio

    que se entregarán en el Departamento de Tutorías

    bajo las cuales, operarán los servicios de Asesoría Disciplinar/Par en los

    distintos tipos de evaluaciones (Parciales,

    Ordinarias, Extraordinarias, Especiales).

    Fotografía y

    lista de asistencia

    3ra

    No

    viem

    bre

    Conocer el estado actual de los estudiantes en cuanto a su

    trayectoria académica.

    Trabajo colectivo entre docentes y el Departamento de Tutorías con la finalidad

    de que los docentes, informen sobre los alumnos que están en situación de

    riesgo y poder implementar con ello, un sistema de

    asesoría preventiva, buscando, que los alumnos

    puedan aprobar las asignaturas en periodo de

    evaluación ordinaria.

    Fotografía y

    lista de asistencia

  • PAT 2018-2019

    23

    TERCER GRADO

    No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

    proporciona RT

    Producto para expediente del

    grupo

    1ra

    Sep

    tiem

    bre

    Presentarse ante el grupo como su tutor asignado. Exponer

    acerca de la importancia de los créditos de libre elección y el

    por qué deben empezar a contabilizarse.

    Realizar una charla o actividad que aclare dudas acerca de la

    Unidad Académica así como algún área dentro

    de esta.

    Fotografía y lista

    de asistencia

    2da

    Oct

    ub

    re

    Trabajo en equipo docente-departamento de tutorías-alumno con la finalidad de mejorar los indicadores de

    calidad respecto a la trayectoria estudiantil

    Trabajo colectivo entre docentes y el

    Departamento de Tutorías con la finalidad de que los docentes, informen sobre los alumnos que están en

    situación de riesgo y poder implementar con

    ello, un sistema de asesoría preventiva, buscando, que los

    alumnos puedan aprobar las asignaturas en

    periodo de evaluación ordinaria.

    Fotografía y lista

    de asistencia

    3ra

    No

    viem

    bre

    Promover los estímulos para alumnos que opten por pertenecer a la Red de

    Asesores Par de la Unidad Académica.

    Difusión por parte del departamento de tutorías.

    Fotografía y lista

    de asistencia

  • PAT 2018-2019

    24

    CUARTO GRADO

    No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

    proporciona RT

    Producto para expediente del

    grupo

    1ra

    Sep

    tiem

    bre

    Presentarse ante el grupo como su tutor asignado.

    Exponer acerca del servicio social, ¿Por qué se debe

    realizar? Exponer ante los alumnos

    las optativas de sus respectivas carreras para

    poder seleccionar una adecuada a sus perfiles

    Realizar una charla o actividad acerca del

    Servicio Social, indicando quién es el encargado de

    Servicio Social para aclaraciones o dudas que

    surjan.

    Fotografía y lista

    de asistencia

    2da

    Oct

    ub

    re

    Que los alumnos cuenten con la información necesaria

    en cuanto a sus procesos para la obtención de sus créditos extracurriculares, así como la información de su trayectoria académica y

    poder regularizarse a tiempo.

    Difusión de información por parte de las coordinaciones

    involucradas para el aporte de información de créditos de libre elección así como de los procesos

    de titulación.

    Fotografía y lista

    de asistencia

    3ra

    No

    viem

    bre

    Conocer el estado de los estudiantes en cuanto a su

    trayectoria y relación de créditos de libre elección.

    Promover a través de la difusión la importancia de mantener actualizada la

    información actual de cada alumno.

    Fotografía y lista

    de asistencia

  • PAT 2018-2019

    25

    QUINTO GRADO

    No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

    proporciona RT

    Producto para expediente del

    grupo

    1ra

    Sep

    tiem

    bre

    Presentarse ante el grupo como su tutor asignado. Exponer

    acerca de las prácticas profesionales, empresas o

    centros de investigación y sus visitas, reportes de prácticas, etc.

    Realizar una charla o actividad acerca de las prácticas profesionales, aclarar dudas de éstas.

    Fotografía y lista

    de asistencia

    2da

    Oct

    ub

    re

    Que los alumnos conozcan las empresas a las cuales pueden

    acudir para sus prácticas profesionales, y en que puntaje se encuentran en cuanto a sus

    créditos de libre elección.

    Conferencia por parte de las empresas y

    verificación con el comité encargado de los créditos

    de libre elección.

