Unidad 2 Busco estudiante para

compartir piso

Actividad 1: Te voy a describir mi salón

OBJETIVOS Practicar estructuras para describir espacios dentro de una casa.

DURACIÓN 10-15 minutos.

FORMA DE TRABAJO

En parejas.

DESTREZAS EO, CA. CONTENIDOS Repaso oral de preposiciones de lugar y muebles de la casa.

MATERIAL Fichas “Estudiante A” y “Estudiante B”. PROCEDIMIENTO Se divide a los estudiantes en A y B y se reparten las fichas

correspondientes. El estudiante A tiene que describir la habitación para que el estudiante B la dibuje en su ficha. El punto de referencia es la puerta, y tiene el vocabulario de los muebles para dinamizar la tarea. El estudiante B sabe qué muebles hay (y la forma que tienen), y tiene que dibujarlos en el plano de acuerdo con las instrucciones que le da A. Al final, se comparan los dos dibujos para ver qué si la comunicación ha tenido éxito.

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Actividad 1: Te voy a describir mi salón

Aquí tienes un plano de un salón. Descríbeselo a tu compañero:

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Actividad 1: Te voy a describir mi salón

Tu compañero te va a describir un salón. Dibuja los muebles en la posición que te indique tu compañero.

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Actividad 2: Audiciones p. 18

OBJETIVOS Explotación didáctica de las dos audiciones de la p. 18 del libro de texto.

DURACIÓN 10-15 minutos.

FORMA DE TRABAJO

Individual, comprobación en pequeños grupos.

DESTREZAS CA. CONTENIDOS Repaso oral de preposiciones de lugar y muebles de la casa.

MATERIAL Fichas “Estudiante A” y “Estudiante B”. PROCEDIMIENTO Se escuchan una vez/ dos veces las audiciones sin mirar el

libro y se hacen las partes A y B (actividades de pre-audición); después, se vuelve a escuchar y se hacen las partes C y D.

Se puede seguir la explotación de las audiciones

con alguna de las actividades propuestas para esta unidad.

Parte A: foto 1 Parte B: luz/ habitación/ grande/ calle/ dependiente Parte C: V/ F/ F Parte D: pequeña/ tranquila/ mucha luz/ da a la calle - dependiente, enfermera - Estados Unidos

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Actividad 2: Audiciones p. 18

a. Sin mirar el libro, escucha la primera parte de una conversación. ¿Qué busca Beatriz?

¿Qué palabras has escuchado que te han ayudado a saber el tema de la conversación?

……………….. …………………. …………………… ………………… ………………..

b. Ahora escucha la segunda parte de la conversación. Marca las palabras de la lista que escuches. Coméntalo con tu compañero. ¿Tenéis las mismas?:

c. Ahora vamos a escuchar los diálogos con más atención.

Primera parte: escucha y di si la información es verdadera (V) o falsa (F):

V F

Beatriz busca un piso para una amiga

El piso está lejos del metro.

El precio del alquiler es 600 euros al mes

cocina pequeña luz habitación profesora grande comedor calle oscuridad dependiente

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Segunda parte: escucha el diálogo entre Fernando y Beatriz y contesta las preguntas: - ¿Cómo es la habitación? - ¿Cuáles son las profesiones de los dos compañeros de piso de Fernando? - ¿De dónde es la amiga de Beatriz?

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Actividad 3: Vaya casas

OBJETIVOS Practicar las estructuras vistas en clase para describir casas y habitaciones; practicar estructuras dar razones.

DURACIÓN 10-15 minutos.

FORMA DE TRABAJO

Parejas o pequeños grupos.

DESTREZAS CA, EO, EE (si hacen la parte de la descripción por escrito).

MATERIAL Fichas de trabajo.

PROCEDIMIENTO Los estudiantes se agrupan en parejas, y relacionan las fotografías con el vocabulario, haciendo frases (parte a). Después deciden a quién creen que pertenece cada casa (parte b), diciendo la profesión del posible dueño, el tipo de dueño (qué personalidad, edad, etc.) y por qué.

