UNIRECS

IX JORNADA NACIONAL Y IV INTERNACIONAL

DEACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DE BIBLIOTECAS

MÉDICAS

“LAS BIBLIOTECAS COMO FACILITADORAS DE UN NUEVO

ENTORNO SOCIAL”

SANTA MARTA, MARZO 7 Y 8 2013

LAS BIBLIOTECAS COMO AGENTES DE PREVENCIÓN DEL

PLAGIO ACADÉMICO Luis Marin A., Bibliotecólogo, U.J.

Paola Marin C., Socióloga U.N.

¿Por qué es importante hablar del plagio académico?

Porque es:

Un problema social

Un hábito de la modernidad

Combina las TIC’s, la ética, el conocimiento y las normas

Hace que se confunda: lo público, la propiedad intelectual y la originalidad.

¿ Qué es el plagio académico?

Aparte del plagio en la industria,

música, literatura, política,

periodismo, investigación científica,

sector público etc.

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA PALABRA

Plagios (Griego)

Engaño

Falsedad

Latin=Plagium

Secuestro

Lat. plagiāre).

Plagiar: Copiar en lo sustancial

obras ajenas, dándolas como

propias http://lema.rae.es/drae/?val=plagium

Plagio (Esp.)

De la “inocencia y viveza” del

“pastel”, “copialina”

al sofisticado

Crtl+C – Crtl+V o “Copy-Paste”

(No en RAE…)

4

Robo

esclavos

“Razones” (ó “justificaciones”) del plagio

Bajo riesgo de

ser

descubierto

Ascensos, prestigio,

dinero

“No se leen

los trabajos”

costumbre, Pereza,

fábricas trabajos (Paper mills,

Rincón del Vago)

Falta (ó mala

administración

del tiempo)

Complejidad

del tema,

“carga académica”

Desinterés (No gusta

el tema, el profesor,

la carrera equivocada,

está en inglés)

Por qué se plagia?

Laxitud en control

y

sanciones

“Cultura del

Copy-paste”

Nacidos

digitales 5

http://www.adnews.com.br/pt/imgntc/10797/10797_20120924025445.jpg

7

ESCASA

O NULA

ASIMILACION

O SIMPLE

MEMORIZACION

Individual:

1p. Copy-paste

Biblioteca

casa/oficina

(Ciber-plagio)

1p. En grupo:

Copy-paste &

collage (colcha)

Revisión?

Análisis?

Hoy:

Biblioteca? Fotocopia?

El trabajo pendiente…

Se hace con

tiempo?

Investigación? Datos?

Ultima hora?

Casa:

2p. Leer lo copiado

(se asimila)

3p. Escribir a

máquina ó PC

(se asimila)

Durante la permanencia en Colegio, Universidad y Profesión…

El proceso:

La “cultura o plaga del Copy-paste”

Antes:

Biblioteca:

Tema Trabajo

Referencista

Obtener libros

1p. Copiar a mano

(Escribiendo se

asimila)

Visto desde la norma, la formalidad y la ética

El plagio es un fraude, por tanto es

sancionable

Tipos de plagio:

• Intencional

• Por desconocimiento

• Falsas creencias (Internet = es libre)

¿Cómo sabemos cuándo estamos haciendo

plagio?

1. Tomar ideas o palabras textualmente sin referenciar el autor

original (Intencional? Desconocimiento?)

2. Presentar un documento como propio (Falsa autoría) (Intencional)

3. Tomar deliberadamente un texto o documento de otro autor para

tergiversar su contenido (Intencional)

4. Entregar un trabajo realizado previamente y hacerlo pasar como

nuevo (Auto-plagio) (Intencional)

5. El parafraseo continuo sin desarrollar una idea de forma original

(“análisis”, “síntesis”)

Normatividad sobre Propiedad Intelectual y

Derechos de Autor

Internacionales :

• La Organización Mundial de la Propiedad

Intelectual ( OMPI)

• La Organización Mundial del Comercio (OMC)

Nacional:

• Constitución Política Colombia. Art. 61:“El Estado

protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y

mediante las formalidades que establezca la ley.”

• Ley 23 1982 Sobre Derechos de Autor

• Ley 1032 de 2006 por la cual se modifican los

artículos 257, 271, 272 y 306 del Código Penal

(violaciones al Derecho de Autor y conexos)

Existe suficiente legislación…Aplicación?

