ukran nyelv kozep irasbeli 0911 - oktatas.hu · Про які виграші ви знаєте, в...

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

UKRÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM É

RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A ●

20

10

. m

áju

s 2

5.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2010. május 25. 0911

Ukrán nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

A vizsga három feladatból áll.

Az első feladatban meg kell állapítani, a szöveg melyik részében (részeiben) található válasz a

kérdésre.

A második feladatban három megadott variáns közül ki kell választani a helyes választ.

Egyszerre több válasz is lehet helyes.

A harmadik feladatban rövid választ kell adni a kérdésre.



Завдання 1. Прочитайте текст про 5 нaйбільших виграшів у лотерею. Дайте відповіді на запитання за зразком. Увага! Відповідей може бути декілька!

П’ять найбільших виграшів у лотерею

Усі найбільші джекпоти світу було зірвано у США. Найбільший європейський (115 мільйонів євро) та український (15,2 мільйонів гривень) виграші до рейтингу не потрапили, повідомляє kontrakty.com.ua.

А. На першому місці виграш у розмірі 390 мільйонів американських доларів. У березні 2007 року його поділили подружжя Гарольд та Елейн Месснер зі штату Нью-Джерсі й 52-річний Ед Нейборс, водій вантажівки зі штату Джорджія. Шанс зірвати джекпот у знаменитій американській лотереї Mega Millions був невеликий.

Б. На другому місці виграш суми 365 мільйонів американських доларів. У лютому 2006 року він дістався вісьмом мешканцям американського штату Небраска, які разом брали участь у розіграші. Кожен з них після сплати податків отримав приблизно по 15,5 мільйонів.

В. На третьому місці виграш у 363 мільйонів американських доларів. Його поділили між собою двоє американців зі штатів Іллінойс та Мічиган. Один зі щасливчиків зберіг інкогніто, а другий, такий собі Ларрі Росс, у численних інтерв’ю розповідав, що купував хот-дог за 2 долари, але в торгівця не знайшлося решти зі стодоларової купюри, ось і довелося, щоб її розміняти, розщедритися на лотерейний білет.

Г. На четвертому місці виграш 315 мільйонів американських доларів. У 2005 році він дістався сімом працівникам американської клініки Kaiser Permanente, які взяли участь у лотереї Mega Millions. Свого часу вони купили 21 лотерейний білет, домовившись, що виграш поділять по-братськи.

Д. Замикає п’ятірку лідерів виграш у 314,9 мільйонів американських доларів. Його власником у грудні 2002 року став американець Джек Віттакер. Після виграшу щасливчика двічі обікрали й заарештовували за хуліганство та водіння у нетверезому стані, після чого у ЗМІ з’явилися повідомлення про те, що Джек виписував у казино в Атлантик-Сіті чеки на суму 1,5 мільйонів американських доларів, які виявилися недійсними.



Які з 5 виграшів перевищують 300 мільйонів американських доларів? ___ а, б, в, г, д____(0) Які виграші були виграні однією людиною? __________________(1)

Про кого з переможців, ви знаєте, хто вони за фахом? _________________(2) Про кого з переможців, ви знаєте, в яких штатах вони живуть? __________________(3) Ім’я кого з переможців ви знаєте? __________________(4) Про які виграші ви знаєте, в яких роках вони були? __________________(5)

1. 2. 3. 4. 5. Max. Elért

5



Завдання 2. Прочитайте „Легенди Закарпаття” і виконайте завдання за зразком.

