učebný predmet geografiahorvatha.edupage.org/files/1geo.pdfučebný predmet geografia...
TRANSCRIPT
-
Učebný predmet geografia
Charakteristika predmetu : Obsah predmetu sa odvíja od poznania jedinečnosti planéty Zem. Pri pochopení princípov
existencie Zeme je predpoklad, že pri získaní príslušných kompetencií si ju budú mladí ľudia chrániť a lepšie využívať jej potenciál pre svoj prospech pri jej zachovaní aj pre ďalšie generácie. Geografia pomáha vzdelávať študentov v oblasti vnímania zmien a aktuálneho stavu prírody a spoločnosti. Líši sa od všetkých ostatných predmetov aj tým, že obsahuje
informácie prírodovedného ,ale i spoločenskovedného charakteru. Svojim obsahom je
geografia nezaraditeľná do systému vied. Má najviac možností využitia medzi predmetových
vzťahov, či už sú to prírodovedné ako chémia, biológia, fyzika, matematika a mnohé iné,
alebo spoločenskovedné ako napr. dejepis, dejiny umenia, politológia, ekonómia a.i. Predmet
integruje aj témy sociálneho rozvoja, environmentálnej výchovy multikultúrnej a mediálnej
výchovy. Učí pochopiť globalizáciu a jej dôsledky. Predmet sa stáva dôležitým najmä dnes, keď žijeme veľmi zložité vzťahy medzi svetovými náboženstvami, medzi vyspelým a zaostalým svetom, v dobe zdražovania potravín, nedostatku vody, pôdy a čistého vzduchu,
zhoršovania životného prostredia v dôsledku narastania počtu obyvateľstva na Zemi, výrazných makroklimatických zmien. Pomocou Geografie sa majú možnosť mladí ľudia
oboznámiť s rôznorodosťou kultúr, tradícií, a najmä získavať schopnosť tolerancie,
pochopenia, úcty k iným národom, národnostiam. S čoraz väčšou možnosťou cestovať majú možnosť sami si overovať získané vedomosti a kompetencie a prakticky riešiť situácie , ktoré
zažijú.
Ciele predmetu :
Vo vyučovaní geografie na gymnáziu je hlavným cieľom zvládnuť a správne využiť
nadobudnuté poznatky a zručnosti v praxi. Študenti majú po skončení štúdiá dokázať
aplikovať a hodnotiť geografické informácie získané z máp, literatúry, médií, osobných skúseností a nekonečného zdroja informácií internetu. Cieľom je aby sa dokázali orientovať v
aktuálnej situácii vo svete, vedieť posúdiť súčasnú politickú a ekonomickú situáciu vo svete
-
a na Slovensku. Využívať získané kompetencie na gymnáziu , aby chránil prírodu, svoje životné prostredie kultúrne a historické tradície a predovšetkým rozvíjať hrdosť na svoj
pôvod, Slovensko a s narastajúcimi vedomosťami aj sám na seba.
Základné predmetové spôsobilosti Hlavná geografická spôsobilosť je správne použiť nadobudnuté vedomosti, zručnosti, kompetencie v bežnom živote.Vedieť hodnotiť geografické informácie získané z máp,
tabuliek médií, literatúry. Hodnotiť javy a fakty vzniknuté procesmi v prírode , alebo
zapríčinené človekom. Ideálne je aj vedieť zvládnuť problémovú situáciu, navrhnúť riešenie,
vedieť robiť prgnózu vyplývajúcu z premien krajiny. Zvládnuť prácu s GPS, informačné
a komunikačné najmodernejšie technológie. Uplatniť zručnosti pri profesných aktivitách
nech je to akýkoľvek odbor. Pochopiť globálne trendy vývoja spoločnosti, dať do súladu využitie krajiny pri minimálnych zásahoch do prírody, čo sú priority trvale udržateľného
rozvoja.Viesť k akceptácii inakosti kutúr, náboženstiev, rás a názorov a viesť k odmietavému
postoju k intolerancii, xenofóbii a násiliu. Veľmi dôležitá výbava každého absolventa
gymnázia je vedieť komunikovať, správne geograficky používať terminológiu, vedieť
argumentovať a najmä mať schopnosť diskutovať.
