un perÚ que lee, un país que cambia

Un PERÚ

que lee,

un país

que CAMBIA.

PLAN DE ACCIÓN

2004-2006

(Hoja de Ruta)

No partimos de cero

Los puntos de referencia

Otros insumos: Investigaciones, consultorías, propuestas, diagnósticos y Otros insumos: Investigaciones, consultorías, propuestas, diagnósticos y experienciasexperiencias

Locales regionales elaborados por el sector, Hoja de Ruta 2004 - MED.Locales regionales elaborados por el sector, Hoja de Ruta 2004 - MED.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Documento normativo para la reforma y reconversión del

sistema, que es expresión de

importantes consensos

nacionales.

EL ACUERDO NACIONAL

Marco de compromisos para hacer realidad

estos cambios,

comenzando por la meta de elevar de

manera sostenida la

inversión en educación.

Recomendaciones del

INFORME DE LA COMISIÓN

DE LA VERDAD

Marco de referentes éticos y morales en la

formaciónintegral de los estudiantes.

Hoja de Ruta 2004-2006 UGEL 02 de Ruta)

Emergencia

Pacto con el Magisterio

Transparencia

Proyecto Educativo Nacional

Plan de Acción del MED

Ley General de Educación

Política Pedagógica Nacional

Autonomía de Inst. Educativas

Gobernabilidad

Norte y Rumbo

Transformacióndel SistemaEducativo

POLÍTICAS

Y

LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Programa de Emergencia Educativa

2. Revaloración del Magisterio

3. Reglamentación de la Ley General de Educación

4. Política Pedagógica

5. Descentralización del Sistema Educativo

POLÍTICAS

1. PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA

Revertir el fracaso escolar en las

Instituciones Educativas priorizadas :

25 centros educativos de la UGEL N°02

con énfasis en los 3 primeros grados de primaria

y 2 últimos de secundaria

OBJEOBJETIVOO

LINEAS DE ACCIÓN :

1. Plan de Desarrollo de aprendizajes en comunicación.

2. Políticas compensatorias de acción positiva.

3. Fortalecer la calidad de las Instituciones Educativas Emblemáticas.

4. Politica de Movilización de la Comunidad Educativa y la Ciudadanía

1. PLAN DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN.

• Reformulación de los Proyectos Curriculares y Proyectores Curriculares de aula en 25 Instituciones Educativas por cada nivel

• Difusión de los resultados de evaluación, en Comunicación.

• Plan de Monitoreo por Niveles y Modalidades a los procesos pedagógicos de comunicación

• Línea de base del Programa de Emergencia en Comunicación.

• Plan de capacitación de Directivos y Docentes: Comunicación, Gestión , Liderazgo y Descentralización.

• Plan de difusión sobre Estrategias de Aprendizaje sobre Comunicación.

2. POLITICAS COMPENSATORIAS DE ACCION POSITIVA

• Mapa de las Instituciones Educativas priorizadas.

• Acompañamiento al Proyecto Focalizado en el Distrito de Independencia.

• Distribución de recursos de material educativo, uso y conservación: Primaria, Secundaria, Huscaran y Tutoria.

• Asesoria a las Instituciones Educativas en Gestión, Diversificación Curricular, Tutoria y cuatro temas transversales (Genero, Interculturalidad, Ambiental y Discapacidad).

• Cuatro instancias de coordinación distrital.

• Plan de Proyectos de inversión.

• Mapas situacional de infraestructura de I. E. Seleccionadas.

• Plan de Rehabilitación de la Infraestructura Escolar.

• Mapa de Diagnostico de terrenos de activos no utilizados.

• Saneamiento legal del terreno de I.E.

3. FORTALECER LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMBLEMÁTICAS.

• Plan de Emergencia de Infraestructura Escolar.

• Mapa de muestras georeferenciadas de I. E. Emblemáticas.

• Reportes del cumplimiento de horas efectivas de aprendizaje: En Inicial 950 hrs; Primaria 1140 hrs; Secundaria 1330 hrs y en Educación Básica Alternativa 950 Hrs.

MINIMO 1000 HORAS. DE APRENDIZAJE

4. MOVILIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LA CIUDADANIA EN TORNO A LA LECTURA Y LA COMUNICACIÓN INTEGRAL.

• Comisiones para la convocatoria descentralizada a Instituciones, para el fomento de la lectura.

• Plan de Campaña y Movilización del Libro la Lectura y la Escritura.

• Ferias Pedagógicas.

• Mesas de Concertación de CEI seleccionadas y cuatro gobiernos locales.

• Plan de difusión de experiencias exitosas, de I.E. Seleccionadas.

