ufficio scolastico regionale della calabria ufficio vii ... · saggio breve uu. dd. contenuti u.d....

Ministero dell’Istruzione, dell’Università

e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale della Calabria

Ufficio VII Ambito Territoriale per la Provincia di Cosenza

Liceo Classico “Bernardino Telesio” Liceo Classico Europeo con diploma ESABAC

Piazza XV Marzo – 87100 Cosenza / tel. +39 . 0984. 71981-71979-1861911 – fax +39. 0984 796420 www.liceotelesiocosenza.gov.it - [email protected] - [email protected]

Documento del Consiglio della Classe V Sez. A

Anno Scolastico 2016/2017

Prot. n. 2576 del 12/05/2017

http://www.liceotelesiocosenza.gov.it/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

2

Contenuti del documento del Consiglio di Classe

• Finalità dell’ indirizzo

• Elenco dei candidati interni

• I docenti della classe

• Situazione della classe

• Assi culturali

• Schede analitiche per disciplina

• Attività integrative ed extrascolastiche

• Simulazioni terze prove

• Criteri di attribuzione del credito scolastico

• Griglie di valutazione (estratte dal POF)

3

Finalità dell'Indirizzo

• Sviluppare il processo di formazione dell'individuo sotto il profilo umano e sociale

• Realizzare una sintesi tra visione critica del presente e memoria storica, per acquisire la capacità di

comprendere ed interpretare il reale nei suoi vari aspetti

• Maturare una solida esperienza linguistico-letteraria attraverso lo studio dell'italiano, delle lingue classiche

e di una lingua straniera

• Acquisire una visione complessiva delle problematiche tecnico-scientifiche

4

Elenco dei Candidati

COGNOME NOME COGNOME NOME 1 ALBERTI MARIAELENA 21 MAZZA PIETRO

2 ARCURI MARIA ANASTASIA 22 PANTUSA MARIASOLE

3 ARCURI OSCAR 23 PESCE BRENDA

4 BILOTTI VINCENZO MARIA 24 SCARLATO CARMINE

5 BOSCHETTI GIULIA 25 TEDESCO ANDREA

6 CAIRA MARIASOLE

7 CHIARELLO MIRIAM

8 CIACCIO FERNANDO

9 CIMINO MARTINA

10 CRIBARI FRANCESCA

11 CUNDARI FRANCESCO

12 FARINA DINO

13 FILICE FEDERICA MARIA

14 FILOMIA MARIA FRANCESCA

15 FRUGIUELE AMEDEO

16 GALLO ADELE

17 GIGLIOTTI ENRICO

18 GRECO LAURA

19 LIRANGI RICCARDO

20 LUCCHETTA FLAVIO

FLAVIO

5

SITUAZIONE DELLA CLASSE

La classe era composta nel primo anno da 27 alunni; nel secondo anno inizialmente da 26 alunni, con il trasferimento di un discente in un’

altra classe, poi di nuovo ricomposta a 27 alunni con l’ arrivo del discente Ciaccio Ferdinando, proveniente da un’ altra scuola. Nel terzo anno

era composta da 26 alunni, con il trasferimento di un altro allievo in un’altra classe; nel quarto anno all’inizio c’erano 22 alunni perché un’alunna

si è trasferita ad altra scuola; inoltre Arcuri Maria Anastasia ha trascorso i primi tre mesi di scuola a Washington, poi è rientrata l’8 dicembre.

Gli alunni Cundari Francesco e Lucchetta Flavio hanno trascorso un anno all’estero, rispettivamente in Indiana e in Florida, per cui la classe

alla fine del quarto anno presentava 23 alunni.

Nel quinto anno essa risulta composta da 25 alunni, si registra inoltre l’ospitalità nella stessa di un alunno straniero, Juan Carlos Ruiz nato il

10 dicembre 1998 a San Pedro Sula, in Honduras, studente universitario in Medicina, al quale sarà consegnato un attestato di partecipazione

da parte del Liceo Classico per la sua frequenza in questa classe .

La classe si è dimostrata sempre compatta, leale e corretta nel comportamento, cordiale nei riguardi degli insegnanti, senza aver mai oltrepassato

gli ambiti di una naturale esuberanza giovanile; tuttavia alcuni alunni si sono distinti maggiormente per partecipazione, impegno e rispetto delle

consegne.

Nel complesso, il numero delle assenze fatto registrare sia sul piano individuale che collettivo, pur non essendo del tutto irrilevante, ha garantito

comunque un regolare svolgimento dei programmi e un discreto apprendimento degli stessi, eccetto il caso di alcuni alunni che nell’ anno in

corso hanno fatto registrare un numero consistente di assenze, una carente partecipazione al dialogo educativo e un inadeguato impegno nello

studio domestico.

Dal punto di vista del profitto la classe appare variegata. Alcuni alunni hanno raggiunto eccellenti risultati in virtù di pregevoli doti analitiche e

sintetiche, capacità di ragionamento, spiccata propositività; un altro gruppo ha progressivamente potenziato i propri livelli di competenza di

base, grazie a uno studio costante e ben organizzato, nonché a una buona reattività agli stimoli dell’insegnante e alla collaborazione sanamente

competitiva con i compagni più partecipi.

Un altro gruppo, inizialmente poco coinvolto nel dialogo educativo, in seguito alle innumerevoli sollecitazione dei docenti, è riuscito

gradualmente a colmare gran parte delle lacune pervenendo ad un livello sufficiente.

Infine anche quei pochissimi alunni, inizialmente poco reattivi alle proposte e alle richieste dei docenti, hanno mostrato negli ultimi tempi una

maturità inaspettata cercando di arrivare, seppur con persistenti lacune e incertezze, a un livello che può considerarsi nel complesso accettabile.

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I Docenti della Classe

Materie

I II III IV V

Italiano NIMPO NIMPO GIACOIA GIACOIA GIACOIA

Latino OCCHIUTO OCCHIUTO CAMMALLERI REDA REDA

Greco OCCHIUTO OCCHIUTO REDA REDA REDA

Storia BOSSIO BOSSIO PUZONE PUZONE PUZONE

Filosofìa -------------------------- -------------------------- PUZONE PUZONE PUZONE

Geografìa BOSSIO BOSSIO -------------------------- --------------------------- ---------------------------

Lingua straniera TOSTI FATA GIORDANO TOSTI MOLINARI

Matematica GALLO GIRALDI ALOE ALOE PUPO

Fisica --------------------------- -------------------------- CANINO CANINO PUPO

Scienze GRAVANTE CANNATARO GERVASI GERVASI GERVASI

Storia dell'Arte --------------------------- --------------------------- MARCHIO MARCHIO MARCHIO

Ed. Fisica MONTELEONE PARISE MONTELEONE BRUZZANO BRUZZANO

Religione TUOTO STANCATO STANCATO STANCATO STANCATO

7

! Asse dei Linguaggi

• Italiano

• Latino

• Greco

• Lingua straniera

! Asse Storico- Filosofico

• Storia

• Filosofia

• Cittadinanza e costituzione

• Storia dell'Arte

• Insegnamento religione cattolica

! Asse Logico-Matematico

• Matematica

! Asse Tecnico-Scientifico

• Fisica

• Scienze

• Educazione Fisica

Assi Culturali

8

Scheda

Analitica

Disciplina: Italiano n° 120 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Docente: Prof. Antonella Giacoia

Obiettivi programmati:

Acquisire consapevolezza del processo storico di formazione e sviluppo della civiltà letteraria italiana, in relazione alle

condizioni culturali e socio-politiche italiane ed europee.