Легенди Закарпаття

На півночі Мукачівського району поблизу села Грабово, знаходиться таємничий Чорний ліс, про який є чимало незвичних і цікавих легенд та розповідей. Зокрема, тут знаходиться мармурова печера, яку вручну видовбали розбійники. Саме тут вони, за переказами місцевих жителів, ховали свої награбовані скарби, але довго вони тут не ховалися, оскільки їхні нахабні дії розлютували селян, які власноруч розігнали розбійницьку ватагу. Ще одна моторошна легенда про Чорний ліс розповідає про те, що кожного порушника лісового спокою чекає важке покарання. І на жаль, давні пророцтва справдовуються. Щороку "чорна хроніка" подій поповнюється жертвами самогубств або вбивств у Чорному лісі. Власне, навіть місцеві жителі не рекомендують залишатися під вечір на узліссі чи безпосередньо у самому лісі, де на кожного чатує смертельна небезпека. Цікаво знати, що картопля для закарпатців завжди була і залишається другим хлібом. А у складні голодні роки ХІХ століття вона рятувала від голодної смерті. Тому напевно всім буде цікаво дізнатися, що вперше картопля з'явилася на Закарпатті у 1770 році. Саме тоді було видiлено великі площi у Мукачівсько-Чинадіївській домінії графів Шенборнів під картоплю та шовковицю. Отож мукачівські землі стали експериментальним полем для вирощування картоплі на території Закарпаття. Коли подорожувати дорогою Ужгород-Рахів, то, проїжджаючи поблизу села Костилівка, можна побачити на одинокій скелі хрест. Саме цю гору і називають скеля Кохання, адже, як свідчить легенда, на початку ХХ століття в цьому селі розгорнулася любовна драма. Дівчина з багатої родини покохала хлопця з бідняцької сім’ї, але цьому противилися її батьки. Вони неодноразово підстерігали закоханих і погрожували хлопцю, як-не-як, а традиції соціальної нерівності особливо у сільській місцевості пильно оберігалися. Та не так сталося, як гадалося. Однієї місячної ночі дівчина разом з хлопцем піднялися на вершину скелі, міцно обнялися і стрибнули... Так їх і знайшли вранці місцеві жителі. А невелику гору в честь цього назвали скелею Кохання і поставили великий хрест, який би нагадував про нездоланність любові двох вірних сердець.

А

Б

В



На території сучасної Берегівщини ще не так давно знаходилося величезне болото з досить страшнуватою назвою Чорний Мочар. Через недосконалість техніки його довгий час не могли пристосувати до потреб сільського господарства, але вже у 1878 році почалося інтенсивне осушення Чорного Мочара, що займав тоді 14 тисяч гектарів. Одним із його залишків тепер є Дідовське озеро, яке утворилося на місці колишнього болота та кар'єра. Саме про цю водойму місцеве населення зберігає чи не найтаємничішу історію, яка переходить з вуст у вуста. Як стверджують старожили, в озері водиться величезний чорний змій, який має довгу шию та товстий тулуб. Часто під час нічних купань в озері пропадають люди, яких потім ніхто не знаходить. Кажуть що це його робота. Можливо ця історична розповідь ще чекає на своїх дослідників. І чи не має "чорний змій" з озера Дідово якісь родинні відносини з чудовиськом із шотландського озера Лох-Несс?

(0) В тексті можна прочитати дві легенди про Чорний ліс.

А

(6)

Згідно цій легенді Закарпатці люблять картоплю.

(7)

В озері, що утворилося на місці колишнього болота, вночі краще не купатися.

(8)

У цій легенді селяни розігнали розбійників.

(9)

У легенді мова йдеться про скелю Кохання.

(10)

У легенді розповідається про чорного змія.

(11)

У легенді розповідається про мармурову печеру.

(12)

Багату дівчину батьки не хотіли віддати за бідного парубка.

(13)

Картоплю вперше на Закарпатті вирощували графи Шенборни.

(14)

У цій легенді загинули хлопець та дівчина.

(15)

У Чорному лісі щороку вмирає багато людей.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

10

Г



Завдання 3.

Прочитайте текст „Дочки Веселки” і дайте коротенькі відповіді на запитання за зразком.

Дочки Веселки

Веселка, як тільки з’явилася на Землі, вирішила народити собі дочок – помічниць у головній справі свого життя. Донечки мали нести відповідальну службу – бачити свій колір у природі і поправляти, коли що не так.

А донечок Веселки звали так: Червонянка, Помаранча, Жовтинка,

Зеленава, Блакитнія, Синіна, Фіолета. Усі вони були гарні і роботящі. Кожна жила у своєму замку. Кожна мала своє господарство і колісницю для об’їзду своїх володінь. Якось мама-Веселка поїхала в гості до Сонця. Надовго поїхала. Лишила дочок господарювати. А дочечки стали сперечатися – хто ж у них буде головною. І ніяк не могли помиритися і вирішити. То Червонянка встане – і починає верховодити: все фарбує в червоне. То Блакитнія дочекається ночі і починає фарбувальні роботи. А то Жовтинка по обіді, поки відпочивають, щось своє зробить.

І так вони світ фарбували і перефарбовували, що вийшла брудна сіра пляма… – Ну і що ж ми наробили? – плакала Синіна. Що тепер матусі скажемо? Як нам далі бути? – А ходімо до дідуся Вітра, – запропонувала Зеленава. Усі погодились. – Дідусю Вітру! – звернулися до сивочолого старого юні і гарні сестри. – А! Доброго дня! З чим завітали? – Ми, дідусю, наробили шкоди землі і людям. Матуся-Веселка поїхала у справах, а ми тут понамальовували… – Ви, напевне, посварилися?

