universidad autónoma de sinaloa - aprobaciÓn …sit.uas.edu.mx/pat/pat11_4800.pdf5 comisión de...

1 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías

APROBACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO

MC. Rogelio Estrada Lizárraga

Presidente

MC. Sandra Olivia Qui Orozco

Consejera Técnica de 1er año

MC. Sergio Lavin Zatarain

Consejero Técnico de 2do año

Dr. Lucio Guadalupe Quirino Rodríguez

Consejero Técnico de 3er año

MC. Delma Lidia Mendoza Tirado

Consejera Técnica de 4to año

Pedro Santiago Mendoza

Consejero Técnico de 2do año

Joel Gumersindo Díaz Martínez

Consejero Técnico de 3er año

Miguel Ángel Rivera Ávila

Consejero Técnico de 4to año


DIRECTORIO

Dr. Juan Eulogio Guerra Liera

Rector

MC. Jesús Madueño Molina

Secretario General de la Universidad

Dr. Fidencio López Beltrán

Director de Servicios Escolares

MC. Miguel Ángel Díaz Quinteros

Vicerrector de UR

LP. Marisol Mendoza Flores

Responsable Institucional de Tutorías

MC. Norma Angélica Ávila Álvarez

Coordinadora General de los C.A.E.

Dra. Elva Sayoko Kitaoka Lizárraga

Responsable del Programa ADIUAS

Dra. Olga Leticia García Rendón

Representante de Secretaría Académica de la UR


Director de la UA

LI. Cielo Estrella Meza González

RT de la UA


COMITÉ ACADÉMICO DE TUTORÍAS


Director

ISC. Héctor Luis López López

Secretario

Vocales:

MC. Rosa Leticia Ibarra Martínez

Secretaria Académica

LMG. Carmen Mireya Sánchez Arellano

Responsable de Control Escolar

Lic. Delma Lidia Mendoza Zatarain

Responsable de Servicio Social

Héctor Joaquín Escobar Cuevas

Presidente del Comité de Asesores Pares

Lic. Alma Delia Tostado Peraza

Presidenta Soc. Padres de Familia


COMITÉ DE ASESORES PAR

Héctor Joaquín Escobar Cuevas

Presidente

Claudia Michelle Hernández Cazares

Secretario

Vocales:

Estrella Lizbeth Alcaraz Toledo

Ruth Itzel Gutiérrez Castro

Kevin Coliz Osuna

Armando Antonio Luna Apolinar


ÍNDICE

Presentación

1. Diagnóstico y justificación

1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA

1.2 Índices de Calidad

1.3 Plan Curricular

1.4 Planta Docente

1.5 Matricula Estudiantil

1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2016-2017 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2016-2017 1.9 Análisis General del Diagnóstico

2. Objetivos

3. Metodología

3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías

3.2 Niveles de Intervención

3.3 Sistematización de la Acción Tutorial

3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias

3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar

2017-2018

4. Evaluación

5. Referencias


PRESENTACIÓN

Los objetivos del Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa

responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la motivación, el

desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del

estudiante y la retroalimentación del proceso educativo. Como parte fundamental de este

programa, el trabajo que se presenta a continuación es el Plan de Acción Tutorial 2017-2018

del programa educativo Licenciatura en Informática de la Facultad de Informática Mazatlán

como resultado de la colaboración de las instancias que están involucradas con el Programa

Institucional de Tutorías para lograr la atención integral de los estudiantes tales como: CAE,

ADIUAS, Programa de Bienestar Universitario, Centro de Políticas de Género y el

departamento de Control Escolar de la UA. Para llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial 2017-

2018 es indispensable la participación de la comunidad escolar de la UA representada por el

Comité Académico de Tutorías y el Comité de Asesores Par; previa aprobación del Consejo

Técnico como máxima autoridad de la Unidad Académica, para de esta manera ser socializado

y adoptado por todos los actores de la Acción Tutorial.

1. Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción de Programa Educativo de la Unidad Académica.

El programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información en la Facultad de Informática Mazatlán cuenta con la modalidad escolarizada, con un total de VIII semestres; con un grupo por grado escolar en cada uno de los turnos con los que cuenta: Turno Matutino en un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. Turno Vespertino en un horario de 4:00 p.m. a 9:00 p.m. Los servicios con los que cuenta el programa educativo son: Tutorías Veranos Movilidad Becas Bolsa de Trabajo Prácticas Profesionales Servicio Social Control Escolar

La Ingeniería en Sistemas de Información es una ingeniería que se ocupa del desarrollo, uso, aplicación e influencia de las tecnologías de la información. Contempla una amplia área de trabajo, pues toda actividad humana en la actualidad está relacionada con el manejo de información. Se ocupa del diseño o desarrollo creativo de ideas, la materialización de las


mismas a través de su implementación, y la organización y control de la información requerida por organismos públicos y privados.