Conoscere e contestualizzare i testi e gli autori più rappresentativi della letteratura italiana.

Comprendere, interpretare e commentare un testo letterario.

Cogliere gli elementi di continuità e di frattura tra gli autori ed i movimenti letterari di una stessa epoca o di epoche

diverse.

Modulo n° 1

Esperienze letterarie dell’800

Tempo dedicato alla trattazione 38 h

Metodologie Lezione frontale e partecipata.

Analisi testuale guidata.

Tipologia delle prove di verifica Colloqui

Analisi testuali

Saggio breve

9

UU. DD. Contenuti

U.D. n° 1

La polemica classico-

romantica

Il contesto-storico-culturale.

Silloge di passi dagli autori più rappresentativi

U.D. n° 2

Alessandro Manzoni

Il contesto storico-culturale. La vita. La poetica.

Le opere. Lettura e analisi dei testi più rappresentativi dell’autore

U.D. n° 3

Giacomo Leopardi

Il contesto-storico-culturale. La vita. La poetica.


Modulo n°2

Naturalismo e Verismo





Analisi testuali

Saggio breve

UU. DD. Contenuti

U.D. n° 1

Naturalismo e Verismo


Francia ed Italia: due diverse esperienze di realismo narrativo

U.D. n° 2

Giovanni Verga



10

Modulo n°3

L’età del Decadentismo





Analisi testuali

Saggio breve

UU. DD. Contenuti

U.D. n° 1

La cultura della crisi


Decadentismo e Simbolismo.

Baudelaire, Rimbaud, Verlaine.

U.D. n° 2

Gabriele D’Annunzio.



U.D. n° 3

Giovanni Pascoli



U.D. n° 3

Le avanguardie letterarie

Vociani

Crepuscolari

Futurismo

11

Modulo n° 4

La prosa del Primo ‘900.


Metodologie Lezione frontale e partecipata

Analisi testuale.

Tipologia delle prove di verifica

Saggio breve.

Trattazione sintetica.

Colloqui.

UU.DD. Contenuti

U.D. n° 1

La prosa europea

Proust, Joyce, Mann, Kafka

U.D. n° 2

Italo Svevo



U.D. n° 3

Luigi Pirandello



12

Modulo n° 5

La lirica del ‘900.


Metodologie Lezione frontale e partecipata

Analisi testuale.

Tipologia delle prove di verifica

Saggio breve.

Trattazione sintetica.

Questionari di comprensione.

Colloqui.

UU.DD. Contenuti

U.D. n° 1

Giuseppe Ungaretti



U.D. n° 2

Salvatore Quasimodo

Umberto Saba


Le opere. Lettura e analisi dei testi più rappresentativi degli autori

U.D. n° 3

Eugenio Montale



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Unità fuori modulo

Dante Alighieri, La Commedia, Paradiso, canti I, III, VI, XI, XII, XV, XVI, XVII, XXXIII

Libri di testo adottati: Baldi-Giusso, Il piacere dei testi, Paravia Editore, vol. 4-5; Dante, Paradiso, Luperini-Cataldi (a cura di), Le Monnier

editore.

Per la valutazione delle verifiche scritte ed orali si è fatto uso delle griglie inserite nel POF (vedi allegati).

Il Docente

Prof. ssa Antonella Giacoia

14

Scheda Disciplina: Latino n° 105 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente: Prof. Luisa Reda

Obiettivi

programmati

Riconoscere la diversa tipologia dei testi e le figure retoriche

Acquisire capacità di contestualizzazione, argomentazione, rielaborazione e valutazione

della civiltà latina

Conoscere gli autori e le opere più rappresentative della civiltà latina

Conoscere le strutture sintattiche necessarie per la decodifica dei testi

I Trimestre. Contenuti Metodologia

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia

delle prove

di verifica

“L’impero e le lettere. Il disagio del

vivere^

U.D.1

“Dal consenso al dissenso:Fedro

Seneca e Lucano”

U.D. 2

“Seneca: la fragilità e la grandezza

dell’uomo.”

U.D. 3

“Il realismo di Petronio”

Fedro: la favola come protesta sociale

Seneca: le vicende della vita; il pensiero

Lucano: le vicende della vita; il Bellum

civile: struttura, contenuto, personaggi. .

Seneca: traduzione, analisi e commento

di un congruo numero di passi scelti

dalle Epistulae morales ad Lucilium e

dai Dialoghi

Petronio: il ritratto tacitiano; il

Satyricon : struttura,

contenuto,personaggi; la cena di

Trimalchione e il suo significato.

Lezione frontale e

interattiva, laboratorio

culturale

45h

Quesiti a

risposta

singola .

Verifiche

orali

15

Pentamestre (I fase) Contenuti Metodologia

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle prove

di verifica

“ Intellettuali e potere: conformismo

e opposizione”

U.D. 1

“ Acritudo e indignatio nella satira”

U.D. 2

“Marziale. Una poesia che sa di

uomo”

Persio: la personalità; le Satire:

struttura e contenuti, significato

Giovenale: la personalità; contenuto e

significato delle Satire

Marziale: la personalità struttura e temi

degli Epigrammi.

Lezione frontale e


culturale

20h

Quesiti a risposta

singola. Verifiche

orali.

16

Contenuti

Metodologia

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

U.D. 3

“ Uomo e natura in Plinio il

Vecchio”

U.D. 4

“ La riflessione sul potere

imperiale

U.D. 5

“ Il conformismo in età imperiale”

Plinio il Vecchio: la personalità;

struttura e temi della Naturalis

historia

Svetonio: le Vite dei Cesari:

caratteristiche della biografia di

Svetonio.

Tacito: la personalità e la vicenda di vita;

le opere. Traduzione, analisi e commento

di capitoli tratti dalla Germania e dagli

Annales .

Quintiliano: l’Institutio Oratoria:

struttura e contenuto; lettura di brani a

scelta.

Lezione frontale e

interattiva,

laboratorio

culturale

20h

Quesiti a risposta singola.

Verifiche orali.

17

Pentamestre (II fase) Contenuti Metodologia

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle prove di

verifica

“ Intellettuali e potere tra

cultura pagana e cristiana”

U.D. 1

Il romanzo: Apuleio e

Petronio

U.D. 2

La nascita della letteratura

cristiana. Sant’Agostino.

Apuleio: la personalità, gli interessi

culturali; le Metamorfosi: struttura,

contenuto, significato . Analogie e

differenze con il romanzo greco e con

quello di Petronio

Sant’Agostino: le Confessiones

Lezione frontale e

interattiva,

laboratorio culturale

20h

Verifiche orali

LIBRI DI TESTO : Garbarino-Opera-Paravia

Cantarella-Seneca-Einaudi scuola

Cantarella- Tacito- Einaudi scuola

Criteri di valutazione

Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel POF (vedi allegati)

La Docente

Prof.ssa Luisa Reda

18

Scheda Disciplina: Greco n° 88 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente: Prof. ssa Luisa Reda

Obiettivi

programmati

Conoscere gli autori e le opere più rappresentative della civiltà greca

Conoscere le strutture morfo-sintattiche necessarie per la decodifica dei testi

Riconoscere la diversa tipologia dei testi e le figure retoriche

Acquisire capacità di contestualizzazione, argomentazione, rielaborazione e valutazione

19

Novità e tradizione nella

letteratura ellenistica e

tardo-imperiale: la poesia ”.

