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VVVV

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PLANTEAMOS EL PROBLEMA:PLANTEAMOS EL PROBLEMA:

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OBJETIVOSOBJETIVOS

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METODOLOGAMETODOLOGA

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VV

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SANDIA

PUNO

CARABAYA

LAMPA

MELGAR

EL COLLAO

AZANGARO

CHUCUITO

HUANCANE

S A N R O

M A N

MOHO

S.A.

PUTINA

YUNGUYO

NUCLEO LAMPA PUCARAPAISAJE ARTESANIA

ARQUITECTURA RUINASCULTURA

NUCLEOPUNO SILLUSTANI

PAISAJE RUINAS FOLKLORE

REPOSO CULTURA

LAGO TITICACACORREDORCIRCUNLACUSTRE

PAISAJE PESCA FOLKLORE

ZONAAYAVIRI AZANGARO

FOLKLORE ARTESANIA

HISTORIA Y CULTURA

RESERVA CANDAMOTAMBOPATA (BAHUAJASONENE) CULTURA YECOLOGIA

LAGO TITICACA - LOS UROS

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A R E Q U I P

A

MADRE DE DIOS

BOLIVIA

M O Q U E G U A

TACNA

CHUCUITO

YUNGUYO

PUNO

SANROMAN

LAMPA MOHO

HUANCANE

AZANGAROMELGAR

CARABAYA

Ayaviri

Tilali

Putina

Juliaca

Huancane Moho

Kasani

LagoTiticaca

Ilave

Desaguadero

Yunguyo

SANDIA

SAN ANTONIO DEPUTINA

ELCOLLAO

C U S

C O

A R E Q U I P

A

MADRE DE DIOS

BOLIVIA

M O Q U E G U A

TACNA

CHUCUITO

YUNGUYO

PUNO

SANROMAN

LAMPA MOHO

HUANCANE

AZANGAROMELGAR

CARABAYA

Ayaviri

Tilali

Putina

Juliaca

Huancane Moho

Kasani

LagoTiticaca

Ilave

Desaguadero

Yunguyo

SANDIA

SAN ANTONIO DEPUTINA

ELCOLLAO

C U S

C O

IGLESIA SANPEDRO

IGLESIA SAN JUAN

CHULLPASMULLUQU

FORTALEZA DEQINQU

SUQA

PLAYACHARCAS

SILLUNAMAYA: DE LA ARCILLA A LA

CERMICA

SocializacinSocializacin

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H ERRAMIENTAS PARA EL MOLDEADO DE LA ARCILLAH ERRAMIENTAS PARA EL MOLDEADO DE LA ARCILLA

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F OGONES DE ARCILLA ANTES DE LA COCCIN

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ARCILLA ROJA (Pintar)ARCILLA ROJA (Pintar)

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Cada profesor en sus sesiones realiz la sistematizacinpedaggica de las actividades y visita a los lugaresdescritos. En el aula los nios usaron sus apuntes y seabocaron a escribir, dibujar y estampar, en sendospapelotes, usando la tcnica de los mapas mentales, todocuanto observaron y oportunamente anotado en suscuadernos al tiempo de sus visitas, inspecciones y viajes.Dibujaron los momentos agradables de la excursin.Mediante grficas y delineado de trazos y rayasexpresaron la intensidad de sus nuevas emociones queexcedieron con creces a las aprendidas en la rutina diariadel aula encerrados en cuatro paredes. En la estacin de

sustentacin y exposicin los nios demostraroncreatividad, conocimiento, confianza, afirmacincooperativa, comunicacin coherente, soltura expositiva yalegra por lo aprendido.

SOCIALIZACIN DE LOS APRENDIZAJESSOCIALIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

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INC R RACIN D C N NID N CURRCU

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CONCLUSIONES

1 . La principal constatacin, de orden educativo, social,cultural y filosfico, radica en que la experienciadesarrollada abri y abre unun mundomundo ocultooculto dedesaberes,saberes, percepcionespercepciones y y conocimientosconocimientosdormidosdormidos deldel universouniverso aimara,aimara, condenados aperder su identidad en un proceso de enseanza-aprendizaje tradicional y miope que no rescata ni

respeta el saber oculto con el cual llegan a laescuela los nios y adolescentes aimaras.

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GUA DIDCTICAGUA DIDCTICA

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