unidad 2 mi colegio...en mi clase hay… observa las fotografías. ¿de dónde son los niños? •...

un

idad2 mi

colegionuestro Proyecto: CreAr uN FOLLeto tURÍStICO

De nuestro COLEGIo IDeAL.1

2

4

3

Alumnos de un colegio de Cienfuegos (Cuba).

Clase de un colegio de Ripollet (España).

Chicas con uniforme en el patio de una escuela de Chincha (Perú).

Estudiantes en el gimnasio de una escuela de Los Ángeles (Estados Unidos).

34 treinta y cuatro

034-049_gjne1_ita_sbk_u2.indd 34 13/01/14 10:25

En mi clase hay…Observa las fotografías. ¿De dónde son los niños?

• ¿Dónde están las personas que hablan? Escucha y marca a qué fotografía corresponde cada frase.

1. A

B

Pistas 38-41

los ruidos y sonidos

el tono de voz

algunas palabras que conozco

los pies de foto

las palabras parecidas al italiano

otras cosas: ..........................................

• ¿Qué palabras o expresiones te han ayudado? Subráyalas.

Mira las fotografías 2 y 3 y marca la opción correcta.

Foto 2 Foto 3

1. Hay tres chicas.

2. Hay un estuche.

3. Hay bolígrafos.

4. Hay libretas.

5. Hay un profesor.

6. Hay nueve chicos.

7. Hay balones.

8. Hay dos chicos.

DAhora relaciona cada foto con el lugar correspondiente.

Foto 1 ................................................................................

Foto 2 ................................................................................

Foto 3 ................................................................................

Foto 4 ................................................................................

C

la calleel patio el gimnasio la clase

OBJETIVOS:

CoMPEtENCIA CoMUNICAtIVA• hablar de la existencia • expresar coincidencia y no coincidencia• expresar gustos y preferencias

CoMPEtENCIA GRAMAtICAL• los artículos indeterminados• los artículos determinados• el género de los nombres

• el verbo gustar• los adjetivos posesivos singulares• la forma impersonal hay

CoMPEtENCIA LÉXICA• las partes del día• el colegio• la clase y las asignaturas

CoMPEtENCIA FoNÉtICA• los sonidos [S] y [T]

CoMPEtENCIA SoCIoCULtURAL• la ESO • el derecho a la educación • un colegio de artistas • un cómic argentino: Mafalda

a b d

¡Silencio por favor! Vamos a empezar la clase de español… estamos en la página 24, ejercicio 2…

Hola, me llamo Juan y soy cubano. En mi colegio tengo muchos amigos.

¡Hola! Me llamo Carmen y soy peruana. En el recreo me gusta estar con mis amigas.

Nosotros en el colegio hablamos inglés y español.

c

• Escucha otra vez y marca los elementos que te han ayudado a identificar las fotos.

35treinta y cinco


COMPETENCIA COMuNICATIVA

En un colegio del futuro…2.

HABLAR DE LA EXISTENCIAEste es el colegio Arcadia en el año 3013. ¿Qué hay? ¿Qué no hay? Escríbelo en tu cuaderno.

¿Hay solo niños, solo niñas, o niños y niñas? ¿Llevan uniforme? ¿Hay ordenadores?¿Hay comedor?¿Hay patio? ¿Hay transporte escolar? ¿Hay gimnasio?¿Hay laboratorio?¿Hay enfermería? ¿Hay campo de fútbol? ¿Hay piscina?¿Hay profesores?¿Hay biblioteca? ¿Hay clases de Música? ¿Hay libros?¿Hay pista de tenis?

Hay ordenadoresNo hay libros.

A

HABLAR DE LA EXISTENCIA CE: 1 (p. 110)

Hay è la forma impersonale del verbo haber e si usa per parlare dell'esistenza di qualcosa o di qualcuno.

