ACTIVIDAD N 1

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reaCompCapacidadConocimientoActitudesIndicadoresAct.EstrategiaMaterialTc. e inst.FECHA

C3

13.6. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas.

1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate.

1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad.Ortografa, usos de la y y ll

Tcnicas de comprensi-n oral.

Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, etc.

Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Usa correctamente la y y la ll en palabras sueltas y en un contexto.

Escribe palabras con ll - y en variados textos.

Reconoce tcnicas de la expresin oral en forma precisa.

Expone siguiendo una secuencia lgica en el desarrollo del tema, jerarquizando las ideas principales y secundarias.

Manifiesta las estrategias que le ayudarn a comprender el texto. T

R

A

N

S

I

T

A

N

D

O

P

O

R

L

A

S

R

U

T

A

S

D

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L

P

E

R

U Se muestra una lmina de la calle y se comenta conductas.

Leen con entonacin y postura adecuada el texto La calle.

Responden preguntas de comprensin.

Completan un texto con y o ll , enumeran reglas ortogrficas del uso de la y o ll.

Resuelven ejercicios del uso de la y o ll.

El profesor pega en la pizarra los ttulos de algunas tcnicas de expresin oral.

Con el apoyo de los alumnos explican en qu consiste cada uno.

Luego el docente invita a los alumnos a realizar investigacin de causas de accidentes de trnsito y que empleen una de las tcnicas orales para darlas a conocer a sus compaeros.

Opinan sobre la aplicacin del nuevo reglamento de trnsito (Aspectos positivos y negativos). Lmina

Texto

Cuaderno

Carteles P. de desarrollo.

Examen oral

Pruebas orles.

Exposicin autnoma

Intervenciones orales.

El debate.

Gua de observacin.

M22.1.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos.rea de polgonos regulares simples y compuestos. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Grafica figuras poligonales y no poligonales a partir de puntos en el plano

Clasifica tringulos de acuerdo a la medicin de sus ngulos.

Resuelve problemas aplicando medicin, ngulos internos de tringulos.

Aplica propiedades de tringulos para calcular ngulos con precisin.

Seala caractersticas principales de polgonos regulares y no regulares. El docente pega en la pizarra clases de tringulos segn sus lados, ngulos, luego los alumnos salen a la pizarra y miden los ngulos (recuerdan sesin anterior).

El profesor pide a los alumnos colocar el nombre correspondiente de cada tringulo.

Clasificar tringulos segn los lados y ngulos.

Reconocen lneas notables en un tringulo, altura, mediana, mediatriz.

Aplica la propiedad de la suma de los ngulos internos de un triangulo en ejercicios diversos.

Reconoce la hipotenusa y catetos en un tringulo rectngulo y aplica el teorema de Pitgoras.

Resuelve ejercicios y problemas.

El profesor entrega a los alumnos siluetas de polgonos y no polgonos y pide que los coloquen en la pizarra de acuerdo a la indicacin: polgonos y no polgonos en que ha dividido la pizarra.

A travs de participacin activa a los alumnos sealan elementos de un polgono, clases, etc.

Realizan ejercicios de aplicacin de lo aprendido (establece diferencias entre polgonos y no polgonos, completa cuadros, etc.) Lminas

Transporador P. objetiva

PS11.2.7. Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primeros auxilios.Medidas de seguridad en la va pblica. Demuestra actitudes de respeto en la convivencia cotidiana Practica normas de seguridad vial permanente-mente.

Interpreta seales de trnsito en forma precisa. Los alumnos participan de la dinmica del semforo.

Dialogan acerca de los accidentes de trnsito, sus causas y consecuencias.

Grupalmente grafican seales de trnsito reguladoras e informativas y exponen sus trabajos.

Interpretan smbolos y seales de trnsito.

En lluvia de ideas enumeran normas de seguridad en las calles, peatones, conductores y pasajeros.

Elabora mapas conceptuales sobre seguridad Vial.

En pareja elabora afiches para prevenir accidentes de trnsito.

Escriben el declogo escolar para evitar accidentes de trnsito.

Grupalmente preparan una maqueta de circulacin de peatones, vehculos y seales de trnsito.

Resuelven cuestionario Semforo

Lminas

Colores

Reglas

Cuadernos Observa-cin.

Prueba

Lista de cotejos

Grficos.

CA22.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y regin.

2.7. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema.Ecosistemas de la localidad y regin

Ecosistema y biodiversidad de la regin.

Especies emblemticas: proteccin.Demues-tra actitudes de conserva-cin del ecosiste-ma

Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.

Identifica los elementos que conforman un ecosistema.

Representa los niveles de organizacin de un ecosistema a travs de grficos.

Elabora un esquema de la cadena alimenticia que se da en un determinado ecosistema.

Clasifica los ecosistemas que existen en el Per.

Enumera medidas de proteccin de su regin.

Seala reas protegidas para las especies en forma precisa.

Observa lminas de diferentes ecosistemas y los describe oralmente.

Dialogan acerca de los componentes del ecosistema y las relaciones entre ellos.

Grupalmente interpretan y resuelve un cuestionario acerca de los ecosistemas.

Plasman sus investigaciones en mapas conceptuales y dialogan.

Grafica y explica conceptos del ecosistema.

Grafica los ecosistemas segn el tamao y el medio donde habitan.

Resuelven actividades prcticas.

Definen que es habitat y medio ecolgico.

