units.imamu.edu.sa · web view3ـ تنظيم لقاءات جماعية بين القسم...
TRANSCRIPT
–
التحرير العربي.اسم المقرر : Arabic: اسم المقرر باللغة اإلنجليزية
Composition283رمز المقرر :
كلية اللغةالقسم الذي يتولى تدريس المقرر: العربية
كلية الشريعةالكلية التي يدرس فيها المقرر: بالرياض
الشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر:
توصيف مقرردراسي
: جامع<<ة اإلم<<ام محم<<د بن س<<عوداس��م المؤسس��ة التعليمية.1اإلسالمية
ه<1439-1438: الفصل الدراسي األول تاريخ التقرير : كلية الشريعة / قسم الشريعة. الكلية/ القسم2
التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.: . اسم ورمز المقرر الدراسي1
Arabic Compositionالتحرير العربي 283أدب
: ساعة نظري + ساعة عملي. عدد الساعات المعتمدة2 :. البرنامج )أو البرامج( الذي يق��دم ض��منه المق��رر الدراسي3
البكالوريوس في الشريعة :. اسم عضو هيئة الت��دريس المس�ؤول عن المق��رر الدراسي4
يحدد من قبل القسم العلمي . الس��نة أو المس��توى األك��اديمي ال��ذي يعطى في��ه المق��رر5
: المستوى الثالثالدراسيال يوجد. المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(: 6: ال يوجد. المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر )إن وجدت(7 . موق��ع تق��ديم المق��رر إن لم يكن داخ��ل المب��نى ال��رئيس8
: للمؤسسة التعليمية - كلية الشريعة
-مركز الطالبات:. نمط الدراسة المتبع )اختر كل ما ينطبق(9
قاع<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ات المحاض<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<رات التقليدي<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ةأ.النسبة:
التعلم اإللك<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<ترونيب.النسبة:
تعليم م<<<<<<<<<<دمج )تقلي<<<<<<<<<<دي وعن طري<<<<<<<<<<ق اإلن<<<<<<<<<<ترنت(:ت.النسبة:
المراس<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<التث.النسبة:
أخ<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<رىج.النسبة:
تعليقات:
2
100
األهداف:ب.. ما هدف المقرر الرئيس ؟1
أن يكون الطالب قادرا على بناء أفكاره بناء سليما قبل البدء في ، ويعرف أنواع الكتابة ومجاالتها، ويتقن الرسم الكتابي، ويتجنبالكتابة
األخطاء الكتابية الشائعة. -اذكر بإيجاز أي خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر2
الدراسي. االعتماد على الجانب التطبيقي في عرض مفردات المنهج ؛ من-1
خالل تناول القاعدة والتطبيق عليها.توزيع الطالب إلى مجموعات، وإثارة المنافسة بينهم.-2 كتاب<<<<ة األخط<<<<اء المتك<<<<ررة على الس<<<<بورة ، وتكلي<<<<ف الطالب-3
بتصحيحها .
توصيف المقرر الدراسي :ج.:توصيف عام للمقرر
:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.
عددقائمة الموضوعاتاألسابيع
ساعا ت
التدريس
اللغة والفكر: -عالقة الفكر باللغة .
-لغة الحديث .- لغة التفكير .
-لغة الكتابة
12
المقالة :- معناها ، وأنواعها ، وخطوات كتابتها ، وتطبيق ذلك
عمليا .12
-الرسالة : معناها ، وأنواعها ، وخطوات كتابتها ، وتطبيق ذلك
عمليا .12
-التقرير :12معناه ، وأنواعه ، وكيفية كتابته ، وتطبيق ذلك عمليا.
3
:القصة- معناها ، وأنواعها ، وخطوات كتابتها ، وتطبيق ذلك
عمليا .12
التلخيص :- معناه ، وأنواعه ، وخطوات كتابته ، وتطبيق ذلك
عمليا .12
-همزة الوصل وهمزة القطع .12-أحكام الهمزة المتوسطة ، وكيفية كتابتها .
-أحكام الهمزة آخر الكلمة ، وكيفية رسمها .12-مواضع زيادة الحروف ، ومواضع حذفها .
-الفرق بين الهاء والتاء المربوطة والتاءالمفتوحة .
-أحكام األلف اللينة .12
-التطبيق العملي لما درسه الطالب من خالل إحدى المدونات القضائية المنشورة في المجالت العدلية ،
وكتب األدب األصيلة .12
- عالمات الترقيم : الفاصلة ) ، ( الفاصلة المنقوطة ) ؛ ( عالمة
االستفهام ) ؟ (12
12عالمة التعجب ) ! ( النقطة ) . ( النقطتان ) : (12الشرطة ) -( الشرطتان ) - - ( القوسان ) (
عالمة التنصيص " "12عالمة الحذف ) ... (
التطبيق العملي لما درسه الطالب في هذا المعيارمن خالل كتابة مقال أو رسالة أو تقرير أو تلخيص .