Corrisponde a “c’è” e “ci sono”, è invariabile, quindi si utilizza sia al singolare sia al plurale.

singularEn mi colegio hay un comedor muy

moderno. En nuestro colegio no hay piscina.

pluralEn nuestro colegio hay diez aulas.En nuestro colegio no hay muchos

alumnos.

A volte la forma spagnola e quella italiana possono coincidere:¿Hay clase mañana? ➜ C’è lezione domani?

Ma altre volte le due forme non corrispondono esattamente:¿Hay piscina en tu gimnasio? ➜ C’è la piscina nella tua palestra?

ItA ESP

ItA ESP

36

2

36 treinta y seis



HABLAR DE UN COLEGIO ESPECIAL¿Cómo imaginas el colegio de un circo? Contesta a estas preguntas antes de leer el texto.

A

Ahora lee el texto Un cole en el circo y contesta otra vez a las preguntas.

B

1. ¿Dónde estudian los niños?2. ¿Hay muchos alumnos?

3. ¿Son todos de la misma nacionalidad?

4. ¿Tienen todos la misma edad?

Un colegio diferente3.

MINIPROYEcto

¿Qué hay en vuestro colegio? ¿Qué no hay? En parejas, escribid seis frases que comparen vuestro colegio con el colegio del futuro o con el del circo. Podéis presentarlas con fotografías.

●● EN NuEstro colEgio tambiéN Hay ordENadorEs.

●❍ EN NuEstro colEgio No Hay caravaNas.

En el Gran Circo Mundial hay muchos artistas: payasos, acróbatas, trapecistas… Y son de muchos países diferentes: México, Alemania, Rusia, Italia… Pero también hay niños. Y los niños necesitan un colegio. Los hijos de los artistas del circo viajan mucho. Por eso no pueden ir al colegio a ningún pueblo ni ciudad; su colegio está en una caravana del circo y en ella tienen todo lo necesario para las clases: mesas, sillas, ordenadores, pizarra, biblioteca… En el colegio del circo hay una sola clase con todos los niños y niñas desde los 4 hasta los 16 años: Dora (4 años) es mexicana; Billy (7 años) es inglés; Mikaela (7 años) y Minerva (8 años) son portuguesas; Alberto (11 años), Dani (12 años) y Estrella (16 años) son españoles. Entre ellos hablan muchos idiomas, pero las clases son en español.Tienen dos profesoras: Myriam es la profesora de los niños pequeños y Pilar es la profesora de los mayores (de 12 a 16 años).pequeños y Pilar es la profesora de los mayores (de 12 a 16 años).

EXPRESAR COINCIDENCIA Y NO COINCIDENCIA CE: 2 (p. 110)

Quando coincidiamo con un’affermazione fatta usiamo gli avverbi también e tampoco:

SÍ ➜ también

Si usa sempre nelle frasi affermative e significa "anche", "pure".

●● En nuestro colegio hay gimnasio.●❍ En nuestro colegio también.

NO ➜ tampoco

Si usa nelle frasi negative e corrisponde a "neanche", "neppure", "nemmeno".

●● En nuestra clase no hay ordenadores.●❍ En nuestra clase tampoco.

●● ¿Hay patio?●❍ Sí, sí hay (patio).●● ¿Y biblioteca?●❍ Sí, también (hay biblioteca). ●● ¿Y comedor?●❍ No, comedor no hay.●● ¿Y pista de tenis?●❍ Tampoco (hay pista de tenis).

Los niños estudian en el colegio por la mañana; por la tarde, se entrenan y, por la noche, algunos días, tienen actuación. Dani y Alberto, por ejemplo, trabajan con su padre como payasos.

APRENDER A APRENDERPrima di iniziare a leggere un testo osserva il titolo e le immagini che lo accompagnano, quindi pensa a quello che già sai o puoi immaginare sull’argomento.

37

2

37treinta y siete



4. Nosotros no tenemos Informática

DEFINIR OBJETOSMira las imágenes y formula frases usando los artículos indeterminados. Observa los ejemplos.

