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Una experiencia con alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo
22 de Abril de 2015
Sandra Núñez LoisSilvia Rodríguez Vaqueiro
Una experiencia con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
1. Respuesta educativa dentro de la escuela inclusiva
2. Aulas de AL e PT3. Experiencias en el aula ordinaria4. Aprendizaje cooperativo
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Concepto de Atención a
la Diversidad
Se entiende por atención a la diversidad el
conjunto de medidas y acciones que tienen
como finalidad adecuar la respuesta
educativa a las diferentes características y
necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje,
motivaciones, intereses y situaciones sociales y
culturales de todo el alumnado.
(Decreto 229/2011, del 7 de diciembre)
Concepto de ACNEAE
Se entiende por alumnado con necesidad
específica de apoyo educativo aquel que requiera, de
forma temporal o permanente, apoyos o provisiones
educativas diferentes a las comunes por presentar NEE,
por dificultades específicas de aprendizaje, por altas
capacidades intelectuales, por incorporarse tardia al
sistema educativo o por condiciones personales o de
historia escolar.
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Principios Generales de
Actuación
La intervención educativa se basará en un
enfoque multidisciplinar y de colaboración y
coordinación entre los diferentes profesionales.
(Decreto 229/2011, del 7 de diciembre)
SAAC: PICTOGRAMAS.PROGRAMAS GRATUÍTOS
-Araword: procesador de textos con pictogramas (descargable)
- Picto Traductor : procesador de textos con pictogramas (online)
-Picto-Selector: aplicación para la creación de tableros y rutinas (descargable)
ARASAAC: dominio web www.catedu .es/arasaac /
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SAAC: PICTOGRAMASARASAAC- Ej. Uso de Araword
SIMULACRO DE INCENDIO
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
PICTO SELECTOR: http://www.pictoselector.eu/es/ PLANTILLAS
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PICTO SELECTOR:
TIPOS DE PICTOGRAMAS
PICTO SELECTOR:
OPCIONES DE LOS PICTOGRAMAS:
- Colorear- Bien o mal
- Fondo- Escribir título
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FICHEROS CON PICTOGRAMAS
EJEMPLOS DE USOS DE PICTO SELECTOR : - unificar criterio de tamaño de pictogramas
TUTORIAL:blog “informática para la
educación especial”
PICTO SELECTOR:
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Pictoselector: Plantillas para comunicador (Go Talk 9+)
Web Confederación Autismo España:
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COMUNICADORES:- e-mintza (F. ORANGE)
- ComunicadorCPA(R. Velasco)
•PICTODROID(accegal)
AULA DE PT: Entornos TEACCH
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL DE LAS
AULAS• Rincón de asamblea• Rincón de juego• Rincón de plástica• Rincón de lectura• Rincón de trabajo• Rincón del ordenador• Rincón de la merienda
ASAMBLEA
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RINCONES
TRABAJO
JUEGO
RELAJACIÓN
MERIENDA
INFORMÁTICA
PUZLES Y LECTURA
RINCONES AULA DE AL
ESPEJOSOPLO
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Estructuración espacial: DEPENDENCIAS DEL CENTRO
� Identificación del día de la semana
� Calendarios� Agendas de trabajo
individual� Tiempo de realización
de las tareas� Estructuración del
tiempo en el rincón de trabajo
ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
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Agendas portátiles
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• SISTEMA DE
TRABAJO IZQUIERDA-DERECHA– Importancia:
ver el resultado
IZQUIERDA:Tareas a realizar
DERECHA:Tareas
acabadas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
AGENDAS: SECUENCAR TAREFAS
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NORMAS
ECONOMÍA DE FICHAS:
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PLANIFICACIÓN DE TAREAS
• Proyect@ habilidades : comprensión situaciones cotidianas
• APLICACIÓN ANDROID
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Experiencia en Aula
Ordinaria
Organización de Días Especiales
Material para o alumnado con TEA
Planificación de días especiales
ENTROIDO
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Planificación de días especiales
ENTROIDO
Planificación de días especiales
FINAL2ª
AVALIACIÓN
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Planificación de días especiales
LETRASGALEGAS