Derecho de autor y propiedad intelectual

(Copyright): El derecho de autor está

relacionado con el uso justo de la

originalidad de otro

Reglamento universitario:

- Amonestación verbal o escrita

- Reprobación

- Suspensión

- Expulsión.

http://blogs.fit.edu/wp-content/uploads/2012/04/bart-simpson-plagiarize.png

De cualquier forma, el plagio genera un daño

moral y ético al autor y a su obra

Está directamente relacionado con el prestigio

y la credibilidad (Ministros caídos, “grandes

plagiadores”)

En cuanto a la ética: ¿cuáles son los lineamientos?

Se refiere a estructuras culturales y de control social

Al vivir en una sociedad, los hombres apropian un sistema

de valores morales que no son cuestionables. ¿Qué debo

hacer?

Cuando se convierte en una conducta, se dice que existe

una tendencia a la desviación y se da porque el orden social

no está garantizado

Las sanciones no generan compromiso interno del individuo

En cuanto a la forma: ¿Cómo

referenciar para no cometer plagio?

Metodologías más reconocidas:

APA (American Phychological Association)

http://www.scribd.com/doc/2205675/Norma-APA

MLA (Modern Language Association)

http://www.mla.org/style

Chicago (The Chicago Manual of Style – CMS)

http://www.chicagomanualofstyle.org/16/contents.html

Harvard (Harvard Referencing)

http://isites.harvard.edu/icb/icb.do?keyword=k70847&pageid=icb.page340947

Manuales universitarios

Entonces, el conocimiento y el plagio resultan

siendo parte de un proceso, como se puede

observar:

El plagio no es neutral

No hay evolución

No hay innovación

La

información

se manosea

Traspaso de

Información sin

aporte

Sin análisis

Sin síntesis

Las ideas se

vuelven inertes

El plagio desde la

Sociología

Prevenir plagio:

Evolución del

Conocimiento Dilema: Cómo

producir sin

distorsionar 17

¿Por qué es tan importante producir

conocimiento?

Las nuevas TIC: Transformación social. Todo el tiempo se está ante lo

"nuevo"

http://www.decoracionia.com/imagenes/blog2012/telefonos-antiguos.jpg

Sociedad y Desarrollo: Cómo hacer de la información conocimiento y

cómo poner ese conocimiento al servicio de las personas?

Prevención del plagio: La economía del

conocimiento Enfermedades transmitidas por el agua… SODIS

Haití (Cólera), Colombia (Mortalidad infantil)

Desnutrición crónica… Quinua, Amaranto (“Bledo”)

(NASA)

Contaminación de aguas por Jacinto de Agua (Buchón

o Tarrulla)… Manejo integral de la planta

Ej. Fúquene

Cultivo de Palma para biocombustibles… Jatropha

(Monocultivo – Desplazamiento)

Biomímica

Desde la formación elemental se aprende que investigar es

equivalente a recopilar datos.

El pensamiento crítico requiere de habilidades, de estructuras, de

técnicas de investigación y de análisis, ir de un problema hacia

una teoría. Solo así se puede llegar a la innovación

La formación en investigación y en método científico es el medio

por el cual se pueden adquirir habilidades del pensamiento crítico,

volviendo a la investigación analítica. El reto está en buscar

maneras para inspirar el aprendizaje. No hay ciencia en el “Copy-

paste”.

LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN

(BIBLIOTECAS, CENTROS DE DOCUMENTACIÓN,

ARCHIVOS) Y SU PAPEL EN EL CONTROL Y

PREVENCIÓN DEL PLAGIO ACADÉMICO

CONOCIMIENTO DATOS

INFORMACION

SABIDURIA

PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN:

NUESTRA RESPONSABILIDAD ANTE EL PLAGIO

Ciclo vital de la Civilización

BIBLIOTECOLOGIA ROJA, INFORMACION

PLAGIADA Y SU “IMPACTO”

Bla, bla

Bla, bla

Bla, bla

Base de

Datos

Bla

Bla, bla

Bla, bla

Bla, bla Bla

Bla

Bla, bla

Se hace el

trabajo…

“Escanearlo”

“Digitalizarlo”

Bla,,bla Bla, bla

Tomar en serio el proceso de aprendizaje y el manejo de información

Colecciones

BIBLIOTECOLOGIA ROJA

VS.