El Ingeniero en Sistemas de Información es un profesional que posee una sólida

formación analítica, que le permite la interpretación y resolución de problemas mediante el uso de metodologías de sistemas y tecnologías de procesamiento de la información. Se encuentra apto para integrar la información proveniente de distintos campos disciplinarios concurrentes en un mismo proyecto común, aplicando la planeación, desarrollo, dirección y control de los sistemas de información.

Un profesional de esta rama, tiene una visión multidisciplinaria que le permite asimilar

las nuevas tecnologías de información para adaptarlas a la solución de problemas y el mejoramiento de los procesos en el manejo de información en las empresas. Brinda soluciones que modifican la forma en que se realizan las tareas en una empresa, para satisfacer necesidades del personal con poder dentro de la misma. En decir, organiza las funciones involucrando distintas áreas, de forma tal que se satisfagan las necesidades de las personas encargadas de tomar las decisiones gerenciales de una empresa.

A continuación se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

1.2 Índices de calidad

Ciclo y periodo

Índices de calidad

Reprobación Rezago Eficiencia de

egreso Eficiencia de

titulación

2015-2016 (1) 23.2% 2.5%

2015-2016 (2) 26.6% 1.5% 93.9% 36%

2016-2017 (1) 24.1% 0.2% * Últimos tres periodos terminados.

No. Asignatura Índice de reprobación

1 Matemáticas IV 57.1%

2 Álgebra 52%

3 Programación estructurada 49.3%

4 Fundamentos de programación 42.4%

5 Tratamiento de la información III 37.5%

6 Software de base III 35.7%

7 Matemáticas III 30.6%

8 Programación II 30.6%

9 Tratamiento de la información IV 26.7%

10 Programación I 22.4%


1.3 Plan Curricular

1.4 Planta Docente del Programa Educativo

Planta Docente

Perfil Tutores Asesores

PITC Asignatura

30

14 16 13 12

1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo

*Matricula total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

244

66 73 49 56


Generalidades.

*Matricula Tutorados Asesores

par Con NEE

Sobresalientes (Deporte, cultura, etc) Grupal Individual

244

244 0 36 3 1

*Matricula

Con NEE

Ceguera Sordera Dislexia Problema

de conducta

Problema de aprendizaje

Etc.

3

1 2

* Expresarlo en número real, no porcentaje

*Matricula Con Aptitudes sobresalientes

Intelectual Artística Psicomotriz Deportiva Etc.

1

1

* Expresarlo en número real, no porcentaje

1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.

RESULTADOS DE CENEVAL

No. De alumnos Rangos de calificación

Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)

Ciclo Escolar 2015-2016

50 18 3


49 19 2


35 33 2

Promedios del Ciclo Escolar 2016-2017

No. De alumnos Rangos de calificación

*Bajo (0-60) *Medio (61-80) *Alto (81-100)

2do 22 27 24

3ro 9 19 21

4to 1 37 18

5to

TOTAL 32 83 63

*Hacer triangulación de calificación como fortaleza y como oportunidad.


Los bajos requieren apoyo urgente para no desertar. Los medios, requieren apoyo para mejorar su promedio. Los altos (proyectarlos en actividades extracurriculares, opciones de titulación, etc.)

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2016-2017.

Conclusión de las reuniones:

Tutores

En el pasado ciclo escolar 2016-2017 se llevaron a cabo tres reuniones con los tutores de la Facultad de Informática Mazatlán donde se vieron los siguientes puntos: La forma de trabajar en el ciclo escolar tanto de ellos como del Responsable de Tutorías. El número de sesiones a realizar en los semestres. El tipo de sesiones de acuerdo al grado escolar de los tutorados. Las fechas en que se debían de realizar cada sesión. El apoyo de parte del RT. Campañas de Socialización del PIT. Fechas programadas de eventos deportivos, culturales, conferencias, talleres y su participación con su grupo de tutorados. Lista de conferencias y talleres otorgado por el CAE para el ciclo escolar. Análisis de las preguntas que responden los alumnos en la Evaluación de Tutorías para que sepan los tutores en lo que están siendo calificados. Los más altos índices de reprobación al final del semestre. Capacitación “Cómo detectar alumnos con NEE” por parte de la LTS. Florencia Guadalupe Alapizco, coordinadora del programa ADIUAS de la URS.


Asesores Disciplinares

En las reuniones con los asesores disciplinares de la Facultad de Informática Mazatlán en el ciclo escolar 2016-2017 se estudiaron las materias con los más altos índices de reprobación del programa educativo Licenciatura en Informática, se programaron las fechas de los cursos de regularización en ambos periodos y los docentes que pudieran dar cursos en dichas materias.

Academias

En las reuniones con la Academia Entorno Social y Matemáticas del ciclo escolar 2016-2017 se hizo un análisis de las materias con más alto índice de reprobación de dichas academias, se detectaron alumnos con necesidades en su formación integral, se socializó el cronograma del CAE y dieron su opinión sobre los diferentes conferencias o talleres necesarios en los grupos que atienden.