Planificación de días especiales
VISITAA UN
JARDÍN DE CAMELIOS
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MAGOSTO
Saída a Senda do Caselas
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NENA INMIGRANTE
Experiencia en Aula
Ordinaria
Menstruación
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Material de Contido Sexual
CALENDARIOMENSTRUACIÓN
PLAFÓN PARA A MENSTRUACIÓN
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PLAFÓN PARA A MENSTRUACIÓN
PLAFÓN PARA A MENSTRUACIÓN
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Materiales didácticos
� Flexible: Que se pueda retirar la ayuda� Manipulativos� Que ofrezcan información visual� Duradero
MATERIAL COMERCIAL, ADAPTADO O ELABORADO
CARACTERÍSTICAS
MATERIAL ESTIMULACIÓN DEL HABLA
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MATERIAL ESTIMULACIÓN DEL HABLA
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PICTOGRAM ROOM: atención conjunta, esquema corporal e imitación
PICTOGRAM ROOM (Fund. Orange)
CUATRO GRUPOS DE ACTIVIDADES:
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CONCIENCIA FONOLÓGICA
ASPECTOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS
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Materiales Género
Materiales Número
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Materiales para la Estructura de la Frase
Materiales para la Estructura de la FraseVERBOS SUJETOS
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Materiales para la Estructura de la Frase
Materiales para la estructuración
de la frase
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HISTORIAS ESPECIALES (Aplicación Android)
Compañeros de aula
Dominó con sus fotos
Nombres de los compañeros
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• GENERALIZACIÓN DE CONCEPTOS: ANIMALES
• ATENCIÓN
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• TABLERO DE DOBLE ENTRADA:ANIMAL – COLORTAMAÑO - FIGURA
• DOMINÓ • Guía para colocar
las fichas• Vocabulario:
animais
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PUZZLESIDENTIFICA RECONOCEJUSTIFICA ATRIBUYE CAUSAS
LAS EMOCIONES
LAS EMOCIONES
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Aprende con Zapo. Editorial
• Proyect@ emociones : Empatía. Emociones y tª de la mente
• APLICACIONES ANDROID
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LA CARA. EL CUERPO
CONCEPTOS BÁSICOS
Mucho- Poco
Grande-Pequeño
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PAREJAS LÓGICAS
ADIVINANZAS
VOCABULARIO
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LOTOS
Prendas
Colores
LOTOS
Clasificar los conceptos
Objectos del aula
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• Libro de imagenes: alimentos
• Lectura global• Clasificación• Asociación• Vocales
Secuencias• Aplicación Android:iSECUENCIAS
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SERIES
LOS NÚMEROS
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3.Materiais didácticos
LOS NÚMEROS
NOMBRE
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LECTOESCRITURA:“Déjame que te hable de los niños y niñas con autismo de tu escuela”
• 1- Emparejar las etiquetas escritas con el pictograma que contiene dibujo y palabra
LECTOESCRITURA:“Déjame que te hable de los niños y niñas con autism o de tu escuela” Juana Mª Hernández.
• 2- Reconocimiento de las distintas vocales
Alfabeto fonológico
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• 3- Cambiar la letra mayúscula por letra cursiva
LEO CON LULA
LECTOESCRITURA: 4- Juegos de lectura comprensiva
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LECTOESCRITURA:“Déjame que te hable de los niños y niñas con autismo de tu escuela” Juana Mª Hernández.
5- Introducción de fonemas nuevos
6- Reconocimiento de las sílabas
7- Lecturas fáciles y funcionales
8- Oraciones simples9- Unidad interna
GRAFOMOTRICIDAD
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LECTURA CON PICTOGRAMAS: CEPE e GEU
LECTURA CON PICTOGRAMAS: KALANDRAKA. Colección MAKAKIÑOS
OS BOLECHAS
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Cuentos con pictogramas
Cuentos con pictogramas
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LECTURA CON PICTOGRAMAS: IMAXE REAL
PICTOAPLICACIONES: http://www.pictoaplicaciones.com/
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ADAPTACIÓN DE MATERIALES
ADAPTACIÓN DE MATERIALES
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El trabajo en el aula ordinaria
• Estructuración aula• Claves visuales.
