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Cecilia Barbieri, jefa de Sección Educación 2030, OREALC/UNESCO Santiago12 de abril de 2019, Ciudad de Panamá

Reunión Regional del Grupo de Aliados para laImplementación de la Agenda ODS-Educación 2030 enAmérica Latina y el Caribe

Uniendo fuerzas para avanzar en la Hoja de Ruta regional (parte 1)

SECTOR DE EDUCACIÓN – UNESCO 2

Áreas de trabajoPrincipales acuerdos regionales 2017-2021


Objetivo general:

Llevar adelante actividades específicas y proveer asistencia técnica a nivel nacional y regional en cada una de las áreas.

Objetivos específicos

• Cada uno de los cuatro GT será establecido por el Comité Directivo Regional, con el fin de garantizar la implementación efectiva y eficiente del ODS4 - E2030.

• Cada uno de los cuatro GT implementará acciones relevantes para la región, las cuales se definen en la Hoja de Ruta.

• Los GT están diseñados para analizar sus respectivas áreas temáticas y brindar asesoría y recomendaciones al Comité Directivo Regional para la toma de decisiones estratégicas, para apoyar la implementación de la Hoja de Ruta y la consecución de las metas y compromisos del ODS 4 - E2030 de forma más amplia.


• Miembros nominados por los integrantes del Comité Directivo Regional, garantizando que cada Estado Miembro, agencia-coordinadora, organización intergubernamental, organización de la sociedad civil esté representada dentro de uno o más Grupos de Trabajo.

• Los miembros del Comité Directivo Regional pueden pertenecer a más de un Grupo de Trabajo.

• Los GT también pueden invitar de forma temporal a expertos en un tema específico para brindar conocimiento adicional y necesario.

• Dado que las discusiones de los GT serán técnicas, los miembros de cada grupo deberían tener habilidades/especialización en la respectiva área temática del GT.

• OREALC/UNESCO Santiago asignará al menos un punto focal a cada GT para que funcione como facilitador y secretaría.

• Cada GT nominará a un presidente

Source: LAC Roadmap 7

Políticas y estrategias Governanza y fianciamiento Sensibilización y and comunicación Monitoreo y reporte

Regionalizar la Agenda ODS-E2030,enfocándose en las cuatro áreastemáticas: calidad, inclusion y equidad, docents y trabajadores/as de la educación, aprendizaje a lo largo de la vida;

Articular actores y optimizar recursos.

Evaluar las capacidades de los países.

Optimizar recursos y buscarsinergias para la implementacióndel ODS-E2030 y las acciones de la hoja de ruta.

Estabelecer un criterio comúnpara monitorear el financiamiento en educación.

Analizar las fuentes y modalidades de asignación de fondos públicos en educación.

Fortalecer los mecanismos y capacidades existentes para monitorear el financiamento de la educación

Articulación de las accionescomunicacionales en la region con campanas globales ya existentes.

Aumentar la consciencia sobre la Agenda 2030 y, en particular sobre el ODS 4 – E2030..

Sensibilizar sobre los beneficiossociales de la implementación del ODS4-E2030 para el Derecho de la Educación.

Comunicar mensajes claves para construir un imaginario sobrecómo es una educación de calidad, inclusiva y equitativa.

Definir y estabelecer un mecanismo de monitoreoregional del ODS4-E2030.

Fortalecer las capacidadesnacionales para reporter sobre indicadores a nivelnacional, regional, global y tematicos..

Avanzar hacia la definición de los indicadores tematicosconsiderando las especificidades de la region.

Acuerdo regionales para los grupos de trabajo

Source: I Steering Committee

Meeting8

Políticas y estrategias Gobernanza y financiamento

Sensibilización y comunicación

Monitoreo y reporte

Elaborar acciones concretas para abordar los desafiosde la educación asociados a la migración intraregional, y, el reconocimiento, la certificación y la valdiación de habilidades y de diplomas.

Desarrollar y diseminar orientaciones curriculares para la meta 4.7 del ODS4 en ALC

Desarrollar orientaciones para la integraciónpedagogica de contenidos para prevenir la violencia, violencia de genero, discriminación, racismo, xenofobiaa través de una educación enfocada eninterculturalidad, paz y ciudadanía mundial, y derechos humanos.

Desarrollar acciones concretas para prevenir ladeserción escolar.

Revisar y acordar una Mirada conjunta de concepto decalidad de educación en el siglo XXI para ALC.

Participar activamente en los cuestionarios GEM sobreel ODS 4 para hacer visibile los avanzes regionals en elreporte global para el Foro Politico de Alto Nivel.

Elaborar un estudioregional sobre la situacóndel financimento publico y de los hogares de la educación con un enfoqueen equidad e inclusion.

Mapeo de oportunidadesde financimiento para el ODS4-E2030.

Mapeo de iniciativas de cooperación Norte-Sur y Sur-Sur.