Analisi testuale: traduzione

della tragedia

U.D. 1

“L’assetto politico e la

nuova poesia ellenistica”

U.D. 2

“Il realismo nella

letteratura”

L’ Ellenismo: caratteri della

cultura e della poesia

ellenistica.

Callimaco e Apollonio

Rodio.

Teocrito

L’epigramma: Anite,

Nosside, Asclepiade,

Leonida

Lezione frontale e

interattiva.

h38

Questionari a risposta

singola.

Verifiche orali

I Trimestre.

Contenuti

Metodologia

(Lez. Frontale,

partecipata,

interattiva, lab.

Cult., lavoro di

gruppo)

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

20

U.D. 3

“La tragedia”

Traduzione e commento di versi dell’Antigone di Sofocle

Pentamestre( I fase)

Novità e tradizione nella

letteratura ellenistica e

tardo-imperiale: la prosa.

Analisi testuale: traduzione

della tragedia.

U. D 1

“Polibio e Roma”

U.D. 2

“Greci e Roma

U.D. 3“Il romanzo in

Grecia

U. D.4La tragedia

La storiografia ellenistica.

Gli storici di Alessandro.

Polibio: le Storie, la

concezione storica, la Teoria

delle Costituzioni

Plutarco: valore e significato

del genere biografico. Confronto con Svetonio

Il romanzo: origini, temi e

struttura.

Traduzione di versi della

Antigone di Sofocle

Lezione frontale

e interattiva.

h 30

Questionari a risposta

singola

Verifiche orali

Traduzione e analisi del

testo.

21

Pentamestre ( II Fase)

Contenuti

Metodologia Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

U.D. 1

“Cultura e intellettuali

nell’età Greco-romana”

U.D. 2 La Seconda Sofistica e Luciano

Le polemiche retoriche e

l’Anonimo del Sublime.

Lezione frontale e

interattiva.

H20

Prove strutturate

Verifiche orali

Libro di testo in uso: “Storia e antologia della letteratura greca” vol III – Porro-Lapini-casa editrice Loescher

Pintacuda-Antologia dei tragici- Palumbo


Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel POF ( vedi allegati)

La Docente

Pro.ssa Luisa Reda

22

Scheda analitica Disciplina: Storia, Cittadinanza e Costituzione

n° 89 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Docente: Prof.ssa DONATELLA PUZONE Analizzare e comprendere le cause profonde degli avvenimenti e le analogie tra le situazioni

Obiettivi

programmati

Favorire, attraverso il confronto con il passato, l’acquisizione della propria identità culturale e sociale Conoscere le vicende umane attraverso le caratteristiche socio-culturali, ideali e politiche Saper confrontare posizioni storiografiche diverse

Moduli e relative U.D.

Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n°1

Dai problemi dell’Italia

post-unitaria all’età giolittiana

U.D. n° 1

I problemi dell’Italia post

unitaria

Destra e Sinistra storiche

Le politiche dei primi governi post-unitari I rapporti fra Stato e Chiesa Le prime legislazioni sociali

La questione meridionale

Lezione frontale e

interattiva,

laboratorio culturale,

ricerca guidata

25 h

Test di varia tipologia

Verifiche orali

23

U.D.2 Seconda Rivoluzione

industriale, Imperialismo e

colonialismo

U.D. n° 3

L’età giolittiana

La seconda rivoluzione industriale

L'egemonia europea La classe operaia e il socialismo

La borghesia e l'emergere del

nazionalismo Il mondo dell'imperialismo

L’industrializzazione Governo e conflitti sociali Giolitti, i socialisti e i cattolici La Chiesa e la questione sociale Le alleanze internazionali L’Italia verso la guerra

24


Contenuti

Metodologia

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n°2:

Dai nazionalismi al conflitto

mondiale- verso un nuovo ordine

mondiale

U.D. n° 1

La Grande guerra

U.D. n° 2

Un difficile dopoguerra

U.D. n° 3

Democrazie e totalitarismi: Il

mondo alla vigilia della seconda

guerra mondiale

Gli esordi L’intervento dell’Italia La fine del conflitto e i trattati di pace

La Rivoluzione Bolscevica Gli USA L’Europa

L’Italia dallo stato liberale al fascismo Il regime e il consenso: 1926-1939

Nazismo, stalinismo, franchismo La crisi del 1929 L’alleanza con la Germania Le guerre coloniali

Lezione frontale e


culturale, ricerca guidata

30h


Verifiche orali

25


Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 3:

Verso un nuovo ordine

mondiale- dal mondo bipolare

al presente

U.D. n° 1

La seconda guerra

mondiale

U.D. n° 2

La Resistenza

L’attacco nazista L’Italia in guerra Lo sterminio degli ebrei Il crollo del fascismo e del nazismo

Dall’armistizio al 25 Aprile La Resistenza

Lezione frontale e

interattiva,


ricerca guidata,

cooperative Learning

16 h


Verifiche orali

26


Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

U.D. n° 3

La ricostruzione e la guerra

fredda

U.D. n° 4

La Decolonizzazione

(da svolgere)

U.D. n° 5

Nuovi problemi mondiali

Dal dopoguerra alla guerra fredda La bomba atomica e l’equilibrio del terrore

L’Africa, la Cina, il Giappone L’estremo Oriente Il medio Oriente

Il crollo dei regimi comunisti L’egemonia degli Usa L’Unione Europea Elementi di crisi nella società post – moderna

Lezione frontale e

interattiva,


ricerca guidata,

9 h


Verifiche orali

27

Modulo trasversale di Cittadinanza e

Costituzione

Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Storia e Costituzione

Lettura commentata e raffrontata degli articoli della Costituzione attinenti agli argomenti di interesse storico trattati. Artt. 10, 11, 39, 40, 75.

Lezione frontale e

interattiva,


ricerca guidata

Trattazione

trasversale

Verifiche orali

Libro di testo in uso: De Luna – Meriggi: Sulle tracce del tempo, vol.2 (parte finale), vol. 3, ed. Paravia; materiali audiovisivi, PPT, materiali iconografici forniti dalla docente.

Costituzione della Repubblica Italiana - Altri materiali di approfondimento forniti dalla docente

Criteri di valutazione: Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel POF ( vedi allegati)

IL DOCENTE

Prof. ssa Donatella Puzone

_____________________________

28

Scheda analitica Disciplina: Filosofia n° 78 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Docente: Prof.ssa DONATELLA PUZONE

Obiettivi

programmati

sviluppare le capacità di analisi e di riflessione critica sulle forme del sapere filosofico

comprendere e interpretare un testo filosofico nei contenuti e nei riferimenti ad altre tematiche

usare in modo corretto il linguaggio filosofico ed identificare termini/idee centrali


Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 1:

Dal Kantismo all’Idealismo

U.D. n° 1 Il Kantismo come sfondo teoretico

dell’Idealismo

U.D. n° 2 Idealismo etico ed estetico

U.D. n° 3 L’Idealismo assoluto

L’ermeneutica della finitudine Le tre Critiche

Fichte Schelling

Il sistema hegeliano

Lezione frontale

Lavoro di gruppo

Attività di ricerca

40 h


Verifiche orali

Saggio breve

29


Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 2: Critica della ragione hegeliana

U.D. n° 1 La critica all’Idealismo

U.D. n° 2 Il materialismo storico

U.D. n° 3 Il clima culturale del Positivismo

La crisi del Positivismo

Schopenhauer

Kierkegaard

Marx

L’età del realismo

Nietzsche

Bergson

Lezione frontale

Dibattito in classe

22 h


Verifiche orali

Simulazione di Terza prova

(tip. B)

30


Contenuti

Metodologia

(Lezione.

frontale,

partecipata, interattiva, lab. cult.,

lavoro di gruppo)

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 3: Il disagio del vivere

(da svolgere)

U. D. n° 1 Le scienze umane U.D. n° 2

L’Esistenzialismo

Freud e la psicoanalisi

L’esistenza come problema: Sartre

Lezione frontale

Lavoro di gruppo

Attività di ricerca

16 h

Verifiche orali

Simulazione di terza prova

(tip. B)

Libro di testo in uso: U.Eco, R. Fedriga, Storia della Filosofia, vol.II (parte finale) e III. Materiale fornito dalla docente.

