unidades didÁcticas programaciones por … · competencia en el conocimiento y la interacción con...

Dimensión Nubaris – Primer Ciclo © Edelvives

UNIDADES DIDÁCTICAS

PROGRAMACIONES POR COMPETENCIAS

1 AÑO

COMUNIDAD DE MADRID

DIMENSIÓN NUBARIS EDELVIVES


Unidad 1: ¿Las mariposas van a la escuela? Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad

Competencia en comunicación lingüística Comprende las intenciones comunicativas y los mensajes orales de adultos e iguales, dando respuesta adecuada.

Comprende y responde las indicaciones verbales.

Mural de motivación Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Utiliza el lenguaje oral como instrumento de relación y aprendizaje, para manifestar vivencias, sentimientos, ideas y emociones y evocar vivencias o experiencias de su propia realidad.

Utiliza una palabra como una construcción gramatical completa con intención comunicativa.

Cuento Mural de motivación Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Valora el lenguaje oral como medio para regular la propia conducta y la de los demás, relacionarse y regular la convivencia.

Dice su nombre y se esfuerza por pronunciar algunas palabras.

Cuento Mural de motivación Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Utiliza distintas habilidades lingüísticas de escucha, habla, lectura y escritura dentro de un contexto funcional y significativo.

Disfruta con la narración de cuentos Cuento Cuaderno: L.1 Nub@riclic

Explora textos de uso social en diferentes soportes y todo aquello que pueda o deba ser leído.

Señala las imágenes de los cuentos e intenta nombrarlas.

Cuento Cuaderno: L.1 Nub@riclic

Utiliza lápices y papeles para imitar la escritura de los adultos, realizando marcas, garabatos y trazos libres.

Se inicia en el garabateo con pintura de dedos.

Cuaderno: L.3


Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad

Competencia matemática Indaga y explora las características y propiedades de los objetos, materias y elementos del medio físico, experimentando con el tamaño, forma, color, peso, textura, dureza, plasticidad, permeabilidad, temperatura, funcionamiento, etc., observando su comportamiento físico y funcionamiento y las consecuencias que se derivan de sus acciones sobre ellos, además de anticipar algunas de estas consecuencias.

Explora los objetos manipulando con buena coordinación óculo-manual.

Cuaderno: L.4, L.5

Observa y discrimina los colores primarios de elementos, materias, objetos y colecciones.

Identifica el color rojo como atributo de objetos.

Mural de motivación Cuaderno: L.4 Nub@riclic

Experimenta y discrimina tamaños; y agrupa objetos siguiendo este criterio.

Explora y experimenta con tamaños grande/pequeño.

Mural de motivación Cuaderno: L.5, L.7 Nub@riclic

Se orienta en el espacio e identifica elementos situados espacialmente; conoce y utiliza conceptos espaciales básicos.

Se sitúa espacialmente respecto al propio cuerpo.

Psicomotricidad

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Se inicia en el conocimiento de la importancia del medio natural y desarrolla interés por los paisajes naturales, tomando conciencia gradual de la belleza de los mismos.

Se interesa por los elementos del medio natural

Cuaderno: L.2 Mural otoño Nub@riclic

Identifica fenómenos atmosféricos, astros y elementos naturales; conoce algunos cambios que se producen en el entorno según la época del año (otoño, invierno, primavera, verano), cómo afectan a la vida de las personas y cómo modifican el medio natural.

Observa los cambios climáticos que se producen en el entorno con la llegada del otoño.

Mural otoño Láminas otoño Nub@riclic

Reconoce elementos del otoño. Mural otoño Láminas otoño Nub@riclic



Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Conoce y utiliza adecuadamente diferentes objetos y elementos habituales de su entorno (aula, colegio, calle, parque, etc.)

Conoce los espacios, elementos y materiales del aula.

Mural de motivación Cuento Cuaderno: L.2 Nub@riclic

Tratamiento de la información y competencia digital Identifica instrumentos tecnológicos del entorno cercano (radio, cámara de fotos, ordenador, teléfono móvil, pizarra digital, tablet, etc.)

Conoce algunos instrumentos tecnológicos habituales en mi entorno.

Nub@riclic

Competencia social y ciudadana Asume las normas de convivencia, las conoce, acepta y respeta siendo consciente de lo que supone tener un comportamiento inadecuado.