Observan lminas de cadenas alimenticias y responden interrogantes acerca de los seres productores y consumidores.

A partir de nombres de plantas y animales elaboran cadenas alimenticias acuticas y terrestres.

Explican pirmides alimenticias.

Completan cuadros y responden cuestionarios.

El docente presenta un esquema de relaciones interespecficas y lo explica.

Con la participacin activa de los alumnos enumera causas del desequilibrio ecolgico (naturales y humanos).

Elabora esquema de diversidad de ecosistemas y se organizan para exposicin de clasificacin de ecosistemas, reas protegidas, etc.

Resuelven actividades de extensin.Lminas

Textos

Colores

Siluetas

Papel-grafos.

CintaObservacin sistem-tica

Examen escrito

ER22.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte.Muestra una actitud emprendedora para el bien comn. Elabora un plan de vida donde formula las promesas que cumple responsable-mente.

Practica la oracin personal y grupal con orden y respeto

Elabora un plan de vida para vivir en comunin en su hogar. El docente inicia la sesin conversando con los alumnos sobre como la oracin es la comunicacin cotidiana con Dios.

Luego explica la necesidad de estar siempre alertas para vivir en gracia.

El docente pregunta: Cul es la condicin para vivir en gracia de Dios?, Qu valores debe cultivar un nio para vivir feliz?

Los alumnos responden a travs de lluvia de ideas y se destaca la importancia de tener un plan de vida.

Se presenta el tema: Planeando mi vida.

El docente explica como las personas tenemos metas y para alcanzarlos debemos cumplir algunas tareas.

Los alumnos encuentran algunas tareas que les permitan ser mejores hijos (en el hogar) .

Se destaca la importancia de la responsabilidad.

Elabora un listado de metas personales en el hogar.

Sistematizan informacin. Texto

Cuaderno

Plumones Observacin.

Escala de estimacin

A11.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.Artes visuales: dibujo, lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensione.Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte Elabora trabajos originales y artsticos utilizando cuadrados y crculos. El profesor recuerda la sesin de aprendizaje sobre polgonos y presenta un crculo, un cuadrado.

Pide a los alumnos desequilibrio.

Se presenta el tema: variaciones plsticas en el cuadrado.

El profesor muestra una cartulina con cuadrados dibujados a los cuales se les ha cortado una parte y se ha doblado por una diagonal.

El docente explica como lo levantados que esten los cuadrados en el plano, ofrece un aspecto diferente al trabajo.

Los alumnos dibujan una cosa conocida en la que aparezcan cuadrados.

Presentan un trabajo en grupo.

El docente tambin muestra el cuadro de un pintor francs en base a circunferencias. Cartulina

Cuter

Regla

Papel lustre

Cajones, etc.

Anlisis de trabajos.

Trabajos manuales.

EF11.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas.Relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin muscular. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. Realiza ejercicios de aerbicos reconociendo las fases de la respiracin.

Realiza tcnicas de coordinacin en la respiracin, relajacin en rutinas simples de actividades poco fisiolgicas.

Controla el ritmo de sus pulsaciones despus de realizar una actividad fsica. El docente muestra a los alumnos un video de aerbicos en el que va explicando las fases de la respiracin.

Una vez acabada la proyeccin del video el docente realiza preguntas a los alumnos sobre: el significado de la palabra aerbicos, beneficios, tipos.

El profesor explica Qu es un ejercicio aerbico?, beneficios y responde a interrogantes.

Ya en el campo deportivo el docente realiza una sesin de aerbicos.

Finalmente los alumnos presentarn un trabajo con algunos ejercicios bsicos en una sesin de aerbicos y beneficios de su prctica. Video.

TVObservacin.

Lista de cotejos

C22.1. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos.

2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos. Tipos de textos

Pgina Web

Las anotacio-nes y resmenes.

Fichas bibliogrficas.

Pginas web. Demues-tra inters por leer reportajes cientficoshistricos y de actuali-dad. Categoriza los textos que lee por su funcin dominante de acuerdo a los elementos que lo componen.

Diferencia los tipos de texto de acuerdo a su propsito del autor.

Elabora mapas o esquemas de temas de estudio o investigacin.

Elabora mapas semnticos adecuadamente

Realiza inferencias en los diversos textos que lee.

Explica la importancia de las pginas web.

Describe en forma clara una pgina web.L

A

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B

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A

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S

D

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A

E

N

N

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E

S

T

R

O

P

A

I

S Lee el texto El Per: un pas extraordinario.

Completa el texto y esquemas organizando la informacin.

Despus de intercambiar opiniones responden preguntas de comprensin.

Investiga las riquezas naturales, histricas, productivas y tursticas de la regin donde viven y presentan un informe escrito con ilustraciones.

Revisan tipos de textos segn su propsito.

Recuerdan los tipos de textos estudiados anteriormente.

El docente pregunta: Qu es una pgina web?.

Los alumnos dan a conocer sus saberes previos.

Los alumnos investigan el tema y con la ayuda del docente sistematiza la informacin (pgina web qu es? Importancia, sitios ms visitados, etc.).

Los alumnos describen la pgina web de su preferencia. Textos

CuadernoObservacin

Examen ejecucin.

Lista de cotejos

Pruebas de ejecucin.

M22.1.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos.rea de polgonos regulares o compuestos. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Aplica las propiedades de cuadrilteros para colocar ngulos con precisin.