• Apoyos PT/AL y profesorado ordinario
• Coordinación del profesorado implicado
• Material específico
• Actividades comunes
Experiencia en Aula
Ordinaria
Área: Coñecemento do Medio
Material para TABLET
Libro
Material Manipulativo
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Material para TABLET
Área de Coñecemento do Medio
Material para TABLET
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Libro
Libro
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Material Manipulativo
Animais O Corpo As Plantas
Espacio Profesións e Transportes
A nosaLocalidade
Mamíferos
Aves
Anfibios
Reptís
Clasificacións
Vocabulario Complementario
ANIMAIS
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ANIMAIS Vocabulario Complementario
ANIMAIS Vocabulario Complementario
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ANIMAIS Mamíferos
ANIMAIS Aves
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ANIMAIS Reptís
ANIMAIS Anfibios
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ANIMAIS Clasificacións
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O CORPOVocabulario
Complementario
Articulacións
Cabeza
Dedos da man
ExtremidadesÓsos
Músculos
Órganos
Tronco
O CORPO Articulacións
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O CORPO Cabeza
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O CORPO Dedos da man
O CORPO Extremidades
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O CORPO Ósos
O CORPO Músculos
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O CORPO Órganos
O CORPO Tronco
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O CORPO Vocabulario Complementario
PLANTAS
Árbores
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Plantas
PLANTAS
Plantas
PLANTAS
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PLANTAS
Flores
PLANTAS
VocabularioComplementario
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PROFESIÓNS
PROFESIÓNS
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PROFESIÓNS
PROFESIÓNS
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PROFESIÓNS
PROFESIÓNS
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PROFESIÓNS
PROFESIÓNS
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Terrestres
Aéreos
MarítimosClasificación
VocabularioComplementario
TRANSPORTES
TRANSPORTES Terrestres
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TRANSPORTES Aéreos
TRANSPORTES Marítimos
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TRANSPORTES Clasificación
TRANSPORTES Vocabulario
Complementario
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A NOSA LOCALIDADE
A NOSA LOCALIDADE
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A NOSA LOCALIDADE
A NOSA LOCALIDADE
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ESPACIO
ESPACIO
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ESPACIO
ESPACIO
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ESPACIO
ESPACIO
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ESPACIO
ESPACIO
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77
ESPACIO
ESPACIO
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TRABAJO POR PROYECTOS
TRABAJO POR PROYECTOS
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ADAPTACIÓN DE MATERIALES: LIBRO DE TEXTO
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EL TRABAJO EN EL AULA ORDINARIA: TALLERES
MULTISENSORIALES
TALLERES COMPETENCIA
COMUNICATIVA-LINGÜÍSTICA
ORTOGRAFÍA
Editorial Yalde
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ACTIVIDADES ORTOGRAFÍA
“Trivial ortográfico”
ACTIVIDADES“Dados”
ORTOGRAFÍA
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ACTIVIDADES
“Dominó”
ORTOGRAFÍA
“Estrellas ortográficas”
ACTIVIDADES
“PODERESCRIBIR”
R. Mary G. Seijas
EXPRESIÓNESCRITA
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COOPERAR PARA
APRENDER
APRENDER A COOPERAR
Intervención Educativa
Personalización de la Enseñanza
Autonomía de los
Alumnos-as
Estructuración Cooperativa
del Aprendizaje
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• Dinámicas de aprendizaje cooperativo
A- COHESIÓN DE GRUPO
LA SILUETA
• Dinámicas de aprendizaje cooperativo• B- EL TRABAJO EN EQUIPO COMO
RECURSO
ESTRUCTURAS COOPERATIVAS
1,2,4
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ESTRUCTURAS COOPERATIVAS
Lectura compartida
FIN