uluslararasi deĞerlendİrme sinavlari ve pisa 2012

ULUSLARARASI

DEĞERLENDĠRME

SINAVLARI VE

TÜRKĠYE

PISA 2012

Dr. Devrim Akgündüz

@devrimakgunduz

ULUSLARARASI

DEĞERLENDĠRME SINAVLARI

PISA

TIMSS

PISA 2012

#aydinpisa

NEDĠR BU PISA? PISA - The Programme for International

Student Assessment (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) kısaltmasıdır.

OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development (Ekonomik Ġşbirliği ve Kalkınma Teşkilâtı) tarafından düzenlenir.

15 yaĢ grubu öğrencilerinin matematik, fen veokuma becerileri alanlarındaki bilgi ve becerilerinin değerlendirildiği eğitimle ilgili dünyanın en kapsamlı tarama araĢtırmasıdır.

PISA 2012

PISA 2012

OECD Üyesi Ülkeler Diğer Katılımcı Ülkeler

Avustralya1 Kore1 Arnavutluk4 Lihtenştayn1

Avusturya1 Lüksemburg1 Arjantin3 Litvanya3

Belçika1 Meksika1 Brezilya1 Makao-Çin2

Kanada1 Hollanda1 Bulgaristan3 Malezya5

Şili3 Yeni Zelanda1 Çin (Şanghay) 4 Karadağ3

Çek Cumhuriyeti1 Norveç1 Tayvan Çin3 Peru4

Danimarka1 Polonya1 Kolombiya3 Katar3

Finlandiya1 Portekiz1 Kosta Rika5 Romanya3

Fransa1 Slovak Cumhuriyeti2 Hırvatistan3 Rusya Federasyonu1

Almanya1 Slovenya3 Kıbrıs5 Sırbistan2

Yunanistan1 İspanya1 Estonya3 Singapur4

Macaristan1 İsveç1 Gürcistan5 Tayland2

İzlanda1 İsviçre1 Hong-Kong Çin2 Trinidad ve Tobago4

İrlanda1 Türkiye2 Endoezya2 Tunus2

İsrail3 Birleşik Krallık1 Ürdün3 Birleşik Arap Emirlikleri5

İtalya1 Birleşmiş Milletler1 Kazakistan3 Uruguay2

Japonya1 Letonya1 Vietnam5

1=PISA 2000’den itibaren katılan ülkeler 4=PISA 2009’dan itibaren katılan ülkeler2=PISA 2003’ten itibaren katılan ülkeler 5=Ġlk kez PISA 2012’de katılan ülkeler3=PISA 2006 ‘ten itibaren katılan ülkeler

NEDĠR BU PISA?

3 yılda bir yapılır

2000-2003-2006-2009-2012-2015

Okuma – Matematik ve Fen Bilimleri

15 yaş öğrencileri katılırlar

Rastgele belirlenir

2012 uygulamasına 67 ülke katıldı

PISA 2012

PISA 2012

Yapılan değerlendirmeler ile öğrencilerin;

• Ayrıca uygulanan anketler ile;

Okuma Becerileri

Matematik Okuryazarlığı

Fen Okuryazarlığı

motivasyonları

kendileri hakkındaki görüşleri

öğrenme biçimleri

okul ortamları

aileleri ile ilgili veriler

toplanmaktadır.

PISA’NIN ÖNEMĠ

Yarışma veya sınav değil, bir durum belirleme

çalışması

Yalnızca bilgi düzeyini ölçmek yerine, farklı

bilgileri bir araya getirebilme, seçenekleri

karşılaştırabilme, gerçek yaşam koşullarında

bilgiyi kullanarak sonuca ulaşma gibi becerileri

ölçer.

Bireysel olarak öğrencilerin veya okulların

değil, ülkelerin eğitim sistemlerinin durumunu

ortaya koymaktadır.

PISA 2012

PISA’NIN ÖNEMĠ

Dünyadaki eğitim sistemlerinin benzer ve

farklı yanlarını, güçlü ve zayıf yönlerini

ortaya koyar.

Ülkelerin uluslararası düzeyde kaliteli insan

gücü olarak konumunu belirler.

Eğitim alanında yapılan araştırmalara

kaynak (veri tabanı) oluşturur.

PISA 2012

PISA’NIN ÖNEMĠPolitika belirleyici özelliği:

Her ülkeye, diğer ülkelere kıyasla ve kendi içlerinde ne durumda olduklarını ve öğrencilerini ne kadar etkili eğittiklerini gösterir.