Colegiado

Asesores Par

En las reuniones con los asesores par de la Facultad de Informática Mazatlán del ciclo escolar 2016-2017 se habló lo siguiente: La responsabilidad que conlleva ser asesor par, sus valores y características. Los incentivos que obtendrían al ser asesores par. Asignación de asesorados del semestre o ciclo escolar. Avances en los asesorados. Entrega de formatos y fotos para cuantificar las asesorías realizadas. Se socializó la Campaña de Socialización del PIT. Se les dio una capacitación por parte de la LTS. Florencia Guadalupe Alapizco, coordinadora del programa ADIUAS de la URS.

Padres de familia

En la reunión con los padres de familia del ciclo escolar 2016-2017 se les dio una plática, donde cada responsable explicó en que consiste y cómo funciona su departamento. Director: explicó la infraestructura, el recurso humano, la planta docente, los apoyos económicos de la UA.


Control Escolar: explicó todo lo relacionado con las calificaciones de los alumnos, ordinarios, extraordinarios, inscripciones, etc. Becas/Movilidad/Verano: explicó todos los requisitos para las movilidades estudiantiles tanto nacionales como internacionales y los veranos científicos. Tutorías: explicó en qué consiste el Programa de Tutorías, sus participantes, los programas que apoyan al PIT.

* Es importante retomar y analizar las relatorías de las reuniones realizadas. Resultados de la plataforma de: HEMA

EVALUACIÓN DE TUTORIAS


1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2016-2017


1.9 Análisis General del Diagnóstico Una vez hecho un análisis de los indicadores del diagnóstico es importante elaborar este plan de acción tutorial debido a lo siguiente: - Hay dos materias que tienen más del 50% del índice de reprobación. - Alto índice de alumnos en segundo grado con promedio bajo para lo cual se requiere apoyo urgente para que el alumnado no deserte. - Se cuenta con 25 asesores pares de diferentes grados pero requerimos mejorar esa cantidad para que haya más apoyo a los estudiantes. - En base al gran número de aspirantes que aprueban ceneval con un bajo promedio, se requiere tomar acciones desde el inicio del ciclo escolar para evitar la reprobación y deserción. - Es indispensable mejorar la relación maestro-alumno para que haya un mejor ambiente escolar.

2. OBJETIVOS

2.1. Misión y visión

Misión

Apoyar la formación integral de los estudiantes de nivel medio superior y superior, mediante un proceso de acompañamiento donde se atienden sus necesidades de orientación, fortalecimiento de habilidades y actitudes para desempeñarse adecuadamente en su trayectoria académica y como persona responsable en lo social y con su medio ambiente.

Visión 2021

El PIT es reconocido por su contribución a la formación integral de los estudiantes, el desarrollo de estrategias, acciones de coordinación y promoción de estudios que fortalecen la acción tutorial, así como al incremento de los índices de aprobación, mediante un proceso de comunicación fluida que facilita la evaluación, sistematización y certificación de sus procesos y actores, para responder a los estándares de calidad que promueve la Universidad Autónoma de Sinaloa.

2.2. Propósitos y metas.

Aportar a la formación integral de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de un proceso de acompañamiento con criterios de calidad, pertinencia y flexibilidad, orientados a la atención de las necesidades e intereses de los estudiantes, aprovechando la vinculación con los servicios y programas de apoyo estudiantil con los que cuenta la Universidad. Elaborar un Plan de Acción Tutorial en la totalidad de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, previo al inicio de cada ciclo escolar, partiendo de los lineamientos establecidos en el Programa Institucional de Tutorías.


Metas:

1. Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.

2. Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

3. Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

4. Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

5. Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

6. Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

7. Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

8. Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

3. METODOLOGÍA 3.1 Actores del PIT

Asignación de tutores Es necesario identificar la planta docente total así como su perfil y participación en tutorías.

Tutores Tutores Intervención

PITC Asignatura Grupal Individual

13

4 9 13


Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:

