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PLANEACION DIDACTICA 2019 1
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Semestre Agosto / Diciembre 2019
ACADEMIA (MATERIA):
FISICA I PERÍODO: 1 BLOQUE: I TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O BLOQUE:
Introducción al conocimiento de la Física
DATOS DEL LIBRO DE TEXTO:
Pérez Montiel, Héctor. Física 1 para Bachillerato General. México, 4ª. Ed., Publicaciones Patria, 2018
PROPÓSITO DE LA MATERIA:
El estudiante: Aplicará los principales principios y leyes de la física relacionados con las magnitudes físicas y su medición, el movimiento de los cuerpos, las leyes de Newton, trabajo, potencia y energía; asumiendo una actitud científica frente al conocimiento, utilizando métodos y técnicas de experimentación, así como la adquisición de habilidades en el planteamiento de problemas, que partan del análisis de las interacciones de la Física con la tecnología y la sociedad; en un ambiente de respeto, tolerancia, integración grupal y cuidado del medio ambiente
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7. Aprende por iniciativa propia a lo largo de la vida 7.2 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
7. Hace explicitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades, o demostrar principios científicos.
10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo
PLANEACION DIDACTICA 2019 2
TIEMPO ASIGNADO
TEMAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Producto o Actividad
Características Fecha
Entrega Competencia
Instrumento de Evaluación
Ponderación
SESION 1 Bienvenida y
Encuadre del
período
Proporcionar al estudiante la información general del período, así como las formas de evaluación.
Información proporcionada al estudiante
Aula, pintaron, proyector
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
SESIÓN 2
Generalidades. 1.1.1. La Física y su impacto en la ciencia y la tecnología.
- Participar activamente en el intercambio modalidades didácticas propuestas,
Escucha, interpreta y emite
dudas sobre los temas,
toma apuntes. Apoyándose
en el libro de texto.
Realización de actividades
experimentales bajo
supervisión del maestro.
Entrega de reportes,
ejercicios resueltos,
informes, investigaciones
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
SESIÓN 3 y 4
1.1.2. Los métodos de Investigación y su relevancia en el desarrollo de la ciencia.
organizar una charla acerca de los conocimientos previos de los alumnos y elaborar un resumen con los aspectos más (formales e informales), referentes a los conceptos básicos de Física, así como de las habilidades necesarias para la Resolución de ejercicios de aplicación práctica. Realizar la retroalimentación correspondiente
Ambientes de
aprendizaje.
Preparación del
material a utilizar
para la apreciación
de ejercicios,
actividades
experimentales
investigaciones,
elementos gráficos y
conceptos.
Explicación de una situación de ejemplo para la elaboración de cada producto.
Realización de ejercicios, actividades experimentales,
SOPA DE LETRAS “CIENTÍFICOS DE LA FÍSICA”
HOJA IMPRESA
EN HOJA DE
MÁQUINA CON
DATOS DE
IDENTIFICACIÓN
Y LAS
PREGUNTAS DE
LA SOPA DE
LETRAS
DEL 13 AL 16 DE AGOSTO
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
CLAVE (INCLUYE LISTA DE COTEJO)
5%
SESION 5
Magnitudes físicas y su medición. 1.2. Los métodos de Investigación y su relevancia en el desarrollo de la ciencia.
- Presentar problemáticas en torno al desarrollo de la Ciencia y la Tecnología para que los alumnos investiguen y elaboren un resumen acerca de la importancia y relación que tiene la Física con su vida cotidiana.
SESION 6 y 7
1.2.1. Magnitudes fundamentales y derivadas.
- Presentación de las magnitudes fundamentales y derivadas, así como del sistema de unidades CGS e ingles
- Participar activamente en el intercambio con sus compañeros de sus conocimientos previos sobre
CRUCIGRAMA RAMAS DE LA FÍSICA
HOJA IMPRESA DE MÁQUINA, CON
DEL 19 AL 23 DE AGOSTO
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES
CLAVE
5%
PLANEACION DIDACTICA 2019 3
Darles a conocer las Ventajas y limitaciones del sistema internacional
los sistemas de unidades CGS y el sistema inglés. Mediante lluvia de ideas dialogar sobre las ventajas y limitaciones ya aprendidas
investigaciones y elemento gráfico.
Recursos:
Libro de texto, cuaderno, apuntes, lápiz y lapicero.
Fotocopias de la práctica, bata de algodón, lentes de seguridad.