LAS ASIGNATURAS¿Con cuáles de estas asignaturas relacionas cada imagen?

A

B

¿Cuáles de estas asignaturas tenéis vosotros? ¿Cuáles no tenéis? Habla con tu compañero.

●● Nosotros tambiéN tENEmos matEmáticas. ●❍ Nosotros No tENEmos…

C

LOS ARTíCuLOS INDETERmINADOS

MASCULINo FEMENINo

un ordenador una flauta

unos diccionarios unas calculadoras

Nosotros vamos a un colegio muy bonito.Raquel tiene una libreta nueva.Tenemos unos ordenadores muy modernos en el colegio.

L’articolo una non si apostrofa mai! un’ Te presento Ana, una amiga de mi clase.

Expresión Plástica Lengua y Literatura Españolas Informática Matemáticas

Ciencias Sociales Educación Física Ciencias Naturales Francés Inglés Música

bola del mundo

flauta

calculadoras

ordenador

diccionario

libro

balón

pinceles

microscopio

diccionario

1

2

3

4

5

6

9

10

8

7

El NúmEro 2 Es uNa flauta. El NúmEro 3 soN uNas calculadoras.

38

2

38 treinta y ocho



EXPRESAR guSTOS Y PREfERENCIAS CE: 3 (p. 110), 4 (p. 111)

Per esprimere ció che ci piace o non ci piace si usa il verbo gustar.

SINGULAR Me gusta muchoNo me gusta la comida. No me gusta nada sustantivo singular

PLURAL Me gustan muchoNo me gustan los exámenes. No me gustan nada sustantivo plural

Per esprimere le nostre preferenze possiamo usare anche l’aggettivo favorito.Mi asignatura favorita es Español.

LOS ARTíCuLOS DETERmINADOS

MASCULINo FEMENINo

el horario la comida

los exámenes las clases

La ciudad de Cienfuegos está en Cuba.Los chicos están en el patio.¿Te gustan las Ciencias?

L’articolo la non si apostrofa mai! l’ La asignatura favorita de Inés es Expresión Plástica.

EXPRESAR GUSTOSEscucha las opiniones de un chico y de una chica sobre su colegio. ¿Les gustan estas cosas?

A

Pista 42A LisA… A iván…

1. el horario

2. la comida

3. el profesor de Matemáticas

4. las excursiones

5. las clases de Música

6. los exámenes

7. el recreo

¿Y a ti? ¿Qué te gusta y qué no te gusta de tu colegio? Escribe tres frases o más.

a mí me gusta/n mucho…a mí no me gusta/n mucho…a mí no me gusta/n nada…

B

MINIPROYEcto

Hacemos una encuesta: ¿Cuál es la asignatura favorita de la clase? Todos la decís y un compañero anota en la pizarra las preferencias de cada uno.

●● mi asigNatura favorita Es EXPrEsiÓN Plástica.

¿sAbEs quE...?

En España, los alumnos de 12 a 16 años

estudian la Enseñanza Secundaria

obligatoria (ESo). La ESO se estudia en

un Instituto de Educación Secundaria

(IES) o en un centro privado.

le gusta/n mucho

no le gusta/n

no le gusta/n nada

5. ¡Me gustan las Matemáticas!

encuesta: ¿Cuál

39

2

39treinta y nueve


CompetenCia gramatiCal

Gli articoli indeterminativi, come in italiano, concordano in genere e in numero con i sostantivi che accompagnano e servono per introdurre oggetti, luoghi e persone di cui si parla per la prima volta.

MASCULINo FEMENINo

SINGULAR un libro una asignatura

PLURAL unos libros unas asignaturas

En mi clase hay un póster de mi cantante favorito.

In spagnolo non sempre si mette l’articolo indeterminativo davanti ai nomi: ¿Hay enfermería en tu colegio? ¿Tienes lápices de colores?