Yeni politikalar ve eğitim-öğretim programları geliştirmeleri için hükümetlere bilgi sağlar. Günümüzde birçok ülke PISA sonuçlarına göre ulusal hedefler ve ölçütler belirlemekte; eğitim sistemlerinde köklü ve kalıcı reformlar yapmaktadır.

Eğitimde kalite düzeyinin yükseltilmesine yönelik standartlar sağlar.

PISA 2012

PISA UYGULAMA DÖNGÜSÜ

PISA 2012

OKUMA BECERĠLERĠ

FEN

MATEMATĠK

2000

OKUMA BECERĠLERĠ

FEN

MATEMATĠK

2003

OKUMA BECERĠLERĠ

FEN

MATEMATĠK

2006

OKUMA

BECERĠLERĠ

FEN

MATEMATĠK

2009

OKUMA BECERĠLERĠ

FEN

MATEMATĠK

2012 2015

OKUMA BECERĠLERĠ

MATEMATĠK

FEN

PISA 2012

A öğrencisinin I’den V’ e kadar olan görevleri

başarıyla tamamlaması ve VI’yı da büyük

ihtimalle yapması beklenir.

B öğrencisinin I, II, III’ü başarıyla tamamlaması,

düşük bir ihtimalle IV‘ü yapması, V ve VI’yı başarı

ile tamamlayamaması beklenir.

C öğrencisinin II’den VI’ya kadar olan maddeleri

başarıyla tamamlayamaması ve I no’lu maddeyi de

düşük bir ihtimalle yapması beklenir.

Madde VI

Madde V

Madde IV

Madde III

Madde II

Madde I

Yüksek zorluk derecesindeki

maddeler

Orta derecede zorluktaki

maddeler

Düşük zorluk derecesindeki

maddeler

Örnek Sorular

PISA 2012

Örn

ek

So

rula

r

PISA 2012

Örnek Sorular

PISA 2012

PISA 2012 ÜLKELERĠN DURUMU

PISA 2012

TÜRKĠYE’NĠN DURUMU

PISA 2012

DEĞĠġĠK AÇILARDAN PISA 2012

Türkiye Özel Okullarının #PISA 2012 karnesi:

Okuma: 553, Matematik: 505, Fen: 512

Türkiye Devlet Okullarının #PISA 2012

karnesi:


Türkiye'den #PISA 2012'ye katılan okulların

% 98,41'i devlet okulu, % 1,30'u özel okul

PISA 2012

https://twitter.com/search?q=




Türkiye Özel Okulları #PISA 2012'de Okuma

kategorisinde OECD Özel Okul

ortalamalarının üstünde yer almış

Türkiye Özel Okulları #PISA 2012 fen ve

matematik puanlarında OECD özel okullar

ortalamalarının biraz altında. Özel

okullardaki eğitim ???

PISA 2012




#PISA 2012 OECD Özel Okul ortalamaları:


#PISA 2012'ye katılan okulların % 82,37'si

devlet okulu, % 17,54'ü özel okul

PISA 2012




#PISA 2012'de sormuşlar. Okulunuzdaki öğretmenlerin morali yüksek mi? Yüksek diyen Türk öğrencilerin karnesi:


#PISA 2012'de sorulan öğretmenlerin morali yüksek mi sorusuna Türk öğrencilerin % 87,34'ü yüksek diye cevap vermiş.

Türk öğrencilerin %72,12 sinin evlerinde 3 veya daha fazla telefon bulunmakta.

PISA 2012




Ġşte bomba soru: Evinizde kaç kitap var

sorusuna 201 kitaptan fazla diyenlerin

karnesi:


Evdeki kitap oranı arttıkça okuma,

matematik ve fen puanları anlamlı

düzeyde artıyor.

PISA 2012


Türk öğrencilerin evindeki kitap sayısı:

0-10: % 26,91

11-25: % 27,38

26-100: % 26,04

101-200: % 9,58

201+: %14,33

Okul dışı fen dersine haftada 6 saatten fazla katılanların fen puanı: 509. Bu, dershanelerin katkısı olabilir mi?

PISA 2012


Türk öğrencilerin % 68,79'u okul haricinde

fen derslerine katılmıyor. Onların fen

puanı: 468

Okul dışında fen derslerine katılmayanların

fen puanlarının düşüklüğü okulda iyi bir

fen eğitimi verilmediğini düşündürür mü?

PISA 2012


Yine okul dışında haftada 4-6 saat ekstra

matematik dersi görenlerin puanı: 497, hiç

görmeyenlerin: 447

Okul dışında matematik derslerine

katılmayanların mat. puanlarının

düşüklüğü okulda iyi bir mat. eğitimi

verilmediğini düşündürür mü?

