unidad ii - seminario análisis del discurso

Unidad II: Las teorías de la acción y del discurso

Dra. Ligia Nathalie García LoboCIAAL FACES ULA

Fuente: García, Ligia. (2015). Seminario El Análisis del Discurso. Universidad Fermín Toro. Doctorado en Ciencias de la Educación. Mérida.

Seminario: El análisis del discurso

• Teoría de la acción y teoría del texto.

• Componentes y relaciones conceptuales de base en un modelo semiótico del texto.

• La dimensión pragmática del texto.

• La dimensión Semántica. La dimensión Sintáctica. La dimensión física.

• Diferentes tipos de texto según las cuatro dimensiones del modelo teórico.


Fuente: Universidad Fermín Toro. (2015). Programa Instruccional del Seminario El Análisis del Discurso. Doctorado en Ciencias de la Educación. Mérida.

Teoría de la Acción y del texto

Fuente: Corredoyra, Julio. (1989). Ciencia Social. En Di Tella, T. (Coord.): Diccionario de Ciencias Sociales y Políticas. Buenos Aires: Puntosur.

Weber: Teoría de la acción

Tiene como punto de partida

Que se

abordará

Sustentadas

Fuente: Padrón, J. (2014). Teoría de la acción y del discurso. Disponible: file:///E:/El%20an%C3%A1lisis%20del%20discurso_files/UNIDAD%202.html


Análisis, argumentación, deducción

Postura epistémica del investigador: acceso,

producción y validación del conocimiento

Reajustes, replanteamiento de la situación inicial. El producto del conocimiento se somete al proceso de validación



Tomando en cuenta, los fundamentos teóricos de la teoría de la acción, precisa las operaciones de tratamiento teórico-metodológico que diferencian el discurso en el caso de una investigación realizada bajo los siguientes enfoques:

Racionalista-DeductivistaEmpisrista-InductivistaExprerencialista-Vivencialista

Actividad Número 1



Análisis del Discurso

¿Qué tipo de análisis se debe realizar en un proceso investigativo con pertinencia social?

¿Qué tipo de análisis permite generar teorías?


El análisis del discurso "es un acto de interpretación de los saberes que lo anteceden

como acervo cultural sobre el tema, interpretación del otro, en el sentido de lo que el locutor cree que el otro sabe, quiere y puede, e interpretación de uno mismo como locutor: lo que digo y hago efectivamente en el discurso interpreta en lo que puedo mis deseos, mis

poderes y mis saberes. Son las dimensiones culturales, sociales e individuales que se

establecen en la textura misma del discurso" (Ramírez, 2007, p. 66).

Fuente: Ramírez, Luis. (2007). Discurso y texto de las ciencias sociales como objeto de las ciencias del lenguaje. Folios (25), 63-70.


"el análisis del discurso trata el estudio del habla en cuanto realización concreta y sujeta a condiciones de enunciación emitida por una persona"

(Otaola, 1989, p, 91).

Fuente: Otaola, Concepción. (1989). El análisis del discurso. Introducción teórica. Disponible: revistas.uned.es/index.php/EPOS/article/view/9656


El discurso se considera como una secuencia lingüística cerrada sobre sí misma.



La lingüística como objeto de investigación



Fuente: Van Dijk, T. (1985). Introduction: discourse as a new cross-discipline. En T. Van Dijk (Ed.), Handbook of Discourse Analysis, 1: Disciplines of Discourse (pp. 1-10). New York: Academic Press.

Enfoque Estructuralista

“las descripciones de naturaleza estructural caracterizan el discurso a diferentes niveles o dimensiones de análisis y en términos de una

multiplicidad de diferentes unidades, categorías, patrones esquemáticos o

relaciones” (Van Dijk, 1985, p.4).

•Los análisis estructurales se centran en el análisis del funcionamiento de las diferentes unidades del discurso y sus relaciones como un eje compartido.•Los análisis estructurales, se centran en las relaciones entre el discurso y el contexto al que éste pertenece.


Fuente: Schiffrin, Deborah. (2011.). Definiciones de discurso. Investigación educativa (13), 20-43.

• El enfoque estructuralista, presenta una limitación relacionada con el hecho de que la identificación de las estructuras que constituyen el discurso es una tarea difícil.

• Tal posición, se ha sustituido por otra de carácter funcional, que considera el discurso como lengua en uso.

Enfoque Estructuralista


Bajo el enfoque funcionalista se concibe el discurso como "un sistema (como una forma de hablar social y culturalmente organizada) a través de la cual se realizan funciones particulares. Si bien pueden muy bien examinarse regularidades formales, una definición funcionalista del discurso aleja al analista de las bases estructurales de dichas regularidades para centrarse en el modo en que los patrones del habla se usan para ciertos propósitos en contextos particulares, y/o de qué modo dichos patrones resultan de la aplicación de estrategias comunicativas" (P. 16).

Fuente: Schiffrin, Deborah. (2011.). Definiciones de discurso. Investigación educativa (13), 20-43.

Enfoque Funcionalista


Fuente: Manzano, Vicente. (2005). Introducción al análisis del discurso. Disponible: www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf

• El análisis se realiza sobre la base de métodos cuantitativos (ciencias sociales) y cualitativos (humanismo).

• Tales métodos, permiten replicar tanto los objetivos, como los propósitos de los actores.

• Para el análisis se parte de la observación y descripción de una emisión, que sirve de base para realizar inferencias y deducciones, mediante el análisis de la oración y su contexto.

• Se parte entonces, de una relación entre lengua y contexto.