12
: مكونات المقرر الدراسيب.محاضر
ات دروسإضافية
معامل
العملي
أخرى
المجموع
الس<<اعات الم<<ؤداة 30- ---30فعليا
30- ---30الساعات المعتمدة
س��اعات تعلم إض��افية )خاص��ة( يق��وم به��ا الط��الب خاللج.األسبوع؟
4
ال توجد
مخرجات التعلم للمقرر وفق��ا لإلط��ار الوط��ني للم��ؤهالتد.:واتساقها مع طرق قياسها وطرق تدريسها
جدول نواتج التعلم للمقرر
م نواتج التعلم وفقا
لإلطار الوطنيللمؤهالت
استراتيجيات تدريسالمقرر
طرقالقياس
المعرفة11.1
أن يكون الطالب قادرا على أن يبني أفكاره بناء
ا منظما . علمي
.-المحاضرات -تدريبات داخل قاعة
.الدرس-واجبات -أبحاث.
-اختبارات قصيرة بعد كل
.وحدة -واجبات .وأبحاث
-اختبار منتصف .الفصل
-االختبار النهائي.
-تصحيح عبارات ونماذج
مغلوطة . -االختبارالشفوي
1.2
أن يكون الطالب قادرا على أن يصل إلى أبرز مصادرالمادة العلمية للمقرر .
1.3
أن يكون الطالب قادرا على على استثمار عالمات
الترقيم في إيصال المعنى .
1.4
أن يكون الطالب قادرا على أن يتجنب األخطاء
الشائعة في كتاباتالطالب .
المهارات اإلدراكية2
2.1
أن يكون الطالب قادرا على إدراك أهمي<<<<<<<ة الكتاب<<<<<<<ة الص<<<حيحة وأثره<<<ا في فهم
المكتوب وسرعة القراءة.
.- التدريبات الصفية .- التكليفات المنزلية
- تحويل األنماط .واألساليب
- إعادة صياغة األنماط .واألساليب
- تصحيح الجمل نطقاوكتابة .
االختبارالشفوي
نموذج مالحظة تقييم الواجبات
المنزلية تقييم البحوث
العلمية الفرديةوالجماعية
2.2
أن يكون الطالب قادرا على إتق<<<ان الرس<<<م الكت<<<ابي ،
5
وتجنب األخط<<اء األس<<لوبيةالشائعة .
_القراءة الناقدة واإلطالعالشامل.
ضرب األمثلة والشواهد _المشاركة ضمن مجموعات
العمل._الحوار والمناقشة
-تحليل وتفسير المادةالعلمية
-البحوث
االختبارالتحريري
2.3
أن يكون الطالب قادرا على إدراك القواع<<<<د الص<<<<حيحة
لممارسة الكتابة . أن يكون الطالب قادرا على استخدام المهارات واآللي<<ات الص<<<<<حيحة في التفك<<<<<ير,
واالستدالل, والنقد.
أن يكون الطالب قادرا على تطبيق منهجية البحث
العلمي عمليامهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية3
3.1
أن يكون الطالب قادرا علىالتعلم الذاتي .
-تدريبات على اكتشاف.األخطاء
-تدريبات على تحويلاألنماط
-التعليم التعاوني . _تكليف الطالب باإلشراف
على المناشط غير الصفية . __عقد المناظرات ا
الجماعية. _ تكليف الطالب بالنظر في
بعض المسائل ودراستها
_تقويم أداء
الطالب أثناء عمل المجموعة
. _مالحظة أداء
الطالب أثناء المناقشةوالحوار.
_مراقبة مدى التزام الطالب بإنجاز المهام
في الوقتالمحدد. _األسئلةالشفوية
-تقييم المناظرات
العلمية
3.2
أن يكون الطالب قادرا على التعبير عن أفك<<اره بطريق<<ة
علمية سليمة . 3.3
أن يكون الطالب قادرا على التع<<<<<اون م<<<<<ع اآلخ<<<<<رين ومبادلتهم التقدير واالحترام.
3.4
أن يكون الطالب قادرا على تقبل النقد، واإلفادة من
الملحوظات .
أن يكون الطالب قادرا على تحمل المسؤولية في جميع
التكاليف والواجبات.
أن يكون الطالب قادرا على
6
االلتزام بالقيم اإلسالمية وآداب الخالف ومبادئ
وأخالقيات المهنمهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية: 4
4.1
أن يكون الطالب قادرا على اس<<<تخدام أح<<<دث وس<<<ائل التقني<<<<<<<<ة في البحث عن
الجديد في المقرر.
الحوار والنقاش.-التدريبات الصفية - تص<<<حيح الجم<<<ل نطق<<<ا-
وكتابة اإللقاء في الفصل- تكلي<<<ف الطالب ب<<<إجراء-
البح<<<<<وث باس<<<<<تخدامالتقنية.
تكلي<<<<ف الطالب بعم<<<<ل-تقارير كتابية .
قي<<<ام الط<<<الب بتق<<<ديم-باستخدام العلمية المادة
.أجهزة العرض
- المالحظة - تق<<<<<<ويم أداء
الطالب من خالل األداء
والعرض. - تق<<<<<<<<<<<<<ييم الواجب<<<<<<<<<<ات
المنزليةالتقارير- تقويم
الكتابية.
