UNITA’ DI APPRENDIMENTO DI SCIENZE CLASSE 2 SECHI ANNA LISA

I VIVENTI DESCRIZIONE GENERALE DELL’ ARGOMENTO E DEL CONTENUTO Conoscere il mondo dei viventi COMPITO/PRODOTTO Compito in situazione sui vegetali: 1-Realizzazione di un e-book con Didapages come diario di bordo. 2-Caccia al tesoro in giardino. Preparazione di vari cartoncini con i nomi dei diversi vegetali (pianta erbacea, arbusto, albero) e delle parti che compongono una pianta. 2- Durante l’uscita programma, gioco a coppie, per cercare l’elemento corrispondente al cartellino ricevuto : vince chi trova in un lasso di tempo e spazio stabilito più elementi.

CLASSI O ETÀ ALUNNI COINVOLTI CLASSE 2 E PREREQUISITI Distinguere viventi e non viventi Distinguere animali e vegetali DISCIPLINA/E COINVOLTE

1)Scienze

2)Tecnologia

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE 1)Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia. 2)Competenza digitale

3)imparare ad imparare

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 1 Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia Competenze specifiche:

Osserva, analizza e descrive fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulando ipotesi e verificando le ipotesi.

Utilizza le più comuni tecnologie,individuando le potenzialità applicative.

ABILITA’ CONOSCENZE

Individuare, con approccio scientifico, piante, animali e oggetti semplici e analizzarne qualità e proprietà. Sperimentare semplici procedure informatiche

caratteristiche delle piante ciclo vitale classificazione degli animali software specifico (Didapages)

COMPETENZE CHIAVE EUROPEA N.2 Competenza digitale Competenze specifiche:

Utilizza le nuove tecnologie e svolgere semplici attività ABILITA’ CONOSCENZE

Utilizzare nelle funzioni principali alcuni strumenti tecnologici (PC e LIM).

I principali strumenti per l’informazione e la comunicazione (PC e LIM)

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 3 Imparare ad imparare Competenze specifiche:

Acquisisce ed interpreta l’informazione ABILITA’ CONOSCENZE

Leggere un testo e porsi domande su di esso. Rispondere a domande su un testo o su un video

Schemi, tabelle, mappe.

STRATEGIA E TECNICA DIDATTICA (METODOLOGIE, ATTIVITÀ, STRUMENTI, MODALITÀ DI LAVORO)

Uscite nel territorio.

Osservazione diretta.

Conversazioni guidate.

Lavori di gruppo e individuali.

Problem solving e metodo sperimentale. SITUAZIONE DI INNESCO Uscita nel giardino della scuola per osservare l’ambiente circostante e individuare viventi/non viventi, animali/vegetali. ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

Fase 1

Tempi di attuazione Ottobre-Novembre-Dicembre

Attività Uscita nel giardino per osservare l’ambiente circostante. Documentazione fotografica.

Analisi dei documenti e classificazioni in: viventi/non viventi, animali/vegetali.

Classificazione dei vegetali: arbusti, alberi, piante erbacee.

Osservazione di una pianta per individuarne le parti. Uscita in giardino e armati di attrezzi si estirpano piante erbacee per osservarle.

Osservazione di alcune radici e confronto

Esecuzione di semplici esperimenti guidati sulla germinazione.

Esperimento per dimostrare la capillarità nelle piante.

Osservazione delle foglie per individuarne le parti.

Classificazione di foglie.

Osservazione di alcuni fiori raccolti in giardino per individuarne le parti.

Ricerca e osservazione di alcuni semi

Attività alla LIM in formato Smart Notebook (e in pdf) Il ciclo vitale: osservazione della germinazione dei fagioli piantati e divenuti piantina.

Primi di dicembre metà dicembre fine dicembre

Disegni e verbalizzazioni sul quaderno.

Attività alla LIM con il software Smart Notebook

.

Pagine del libro+web

VIDEO DAL FIORE AL SEME

<http://www.youtube.com/watch?v=PPywL5Pe478>

Rino amico scienziato

<http://www.pianetascuola.it/risorse/media/primaria/adozionali/rino_scienze/piante

/argomenti.html> Realizzazione di pagine interattive sul software Didapages.

COMPITO/PRODOTTO La caccia al tesoro

Strumenti Macchina fotografica e smartphone, quaderno, fogli, cartelloni, LIM, PC, software, ecc. Metodologia Uscite nel territorio. Osservazione diretta. Conversazioni guidate. Lavori di gruppo e individuali. Problem solving e metodo sperimentale.

RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE

Docenti di classe : Sechi Anna Lisa

VERIFICA COMPETENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 1 Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia

Indicatore 1 Osserva e riconosce regolarità o differenze nell’ambito naturale; utilizza e opera classificazioni.

COMPETENZE CHIAVE EUROPEA N.2 Competenza digitale

Indicatore 2 Con la supervisione dell’insegnante, utilizza i principali componenti digitali, in particolare la tastiera COMPETENZA CHIAVE EUROPEA N. 3 Imparare ad imparare

Indicatore 3 Organizza le informazioni (ordinare – confrontare – collegare

VALUTAZIONE COMPETENZE Indicatore n.1: Osserva e riconosce regolarità o differenze nell’ambito naturale; utilizza e opera classificazioni.

livello 1 minimo 5/6 livello 2 adeguato 7/8 livello 3 : avanzato 9/10

Indicatore n.2:

Con la supervisione dell’insegnante, utilizza i principali componenti digitali, in particolare la tastiera

livello 1 minimo 5/6 livello 2 adeguato 7/8 livello 3: avanzato 9/10

Indicatore n.3: Organizza le informazioni (ordinare – confrontare – collegare

livello 1 minimo 5/6 livello 2 adeguato 7/8 livello 3: avanzato 9/10