Unidade 7- Evolução BiológicaUnidade 7- Evolução Biológica

Conteúdo conceptual: Mecanismos de evolução

Trabalho de pesquisa: Evolução Biológica

EVOLUÇÃO BIOLÓGICA

COMPETÊNCIAS:

Recolher, organizar e interpretar dados de natureza diversa relativos ao evolucionismoe aos argumentos que o sustentam.

Reconhecimento do carácter provisório dos conhecimentos científicos, bem como da importância epistemológica das hipóteses.

Reconhecimento de que o avanço científico-tecnológico é condicionado por contextos (ex. socioeconómicos, religiosos, políticos...), geradores de controvérsias, que podemdificultar o estabelecimento de posições consensuais fundamentadas sobre diferentes perspectivas científicas e sociais (filosóficas, religiosas...) relativas à evolução dos seres vivos.

CONCEITOS/ PALAVRAS CHAVE:

Fixismo Evolucionismo Lamarckismo Darwinismo Neodarwinismo Selecção natural Selecção artificial

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização A Terra é povoada por cerca de 2 milhões de espécies diferentes e muitas outras a

devem ter povoado no passado. No entanto, todos os seres partilham as mesmas estruturas moleculares e celulares evidenciando processos vitais semelhantes.

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização

A concepção da evolução biológica exprime a crença segundo a qual os seres vivos do nosso planeta apareceram a partir de um processo de mudança gradual e contínua a partir de formas mais primitivas . O fixismo admite que as espécies, desde o seu aparecimento, são imutáveis, ou seja, não sofrem modificações.

Quando o Homem se deu conta da quantidade e variedade de seres vivos que o rodeavam, sentiu “necessidade” de explicar o seu aparecimento. Surgiram , então, diferentes teorias que desenvolviam duas linhas básicas de pensamento: uma visão fixista ou uma visão evolucionista do aparecimento da vida.

Darwin (1809-1882)Lamarck (1744-1829)Cuvier (1769-1832)

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização

São exemplos de teorias fixistas: o criacionismo , o catastrofismo , a teoria da geração espontânea.

Cuvier (1769-1832) Lineu(1698-1759)

Entre os fixistas destacam-se Cuvier e Lineu. Segundo Cuvier, as espécies actuais existem desde a origem do mundo. Relativamente ao desaparecimento de algumas espécies, Cuvier sugeriu a ocorrência de catástrofes periódicas, que teriam abalado o planeta e provocado o desaparecimento dessas espécies. Lineu afirmava que, as “espécies são tantas quantas saíram das mãos do Criador.”

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização

Charles Darwin não foi responsável pela Teoria da Evolução, como muitos pensam, mas sim pela formulação de um mecanismo explicativo da evolução biológica - a Teoria da selecção Natural. Ideias evolucionistas já vinham sendo ventiladas desde o século XVIII, inclusive pelo avô de Darwin, Erasmus Darwin.

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização

A evolução do conhecimento científico em diferentes áreas do saber (Geologia,

Física, Química, Genética, Paleontologia, …) determinou o aparecimento de diferentes linhas de pensamento evolucionista: Lamarckismo, Darwinismo, Neodarwinismo.

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização

Se por um lado a ciência, como qual quer outra actividade social, é produto do meio, o seu progresso depende da quebra cíclica dos paradigmas preestabelecidos.

Um cientista demora cerca de 10 anos para dominar uma área do conhecimento e, se for criativo, para começar a reorganizar velhos problemassob novos enfoques e perspectivas. A partir deste momento, precisará de mais uma década para ele próprio entender por completo, e estender a relevância e as implicações das novas ideias que ele vislumbrou.

O contexto: caracterizaçãoO contexto: caracterização

O Contexto: exploração qualitativa, O Contexto: exploração qualitativa, problematização, recolha de concepções, problematização, recolha de concepções, planificação…planificação…

DEBATE E CONFRONTO DE PONTOS DE VISTA:

O que os alunos sabem desta problemática – Brainstorming.

Interesse/ indiferença no estudo desta problemática

Exemplos de questões: Como explicar a diversidade/unidade dos seres vivos? De que modo esta diversidade variou ao longo do tempo? Que interpretações têm sido avançadas? Que mecanismos operam durante o processo de adaptação a um

ambiente em constante mudança? Quais as implicações éticas da teoria da evolução?

A gestão dos trabalhos de pesquisa deve assegurar a análise e interpretação de dados relativos ao evolucionismo, argumentos que o sustentam, contributos da tecnologia e de outras áreas do saber (Física, Química, Geologia,...) numa perspectiva construtivista .