I partitivi italiani “dei/degli” e “delle” possono corrispondere agli articoli unos y unas, ma possono anche corrispondere all’assenza dell’articolo.Jorge tiene unos amigos muy simpáticos.¿Hay árboles en el patio de tu colegio?

ItA ESP

Gli articoli determinativi, come in italiano, concordano in genere e in numero con i sostantivi che accompagnano e servono per parlare di oggetti, luoghi e persone specifici e già noti a chi parla.

MASCULINo FEMENINo

SINGULAR el colegio la clase

PLURAL los colegios las clases

La profesora de Inglés es muy joven.

In spagnolo esistono solo 2 preposizioni articolate, formate dall’unione dell’articolo determinativo maschile singolare el e dalle preposizioni a e de:a + el = al Vamos al laboratorio por la mañana.de + el = del Salimos del colegio a las dos.

Le parole di genere femminile che iniziano con a tónica o con ha tónica vengono precedute dall’articolo determinativo maschile el anziché da quello femminile la:el águila, el agua, el arte, el aula, el hambre, el hada

Los artículos indeterminados CE: 1 (p. 112)

Los artículos determinados CE: 2 (p. 112)

Clasifica estos nombres en masculinos y femeninos y escribe el artículo determinado.

MASCULINoS FEMENINoS

2

persona asignaturas clases madre

nombre idiomas años profesoras

amigas póster alumnoscuaderno

Completa las frases con el artículo indeterminado correcto.

1. En el aula de Música tenemos ........... piano.

2. Mercedes tiene .............. amigas peruanas.

3. Hay .............. libros de francés en la mochila de Sergio.

4. Tenéis .............. profesoras muy simpáticas. ¡Qué suerte!

5. l ¿Qué hay sobre la mesa?

m Hay .............. bolígrafos y .............. libreta.

6. Al lado de mi casa hay .............. biblioteca y

.............. gimnasio.

7. María Cortázar escribe .............. cuentos muy buenos.

8. l ¿Quién es Marcos?

m Es .............. compañero de clase de Juan.

1

un

las clases

4040

2

cuarenta


COMPETENCIA grAMATICAl

El género de los nombres CE: 4 (p. 113)

El verbo GUSTAR CE: 5 y 6 (p. 113)

In spagnolo, come in italiano, ci sono nomi maschili e nomi femminili. Per sapere il genere di un nome dobbiamo osservare la parte finale della parola e l’articolo che l’accompagna.

Naturalmente ci possono essere molte eccezioni:la mano, la moto, la radio, la flor, etc. el día, el mapa, el fantasma, el problema, etc.

Son masculinas las palabras que terminan en…

Son femeninas las palabras que terminan en…

-o el circo, el libro-aje el garaje, el lenguaje-or el ordenador

-a la música, la biblioteca-ción la conversación,

la función-sión la televisión-dad la ciudad, la actividad

Me gusta mucho la clase de Plástica. singular

Me gustan las clases en el laboratorio. plural

(A mí) me

gusta el deporte.

gustan las Matemáticas.

(A ti) te

(A él / ella) le

(A nosotros/-as) nos

(A vosotros/-as) os

(A ellos/-as) les

I verbi come encantar, gustar, interesar... si costruiscono con i pronomi di complemento indiretto me, te, le, nos, os, les.

In spagnolo possiamo dire:A mí me gusta el deporte o Me gusta el deporte.Ma, contrariamente all’italiano, non possiamo dire:A mí gusta el deporte.

ItA ESP

Clasifica las palabras resaltadas en el grupo correspondiente. Si tienes dudas, puedes consultar un diccionario.

3

1. El patio y el comedor de mi colegio son muy grandes.

2. En la clase hay una pizarra digital y cinco ordenadores.

3. Las asignaturas que más me gustan son Ciencias Sociales y Música.

4. Me gustan las excursiones y no me gustan los exámenes.

5. ¿Dónde están los libros de Historia? ¿En la biblioteca?

........................................... ...........................................

femenino / plural..................................

..................................

femenino / singular..................................

