un passo nel futuro · 2019. 12. 9. · tecniche didattiche ... seconda lingua comunitaria...
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UN PASSO NEL FUTURO
Una sperimentazione
attesa da anni
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IL QUADRIENNALE
del Liceo R. Bruni
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Piano Nazionale MIUR
OPPORTUNITA’ Ripensare in modo organico
al percorso liceale
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ESPERIENZA del Liceo Bruni
PROPOSTA DIDATTICA
○ Lavoro di team
○ Approfondimenti disciplinari
○ Attività e laboratori pomeridiani
○ Uscite
○ Conferenze
○ Insegnamenti opzionali
○ Potenziamento linguistico e tecnologico
4 STILE EDUCATIVO
○ Attenzione alla globalità della persona
○ Domanda di senso
○ Proposta di un sapere critico
○ Tradizione culturale occidentale
○ Relazione umana tra adulti e ragazzi
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SPERIMENTAZIONE
del Ministero
PIANO NAZIONALE
○ 144 Licei e 48
Istituti tecnici ○ 127 Scuole
statali e 65 Paritarie
○ Senza finanziamenti statali
5 RICHIESTE PROGETTUALI
○ Quadri orari ○ Insegnamenti
opzionali ○ Attività
laboratoriali e didattiche
○ Apprendimento linguistico
○ Orientamento in entrata e in uscita
TEMPISTICHE E TAPPE
○ D. M. 3 agosto ‘17 ○ Avviso 18 ottobre ‘17 ○ D. D. 28 dicembre ‘17 ○ D.M. 2 febbraio ‘18
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“ Quello che presentiamo non e’
UN liceo quadriennale, ma IL quadriennale
proposto dal Liceo Bruni
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IL PROGETTO
RIPENSARE
ORARIO
IDEE GUIDA
CALENDARIO
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RIPENSARE
APPROFONDIMENTI
di iniziative già in atto
○ Attività laboratoriali
○ Metodo sperimentale
○ Potenziamento linguistico
○ Tecniche didattiche
○ Nodi interdisciplinari
○ Ottimizzazione dei programmi
○ Corso opzionale ITC e coding
8 NUOVE OPPORTUNITA’
date dal MIUR
○ Autonomia rispetto a vincoli dell’indirizzo
○ Nuove discipline
○ Curriculum personalizzabile
○ Ripensamento del tempo scuola
○ Rete di scuole
○ Comitato scientifico
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IDEE GUIDA
Revisione dei contenuti
Per competenze trasversali Per concetti Unificanti Attenzione all’attualità
9 Revisione della didattica
Metodologie
Risorse tecnologiche
Diversi ambienti di apprendimento
Tutoraggio personalizzato
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Rimodulazione ORARIA
delle materie
CRITERI
○ Gli insegnamenti caratterizzanti:
MATEMATICA, FISICA, SCIENZE
○ L’asse cronologico: STORIA
○ La lingua: INGLESE, MODULI CLIL, SECONDA LINGUA
○ Aggiunta di una materia nel primo biennio
METODO SPERIMENTALE
○ Aggiunta di una materia nel secondo biennio
DIRITTO ED ECONOMIA (CLIL)
○ Valorizzazione curriculum
SCELTA DI ALCUNI INSEGNAMENTI OPZ.