    Fotografía y lista

    de asistencia

    3ra

    No

    viem

    bre

    Trabajo en equipo docente-departamento de tutorías-alumno

    con la finalidad de mejorar los indicadores de calidad respecto a

    la trayectoria estudiantil.

    Trabajo colectivo entre docentes y el

    Departamento de Tutorías con la finalidad de que los docentes, informen sobre los alumnos que están en

    situación de riesgo y poder implementar con

    ello, un sistema de asesoría preventiva, buscando, que los

    alumnos puedan aprobar las asignaturas en

    periodo de evaluación ordinaria.

    Fotografía y lista

    de asistencia

  • 0

    3.2 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2018-2019 METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACIÓN

    Objetivo General Meta Acción Estratégica Responsable Competencia(s)

    genérica(s) promovida(s)

    Recursos

    MESES

    A S O N D E F M A M J

    Asegurar que el total de la matrícula

    estudiantil sea beneficiado a

    través del programa

    institucional de tutorías

    Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

    Asignar a todos los alumnos a Tutoría Grupal

    -Responsable de Tutorías

    Padrón de Alumnos actualizado (Control Escolar) Sistema Institucional de Tutorías (admin)

    Incorporar la mayor cantidad de docentes a la red de tutores.

    Asignación interna y en Sistema Institucional de Tutorías de Profesores como Tutores Grupales (Siempre y cuando tengan número de empleado)

    -Responsable de Tutorías

    Carga Académica de cada profesor con números de empleado (Coord. Académica) Sistema Institucional de Tutorías (Admin) Formato de Asignación (Interno, Institucional)

    Conocer las necesidades

    (individuales y colectivas) de la

    población estudiantil de la

    Unidad Académica para

    diseñar e implementar

    estrategias que contribuyan a

    Identificar necesidades de los alumnos, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

    Aplicación del Test HEMA a todos los alumnos de nuevo ingreso durante el Curso de Inducción

    -Responsable de Tutorías -Tutores

    Equipo de cómputo con conexión a internet

    Realización de la Primera sesión grupal

    -Responsable de Tutorías -Tutor

    Lo necesario acorde a los requerimientos de actividades planteadas por cada tutor.

  • PAT 2018-2019

    1

    disminuir las problemáticas

    que se presentan.

    Contribuir a elevar los

    indicadores de calidad de la

    Unidad Académica y REDUCIR la

    reprobación, el rezago y

    abandono escolar. A su vez,

    establecer actividades que

    fomenten el Desarrollo

    Integral de los Alumnos.

    Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

    Conformar la Red de Asesorías Disciplinares y Pares

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías -Planta Docente -Asesores Par

    Capacitación para Asesores disciplinares y pares sobre las funciones a desarrollar.

    Establecer cursos de regularización de las asignaturas con mayor índice de reprobación escolar

    Los necesarios acorde a cada curso.

    Definir programas de formación para alumnos en evaluación extraordinaria

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

    Los necesarios acorde a cada curso.

    Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la

    Realización del Curso de Inducción para alumnos de nuevo ingreso

    -Coordinación Académica -Coordinación de Carrera

    Información General sobre la Universidad, Servicios que ofrece a los

  • PAT 2018-2019

    2

    comunidad universitaria.

    -Responsable de Tutorías

    estudiantes, la Unidad Académica y el Programa Educativo en que fue aceptado(a).

    Reunión con la planta docente en donde se les hable sobre la importancia de la toma de asistencia y otros factores que influyen en el Seguimiento de la Trayectoria Escolar.

    -Coordinador Académico. -Responsable de Tutorías -Personal de Apoyo para la Capacitación en Tutorías (SAU).

    Conferencias y Actividades sobre la construcción del Proyecto de Vida Personal y Profesional orientados a la importancia de culminar con los estudios profesionales.

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías -Centro de Atención Estudiantil

    Buscar apoyos para los alumnos Asesores Par, con la finalidad de que

    -Director -Coordinador Académico

  • PAT 2018-2019

    3

    sean ellos quienes promuevan el Programa con sus compañeros y acrecentar de esta manera, los Recursos Humanos de Apoyo para los alumnos en situación de Riesgo.

    -Responsable de Tutorías

    Concientizar a la planta docente sobre la importancia de la entrega de Evaluaciones Parciales y detección de alumnos en situación de riesgo, previo a los periodos de evaluación ordinaria y extraordinaria.