No. Tutor Grado y grupo Turno

1 Alan Josué Barraza Osuna 4-1 Matutino

2 Alma Yadira Quiñonez Carrillo 3-1 Matutino

3 Carlos Eduardo Zurita Cruz 1-2 Vespertino

4 Carolina Tripp Barba 4-2 Vespertino

5 Diana Patricia Camargo Saracho 3-2 Vespertino

6 Edson Francisco Osuna Peraza 2-2 Vespertino

7 Humberto Rodríguez López 2-2 Vespertino

8 José Alfonso Aguilar Calderón 3-1 Matutino

9 José Nicolás Zaragoza González 1-1 Matutino

10 Juan José Rodríguez Malpica G. 4-2 Vespertino

11 Lorena Nava Pérez 2-1 Matutino

12 Lucio Gpe. Quirino Rodríguez 2-1 Matutino

13 Natividad Cobarrubias Soto 1-1 Matutino

14 Omar Vicente García Sánchez 4-1 Matutino

15 Rosa Leticia Ibarra Martínez 1-2 Vespertino

Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Red de Asesorías

Nombre del Asesor Disciplinar

Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienen

Laura Patricia Sedano Barraza

Manuel Alberto López Soto

Matemáticas

Rosa Leticia Ibarra Martínez

Víctor Manuel Reyes Guijarro

Matemáticas

Ana Paulina Alfaro Rodríguez

Pablo Luis Paredes Sánchez

Entorno Social

Miguel Ángel Astorga Sánchez

Grecia María Sarabia Meza

Matemáticas

Diana Patricia Camargo Saracho

Noel Sánchez Cuen Muñoz

Programación

Rogelio Alfonso Noris Covarrubias

Rodolfo de Jesús Figueroa Rodríguez

Programación

Juan José Rodríguez Malpica García

Juan José Garate Morán Programación

Natividad Cobarrubias Soto

Pablo Luis Paredes Sánchez

Matemáticas


Humberto Rodríguez López

Armando Antonio Luna Apolinar

Programación

Lucio Guadalupe Quirino Rodríguez

Bryan Alexis Correa Sánchez

Programación

Sandra Olivia Qui Orozco

Ángel Antonio Martínez Garate

Matemáticas

José Alfonso Aguilar Calderón

Josué Raúl Martínez del Valle

Programación

* La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas del conocimiento dentro del plan curricular principalmente las materias con más alto índice de reprobación. Asignación de Asesores Par Propuesta de candidatos para la Asesoría Par

No. Asesor Par Grado y grupo Materia(s)

1 AGUILAR BERNAL LUIS RAUL

1-1 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION

2 ALVARADO CUEVAS RAFAEL

1-1

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACION, ING.

DE HARDWARE

3

CARRILLO AGUILAR JOSE

MIGUEL 1-1 CUALQUIERA

4 GONZALEZ SARABIA ADRIANA

LIZBETH 1-1

ING. DE HARDWARE Y

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACION

5 LIZARRAGA RIOS MELANNIE

1-1

ING. DE HARDWARE Y

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACION

6 SANCHEZ SANCHEZ ERIC

SAUL

1-1

FISICA, ING. DE

HARDWARE, ALGEBRA,

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACION.

7 SERNA RUIZ JESUS GILBERTO 1-1

INGLES, ING. DE

HARDWARE

Matricula Asesores

Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

244 35 16 4 8 7


8 TIRADO JIMENEZ MONSERRAT

1-1 MATEMATICAS

9 URENDA AYON MARDUK

1-1 INGLES

10 UREÑA MENDOZA ALEJANDRO

1-1

INGLES, PENSAMIENTO

CRITICO, ALGEBRA, FUS

DE PROGRAMACION

11

ZAMORA LIZARRAGA ANA

ALICIA 1-1 ING. DE HARDWARE

12

ZAZUETA PARRA EDGAR

EFRAIN 1-1 CUALQUIERA

13

ASTORGA ROBLES GERARDO RAFAEL

1-2 PROGRAMACION

14 MURUA RIVERA AZEEM

CUAUHTEMOC 1-2

PROGRAMACION,

INGLES

15 NUÑEZ CASTILLO ZAHID

QUITZE 1-2

INGLES,

PROGRAMACION

16

TIRADO HERNANDEZ JOHANA

DENISSE 1-2 PROGRAMACION

17 SARABIA MEZA GRECIA MARIA 2-1 FISICA, ALGREBRA, ING. DE HARDWARE, INGLES

18 RODRIGUEZ JUAREZ FRANCISCO ARMANDO

2-1

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACION

19 ALCARAZ TOLEDO ESTRELLA LIZBETH

2-1 ING. DE HARDWARE

20 REYES GUIJARRO VICTOR MANUEL

2-2

MATEMATICAS, FUND.

DE PROGRAMACION

21 ARREDONDO SALAS JESUS DAVID

3-1 BASE DE DATOS Y PROGRAMACIÓN

22 CONTRERAS BRITO JORGE ANDRÉS

3-1 MATEMÁTICAS III Y IV

23 CORREA SANCHEZ BRYAN ALEXIS

3-1 PROGRAMACION

24 SANCHEZ CUEN MUÑOZ NOEL 3-1 PROGRAMACION

25 LOPEZ PONCE JORDY ISMAEL 3-1 MATEMÁTICAS III Y IV

26 LUNA APOLINAR ARMANDO ANTONIO

3-1 MATEMATICAS


27

MARTINEZ GARATE ANGEL ANTONIO

3-1

MATEMATICAS,

PROGRAMACION

28 MURILLO MARTINEZ PAOLA 3-2

MATEMATICAS, ARQ., BASE DE DATOS Y PROGRAMACION

29 ESCOBAR CUEVAS HECTOR JOAQUIN

4-1

TRAT. DE LA

INFORMACION III

30 FIGUEROA RODRIGUEZ RODOLFO DE JESUS

4-1

PROGRAMACION, BASE

DE DATOS, TRAT. DE

INF.