Acepta las rutinas y normas de convivencia.

Cuaderno: L.6 Canciones de rutinas

Conoce el ambiente, las personas, las normas y los modos de funcionamiento del entorno escolar; se orienta de forma autónoma en las dependencias de la escuela; y conoce los usos, actividades y funcionamiento de los distintos espacios.

Reconoce al docente y a sus compañeros.

Cuento Cuaderno: L.2 Lámina de plástica Nub@riclic

Conoce progresivamente las relaciones que establece con el adulto y los iguales, y las que establece el adulto con los otros niños/as.

Se relaciona con adultos y compañeros. Cuaderno: L.2 Lámina de plástica



Competencia cultural y artística Expresa y comunica vivencias, experiencias, hechos, emociones y sentimientos mediante la manipulación y transformación de diferentes materiales plásticos.

Experimenta con la técnica plástica de la estampación

Lámina de plástica Taller de experiencias sensoriales

Muestra interés y curiosidad por conocer las producciones lingüísticas, musicales, plásticas, etc., que conforman el marco cultural de su contexto social.

Disfruta con la audición de melodías magistrales.

Expresión corporal y musical Audiciones Nub@riclic

Participa de forma activa en las fiestas, días especiales, celebraciones y manifestaciones culturales más relevantes de su entorno inmediato.

Participa en la celebración de las fiestas, días especiales y festejos más relevantes de mi entorno.

Mural de Navidad Láminas de Navidad Días especiales

Explora, manipula y descubre las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, del cuerpo y de instrumentos musicales para la interpretación y creación musical en un clima de seguridad afectiva.

Interpreta canciones infantiles sencillas con apoyos gestuales.

Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno: L.8 Nub@riclic

Reconoce el instrumento musical: tambor. Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno: L.8



Competencia cultural y artística Disfruta con la danza, el baile, los juegos de discriminación auditiva, la obtención de sonidos de instrumentos musicales y las audiciones.

Identifica sonidos del aula (llanto de un bebé, risa de un niño…)

Discriminación auditiva Expresión corporal y musical

Participa de manera activa en las actividades musicales.

Expresión corporal y musical Psicomotricidad

Utiliza las posibilidades expresivas del propio cuerpo para transmitir deseos, intenciones, necesidades, estados de ánimo, emociones y vivencias, para manifestar la vinculación afectiva con las personas de su entorno, apropiarse de la realidad, expresar su conocimiento del mundo y representar personajes, hechos y situaciones mediante el juego simbólico.

Utiliza las posibilidades gestuales de su cuerpo para comunicar.


Competencia para aprender a aprender Utiliza mecanismos de adaptación a las situaciones nuevas de juego, aprendizaje y relación, participando en ellas con confianza e iniciativa, planificación y reflexión.

Se adapta a situaciones novedosas de aprendizaje.

Proyecto de trabajo Taller de experiencias sensoriales Taller de inteligencia emocional

Dispone de una buena autoimagen; conoce, acepta y desarrolla la propia identidad.

Reconoce su imagen reflejada en el espejo o reproducida en fotografías y vídeos.

Mural de motivación Taller de inteligencia emocional



Autonomía e iniciativa personal Desarrolla hábitos saludables de autonomía en la alimentación, el descanso, el vestido, la higiene corporal, el orden y el cuidado del entorno, el bienestar personal y la salud, aceptando las normas de comportamiento que rigen estas rutinas y mostrando placer con los logros propios.

Bebe solo en vaso o botella pequeña. Libro de hábitos Nub@riclic

Se frota las manos con una toallita. Libro de hábitos Nub@riclic

Colabora para quitarse los zapatos y los calcetines.

Libro de hábitos Nub@riclic

Identifica la necesidad de descanso y las normas relacionadas con el mismo.

Mural de motivación Libro de hábitos Cuaderno: L9 Nub@riclic

Expresa malestar o enfermedad. Libro de hábitos Nub@riclic

Participa en el orden de sus pertenencias. Libro de hábitos Nub@riclic

Conoce, controla y usa su propio cuerpo de manera cada vez más eficaz en el desarrollo de las tareas y rutinas cotidianas.

Señala segmentos corporales: mano, pie y cabeza.

Mural de motivación Psicomotricidad Nub@riclic

Disfruta experimentando con las percepciones visuales.