Il Docente

Prof.ssa Donatella Puzone _________________________________

31

Scheda analitica Disciplina: Inglese n° 86 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Docente: Prof.ssa Carmelina Molinari

Obiettivi: Conoscere le caratteristiche generali delle correnti letterarie e degli autori

esaminati delineandone brevemente il contesto storico o artistico

Comprendere un testo in modo globale, riconoscendone le tematiche

Esprimere opinioni e valutazioni personali

Effettuare collegamenti interdisciplinari.

Moduli Contenuti Metodologia

(Lezione

frontale,

partecipata,

interattiva;


lavoro di

gruppo,

problem solving)

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle prove di

verifiche: orali, scritte,

saggio breve, brevi

colloqui, analisi testuali,

test a risposte multiple

I: Il Romanticismo U.D1: The Romantic Age (general features).Reality, Vision and

Imagination. The two generations of romantic poets

Lezioni frontali e

partecipative

20 ore Verifiche orali

Verifiche scritte:

questionari, trattazioni

sintetiche.

U.D. 2: The Manifesto of the Lyrical Ballads. W.Wordsworth (life and works).POEM:”DAFFODILS”paginaD85.

U.D. 3: S.T.Coleridge (life and works). POEM : The rime of the Ancient Mariner paginaD97 “The killing of the albatross”pagineD98-99-100.

32

U.D. 4: G.G.Byron (life and works).the Byronic hero.pagine D112-D113 ”

Lezione frontale, partecipata, interattiva; laboratorio Visione del film

20 ore Prove di verifica scritte. II :Il romanzo

dell’Ottocento U.D1:The Victorian Era.(general features).The social

Victorian novel.

U.D2:C.Dickens.(life and works) POEM: Oliver Twist. ”Oliver wants some more”. Oliver Twist chapter 2.pagineE40-41-42.

U.D 3:O.Wilde(life and works).

POEM: The Picture of Dorian Gray paginaE112

33

III: La prima metà

del Novecento:

L’età dell’ansia

U.D. 1: Changes in the first half of the 20th century: from the

Edwardian Age to the end of World War II.

Lezioni frontali,

laboratorio culturale

26 ore Verifiche orali

Verifiche scritte:

questionari,

trattazioni sintetiche. U.D. 2: Literature and changing values: The Age of anxiety.

U.D. 3: The War Poets

U.D. 4: R. Brooke: “The soldier” analysis pagina F45

U.D. 5:

U.D. 6: The modern novel. Modernism. The stream of

consciousness technique.

U.D. 7: J. Joyce(life and works) POEM:”Dubliners”paginaF141-142.”Ulysses”paginaF154

U.D. 8: V. Woolf(life and works)

POEM” Mrs. Dalloway” Clarissa’s party” pagine F164-165)

34

IV: L’età

contemporanea

U.D. 1: The Present Age (pagine G2-G3) Lezioni frontali, laboratorio culturale

20 ore 20 ore

Verifiche orali

Verifiche scritte: questionari,

trattazioni sintetiche.

U.D. 2: The Welfare State (pagine G4-G5)

U.D. 3: Paths to Freedom (pagina G6)

U.D. 4: The time of troubles (pagina G7)

U.D. 5: The Thatcher years (pagina G8)

U.D. 6: From Blair to the Present day

(paginaG10)

U.D. 7: The cultural revolution (pagine G14-

G15)

U.D. 8:The United States after the Second

World War pp G-11 , G-12 , G-13 .

35

U.D. 9: New trends in poetry (pagine G20-

G21)

U.D. 10: The contemporary novel (pagina

G23)

U.D. 11: Post War drama (pagina G24)

U.D. 12: S. Beckett: “ Waiting “ (Waiting for

Godot) (pagine G107-G108-G109)

Mezzi e strumenti Libro di testo adottato: “Only Connect, New Directions” di Spiazzi-Tavella – Volume 2° e 3°.Ed. Zanichelli

LA DOCENTE

Prof.ssa: Carmelina Molinari

36

Scheda

Analitica

Disciplina:

Docente:

MATEMATICA n° 47 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Anna Rita Pupo

Obiettivi

programmati

Acquisire attitudini alla generalizzazione

Individuare il valore dei procedimenti induttivi e deduttivi

Capire il valore del modello matematico

Saper usare metodi di calcolo

Moduli e relative unità didattiche

Modulo n° 1 Elementi di analisi (parte I)

Contenuti Metodologia Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia

delle prove di

verifica

U.D.n°1 Funzioni reali di

variabile reale

Le funzioni: definizione e classificazione.

Calcolo del dominio e del segno

Lezione frontale articolata

con interventi.

Lezione partecipata 19 h

Verifica

orale e

scritta

Modulo n° 2

“Elementi di analisi” (parte II)

Contenuti Metodologia Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di

verifica

37

U.D.n°1

I limiti e la continuità delle funzioni

Definizione di limite. Proprietà dei

limiti. Teoremi sui limiti. Calcolo

dei limiti. Forme indeterminate.

Asintoti: verticali, orizzontali.

Definizione. Teoremi. Proprietà.

Discontinuità

Lezione frontale articolata con

interventi. Lezione partecipata

20 h

Verifica orale e

scritta U.D.n°2

Il calcolo differenziale

Rapporto incrementale. Definizione di

derivata. Calcolo di derivate di funzioni

razionali e razionali fratte. Retta

tangente. Teorema di De L’Hopital

Modulo n° 3

“Elementi di analisi” (parte III)

Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

U.D. n° 1

Studio di una funzione

Massimi, minimi, flessi. Grafico

Lezione frontale articolata con

interventi.

Lezione partecipata

Da completare

Presumibilmente

in 8 h

Verifica orale e

scritta

Libro di testo in uso: Leonardo Sasso, La Matematica a Colori Edizione Azzurra, editore Petrini Dea Scuola

Per la valutazione delle verifiche si è fatto riferimento alla griglia inserita nel POF (vedi allegato).

IL DOCENTE

Prof.ssa Anna Rita ______________________________

38

Scheda Disciplina: Fisica n. 50 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente:Prof.ssa Anna Rita Pupo

Obiettivi

programmati

Possedere una conoscenza organica dei fenomeni fisici e delle leggi che li descrivono

Sapere analizzare un fenomeno individuando gli elementi significativi e le variabili che lo

caratterizzano

Saper utilizzare schemi unificanti per descrivere e interpretare fenomeni confrontabili in termini di

analogie

Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia

(Lez.frontale,partecipata,

interattiva, lab. ultimediale)

Tempo

dedicato

alla

Tipologia delle

Modulo n°1

“Elettrostatica”

U.D. 1 “Cariche elettriche”

U.D. 2 “Il campo elettrico”

Corpi elettrizzati e loro interazioni. Conduttori e isolanti.