..................................

masculino / singularel patio

..................................

masculino / plural..................................

..................................

2. A mí no ………………………… la clase de Música.

3. A Manuel ………………………… mucho el tenis.

4. A nosotros no ………………………… la Química.

5. Marcos, ¿a ti ………………………… los animales?

¿Cómo funciona el verbo gustar en las lenguas que conoces? Traduce y observa.

En español En italiano En otra lengua

Me gusta el español.

...........................

...........................

...........................

...........................

Me gustan las lenguas.

...........................

...........................

...........................

...........................

Contesta a estas preguntas añadiendo, si lo necesitas, mucho o nada.

1. ¿Te gusta el fútbol? .................................................

2. ¿Te gustan los exámenes? ...................................

3. ¿Te gusta tu colegio? .............................................

4. ¿Te gusta la música? ...............................................

5

6

Completa estas frases con el verbo gustar y el pronombre en la forma adecuada.

1. A mí ………………………… todos los deportes.

4

me gustan

4141

2

cuarenta y uno


CompetenCia gramatiCal

Transforma usando el adjetivo posesivo adecuado. Observa el ejemplo.

7

1. La ciudad donde yo vivo. mi ciudad2. La mochila de Pedro.

3.El libro de español que tenéis tú y tus amigos.

4. El padre de Juan y Clara.

5.La casa donde vivo yo con mi padre y mi madre.

6. El cumpleaños de Ana.

7.La habitación donde duermes tú.

8. El cuaderno que tengo yo.

9.La escuela donde estudias con tus compañeros.

10. El diccionario que tienes tú.

11. La clase donde estamos tú y yo.

MASCULINo FEMENINo

mi institutotu institutosu instituto nuestro instituto vuestro instituto su instituto

mi escuelatu escuelasu escuela nuestra escuela vuestra escuelasu escuela

Nuestra clase es muy grande.Tu mochila me gusta mucho.

In spagnolo, davanti a un aggettivo possessivo, non si mette mai l’articolo:

el mi amigola vuestra casa

Diversamente da quanto succede in italiano, in spagnolo gli aggettivi possessivi di 1^, 2^ e 3^ persona singolare (mi, tu, su) concordano in numero, ma non in genere con il nome che accompagnano. Pertanto, sono uguali per maschile e femminile:

mi mochilami cuaderno

tu escuelatu colegio

su amigasu amigo

ItA ESP

Completa con el adjetivo posesivo correcto.

1. l ¿En ........................................ colegio hay comedor? (tú)

m No, en ........................................ colegio no hay comedor. (yo)

2. ¿........................................ mochilas son estas? (ellos)

3. ........................................ bolígrafo es rojo. (ella)

4. l ¿Cuál es ........................................ clase favorita? (vosotros)

m ........................................ clase favorita es la clase de Educación Artística. (nosotros)

8

La forma verbale hay si utilizza per parlare della esistenza di qualcosa e corrisponde all’italiano "c’è", "ci sono". È una forma impersonale e invariabile che si usa sia con nomi al singolare sia con nomi al plurale.

singularEn mi colegio hay una biblioteca.En su casa no hay patio.

pluralEn tu colegio hay muchas aulas.En nuestra clase hay 10 chicos y 12 chicas.

Piensa en tu colegio y en tu clase y escribe qué hay y qué no hay.

1. En mi colegio hay ..................................................

2. No hay ..........................................................................

3. En mi clase hay .........................................................

4. No hay ..........................................................................

9

Adjetivos posesivos singulares CE: 7 (p. 114)

La forma impersonal HAY CE: 8 (p. 114)

4242

2

cuarenta y dos


COMPETENCIA léxICA

Ahora tú. Contesta a las preguntas como en el ejemplo.

1. ¿Cuándo tienes clases de Mates?

Por la mañana tengo clase de mates. 2. ¿Cuándo miras la tele?

................................................................................................

3. ¿Cuándo practicas deporte?

................................................................................................