Prierezové témy
Geografia vychádza z prierezových tém Multikultúrnej výchovy, Enviromentálnej výchovy, Výchova k mysleniu v evrópskych a globálnych súvislostiach, témy osobného a sociálneho rozvoja a z mediálnej výchovy.
Zdroje, literatúra Odborná literatúra , didaktická technika , odborné časopisy – National Geographic, Krásy
Slovenska, Geo, Koktail, a.i., N-Carta, DVD, Encyklopédie, IKT.
Učebný plán pre 1. ročník
Časový rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín
Základné tematické okruhy sú:
-
Fyzickogeografická sféra
• Zem vo vesmíre, pohyby Zeme, 8 hodín
• Zdroje údajov, mapa, diagramy, 4 hodín
• Zákonitosti atmosféry, 8 hodín
• Zákonitosti hydrosféry 6 hodín
• Zákonitosti litosféry, 6 hodín
• Zákonitosti biosféry a pedosféry. 8 hodín spolu 40 hodín
Socioekonomická sféra
Geografia obyvateľstva 6 hodín
Geografia sídiel 2 hodiny
Hospodárska geografia 8 hodín
Doprava 4 hodiny
Cestovný ruch 4 hodiny spolu 26 hod
Zem, tvar a pohyby Zeme, kartografia
Výkonový
Téma štandard
Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín
Konkrétne vytvorený
produkt
Zem vo vesmíre,
planéty, kométy, Opísať pohyby
Slnko, slnečná Zeme,
Planéta Zem – sústava Vysvetliť dôsledky
Rozumieť javom a tvar, veľkosť a Tvar a veľkosť Práca s rotácie Zeme okolo pohyby Zeme Zeme, pohyby osi a obehu Zeme
vedieť ich vysvetliť glóbusom, Zem vo vesmíre Zeme, rovina okolo Slnka na 12
na základe odbornou Objavovanie ekliptiky, život človeka,
vedomostí literatúrou, IKT vesmíru rotácia Zeme skúšanie testom,
Časové pásma okolo osi, hodnotenie
dôsledky rotácie prezentácií,
Zeme, referátov, projektov,
Obeh Zeme okolo ústne skúšanie.
-
Slnka, dôsledky
obehu Zeme
(hviezdny deň,
slnečný deň),
Zatmenie Slnka,
Mesiaca, časové
pásma
Mesiac, obeh
mesiaca okolo
Zeme, vplyv
mesiaca na Zem -
slapové javy,
Časové pásma
Pracovať s informáciami, čítať
geografické údaje – Mapa
grafy, mapy, Určovanie
diagramy. polohy bodu na Vytvoriť grafy,
Orientovať sa na mape pomocou mapy vyuužiť mape, s pomocou geografických dostupné mapy alebo plánu súradníc kartografické v teréne. Tematické mapy produkty a rôzne Schopnosť pracovať Legenda mapy, geografické s týmito výstupmi mierka mapy, zdroje údajov v podobe mapové znaky, v tlačenej aj tematických máp, Štatistické údaje elektronickej tabuliek, prevádzané do podobe pri schém, diagramov grafov pomocou Diskusia, riešení a blokdiagramov. počítača, Štatistické geografických Diskutovať Tvorba spracoavnie problémov 4 o možnostiach tematických máp úädajov, Orientovať sa uplatnenia Možnosti uplatniť využívanie s mapou geografických geografické IKT v krajine alebo informácií informácie plánom mesta (poznatkov, v bežnom živote. v meste zručností) Charakteristika a Určovať v každodennom význam máp. geografickú živote Praktické polohu miesta Rozvíjať čitateľskú využitie Počítať gramotnosť a to systémov GPS.. vzdlialenosti na čítanie nesúvislých Zhotovenie mape pomocou textov. Vytvoriť diagramov, mierky mapy vlastnú mentálnu tabuliek a i.