PISA 2012


Türk öğrencilerin büyük bir çoğunluğu

öğretmenlerinin kendilerini gerçekten

dinlediğini belirtmiş

Ġlginç bir #PISA 2012 verisi: Türk öğrencilerin

büyük çoğunluğu okulda mutlu olduklarını

söylemiş (%81,77).

Okulda mutlu olmadıklarını belirten Türk

öğrencilerin #PISA 2012 puanları okulda mutlu

olduklarını belirtenlere göre daha yüksek

PISA 2012




#PISA 2012'ye katılan Türk öğrencilerin %

39,79'unun internetle ilk tanışması 7-9 yaş

arasında % 32,26'sı ise 10-12 yaşta. 7-9

daha başarılı

#PISA 2012'ye göre 6 yada daha erken

bilgisayar kullanan Türk öğrencilerin

puanları özellikle 10 yaşından sonra

kullananlardan oldukça fazla

PISA 2012




#PISA 2012'ye katılan Türk öğrencilerin %

94,92'si internetin bilgi toplamak için büyük

bir kaynak olduğunu söylüyor.

#bilgiokuryazarlığı

Ġnternetten bilgi toplamak amacıyla

yararlanan büyük çoğunluğun puanları

yararlanmayanlara göre oldukça

fazla.(Türkiye ve OECD).

PISA 2012





#PISA 2012 verilerine göre ailenin genetik olarak

matematik yatkınlığı bile ortaya konabiliyor.

Okul dışında asla sosyal ağ kullanmayanların

karnesi: Okuma: 452, Matematik: 418, Fen: 439.

Okul dışında her gün sosyal ağ kullananların

karnesi: Okuma: 490, Matematik: 464, Fen: 478.

PISA 2012



#PISA 2012 verilerine göre Türk öğrencilerin okul

dışında sosyal ağ kullanımı arttıkça test skorları

artıyor

#PISA 2012 OECD ortalamalarına göre sosyal

ağ kullanımı arttıkça Türkiye kadar bir farklılık

gözlenmiyor

PISA 2012




#PISA 2012 verilerine göre Türkiye'de okulda

tablet kullananların karnesi: Okuma: 436,

Matematik: 422, Fen: 433.

#PISA 2012 verilerine göre Türkiye'de okulda

tablet kullanmayanların karnesi: Okuma: 482,


#PISA 2012 Türkiye verilerine göre okulda tablet

kullanmayanlar daha başarılı, aynı sonucu

OECD ortalamalarında da görüyoruz.

PISA 2012





#PISA 2012 verilerine göre Türkiye'de evinde

internet kullanmayanların karnesi: Okuma: 455,



internet kullananların karnesi: Okuma: 496,


PISA 2012





internet kullananlarla kullanmayanlar arasında

anlamlı bir başarı farkı var.

#PISA 2012 verilerine göre hem Türkiye'de hem

de OECD'de internet kullanımı başarıyı anlamlı

düzeyde artırmaktadır.

Ülkelerin PISA skorlarıyla Iphone5S'e ödenen

rakam arasında negatif korelasyon var

PISA 2012



ÖNERĠLER

1-Derslik sayısının artırılması

2-Yeterli öğretmen ataması

3-Öğretmen niteliğinin artırılması

4-Ġyi bir müfredat

5-Okul kaynaklarının artırılması

6-Teknoloji entegrasyonu

PISA 2012

ÖNERĠLER

Eğitimde fırsat eşitliği

Teknolojinin doğru kullanılması

Teknolojiyi kullanacak olan ÖĞRETMEN

Motivasyon

Öğretmene hizmet içi eğitim

PISA 2012

ÖNERĠLER

ĠSTĠKRAR

ĠSTĠKRAR

ĠSTĠKRAR

PISA 2012

ĠLETĠġĠM:Yrd. Doç. Dr. Devrim Akgündüz

Ġstanbul Aydın Üniversitesi

Eğitim Fakültesi

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi ABD BaĢkanı

[email protected]

@devrimakgunduz

www.projeokulu.net

www.intaes.org

PISA 2012

http://www.projeokulu.net/

Kaynaklar:

PISA 2012 Results OECD

http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-snapshot-Volume-I-ENG.pdf

PISA 2012 Results in Focus, OECD

http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf

PISA Türkiye Raporları

http://pisa.meb.gov.tr/?page_id=22

The PISA International Database

http://pisa2012.acer.edu.au/interactive.php

PISA 2012

uluslararasi deĞerlendİrme sinavlari ve pisa 2012

Education