Bibliografía, calculadora, computadora e internet.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
7, 9 Y 10
(INCLUYE LISTA DE COTEJO)
SESIÓN 8
1.2.3. El Sistema Internacional de Unidades, ventajas y limitaciones.
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
SESIÓN 9
1.2.4. Métodos directos e indirectos de medida.
Investigar y Explorar los diferentes métodos de mediciones directas e indirectas
Comprobar y demostrar los diferentes métodos de medición directos e indirectos
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
SESIÓN 10
Practica de Laboratorio Métodos directos e indirectos de medida.
Realizar trabajo experimental sobre las características de los
métodos directos e indirectos de medida
En el laboratorio experimentar las características de los métodos directos e indirectos de medida
REPORTE DE LA PRACTICA
DE MANERA
FORMAL EN
HOJAS DE
MÁQUINA Y
DATOS DE
IDENTIFICACIÓN,
EVIDENCIAS Y
CARACTERÍSTICA
S DE REPORTE
DEL 19 AL 23 DE AGOSTO
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
LISTA DE COTEJO
5%
SESIÓN 11 1.2.5. Notación Científica y prefijos.
Investigar y resolver problemas de notación científica y los prefijos
Revisar la resolución de los problemas que se refieran a la notación científica.
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
PLANEACION DIDACTICA 2019 4
SESIÓN 12 y 13
1.2.6. Transformación de unidades de un Sistema a otro.
Con el grupo, explicar y dar lugar a ejemplos de sistemas de medición que son utilizados en la vida cotidiana, así como su transformación de un sistema a otro. Aquí se explorara la importancia y necesidad de hacer las conversiones de unidades, así como su transformación de un sistema a otro.
Exponer problemas de la vida cotidiana donde se requiera de hacer transformaciones de un sistema de medición a otro.
PRODUCTO DE EVALUACIÓN
EN HOJA DE
MÁQUINA, CON
EL
PROCIDIMIENTO
COMPLETO Y
DATOS DE
IDENTIFICACIÓN
INDIVIDUALES
DEL 28 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
CLAVE 10%
SESIÓN 14
Practica de laboratorio Mediciones con Vernier
Realizar trabajo experimental sobre las características y uso del
vernier
El alumno aplique las técnicas referidas de medición, conozca y evite los tipos de errores
REPORTE DE LA PRÁCTICA DE LABORATORIO
DE MANERA
FORMAL EN
HOJAS DE
MÁQUINA Y
DATOS DE
IDENTIFICACIÓN,
EVIDENCIAS Y
CARACTERÍSTICA
S DE REPORTE
DEL 26 al 30 DE AGOSTO
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
LISTA DE COTEJO
5%
SESIÓN 15
1.2.7. La precisión de los instrumentos en la medición de diferentes magnitudes y tipos de errores.
En plenaria grupal explorar y explicar la precisión de los instrumentos de medición así como sus diferentes magnitudes y tipos de errores. Resolver ejercicios donde se exploren los diferentes tipos de errores.
En trabajo colaborativo resolver problemas donde intervengan los tipos de errores. En la plenaria exponer de forma colaborativa lo que se refiere a la precisión de los instrumentos
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
SESIÓN 16 y 17
1.2.7. La precisión de los instrumentos en la medición de diferentes magnitudes y tipos de errores.
TRABAJO DE CAMPO “ERRORES DE LA MEDICIÓN”
EN HOJAS DE
MÁQUINA
REPORTE
FORMAL, CON
IDENTIFICACIÓN,
EVIDENCIAS,
DEL 3 DE SEPTIEMBRE
GENERICAS 5.1 Y 7.2 Y 8.3 DISCIPLINARES 7, 9 Y 10
LISTA DE COTEJO
10%
PLANEACION DIDACTICA 2019 5
COCLUSIÓN Y EN
EQUIPO DE MESA
DE TRABAJO DE
LABORATORIO
Producto Integral de Evaluación (EXAMEN)
FECHA DE APLICACIÓN:
MIERCOLES 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2019
OBSERVACIONES GENERALES:
El desarrollo de competencias genéricas con el valor del 20%.