schému a mentálnu z podkladových
mapu pre orientáciu údajov.
v konkrétnom území
-
Atmosféra
Výkonový
Téma štandard
Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný
kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín
Konkrétne vytvorený
produkt
Diskutovať Zákonitosti Atmosféra, Práca s mapami, Zdôvodniť
o možnostiach atmosféry zloženie odbornou rozdiely v počasí 8
eliminovania Zloženie atmosféry, literatúrou a klíme
dopadov atmosféry. počasie, Pozorovanie v atmosfére.
globálneho Počasie, klíma podnebie, a zaznamnávania Na základe
otepľovania na a procesy prvky počasia, zmeny počasia tabuliek a mapy
prírodu v atmosfére. Klimatotvorné Diskusia vedieť ich
a človeka. Rozloženie podmienky Brainstorming charakterizovať
zrážok a teploty procesy v Minikonferencia Vyvsetliť vzdťak
na Zemi. atmosfére triedna medzi teplznými
Prúdenie podnebné Práca a zržkovými
vzduchu v pásma, vzťah s tematickými pásmami a
atmosfére. medzi mapami , zdôvodniť ich
Klimatické podnebnými klimatickými vznik
pásma a oblasti. pásmami diagramami, Čítať klimatické
Zmeny klímy, a množstvom IKT diagram, na ich
znaky dopadajúceho základe
globálneho slnečného charakterizovať
otepľovania žiarenia na podnebie
jednotlivé rôznych miest
Rozloženie na Zemi
teploty a zrážok, Vysvtliť princípy
klimatické všobecnej
diagramy cirkulácie
Prúdenie ovzdušia a jej
vzduchu význam
v atmosfére, Uviesť znaky
vzduchové globálneho
hmoty vysoký a otepľovania
nízky tlak, stále a aktualizovať
vetry, monzúny, poznatky o nich.
hurikány, Diskutovať na
Corioliosva sila, tému:
je alebo nie je
globálne
otepľovanie?
-
Hydrosféra
Výkonový
Téma štandard
Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný
kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín
Konkrétne vytvorený
produkt
Obeh vody,
svetový oceán,
vlastnosti
Vysvetliť prírodné oceánov Význam mora javy na základe pohyby morskej vedomostí, vody, vlnenie, pracovať s mapou, s príliv, príboj, odbornou literatúrou , slapové javy Diskutovať, hľadať Rieky na riešenia, povrchu, režim Hodnotiť zdroje rieky podzemnej vody, jej
Zákonitosti Jazerá, ľadovce, zásoby, navrhnúť
hydrosféry -horské, možnosti ochrany, pevninské, navrhnúť možnosti vodopády ako predísť činnosť vody na nedostaku pitnej vody zemský povrch na Zemi v budúcnosti – kaňony, a ako sa vyhnúť jaskyne. následkom Pitná voda, Vnímať význam vody problémy s v rôznych kultúrach nedostatkom
pitnej vody
v niektorých
oblastiach sveta
Vysvetliť
dynamiku
pohybov
oceánskej
a morskej vody
a príčiny
vzniku
slapových
javov.
Na
konkrétnych
príkladoch
uviesť
vodou
podmienené
procesy a
Vypracovanie formy
eseje na tému: reliéfu.