Fuente: Manzano, Vicente. (2005). Introducción al análisis del discurso. Disponible: www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf


Análisis del discurso: Teoría de la argumentación de Perelman y Olbrechts

(1989)

Interacción

PersuasiónConvencimiento

Enfoque epistémico

Construcción progresiva, sistemática

Validación del conocimiento

Mecanismos e instrumentos

“La única obligación que se impone al constructor de sistemas axiomáticos formalizados (…) es la de elegir los signos y las reglas de

modo que se eviten las dudas y ambigüedades” (p. 47)

Fuente: Perelman, CH & Olbrechts, L. (1989), Tratado de la Argumentación. Madrid: Editorial Gredos.

Comunidad científica

PersuasiónConvencimiento

Grupos heterogéneos


Auditorio universal


Pertinencia, consistencia, evidencia empírica y teórica, métodoLa argumentación presenta un carácter científico, en la medida que

las proposiciones construidas son válidas para todos los grupos.


(1989)

Comunidad científica


Objetivas


Una fase previa a la socialización, consiste en reflexionar sobre los argumentos construidos durante el proceso investigativo


(1989)

Ciencias naturales Ciencias socialesEnfoque epistémico

Calidad, coherencia,

completitud de los

argumentos



(1989)

Usando cuatro palabras clave describe los aspectos centrales de la la teoría de la argumentación de Perelman y Olbrechts (1989)

¿Cómo aplicarías la teoría de la

argumentación de Perelman y Olbrechts (1989), para el desarrollo del discurso de tu propuesta de tesis doctoral?


Actividad Número 2

Análisis pragmático

- Identificación de las relaciones del autor con respecto a la situación socio-espacio-temporal y al marco situacional correspondiente: grado de adaptación, dominio de las convenciones del caso, equilibrio socio-contextual, etc. - Eficiencia del autor como actor-hablante: mecanismos de enlace, la cohesión y coherencia de sus meso/micro-actos, el esfuerzo invertido en la comunicación, etc. - Sistema de valores del autor: motivaciones, creencias, etc.Aún cuando el sistema de valores se precisa en el análisis semántico, en la dimensión pragmática suele haber algunos ‘actos’ especiales que reflejan los valores y los sistemas normativos del autor.



Utilizando cuatro palabras clave identifica el papel de la dimensión pragmática en la elaboración del discurso.

Utilizando cuatro palabras clave, identifica las relaciones entre el análisis pragmático del discurso y los enfoques epistemológicos: Racionalista-Deductivista,

Empirista-Inductivista y Experencialista-Vivencialista.


Actividad Número 3

Convicciones: acceso, producción y

validación del conocimiento

Selección de teorías de entrada, teorías

rivales, antecedentes de investigación


Enfoque Pragmática


AnálisisSemántico

- Precisar los valores, normas y creencias del autor, - Establecer la adecuación entre lo que el autor ‘hace’ y lo que ‘informa’ a través del discurso.- Precisar las relaciones entre los mapas representacionales del autor en cuanto al objeto abordado y los que corresponden al marco situacional.- Determinar la pertinencia, coherencia, consistencia y relevancia de la información plasmada en el discurso.



Utilizando cuatro palabras clave identifica el papel de la dimensión semántica en la elaboración del discurso.

Utilizando cuatro palabras clave, identifica las relaciones entre el análisis semántico del discurso y los enfoques epistemológicos:

Racionalista-Deductivista, Empirista-Inductivista y Experencialista-Vivencialista.


Actividad Número 4


Dimensión Semántica


"La Teoría es un diseño, una formulación mental, un invento, que imita aquellas estructuras universales y abstractas que son las responsables de los procesos observacionales aparentemente diferentes entre sí y que subyacen a las distintas casuísticas y a las observaciones y frecuencias aparentemente diferentes del modo en que ocurren los hechos".

Fuente: Padrón, J. (2004). Aspectos clave en la evaluación de teorías. Copernico 1(1), 71-82.


Sistemas de argumentos encadenados, análisis, deducción, teorización, modelos abstractos

Método deductivo



"la TEORÍA es un hallazgo universal, aritmético y frecuencial, del patrón de ocurrencia, del modo en que se suceden los hechos, hallazgo que debe luego expresarse en términos de un sistema de leyes".



Medición, tratamiento de bases de datos, frecuencias, probabilidades, cálculos de indicadores, evaluación de tendencias, predicción, pronóstico, modelos econométricos

Método inductivo



"la Teoría viene siendo una especie de definición o de traducción del modo en que los grupos sociales y los individuos perciben los hechos desde su propia internalidad o desde su propia conciencia".


Comprensión de los simbolismos socioculturales


Convivencia con los actores, fenomenología, hermenéutica, etnografía, historias de vida, teoría fundamentada, estudios de casos.

Método cualitativo


Comprensión de los simbolismos socioculturales


Describe el papel de las teorías dentro de los enfoques epistemológicos Racionalista-Deductivista, Empirista-Inductivista y Experencialista-Vivencialista.

Considerando el objeto de estudio y el enfoque epistémico con el cual te identificas, explica que tipo de teorías pretendes generar con tu propuesta investigativa.


Actividad Número 5

AnálisisSintáctico

- Profundizar en los hallazgos de los componentes pragmático y semántico a través de las estructuras formales del lenguaje: orden de las palabras, formas lógicas (pregunta, admiración, afirmación, etc.), las relaciones y conexiones entre frase y frase, entre párrafo y párrafo, entre sección y sección, entre encabezados y textos, entre sub lenguajes de uno y otro tipo, etc.

¿Cuál es el papel del análisis sintáctico en el proceso de investigación científica?



Utilizando cuatro palabras clave identifica el papel del análisis sintáctico en la elaboración y análisis del discurso científico


Actividad Número 6


Dra. Ligia Nathalie García LoboCIAAL FACES ULA

Seminario: El análisis del discurso

unidad ii - seminario análisis del discurso

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