4. ¿Cuándo desayunas?

................................................................................................

5. ¿Cuándo preparas tu mochila?

................................................................................................

6. ¿Cuándo escuchas música?

................................................................................................

1

• Busca en la sopa de letras las palabras siguientes.

2

Música sillas pizarra Matemáticas

Ciencias Geografía mesas Inglés

Por la mañana estudiamos en el colegio.Al mediodía almorzamos.Por la tarde tenemos el curso de conversación en inglés.Por la noche cenamos.

Il termine noche corresponde all’italiano "sera", "serata" e "notte". Il termine tarde corrisponde all'italiano "pomeriggio" e "sera".

ItA ESP

(al) mediodía

(por la) tarde(por la) mañana

(por la) noche

B A Y U I J É L I R S A H

N M A T E M Á T I C A S L

O A J H D P R U H X R L K

R S A É C Ñ F M Ú S I C A

A T P M X A O E P F R O P

T O I N G L É S C H Ó P E

E G Z F E M A A C C U R F

V E A C O D H S I L L A S

B R R D G M P E E D T M G

C T R T R U C Ñ N X J I E

S P A H A S Í G C H I E W

A I Ñ X F E E F I U Ñ Q Ú

W Z H S Í F N E A Q Á S T

Q O I Á A I S T S I L V Y

E T M C H Y E I R H A D I

Las partes del día

El aula y las asignaturas CE: 1 (p. 116), 2 y 3 (p.117)

• Ahora clasifícalas en la tabla.

EL AULA LAS ASIGNAtURAS

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

• ¿Conoces otras palabras que se refieran a estas categorías? Escribe algunas más en la tabla.

43

2

cuarenta y tres


COMPEtENCIA LéxICA y fONétICA

• Observa las imágenes. 3 • Ahora responde a las preguntas relacionándolas a las imágenes.

1. ¿En qué foto la palabra clase significa

grupo de alumnos? ..............................................

2. ¿Dónde es sinónimo de aula, espacio?

.........................................................................................

3. ¿Dónde equivale a lección, enseñanza de

una asignatura? .....................................................

• Completa estas frases según tu experiencia.

1. Yo soy alumno ....................................................... .

2. La clase de ............................................. es mi

clase favorita.

3. En la clase ............................................. hay

pósters en la pared.la clase de Música

la clase de Música la clase de 1º de ESO

cIEN CazaR Zaragoza SIento

ceRo AzuL zOo PeZ Sur

PasaR sábado azúCaR

fonétICa: Los SONIDOs [S] y [T] CE: 11 (P. 115)

En algunas regiones de España existe el sonido [T]. ¿Has observado cómo se escribe?

Escucha estas palabras. ¿En cuáles de ellas oyes el sonido [T]?

1. ….......

2. ….......

3. ….......

4. ….......

5. ….......

6. ….......

7. ….......

8. ….......

9. ….......

10. ….......

11. ….......

12. ….......

13. ….......

14. ….......

15. ….......

3

4

Pista 45

In spagnolo la ‘CE’ (c) e la ‘ZEtA’ (z) si pronunciano allo stesso modo, con un suono vicino a quello dell’inglese “tH” (“think”, “that”, “thanks” ecc.).

Escucha estas palabras pronun ciadas por un latinoamericano. ¿Cómo pronuncia las letras destacadas en color?

1

Pista 43

Escucha estas mismas palabras pronunciadas por un español, concretamente de la mitad norte del país. ¿Qué observas? ¿La s, la c y la z representan el mismo sonido o varios sonidos?

2

Pista 44

Delante de a, o, u se escribe…

Delante de e, i se escribe…

Ejemplos:

……………………

……………………

……………………

Ejemplos:

……………………

……………………

……………………

la clase de 1º de ESO

La clase

1

3

2

4

44

2

cuarenta y cuatro


nuestro proyecto

45

2

cuarenta y cinco

nuestro COLEGIo IDeALVamos A CreAr uN FOLLeto PubLICItArIo

DeL COLEGIo dONde nos gustaRÍA estuDIaR.