HORA DE APLICACIÓN:
MATUTINO VESPERTINO
08:00 15:00
PONDERACIÓN: 40%
FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN:
4/09/2019 a las 16:00 hrs
MIEMBROS DE LA ACADEMIA NOMBRE FIRMA
PRESIDENTE: Ing. Amalia Guerrero Almanza
SECRETARIO: Ing. Mario Mata Ontiveros
INTEGRANTES:
I.Q. Brenda Lee Amezquita Salazar
Ing. Micaela de Jesús Gallegos Sánchez
Ing. Hugo González López
Matehuala, San Luis Potosí a 7 de Agosto de 2019
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI
ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
ACADEMIA DE FISICA
NOMBRE ____________________________________GRUPO __________ FECHA _______
EVOLUCION HISTORICA DE LA CIENCIA
ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS LOS CIENTIFICOS MENCIONADOS EN LAS SIGUIENTES
ASEVERACIONES:
a) Científico griego que descubrió los principio de flotación de los cuerpos
b) Característica de las ciencias que nos permite repetir los experimentos cuantas veces sea necesario.
c) Científico moderno creador de la bombilla eléctrica
d) Ciencia que estudia la materia y la energía
e) Filósofo griego que pregonaba la existencia de una sustancia pequeña e indivisible a la que llamó átomo
f) Característica de la ciencia que nos permite evolucionar las viejas teorías y modificar algunos
descubrimientos
g) Característica de la ciencia que nos indica en que se basa el método científico
h) Conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados diferentes al conocimiento vulgar
i) Científico que propuso que el sol era el centro del universo (Teoría Heliocéntrica)
j) Científico moderno creador de la Teoría de la Relatividad
k) Científico inventor del telescopio refractor
l) Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio
m) Científico moderno a quien se la atribuye la creación de la Teoría Cuántica
n) Científico moderno que propuso que el átomo era como un pastel con pasas
o) Conjunto de habilidades, actitudes y capacidades que una persona va desarrollando con el tiempo y le
permite crecer para acercarla más a su entorno para la solución de problemas
p) Científico moderno creador de la Teoría Ondulatoria
q) Es la capacidad para realizar un trabajo
r) Científico que propuso tres leyes acerca del movimiento planetario
s) Científico renombrado, creador de tres leyes fundamentales de la dinámica y de la Ley de
Gravitación Universal: es reconocido por sus inmensos aportes a las matemáticas y a la física
t) Científico griego que propuso que la Tierra era el centro del universo, perdurando su teoría por más de
1500 años (Teoría Geocéntrica)
PLANEACION DIDACTICA 2019 7
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI
ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
ACADEMIA DE FISICA
K C S Q U S F U T Z P N L E O
B M O H S I W M H T T U K L C
D R B M S S A N O T W E N B I
E Y Y I P T G L M Z O A H I N
B A C P E E O W S M I G C T R
R A R R L M T Z O C X O G C E
O O I Q E A P E N R M C L E P
G A M O U T N E N P K E O F O
L W H E F I I C R C U H D R C
I K G I S C M O K C I Q A E V
E H E S Y A B I I R Z A Q P M
O E L I L A G P D K E P L E R
D Q Y A B L O N I E T S N I E
Z F M L E D I S O N S O Q T U
C U E A I G R E N E V Z O Q F Escribe los nombres de los científicos encontrados:
SI NO OBSERVACIONES
Localizó todos los
científicos 4%
Limpieza y orden 1%
Total 5%
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CRUCIGRAMA RAMAS DE LA FISICA
PLANEACION DIDACTICA 2019 9
HORIZONTAL
2. Rama de la física que estudia el movimiento
5. Rama de la física que estudia los fenómenos luminosos y sus relaciones entre si.
7. Rama de la física que estudia el comportamiento del núcleo del átomo
9. Rama de la física que estudia la interacción de los fenómenos cuantizados 10. Rama de la
física que estudia el sonido
VERTICAL
1. Rama de la física que estudia la relación de las temperaturas con los distintos fenómenos
3. Es otra forma de llamar a la física clásica
4. Ciencia que estudia la materia y la energía
6. Rama de la física que estudia el comportamiento en el interior del átomo
8. Rama de la física que se encarga en el estudio de los fenómenos eléctricos y magnéticos; también es el
periodo de transición entre la física clásica y la física moderna
SI NO OBSERVACIONES
Localizó todos las ramas
de la física 4%
Limpieza y orden 1%
Total 5%
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA PRACTICA DE LABORATORIO DE FÍSICA I
i. Producto a evaluar: PRACTICA DE LABORATORIO
ii. Instrucciones para los alumnos: Trabajar por equipo en el Laboratorio de Física en el desarrollo de la práctica de laboratorio
“Obtención de una ley Física”, como resultado de experimentar con las deformaciones sufridas por un cuerpo elástico al
aplicarle una fuerza, evalúala de acuerdo con los siguientes criterios.