Utiliza pinza digital. Mural de motivación Psicomotricidad Nub@riclic



Autonomía e iniciativa personal Adquiere hábitos saludables y actitudes de precaución y autocuidado.

Coordina progresivamente su cuerpo durante los desplazamientos.


Reconoce las propias emociones básicas, iniciándose en su expresión verbal; identifica emociones básicas en los otros y trata de nombrarlas.

Reconoce y expresa mis estados emocionales de alegría y tristeza.

Taller de inteligencia emocional Proyecto de trabajo


Unidad 2: ¡A bailar! Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad


Comprende los mensajes sencillos, las instrucciones e intenciones comunicativas de los demás.

Mural de motivación Cuento Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Comprende el vocabulario relacionado con los cuentos.

Cuento Nub@riclic


Articula palabras con significado de frase completa.



Utiliza el propio nombre para referirse a sí mismo.




Competencia en comunicación lingüística Utiliza distintas habilidades lingüísticas de escucha, habla, lectura y escritura dentro de un contexto funcional y significativo.

Disfruta con la narración de cuentos.

Cuento Nub@riclic


Señala las imágenes de los cuentos e intenta nombrarlas.

Cuento Nub@riclic


Garabatea y realiza trazos con témperas líquidas.

Cuaderno: L.3


Coordina ambas manos y los movimientos de los dedos durante las manipulaciones.

Cuaderno: L.7


Identifica el color amarillo como atributo de los objetos.



Explora las nociones espaciales: arriba/ abajo.


Experimenta con la noción de cantidad; establece agrupaciones, comparaciones, semejanzas y diferencias; utiliza cuantificadores básicos no numéricos; y usa algunos números cardinales vinculados a la propia experiencia.

Experimenta con los conceptos: uno/muchos.





Observa elementos y objetos del medio natural.



Observa cambios climáticos y cambios de su entorno.



Identifica algunos instrumentos tecnológicos del entorno más cercano.

Nub@riclic

Usa, de forma progresivamente autónoma, algunos medios tecnológicos con respeto y cuidado de los mismos.

Comienza a utilizar algunos instrumentos tecnológicos con ayuda.

Nub@riclic



Competencia social y ciudadana Conoce el ambiente, las personas, las normas y los modos de funcionamiento del entorno escolar; se orienta de forma autónoma en las dependencias de la escuela; y conoce los usos, actividades y funcionamiento de los distintos espacios y objetos.

Conoce los útiles de alimentación e higiene, prendas de vestir.


Identifica los objetos relacionados con el descanso.


Conoce progresivamente las relaciones que establece con el adulto y los iguales, y las que establece el adulto con los otros niños/as.

Expresa emociones y sentimientos con el docente y los compañeros.

Taller inteligencia emocional


Experimenta con la técnica plástica de la estampación.

Lámina de plástica


Participa y reconoce las fiestas de su entorno: la Navidad.


Descubre alimentos típicos, villancicos, Nacimientos y otras tradiciones de su entorno en la época navideña.




Competencia cultural y artística Explora, manipula y descubre las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, del cuerpo y de instrumentos musicales para la interpretación y creación musical en un clima de seguridad afectiva.

Identifica las propiedades sonoras del cuerpo (tos, estornudo…)

Audiciones Expresión corporal y musical

Interpreta canciones sencillas con apoyos gestuales.

Canciones Expresión corporal y musical Nub@riclic

Reconoce el instrumento musical: pandereta.

Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno L:8 Nub@riclic

Disfruta con la danza, el baile, los juegos de discriminación auditiva, la obtención de sonidos de instrumentos musicales y las audiciones.

Participa de manera activa en las actividades musicales.

Discriminación auditiva Expresión corporal y musical Experimenta los estados emocionales que

le provoca la música y los expresa a través de movimientos.


Realiza gestos y movimientos corporales para establecer relaciones y expresar necesidades básicas.




Competencia para aprender a aprender Cuenta con estímulos internos que le impulsan a desarrollar comportamientos adecuados para el aprendizaje.

Disfruta con las situaciones de aprendizaje que le proponen.