Identifica los elementos de las figuras geomtricas.

Diferencia clases de cuadrilteros resolviendo problemas.

Halla el permetro en figuras geomtricas usando medidas de longitud.

Resuelve problemas usando reas de figuras geomtricas.

Calcula el rea de polgonos simples y compuestos aplicando frmulas. Clasifica cuadrilteros en paralelogramo, trapecios y trapezoides.

Describen clases de paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Halla la medida de los lados y ngulos de cuadrilteros a partir de los datos dados.

Analiza y resuelve problemas de clculos de lados, ngulos o permetros de figuras geomtricas.

Aplica la propiedad de los ngulos internos de un cuadriltero para completar la medida de ngulos.

Reconocer en las figuras geomtricas la base, altura, lado, apotema y diagonal.

Elabora una tabla de frmulas de rea de figuras geomtricas.

Calcula el rea y permetro de figuras geomtricas a partir de algunos datos.

Utiliza estrategias diversas para hallar el rea de figuras y la regin coloreada.

Resuelve problemas de la vida diaria aplicando las propiedades, teoremas y frmulas dadas. Fichas geomtri-cas.

Formula-rio

tiles de escritorio.

Textos

Cuaderno

Regla

Colores Prueba objetiva.

P. de desarrollo.

Examen oral.

Intervenciones orales.

PS11.2.4. Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana.

1.2.5 Rechaza la compra de mercanca de contrabando.Pago de arbitrios en las municipalidades.

Funciones de la SUNAT.

Promover el cumplimiento de las obligaciones tributarias

Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos Investiga y expone pago de arbitrios en su distrito.

Explica la importancia de pago de arbitrios en forma clara

Elabora investigaciones acerca de las funciones de la SUNAT.

Explica las consecuencias del incumplimiento de las obligaciones tributarias. El profesor recuerda la lectura El Per un pas extraordinario y pregunta: Raimondi escribi sobre las riquezas del Per pero Quines son los encargados de cuidar la naturaleza?, Cmo el ciudadano peruano colabora con el mejoramiento de su entorno?

Se presenta el tema: Arbitrios Municipales.

A travs de lluvia de ideas los alumnos dan a conocer que son arbitrios municipales, clases, cundo se adquiere la calidad de contribuyente.

Con sus aportes se elabora un mapa conceptual del tema.

Los alumnos realizan actividades de extensin.

El docente coloca en la pizarra un esquema del Sistema Tributario Nacional y explica brevemente su significado y cules son los tributos administrados por la SUNAT.

Se presenta el tema la SUNAT.

Los alumnos realizan un trabajo de investigacin sobre la SUNAT: principales tributos que administra, finalidad, estructura orgnica.

Sistematizan en sus cuadernos la informacin importante dada por los alumnos y realizan actividades de aplicacin. Lmina

Texto

Cuaderno

Papelgrafo

Exposicin

Intervenciones orales

CA22.6. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en el peligro de extincin y sus posibles causas.

2.2 Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solarEspecies de plantas y animales de la biodiversidad; reinos de la naturaleza.

Plantas: partes, funciones.

Fotosnte-sis: energa solar y produccin de alimentosPone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad Establece semejanzas y diferencias entre los diferentes reinos de la naturaleza.

Describe oralmente las caractersticas de las plantas.

Reconoce las partes y funciones de las plantas que observa en su entorno.

Explica grficamente la circulacin de las plantas.

Enumera conclusiones del proceso de fotosntesis y respiracin de las plantas.

Describe el proceso de polinizacin y germinacin de las plantas.

Explica claramente el proceso de fotosntesis.

Representa grficamente los elementos de la fotosntesis.

Completa esquemas de los productos obtenidos de la fotosntesis. Observan un cuadro comparativo de los cinco reinos de la naturaleza, su tipo y nmero de clulas, nutricin y otras caractersticas.

Dialogan acerca de las caractersticas de cada reino de la naturaleza.

Grupalmente realiza experimentos para identificar la clorofila de las plantas y analiza los resultados.

A travs de un grfico diferencian clulas procariticas y eucariticas.

Recogen los saberes previos acerca de la clula.

Elabora mapas conceptuales de los seres unicelulares y multicelulares.

Visitan el jardn escolar y observan las plantas.

En lluvia de ideas elaboran un mapa conceptual de las plantas, sus partes, funciones y clasificaciones segn tengan o no flores.

Arreglan los jardines de su I.E. para mejorar nuestra oxigenacin.

Resuelven actividades y crucigramas.

Ejemplifican las plantas angiospermas, gimnoespermas y plantas inferiores

Observan una planta sealando sus partes y dialogan acerca de la nutricin, absorcin y circulacin de los nutrientes en las plantas.

A travs de un esquema se presenta la circulacin de la savia bruta y la savia elaborada a travs de vasos leosos (xilema) vasos liberianos (floema)

Realiza sencillos experimentos para observar la circulacin de las plantas.

A travs de grficos explica el proceso de fotosntesis, los elementos que absorbe la planta y los productos que labora, azcar (glucosa) u oxgeno.

Enumera la importancia de la fotosntesis para los seres humanos y la naturaleza.

Observa en grficos la polinizacin directa, indirecta y artificial de las flores de las plantas.

Explican el proceso de fecundacin y la formacin del fruto y semilla.

En lluvia de ideas enumera y escribe las condiciones para la germinacin y los procesos para que una semilla se convierta en planta.