2. REVALORACION DEL MAGISTERIO

OBJETIVOOBJETIVOMejorar la formación, desempeño y condiciones

de trabajo del docente

LINEAS DE ACCIÓN :

1. Compromiso del Magisterio con la Emergencia Educativa.

2. Mejoramiento de condiciones de trabajo del profesor

1. COMPROMISO DEL MAGISTERIO CON LA EMERGENCIA EDUCATIVA

• Monitoreo de horas efectivas de clase por niveles y modalidades educativas de las IE.

• Fortalecimiento de los Comites de Evaluación de Personal en la IE,con participación de los CEI.

• Elaboración de un Plan de Estimulos para el Magisterio de la UGEL 02

2. MEJORAMIENTO DE CONDICIONES DE TRABAJO

• Contratación y pago oportuno de los docentes .

• Promover alianzas estrategicas , para contribuir a la formación continúa del Magisterio de la UGEL 02.

OBJETIVOOBJETIVO

Poner en vigencia los cambios e innovaciones

Educativas que trae consigo la nueva

Ley General de Educación.

3. REGLAMENTACION DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

LINEAS DE ACCIÓN:

1. Reglamentos especificos del MED, UGEL N° 02.

3. Plan de Reconversión del Sistema Educativo.

1. REGLAMENTOS ESPECIFICOS DEL MED, UGEL N° 02.

• Documentos de aportes a la Reglamentación de la Ley General de Educación por la UGEL N° 02.

• MOF, ROF, RI de la UGEL N° 02 actualizados.

2. PLAN DE RECONVERSION DEL SISTEMA EDUCATIVO.

• Plan Operativo UGEL N° 02 reformulado.

• Implementación de la Hoja de Ruta UGEL N° 02.

4. POLITICA PEDAGÓGICA

OBJETIVOOBJETIVO Desarrollo exitoso de competencias y capacidades en función del Desarrollo humano

LINEAS DE ACCIÓN :

1. Diseño de la Politica General del Proceso Educativo.

2. Diseño de una Politica Curricular para la Educación Básica.

3. Diseño de una Politica Nacional de recursos educativos, textos, nuevas tecnologias y materiales didacticos .

4. Diseño de una politica de formación y capacitación permanente de Directores y Docentes .

1. Diseño de la Politica General del Proceso Educativo.

• Documento de Perfil de Diagnóstico de los Procesos Pedagógicos de las I.E. Seleccionadas.

• Lineamientos de Procesos Pedagógicos, para la Prouesta Educativa Local y Regional.

• Proyectos de innovaciones educativas en Gestión Pedagógicas registrados.

• Funcionamiento de Redes Pedagógicas.

• Proyectos Curriculares de Centro en I. E. Seleccionadas.

2. Diseño de una Politica Curricular para la Educación Básica.

• Documento de balance de la aplicación de ls Estructuras Curriculares Basicas de niveles.

• Propuestas de Lineamiento de Diversificación Curricular Local y Regional.

4. Diseño de una politica de formación y capacitación permanente de Directores y Docentes.

• Documento sobre formación y capacitación docente.

• Plan de capacitación y formación docente y directivo de la UGEL N° 02.

3. Diseño de una Politica Nacional de recursos educativos, textos, nuevas tecnologias y materiales didácticos.

• Documentode la situación de los recursos, textos educativos y nuevas tecnologías, en I.E. Seleccionadas.

5. DESCENTRALIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

OBJETIVOOBJETIVO Moralización y eficencia de la Gestión Educativa

LINEAS DE ACCIÓN :

1. PLAN ESTRATÉGICO PARA LA TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS Y RECURSOS PARA LA DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA

2. POLÍTICA DE AUTONOMÍA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

3. SISTEMA DE GESTIÓN LOCAL SUSTENTADO EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y RECURSOS .

1. PLAN ESTRATÉGICO PARA LA TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS Y RECURSOS PARA LA DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA.

Balance de las acciones de descentralización realizadas por la

UGEL 02. Elaboración del Plan de transferencia de competencias para la

descentralización educativa en la UGEL 02. Actualización del Plan de Transferencia de recursos para la

descentralización educativa en la UGEL 02. Avanzar en la Planificación, descentralizada y el desarrollo de

capacidades de gestión para una adecuada transferencia. Monitoreo y evaluación de Proyectos Educativos Institucionales en IE

seleccionadas. Registro, instalación, funcionamiento y monitoreo de los Consejos

Educativos Institucionales en las Instituciones Educativas.

PROGRAMA

DE

EMERGENCIA EDUCATIVA

¿QUÉ ES LA EMERGENCIA EDUCATIVA?