    -Director -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

    Ofrecer un catálogo de

    servicios a los alumnos que les

    Vincularse con la totalidad de servicios educativos que

    Difusión de los Servicios a alumnos que ofrece la Universidad.

    -Responsable de Tutorías

    Espacio y materiales para la elaboración de un Periódico Mural.

  • PAT 2018-2019

    4

    permita ser atendidos de la mejor manera acorde a sus

    necesidades (No precisamente orientado a

    quienes requieran de

    atención, también a

    quienes se les puede

    potencializar y/o desarrollar actividades deportivas y culturales).

    ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

    Visita de diferentes Dependencias Universitarias que brindan servicios estudiantiles

    Canalización de los alumnos a las instancias correspondientes

    -Responsable de Tutorías -Tutor

    Conocer el impacto de la Tutoría en la

    Unidad Académica y la manera en que

    ésta contribuye a mejorar los

    indicadores de calidad.

    Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada

    semestre y medir su impacto con los

    índices de reprobación.

    Revisión de la Trayectoria Escolar por grupo de manera semestral

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías -Coordinador de Control Escolar

    Calificaciones de los alumnos Reprobados por asignatura/Grado escolar

    Reuniones con el Comité Académico de Tutorías, Tutores y Asesores Par

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

  • PAT 2018-2019

    5

    Evaluación de Tutorías desde la Perspectiva del alumno (Semestral) Y Evaluación Docente

    -Responsable de Tutorías -Tutor

    Equipo de cómputo con

    conexión a internet

    Evaluación de Tutorías desde la Perspectiva del Tutor

    -Responsable de tutorías

    Propiciar un encuentro que permita reflexionar sobre las prácticas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas.

    Reuniones periódicas con la planta docente, tutores, y asesor par.

    -Dirección -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

    Involucrar a los Padres de

    Familia en el Proceso

    Educativo de sus hijos.

    Informar a los padres de familia sobre la trayectoria escolar de sus hijos durante el ciclo escolar.

    Reunión con padres de familia durante el ciclo escolar para informar sobre la trayectoria de sus hijos.

    -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

    Creación de un directorio de padres de familia por grupo con la finalidad de

    -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

    Convencer a los alumnos sobre la importancia del directorio.

  • PAT 2018-2019

    6

    tener mayor contacto con los papás.

    Firma de cartas compromiso por parte de los padres de familia en conjunto con los alumnos que están en situación de rezago escolar o requieran apoyos especiales.

    -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías -Tutor

    Desarrollar actividades

    diversas que permitan el Desarrollo

    Integral de los Alumnos

    Realizar al menos una actividad

    extracurricular, deportiva y/o

    cultural durante el semestre.

    Actividades académicas en el marco de la 25ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología

    -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

    Realización de un encuentro deportivo entre los alumnos de la Unidad Académica

    -Responsable de Tutorías -Dirección General de Deportes

    Realización del Concurso de Altares en el marco de los festejos del Día de Muertos

    -Responsable de Tutorías -Dirección General de Actividades Culturales

  • PAT 2018-2019

    7

    -Tutor

    Fiesta Mexicana en el marco de los Festejos de Aniversario de la Unidad Académica

    -Responsable de Tutorías -Tutores

    Ciclo de conferencias y talleres en el marco del aniversario de la Facultad

    -Coordinación Académica -Responsable de Tutorías

    Informar a los estudiantes sobre programas de estudio de posgrado y campo profesional (Últimos grados)

    -Coordinación Académica -Coordinación de Posgrado (DGIP, INAPI Instituto de Apoyo a la Investigación e Innovación) -Responsable de Tutorías

    Festejos en el Marco de la Semana Estudiantil 2019

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

    Promover mayor comunicación entre profesores y estudiantes

    Involucrar más a la planta docente en actividades con los

    alumnos

    Realización de sesiones grupales establecidas para los Profesores

    -Responsable de Tutorías -Tutor

  • PAT 2018-2019

    8

    para generar alternativas de atención que incidan en su formación académica y humana, y se alcancen los objetivos del proceso educativo.

    Tutores, y generar acciones que contribuyan al mejoramiento académico

    -Secretaria Académica

    Involucrar a la planta docente en las actividades que promuevan la convivencia docente-alumno.

