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http://www.youtube.com/watch?v=NFj0gnnXuHE

UMA NOVA ABENEPI

FA

SE

2

Cuidar do que nos faz humanosdesde os primeiros anos

Porque mentes saudáveis criam um mundo melhor

RODRIGO CARNEIRO

Belo Horizonte, 2019

● NEUROLOGISTA INFANTIL● PRESIDENTE ELEITO DA ASSOCIAÇÃO

BRASILEIRA DE NEUROLOGIA INFANTIL E PSIQUIATRIA INFANTIL 2020-2021

● NEUROLOGISTA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE [email protected]

CÉREBRO E TECNOLOGIA Crianças e jovens no mundo atualFundação Pitágoras

• O MUNDO ATUAL

• CÉREBRO E TECNOLOGIA

• A CRIANÇA/JOVEM NA ATUALIDADE

• O QUE FAZER

TEMAS

PARTE 1

O MUNDOATUAL

DIGITAL

SUPERCOMPUTADORESGrande capacidade de processamento e memória

O computador consegue fazer cálculos matemáticos complexos. Nosso cérebro precisaria 63 bilhões de anos para se equiparar o que a máquina faz em um mero segundo.

A Internet

CONECTIVIDADE

CONECTIVIDADE

2005: Papa Bento

2013: Papa Francisco

Rede de objetos físicos capaz de reunir e de transmitir dados via internet.

Grande amplitude de possibilidades e riscosAspectos sociais, éticos, políticos, econômicos.

Internet of Things - IoT

✔Telefone celular oucomputador de mão

Ponto de reflexão

BIG DATA

Yottabyte (YiB)1 024 ZiB1 048 576 EiB1 073 741 824 PiB1 099 511 627 776 TiB1 125 899 906 842 624 GiB1 152 921 504 606 846 976 MiB1 180 591 620 717 411 303 424 KiB1 208 925 819 614 629 174 706 176 (280) Bytes

Grande volume de dados gerados

Pontos positivos

Fonte: www.tecmundo.com.br

✔PESQUISA E ARMAZENAMENTO DE DADOS

BIG DATA

✔RASTREAMENTO e LOCALIZAÇÃO

BIG DATA

✔MEDICINA DE PRECISÃO

BIG DATA

✔Exoma 3 bilhões de bases✔Codifica 19.000 genes

BIG DATA

Medicina Curativa

Medicina Preventiva

Medicina Preditiva

BIG DATA

BIG DATA

Educação Impositiva

Educação Tradicional

Educação Participativa

BIG DATA

Internet

Inteligência Artificial

SUPERCOMPUTADORES

+INTERNET (CONECTIVIDADE)

+BIG DATA

=

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

CENÁRIO

InternetNativos Digitais

GEN ZGEN ALPHA

MUNDO HIPERCONECTADO

SUPERCOMPUTADORES+INTERNET (CONECTIVIDADE)+BIG DATA=

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

SE A MÁQUINA É UMA EXTENSÃODO NOSSO CÉREBRO

OU

SE O NOSSO CÉREBRO É UMAEXTENSÃO DA MÁQUINA

DILEMA 1

DILEMA 2

A HUMANIZAÇÃO DA MÁQUINA

OU

A ROBOTIZAÇÃO DO HOMEM

REALIDADES SOBREPOSTAS

MUNDO REAL X MUNDO DIGITAL

QUANDO, QUANTO E COMO USAR

MUNDO REAL X MUNDO DIGITAL

Parte 2

CÉREBRO E TECNOLOGIA

EVOLUÇÃO

O GENOMA DO CHIMPANZÉ SE REVELOU 95-99% SIMILAR AO HUMANO

• PORQUÊ SOMOS TÃO DIFERENTES NA APARÊNCIA E NO COMPORTAMENTO?

• EPIGENÉTICA

EVOLUÇÃO

5.000.000 anos

300.000 anos

Homo Sapiens


O QUE NOS FAZEM HUMANOS

Sistema elaborado de comunicaçãoFormação de gruposNecessidade de pertencimentoCapacidade de planejamentoEmoções

ADAPTAÇÃOE PATOLOGIA

ESTIMULO MUDANÇA RESPOSTA

ADAPTAÇÃOE PATOLOGIA

NEUROPLASTICODADE

“É a capacidade do Sistemas Nervoso de mudar e se adaptar do ponto e vista estrutural e funcional ao longo do desenvolvimento ou quando submetido a novas experiências”