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Compensazione TEMPO SCUOLA
CALENDARIO E ORARIO SCOLASTICO
○ 36 settimane di scuola (da 33)
seconda di settembre – terza di giugno
○ 33 ore settimanali (da 30 o 31)
diverse possibilità orarie
○ suddivisione dell’anno in trimestri
2 settimane “flessibili”(da 1)
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Insegnamenti OPZIONALI
Valorizzare
CURRICULUM dello studente
○ Possibilità di personalizzare il proprio percorso
○ Maturazione di responsabilità
○ Una possibilità di compensazione tra aree disciplinari
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13 Macro AREE ORARIO SETTIMANALE
Primo biennio secondo biennio
I anno II anno III anno IV anno
INSE
GN
AM
ENTI
CO
MU
NI
are
a st
ori
co
-um
anis
tica
linguistico-
comunicativa
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4
Lingua e cultura latina 3 2 2 2
Lingua e cultura inglese 4 3 3 3
Disegno e Storia dell'Arte 2 2 2 2
Religione cattolica 1 1 1 1
storico –
sociale
Storia (e Geografia nel primo biennio) 3 3 3 3
Diritto ed economia (CLIL) 2 2
Filosofia 2 2 2
are
a sc
ien
tifi
co-
mat
emat
ica
logico-
matematica
Matematica (e Informatica nel primo
biennio) 5 5 5 5
tecnico -
scientifica
Fisica 2 2 3 3
Scienze naturali 2 2 3 3
Laboratorio metodo sperimentale 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 1 1
totale ore parte comune 30 30 31 31
SCEL
TA
Seconda lingua comunitaria oppure Laboratorio ICT 2 2
Altri laboratori a scelta dello studente nelle aree di riferimento 1 1 2 2
totale ore complessivo 33 33 33 33
LA SETTIMANA
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Macro area Area Tipologia di laboratorio attivabile
INSE
GN
AM
ENTI
OP
ZIO
NA
LI A
TTIV
AB
ILI
area
sto
rico
-um
anis
tica
linguistico-
comunicativa
Seconda Lingua e cultura straniera
Laboratorio di scrittura e argomentazione
Laboratorio teatrale
Laboratorio di creatività e comunicazione
Laboratorio di potenziamento della lingua inglese
storico -
sociale
Laboratorio del territorio (Arte, Storia e Geografia)
Laboratorio di argomentazione filosofica
Laboratorio sull'attualità (Lettura di giornali e studio
geopolitico)
area
sci
enti
fico
- m
atem
atic
a
logico-
matematica
Laboratorio ITC
Laboratorio di potenziamento logico-matematico
Laboratorio CAD
Laboratorio ci robotica e computational thinking
tecnico -
scientifica
Laboratorio approfondimento sulle Scienze
Laboratorio approfondimento sulla Fisica
Laboratorio di educazione alla salute
A SCELTA
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Potenziamento LINGUA
○ Diritto ed economia CLIL dal terzo anno
○ Ora di lettorato settimanale (già in atto al 5)
○ Moduli CLIL da 10 a 20 in diverse discipline (già in atto al 5)
○ Viaggio studio all’estero (già in atto al 5)
○ Certificazione IELTS; (già in atto al 5)
○ Lettura di quotidiani on-line e conversazione (già in atto al 5)
○ Cineforum in lingua (già in atto al 5)
○ Seconda lingua comunitaria e certificazione (già in atto al 5)
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Alternanza SCUOLA LAVORO
SECONDO ANNO – ultimo trimestre 30 ore
Incontro con il lavoro
○ visite ad enti e aziende
○ formazione sicurezza e pronto soccorso
TERZO ANNO – ultimo trimestre 140 ore
Mettersi all’opera
○ esperienze in corso d’anno
○ stage lavorativo
QUARTO ANNO – 30 ore
Guardando al futuro
○ mondo accademico e universitario
○ preparazione ai ai test universitari
○ incontri ex allievi
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Qualche domanda
Frequently Asked Questions
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Meglio cinque o meglio
quattro? Difficile
rispondere in modo
generale
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Il ragazzo e il percorso
Valutare personalmente e con consapevolezza
Si tratta di un percorso certamente impegnativo
Il progetto e’sperimentale, si tratta di una nuova avventura
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Perche’ finire
prima?
La formazione Il liceo prepara all’università
Il percorso formativo va avanti
Scegliere prima un altro step formativo
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I ragazzi Non solo il tempo matura
Le esperienze che hai fatto
Le competenze che hai acquisito
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Cinque anni ci
stanno in quattro?
Compensare
La differenza tra i due monte ore dell’intero percorso e’ del 2 %
20
Ottimizzare
La quantità di nozioni
La qualità dei metodi
Il lavoro tra docenti