Дівчатка соромливо поопускали очі. – Ех, дівчаточка, дівчаточка… Хочу вам наперед сказати, що у будь-якій справі

не слід прагнути бути першим. Якщо вже випало бути першим (вас обрали чи поставили над кимось) – то гаразд, старайтеся. Кожен повинен хотіти в першу чергу загального блага, а не власної вигоди. А у вас начальник – Матуся. Поки її нема вдома, то всі ви рівні – нема перших, нема останніх. Ви бачили, яка у вас матуся? Ви теж можете бути такими гарними через доброту вашу. Станьте в рядок і візьміться за руки – це буде ваше примирення.

Сестри стали і взялися за руки – і утворили веселку! Засяяли над світом – і світ знову став таким, як і раніше.

– Так он для чого нас матуся лишила. Щоб ми її підмінювали, але тільки всі разом, – заговорили сестри. – У дружбі ми гарні і сильні. – Саме так, – усміхнувся сивий Вітер і покрутив вуса.

Війнуло прохолодою зі сходу, а на небі знову засяяла Веселка.



(0) Куди поїхала Веселка? В гості до сонця.

(16)

Скільки донечок було у Веселки?

(17)

Про що сперечалися дочки Веселки?

(18)

Чого повина кожна людина хотіти в першу чергу?

(19)

Яким став світ, коли дочки веселки все перефарбували?

(20)

До кого вони звернулися по допомогу?

(21)

Де жили дочки Веселки?

(22)

Чому дівчата опустили очі у діда Вітра?

(23)

Як треба розуміти те, що серед дочок нема перших і нема останніх?

(24)

Як сестри утворили веселку?

(25)

У чому сила людей?

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

10



maximális feladatpont

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése I. feladat 5 II. feladat 10 III. feladat 10

FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

UKRÁN NYELV


2010. május 25. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2010. május 25. 0911


Fontos tudnivalók


Az első feladatban a zárójelben megadott melléknevek megfelelő ragozott alakját kell beírni a

mondatba.

A második feladatban a hiányzó névmást kell beírni a mondatba.

A harmadik feladatban a kijelölt igék főnévi igeneves alakját kell megadni.



Завдання 1. Використайте у тексті „Казка про українську мову” відповідні форми прикметників за зразком.

Казка про українську мову

Багато тисяч літ тому жила в Україні ____ прекрасна ____ (прекрасний) (0)

дівчина. Була вона _____________________________________ (добрий, ласкавий,

щирий) (1) і привітна, готова всім допомогти. А коли глянула на кого своїми

______________ (чарівний) (2) очима, то відразу відчували до неї прихильність та

любов. Співала вона так гарно, що здавалось — неначе то соловейко співає.

_______________ (Маленький) (3) діти і молодь прагнули бути з нею разом. А вона

розказувала діточкам про ________________ (чудовий) (4) речі, співала їм українські

пісні і тим вливала любов до України й __________________ (український) (5) народу в

їхні _______________ (юний) (6) душі. Всім, хто був з нею разом, було дуже приємно,

привітно і радісно. Всі чулися незвичайно _______________ (щасливий) (7). А

називалася ця красуня УКРАЇНСЬКА МОВА. Жила вона в народі нашому і з народом

нашим — ніколи з ним не розлучалась. Бог наділив її не тільки красою, але й розумом.

Що скаже і як скаже кому, то все те таке приємне і ______________ (розумний) (8),

немовби розкидає поміж людей _____________ (прекрасний) (9) перли. Любила

вишивати та й вбиратись у вишиванку.

Дівчина любила писати писанки і роздавати їх всім-всім, щоб поширювати цю

красу і робити людей щасливими. З українською мовою наш нарід ріс, розвивався і

творив __________________ (чудовий) (10) культуру, яку передавали з покоління в

покоління аж донині.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



Завдання 2. Прочитайте текст про маловідомі історичні факти. Вставте необхідні прийменники за зразком.

Маловідомі історичні факти

Що ми знаємо про себе – ___про____ (0) українців? Виявляється, дуже мало.

Нижче наведені кілька із безлічі майже фантастичних фактів, які лишаються

маловідомими, які чекають, щоб ми пізнали їх і подивувалися: це ж ми, невідомі!

