Un viaje por la física

Sara Gómez WalterosDaniel Francisco López

PhysicsTourInvestigación cuantitativa Área de física

•Diseñar software virtual•Examinar sus efectos en los estudiantes

Carácter personal

Motivaciones

Vocación profesional

Justificación

Beneficios académicos Beneficios técnicos

•Método para aprender de forma más rápida, fácil y didáctica.

•Podrán abarcar todos los temas necesarios para presentar las pruebas SABER 11.

•Tecnología con uso fácil y eficiente

Visión GI School

• “…seremos una comunidad que educa para la vida, a través de metodologías innovadoras e interactivas que motivan al aprendizaje”

Institución Educativa Teresita Montes

Problema

Componentes área de física:

•Mecánica Clásica

•Termodinámica

•Eventos Ondulatorios

•Eventos Electromagnéticos No se abarcan

Súper Bien

Muy Bien

Muy Mal

Bien

Mal

43-47

Rango de Desempeño

Regular

Pregunta de Investigación

• ¿Qué impacto puede tener la creación y aplicación del software virtual “PhysicsTour: Un viaje por la física” frente a los resultados en la pruebas SABER 11 del 2012 de los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Teresita Montes?

Objetivos

Objetivo General

Diseñar AplicarAbarcar

conocimientos

Eventos Ondulatorios

Eventos Electromagnéticos

Objetivos Específicos

Elaboración de una prueba

1.

2.

Institucionalizar el software virtual PhysicsTour

3.The End

4.

Aplicar un simulacro referente a la aplicación del software

Hipótesis

Abarcar

Eventos Ondulatorios

Eventos Electromagnéticos

Muy Bien

BienRegular

La creación e implementación del software virtual “PhysicsTour: Un viaje por la física” en la plataforma virtual “Moodle” les brindará a los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Teresita Montes de Armenia la posibilidad de (…)

Diagnóstico

57%

43%

1. ¿Te gusta la física?

SíNo

48%

15%7%

30%

2. ¿Cuál es el componente que más te llama la atención en física?

Mecánica ClásicaTermodinámicaEventos OndulatoriosEventos Electro-magnéticos

32%

17%2%10%

39%

3. ¿Sabes qué componente corresponde el tema sobre dinámica de la partícula?

Mecánica ClásicaTermodinámicaEventos OndulatoriosEventos Electromag-néticosNo sé

3%

68%

29%

4. ¿Cómo te gustaría aprender los temas de fí-sica?

Libros

Demostraciones en clase

Videos e Imágenes

73%

12%15%

5. ¿Utilizarías un programa de computación que te facilite aprender los conceptos físicos?

SíNoNo sé

3%

74%

23%

6. ¿Cuál es tu nivel de desempeño en fí-sica?

AltoMedio Bajo

15%

55%

30%

7. ¿Piensas estudiar alguna carrera que incluya física en su plan de estudio?

Sí No No sé

99%

1%

8. ¿Te parece importante subir el puntaje de las pruebas SABER 11?

SíNo No sé

Bibliografía Preliminar•Dougiamas, M. (2006). Plataforma Moodle. Aníbal de la Torre. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/23_cap01.pdf

•Galindo, L. (2008). Seymour Papert y el Construccionismo. Global Blogspot. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://global-l.blogspot.com/2008/12/seymour-papert-y-el-construccionismo.html

•Gardner, H. (2008). Inteligencias múltiples. Estados Unidos: Paidós.

•IARE (2007). Aprendizaje visualmeta estudio. Cali (Colombia): EDUTEKA. Recuperado el 3 de junio del 2012 dehttp://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=122

•Papert, S. (1999). The Century’s Greatest Minds. Revista Time, 105. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://www.papert.org/articles/Papertonpiaget.html

•Ramirez, C. (2010). Con las TIC desde pequeños. Altablero, 56. Recuperado el 3 de junio del 2012 dehttp://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242228.html

•Thurmond, A.(1999). Constructivism and Constructionism. ITEC 800 Final Project. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://userwww.sfsu.edu/~foreman/itec800/finalprojects/annmariethurmond/home.html

•Zitzewitz, P.W. (1999). Physics: Principles and problems. Columbus: McGraw-Hill Companies, Inc.

Muchas Gracias por su atención