ES RECONOCER LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR INSTRUMENTOS

TÉCNICO – PEDAGÓGICO, LEGALES Y DE GESTIÓN PARA

REVERTIR LA CRISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO.

¿QUÉ BUSCA?

• Revertir el fracaso escolar.

• Reducir la brecha de equidad mediante promoción de una sociedad educativa movilizada y comprometida con la educación nacional.

• Atender los problemas más urgentes del deterioro educativo sin perder de vista el largo plazo.

¿CUÁLES SON LAS LÍNEAS DE ACCIÓN?

AMejora de las condiciones de aprendizaje

y política compensatoria de acción positiva

... para que los más excluidos se incluyan en las posibilidades de progreso.

BPlan de desarrollo de competencias en

comunicación con metas en razonamiento matemático

... para que los niños, niñas y adolescentes se apropien de aprendizajes claves.

CCampaña de movilización de la

comunidad educativa y la ciudadanía en torno a la Emergencia Educativa

... para sumar esfuerzos y multiplicar resultados en la mejora de los aprendizajes y en el afianzamiento de la democracia.

DFortalecimiento de autonomía de las

instituciones educativas más eficaces y emblemáticas

... para que los niños, niñas y adolescentes se apropien de aprendizajes claves.

¿QUIÉNES ESTÁN COMPROMETIDOS?

A. La Institución Educativa ( I.E.)

B. La Unidad de Gestión Educativa Local Nº 02 ( UGEL 02 )

C. La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana ( DRELM )

D. El Ministerio de Educación ( MED )

¿CÓMO LOGRARLO?

Gestión Administrativa

Manejo de recursos, empatía, rendición de cuentas, transparencia, particiapación efectiva en comisiones y equipos, trabajo digno, servicios al usuario en la administración día a día, eficiencia y efectividad en el trato al público.

FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A TRÁVES DE:

Gestión Institucional

Visión compartida, liderazgo, trabajo en equipo, comunicación horizontal, resolución de conflictos, clima institucional, proyecto de innovación, planeación integral, participación, concertación y acuerdos y vigilancia ciudadana, etc.

Gestión PedagógicaRendimiento académico, horas efectivas de clase, horas de lectura, desempeño profesional, actualización, proyectos de mejora/innovación, metodología, soportes, áreas académicas, apoyo en las tareas escolares de los padres a los hijos, etc.

¿CÓMO CONSEGUIR EL FORTALECIMIENTO

INSTITUCIONAL?

MEDIANTE ALIANZAS ESTRATÉGICAS

1. Con los Gobiernos Municipales y Regionales.

2. Con las Entidades Públicas y Privadas

3. Con Entidades Nacionales e Internacionales

4. Con otros órganos desconcentrados

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

A través de :

1. Capacitación y Actualización a Directores de Instituciones Educativas.

2. Organización y Funcionamiento de los Consejos Educativos Institucionales.

3. Elaboración de Proyectos Educativos Institucionales innovadores

EN LA UGEL 02

A través de:

• Capacitación de Especialistas de las diferentes modalidades y niveles educativos.

• Conformación de los Consejos Participativos Locales.

• Elaboración de Proyectos Educativos Locales.

RESULTADOS A OBTENER

1. Las condiciones de aprendizaje de los estudiantes de las escuelas públicas, en especial las pertenecientes a sectores pobres y vulnerables mejoran sustantivamente. EQUIDAD.

2. Los estudiantes de las escuelas públicas, en especial las pertenecientes a sectores pobres y vulnerables cumplen con las 1000 horas efectivas de clase y mejoran sus aprendizajes básicos, empezando por incrementar sus competencias comunicacionales y proyectando progresivamente los logros en razonamiento matemático. CALIDAD.

3. La comunidad, la escuela y la ciudadanía local se comprometen y movilizan en torno a la campaña por la lectura y la comunicación; y asumen como referente las conclusiones de la Comisión de la Verdad y como preocupación permanente la formación en valores. SOCIEDAD EDUCADORA

4. Las escuelas públicas, en especial las más pobres y alejadas, se fortalecen en términos de autonomía, participación y eficiencia y las regiones cuentan con instituciones educativas mblemáticas.DESCENTRALIZACIÓN.