Investiga y ordena en grficos las partes de las plantas, raz, hoja, flor, y fruto.

Resuelven actividades y completan crucigramas en sus cuadernos para afianzar sus conocimientos. Papelgrafos

Plumones

Lminas

Jardn de la I.E

Plantas

Cuadros

Vaso

Colorante

Etc.Examen escrito.

Prueba de desarrollo.

ER22.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn. Elabora un plan de vida donde formula las promesas que cumple responsable-mente.

Practica la oracin personal y grupal con orden y respeto .

Elabora un plan de vida para vivir en comunin en su I.E. y comunidad.

Obedece al llamado de Dios demostrndolo en sus acciones de su vida personal. El docente recuerda la sesin de aprendizaje anterior en la que los alumnos elaboran algunas metas para ser mejores hijos.

Dialogan si estn siendo responsables para lograrlo.

El profesor explica que as como en el hogar en la I.E. pasamos muchas horas y debemos formular algunos propsitos para mejorar.

Los alumnos dan a conocer sus ideas.

El docente fomenta un modelo de Plan de Vida en el que se enumeran acciones que se deben hacer y/o evitar

Como actividad de extensin los alumnos elaboran un listado con sus planes personales como estudiantes. Biblia

Cuaderno

Textos Observacin

Escala de estimacin

A11.5. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia.Danza: expresin corporal y danza.

Coreografas sencillas.

Danzas tradicionales de su regin. Se interesa por investigar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otras. Identifica el orden y elementos de la danza.

Valora las danzas folklricas como parte de un contexto cultural.

Colabora con pasos y movimientos a la elaboracin de la coreografa de una danza.

Participa responsablemente en danzas regionales folklricas. En lluvia de ideas elabora un mapa conceptual, de la danza y sus elementos: msica, canto, ritmo, y coreografa.

Investiga y explica el origen de la danza.

Describen danzas propias de nuestro pas: morenada, vals, huayno.

Aprecian el arte, significado y origen de las danzas nacionales al preparar coreografas y pasos para danzar.

Participan con responsabilidad en ejecucin de la danza. Pizarra

Papelotes

Plumones

Grabador

CDObservacin

Escala de estimaci-n.

EF11.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.

2.6. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas.Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes en la prctica de juegos pre- deportivos.

Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio comn. Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros. Utiliza su conocimiento y comprensin del funcionamiento de su corporalidad en las diferentes actividades fsico motrices que realiza (estiramientos).

Demuestra confianza y perseverancia frente a situaciones motrices problemas.

Crea secuencias de movimientos basndose en un tema musical e incorpora destrezas elementales de la danza.

El docente explica a los alumnos la necesidad de realizar siempre antes de una actividad deportiva, ejercicios de calentamiento para evitar lesiones.

En el campo deportivo el profesor realiza ejercicios de estiramiento para preparar el esquema corporal.

Empuja el taln sobre el suelo, al mismo tiempo inclinar el cuerpo hacia delante.

Acercar el pie hacia los glteos y empujar la pelvis hacia delante, estirar la rodilla e inclinar el tronco adelante, etc.

Luego se invita a los alumnos a participar en danza: paso doble y merengue, se puede realizar en forma individual o parejas.

Al finalizar los pasos bsicos los alumnos tendrn libertad de realizar variantes.

El docente dar algunos ejemplos. Silbato

Grabador

CDObservacin

Lista de cotejos.

C2

2.6. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

3.1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo.El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias.

Argumenta-cin de textos e imagen.

Los planes de escritura: propsito comunicati-vo, destinatari-os, mensaje, formato a utilizar y elementos para textuales.

- Diario Se preocupa por organizar un horario para la lectura

Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa. Analiza y reflexiona sobre las imgenes dando a conocer sus ideas.

Manifiesta su opinin sobre la argumentacin de textos e imagen en forma clara y coherente.

Identifica el diario como forma literaria a travs de ejemplos.

Redacta diario considerando los pasos para su elaboracin.

Redacta diario a partir de hiptesis. L

A

T

I

E

R

R

A

N

U

E

S

T

R

O

P

L

A

N

E

T

A

Lee la leyenda Las estaciones con postura y entonacin adecuada.

Completa un mapa semntico de textos donde reconoce personajes, escenario, inicio, problema, solucin, mensaje, etc.

El docente presenta la ilustracin de una lectura, propiciando la conversacin y la expresin de ideas en forma oral.

El profesor recuerda la importancia de observar y plantear la hiptesis de un tema.

Los alumnos realizan el anlisis de la imagen presentada (objetiva y subjetivamente) el docente los ayuda a formular preguntas.

Finalmente los alumnos escriben el mensaje que les sugiere la imagen.

Como actividad de extensin el docente les deja analizar una obra de arte.

El docente destaca la observacin en la actividad anterior pero explica que es necesario plasmar en forma escrita sus ideas.

Se presenta el tema: Escribir un diario.

A travs de lluvia de ideas los alumnos.

Dan a conocer sus saberes previos y responden En qu consiste un diario?, Cmo se escribe?, Quines lo emplean?

El profesor pega en la pizarra un ejemplo de cmo se redacta un diario.

Los alumnos con la ayuda de una historieta escribe lo que le sucedi ese da.

El profesor deja a los alumnos varios ejercicios de redaccin de un diario como actividad de extensin. Textos

Cuaderno

Lmina

Plumones

Pelotes Observacin

Anlisis de contenidos

Prueba

Lita de cotejos

Ficha de anlisis.