Proyecto de trabajo Taller de experiencias sensoriales Taller de inteligencia emocional


Identifica y reconoce su imagen. Mural de motivación Cuaderno L:2 Proyecto de trabajo Nub@riclic


Come sentado en silla pequeña. Libro de hábitos Nub@riclic

Acepta la limpieza de la nariz. Libro de hábitos Nub@riclic

Colabora al vestirse y desvestirse. Libro de hábitos Nub@riclic Colabora en el orden de sus pertenencias.

Conoce, controla y usa su propio cuerpo de manera cada vez

más eficaz en el desarrollo de las tareas y rutinas cotidianas.

Señala partes de la cara: ojos, nariz y boca.

Mural de motivación Cuaderno L:6 Psicomotricidad Nub@riclic Experimenta con la percepción,

discriminación y memoria auditivas.

Evoluciona en control postural, el equilibrio y la situación de mi cuerpo en el espacio.



Autonomía e iniciativa personal Solicita y acepta la ayuda en situaciones relacionadas con la atención personal, la enfermedad, las lesiones o la salud en general.

Solicita y acepta la ayuda del adulto.

Cuaderno L:9


Reconoce los estados emocionales: contento/triste

Taller de inteligencia

emocional

Proyecto de trabajo


Unidad 3: Había una vez, una familia Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad


Comprende instrucciones y mandatos.



Expresa deseos y necesidades con palabras, gestos y ademanes.



Se esfuerza por expresarse por medio del lenguaje verbal.


Participa en situaciones de comunicación diversas, va respetando usos y formas cada vez más convencionales y complejas del lenguaje oral y se esfuerza por seguir las normas que rigen el intercambio comunicativo.

Participa en la narración de cuentos. Cuento Cuaderno: L.1 Nub@riclic


Interpreta y lee imágenes. Cuento Cuaderno: L.1 Nub@riclic



Competencia en comunicación lingüística Utiliza lápices y papeles para imitar la escritura de los adultos, realizando marcas, garabatos y trazos libres.

Realiza garabatos con tizas. Cuaderno: L3


Explora los objetos manipulando con buena coordinación óculo-manual.

Cuaderno: L.4, L.5


Discrimina los colores rojo y amarillo. Mural de motivación Cuaderno: L.4

Explora la forma de los objetos en situaciones cotidianas; y realiza agrupaciones sencillas atendiendo a este criterio.

Descubre y manipula formas circulares. Mural de motivación Cuaderno: L.5, L.7 Nub@riclic

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Identifica fenómenos atmosféricos, astros y elementos naturales; conoce algunos cambios que se producen en el entorno según la época del año (otoño, invierno, primavera, verano), cómo afectan a la vida de las personas y cómo modifican el medio natural.

Observa los fenómenos del tiempo atmosférico y los cambios climatológicos (lluvia, viento, granizo, nieve, frío, etc.)


Descubre la influencia de los fenómenos atmosféricos del invierno en la vida cotidiana de las personas.


Reconoce elementos del invierno. Mural otoño Láminas otoño Nub@riclic




Conoce algunos medios del lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación.

Nub@riclic


Explora y experimenta con algunos medios tecnológicos.

Nub@riclic

Competencia social y ciudadana Descubre algunas formas de organización de la vida y participa en experiencias cotidianas que generan conciencia de pertenencia al grupo social (familia, aula, escuela, grupo de juego, etc.)

Comienza a identificar su pertenencia al grupo familiar.


Identifica a los miembros de la familia (más allá de la familia nuclear); conoce y utiliza el nombre y su relación de parentesco, estableciendo relaciones afectivas equilibradas y satisfactorias con ellos.

Identifica a los miembros de su familia y reconoce algunas relaciones de parentesco: padre, madre, hermano, hermana.


Conoce, acepta e incorpora paulatinamente algunas pautas elementales de comportamiento social e incorpora a su conducta algunas convenciones sociales (orales y gestuales); conoce y respeta las normas elementales, participando en el establecimiento de algunas.

Reconoce y acepta las actitudes de cuidado y ayuda de los miembros de la familia.



Experimenta con la técnica plástica del punteado.




Competencia cultural y artística Participa de forma activa en las fiestas, días especiales, celebraciones y manifestaciones culturales más relevantes de su entorno inmediato.

Participa en la celebración del Día de la Paz.

Días especiales


Reconoce el instrumento musical: maracas.

Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno: L.8

Participa en la interpretación de canciones infantiles.

Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno: L.8 Nub@riclic


Participa en las actividades de expresión corporal y musical.


Identifica sonidos de la voz humana. Discriminación auditiva Expresión corporal y musical

Desarrolla la sensibilidad artística musical disfrutando de la audición de música clásica.




Competencia cultural y artística Utiliza las posibilidades expresivas del propio cuerpo para transmitir deseos, intenciones, necesidades, estados de ánimo, emociones y vivencias, para manifestar la vinculación afectiva con las personas de su entorno, apropiarse de la realidad, expresar su conocimiento del mundo y representar personajes, hechos y situaciones mediante el juego simbólico.

Desarrolla recursos expresivos corporales para comunicar deseos, sentimientos, emociones y estados de ánimo.


Competencia para aprender a aprender Dispone de una buena autoimagen; conoce, acepta y desarrolla la propia identidad.

Identifica su imagen y reconoce el propio nombre.

Taller de inteligencia emocional Proyecto de trabajo


Acepta alimentos nuevos. Libro de hábitos Nub@riclic

Acerca el pañal o las toallitas durante el aseo.


Se quita algunas prendas de vestir. Recoge los juguetes y los guarda en el contenedor.

Libro de hábitos, Nub@riclic



Autonomía e iniciativa personal Conoce, controla y usa su propio cuerpo de manera cada vez


Señala segmentos corporales: brazos y piernas


Experimenta con las propias posibilidades y limitaciones motrices.


Explora percepciones sensoriales. Mural de motivación T.de experiencias ensioriales, Nub@riclic

Experimenta sentimientos de seguridad, afecto y competencia en la realización de actividades diversas y regula progresivamente su conducta.

Participa de forma activa en las actividades que se realizan en familia.

Mural carnaval Laminas de carnaval Lamina de plástica Nub@riclic

Solicita y acepta la ayuda en situaciones relacionadas con la atención personal, la enfermedad, las lesiones o la salud en general.

Acepta los cuidados y atenciones del adulto cuando sufre malestar.

Cuaderno: L.9

Establece vínculos afectivos adecuados con adultos e iguales en los contextos en los que se desenvuelve.

Establece vínculos afectivos adecuados con los miembros de su familia.

Mural de motivación Cuaderno: L. 2, L. 6 Nub@riclic


Reconoce y expresa los estados emocionales: contento/triste/enfado.

Taller de inteligencia emocional


Unidad 4: Misterio en casa Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad


Responde de forma cada vez más adecuada a las instrucciones y preguntas del adulto.



Amplía y utiliza progresivamente el vocabulario.


Utiliza distintas habilidades lingüísticas de escucha, habla, lectura y escritura dentro de un contexto funcional y significativo.

Disfruta con los recursos literarios: canciones, poesías, rimas y retahílas.

Cuento Nub@riclic

Aumenta el tiempo de atención concentrada mientras escucha un cuento.

Cuento Nub@riclic


Participa en la narración de cuentos interpretando imágenes y haciendo aportaciones.

Cuento Nub@riclic


Garabatea con ceras blandas. Cuaderno: L.3




Desarrolla habilidades manipulativas precisas.

Cuaderno: L.7


Identifica el color azul como atributo de objetos.


Experimenta y discrimina tamaños; y agrupa objetos siguiendo este criterio.

Reconoce el tamaño grande/pequeño de los objetos.



Se sitúa dentro o fuera de un espacio según las indicaciones dadas


Explora las nociones espaciales dentro/ fuera.




Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Identifica fenómenos atmosféricos, astros y elementos naturales; conoce algunos cambios que se producen en el entorno según la época del año (otoño, invierno, primavera, verano), cómo afectan a la vida de las personas y cómo modifican el medio natural.

Observa los fenómenos del tiempo atmosférico y los cambios climatológicos.

Mural de motivación Nub@riclic

Tratamiento de la información y competencia digital Disfruta con el visionado y la audición de obras artísticas y conciertos (ópera, zarzuela, danza, ballet, etc.)

Disfruta con la representación audiovisual por medios tecnológicos.

Nub@riclic

Competencia social y ciudadana Asume las normas de convivencia, las conoce, acepta y respeta siendo consciente de lo que supone tener un comportamiento inadecuado.

Comienza a desarrollar hábitos de colaboración en las actividades domésticas.