význam vody Porovnať
pre človeka pevninský
Výklad, práca a horský 6 s odbornou ľadovec,
literatúrou, ich vznik ,
DVD, pohyb a
IKT formy reliéfu,
ktorý
vznikne ich
vplyvom
vznik ľadovca
a
jeho
formovanie
zemského
povrchu
Diskutovať o
význame riek
pre
obyvateľov v
rôznych
častiach
sveta
Litosféra
-
Výkonový
Téma štandard
Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný
kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín
Konkrétne vytvorený
produkt
zemská kôra,
Vysvetliť prírodné zemské platne, pohyb zemských javy odbornými platní, poznatkami posúvanie Diskutovať o vrásnenie, možnostiach ako kryhová činnosť, sa chrániť pred Práca zemetrasenie, živelnými s mapami,
Zákonitosti sopečná pohromami Odborná
litosféry činnosť, cunami Vyhľadávať literatúra, Sopečné informácie zo DVD, zemetrasné zdrojov, IKT pásy na Pracovať s zemeguli mapou, Vonkajšie sily orientovať sa na pôsobiace na mape zemský povrch
Voda, vietor
Poznať stavbu zemského telesa, základných jednotiek pevnín, ich mobilitu, príčiny mobility a a dopady na horotvornú činnosť, sopečnú činnosť a zemetrasenia. Porovnať mechanizmy pôsobenia endogénnych a exogénnych procesov a ich vplyv na 6 tvorbu zemského povrchu Zdôvodniť miesta výskytu zemetrasení, cunami a sopečných erupcií a možnosti ochrany človeka pred nimi Vytvoriť mapy najzaujímavej ších povrchových tvarov na svete
-
Biosféra + Pedosféra
Výkonový
Téma štandard
Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín
Konkrétne vytvorený
produkt
Vysvetliť
prepojenie
Bioklimatické podnebných, a
pásma vegetačných
Tundra, tajga, pásiem ,
lesy mierneho pôdnych
pásma, step, ako aj príčiny
savany, vertikálneho
Základné dažďové lesy, členenia
Vysvetľovať javy na charakteristiky charakteristika biosféry
základe vedomostí, biosféry, pedos jednotlivých Opísať
Získavať údaje zo féry a bioklimatických Práca dôsledky
zdrojov Poľnohospodár pásiem s mapami, ľudských
Interpretovať údaje, stva Pedosféra, Odborná aktivít 8 Diskutovať, prezentovať Bioklimatické vznik pôdy, literatúra, na pôdy,
prácu pásma a zóny. pôdne pásma, DVD, rastlinstvo a
riešiť problémy Proces Využívanie pre IKT živočíšstvo.
odlesňovania poľnohospodárstvo Na základe
a jeho riziká, Dôsledky vplyvu činnosti
ľudskej činnosti človeka
na prírodu v krajine
Vegetačné pásma, opísať
rastliny a živočíchy v typy
nich poľnohospodá
rs
kej krajiny.
Socioekonomická sféra
-
Výkonový
Téma štandard
Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný
kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín
Konkrétne vytvorený
produkt
Porovnať vývoj obyvateľstva, Sformulovať
prognózy jeho vývoja, dynamika názor prečo obyvateľstva –natalita , mortalita, Rozmiestnenie odlišnosti vo prírastok, úbytok, stredná dĺžka obyvateľstva Práca vývoji života príčiny rozdielov s atlasom, demografickej Dynamika obyvateľstva Výklad, krivky Porovnať jazykovú, religióznu Mechanický pohyb Diskusia v rôznych štruktúru obyvateľstva, vysvetliť obyvateľstva Práca obdobiach problémy s tým súvisiace s odbornou Diskusie Geografia Migrácia literatúrou o možnostiach 6 obyvateľstva Referáty, predĺženia Porovnať základné črty aktuálne veku ľudí, náboženstiev, analyzovať štatistické odstraňovanie problémy v súčasnosti súvisiace Štruktúra obyvateľstva údaje z médií regionálnych s náboženstvom podľa veku, pohlavia. DVD rozdielov Jazyková a religiózna IKT Hodnotenie Uviesť príklady kultúrnych štruktúra obyvateľstva referátov , pamiatok, aký význam majú pre diskusie, zachovanie kultúry jednotlivých projektov skupín obyvateľstva