ACADEMIA: FECHA: PERIODO:
Niveles de desempeño
Aspectos a
Evaluar
Autónomo (10) Destacado (9) Satisfactorio (8) No acreditado
(0)
Valor
obtenido Presentación e ingreso al
laboratorio (5 puntos)
El equipo se presenta
puntualmente a la práctica,
vistiendo ropa adecuada para
ingresar al laboratorio, cumple al
100% con el reglamento de
ingreso al laboratorio..
El equipo se presenta con
retraso de la hora acordada de
inicio de prácticas, pero
cumplen al 100% con el
reglamento de ingreso al
laboratorio.
El equipo se presenta a la hora
acordada de la práctica. Sin
embargo muestran desorden al
momento de ingresar al
laboratorio.
El equipo incumple más de
uno de los requisitos
asentados en el reglamento
para poder ingresar al
laboratorio de prácticas.
Comportamiento del
equipo durante la práctica
(5 puntos)
El equipo muestra perfecto orden
durante el desarrollo de la
práctica, respeto hacia sus
profesores y hacia sus
compañeros, cuidando en el uso
de herramienta, utensilios y
material de trabajo, acata las
instrucciones del profesor y los
reglamentos internos de uso del
laboratorio.
El equipo muestra orden
durante la práctica, respeto
hacia sus compañeros y su
profesor, sin embargo se
observa descuido en el uso de
herramientas, utensilios y
material de trabajo, sin
embargo acata las
instrucciones del profesor y
cumple los reglamentos
internos de uso del
laboratorio.
El equipo muestra un poco de
desorden durante la práctica, se
les hace una llamada de atención
por el comportamiento hacia sus
compañeros, sin embargo
muestra cuidado en el uso de
herramientas, utensilios y
material de trabajo, y acata las
instrucciones del profesor,
cumpliendo con los reglamentos
internos de uso del laboratorio.
El equipo muestra mucho
desorden durante la práctica,
muestra faltas de respeto
entre los compañeros, se
observa descuido en el uso
de herramienta, utensilios y
material de trabajo, desacata
algunas instrucciones del
profesor, incumple algunos
puntos del reglamento
interno de uso del
laboratorio.
Organización y limpieza
durante la práctica (15
puntos)
El equipo muestra bastante
organización durante la práctica,
mantiene su área de trabajo
limpia, las actividades y
responsabilidades están bien
destinadas para cada uno de los
integrantes, conocen las
actividades a desarrollar, se
demuestra el liderazgo y
autoridad del responsable de
equipo.
El equipo muestra
organización durante la
práctica, mantiene su área de
trabajo limpia, sin embargo se
presenta algo de confusión en
las actividades y
responsabilidades de cada uno
de los integrantes, se
demuestra el liderazgo y
autoridad del responsable del
equipo.
El equipo muestra organización
durante la práctica, mantiene su
área de trabajo limpia, sin
embargo se presenta algo de
confusión en las actividades y
responsabilidades de cada uno
de los integrantes, y no está
definida la persona responsable
del equipo.
El equipo muestra
desorganización durante la
práctica, el área de trabajo
generalmente está sucia, se
presenta mucha confusión en
las actividades y
responsabilidades de cada
uno de los integrantes y no
está definida la persona
responsable del equipo.
Desempeño del alumno en
base a conocimientos
demostrados (70 puntos)
Los integrantes realizan
perfectamente la práctica, aplican
los conocimientos aprendidos en
los temas evaluados, se observa
seguridad en su desempeño,
realizan cálculos, demuestran su
conocimiento en el uso del
equipo.
Los integrantes realizan muy
bien la práctica, aplican los
conocimientos aprendidos en
los temas evaluados, se
observa seguridad en su
desempeño, aunque realizan
cálculos con un poco de
dificultad, demuestran su
conocimiento en el uso del
equipo.
Los integrantes realizan la
práctica con dificultades, aplican
los conocimientos aprendidos en
los temas evaluados, se observa
un poco de inseguridad en su
desempeño, realizan los cálculos
con un poco de dificultad,
demuestran su conocimiento en
el uso del equipo.
Los integrantes realizan la
práctica con muchas
dificultades, no se logra
observar la aplicación
correcta de sus
conocimientos en los temas
evaluados, no realizan los
cálculos, no demuestran su
conocimiento en el uso del
equipo.