Libro de hábitos Nub@riclic Cuaderno: L.2, L.6

Descubre algunas formas de organización de la vida y participa en experiencias cotidianas que generan conciencia de pertenencia al grupo social (familia, aula, escuela, grupo de juego, etc.)

Se inicia en la recreación de las actividades familiares a través del juego simbólico.

Libro de hábitos Nub@riclic Cuaderno: L.6



Competencia social y ciudadana Reconoce las dependencias de la vivienda (elementos, mobiliario, enseres y otros objetos), asociándolas con las actividades que en cada una se realizan.

Está familiarizado con las estancias de la vivienda.

Cuento Mural de motivación Cuaderno: L. 2 Nub@riclic

Reconoce elementos y actividades que se realizan en el dormitorio.

Mural de motivación Cuaderno: L. 2 Nub@riclic

Participa en actividades cotidianas que se realizan en otras dependencias del hogar.

Libro de hábitos Cuaderno: L. 6


Experimenta con la técnica plástica del punteado.



Expreso los estados emocionales que experimento con la música clásica.

Expresión corporal y musical Audiciones


Conoce y participa en las fiestas y celebraciones del Carnaval

Mural de carnaval Laminas de carnaval Nub@riclic




Reconoce el instrumento musical: trompeta.

Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno: L.8


Disfruta con las audiciones, las canciones infantiles, las danzas y los bailes.

Canciones Audiciones Expresión corporal y musical

Identifica y reproduce sonidos cotidianos.



Adecúa los gestos y movimientos a sus intenciones y a las demandas de la realidad.

Expresión corporal y musical Taller de Inteligencia emocional Psicomotricidad



Competencia para aprender a aprender Confía en los propios recursos y capacidades, experimentando sentimientos de autoestima y autoconfianza, seguridad, afecto y competencia en la realización de actividades diversas.

Confía en sus propias posibilidades para resolver tareas y dificultades.

Cuaderno : L.9


Descubre mis propias características personales y atributos.

Proyecto de trabajo

Autonomía e iniciativa personal

Desarrolla hábitos saludables de autonomía en la alimentación, el descanso, el vestido, la higiene corporal, el orden y el cuidado del entorno, el bienestar personal y la salud, aceptando las normas de comportamiento que rigen estas rutinas y mostrando placer con los logros propios.

Come alimentos sólidos. Libro de hábitos Nub@riclic

Colabora al lavarle las manos. Libro de hábitos Nub@riclic

Se sube la cremallera del abrigo con ayuda.


Participa en la recogida de juguetes y materiales.


Conoce, controla y usa su propio cuerpo de manera cada vez


Señala segmentos corporales: partes de la cara: (boca, nariz, ojos, más pelo y orejas.


Experimenta con la percepción y discriminación sensorial.

Mural de motivación Taller de experiencias sensioriales

Ejercita habilidades motrices en equilibrio estático.

Psicomotricidad



Autonomía e iniciativa personal


Reconoce, expresa y responde a las propias emociones y sentimientos de alegría, tristeza y enfado.



Unidad 5: Alboroto en la granja Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad


Responde a las preguntas sencillas que le formulan.



Utiliza frases de dos o más palabras: nombres y verbos o adjetivos.


Repite frases que acabo de escuchar. Mural de motivación Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Verbaliza lo que está aprendiendo, lo que siente y lo que piensa; y usa el lenguaje oral para relacionarse y como medio para regular la propia conducta y la de los otros.

Responde a las preguntas relacionadas con el argumento del cuento que conoce bien.



Participa en situaciones comunicativas y diálogos.





Participa en la narración de cuentos mediante la escucha activa, la lectura de imágenes y la dramatización.



Realiza garabatos y trazos verticales. Cuaderno: L.3


Manipula objetos y materiales con mayor precisión.

Cuaderno: L.4, L.5


Identifica el color verde como atributo de objetos.


Experimenta con la noción de cantidad; establece agrupaciones, comparaciones, semejanzas y diferencias; utiliza cuantificadores básicos no numéricos; y usa algunos números cardinales vinculados a la propia experiencia.

Experimenta con los cuantificadores: muchos/pocos.





Observa y explora el entorno natural cercano.


Identifica algunos espacios, elementos y actividades propias de una granja.