Induzione elettrostatica. Legge di Coulomb.

Concetto di campo elettrico. Il campo elettrico di una carica

puntiforme. Il campo elettrico di una distribuzione piana di

carica e di un conduttore in equilibrio elettrostatico. Energia

potenziale elettrica. Potenziale elettrico. Capacità di un

conduttore. Condensatori.

Lezioni frontali e

partecipate.

Verifiche e recupero.

Lavoro individuale

18 ore

Verifiche orali.

Quesiti a

risposta

multipla.

39

Modulo n°2

“L’elettrodinamica”

U.D. 1“La corrente elettrica”

Intensità di corrente elettrica. Resistenza elettrica e le leggi di

Ohm. Circuiti elettrici. Collegamenti di resistenze. Energia e

potenza elettrica. Flusso elettrico.

Lezioni frontali e

partecipate


Lavoro individuale

16 ore

Verifiche orali.

Quesiti a

risposta

multipla.

Modulo n°3

U.D. 1 “Il magnetismo”

U.D. 2 Cenni di Fisica

moderna

Campi magnetici generati da magneti e da correnti. Interazioni

magnete-corrente e corrente-corrente.

Relatività ristretta.

Lezioni frontali e

partecipate


Lavoro individuale

16 ore

Verifiche orali.

Quesiti a

risposta multipla

Libro di testo in uso: U. Amaldi- Le traiettorie della fisica- Zanichelli

Per la valutazione delle verifiche orali si è fatto riferimento alla griglia inserita nel POF (vedi allegato), per le verifiche scritte a quelle inserite nella

programmazione di Dipartimento

IL DOCENTE

PROF.SSA Anna Rita Pupo____________________________

40

Scheda Disciplina: Scienze n °60 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente: Prof. ssa Concetta Gervasi Obiettivi programmati :

Analizzare e comprendere i principali fenomeni e le problematiche della disciplina.

Utilizzare le conoscenze e le competenze acquisite per affrontare situazioni della

vita reale

Essere consapevole dell’importanza delle implicazioni sociali degli sviluppi della

scienza e della tecnica

Saper riconoscere e stabilire relazioni, prospettare soluzioni e modelli.

Conoscere ed utilizzare il linguaggio specifico


Contenuti

Metodologia

(Lez. frontale,

partecipata,

interattiva, lab. cult., lavoro di

gruppo)

Tempo

dedicato

alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 1

La chimica organica U.D. n° 1 Dal carbonio agli idrocarburi

U.D. n° 2 Dai gruppi funzionali alle macromolecole

Il carbonio e la sua ibridazione. L’isomeria.(stereochimica) Gli idrocarburi(

alifatici ed aromatici).Le reazioni

organiche e gli intermedi.

I gruppi funzionali. Gli alogenuri alchilici.

Gli alcol ed i fenoli. Le aldeidi ed chetoni.

Eteri. Ammine. Acidi carbossilici. Esteri. I polimeri

Lezione frontale e

partecipata

Sussidi multimediali

Schemi

20

15

Verifiche informali in itinere

Colloqui individuali

Quesiti a risposta multipla e

questi a risposta aperta

41


Contenuti

Metodologia

(Lez. frontale,

interattiva, lab.

cult., lavoro di

gruppo)

Tempo

dedicato

alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 2

LA BIOCHIMICA

U.D. n° 1 Le Biomolecole

U.D. n° 2 Il metabolismo

Le biomolecole: carboidrati, lipidi, proteine ed acidi nucleici: struttura e funzioni. Gli enzimi.

Il ruolo dell’ATP nelle reazioni cellulari ed il

ruolo degli enzimi. Il metabolismo dei carboidrati, lipidi e dei composti azotati. Il

metabolismo terminale e la fosforilazione

ossidativa.

Lezione frontale e

partecipata


Schemi

10

10

Verifiche informali in itinere

Verifiche individuali

Quesiti a risposta aperta

partecipata,

42


Contenuti

Metodologia

(Lez. frontale,

interattiva, lab. cult.,

lavoro di gruppo)

Tempo

dedicato

alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 3 LITOSFERA

U.D. n° 1 Vulcani (dopo il 15 Maggio)

I Vulcani:classificazione,distribuzione

Tipi di eruzione .

Lezione frontale e

partecipata


Schemi

4

Verifiche informali in

itinere

Verifiche individuali

Libri di testo in uso: G.Valitutti-N.Taddei -D.Sadava-C.Heller DAL CARBONIO AGLI OGM PLUS Chimica organica, biochimica e

biotecnologie ED. ZANICHELLI Pignocchino Feyles ST Scienze della terra Ed. SEI

Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel POF (vedi allegati)

LA DOCENTE

Prof. ssa Concetta Gervasi

43

Scheda

Analitica

CLIL Disciplina: Scienze-Inglese n° 20 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Moduli e relative UU.DD.

Contenuti Metodologia

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n°1

U.D.1

Modulo n°2

U.D. 1

U.D. 2

Organic Chemistry The functional groups Biochemistry:few elements but many compounds. Biomolecules:carbohydrates and Lipids Nucleic acids Proteins ATP Metabolism:the role of energy

L.frontale DNL e DL L.frontale ed uso IWB

10h 10h

44

Libri di testo:Allegrezza-Righetti >Biochemistry>Clil modules con espansione on line


Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel POF ( vedi allegati)

La Docente

prof.ssa M.Tosti

45

Scheda Disciplina :Storia dell’Arte n° 65 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente: Prof. SSA Maria Patrizia Marchio

Obiettivi programmati:

Individuare le coordinate storico-culturali entro cui si esprime l’ artista

Cogliere gli aspetti specifici di un’opera d’arte

Possedere un adeguato lessico tecnico

Moduli

Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n°1 DAL

NEOCLASSICICSMO

ALL’ART NOUVEAU

U.D. n° 1 Tematica dell’eroe

U.D. n° 2 Europa romantica

U.D. n° 3 Realismo e denuncia

sociale

U.D. n° 4 La stagione del colore

U.D. n° 5 Post impressionismo

Contesto Storico

David ‚ Goya

Friedrich, Constable, Turner, Gericault,

Delacroix

Millet,Courbet, Daumier

Manet, Monet, Renoir, Degas

Cezanne,

Van Gogh,Gauguin, Art

Nouveau, Klimt

Lezione frontale

Lezione

partecipata

20 h

Verifiche orali

46


Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 2

DALLE AVANGUARDIE ALLA

PRIMA GUERRA MONDIALE

U.D. n° 1 Espressionismo

U.D. n° 2 Cubismo

U.D. n° 3 Futurismo

U.D. n° 4 Astrattismo

U.D. n° 5 Scuola di Parigi

Contesto Storico, ,Matisse, Munch,,

Kokoschka,Schiele

Picasso

Boccioni

Kandinskij, Mondrian, Klee

Chagall, Modigliani, Brancusi

Lezione

frontale

Lezione

partecipata

20h

Verifiche orali

47


Contenuti

Metodologia

Tempo dedicato

alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n°3 ARTE TRA LE DUE GUERRE

U.D. n° 1 Dadaismo

U.D. n° 2 Surrealismo

U.D. n° 3 Metafisica

U.D. n° 4 IL RAZIONALISMO

Contesto

Storico

Duchamp,Man Ray

Dalì, Magritte Mirò

De Chirico

Bauhaus, Gropius

Architettura Funzionale:

Le Corbusier Architettura Organica:Wright

Lezione frontale

Lezione

partecipata

15h

Verifiche orali

Libri di testo in uso Dorfless e Vettese. “Arte 3 , Artisti, Opere , Temi” Atlas

vol.3

Per la valutazione si è fatto uso delle griglie inserite nel POF

(vedi allegati)

LA DOCENTE Prof. ssa Maria Patrizia Marchio

50

Scheda Disciplina: Scienze motorie e sportive n° 54 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente: Prof. Anna Gioia Bruzzano

Obiettivi programmati Attività a carico naturale per il potenziamento delle

capacità condizionali e affinamento delle capacità

coordinative dinamiche generali e speciali.