-
Charakterizovať sídlo, vidiecke Geografia sídel Klasifikácia sídiel, súčasné Práca Opísať znaky 2 sídlo, mesto, aglomeráciu, tendencie urbanizácie , s glóbusom, vybraného megalopolis, konurbáciu, proces problémy súvisiace mapou, sídla urbanizácie, porovnať rozdiely s infraštruktúrou odbornou Sumarizovať jednotlivých častiach zeme, určiť v jednotlivých častiach literatúrou, príčiny príčiny rozdielnosti sveta DVD IKT, problémov Diskusia, urbanizácie, odborná hodnotenie prednáška referátov, zostavovanie tabuliek miest podľa rôznych kritérií Vymodelovať Analyzovať príčiny nerovnomernej Hospodárska Spôsob poľnohospodárskej Práca priestor úrovne poľnohospodárstva, geografia výroby vo vete, úlohy s glóbusom, s infraštruktúr 6 priemyslu, ekonomík poľnohospodárstva, mapou, ou, v ktorom súčasné problémy ktoré odbornou sa môže Priemyselné odvetvia a ich prekonáva. Priemyselne literatúrou, prevádzať rozmiestnenie odvetvia, súčasné tendencie DVD IKT, priemyselná rozmiestnenia priemyslu vo Diskusia, výroba, využiť svete odborná poznatky prednáška s lokalizačnýc h faktorov priemyslu Interpretovať rôzne spôsoby Zahraničný obchod, export a import, zameranie Práca Diskusia grafického znázornenia grafov ZO, bilancia ZO s glóbusom, o význame zahraničného obchodu vo mapou, obchodu, vybratých regiónoch sveta, odbornou vplyv na život porovnávať ZO podľa komodít literatúrou, ľudí, súvislosti a prepravných smerov a tendencie DVD IKT, s historickými vývoja svetového obchodu Diskusia, danosťami 4 odborná regiónu, prednáška trendy vývoja. Hodnotenie schopnosti interpretovať fakty z médií, odbornej literatúry a.p. Porovnať dopravné IKT, Prezentácia 4 Navrhnúť itinerár zvolenej cesty Doprava systémy, hlavné druhy odborná rôznych
dopravy. Analyzovať literatúra, dopravných príčiny rozdielnosti atlas DVD , systémov
-
dopravy vo svete Médiá. v určenom regióne,
Vytvoriť komplexnú prezentáciu Cestovný ruch Možnosti a miesta IKT, Porovnať 2
vybraného štátu pre modelovú rekreácie vo svete, odborná možnosti cestovnú kanceláriu rozdelenie cestovného literatúra, cestovného ruchu, podmienky rozvoja atlas DVD , ruchu vo Médiá svete, charakterizova ť najvýznamnejš ie oblasti CR. Chránené pamiatky svetového dedičstva /UNESCO/.
Osnovy pre II. ROČNÍK
Tematický celok : 4 hod
Politická mapa sveta a jej premeny
Aktuálny stav na politickej mape sveta
Usporiadanie štátov podľa politického systému, typy vlád ,štátoprávne usporiadanie
Medzinárodné organizácie
Obsahový štandard, základný obsah :
-
Svetadiely, štáty sveta, hlavné mestá, rozdelenie štátov do skupín podľa rôznych kritérií – politických
systémov, štátoprávneho usporiadania, hospodárskej úrovne a.p.
Dôvody vzniku, princípy existencie významných medzinárodných organizácií, hospodárskych integrácií,
regionálne zoskupenia, obranné pakty ,poznať členské štáty a ich vzájomnú spoluprácu
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Analyzovať príčiny zmien na politickej mape sveta, súvislosti s historickými udalosťami, rozlíšiť kritériá
členenia štátov podľa politologických pojmov, vedieť príklady zo sveta, pochopiť dôsledky rôznych
politických systémov. Poznať najvýznamnejšie svetové integrácie, sledovať ich aktuálnu agendu, pochopiť
dôležitosť spolupráce členských štátov pre zachovanie stability krajinnej sféry Zeme a zlepšovania kvality
života .
Metódy :
Výklad, prezentácia s použitím IKT, referáty , aktuálne multimediálne sledovanie diania vo svete, rozbor
štatistík, tabuliek, grafov, máp a.p.