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Actividad 3: Vaya casas

A continuación tienes las imágenes de las casas de unas personas. Relaciona el vocabulario con las fotografías:

1.

2.

3.

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¿Qué palabras relacionas con cada fotografía? Coméntalo con tu compañero:

Modelo de lengua: Recuerda: Es + descripción/ definición Está + ubicación Hay + objetos/ muebles… Nota: atención con la concordancia de adjetivo-sustantivo La casa 1 es grande/ bonita… y moderna/ rústica…; tiene un/una jardín/

piscina… También tiene …………… Hay una fotografía del/a salón/ cocina/ comedor… Allí, hay un/una/os/as mesa/

ventanas …

Vocabulario:

piscina árboles jardín salón cocina estudio moderno/a

tradicional rústico/a oscuro/a luminoso/a espacioso/a oscuro/a flores lujoso/a gigante pared ventanas

grande pequeño/a muebles mesa silla piano

estantería lámpara alfombra cortinas adornos patio

terraza palmeras cerca de al lado de campo ___________ _____________ ______________ ______________

_____________

Ahora comenta con tus compañeros quién crees que es el propietario de las casas y qué tipo de persona crees que es:

Modelo de lengua:

- Para mí, 1 es la casa de un campesino, porque es una casa tradicional…

El dueño es mayor, con familia, es una persona tradicional pero no conservadora….

PROFESIÓN un/a actor/ actriz un/a artista un/a político/a un/a campesino/a

un/a aristócrata un/a millonario/a un/a profesor/a un/a estudiante ………………. ……………….

TIPO DE PERSONA: conservador/a moderno/a tradicional hortera joven

elegante anticuado interesante mayor con familia soltero

casado de mediana edad creativo/a …

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Actividad 4: Alquilando piso

OBJETIVOS Práctica abierta para practicar las estructuras y vocabulario vistos en la unidad.

DURACIÓN 20-25 minutos.

FORMA DE TRABAJO

individual (parte A) y parejas (parte B).

DESTREZAS CA, EO, EE.

MATERIAL Fichas de trabajo Estudiante A y Estudiante B.

PROCEDIMIENTO Los estudiantes se dividen en A y B y se les da la respectiva ficha de trabajo. Individualmente, hacen la parte A del ejercicio (la preparación del role-play). Después, el profesor les da los roles a cada estudiante (A y B) y hacen la parte B en parejas. Como práctica extra, pueden hacer la parte C. Si no se dispone de sala de ordenadores, el profesor puede llevar la información en papel.

Se pueden representar las simulaciones para el

resto de la clase y votar por la mejor, o dar feedback al final de cada una.

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Actividad 4: Alquilando piso

PARTE A: PREPARACIÓN Estudiante A: vas a ir a Madrid a estudiar español durante un mes, y necesitas

alquilar un piso. Haz una lista con las características que te gustaría que tuviera tu vivienda:

Ubicación: Habitaciones: Muebles y electrodomésticos: Otros:

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Actividad 4: Alquilando piso

PARTE A: PREPARACIÓN Tienes un piso vacío en Madrid y has puesto un anuncio para alquilarlo. Estas son

las características y ubicación de tu piso. Estudia la información para luego responder a las preguntas de los posibles inquilinos. Decide el precio del alquiler y escribe el anuncio que pondrás en Internet.

Anuncio (incluye el precio)

SE ALQUILA PISO

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Actividad 4: Alquilando piso

PARTE B: SIMULACIÓN PARTE C: EXTRA

En esta página web (u otras que te recomiende tu profesor) aparecen pisos en alquiler: http://www.enalquiler.com/pisos-alquiler-madrid.html - En parejas, escoged un piso para pasar un mes en Madrid estudiando español. Tenéis que comentar vuestras preferencias y llegar a un acuerdo.

- Presentad vuestra elección al resto de la clase. - Votación para elegir la mejor exposición.

Estudiante A: has visto un anuncio de un piso de alquiler en internet y llamas por teléfono al casero para saber más sobre el piso.

Estudiante B: recibes una llamada de un inquilino potencial. Contesta a sus preguntas, e intenta alquilarle el piso por todos los medios.