    -Coordinador Académico -Responsable de -Tutorías Planta Docente

    Concientizar al docente sobre la importancia de incentivar a los alumnos destacados

    -Coordinador Académico -Responsable de Tutorías

  • 0

    1. EVALUACIÓN

    Toda tarea e innovación requiere de la evaluación de sus resultados para

    comprobar sus efectos sobre los usuarios (tutorados) y sobre la comunidad, y si

    estamos convencidos que la implantación de un Plan de Acción Tutorial es, ante

    todo, un ejercicio de innovación docente y académico, parece que resulta

    necesario que dicho plan cuente con un proceso evaluador que nos permita

    comprobar si el esfuerzo y el gasto realizado han merecido la pena y si

    consecuentemente debe mantenerse esa oferta de apoyo o será necesario

    obtener y analizar información sobre otros aspectos de lo ofertado.

    El objetivo de evaluar el plan de acción tutorial, es poder tener una valoración

    directa y personal (aunque anónima) del funcionamiento de proyecto con el fin

    de poder redactar una memoria y un informe final que debe ser valorado por la

    comunidad escolar y en particular por el H. Consejo Técnico de nuestra facultad

    de Informática Culiacán.

    La evaluación requiere de metodologías e instrumentos que permitan determinar

    la eficacia del mismo, por lo que se propondrá algunos criterios o indicadores

    generales de acuerdo con los niveles de intervención, ejecución y desarrollo del

    programa, que contribuya a disminuir la reprobación, rezago y deserción, mejorar

    la eficiencia terminal de los alumnos e incrementar la calidad de su trayectoria

    universitaria.

    La evaluación del PAT debe ser continua y permanente considerando

    básicamente lo siguiente:

    1. Dar seguimiento a la trayectoria académica de los tutorados por medio de

    informes que deben entregar los tutores.

    2. Reunir periódicamente a los tutores y de ser posible a los profesores, para

    dar cuenta de la problemática y tomar decisiones alternativas para

    atenderlas.

    3. Aplicar encuestas a los alumnos y a los tutores para conocer su opinión

    sobre el PAT y poder así reencausar su cooperación.

  • PAT 2018-2019

    1

    4. Realizar reuniones durante el semestre y el transcurso del ciclo escolar

    con los tutores de nuestra facultad para evaluar y detectar las

    problemáticas y darle sentido al quehacer tutorial.

    5. Como producto de este proceso de evaluación, el responsable del

    programa rendirá un informe semestral a la Coordinación Académica de

    Rectoría y a la Comisión Institucional de Tutorías para su valoración,

    análisis y sugerencia.

    En base al Manual de Procedimientos la evaluación se realizó de la siguiente

    manera.

    La intervención fue atendida como la mediación que lleva a cabo el tutor

    entre el saber y el tutorado. Dos semanas antes de finalizar el semestre,

    el tutorado evaluó el desempeño del tutor: la participación, la actitud, el

    compromiso, los saberes que el tutor manifiesta en el momento de la

    actividad tutorial.

    El tutor manifestará como se siente en su quehacer tutorial: las

    satisfacciones logradas, frustraciones, requerimientos y problemas que

    considera deben ser atendidos para el desarrollo óptimo de la tutoría.

    Además presentarán al Responsable de Tutorías un informe semestral de

    la actividad tutorial.

    El Responsable de Tutorías elaboró el Informe del Plan de Acción Tutorial

    de la Unidad Académica.

    Este informe dará cuenta de las condiciones para el desarrollo de la

    tutoría, perfil y número de tutores, cultura académica, medios y recursos

    que se utilizan en los logros alcanzados en el abatimiento de la deserción,

    reprobación e incremento de la eficiencia terminal de esta manera se

    podrán evaluar los resultados que permitan hacer un análisis y

    retroalimentación para realizar los ajustes pertinentes en la operatividad

  • PAT 2018-2019

    2

    de este programa. De ahí que, los elementos señalados anteriormente

    proporcionan información sobre:

    • Trayectoria académica de los tutorados en el momento de su

    ingreso al programa educativo de los logros alcanzados en éste.

    • La problemática presente en el desarrollo de las tutorías para tomar

    decisiones buscando alternativas para su atención.

    2. REFERENCIAS:

    Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

    Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)

    Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

    Programa de Desarrollo Institucional

    Modelo Educativo UAS

    PIT Reestructuración 2017

    Organismo Acreditador

    Glosario COPAES