أن يكون الطالب قادرا على االتص<<<ال بفاعلي<<<ة ش<<<فهيا وكتابي<<ا والكتروني<<ا والتعب<<ير
عن رأيه بشكل واضح
جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.
م مهام التقويم المطلوبة من الطالب
)مثال: اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال، خطابة، تقديم شفهي،
مالحظة......الخ(
األسبو ع
المحددله
نسبته من التقويمالنهائي
10مستمرالمشاركة1%
940 التطبيق العملي2%
50األخيراختبار نهائي3%
:اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهمد. - ترتيب����ات إتاح����ة أعض����اء هيئ����ة الت����دريس والهيئ����ة1
التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب: يتواصل أستاذ المقرر مع الطالب من خالل الساعات المكتبية ووسائل
االتصال الحديثة .
7
مصادر التعلم:ه.:ال يوجد. الكتب المقررة المطلوبة1. قائمة المراجع الرئيسة:2
فن التحرير العربي ، ضوابطه وأنماطه / الدكتور: محمد• صالح الشنطي دار األندلس ، حائل ، المملكة العربية
السعودية التحرير العربي ، عداد اللجنة العلمية ، قسم اللغة العربية ،•
، مكتبة103جماعة الملك سعود ، دار الموسوعة ، عرب الرشد ، ناشرون، الرياض
التحرير األدبي ، دراسات نظرية ونماذج تطبيقية ، د.حسين•علي محمد ، مكتبة البيكان ، الرياض .
التحرير العربي ، د. عثمان بن صالح الفريح ، و د. أحمد•شوقي رضوان .
فن الترقيم في العربية : أصوله وعالماته ، د.عبد الفتاح•الحموز
. قائمة بمواد مرجعية أساسية )المجالت العلمي��ة والتق��ارير3ال يوجدوغيرها(:
الم��واد اإللكتروني��ة ومواق��ع اإلن��ترنت ومواق��ع التواص��ل .4:ال يوجداالجتماعي وغيرها
م��واد تعليمي��ة أخ��رى مث��ل البرمجي��ات واألس��طوانات. أي 5:المدمجة، والمعايير واللوائح المهنية
ال يوجد
المرافق المطلوبة:و.:المباني .1
قاعة للمحاضراتبروجكتر. مصادر الحاسب اآللي: 2ال يوجد. مصادر أخرى 3
تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: ز. -استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب بخصوص1
فعالية التدريس:< األسئلة المباشرة للطالب عن المقرر ومدى استفادتهم منه.1 << تص<<ميم اس<<تبانة معتم<دة من القس<م لتوزيعه<ا بين الطلب<ة لتقيم فعالي<ة2
التدريس. < تنظيم لق<<اءات جماعي<<ة بين القس<<م والطلب<<ة لالس<<تماع إلى مالحظ<<اتهم،3
8
وآرائهم حول المقرر. < تلقى انطباعات الطالب على موقع إلكتروني مخصص لذلك تابع للجامعة،4
أو عن طريق البريد اإللكتروني. استراتيجيات أخرى لتقويم عملية التدريس من قبل األس��تاذ أو.�� 2
القسم: إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف المق<<رر ومالءم<<ة.1
عدد الساعات لمفرداته . إع<<داد بيان<<ات إحص<<ائية لنت<<ائج االختب<<ارات من قب<<ل األس<<تاذ ، لمعرف<<ة.2
مؤشراتها.تقييم النتائج من قبل رئيس القسم . .3مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..4تقييم داخلي بمشاركة أعضاء القسم.إجراء .5تقويم األساتذة الزائرين..6لتغذية الراجعة عن طريق البريد اإللكتروني.ا.7-إجراءات تطوير التدريس:3< دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس .1< تنظيم ورش عمل لتبادل الخبرات واآلراء بين أعضاء هيئة التدريس.2< االطالع على الجديد في مجال التدريس الجامعي.3
:-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب 4 <<< تك<<وين لجن<<ة من أس<<اتذة القس<<م تت<<ولى مراجع<<ة عين<<ات من األوراق بع<<د1
تصحيحها < المشاركة والتبادل في التصحيح والتدقيق بين الزمالء ال<<ذين يدرس<<ون نفس2
المقرر. -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالي��ة المق��رر5
الدراسي والتخطيط لتطويرها:< مراجعة توصيف المقرر ومفرداته بشكل دوري .1< تحديث مصادر التعلم الخاصة بالمقرر لمواكبة ما يستجد .2< المقارنة بمقررات مماثلة في جامعات أخرى.3< استخدام نتائج تقويم الطالب في تطوير المقرر.4
سنوات بن<<اء على المعلوم<<ات الراجع<<ة المس<<تفادة5يراجع توصيف المقرر كل من المصادر التالي<ة: مل<ف المق<رر << اس<تبانات آراء األس<اتذة << اس<تبانات آراء
الطالب < استبانات آراء الخريجين < استبانات آراء جهات التوظيف.
9