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA(al 30 de mayo del 2004)

Niveles / Modalidades / Programas

II. EE. Alumnos

Docentes Nombra-

dos

Docentes

Contra-tados

Total

Aulas

Educación Inicial 17 3680 131 9 98

Primaria de Menores 23 15654 565 23 360

Primaria de Adultos 4 223 14 0 13

Secundaria de Men. 16 10664 514 68 236

Secundaria de Adult. 4 887 31 3 30

Educación Especial 1 152 24 2 13

Ed. Técnico Product. 1 272 14 0 8

Programas de Articulac

6 392 15 0

INFORMACION PRESUPUESTAL POR UNIDAD DE COSTEODISTRITO: RIMAC

(AL 30 DE SETIEMBRE 2004 EN NUEVOS SOLES)

PIM EJ EC PIM EJ EC PIM EJ EC PIM EJ EC PIM EJ EC PIM EJ EC PIM EJ EC PIM EJ EC

02128 889,297.00 666,730.21 0.00 0.00 3,871,688.00 2,673,947.30 341,503.00 231,364.77 3,888,614.00 2,721,056.41 381,222.00 231,916.80 0.00 0.00 9,372,324 6,525,015

02131 1,600,702.00 1,183,645.78 219,246.00 59,782.58 3,434,802.00 2,607,625.97 669,184.00 440,896.46 6,633,447.00 4,921,081.91 808,134.00 711,558.64 941,035.00 451,123.13 14,306,550 10,375,714

02252 967,231.00 699,099.27 240,907.00 74,265.32 2,905,241.00 2,151,330.64 0.00 0.00 1,894,719.00 1,238,451.34 0.00 0.00 0.00 0.00 6,008,098 4,163,147

TOTAL 3,457,230.00 2,549,475.26 460,153.00 134,047.90 10,211,731.00 7,432,903.91 1,010,687.00 672,261.23 12,416,780.00 8,880,589.66 1,189,356.00 943,475.44 941,035.00 451,123.13 29,686,972 21,063,877

UNIDAD

DE

COSTEO

EDUCACION

ESPECIAL

EDUCACION SECUNDARIA

DE MENORES

EDUCACION

OCUPACIONAL

EDUCACION PRIMARIA

DE MENORES

EDUCACION SECUNDARIA

DE ADULTOS

EDUCACION

INICIAL

EDUCACION PRIMARIA

DE ADULTOS

TOTAL

INFORMACION PRESUPUESTAL POR UNIDAD DE COSTEODISTRITO: INDEPENDENCIA



02129 1,806,716 1,294,136 319,488 131,540 4,523,966 3,169,292 394,488 251,523 5,286,343 4,033,040 235,520 174,219 974,358 464,926 13,540,879 9,518,676

02132 1,787,689 1,276,851 205,295 40,208 5,698,673 4,221,281 255,168 131,144 4,669,472 3,459,672 0.00 0.00 0.00 0.00 12,616,297 9,129,157

TOTAL 3,594,405 2,570,988 524,783 171,748 10,222,639 7,390,572 649,656 382,667 9,955,815 7,492,712 235,520 174,219 974,358 464,926 26,157,176 18,647,833

UNIDAD

DE

COSTEO

EDUCACION EDUCACION PRIMARIA EDUCACION PRIMARIA

INICIAL DE ADULTOS DE MENORES

EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION EDUCACION

DE ADULTOS DE MENORES OCUPACIONAL ESPECIAL

TOTAL

INFORMACION PRESUPUESTAL POR UNIDAD DE COSTEODISTRITO: SAN MARTIN DE PORRES



02176 578,385.00 425,262.02 0.00 0.00 1,115,694.00 902,969.99 0.00 0.00 1,473,650.00 990,985.37 0.00 0.00 0.00 0.00 3,167,729 2,319,217

02193 1,561,046.00 968,181.33 258,956.00 73,460.94 2,771,064.00 2,026,918.17 581,811.00 370,450.28 3,256,157.00 2,596,292.19 506,698.00 483,162.41 0.00 0.00 8,935,732 6,518,465

02154 1,156,620.00 836,772.45 233,171.00 56,107.91 2,377,705.00 1,777,790.37 396,133.00 216,433.52 1,577,761.00 1,224,324.88 318,472.00 262,756.72 1,007,748.00 570,185.19 7,067,610 4,944,371

02257 1,509,463.00 1,144,562.91 231,559.00 52,421.49 3,243,958.00 2,384,385.04 666,324.00 420,400.84 4,741,766.00 3,545,210.78 219,242.00 159,159.76 0.00 0.00 10,612,312 7,706,141

02299 1,418,754.00 1,078,510.70 0.00 0.00 2,594,720.00 2,010,069.99 0.00 0.00 2,676,052.00 2,024,715.71 355,175.00 316,967.22 286,485.00 45,598.36 7,331,186 5,475,862