Entrega de material e
instalaciones utilizadas (5
puntos)
El equipo hace entrega del
material usado al responsable del
laboratorio en perfectas
condiciones, las herramientas o
utensilios no presentan daños, se
presenta limpio y en condiciones
aceptables para su
almacenamiento, el área de
trabajo se entrega perfectamente
limpia, organizada tal y como fue
entregada al equipo al inicio de
la práctica.
El equipo hace entrega del
material usado al responsable
del laboratorio en buenas
condiciones, las herramientas
o utensilios no presentan
daños, se presentan limpios y
en condiciones aceptables
para su almacenamiento, el
área de trabajo presenta un
poco de desorden.
El equipo hace entrega del
material usado al responsable
del laboratorio en buenas
condiciones, las herramientas o
utensilios no presentan daños,
pero no se presentan en
condiciones aceptables para su
almacenamiento, el área de
trabajo presenta un poco de
desorden.
El equipo hace entrega del
material usado al responsable
del laboratorio en malas
condiciones, las herramientas
o utensilios presentan algún
daño., el área de trabajo esta
desordenada y sucia.
Total Obtenido
Nombre y firma del maestro responsable
PLANEACION DIDACTICA 2019 11
ACADEMIA DE FÍSICA RUBRICA “DISEÑO DE UN SISTEMA DE RIEGO”
NOMBRE ______________________________________________ GRUPO________________ I. Desempeño a evaluar: Proyecto “Diseño de un sistema de riego”
II. Instrucciones para el alumno en equipo de cinco integrantes proponer un área real para implementar un
sistema de riego
III. Instrucciones para el docente: considere los indicadores siguientes para evaluar el reporte de
investigación.
3% 2% 1% 0%
Presentación Power Point
Contiene: nombre del proyecto, propuesta del sistema de riego, fotografías e imágenes, procedimientos, formulas y conclusiones
Contiene casi todos los elementos solicitados con su proceso de determinación
Contiene solo alguno de todos los elementos solicitados con su proceso de determinación
No contiene los elementos solicitados con su proceso de determinación
5% 3% 1% 0%
Área propuesta
Presenta fotografías y medidas del área sobre un plano cartesiano
Presenta casi todos los elementos solicitados
Presenta solo alguno de todos los elementos solicitados
No presenta fotografías y medidas del área sobre un plano cartesiano
9% 6% 3% 0%
Cálculo de área, perímetro y coordenadas de derivación
Contiene todos los elementos solicitados con su proceso de determinación
Contiene casi todos los elementos solicitados con su proceso de determinación
Contiene solo alguno de todos los elementos solicitados con su proceso de determinación
No contiene los elementos solicitados con su proceso de determinación
3% 2% 1% 0%
Conclusiones
Muestran total comprensión referente al tema asignado
Muestran buena comprensión referente al tema asignado
Muestran mediana comprensión referente al tema asignado
Muestran nula comprensión referente al tema asignado
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN-PRIMER PERIODO SEMESTRE AGOSTO/DICIEMBRE 2019
PLANEACION DIDACTICA 2019 12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA ACADEMIA DE FISICA- PRIMER PERIODO
RUBRICA ERRORES DE MEDICIÓN NOMBRE ______________________________________________ GRUPO________________
1. Desempeño a evaluar: ERRORES EN LA MEDICIÓN
2. Instrucciones para el alumno Investigación se presentará en power point que deberá
contener: portada, introducción, medidas obtenidas, resultados, evidencia fotográfica sobre la
participación de los integrantes del equipo conclusiones personales y bibliografía. Este
producto será entregado vía internet o en un CD
3. Instrucciones para el docente: considere los indicadores siguientes para evaluar el reporte
de investigación
3% 2% 1% 0%
Presentación
Contiene todos los elementos solicitados por el docente
Contiene casi todos los elementos solicitados por el docente
Contiene algunos los elementos solicitados por el docente
No contiene los elementos solicitados por el docente
3% 2% 1% 0%
Resultados: Media
Error absoluto Desviación
media Error relativo
Error porcentual
Contiene todos los elementos solicitados por el docente
Contiene casi todos los elementos solicitados por el docente
Contiene solo algunos los elementos solicitados por el docente
No contiene los elementos solicitados por el docente
4% 3% 2% 0%
Conclusiones
Muestran total comprensión referente al significado de los resultados obtenidos
Muestran buena comprensión referente al significado de los resultados obtenidos
Muestran mediana comprensión referente al significado de los resultados obtenidos
Muestran nula comprensión referente al significado de los resultados obtenidos
CALIFICACIÓN:_________________