P. de desarrollo.

M22.1.5. Resuelve problemas sobre polgonos.rea de polgonos regulares simples y compuestos. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Resuelve problemas aplicando frmulas de permetros y reas de regiones poligonales.

Reconoce las frmulas de reas de polgonos y las utiliza adecuadamente en la solucin de problemas. El profesor invita a los alumnos a realizar un concurso de repaso de las frmulas para hallar el rea de polgonos.

Finalizado el concurso el docente entrega a los alumnos un taller de problemas para hallar rea, permetro, etc. de polgonos simples y compuestos.

Se realiza la revisin de los ejercicios realizados en la pizarra y con participacin de los alumnos. Cuaderno

Pizarra

Papelgrafos

Plumones. P. objetiva

P. de desarrollo

PS1

1.2.6. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago.INDECOPI Defensa del consumidorDemuestra actitud emprendedora en el desarrollo de su comunidad Elabora volantes y participa en campaas de Defensa de los Derechos del consumidor.

Describe las funciones del INDECOPI con claridad.

Analiza casos y propone alternativas de solucin para defender sus Derechos de Consumidor. El docente coloca en la pizarra una serie de siglas o abreviaciones de instituciones y piden a los alumnos dar a conocer su significado (ejm: ESSALUD; SUNAT; etc.)

Entre ellas coloca: INDECOPI.

Los alumnos dan a conocer sus saberes previos.

Con la participacin activa y previa investigacin los alumnos con ayuda del docente elaboran un mapa conceptual de INDECOPI, dando datos como, finalidad, organizacin, etc.

Realiza actividades de extensin del tema desarrollado. Papel

Tijera

Carteles

Textos

Observacin

Portafolio.

P. objetiva.

CA22.6. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en el peligro de extincin y sus posibles causas.

2.5. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente.

2.7. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema.

2.8. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva.Especies de plantas y animales de la biodiversidad; Animales: clases, caractersti-cas.

En peligro de extincin

Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques.

Ecosistemaefectos de la biotecnolo-ga.

Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad

Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad

Cuestiona el maltrato de los animales y plantas Clasifica el reino animal de acuerdo a su biodiversidad.

Clasifica los animales invertebrados segn sus caractersticas.

Diferencia la forma de respiracin, alimentacin, reproduccin y desplazamiento de animales invertebrados.

Clasifica los animales vertebrados segn sus caractersticas.

Describe las caractersticas de los peces, anfibios, aves, reptiles y mamferos.

Seala las partes principales del cuerpo de un pez y un ave y un mamfero.

Explica el proceso de metamorfosis de la rana utilizando grficos

Describe plantas y animales del Per en peligro de extincin.

Analiza los factores que determinan la prdida de la Biodiversidad.

Reconoce el efecto negativo de la deforestacin y tala de bosques en el medio ambiente.

Propone medidas de proteccin del medio ambiente.

Enumera las consecuencias de la deforestacin y tala de bosques en los seres vivos.

Seala los efectos de la biotecnologa en el ecosistema.

Compara los efectos positivos y negativos de la biotecnologa en el ecosistema.

Siembra, riega y abona su huerto escolar. Se presenta una lmina que muestra animales de diferentes clases.

Se recogen los saberes previos a travs de preguntas como: Qu vemos?, Qu sabemos de ellos?.

En lluvia de ideas elabora mapas conceptuales de animales.

Grupalmente investiga y elabora papelgrafos y grficos de clases de animales, exponen y clasifican sus trabajos.

Enumeran las caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados en mapas conceptuales.

Observa lminas, figuras o siluetas de animales invertebrados.

A travs de interrogantes se conocen los saberes previos de los nios.

Ejemplificar y reconocer en un listado de animales a que clase de animal invertebrado pertenece.

Desarrollan un crucivertebrado para reforzar su aprendizaje.

Observa y diferencia el esqueleto de animales vertebrados y la forma del cuerpo de los animales invertebrados.

Enumera las caractersticas de insectos, arcnidos, platelmitos, equinodernos, celentereos, crustceos y esponjas.

Describen la forma de vida y alimentacin de los animales invertebrados y gusanos.

Clasifican los arcnidos y moluscos.

Seala las partes del cuerpo de un arcnido y un molusco.

Busca en el diccionario el significado de palabras nuevas como: cefalotrax, caros, avelceros, urticantes, etc.

Grafican los animales invertebrados y resuelven cuestionarios.

Observan lminas de peces sealando sus partes y describe sus caractersticas, medio de vida, alimentacin, respiracin, y reproduccin.

Describen las caractersticas de los anfibios o bacterias, su medio de vida, funciones principales y los clasifican.

Explican la metamorfosis de la rana utilizando una lmina donde descubre poco a poco el desarrollo embrionario del huevo, renacuajo y rana.

Describen las caractersticas de los reptiles, forma de reproduccin, etc.

Clasifica los reptiles en cocodrilos, lagartos, tortugas y serpientes.

Observan figuras de clases de aves, describen su forma de vida, caracterstica y funciones de reproduccin, respiracin y alimentacin de mamferos.

Reconocen que los mamferos son la clase de animales vertebrados los clasifican segn algunas caractersticas especiales de su cuerpo y lo grafican.

Resuelven crucigramas de los animales vertebrados e invertebrados.