Grupo de trabajo de aliados del ODS4 para formular una campana de comunicacion a la luz de las iniciativas existentes.

Organizar un eventoregional para el proximodía internacional de la educación 2020.

Desarrollar materialespedagogicos para aproximar el ODS 4 y los otros ODS a las comunidades y escuelas(ej. Juego ODS Argentina)

Desarrollar mensajes desensibilización y de comunicación para todos/as, y plataformascon recursos abiertos. open resources.

Desarrollar en colaboración con UIS/UNESCO, un reporte regional que integre la informacióndisponible sobre la situacióneducativa de las personas enmovimiento.

Promover la participación de la region en los grupos globalesresponsables de la implementación de la matriz de indicadores del ODS4 –E2030 (TCG & GAML).

Definición de un mecanismoregional de momitoreo y reportepreparado por el GT.

Acciones recomendadas por el CDR


Propuestas del Comité de Dirección Regional

GT Políticas y estrategias

GT Gobernanza y Financiamiento

GT Reporte y Monitoreo

GT Comunicación y sensibilización

CalidadEquidad e inclusión

Docentes y trabajadores

de la educación

Apprendizajea lo largo de

la vida


Propuestas del Comité de Dirección RegionalGT

Políticas y estrategias

- Cuestionario países

- Plataforma recursos abiertos: mapeo practicas E2030

- Áreas trabajo conjunto con aliados

- Estado del arte 4 áreas prioritarias



de la educación


la vida

revisitar el concepto de

calidad

Priorizar grupos de migrantes,

discapacidad y poblaciones

indígenas

formación de calidad y continua

educación de personas jóvenes y adultas

formulario GEM versión

regional

Desempacar meta 4.7, identificar políticas de la región, generar lineamentos regionales para el abordaje de la ciudadanía y el desarrollo sostenible en materia curricular.

agenda regional que dé cuenta de las distintas iniciativas; mapeo de iniciativas regionales para establecer sinergias.

Adoptar convenio reconocimiento y validación de estudios, análisis de verifica de calidad, acreditación de títulos, cómo mejorar procedimientos para migrantes. Mapeo y diseminación de buenas prácticas.

deserción escolar, expandir estrategias

existentes


GT Gobernanza y Financiamiento

- Mapeo oportunidad financiamiento E2030

- Mapeo iniciativas cooperación Sur-Sur/Norte-Sur

- Investigación asignación fondos públicos en ED

- Mapeo mecanismos monitoreo existentes/capacidadde rendición de cuentas



de la educación


la vida

Diagnóstico gasto en la región, repartición de recursos, recomendaciones y trabajo conjunto con P&E

Informe sobre el estado del arte, cómo está la región representada en el financiamiento

internacional, tanto en fondos como en los mecanismos decisorios (Caribe, América

Central lideran)

Publicación sobre evasión de impuestos, corrupción, como

se invierte, cuales son los problemas en materia de

ineficiencia



GT Reporte y Monitoreo

- Mecanismo regional de monitoreo

- Desarrollo capacidades estadísticas nacionales para reporte de indicadores

- Articulación con mecanimsosregionales y globales de monitoreo



de la educación


la vida

definir mecanismo, plataforma regional para el reporte

Aportar una mirada latinoamericana para la meta 4.b, 4. 6.1



GT Comunicación y sensibilización

- Desarrollo campaña regional ODS-E2030

- articulación acciones comunicacionales en la región con campañas ya existentes

- Plataformas con materiales abiertos ODS-E2030



de la educación


la vida

Campaña comunicación sobre deserción escolar


Coordinar mensaje único y consistente, y utilizar las vías y canales existentes para difundirlo -inclusión

OREALC/UNESCO Santiago 14

Línea de tiempo/Timeline

202120202019

Septiembre, 25 años de la

Convención Salamanca, Colombia

22-26 AbrilForo CEPAL, Santiago

9-18 JulioForo

Político Alto

Nivel, NY

SeptiembreComité

Global, Paris

MayoLanzamiento GEM

Inclusión

Reunión regional de

Ministros/as

Septiembre, Bicentenario de la Independencia de América Central

11-12 MarzoComité Global, Paris

21-25 Febrero, Conferencia Educación y

Deporte, Punta del Este, Uruguay

Septiembre, Cumbre

Ministros de Iberoamérica, Andorra. OEI-

SEGGIB

2-4 Julio, Conferencia

Internacional de Estados. Argentina

Septiembre, IIPE Foro

Regional de Política

Educativa. Argentina

Octubre, Meeting of Ministers of Education ,

Guyana11-12 Abril

Reunión aliados Panama

OREALC/UNESCO Santiago 15

Nombre y títuloUNESCO

Correo electrónico

@UNESCOSantiagoMás sobre nuestro trabajo en:

www.unesco.org/santiago

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