02303 123,955.00 64,301.37 257,838.00 63,583.05 2,988,420.00 2,214,767.21 506,331.00 311,903.47 3,343,804.00 2,293,683.15 0.00 0.00 0.00 0.00 7,220,348 4,948,238

02300 894,451.00 643,425.16 192,967.00 36,584.15 2,571,633.00 1,948,636.49 247,013.00 111,882.98 1,898,822.00 1,236,173.49 476,068.00 346,987.30 0.00 0.00 6,280,954 4,323,690

TOTAL 7,242,674.00 5,161,015.94 1,174,491.00 282,157.54 17,663,194.00 13,265,537.26 2,397,612.00 1,431,071.09 18,968,012.00 13,911,385.57 1,875,655.00 1,569,033.41 1,294,233.00 615,783.55 50,615,871 36,235,984

UNIDAD

DE

COSTEODE MENORES OCUPACIONAL ESPECIALINICIAL DE ADULTOS DE MENORES DE ADULTOS

EDUCACION EDUCACION PRIMARIA EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION EDUCACION TOTAL

INFORMACION PRESUPUESTAL POR UNIDAD DE COSTEODISTRITO: LOS OLIVOS


PIM EJEC PIM EJEC PIM EJEC PIM EJEC PIM EJEC PIM EJEC PIM EJEC

02285 322,726.00 192,117.62 119,706.00 53,649.95 2,755,730.00 1,986,259.48 268,352.00 122,478.73 3,368,594.00 2,371,324.38 0.00 0.00 988,041.00 618,731.69

02189 2,208,158.00 1,719,965.23 259,118.00 124,392.35 3,143,361.00 2,314,559.75 714,735.00 450,090.22 4,275,499.00 3,143,754.27 0.00 0.00 113,831.00 55,718.48

02304 900,798.00 715,637.89 196,618.00 101,227.85 3,661,371.00 2,661,595.71 561,405.00 348,138.62 3,836,809.00 2,732,738.81 247,658.00 196,243.89 0.00 0.00

02297 1,006,419.00 866,742.09 176,038.00 139,196.28 4,819,625.00 3,818,648.75 504,213.00 360,882.10 6,291,493.00 4,851,228.97 269,088.00 244,422.08 51,935.00 39,219.50

TOTAL 4,438,101.00 3,494,462.83 751,480.00 418,466.43 14,380,087.00 10,781,063.69 2,048,705.00 1,281,589.67 17,772,395.00 13,099,046.43 516,746.00 440,665.97 1,153,807.00 713,669.67

EDUCACION EDUCACION PRIMARIA EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION EDUCACIONDE MENORES OCUPACIONAL ESPECIAL

UNIDAD DE

COSTEOINICIAL DE ADULTOS DE MENORES DE ADULTOS

Un PERÚ que lee, un país que CAMBIA.

CONSEJO PARTICIPATIVO

LOCAL DE EDUCACIÓN

CONSEJO PARTICIPATIVO LOCAL DE EDUCACIÓN

“El Consejo Participativo Local de Educación es un órgano de participación, concertación y vigilancia educativa durante la elaboración, seguimiento y evaluación del

Proyecto Educativo Local en el ámbito de su jurisdicción. Esta integrado por el Director de la Unidad de Gestión

Educativa Local y los representantes de los estamentos que conforman la comunidad educativa, de los sectores

económicos productivos, de las municipalidades y de las instituciones públicas y privadas más significativas.

Participa anualmente en la elaboración y rendición de cuentas del presupuesto de la Unidad de Gestión Educativa

Local” ( LEY 28044 Art. 75 )

Funciones del CONSEJO PARTICIPATIVO LOCAL DE EDUCACIÓN

C. P. L. E.UGEL 02

deCONCERTACIÓN

PARTICIPACIÓN

VIGILANCIA

CIUDADANA

Organización del Consejo

Participativo Local de Educación

• Presidente

• Secretaría Técnica

• Secretaría de Logística

• Secretaría de Patrimonio Cultural

• Vocal 1

• Vocal 2

NUESTRO COMPROMISO

• ACTA DE INSTALACIÓN

• APROBACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO

• PRÓXIMA REUNIÓN

PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA

Un PERÚ

que lee,

un país

que CAMBIA.

[email protected]

AGRADECIMIENTO La Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local Nº 02, Educ. ANDREA

BERTHA PARRA LÓPEZ y el Señor Alcalde de la Municipalidad del Rímac,

Lic. LUIS LOBATÓN DONAYRE agradecen su valiosa participación en

este acto significativo que beneficiará la educación de miles de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos de

nuestra jurisdicción.

un perÚ que lee, un país que cambia

Documents