Elaboran un lbum de animales utilizando figuras o dibujos y resuelven sus caractersticas y forma de vida.

Lee y/o escucha Los animales en extincin.

Realiza la comparacin de la lectura a travs de diversas actividades.

Observa figuras de animales y plantas del Per y del mundo en peligro de extincin.

Reconoce los factores que determinan la prdida de la biodiversidad como deforestacin, contaminacin, urbanizacin, etc.

Los nios recolectan informacin de la tecnologa, historia y aplicamos en la actividad.

Explica la historia del papel utilizando una lnea de tiempo.

Reconoce la forma de fabricacin del vidrio, jabones y detergentes y su influencia en el ambiente.

A travs de diversos ejemplos comprenden que la tecnologa se aplica a todos los campos: industrial, telecomunicaciones, biolgico, salud, etc.

Investiga sobre el trmino biotecnologa y su importancia en la herencia, tratamiento de enfermedades y en la agricultura.

Exponen las aplicaciones de la biotecnologa.

Realizan campaas de abono, siembra y riego de su huerto escolar.

Enumera las aplicaciones de la biotecnologa a la industria.

Dialogan acerca de los productos y consumidores.

Enumera consejos para hacer una comunidad responsable y los difunde en la familia, escuela y comunidad.

Sintetiza la informacin en un mapa conceptual. Lminas

Papelgrafos

Plumones

Textos

Cuadernos P. de desarrollo.

Examen escrito.

P. grfica

Examen oral

Anlisis de producto.

Exposicin

Biohuerto.

ER11.3. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.Grupos comunitarios y parroquiales.

Acepta a Jess como maestro de verdad Interpreta la palabra de Dios y la aplica en su vida.

Participa activamente en grupos comunitarios y parroquiales que integra El docente formula la pregunta Cmo nos acordamos de Dios?, Has asistido a un grupo de catequesis?, Qu grupos conoces?.

Los alumnos dan a conocer sus respuestas en forma adecuada.

El profesor presenta el tema: Grupos que nos acercan a Dios.

Con los aportes de los alumnos y la explicacin del docente se destaca la importancia de estos grupos, cules son, qu actividades realizan.

Los alumnos realizan actividades de extensin.

Elaboran compromiso de participacin. CuadernoExamen oral y escrito.

Intervenciones orales.

A11.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.Msica.

Sonidos, melodas.

Caractersti-cas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad Distingue auditivamente voces de animales y sonidos de la naturaleza.

Produce canciones usando melodas de otra cancin.

Canta acompaado de pistas musicales de manera acompasada.

Identifica cualidades del sonido al describirlos. El docente indica a los alumnos prestar atencin a todos los sonidos desde el momento de la formacin hasta la llegada al aula.

Presenta el tema y explica.Qu es el sonido? Cualidades del sonido (altura, duracin, intensidad, timbre)?.

Luego con la ayuda de un cuadro explica las cualidades del sonido y como se pueden describir (tcnicas).

Posteriormente con la ayuda de los alumnos completan el cuadro con los sonidos y los describen.

Los alumnos distribuyen auditivamente roles y sonidos de la naturaleza.

Los alumnos organizados en grupos producen canciones usando melodas de otras canciones o cantan acompaados por pistas musicales. CD

Grabado-ra

Papelgrafos

Plumones

Pizarras

Pista musical Observacin.

Lista de cotejos.

EF22.5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos.Actividades atlticas: tipos de saltos Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas. Analiza sus habilidades en situaciones motrices que impliquen saltos.

Realiza de manera espontnea diversas formas de saltos mejorando sus habilidades, reaccin y espacio.

Ejecuta el salto largo con obstculos conociendo su pierna de impulso coordinando sus movimientos. El docente organiza a los alumnos en el campo deportivo y realiza ejercicios de calentamiento.

Luego el profesor desarrolla la sesin sobre variaciones de saltos: saltos con solo un pie, con dos pies, en zigzag y en lnea, con los dos pies y en zigzag y en lnea recta, saltar y rodar, saltos con obstculos, saltar con cuerda, salto con altura, sobre un compaero, sobre las piernas de un compaero, con apoyo de un bastn, sobre bancos, salto largo, etc.

Para esta actividad el profesor recordar a los alumnos que para evitar lesiones deben caer sin la punta de los pies, tratando de flexionar las rodillas.

Sogas

Colchone-tas

Silbatos

Bancos

Etc.Observacin

Lista de cotejos.

C22.3. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.

1.5 Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales.

3.6 Revisa sus producciones teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. Anotaciones

Resumenes

Ideas principales y secundarias

La conversacin y la mesa redonda

Expresiones coloquiales segn el contexto. Lenguaje formal.

Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir oportunamente, ceder la palabra.

Gramti-ca y ortografa: uso de la gMuestra respeto en participar en dilogos, conversatorios, mesa redonda. Lee y comprende textos de diversos tipos.

Identifica ideas principales y secundarias en textos que lee.

Lee con satisfaccin textos literarios.

Anota ideas principales y secundarios del texto que lee.

Participa en mesa redonda debates mejorando su expresin oral.

Expresa sus conocimientos y opiniones en la mesa redonda que organiza.

Interviene oportunamente y respeta la opinin de los dems.

Aplica correctamente reglas ortogrficas del uso de la g al editar sus textos.

Corrige un texto mejorando la redaccin y ortografa. (uso de la g).