BIBLIOTECOLOGIA AZUL

http://www.semana.com/upload/images/2008/11/1/205289_151719_1.jpg

Parte de su quehacer Social

Nuevas actitudes de los Profesionales de la

Información ante el plagio académico

INERCIA

frente al

plagio

Diseminar

experiencias

REACCIONAR

Motivar

Investigar e Implementar

sistemas control

Delegar

Compartir Probarlos

Revisar

Compromiso Prepararnos

Capacitar

Est./Prof.

Un proceso dinámico roducción

REACCIONAR!

Sistemas anti-plagio (Unos

libres, otros pagos)

Antiplagiarist, Articlechecker

Compilatio, Copionic

Copycatch, Copyscape

Crosscheck, EduTie

Ephorus, Eve2

HowOriginal,

Plagiserve/MyDropBox

Plagium, Safe assignment

Scriptum,Turnitin

Urkund, Wcopyfind

WordCheck Keyword, Viper,

etc.

Bibliotecología Roja - Bibliotecologia azul

Este concepto de no es original de mi parte.

Es simplemente una adaptación del concepto:

“La Estrategia del Océano Azul, cómo desarrollar un nuevo mercado donde la competencia no tiene ninguna

importancia”,

El concepto fue concebido por los profesores W. Chan Kim y Renée Mauborgne, del INSEAD (Paris). (Chan Kim,

W., 2005).

Bibliotecología Roja:

Procesos y actividades rutinarias Compra de libros

Catalogación Clasificación

Puesta de los mismos en los estantes Circulación y préstamo

Reposición de libros perdidos Elaboración de registros de consultas

Cantidad de libros prestados Servicio de Pregunta-Respuesta (reactivo)

Servicio de Diseminación Selectiva de la Información (reactivo, en tránsito a ser proactivo) etc. “Formación” (instrucción?) de usuarios

Competencia por mejores presupuestos Evitar recortes ($ y personal)

BIBLIOTECOLOGIA AZUL:

Por el contrario, Bibliotecología Azul se asocia

con:

Proactiva, no Reactiva

Dinamismo

Capacidad de cambio

Innovación

Adaptación a las nuevas tecnologías

Inmersa en el entorno social

Lista a anticiparse a los problemas

Capaz de generar conocimiento útil y de

calidad

Capaz de auto-crítica constructiva

Global, no parroquial

AL FIN…

UNA NUEVA BIBLIOTECOLOGIA AZUL

“La Alfabetización Informacional (ALFIN)

(Information Literacy) consiste en adquirir la

capacidad de saber cuándo y por qué se

necesita información, dónde encontrarla, y

cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de

manera ética.”

http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf

QUE HACER ENTONCES?

Cuando las Bibliotecas asuman esta corta frase (ALFIN) como tarea

fundamental, estarán automáticamente contribuyendo a prevenir el

plagio.

Los Profesionales de la Información. Es su responsabilidad:

• Conocer el problema

• Establecer mecanismos de control y sobretodo,

• Desarrollar actividades educativas para que sus clientes asimilen

que la información y el conocimiento son la energía que mueven el

desarrollo de la sociedad y de un país.

O por el contrario, retrasan su evolución hacia mejores condiciones

de vida, que es, en últimas, el fin supremo para el cual trabajamos.

Conclusiones •El plagio es una conducta aprendida.

•No hay ciencia si hay plagio. Sin ciencia no hay conocimiento y viceversa…

•El contextualizar, diferenciar las ideas propias de las ajenas y aportar al

conocimiento es entender en qué radica el oficio de cada cual.

•En la sociedad del conocimiento, una persona desarrolla mejor su función

social (división del trabajo) dependiendo del acceso y capacidad que tenga

para seleccionar y transformar información.

•El Estado, el sistema económico y la comunidad tienen la corresponsabilidad

de llegar a una sociedad del conocimiento.

•Las nuevas condiciones del conocimiento deben ser identificadas y

transformada desde y hacia la ética y la responsabilidad del conocimiento.

•Las Bibliotecas tiene un papel decisivo en la prevención del plagio mediante

procesos de educación y formación.

¡GRACIAS!

¿Preguntas? Luis M. Marin A .Bibliotecólogo U.J. Magister Administración de Salud UJ., Asesor en sistemas de prevención y detección

de plagio. lmarin@biblioclean.com

Tel. +5999-5620090 Director LM Information Research & Consulting, Curacao, Caribe Holandés

Paola Marin Caicedo. Socióloga U.N. Directora de Proyectos Fundación Ayin. Bogotá

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