Перенесемося _____________ (11) Південну Африку. Йде англо-бурська війна

1899-1902 рoків. Бури борються проти імперської британської армії. А от командир

одного ______________ (12) загонів бурів – українець Юрій Будяк. Це й не дивно, коли

в жилах - козацька кров. Цікаве інше. У полон _____________ (13) цього загону

потрапляє англійський військовий журналіст, звали якого Уїнстон Черчілль. Так, це був

майбутній славнозвісний прем’єр-міністр Великобританії, і саме його врятував Юрій

Будяк _____________ (14) розстрілу. Згодом, завдяки вдячному Уїнстону Черчіллю,

Юрій Будяк вступив до Оксфордського університету. ____________ (15) 1917 році

Будяк працює в апараті Центральної Ради – уряду Української Народної Республіки, а

потім – радянські табори і смерть 1943 року. Така людська доля, яку ще треба

досліджувати.

Мабуть, заслуговує не одного фільму доля козака Якова Малика. У XVI столітті

він потрапляє до Індії, де стає великим візирем індійського князівства Гуджерат. Отак-

то…

із, в, від, у, до

11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

5



Завдання 3. Прочитайте “Щедрик”. Напишіть інфінітив виділених дієслів за зразком.

Щедрик

Щедрик, щедрик, щедрівочко,

Йди _____________ (16) з хати до хати

Добрих друзів добрим словом —

Серцем привітати _______________(17) .

Пироги, вилазьте ______(вилазити)____(0) з печі,

Наливайтесь ________________(18), вина.

Добрий вечір, щедрий вечір,

Мати Україна.

Килим, килим, веселочко,

Клич ______________ (19) гостей в оселі,

І співанкою гучною

Піднімись _______________ (20) до стелі.

Стали в парі, стали _____________ (21) в парі

Стрілочки-сестриці.

Вище чари, повні чари.

Чари-чарівниці.

Вітер басом, вітер басом,

А скрипками — хуга.

Бубон місяця нагрівся _______________ (22)

Від пруга до пруга.

Сніговиця білолиця

І Мороз червоний —

Руки в боки й вихилясом —



Аж регочуть _______________ (23) гони.

Хто там, хто там в шибку стука _____________(24)?

Може, гість далекий?

Може, змерзли ______________ (25) біля вікон

Молоді смереки —

То щедрівка-мандрівочка

Йде з хати до хати...

Добрий вечір, щедрий вечір,

Україно-мати.

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

10



maximális pontszám

elért pontszám

II. Nyelvhelyesség I. feladat 10 II. feladat 5 III. feladat 10


javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

UKRÁN NYELV


2010. május 25. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2010. május 25. 0911


Fontos tudnivalók


Az első feladatban össze kell kötni a két táblázat megfelelő sorait.

A második feladatban három megadott variáns közül ki kell választani a helyes választ.

Egyszerre több válasz is lehet helyes.

A harmadik feladatban ki kell egészíteni a vers sorait.



Доброго дня! Вітаємо Вас на іспиті з української мови на атестат зрілості. Зараз ми перевіримо, як Ви розумієте українську мову на слух. Іспит складається з 3 завдань і триває приблизно 30 хвилин. Ви прослухаєте три тексти. Кожний текст Ви почуєте два рази. Перший раз Ви почуєте повний текст, а другий раз він буде розділений на три частини. Завдання до текстів Ви знайдете надрукованими в цьому зошиті. Виконувати завдання Ви можете під час першого та другого читання тексту, і після читання також. Зверніть увагу на те, що у кожному завданні наводиться зразок. Іспит триває 30 хвилин. Бажаємо успіху!



Завдання 1.

Послухайте цікаві факти про Київ. Поєднайте відповідні клітини за зразком.

.

Це кінець першого завдання.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Max. Elért

8

Засновник міста Київ переходив з рук в руки 18 разів Богдан Хмельницький Річ Посполита Київ – це перша столиця У 1240 році місто захопив Емблема міста Київ святкував свою 1500 річницю Ярослав Мудрий

Київської Русі(1) це каштан(2) Князь Кий (0) досяг найбільшого розквіту міста (3) в кінці ХХ століття (4) під час Першої світової війни (5) Хан Батий (6) це союз Польщі та Литви (7)підписав договір з російським царем у 1654 році (8)



Завдання 2. Послухайте текст “Прибираю свою кімнату” і виконайте тест за зразком. (0) Василь живе у помешканні з __________________ кімнатами .

а) чотирма в) двома

б) трьома (9) У Василя в кімнаті є____________________.