Utiliza la g en palabras sueltas adecuadamente.

Analiza palabras morfolgica-mente con precisin.

Identifica el lexema y morfema en palabras.

Identifica clases de morfemas con seguridad. L

A

P

R

I

M

A

V

E

R

A

B

E

L

L

A

E

S

T

A

C

I

N

E

N

N

U

E

S

T

R

O

P

E

R

U

Grupalmente entonan canciones a la primavera con palmas o instrumentos musicales: Panderetas, tringulo, etc.

Leen el texto Da de la Juventud en forma adecuada

Responden a preguntas de compresin.

Buscan en el diccionario el significado de palabras desconocidas.

Construyen acrsticos con la palabra primavera.

Reconocen las ideas secundarias de un texto.

Lee textos y reconocen las ideas principales y secundarias.

El docente explica que es y como se planifica y desarrolla una mesa redonda.

Forman grupos que elijan un tema e investigan cmo deben exponerlo.

Preparan fichas con ideas principales del tema escogido y los subtemas.

Cumplen funciones de coordinador, productor, expositor y pblico durante la presentacin de la mesa redonda.

Enumera y aplica reglas ortogrficas del uso de la g.

Realiza actividades de aplicacin y dictado de palabras con g.

El docente coloca carteles con palabras. Ejm: mover, movedizo, mvil, inmvil, etc. y explica a los alumnos que todas las palabras tienen una estructura interna y la morfologa es la que estudia esa estructura.

Luego explica que son monemas (lexemas o raz y morfemas).

Los alumnos investigan el tema y con la ayuda del docente sealan en palabras las clases de morfemas.

Los alumnos realizan actividades de refuerzo de lo aprendido. Equipos

Papel-grafos

Plumn

Carteles

Observacin

Examen escrito, oral.

Mesa redonda.

M33.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda. Es preciso en sus argumentaciones. Resuelve problemas calculando la frecuencia absoluta, media aritmtica y moda a travs de frmulas dadas.

Resuelve problemas sobre promedios interpretando la informacin obtenida. El docente a travs de lluvia de ideas recuerda a los alumnos los conceptos bsicos estadsticos (poblacin, muestra, variable).

El profesor afianza los conceptos de viable, cuantitativa y cualitativa a travs de ejemplos.

Luego desarrolla el tema de organizacin y presentacin de la informacin a travs de grficas y tablas.

Los alumnos investigan qu es frecuencia absoluta, acumulada absoluta y relativa, realizan ejercicios.

Tambin halla la media aritmtica o promedio, la mediana, moda.

Realizan ejercicios de aplicacin de lo aprendido. Pepel-grafos

Reglas

Cajas

Plumones

CuadernoPrueba objetiva

PS22.1.4. Explica el proceso de formacin del Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar.

2.1.5. Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo.Sistema Planetario Solar

Exploracin del universoValora la importancia de la formacin del universo Elabora maquetas del Sistema Planetario Solar con material reciclable.

Diferencia los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra en una experiencia sencilla.

Percibe la tierra, su estructura y caractersticas en forma precisa.

Describe los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar.

Investiga y expone avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo.

Describe los descubrimientos y estudios realizados en los viajes espaciales. Los nios observan videos y/o lminas de la formacin del universo.

En lluvia de ideas elaboran mapas semnticos del Universo.

Leen informacin importante acerca de la va lctea y resuelven cuestionarios.

A travs de un organizador grfico sintetiza los elementos que forman el Sistema Planetario Solar.

Comentan cmo se dio la exploracin espacial y cmo hoy en da estamos descubriendo el universo.

Dialogan acerca de las estaciones especialmente en la que se encuentran: La primavera.

Elaboran mapas semnticos y conceptuales de la tierra, estructura y continentes.

En un grfico seala las capas de la atmsfera y sus funciones.

Investiga y exponen sobre la geosfera, litsfera.

Elaboran maquetas o dibujan la estructura de la tierra y sealan sus capas: corteza, manto y ncleo.

Describen las caractersticas del Sol y los planetas.

Elaboran el Sistema Solar utilizando material reciclable.

Resuelven actividades de afianzamiento.

Finalmente el profesor explica porque Plutn ha sido excluido como planeta del Sistema Solar.

Los alumnos elaboran un trabajo de investigacin sobre los avances tecnolgicos en estudios espaciales (ltimos cinco aos) en cuanto a satlites, cohetes, etc.

El profesor organiza la informacin dada por los alumnos (sistematizacin).

Realiza actividades de aplicacin.Lminas

Videos

Libros.

Diccionario Examen escrito, oral.

P. grficas.

P. objetivas

Exposicin.

CA33.4. Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas.Luz solar y fotosntesis

La temperatura

El calorDemuestra actitudes de conservacin del ecosistema Demuestra en sus experimentos que la luz es una forma de energa radiante.

Experimenta las caractersticas y propiedades de la luz.

Investiga y establece conclusiones acerca de la composicin y descomposicin de la luz.

Identifica los efectos positivos y negativos de la luz solar en los seres vivos.

Diferencia las formas de propagacin del calor en forma grfica.

Establece conclusiones de los experimentos que realiza acerca del calor, la fotosntesis y el calentamiento global.

Identifica los efectos del calor a travs de experiencias sencillas.

Mide la temperatura con el termmetro en forma correcta.

Establece la diferencia entre temperatura y calor en un cuadro comparativo.

Utiliza diferentes objetos para medir el calor.