Spôsob hodnotenia :
Prezentácia vedomostí ústnou odpoveďou, zapojenie sa do diskusií, testová forma skúšania,
samostatné referáty, prezentácie pomocou IKT, vytváranie projektov.
Tematický celok : 2 hod.
Globálne problémy sveta, demografický vývoj a problémy s tým spojené, rozdielnosť vývoja ekonomík vo
svete, nedostatok surovinových zdrojov, vody, ekologické dôsledky nerovnomerného rozmiestnenia
-
obyvateľstva na Zemi, terorizmus, neznášanlivosť na základe rasovej, národnostnej náboženskej
rozdielnosti obyvateľstva.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Poznať, porovnať, jazykovú, národnostnú a náboženskú štruktúru obyvateľstva v rôznych častiach sveta,
zdôvodniť dôležitosť spoznávania kultúr, odlišností obyvateľstva, analyzovať príčiny nepokojov, vojen,
genocíd. Analyzovať problémy vyplývajúce z populačnej explózie, nerovnomerného rozmiestnenia
obyvateľstva, rozdielnej úrovne ekonomík, rýchleho rastu miest, poznať veľké aglomerácie, konurbácie
a problémy s tým súvisiace. Pomenovanie pozitív aj negatív globalizácie.
Metódy :
Výklad, prednášky osobností v oblasti politológie a medzinárodných vzťahov, spracovanie informácií
z médií do podoby referátov, prezentácií, práca v skupinách a vytváranie projektov, hodiny otázok
a odpovedí, zlepšovanie komunikačných schopností formou diskusií, akceptovanie iného názoru,
zlepšovanie schopnosti argumentovať .Práca s mapami, tabuľkami, vyhodnocovanie štatistických
materiálov.
Spôsob hodnotenia :
Ústne skúšanie s dôrazom na schopnosti logicky spájať súvislosti, vyzdvihnúť schopnosti vlastných
úsudkov, návrhy na riešenie problémov, referáty prezentujúce spracovanie problematiky v rôznej forme
IKT a.p.,
Tematický celok : Regionálna geografia sveta
Oceány a Polárne oblasti sveta 3 hod.
-
Rozloženie oceánov, ekonomické využitie, fyzickogeografická charakteristika a význam, ohrozenie
a znečistenie oceánov.
Arktída, Antarktída, vymedzenie regiónu, charakteristika prírodných podmienok a hospodárske využitie
polárnych oblastí.
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Určiť podľa mapy rozloženie oceánov, porovnať možnosti ich hospodárskeho využitia v jednotlivých
regiónoch najmä ťažba a preprava ropy, rybolov, centrá turistického ruchu, lokalizovať najväčšie prístavy
sveta a odôvodniť ich význam, určiť najohrozenejšie oblasti a analyzovať príčiny znečistenia a možný vývoj
do budúcnosti.
Porovnať polohu, prírodné podmienky, možnosti hospodárskeho využitia Arktídy a Antarktídy. Analyzovať
prečo sa stáva táto oblasť strategicky dôležitá a jej premeny sú barometrom stavu životného prostredia
na Zemi.
Metódy :
Vysvetľovanie ,premietanie DVD, použitia IKT na aktuálne sledovanie zmien, ktorými prechádza tento
región, spracovanie faktov z printových médií, internetu, pomocou máp, tabuliek vyhodnocovať
hospodárske využitie regiónu.
Spôsob hodnotenia :
ústna odpoveď, testová forma, prezentácia referátov s možnosťou využitia IKT
Tematický celok : 3 hod.
Austrália a Oceánia
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
-
Určiť polohu Austrálie a Oceánie a fyzickogeografické zákonitosti ktoré z toho vyplývajú, lokalizovať
horizontálnu a vertikálnu členitosť Austrálie, vysvetliť špecifiká v biosfére, rozmiestnenie obyvateľstva ,
rasy, národy, náboženstvá, urbanizácia, charakterizovať priemysel, poľnohospodárstvo a spôsob života
v Austrálii a Oceánii.