Conoscenza delle tecniche e delle strategie di gioco

dello sport praticato . Attività di resistenza e velocità

L’importanza dell’equilibrio e dello stretching.

Apparato locomotore. L’importanza del

movimento.

Linguaggio corporeo .

Conoscere le norme elementari di comportamenti ai fini

nella prevenzione degli infortuni.

51


Contenuti

Metodologia(

Lez.frontale,

partecipata, interattiva, lab.

cult.,

Tempo

dedicato alla

trattazione

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 1

CAPACITA’ CONDIZIONALI E COORDINATIVE

U.D.n°1: Giochi sportivi e di

squadra ( pallavolo-pallacanestro)

Il valore delle regole fair play

U.D.n°2: Salute e movimento

Regolamento tecnico e strategie

dei giochi

Fondamentali individuali e di

squadra

Apparato locomotore

Lezioni pratiche

Lezione frontale

e partecipata

16

h

3 h

Pratica e teorica

Modulo n° 2 LO SPORT INDIVIDUALE

U.D.n°1: Linguaggio del corpo U.D.n°2: Tutela della salute

Badminton ,coordinazione ,destrezza

Percezione visiva_ comunicazione non verbale, espressione e creatività Ginnastica posturale – prevenzione Infortuni

Lezioni Pratiche

Lezione frontale

e partecipata

14 h

4

h

Pratica e teorica

Modulo n° 3 L’ORGANIZZAZIONE SPORTIVA

U.D.n°1: Arbitraggio

U.D.n°2: Lo Sport

Organizzare e riconoscere le fasi di un allenamento

Compiti di arbitraggio

Calcio a 5

Lezioni pratiche

Lezione frontale

e partecipata

14 h

4 h

Pratica e teorica

Questionario

52

Libro utilizzato: In perfetto equilibrio, P.L. Del Nista, J. Parker, A. Tasselli, casa ed. D’Anna

IL DOCENTE

Prof. Anna Gioia Bruzzano

53

Scheda Disciplina: Religione n° 25 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017

Analitica Docente: Prof. ssa Eldovica Stancato

Obiettivi programmati

Comprendere e rispettare la persona umana

Educare alla libertà e alla pace

Conoscere la dottrina sociale della Chiesa


Contenuti

Tempo dedicato

alla trattazione

Metodologia (Lez.

frontale, partecipata, interattiva, lab. cult.,

lavoro di gruppo)

Tipologia delle

prove di verifica

Modulo n° 1

“L’Uomo nella cultura

contemporanea”

Modulo n° 2

“La dignità dell’uomo secondo

il cristianesimo”

Modulo n°3

“La dottrina sociale della

Chiesa”

Antropologie sistemi etici diversi.

Il problema di Dio nella cultura contemporanea.

Il fenomeno dell’ateismo contemporaneo e le sue

radici culturali.

I costitutivi dell’uomo:Spirito,anima e corpo.

L’uomo ad immagine di Dio

La persona umana (La libertà,L’etica della vita,

I diritti dell’uomo)

Rapporto fede-politica. La dottrina sociale della Chiesa ed i suoi principi

Il lavoro e la Natura

h 25

Lezione frontale

Test

Lavori di gruppo

Test

Verifiche orali

Libro di Testo : Religione Vol. Unico –Autore : Flavio Payer – Casa Editrice : SEI

LA DOCENTE : Prof.ssa Eldovica Stancato

54

Simulazioni terze prove

55

SCHEDA ANALITICA SIMULAZIONE 3a PROVA N° 1

Discipline coinvolte

Tipologia

Tempo di esecuzione

Data di svolgimento

• Filosofia

• Greco

• Inglese

• Matematica

• Scienze

Tipologia

B (Quesiti

a risposta

singola)

100 minuti

14-3-2017

56

1° simulazione

Filosofia 1- Quali sono le articolazioni della dialettica hegeliana?

2-Che rapporto c’è fra Arte e Assoluto in Schelling?

Greco 3- Che cosa indicano i termini “idillio” e “mimo” in relazione rispettivamente alla produzione teocritea?

4- Quali caratteristiche presenta il paesaggio negli idilli teocritei?

Inglese 5- How does “the Picture of Dorian Gray” by Oscar Wilde finish? What is the moral?

6- Give me information about the most important historical events in the Edwardian Age?

Matematica 7-Dopo aver classificato la seguente funzione 𝑦 =𝑥2−4

𝑥, determina il dominio e il segno

8- Applicandola definizione di limite verifica che il lim𝑥→2

(2𝑥 + 1) = 5

Scienze 9- Spiega cosa s’intende per ibridazione del carbonio e illustra, con esempi, i vari tipi.

10-Spiega la reazione di sostituzione elettrofila e l’influenza dei sostituenti su di essa aromatica.

57

SCHEDA ANALITICA SIMULAZIONE 3a PROVA N° 2

Discipline coinvolte

Tipologia

Tempo di esecuzione

Data di svolgimento

• Filosofia

• Greco

• Inglese

• Matematica

• Scienze

Tipologia

B (Quesiti

a risposta

singola)

100 minuti

06-05-2017

58

2° simulazione

FILOSOFIA: 1-Il fenomeno in Schopenhauer.

2-Esiste un’analogia fra la figura di Abramo in Kierkegaard e la tipologia dell’eroe tragico?

GRECO: 3-Quali sono i temi degli epigrammi di Leonida di Taranto?

4- In che cosa consiste la teoria polibiana dell’anaciclosi?

INGLESE: 5-Explain the theme of “paralysis” in Joyce ‘s collection called Dubliners.

6-How did Virginia Woolf contribute to the Modernist novel? What aspects of tradition did she reject in her novels?

MATEMATICA: 7. Dopo aver dato la definizione di funzione continua in un punto x0, definisci la singolarità di prima specie.

8. Data la funzione 𝑦 =𝑥2+1

𝑥2−4 , calcola i limiti: lim

𝑥→±2

𝑥2+1

𝑥2−4 e lim

𝑥→∞

𝑥2+1

𝑥2−4 e indica cosa rappresentano i risultati ottenuti.