Reconoce los elementos y factores que modifican el clima de su regin.

Describe los fenmenos metereolgicos que se producen en la localidad Los alumnos traen al aula: focos, linternas, velas, espejos, lupas, vidrios, etc. y observan la luz que irradia los objetos.

Reconocen a la luz como parte visible de la energa radiante.

Clasifica las fuentes luminosas naturales y artificiales.

Diferencian los cuerpos transparentes (vidrios, aire) translcidos (papel, plsticos), opacos (madera, metal, etc.).

Seala la velocidad en que se propaga la luz a travs del vidrio, agua, aire.

La maestra dibuja en la pizarra la figura de un paisaje reflejado en una laguna para demostrar la reflexin de la luz.

Utilizan un vaso de agua y una cucharita para demostrar la refraccin de la luz cuando pasa del aire al agua.

A travs de imgenes reconocen la diferencia de los lentes convergentes y divergentes.

A travs de una figura en el sol demuestran la dispersin y descomposicin de la luz.

Construye un disco de Newton para demostrar la descomposicin de la luz.

Experimenta y responde preguntas de actividades acerca de la luz.

Grupalmente los alumnos realizan experimentos para comprobar efectos del calor como: dilatacin de cuerpos.

Realiza experimentos midiendo la temperatura de los cuerpos.

Definen calor y temperatura, dilatacin, etc.

Identifican las fuentes de calor: naturales y artificiales.

Diferencia a travs de ejemplos las formas cmo se propaga el calor: conduccin, conveccin y por radiacin.

Observa los cambios de estado de la materia por efecto del calor.

Clasifica las escalas termomtricas y los puntos de congelacin y ebullicin del agua.

Emplean frmulas para convertir grados Celsius a Fahrenheit.

Hallan equivalencias entre las escalas termomtricas.

Dialogan acerca del calor y las estaciones del ao.

Definen que es el clima y cules son sus elementos (humedad y presin atmosfrica).

Observan lminas de fenmenos metereolgicos y los describen.

Reconocen que la altitud, latitud y corrientes marinas son factores que modifican el clima.

Grafican los instrumentos que se usan en las estaciones metereolgicas para medir la condicin del tiempo atmosfrico. Focos

Linternas

Espejos

Vela

Vidrio

Cuaderno

Papel

Plstico

Metales

Agua

Cartulina

Cuaderno Lista de cotejo

P. de comprensin.

P. objetiva.

Prueba. Objetiva.

P. de desarrollo.

ER11.3. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios Acepta a Jess como maestro de la verdad Interpreta la palabra de Dios y la aplica en su vida.

Demuestra actitudes de respeto a la vida, a los derechos humanos y la naturaleza. El profesor inicia la sesin preguntando a los alumnos si han observado en su entorno casos de discriminacin o faltas contra los derechos humanos.

Luego dan una serie de ejemplos de injusticias y como se combaten.

Se presenta el tema rechaza y discrimina toda forma de discriminacin

Los alumnos escriben conclusiones de cmo se solucionara los problemas, adems investiga que otros mrtires han luchado por la paz.

Indagan como pueden contribuir a la paz en su hogar.

Los alumnos reflexionan la importancia de denunciar los problemas (hay que hacer).

Realizan actividades de aplicacin. Cuaderno

TextosIntervenciones orales.

P. escrita.

A22.2. Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva.Diseo y composici-n de los espacios, elementos naturales y objetos construidosReconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad Valora la utilizacin creativa de objetos desechables en escenografas con tteres.

Elabora crticas constructivas sobre obras teatrales (tteres con objetividad). El profesor explica a los alumnos como elaborar tteres con cabeza de plstico, con bolsas de papel.

Adems como manipular los tteres: para caminar, acostarse, tomar un objeto, cuando conversa.

Tambin muestra como elaborar diferentes escenarios en forma sencilla y utilizando sillas, puertas, ventanas, etc.

Tambin muestra el diseo tcnico de un foro.

Los alumnos realizan una presentacin con tteres.Cajas de plstico (tteres )

Bolsas de papel

Cajas

Telas

Cartn

Etc.Escala de estimaci-n

Lista de cotejos

EF33.2. Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad.Juegos pre-deportivos: Mini bsquet

Mini ftbol

Mini voleibol

Mini bisbol Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin al balonmano.

Reconoce la importancia del respeto a las reglas en los juegos de iniciacin al balonmano.

Ejecuta lanzamientos, pases, recepciones con eficacia y seguridad inicindose al balonmano. En el campo deportivo los alumnos realizan ejercicios de estiramientos, y calentamiento del esquema corporal (circulacin, desplazamiento etc.).

El profesor organiza a los alumnos para participar en juegos pre-deportivos, en esta sesin se trabajar: balonmano.

Juegan: baloncito circular, pelota rebotada, baln cazado y partido de desplazamiento. En estos juegos se busca mejorar el lanzamiento y recepcin del baln, la puntera, etc.

Finalizados los juegos, los alumnos realizan ejercicios de relajacin y proceden a su aseo personal. Baln

Conos

pelotaObservacin

Lista de cotejos

PAMPA DEL CARMEN, 01 DE SETIEMBRE DE 2009

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JOSE CARLOS LEN AUSEJO

DOCENTE

SEXTO GRADO SECCIN B V B

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LEONARDO ANIBAL MERCADO QUINTANILLA

DIRECTOR

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