EVOLUÇÃO

Eletricidade 1750

Lâmpada 1879

Televisão 1920

Computador 1943

300 anos

Homo Sapiens

Internet 1970-80 (expansão 1990)

Smartphone comercial 1994

30 anos

300.000 anos

5.000.000 anos

EPIGENÉTICA

O AMBIENTE MODIFICA A EXPRESSÃO GENÉTICA

ADAPTAÇÃO E PATOLOGIA

A EXPRESSÃO DO COMPORTAMENTO É A INTERAÇÃO DE FATORESGENÉTICOS COM O AMBIENTE AO QUAL ESTÁ EXPOSTO


SEGURANÇA


ALERTA


RISCO


TRANSTORNO


VIVEMOS UMA EPIDEMIA DE DESVIOS E TRANSTORNOSCOMPORTAMENTAIS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Distúrbio do sonoTranstorno de ansiedadeTranstorno opositivo-desafiadorTranstornos alimentaresTDAHTranstorno do espectro autistaTranstornos de aprendizagemTranstorno de humorTranstorno obsessivo-compulsivoDepressão

Parte 3

CRIANÇAS E JOVENS NA ATUALIDADE


TEMPO DE TELA

IRRITABILIDADE

✔Estudo longitudinal✔n = 7450✔Infant Toddler Symptom

Checklist (ITSC)✔9 meses e 2 anos✔Maior exposição a telas

= dificuldade de auto-regulação

PEDIATRICS Volume 133, Number 5, May 2014



SONO

Sono <7H

SONO

✔Altera horário do sono (dificuldade de ir para a cama)

✔Diminui tempo de sono✔Piora da qualidade do sono


SONO


DEPRESSÃO



DEPRESSÃO

RELAÇÃO DE FELICIDADE x ATIVIDADES COM OU SEM TELAS

✔Para todas as atividades sem tela, a correlação foi positiva✔Para todas as atividades da tela, a correlação foi negativa✔O grupo mais infeliz foram os adolescentes que usam telas mais de 20

horas por semana✔O bem-estar psicológico do adolescente diminuiu quanto mais horas

por semana ele passou nas telas✔(Internet, mídias sociais, mensagens de texto, jogos e bate-papos)

SUICÍDIO


AGRESSIVIDADE

Baixa ativação do córtexpré-frontal dorsolateral


✔Desobedece o tempo determinado

✔Prefere ficar on-line ao invés de conviver com pessoas próximas

✔Deixa de fazer outrastarefas diárias

✔Se isola no quarto✔Muda o comportamento✔Demonstra fadiga e cansaço✔Queda do rendimento escolar


ICD - 11

INTERNATIONAL CLASSIFICATION OF DISEASE 11TH REVISIONTHE GLOBAL STANDARD FOR DIAGNOSTICS HEALTH INFORMATION

1. Descontrole do ato

1. Prioridade crescente dada ao jogo

1. Continuação ou escalonamento de jogar independente

da ocorrência de consequências negativas.

O padrão de comportamento de jogo pode ser contínuo ou episódico

e recorrente durante um período de pelo menos 12 meses


ANALÓGICO

LENTO

RECOMPENSA TARDIA

CONTRADITÓRIO

REFLEXIVO (PROFUNDO)

MENOR QUANTIDADE DE INFORMAÇÕES

MAIOR CAPACIDADE FRUSTRAÇÃO

“POUCO INTERESSANTE”


DIGITAL

RÁPIDO (VELOCIDADE CUSTOMIZADA)

RECOMPENSA IMEDIATA

INTUITIVO

POUCA CRIAÇÃO (SUPERFICIAL)

PROCESSAMENTO CONTÍNUO DE INFORMAÇÕES

POUCA FRUSTRAÇÃO

“VICIANTE”


PONTO REFLEXÃO

O MUNDO NA PALMADAS MÃOS

✔MENU EXTENSO✔CONTEÚDO SEDUTOR✔POSIÇÃO DE COMANDO✔CUSTOMIZAÇÃO


“MUDAR É DIFÍCIL, NÃO MUDAR É FATAL”

Soma de todos os “aparelhos de tela”