31 ARAMBURO GUTIERREZ JESUS IVAN

4-2 MULTIMEDIA

32 HERNANDEZ CAZARES CLAUDIA MICHELLE

4-2 PROGRAMACION

33 MARTINEZ DEL VALLE JOSUE RAUL

4-2

REDES, ING. DE

SOFTWARE I Y II

34 GARATE MORAN JUAN JOSE 4-2 PROGRAMACION

35 VILLLALOBOS LOPEZ JOSÉ MANUEL

4-2 ASESOR PAR ESPECIAL

3.2 Niveles de Intervención Las acciones que se desarrollarán en cada nivel de intervención serán las siguientes:

Informativa. Se lleva a cabo un curso de inducción para los alumnos de nuevo ingreso, explicándoles a detalle el funcionamiento y los actores del PIT. Se realiza una reunión con el H. Consejo Técnico para dar a conocer el PIT y el PAT del nuevo ciclo escolar. Se lleva a cabo una reunión con los padres de familia de los alumnos de nuevo ingreso para darles a conocer la infraestructura, recursos humanos, tecnológicos, económicos, y los diferentes programas que apoyan a los estudiantes como es el caso de Tutorías. Reunión con los asesores par y nuevos candidatos a serlo, para informarles de los beneficios de pertenecer al programa de Asesores Par. Se llevarán a cabo dos campañas de socialización del PIT (una en cada periodo del ciclo escolar) para dar a conocer los beneficios del PIT.

Preventiva. En el ciclo escolar se llevarán a cabo seis sesiones grupales de tutorías. Canalización por parte de tutores y RT a donde lo requiera el tutorado. Cuatro reuniones con tutores, asesores par, colegiados, asesores disciplinares.


Se llevarán a cabo asesorías por parte de asesores disciplinares antes del periodo de extraordinarios y en casos que se requiera. En todo el ciclo escolar se estarán dando asesorías por parte de los asesores par. Reunión con el Comité Académico de Tutorías para resolver cuestiones que estén afectando a los tutorados.

Remedial. Asesorías por parte de asesores pares y asesores disciplinares para que aprueben los alumnos que están en peligro de deserción.

3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial En la Facultad de Informática Mazatlán, en el programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información se cuenta con los siguientes recursos:

a) Humanos Personal administrativo de confianza:

Encargado de control escolar

Dos coordinadores de turno

Auxiliar de dirección

Personal administrativo sindicalizado:

Encargado de biblioteca

Bibliotecaria

Dos digitistas

Cuatro conserjes

b) Tecnológicos

Computadoras de escritorio:

Windows

Linux

Mac OS X

Sun Laptops

Profesores

Alumnos

Tablets Proyectores Servicio de Internet

c) Económicos Internos:


PROFAPI

ESDEPED Externos:

PRODEP

SNI CONACYT

PROFOCIE

PEI CONACYT

d) De Infraestructura 9 Aulas Oficinas Administrativas 7 Laboratorios:

Cómputo

Educación Continua

Posgrado

CISCO

Control y Automatización

Software

Desarrollo de Software Multiplataforma Sala de Juntas/ Tutorías Auditorio Biblioteca 16 cubículos para profesores Baños


e) Organizacional


3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal

PPrriimmeerr ggrraaddoo

No. Mes Objetivo Actividad(es) Material

proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Sep

tie

mb

re

Presentación

del tutor ante

sus tutorados

Socialización

del PIT

Elaboración

de un plan de

carrera

Aplicación

de test

HEMA

Presentación del

tutor ante sus tutorados

Platicarles a los

tutorados sobre

objetivos y

procedimientos del

PIT Los alumnos

diseñaran un plan

de carrera donde desarrollarán un

FODA y tres puntos:

autoevaluación,

definición de objetivos y diseñar

un plan con un

conjunto de acciones.

Aplicación de test

HEMA.

- Lista de

asistencia

- Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable

- Lista de asistencia

2da

Oct

ub

re

Socialización

del

reglamento

universitario

Socialización del

reglamento

universitario.

Dialogar sobre los puntos del

reglamento en los

que tengan duda los tutorados.

Confirmar con

preguntas a los tutorados que les

haya quedado claro

el reglamento.

- Lista de

asistencia

- Presentación de

power point del

reglamento

universitario

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable

Lista de asistencia

3ra

No

viem

bre

Que los

tutorados

lleven a cabo

una actividad

para su

formación

integral.

Realizar una

actividad de

formación integral de acuerdo al

criterio del tutor, ya

sea: fortalecimiento

de valores,

deportes, programa

de ayuda a tu comunidad, taller

de desarrollo

personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral

que se llevó a cabo.

Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable




proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

4ta

Feb

rero

Presentación

del tutor a

sus tutorados

Revisión de

historial

académico

Presentación del tutor a sus

tutorados

Revisión del kardex de los tutorados

Identificar a los

alumnos con bajo rendimiento

académico y

reprobación

Establecer

comunicación con

ellos y crear acuerdos

Canalizarlos para

que reciban asesoría académica

Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


5ta

Mar

zo

Socialización

del seguro

facultativo

Revisión en

línea su

vigencia

Socializar el

seguro

facultativo

Llevar a los

tutorados a un

laboratorio de

cómputo para

revisar en línea

que esté activa su

vigencia

- Lista de

asistencia

- Presentación de

power point con

los pasos a seguir

para revisar la

vigencia del

seguro

facultativo

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


6ta

Ab

ril

Socialización

de las

prácticas

profesionales

Socializar todo lo

relacionado con las prácticas

profesionales que

van a realizar Responder las

dudas que tengan

los tutorados sobre las prácticas

profesionales

Lista de

asistencia

Presentación de

power point

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable



SSeegguunnddoo ggrraaddoo


proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Sep

tie

mb

re

Presentación

del tutor a

sus tutorados

Revisión de

historial

académico


tutorados

Revisión del kardex de los tutorados

Identificar a los

alumnos con bajo rendimiento

académico y

reprobación Establecer

comunicación con


Canalizarlos para


Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


2da

Oct

ub

re

Socialización

de

movilidad,

verano

científico y

becas.

Socializar las movilidades,

verano científico y

becas con los que cuenta la Facultad.

Socializar los

requisitos para

movilidad, verano

científico y becas.

Socializar las fechas de las

convocatorias a

movilidad, verano científico y becas.

Identificar a los

alumnos que por su

promedio son

aspirantes a

movilidad, verano

científico y becas.

- Lista de

asistencia

- Presentación de

power point con

información de

movilidad,

verano científico

y becas.

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable



3ra

No

viem

bre

Que los

tutorados

lleven a cabo

una actividad

para su

formación

integral.

Realizar una

actividad de formación integral

de acuerdo al

criterio del tutor, ya sea: fortalecimiento

de valores,

deportes, programa de ayuda a tu

comunidad, taller

de desarrollo personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral


Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable



No. Mes Objetivo Actividad(es)

Material

proporciona

RT

Producto para

expediente del

grupo

4ta

Feb

rero

Presentación del

tutor a sus

tutorados

Revisión de

historial

académico


tutorados

Revisión del kardex de los

tutorados

Identificar a los alumnos con bajo

rendimiento académico y

reprobación

Establecer comunicación con

ellos y crear

acuerdos Canalizarlos para

que reciban

asesoría académica

Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor

y alumno

responsable

- Lista de

asistencia

5ta

Mar

zo

Socialización del

mapa curricular

para que los

tutorados puedan

elegir mejor su

fase de

profesionalización

Socializar el mapa

curricular de la

carrera en la que están inscritos los

tutorados

Dialogar sobre las dudas que tengan

con respecto a las

materias o fase que

van a elegir para el

próximo semestre

- Lista de

asistencia

- Mapa

curricular

Hoja de sesión

firmada por tutor

y alumno

responsable

- Lista de

asistencia

6ta

Ab

ril

Que los tutorados

lleven a cabo una

actividad para su

formación

integral.

Realizar una

actividad de formación integral

de acuerdo al

criterio del tutor, ya sea:

fortalecimiento de

valores, deportes, programa de ayuda

a tu comunidad,

taller de desarrollo personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral


Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor

y alumno

responsable

- Lista de

asistencia


TTeerrcceerr ggrraaddoo


proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Sep

tie

mb

re

Presentación

del tutor a

sus tutorados

Revisión de

historial

académico

Presentación del tutor a sus tutorados

Revisión del kardex

de los tutorados Identificar a los

alumnos con bajo


reprobación


ellos y crear


que reciban asesoría

académica

Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


2da

Oct

ub

re

Taller o

conferencia

para los

tutorados

Taller o conferencia

presenciada por los

tutorados de

acuerdo a las

necesidades

detectadas por el

tutor.

- Lista de

asistencia

- Contacto con el

CAE para

solicitar el taller

o conferencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


3ra

No

viem

bre

Que los

tutorados

lleven a cabo

una actividad

para su

formación

integral.

Realizar una actividad de

formación integral

de acuerdo al criterio del tutor, ya


de valores, deportes, programa

de ayuda a tu

comunidad, taller de desarrollo

personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral


Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable




proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

4ta

Feb

rero

Presentación

del tutor a

sus tutorados

Revisión de

historial

académico

Presentación del

tutor a sus

tutorados Revisión del kardex

de los tutorados

Identificar a los alumnos con bajo

rendimiento

académico y reprobación

Establecer

comunicación con ellos y crear

acuerdos

Canalizarlos para que reciban

asesoría académica

Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


5ta

Mar

zo Socialización

de Servicio

Social

Socializar las

fechas y requisitos

para realizar el

servicio social.