а) письмовий стіл в) пральна машина

б) спортивний куток

(10) У Василя в кімнаті _____________________ порядок.

а) завжди в) кожен день

б) не завжди

(11) Він прибирає кімнату __________________.

а) кожен день в) двічі-тричі на тиждень

б) кожну неділю

(12) Василь вчиться в ____________________.

а) університеті в) інституті

б) школі

(13) Коли до Василя приходять друзі, вони __________________.

а) виконують домашнє завдання в) займаються спортом

б) прибирають його кімнату

а б в

а б в

а б в

а б в

а б в

а б в



(14) Після візиту друзів кімнату прибирає __________________.

а) Василь в) мати Василя

б) його друг (15) Генеральна чистка у кімнаті Василя буває ____________________.

а) один раз на рік в) один раз на тиждень

б) один раз на місяць

(16) Генеральну чистку Василь починає з того, що складає до шафи

_____________________.

а) свої речі в) стільці

б) брудний одяг

(17) Василь заглядає під ліжко, для того, щоб __________________.

а) їсти там цукерки в) там нічого не залишилось

б) знайти там кішку

(18) У кінці генеральної чистки він ____________________.

а) витирає пил в) підмітає підлогу

б) миє підлогу

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért

10

Це кінець другого завдання.

а б в

а б в

а б в

а б в

а б в



Завдання 3. Послухайте вірш “Сину” і виконайте завдання за зразком.

Сину

Колись пройдуть ___десятки___ (0) літ,

Пролинуть, наче птиці,

І ти, синок, як всі в житті,

В своє ___________ (19) полинеш...

Полинеш тихо, непомітно,

Покинеш ___________ (20) крило,

Та незабудь ніколи, синку,

Матусі серце і тепло.

Ти будь розумним, добрим, милим,

В своїй сім’ї про все _____________ (21),

Люби дружину і дітей,

Та ______________ (22) лихих людей.

А я завжди з тобою буду,

Мої думки ___________ (23) і всюди,

Я лиш тобою тепер живу:

Люблю, милуюсь й бережу

Я – завжди___________ (24), я – завжди в тобі,

Я буду життя твоє берегти,

Усе, що я маю – усе це тобі,

Бо ж ти моя радість ___________ (25) в житті!

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

7

Це кінець третього завдання.



maximális pontszám

elért pontszám

III. Hallott szöveg értése I. feladat 8 II. feladat 10 III. feladat 7


javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0911 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

UKRÁN NYELV


2010. május 25. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2010. május 25. 0911


Fontos tudnivalók

A vizsga két feladatból áll.

Az első feladat egy olyan szöveg létrehozása, melyben a segédanyagra támaszkodva kell

50-80 szó terjedelmű közlést létrehozni.

A második feladatban a megadott szempontok alapján hosszabb leíró, ill. véleménykifejtő

szöveget kell írni, melynek terjedelme 100-120 szó.

A második feladatban a vizsgázó két téma közül választhat.

A feladatok megoldásához szótárt lehet használni.

A piszkozatot – amennyiben van – át kell húzni.



Завдання 1. Напишіть коротенький твір про імена людей (на 50 – 80 слів).

Чи подобається вам ваше ім’я або імена членів вашої родини, імена ваших друзів? Чи ви знаєте, що ці імена означають?

Як ви назвете своїх майбутніх дітей і чому? Чи має ім’я людини вплив на неї? На її характер, на її долю? Чи ви знаєте якісь особливі, цікаві, смішні, негарні або чудні імена?



Завдання 2. Виберіть та підкресліть один з варіантів завдань – А або Б – і виконайте його. Варіант А. Вашій школі у вересні виповниться 50 років. Напишіть план ваших пропозицій на

100–120 слів щодо святкування цієї події. Придумайте план подій на цілий день з

урочистою частиною, виступами, нагородами, іграми, піснями та танцями. Хто за

що буде відповідати?

Варіант Б. Напишіть імейл другові (на 100 – 120 слів) про цікаву книжку, яку ви нещодавно прочитали.

Не забудьте написати назву та автора твору. Поясніть звідки у вас ця книга. Напишіть коротенький зміст твору. Поділіться з другом думками та враженнями, що виникли у вас після прочитання книги.

Починайте імейл словами:

Дорогий Богдане!



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. Feladat összesen 11

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

II. Feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

ukran nyelv kozep irasbeli 0911 - oktatas.hu · Про які виграші ви знаєте, в...

Documents