unidad 7 innovacion y cambio educativo
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UNIDAD VII: INNOVACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO
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COMO INNOVAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
CAPITULO IILA INNOVACIÓN COMO ESTRATEGIA DE
FORMACIÓN Y CAMBIOSaturnino de la Torre.
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SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN
Excesiva Autonomía
Docente
Celulismo Poca Flexibilida
d
Individualismo
Aislamiento
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INNOVACIÓN: ESTRATEGIA DE FORMACIÓN¿Qué es Innovar?
Interrelacionarse.Solucionar
Problemas.Entrenamiento.Debates, lecturas.Nuevos materiales. Nueva información.
Construcción de Instrumentos de Análisis.
Seguimiento.Evaluación.Activar nuevos
conocimientos
Habilidades y Actitudes
Consciencia y la
Reflexión
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La Innovación EducativaIntegración - Colaboración
Grupos de Trabajo
Calidad
Total
Innovación Cultura
Colaborativa
Pensamiento
Colaborativo
Desarrollo Profesiona
l
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Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas
Cultura de Funcionamiento
Resultados: Consecución eficaz de los mismos.
Evaluación: Como vía de seguimiento y mejora
De Gestión: Globalidad, coherencia y Sistematicidad
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Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas
Cultura de Mejora y Cambio
Formación: Consciencia de los aprendizajes permanentes
Innovación: Solución de Problemas de diferente índole
Calidad Pedagógica:Mejora de los procesos y resultados. Relevancia de los conocimientos profesionales.
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Culturas…
Otras Variantes de Cultura
Cultura Política:Basada en el poder de quienes dirigen. Las relaciones se dan en términos de adhesión o rechazo.
Cultura basada en Resultados:Importan los resultados, mejorar las técnicas.No hay pensamiento colectivo, aunque hayan creencias y valores aceptados por la mayoría
Cultura Funcional: Prioriza los valores funcionales o de utilidad. Prevalece el individualismo, la pasividad y la indiferencia.
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Agrupamiento
NIVELES
Nivel Relacional: Basada en la relación de coexistencia de sus miembros.Asistencia, exigencia profesional, reuniones.
Nivel Conectivo:Existencia de vínculos entre los miembros del grupo.Conexiones fuertes o débiles, uni o bidireccionales.
Nivel Cohesivo:Alta interdependenciaGrupal y consciencia de objetivos compartidos
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Agrupamiento
NIVELES
Nivel Conectivo Dinámico:Interdependencia e influencia recíproca incluso, transferidas a las funciones. Hay autonomía en el funcionamiento, sin perder el contacto externo.
Nivel Cohesivo Dinámico:Grado más alto de cohesión, implicacióny compromiso de todos losmiembros con todo el sistema.
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Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas
Reflexión y Debate: Intercambio de ideas y la reflexión
Cultura de Comunicaci
ón e Interacción
Comunicación y Diálogo:Calidad de los procesos formativos mediante las relaciones y convivencias.
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Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas
Cultura de Colaboració
n y Compromiso
Colaboración:Sistema cohesivo y dinámico.Se aceptan metas comunes y se comparten estrategias
Compromiso:Promueve la relación exterior y el compromiso social
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DOCENTES-INSTITUCIONES
FORMACIÓN Y CAMBIO DE CULTURA
CAMBIO INDIVIDUAL, GRUPAL E INSTITUCIONAL
Dirigido a
A través de
Para lograr
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A Nivel InstitucionalCohesión y
Comunicación Efectiva
Estilo Colaborativo
Preocupación por el rendimiento estudiantil
Clima de Convivencia
Cambios estructurales,
funcionales y de relaciones
Cambios en la Cultura ( Creencias, Valores , comportamiento del colectivo y en relaciones extra institucionales)
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Ventajas de InnovarCrecimiento Personal y
Profesional
Mayores probabilidades y
capacidad de Ascenso
Dominio, Control y Seguridad
Enriquecimiento Teórico-Práctico
Madurez y Desarrollo de
nuevas competencias
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¿Cómo Innova
r?
Adoptar un pensamiento Colectivo, no
individual
Establecer un
Paradigma colaborativ
o
Cambiar el ethos o
elementos dinámicos de
la Cultura
Transformar el pensamiento pedagógico y
profesional del profesorado
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AGRUPAMIENTO
TIPOS
Por curso, ciclos, grados o niveles:Coordina y secuencia los objetivos, Según la edad y madurez de los Estudiantes.
No formales: No están regulados por normasExternas ni de la organización. Se conducen con criterios de aceptaciónMás que de autoridad.
Innovación, Investigacióno Formación:Iniciativa, preocupación pedagógica y prestigio profesional del profesorado.Influencia moral sobre el resto.
Por Afinidad: Basadas en el estatus, Preferencias ideológicas, pedagógicas, metodológicas o afectivas.
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Postura del Profesorado ante la Innovación
Incredulidad
Indiferencia
Adhesión Pasiva
Rechazo
Adhesión Activa
PROFESORADO
Apatía
AceptaciónResignació
n
Resistencia
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POR SU ATENCIÓN “GRACIAS”