● ABAIXO DE 2 ANOS NADA

● 3 A 5 ANOSUMA HORA POR DIA

● 6 A 18 ANOSDUAS HORAS POR DIA

TEMPO DE TELA

ACADEMIA AMERICANA DE PEDIATRIA E SOCIEDADE CANADENSE DE PEDIATRIA

● INÍCIO INSIDIOSO ● SITUAÇÃO GRAVE● PROBLEMA DE SAÚDE PÚBLICA

● INTERNET E JOGOS DEVEM FAZER PARTE DA PRESCRIÇÃODO PEDIATRA E ORIENTAÇÃO NAS ESCOLAS

CRIANÇAS E JOVENSNA ATUALIDADE

PONTOS DE REFLEXÃO

● USAR MUITA TECNOLOGIA É NORMAL● “O NORMAL NÃO É O CERTO”● ALTERAÇÕES COMPORTAMENTAIS● NECESSIDADE DE CONTROLE EXTERNO● CRIANÇAS SEGUEM MAIS EXEMPLOS DO QUE ORDENS E REGRAS

TEMPO DE TELA

SCREEN TIME

PRECISA DE CONTROLE PARENTAL


PARTE 4

0 QUE FAZER

Criança e adolescenteHábitos de vida

Sono

Alimentação saudável

Atividade física regular

O QUE FAZER

O QUE FAZER

Criança e adolescenteHábitos de vida

Esportes e atividade física

Brincadeiras ao ar livre

Jogos de tabuleiro

Literatura/Artes

Meditação

O QUE FAZER

Atividade física

O QUE FAZER

Atividade física

✔Plasticidade cerebral✔Aprimora habilidades motoras✔Desenvolve habilidades

integrativas (viso-espacial, viso-motora, equilíbrio)

✔Promove socialização

Com exercícioSem exercício

O QUE FAZER

Atividade física

✔Potencializa funções executivas

✔Modula o controle emocional (resistência, persistênciae resiliência)

✔Melhora o humor e o sono✔Diminui a ansiedade

● 475 PRÉ ADOLESCENTES DE 8-9 ANOS - 221 SELECIONADOS (AVALIAÇÕES)

DIVISÃO RANDOMIZADA EM 2 GRUPOS

● 109 COM INTERVENÇÃO ( 2H DE ATIVIDADE FÍSICA PÓS AULA DURANTE 9 MESES)● 112 LISTA DE ESPERA

RESULTADOS:

A INTERVENÇÃO AUMENTOU SIGNIFICATIVAMENTE OS ÍNDICES DAS FUNÇÕES EXECUTIVASPRINCIPALMENTE RELACIONADAS COM O CONTROLE INIBITÓRIO, FLEXIBILIZAÇÃO COGNITIVA E ATENÇÃO

O QUE FAZER

Atividade física

O QUE FAZER

Atividade física

Início precoce

Atividade aeróbica

Frequência-4x X Tempo > 30min

Quebra do paradigma2x semana

Ganho

1x 2x 3x 4x 5x

O QUE FAZER

Crescimento saudável

✔Aspectos físicos✔Aspectos mentais✔Aspectos sociais✔Aspectos digitais

O QUE FAZER

Humanizaçãodo cérebro

Quais os maioresdeterminantesde longevidade?

Susan Pinker

"Mas o fundamental, que ouvimos uma vez ou outra, é queo importante para nos mantermos felizese saudáveis ao longo da vida, é a qualidade dos nossos relacionamentos".

Robert Waldinger

O QUE FAZER

Humanização docérebro

Convivência

Amigos e família

O QUE FAZER

O QUE FAZER

Atenção integral à saúde da criança e do jovem

PEDIATRIA / HEBIATRIAESCOLAS / INSTITUÇÕESDE ENSINO

✔PROMOVER SOCIALIZAÇÃO✔ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL✔HIGIENE DO SONO✔VALORIZAR A PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTES✔EDUCAÇÃO GLOBAL (INCLUSÃO, ABUSO DE SUBSTÂNCIAS, USO DE

TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM)

Conviver mais

Fazer da vida e da aprendizagem atividades prazerosas

Despertar a necessidade de leitura e esportes

Fazer da escola um ambiente de convívio e não apenas de estudo

Fortalecer a auto-estima

O QUE FAZER

ESCOLA

Política sem princípio, prazer sem compromisso, riqueza sem trabalho, sabedoria sem caráter, negócios sem moral, ciência sem humanidade e oração sem caridade.

Mohandas Karamchand Gandhi (1869 - 1948)

O QUE DESTRÓIO SER HUMANO?

Cuidar do que nos faz humanosdesde os primeiros anos

Porque mentes saudáveis criam um mundo melhor

Saber, portanto, queo nosso propósito é

CONSTRUINDOO PROPÓSITODA ABENEPI

[email protected]

Belo Horizonte, 2019

[email protected]

OBRIGADO!

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