SCIENZE: 9-Illustra la struttura di un amminoacido e spiega la formazione del legame peptidico

10-Descrivi i ribonucleotidi e i deossiribonucleotidi e la loro disposizione negli acidi nucleici

59

Attività integrative ed extrascolastiche

1. Attività didattiche

Partecipazione olimpiade delle

neuroscienze e delle scienze naturali

Partecipazione Olimpiadi della

Matematica

Officine teatrali telesiane

60

Criteri per la valutazione del credito formativo :

1. esattezza e completezza della documentazione in ottemperanza al dettato legislativo; 2. coerenza col tipo di corso:

a) omogeneità dei contenuto tematici b) approfondimento e) ampliamento (a-b-c si intendono riferite allo specifico delle discipline inserite nel curricolo) d) consistenza della durata e conclusione del corso

Esempi: 1. corsi di lingua 2. specifiche esperienze lavorative connesse col corso di studi 3. soggiorni in scuole o campus all'estero, con riscontro certificativo delle precise competenze acquisite 4. significative attività sportive 5. significativi corsi di educazione artistica (danza, musica, altro) 6. esperienze di volontariato (documentate in modo analitico e dettagliato, quantitativamente rilevanti e

qualitativamente significative oltre che improntate a continuità di prestazione)

61

GRIGLIE DI VALUTAZIONE

62

Griglia di correzione Tipologia A di prima prova (analisi del testo) Indicatori Descrittori P

In /10 P

In /15 P

As

s.

Comprensione/

Sintesi

Corretta e puntuale (l’alunno parafrasa e/o sintetizza il testo in modo efficace e ne individua con esattezza e puntualità il contenuto)

9/10 4

Corretta (l’alunno individua i motivi più importanti del testo; la parafrasi e/o la sintesi sono corrette) 8 3.5

Abbastanza corretta e puntuale (l’alunno individua il tema di fondo la parafrasi e/o la sintesi sono nel complesso corrette) 7 3

Essenziale e talvolta superficiale (l’alunno comprende l’idea centrale del testo ma mostra incertezza nella parafrasi e /o nella sintesi

6 2.5

Approssimativa (la parafrasi e/o la sintesi denotano una frammentaria comprensione del contenuto del testo) 5 2

Lacunosa ed incerta (la parafrasi e /o la sintesi sono molto incerte e denotano un sostanziale travisamento del senso generale del testo

¾ 1

Analisi

Completa e approfondita (l’alunno riconosce la natura e la tipologia testuale e analizza approfonditamente tutte le strutture evidenziandone la funzione all’interno del testo) 9/10 4

Esauriente (l’alunno. riconoscela natura e la tipologia testuale e ne analizza tutte le strutture) 8 3.5

Esauriente ma non sempre approfondita (l’a. riconoscela tipologia testuale e ne individua le strutture più importanti) 7 3

Essenziale (l’a. riconosce la natura del testo e ne individua con qualche incertezza le strutture principali) 6 2.5

Incompleta e spesso superficiale (l’a. individua la natura e la tipologia testuale solo in qualche aspetto più evidente) 5 2

Gravemente incompleta (l’a. non riesce ad individuare le strutture fondamentali del testo) ¾ 1

Commento

Interpretazione

Ampio e ricco di spunti critici (l’a. è capace di mettere in relazione i diversi livelli del testo, fa opportuni riferimenti al

contesto, segue una chiara linea interpretativa con valide argomentazioni) 9/10 3.5

Abbastanza ampio con diversi spunti critici (l’elaborato contiene alcuni opportuni riferimenti al contesto oltre che valide

argomentazioni) 7/8 3

Essenziale con qualche nota personale (le argomentazioni sono talora schematiche e superficiali; piuttosto sommari i

riferimenti al contesto; non sempre ben articolate le valutazioni critiche) 6 2.5

Parziale e povero di osservazioni (scarsi i riferimenti al contesto e incerte le valutazioni critiche; assenti le valutazioni

personali; assai schematica l’argomentazione) 5 2

Molto povero (molto scarsi e inconsistenti i riferimenti al contesto, modeste e scarsamente articolate le argomentazioni) ¾ 1

Uso della Lingua

-

Corretto e appropriato a tutti i livelli, discorso scorrevole, coerente e coeso 9/10 3.5 Appropriato nel lessico e senza errori; discorso corretto e scorrevole 7 / 8 3

Nel complesso corretto e abbastanza scorrevole 6 2.5

Disorganico e con qualche errore 5 2

60

Disorganico e diffusamente scorretto ¾ 1 N.B. (1) Per giungere ad un voto in /15 basta sommare i punteggi ottenuti, il totale darà il voto

N.B. (2)In caso di punteggio decimale si arrotonda per eccesso, quando la cifra decimale è uguale o superiore a 0,5; al di sotto di questa cifra si arrotonda per difetto.

Per il punteggio in /10 va diviso per 4 il totale della prima colonna.Voto in /15

61

Griglia di correzione Prove di tipologia B /C/D di prima prova B: Saggio breve/Articolo di giornale C: Tema storico D: Tema di argomento generale

INDICATORIEDESCRITTORI

LIVELLI DI PRESTAZIONE P

In /10 P

In /15 P

Ass.

Aderenza alla traccia

- Completezza della trattazione

- Possesso di conoscenze relative all’argomento e al quadro di riferimento in cui si inserisce

per il Saggio breve e l’articolo di giornale

- utilizzo delle fonti - rispetto delle consegne

Puntuale l’aderenza alla traccia, approfondita l’informazione. Pieno e personale

utilizzo delle fonti. Puntuale il rispetto delle consegne 9/10 4

Corretta e puntuale; informazione pertinente e approfondita; puntuale l’utilizzo delle fonti e il rispetto delle consegne 8 3.5

Abbastanza corretta; informazione pertinente. per lo più puntuale l’utilizzo delle fonti e il rispetto delle consegne 7 3

Complessiva aderenza alla traccia; informazione essenziale Le fonti sono utilizzate in

modo semplice ma coerente; sufficiente il rispetto delle consegne. 6 2.5

Approssimativa; trattazione superficiale, informazione imprecisa.

Parziale utilizzo delle fonti e poco coerente la loro articolazione; inadeguato il rispetto delle consegne

5

2

Organizzazione delle idee poco chiara e significativa in relazione alla traccia

Modesto utilizzo delle fonti; mancato il rispetto delle consegne 3 / 4 1

Coerenza logica e argomentativa

- sviluppo critico delle questioni proposte

- costruzione di un discorso organico e coerente

Contenuti strutturati in modo organico, tesi centrale e argomentazioni chiare e

significative 9/10 4

Contenuti sviluppati in modo coerente, tesi centrale chiara, argomentazione ben

articolata 8 3.5

Contenuti strutturati in modo semplice ma ordinato; argomentazione motivata 7 3 Contenuti essenziali e nel complesso strutturati in modo ordinato 6 2,5 Contenuti sviluppati in modo poco coerente; tesi centrale poco chiara, frequenti luoghi comuni

5 2

Contenuti strutturati in modo incoerente, irrilevante l’argomentazione 3 / 4 1

Rielaborazione personale e valutazione critica - capacità di approfondimento critico

- originalità delle opinioni espresse

Presenza di note personali e impianto critico apprezzabile 9 /10 3.5 Presenza di alcuni spunti critici anche se non sempre sviluppati 8 3 Presenza di alcune opinioni personali non sempre adeguatamente motivate 7 2.5 Svolgimento alquanto compilativo con pochi spunti di riflessione. 6 2 Insufficiente rielaborazione personale 5 1.5 Assenza di note personali e di valutazioni critiche 3 / 4 1

Uso della Lingua - conoscenza e padronanza della lingua italiana (ortografia, lessico,

morfologia, sintassi)

