Um olhar sobre a Um olhar sobre a abordagem conservadora ou abordagem conservadora ou

tradicional de educaçãotradicional de educação

Alessandra Cristina Bernardino AssunçãoAlessandra Cristina Bernardino Assunção

Escola Municipal Padre Guilherme PetersEscola Municipal Padre Guilherme Peters

Caractertísticas geraisCaractertísticas gerais

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http://www.flickr.com/photo63527402@N07/5783166212/http://www.flickr.com/photo63527402@N07/5783166212/

A atuação da escola consiste na A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição alunos para assumir sua posição na sociedade.na sociedade.

Os conteúdos são conhecimentos Os conteúdos são conhecimentos e valores sociais acumulados e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e pelas gerações adultas e repassados aos alunos como repassados aos alunos como verdades.verdades.

Os métodos baseiam-se na Os métodos baseiam-se na exposição verbal da matéria e exposição verbal da matéria e análise ou demonstração, feitos análise ou demonstração, feitos pelo professor. A ênfase nos pelo professor. A ênfase nos exercícios, na repetição e exercícios, na repetição e memorização dos conceitos visam memorização dos conceitos visam disciplinar a mente e formar disciplinar a mente e formar hábitos.hábitos.

A relação professor-aluno é de autoridade A relação professor-aluno é de autoridade exercida pelo professor, com o mínimo de exercida pelo professor, com o mínimo de comunicação no decorrer da aula. A disciplina comunicação no decorrer da aula. A disciplina imposta é o melhor meio para assegurar a imposta é o melhor meio para assegurar a atenção e o silêncio.atenção e o silêncio.

Disponível em: Disponível em: http://www.ionline.pt/conteudo/51627-o-bullying-dos-professoreshttp://www.ionline.pt/conteudo/51627-o-bullying-dos-professores

Pressupostos de AprendizagemPressupostos de Aprendizagem

Ensinar é repassar conhecimentos.Ensinar é repassar conhecimentos. A capacidade de entendimento de uma criança é A capacidade de entendimento de uma criança é

idêntica à de um adulto, não se levando em conta as idêntica à de um adulto, não se levando em conta as características próprias de cada idade.características próprias de cada idade.

Aprendizagem receptiva e mecânica, recorrendo-se, Aprendizagem receptiva e mecânica, recorrendo-se, se necessário, à coação.se necessário, à coação.

A tranferência de aprendizagem depende do treino.A tranferência de aprendizagem depende do treino. A avaliação é realizada por meio de testes diversos, A avaliação é realizada por meio de testes diversos,

contando com o reforço negativo e meritocrático.contando com o reforço negativo e meritocrático.

Abordagem tradicional x Abordagem tradicional x Abordagem críticaAbordagem crítica

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Atualmente...Atualmente...

O conhecimento fragmentado, estático, fixo, O conhecimento fragmentado, estático, fixo, definido e previsível deu lugar a um definido e previsível deu lugar a um conhecimento inacabado, que está em conhecimento inacabado, que está em constante construção, parte de uma rede. Não constante construção, parte de uma rede. Não há mais conhecimento isolado. Dessa forma, há mais conhecimento isolado. Dessa forma, podemos dizer que o trabalho educacional é podemos dizer que o trabalho educacional é anacrônico. Dentro das salas de aula, o anacrônico. Dentro das salas de aula, o conhecimento é separado e rígido e ao sair de conhecimento é separado e rígido e ao sair de lá, vemos que o conhecimento é dinâmico e lá, vemos que o conhecimento é dinâmico e interligado. interligado.

É necessário entender o É necessário entender o ensinar e o aprender nessa ensinar e o aprender nessa nova sociedade que estamos nova sociedade que estamos vivendo. Não havendo mais vivendo. Não havendo mais separação do conhecimento, separação do conhecimento, e considerando os saberes e considerando os saberes de todos os indivíduos, há de todos os indivíduos, há de se considerar o diálogo de se considerar o diálogo como forma de como forma de aprendizagem, o ouvir, e aprendizagem, o ouvir, e toda a relação com os meios toda a relação com os meios externos à escola. externos à escola.

Disponível em: Disponível em: http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/afetividade-no-contexto-sala-aula.htmhttp://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/afetividade-no-contexto-sala-aula.htm

Além disso, importa Além disso, importa considerar que todo considerar que todo aluno tem uma história aluno tem uma história de vida, uma bagagem de vida, uma bagagem cognitiva, afetiva e de cognitiva, afetiva e de experiências singulares, experiências singulares, e que isso pode e e que isso pode e precisa ser usado em precisa ser usado em prol do processo prol do processo de de ensino-ensino-aprendizagemaprendizagem. .

Disponível em: Disponível em: http://serdiferenteenormalfacu.blogspot.comhttp://serdiferenteenormalfacu.blogspot.com

Cuidado...Cuidado... Suportes tecnológicos como Suportes tecnológicos como computador, celular, computador, celular,

internet, DVD, projetoresinternet, DVD, projetores, entre outros, fazem parte , entre outros, fazem parte do cotidiano da sociedade atual. Com o intuito de do cotidiano da sociedade atual. Com o intuito de acompanhar a evolução tecnológica, escolas acompanhar a evolução tecnológica, escolas adquirem computadores, projetores, televisões de adquirem computadores, projetores, televisões de última geração, despejando-os nas salas de aula para última geração, despejando-os nas salas de aula para que os professores usem-nos de alguma maneira. Sem que os professores usem-nos de alguma maneira. Sem saber muito bem o que fazer ou como fazer, os saber muito bem o que fazer ou como fazer, os professores planejam a aula com o foco no recurso – professores planejam a aula com o foco no recurso – como irei utilizar isso na minha aula? O mais como irei utilizar isso na minha aula? O mais indicado seria planejar a aula e verificar qual recurso, indicado seria planejar a aula e verificar qual recurso, ou material atenderá melhor aos objetivos da aula. ou material atenderá melhor aos objetivos da aula. Talvez a pergunta mais indicada seria: Talvez a pergunta mais indicada seria: Que recurso Que recurso devo usar para atingir meus objetivos nessa aula?devo usar para atingir meus objetivos nessa aula?

“ “Maquiar”Maquiar” o tradicional pode fazer apenas o tradicional pode fazer apenas com que os mesmos erros sejam com que os mesmos erros sejam cometidos, de maneiras um pouco cometidos, de maneiras um pouco diferentes. Ensinar um professor como diferentes. Ensinar um professor como ligar e desligar um projetor, ou como ligar e desligar um projetor, ou como programar a TV para fazer algo não o programar a TV para fazer algo não o capacita para ministrar aulas com tais capacita para ministrar aulas com tais recursos. Apenas conhecimentos técnicos recursos. Apenas conhecimentos técnicos estão aquém do que é necessário.estão aquém do que é necessário.

Assim, temos a tarefa de repensar um Assim, temos a tarefa de repensar um trabalho educativo que promova a trabalho educativo que promova a colaboração, a relação entre as pessoas, a colaboração, a relação entre as pessoas, a abertura de pensamento, a criatividade abertura de pensamento, a criatividade bem como discussões, utilizando os bem como discussões, utilizando os diferentes meios presentes na sociedade. diferentes meios presentes na sociedade.

Referências Bibliográficas: Referências Bibliográficas: Libâneo, J. C. Libâneo, J. C. Democratização da escola pública.Democratização da escola pública.20ª ed. Edições Loyola. São Paulo, 1985.20ª ed. Edições Loyola. São Paulo, 1985.

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