Conoce los cambios climáticos y fenómenos atmosféricos de la primavera.

Mural de primavera Láminas primavera Nub@riclic

Reconoce elementos de la primavera. Mural de primavera Láminas primavera Nub@riclic

Conoce seres vivos e inertes del medio natural, observa las relaciones entre ellos y muestra actitudes de cuidado y respeto, participando en actividades de atención a los animales domésticos y las plantas.

Muestra curiosidad y observa algunas plantas con flor de su entorno inmediato.

Mural de motivación Cuaderno L.6 Nub@riclic

Desarrolla el interés por animales y plantas de su entorno natural cercano, identifica sus características más significativas y conoce progresivamente su importancia para la vida de las personas.

Conoce animales domésticos, algunas de sus características y sus cuidados.

Mural de motivación Cuento Nub@riclic

Se inicia en el respeto y el cuidado del entorno natural. Desarrolla vínculos afectivos en relación a los seres vivos y se sensibiliza por el cuidado, la protección y la conservación de la naturaleza.

Se inicia en el respeto y el cuidado del entorno natural: animales domésticos y plantas

Mural de motivación Cuento Nub@riclic




Reconoce algún medio del lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación.

Nub@riclic


Utiliza algún medio del lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación con la ayuda del adulto.

Nub@riclic

Competencia social y ciudadana Conoce, acepta e incorpora paulatinamente algunas pautas elementales de comportamiento social e incorpora a su conducta algunas convenciones sociales (orales y gestuales); conoce y respeta las normas elementales, participando en el establecimiento de algunas.

Se esfuerza por seguir algunas pautas de convivencia.



Experimenta con la técnica plástica del amasado.



Participa en la celebración de días especiales: Día del libro

Días especiales Cuentos adaptados




Imita movimientos y gestos de animales mientras participa en la interpretación de canciones infantiles.

Canciones Expresión corporal y musical

Reconoce el instrumento musical: piano. Cuaderno: L.8 Canciones Expresión corporal y musical


Disfruta con las actividades de expresión corporal y musical y con la audición de música clásica.


Identifica sonidos de animales domésticos y reproduce sus onomatopeyas.



Imita los movimientos de animales domésticos y plantas que conoce o ha observado previamente.

Expresión corporal y musical




Desarrolla recursos para evitar peligros. Cuaderno L.9


Reconoce la propia identidad sexual y se diferencia del otro sexo.



Utiliza la cuchara para comer. Libro de hábitos Nub@riclic

Se lava y se seca la cara con ayuda. Libro de hábitos Nub@riclic

Se baja el pantalón, la braguita o el calzoncillo.


Colabora en el orden y la limpieza y el cuidado de animales y plantas.






Señala segmentos corporales: tripa y culito.

Psicomotricidad

Desarrolla la percepción y discriminación sensorial.

Taller de experiencias sensioriales

Coordina movimientos ejercitando el control respiratorio y el equilibrio.

Psicomotricidad

Adquiere hábitos saludables y actitudes de precaución y autocuidado.

Identifica progresivamente algunas situaciones peligrosas.

Mural de motivación Cuaderno: L. 9 Nub@riclic


Expresa los estados emocionales: contento/triste/enfadado/sorprendido.



Unidad 6: Fiesta en el parque Indicadores de desempeño Criterios de evaluación Material/Actividad

Competencia en comunicación lingüística Utiliza el lenguaje oral como instrumento de relación y aprendizaje, para manifestar vivencias, sentimientos, ideas y emociones y evocar vivencias o experiencias de su propia realidad.

Forma frases de varias palabras. Mural de motivación Cuento Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Mejora la pronunciación de vocablos Mural de motivación Cuento Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Verbaliza lo que está aprendiendo, lo que siente y lo que piensa; y usa el lenguaje oral para relacionarse y como medio para regular la propia conducta y la de los otros.

Responde a algunas preguntas relacionadas con el argumento de un cuento.



Se inicia en el respeto a las normas básicas del intercambio comunicativo.

Mural de motivación Cuento Lenguaje oral Nub@riclic




Aumenta el tiempo en el que mantiene la atención concentrada durante la narración de un cuento.

Cuento Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic

Responde a preguntas sobre el cuento y participa en la dramatización.