Resolver dudas que

tengan los tutorados

con respecto al

servicio social.

- Lista de

asistencia

- Presentación de

power point

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


6ta

Ab

ril

Que los

tutorados

lleven a cabo

una actividad

para su

formación

integral.


formación integral




de ayuda a tu


personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral


Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable



CCuuaarrttoo ggrraaddoo


proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Sep

tie

mb

re

Presentación

del tutor a

sus tutorados

Revisión de

historial

académico




alumnos con bajo

rendimiento

académico y

reprobación


ellos y crear


que reciban asesoría

académica

Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


2da

Oct

ub

re

Taller o

conferencia

para los

tutorados

Taller o conferencia

presenciada por los

tutorados de

acuerdo a las

necesidades

detectadas por el

tutor.

- Lista de

asistencia

- Contacto con el

CAE para

solicitar el taller

o conferencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


3ra

No

viem

bre

Que los

tutorados

lleven a cabo

una actividad

para su

formación

integral.


formación integral




de ayuda a tu


personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral


Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable




proporciona RT

Producto para

expediente del

grupo

4ta

Feb

rero

Presentación

del tutor a

sus tutorados

Revisión de

historial

académico




alumnos con bajo


reprobación Establecer

comunicación con


Canalizarlos para


Informar acuerdos

al RT

- Lista de

asistencia

- Kardex

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


5ta

Mar

zo

Dialogar con

los tutorados

sobre sus

expectativas

de un trabajo

futuro o

aspiraciones

educativas

Dialogar con los

tutorados sobre sus expectativas de un

trabajo futuro o

aspiraciones educativas

Ofrecer el tutor a

sus tutorados los conocimientos que

tenga con respecto a

los lugares de trabajo u ofertas

educativas para

continuar su desarrollo ya sea

laboral o académico.

- Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable


6ta

Ab

ril

Que los

tutorados

lleven a cabo

una actividad

para su

formación

integral.

Realizar una

actividad de

formación integral de acuerdo al

criterio del tutor, ya

sea: fortalecimiento de valores,

deportes, programa

de ayuda a tu comunidad, taller

de desarrollo

personal.

Anotar en

observaciones la

actividad de

formación integral


Lista de

asistencia

Hoja de sesión

firmada por tutor y

alumno responsable



3.4 Registro y seguimiento de las competencias

Los egresados del programa educativo de Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información mostrarán el dominio de las siguientes competencias:

Competencias Genéricas:

G1. Comprende información de fuentes diversas y la procesa para comunicarse tanto de forma oral como escrita, de manera asertiva y atendiendo a criterios de confiabilidad de las fuentes y normas de citación.

G2. Actúa de manera ética, respetando leyes, reglamentos y normas del ámbito de la Informática para favorecer el desarrollo de una mejor sociedad.

G3. Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelve, pensando de forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respeto a las diferentes perspectivas involucradas.

G4. Participa y difunde la Sustentabilidad en sus diferentes ámbitos para coadyuvar en el aseguramiento de las necesidades de las actuales y futuras generaciones, con base en una conciencia planetaria, valores de equidad, justicia y responsabilidad social.

G5. Gestiona proyectos que consideran el contexto y sus demandas con base en criterios de calidad que incluyen la sustentabilidad, la ética y la eficacia

G6. Utiliza el idioma inglés para comprender información del área tecnológica y comunicarse con otras personas en entornos nacionales e internacionales, respetando su cultura y sus costumbres.

Competencias Específicas:

CE1. Aplica fundamentos matemáticos, principios algorítmicos y teorías de Ciencias de la Computación para la modelación y diseño de soluciones informáticas.

CE2. Comprende el funcionamiento de computadoras y sistemas digitales, así como los principios físicos que los sustentan, para formular especificaciones e integrar equipos diversos para fines particulares.

CE3. Diseña, configura y administra redes computacionales, aplicando normas y estándares vigentes para distribuir y compartir recursos computacionales, procesos e información.

CE4. Diseña y desarrolla software de comunicaciones e implementa protocolos con calidad de servicio para soportar medios de comunicación masivos.

CE5. Estudia, define y construye los componentes de software que hacen posible el funcionamiento de las computadoras en diferentes niveles operativos, para el desarrollo de programas.


CE6. Utiliza conocimientos teóricos, prácticos, y un conjunto de metodologías para la construcción de sistemas de software, considerando su análisis, diseño, confiabilidad, funcionalidad, costo, seguridad y facilidades de mantenimiento.

CE7. Conoce los conceptos de comunicación e internet y desarrolla aplicaciones de base de datos basadas en Web (servidor – cliente), empleando diversas tecnologías.

CE8. Diseña, desarrolla y administra bases de datos conforme a requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y seguridad de la información utilizando tecnologías emergentes.

CE9. Diseña e implementa interfaces hombre-máquina y máquina-máquina para la automatización de sistemas, con el fin de buscar novedosas maneras de integración de la tecnología en la sociedad.