- capacità espressive (creatività, originalità, fluidità)

- capacità logico-linguistiche (cura dei passaggi logici, chiarezza, coerenza

e coesione del discorso)

- pertinenza del registro linguistico

Corretto e appropriato a tutti i livelli; originale e creativo 9/10 3.5 Appropriato nel lessico e senza errori; discorso scorrevole e coerente 7 / 8 3 Nel complesso corretto; abbastanza ordinato e coerente 6 2.5 Incerta l’organizzazione testuale e non sempre corretta la forma 5 2 Disorganico e diffusamente scorretto

3/4 1

VOTO IN /15 VOTO IN /10

62

Griglia di valutazione delle traduzioni dal Latino e dal Greco(triennio)

Indicatori Descrittori Punti in decimi

Punti in

15esimi Punteggio attribuito

(1)

Comprensione del testo

a) Il testo è compreso nella sua interezza 3,5 6 b) Il testo è compreso adeguatamente 3 5 c) Il testo è compreso quasi adeguatamente 2,5 4,5

d) Il testo è compreso nella sua essenzialità 2 4

e) Il testo è compreso a tratti e il senso generale è lacunoso 1,5 3

f) Il testo è travisato completamente o è tradotto in minima parte 1 2

g) Il testo è tradotto erroneamente ed in minima parte 0,5 1

(2) Conoscenza e

competenza

morfo- sintattica

a) Completa e puntuale 4 6 b) Soddisfacente con alcune imprecisioni 3,5 5 c) Soddisfacente con qualche errore 3 4,5

d) Soddisfacente con qualche errore e varie imprecisioni 2,75 4

e)Nell’insieme sufficiente 2,5 3,5

f) Incerta 2 3

g) Disorganica e frammentaria 1,5 2

h) Molto lacunosa 1 1

(3)

Ricodifica

a) Corretta, appropriata, rielaborata 2,5 3 b) Corretta nella sintassi e appropriata nel lessico 2 2,5

c) Corretta nella sintassi, con qualche improprietà lessicale 1,75 2

d) Generalmente corretta nella sintassi, ma non sempre appropriata nel lessico 1,5 1,75 e) Elementare e spesso non corretta nella sintassi e nel lessico 1 1,5

f) Stentata ed approssimativa 0,5 1 g) Del tutto errata 0 0

Totale in decimi Totale in quindicesimi

63

Griglia di correzione Quesiti a risposta singola

Tipologia B di terza prova

Indicatore

Livelli di prestazione

Quesiti

P

unti

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Con

osc

enza

dei

conte

nuti

Rispostacompleta,puntuale e

corretta 3

Rispostanel complesso adeguata e corretta

2,5

Risposta: a) adeguata, ma incerta nella

espressione b) corretta, ma non

del tutto adeguata

2

Rispostaapprossimativa nel contenuto e nell’espressione

1.5

Risposta: a) approssimativa nel contenuto,

scorretta nella forma;

b) molto incerta nel

contenuto,

approssimativa

nella forma

1

Rispostamancante o del tutto scorretta

0

Punteggio totale (PT)

Voto in /15

Voto in /10

64

Il voto in decimi si ottiene attraverso la seguente proporzione: PT:

M1

= X: 10

Il voto in quindicesimi si ottiene attraverso la seguente proporzione: PT

: M = X: 15

65

Griglia di valutazione delle prove orali

Indicatori Punti Punteggio assegnato

1. Aderenza alle domande e conoscenza dei contenuti


a) Puntuale, approfondita ed esauriente 4

b) Puntuale, anche se talvolta manualistica 3

c) Essenziale 2

d) Incompleta e approssimativa 1

e) Errata o mancante 0

2. Competenze disciplinari


a) Piena padronanza dei metodi e degli strumenti 3

b) Sufficiente padronanza dei metodi e degli strumenti 2

c) Frammentaria e incerta padronanza dei metodi e degli strumenti 1

3. Capacità logico-espressive e di valutazione


a) Sicuro e puntuale possesso delle abilità logico- espressive. Presenza di valutazioni personali

3

b) Adeguato possesso di abilità logico-espressive 2,5

c) Sufficiente possesso di abilità logico-espressive 2

d) Insicuro e inappropriato uso dei mezzi espressivi 1

Punteggio ottenuto

Eventuali osservazioni………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

66

Griglia di valutazione del colloquio d’esame

Indicatori Livelli di prestazione Punti Punteggio assegnato

1.Comprensione delle

domande

A. Comprende lucidamente e interagisce con disinvoltura 5 B. Comprende agevolmente il senso generale delle domande 4 C. Comprende con qualche esitazione 3 D. Comprende a fatica e obbliga a modificare la struttura della domanda 2 E. Fraintende e/o non comprende 1

2. Conoscenza dei

contenuti

A. Approfondita ed esauriente 5 B. Puntuale, anche se talvolta manualistica 4 C. Generica 3 D. Frammentaria, confusa 2 E. Errata 1

3. Competenze nelle

singole discipline

A. Dimostra piena padronanza di metodi e strumenti critici 5 B. Usa con apprezzabile sicurezza metodi e strumenti critici 4 C. Effettua i rilievi richiesti in modo essenziale 3 D. Applica gli strumenti di analisi in modo frammentario eincerto 2 E. utilizza in modo estremamente confuso pochi e generici strumenti di analisi 1

4. Competenze di

natura pluridisciplinare

A. Sa stabilire autonomamente relazioni pertinenti e approfondite 5 B. Riesce ad effettuare collegamenti con apprezzabile efficacia argomentativi 4 C. Effettua collegamenti per linee generali 3 D. Effettua collegamenti frammentari e confusi 2 E. Non riesce ad operare alcun collegamento 1

5. Competenze logico-

espressive

A. Dimostra un alto grado di coerenza logica, di coesione e di proprietà lessicale 5 B. Sa articolare il discorso con efficacia e coerenza, concoesione e proprietà apprezzabili 4 C. Sa dare ordine e linearità al discorso, usando un sufficiente repertorio lessicale 3 D. Articola il periodare in modo disorganico, ricorrendo ad unmodesto repertorio lessicale 2 E. Realizza un discorso confuso, contraddittorio e lessicalmente improprio 1

6. Discussione degli elaborati

A. Integra, approfondisce ed argomenta con efficacia 4-5 B. Fornisce spiegazioni e si autocorregge 2-3 C. Non sa integrare e non riconosce gli errori 0-1

Punteggio totale a maggioranza all’unanimità

67

Liceo Classico “B. Telesio” Cosenza

Documento del Consiglio della Classe VC Anno Scolastico 2016– 2017

Questo documento è composto da n° 67 pagine

Il Consiglio di classe Il Dirigente

Prof.ssa Antonella Giacoia ________________________________

Prof.ssa Luisa Reda ____________________________________ Ing. Antonio Iaconianni _________________

Prof. ssa Donatella Puzone ________________________________

Prof. ssa Carmelina Molinari_______________________________

Prof.ssa Anna Rita Pupo___________________________________

Prof.ssa Anna Gioia Bruzzano_____________________________

Prof.ssa Maria Patrizia Marchio____________________________

Prof.ssa Eldovica Stancato_________________________________

Prof.ssa Concetta Gervasi__________________________________

Prof.ssa Margherita Tosti___________________________________

ufficio scolastico regionale della calabria ufficio vii ... · saggio breve uu. dd. contenuti u.d....

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