Cuento Cuaderno: L.1 Lenguaje oral Nub@riclic


Realiza garabatos y trazos horizontales.

Cuaderno: L.3


Ejercita habilidades manipulativas de

carácter fino mostrando control y

coordinación.

Cuaderno: L.7


Discrimina los colores azul y verde.


Explora la forma de los objetos en situaciones cotidianas; y realiza agrupaciones sencillas atendiendo a este criterio.

Reconoce el círculo y discrimina formas redondas.





Disfruta con las actividades al aire libre.

Mural de motivación Cuaderno L.2


Reconoce los cambios climáticos y los fenómenos atmosféricos propios del verano.

Mural verano Láminas verano Nub@riclic

Reconoce elementos del verano. Mural verano Láminas verano Nub@riclic


Identifica algunos medios tecnológicos.

Nub@riclic


Usa algunos medios tecnológicos de forma progresivamente autónoma.

Nub@riclic



Competencia social y ciudadana Descubre algunas formas de organización de la vida y participa en experiencias cotidianas que generan conciencia de pertenencia al grupo social (familia, aula, escuela, grupo de juego, etc.)

Colabora en el cuidado del entorno social de la calle y del parque.

Mural de motivación Nub@riclic Cuento Cuaderno L. 2, L. 6 Psicomotricidad

Descubre algunos elementos físicos y humanos que integran el medio social y cultural; y discrimina paulatinamente algunos servicios de la comunidad.

Identifica algunos espacios públicos (calle, parque, plaza, tienda)

Mural de motivación Cuento Cuaderno L. 2, L. 6 Nub@riclic

Descubre objetos y elementos habituales en el parque y en la calle.


Reconoce algunos elementos físicos y humanos del medio social de la calle.





Desarrolla habilidades con varias técnicas plásticas.



Mantiene la atención y disfruta durante las audiciones de música clásica.



Disfruta con las interpretaciones musicales propias y las de los compañeros.


Reproduce sonidos y silencios. Lenguaje oral Audiciones Expresión corporal y musical

Reconoce el instrumento musical: flauta. Canciones Expresión corporal y musical Cuaderno: L.8


Participa de forma activa en las actividades de expresión corporal y musical.


Identifica sonidos de la calle o del parque y reproduce sus onomatopeyas.

Audiciones



Competencia cultural y artística Utiliza las posibilidades expresivas del propio cuerpo para transmitir deseos, intenciones, necesidades, estados de ánimo, emociones y vivencias, para manifestar la vinculación afectiva con las personas de su entorno, apropiarse de la realidad, expresar su conocimiento del mundo y representar personajes, hechos y situaciones mediante el juego simbólico.

Utiliza los recursos expresivos de su cuerpo para realizar pequeñas dramatizaciones.


Imita acciones que observo en la calle y el parque.



Va formando una imagen adecuada de sí mismo valorándose de forma apropiada.

Cuaderno L.9

Utiliza mecanismos de adaptación a las situaciones nuevas de juego, aprendizaje y relación, participando en ellas con confianza e iniciativa, planificación y reflexión.

Conoce algunos elementos del parque y las actividades que puede realizar con ellos.



Colabora al poner la mesa. Libro de hábitos Nub@riclic

Se inicia en el uso del cepillo de dientes Libro de hábitos Nub@riclic

Se pone los calcetines y los zapatos con ayuda.


Colabora en el orden y la limpieza. Libro de hábitosNub@riclic





Señala segmentos corporales: espalda.

Psicomotricidad

Percibe, discrimina y recuerda estímulos sensoriales.

Taller de experiencias sensioriales

Muestra buena coordinación durante los cambios posturales y los movimientos.

Psicomotricidad

Adquiere pautas elementales de interacción social en situaciones y en actividades cotidianas, aceptando algunas normas e incorporándolas a su comportamiento habitual.

Se inicia en la diferenciación de comportamientos adecuados e inadecuados.

Mural de motivación Cuaderno L. 2 Nub@riclic

Adquiere hábitos saludables y actitudes de precaución y autocuidado.

Comienza a desarrollar habilidades de autocuidado evitando peligros.

Cuaderno L.9


Reconozco, expreso y respondo de forma gestual, y progresivamente verbal, mis estados emocionales básicos.


unidades didÁcticas programaciones por … · competencia en el conocimiento y la interacción con...

Documents