CE10. Comprende conceptos, normas, experiencias y motivaciones que hacen posible la integración de unidades de informática y su personal en las organizaciones y en la sociedad en general.

CE11. Gestiona proyectos de intervención para la atención de problemas y necesidades del área de la informática aplicando diversas metodologías.


3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial



METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION

OBJETIVO GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONSABLE

Competencia(s) genérica(s)

promovida(s)

Recursos Materiales A S O N D E F M A M J J

Brindar

acompañami

ento y

recursos

para que el

tutorado

mejore su

nivel

académico y

su desarrollo

personal

Capacitación para los tutores

Solicitar a SAU apoyo de la Comisión de apoyo y capacitación del PIT

RT

Laboratorio de cómputo

Que los alumnos de nuevo ingreso conozcan el PIT y los organismos que lo apoyan

Realizar curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso, al inicio del ciclo escolar.

RT Laptop Cañon

Que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso realicen el cuestionario HEMA

Llevar a los alumnos de nuevo ingreso al laboratorio de computo a que contesten el cuestionario HEMA

RT Laboratorio de cómputo

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso al inicio del ciclo escolar

Convocar a reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

RT



OBJETIVO GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONSABLE


promovida(s)


Brindar

acompañami

ento y

recursos

para que el

tutorado

mejore su

nivel

académico y

su desarrollo

personal

Aumentar el número de asesores par

Invitar a los alumnos con mejor promedio a formar parte del grupo de Asesores Par Comentarle los beneficios que conlleva pertenecer a este grupo.

RT


Conformación del comité académico de Tutorías y Comité Académico de Asesores Par.

Hacer una reunión con los docentes y otra con los asesores par para conformar los comités.

RT Laptop Cañon

Asignación de tutores a todos los grupos del programa educativo

Realizar la asignación de tutores a cada grupo en la plataforma.


Socializar el PAT con el H. Consejo Técnico de la UA.

Convocar a reunión con el H. Consejo Técnico para socializar el PAT del ciclo 2017-2018

RT H. Consejo

Técnico



OBJETIVO GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONSABLE


promovida(s)


Brindar

acompañami

ento y

recursos

para que el

tutorado

mejore su

nivel

académico y

su desarrollo

personal

Reuniones a lo largo del ciclo escolar con tutores, asesores par, academias y asesores disciplinares

Convocar a reuniones con tutores, asesores par, academias y asesores disciplinares.

RT

Tutores Asesores Par Academias Asesores

Disciplinares


Identificar a los alumnos con NEE

Mantener el contacto con ADIUAS y mantener comunicación con tutores por si detectan algún alumno con NEE.

RT Tutores

Laptop Cañon

Registro de tutores y asesores par en la plataforma

Una vez asignados los tutores y asesores par, registrarlos en la plataforma de tutorías


Socializar el Programa Institucional de Tutorías por medio de campañas

Realizar en el ciclo escolar dos campañas de socialización del PIT.

RT Tutores

Asesores Par



OBJETIVO GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONSABLE


promovida(s)


Brindar

acompañami

ento y

recursos

para que el

tutorado

mejore su

nivel

académico y

su desarrollo

personal

Realizar el análisis estadístico de la trayectoria escolar

Solicitar información a control escolar Realizar el análisis estadístico de la trayectoria escolar del primer periodo del ciclo escolar 2017-2018.

RT

Control Escolar


Realización de la metodología diamante.

Convocar reunión con tutores para detectar problemas Realizar metodología diamante

RT Tutores

Laptop Cañon

Que los tutores realicen 6 sesiones grupales en todo el ciclo escolar.

Verificar personalmente pasando a las aulas que los tutores realicen las sesiones grupales. Pedir a los tutores fotos, lista de asistencia y hoja de sesión firmada por un alumno responsable.

Tutores Laboratorio de cómputo


2. EVALUACIÓN

Los estudiantes realizaron la evaluación de tutorias del ciclo 2016-2017, donde evaluaron al RT, al tutor y a ellos mismos como tutorados.

Los estudiantes de nuevo ingreso realizaron el test HEMA al inicio del ciclo escolar 2016-2017


3. REFERENCIAS:

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Manual de Organización y Funciones. Facultad de Informática Mazatlán. Febrero 2013

Informaticamazatlan.mx. (18 de septiembre de 2017). Organigrama. Recuperado de: http://informaticamazatlan.mx

Informaticamazatlan.mx. (18 de septiembre de 2017). Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información (2016). Recuperado de: http://informaticamazatlan.mx

Universidad Autónoma de Sinaloa. Facultad de Informática Mazatlán. Proyecto de Reforma Curricular 2016. Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información.

http://informaticamazatlan.mx/

http://informaticamazatlan.mx/

universidad autónoma de sinaloa - aprobaciÓn …sit.uas.edu.mx/pat/pat11_4800.pdf5 comisión de...

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