Formad grupos de cuatro. Tenéis que decidir lo siguiente:

• el nombre del centro• el número de alumnos por clase• las asignaturas• las lenguas que se estudian• ¿los alumnos llevan uniforme?• ¿hay exámenes?• ¿hay notas?

Para la presentación, podéis:

• inventar un logotipo• dibujar unos planos o hacer

una maqueta• añadir otras informaciones• añadir fotografías y dibujos

Presentad vuestra escuela al resto de la clase. Para ello, preparad un guión ordenado sobre lo que vais a explicar. Podéis grabaros en vídeo.

A

B

C

¿QUé neCEsItaMOS?En papel: a una cartulinaa rotuladoresa regla y papel cuadriculado para

hacer un planoa fotografías en papel o dibujos

Con el ordenador: a fotografías o dibujos

escaneadosa un programa para hacer presentaciones

(Power Point, Keynote...)a un proyector en la clase

¿QU

fotografías en papel o dibujos

El colegio ideal de los alumnos del colegio Athenée Royal de Beaumont (Bélgica).

APRENDER A APRENDERScrivi una scaletta non particolarmente dettagliata ma ordinata. Impara le parti della tua presentazione. Il cartellone o la proiezione ti aiuteranno a ricordarne i dettagli.

Muro exterior del IES Guadarrama, en Madrid.

Alumnos de 1º de ESO preparan su colegio ideal.


la revis

ta

educación para todos

Un colegio de artistas

Según la Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959:

El Colegio Dhiel de Córdoba (Argentina) es un colegio especial. Los alumnos (de 13 a 16 años) estudian todas las asignaturas del sistema escolar argentino y además tienen un programa completo de asignaturas artísticas: teatro, pintura3, cine de animación, música, canto, danza…Los chicos y las chicas que van a este colegio hacen representaciones teatrales, hacen canto coral, tocan instrumentos, dibujan4 y pintan y, además, estudian Matemáticas, Geografía, Informática, idiomas, etc.El objetivo de este colegio es ofrecer una educación académica pero también creativa y formar a futuros artistas.

Alumnos de España.Alumno de Burkina Faso.

Alumnos de Perú.

Alumnos de Japón.

ARTÍCULO 7º. EL NIÑO TIENE

DERECHO1 A RECIBIR EDUCACIÓN

GRATUITA Y OBLIGATORIA POR LO

MENOS EN LAS ETAPAS2 ELEMENTALES.

1. derecho diritto

2. etapas tappe, cicli

3. pintura pittura

4. dibujan disegnano

46 cuarenta y seis


Yo soY KiKe. A todos nos

gustAn cosAs diferentes.

¿cómo podemos ser Amigos?

Y estAs son…

A mí me gustA el fútbol.

A mí me gustA lA

nAtAción.

A mí me gustA el Aeróbic.

por suerte...

A mí me gustA el

bAloncesto.

A mí me gustA el

judo.

A mí me gustA el

Atletismo.

¡A todos nos gustA lA músicA! por eso

tenemos unA bAndA de hip hop.

sAndrA …

elisA …Y

jAzmín .

estos son…

rAfA…Y miguel…

hugo…

POeMa

¡Mi escuela, mi escuela!

Homenaje de Gloria Fuertes a los maestros.

Yo voy a una escuelamuy particular:cuando llueve se moja5

como las demás6.Yo voy a una escuelamuy sensacional:si se estudia, se aprendecomo en las demás.Yo voy a una escuelamuy sensacional:los maestros son guapos,las maestras son más7.Cada niño en su pecho8

va a hacer9 un palomar10

donde se encuentre a gustoel pichón11 de la Paz12.Yo voy a una escuelamuy sensacional.

Pista 46

¡nos gustA lA músicA!

1. Lee los textos de la página 46, la canción y el cómic y contesta a estas preguntas.

1. ¿A qué tienen derecho todos los alumnos de las fotos en la página anterior?

2. ¿Cuáles son las asignaturas artísticas que se estudian en el Colegio Dhiel de Córdoba?

3. ¿Cuáles son las características de la escuela descrita en la canción? ¿Crees que se parece a tu escuela?

4. Escribe los nombres de todos los deportes que les gustan a los chicos de la Peña del garaje.

El saber no ocupa lugar.

Significa que aprender cosas nuevas no tiene desventajas: siempre es bueno y puedes hacerlo.

5. se moja si bagna6. las demás le altre7. más di più8. pecho petto

9. va a hacer farà10. palomar colombaia11. pichón colomba12. paz pace

47cuarenta y siete


ACtIVA tUS dEStREzAS

cOMpRENSIóN LEcTORA

1. Lee este texto y di si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige las frases falsas.

Pista 47 cOMpRENSIóN ORAL

2. Escucha cómo una profesora explica a los alumnos en qué lugar se van a hacer las clases. Escribe qué asignaturas van a hacer en cada una de estas aulas.

Corrige las frases falsas.

MafaldaMafalda es la protagonista de un cómic muy popular en Hispanoamérica, creado por el

dibujante argentino Quino.

Mafalda es una niña argentina. En su país se habla español. Vive en la ciudad

de Buenos Aires, la capital de Argentina, con sus padres y su hermanito Guille.

Tiene una mascota que es una tortuga y que se llama Burocracia.

A Mafalda le gusta mucho estudiar y en general el colegio. Sus asignaturas

preferidas son Geografía e Historia. Guille, su hermano, no va

todavía al colegio porque es pequeño.

Mafalda tiene muchos amigos. Se llaman: Miguelito, Manolito,

Susanita, Felipe y Libertad. Todos van juntos al colegio, pero

a Manolito no le gusta porque saca muy malas notas. A Felipe

tampoco le gusta, y además no le gustan los deberes.

es una niña argentina. En su país se habla español. Vive en la ciudad

de Buenos Aires, la capital de Argentina, con sus padres y su hermanito Guille.

Tiene una mascota que es una tortuga y que se llama Burocracia.

A Mafalda le gusta mucho estudiar y en general el colegio. Sus asignaturas

1. Mafalda es española. V F

2. Mafalda vive en Argentina. V F

3. Guille es amigo de Mafalda. V F

4. Mafalda tiene un gato. V F

5. La mascota de Mafalda se llama Burocracia. V F

6. A Mafalda no le gusta el colegio. V F

7. A Mafalda le gustan mucho la Geografía y la Historia. V F

8. Guille prefiere las Matemáticas. V F

9. Felipe es el hermano de Mafalda. V F

10. A Felipe le gusta mucho el colegio. V F

Correcciones:

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

1. ……………………… 2. ……………………… 3. ………………………

4. ………………………

5. ………………………

48

2

cuarenta y ocho


activa tus destrezas

ExpRESIóN EScRITA

3. Esta aula es un poco extraña. ¿Qué cosas fuera de lo normal hay en ella? Escríbelo.

ExpRESIóN ORAL

5. Pregunta a un amigo de otro colegio cómo es su centro escolar. Toma notas y, luego, explícalo.

¿Qué Hay EN tu colEgio?

¿cÓmo Es tu EscuEla?

¿Hay camPo dE fútbol?

INTERAccIóN ORAL

4. Escribe tres cosas que te gustan y tres que no te gustan de tu colegio. Luego, habla con un compañero y encontrad vuestras coincidencias.

Me gusta No me gusta

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

.......................................... ..........................................

Mira el vídeO: Nuestro futuro colegio

Sigue practicando los temas de esta unidad con las ACTIVIDADES INTERACTIVAS contenidas en el Libro digitale attivo.

49

2

cuarenta y nueve


unidad 2 mi colegio...en mi clase hay… observa las fotografías. ¿de dónde son los niños? •...

Documents