V Oceánii rozdelenie štátov podľa štátoprávneho usporiadania, hospodárskej úrovne, zhodnotiť
zameranie štátov najmä perspektívy cestovného ruchu vo vybraných oblastiach, zhodnotiť súčasné
premeny Austrália Oceánie a ich význam pre budúcnosť.
Metódy …
Výklad, referáty, prezentácie cez IKT, vyhľadávanie informácií cez internet, v odbornej literatúre, čítanie
máp, grafov, štatistík
Spôsob hodnotenia :
Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma skúšania
Tematický celok : 5 hod.
Afrika
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Určiť polohu a vyvodiť fyzickogeografické zákonitosti z toho vyplývajúce, určenie horizontálnej
a vertikálnej členitosti, zdôvodniť princípy vzniku a rozloženie bioklimatických pásiem, počet a
rozmiestnenie obyvateľstva, rasy, národy, náboženstvá, kultúra, tradície, história kolonizácie a dôsledky
z toho vyplývajúce, urbanizácia, charakteristika hospodárstva a jeho špecifiká pre Afriku, odôvodniť, prečo
je Afrika najproblematickejší svetadiel, pomenovať príčiny vojen, prevratov, genocíd v jednotlivých
regiónoch. Pomenovať unikáty Afriky vytvorené prírodou a človekom, najstaršie civilizácie, oblasti
chránene UNESCOM. Uviesť možnosti premeny Afriky, oblasti cestovného ruchu
Metódy :
-
Výklad, referáty, prezentácie IKT, premietanie DVD napr. Cesta do praveku OMO od Barabáša a.p.,
vyhľadávanie informácií na internete, N-karta, printové médiá, štúdium máp, štatistických materiálov,
grafov, diskusie k filmom, uvedeným prezentáciám a.p., vytváranie spoločných projektov napr.
o diktátoroch Afriky, prírodných unikátoch a.p.
Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, testová forma, prezentácia referátov, projektov.
Tematický celok : 10 hod.
Severná a Južná Amerika
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Určenie polohy a fyzickogeografické zákonitosti, ktoré z toho vyplývajú, podnebie, hydrosféra, pedosféra,
biosféra. Charakterizovať vertikálnu a horizontálnu členitosť.
Aplikovať najnovšie informácie o Amerike. V humánnogeografickej oblasti charakterizovať rozmiestnenie
obyvateľstva, štruktúru rasovú, náboženskú, národnostnú. Históriu osídlenia, lokalizačné predpoklady
vzniku veľkých miest, história kolonizácie a jej dôsledky na vývoj regiónov a svet, vplyv najstarších
civilizácií na vývoj histórie Ameriky. Charakterizovať prírodné podmienky na prepojenie s
poľnohospodárskou produkciou, významné oblasti ťažby nerastných surovín . Porovnať rozdielnosť
ekonomík Severnej a Latinskej Ameriky a určiť príčiny rozdielov v jednotlivých štátoch. Analyzovať
ľavicovú orientáciu niektorých štátov Latinskej Ameriky. Vymenovať významné lokality cestového ruchu,
významné pamiatky chránené UNESCOM, perspektívy vývoja tohto regiónu. Odôvodniť, prečo je región
Južnej Ameriky dôležitý z hľadiska celosvetovej klímy.
Metódy :
Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD napr. Amazonská vertikála od
Barabáša, štúdium máp, sledovanie najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie
informácií na internete, používanie N-karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných
štúdiom faktov z printových médií, dokumentárnych filmov
-
Spôsob hodnotenia :
Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma
Tematický celok : 6 hod.
ÁZIA
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Regióny Ázie a ich fyzickogeografická charakteristika, humánnogeografická charakteristika regiónov,
rozmiestnenie obyvateľstva, ich rasové, náboženské a národnostné zloženie, história osídľovania,
najstaršie civilizácie a ich vplyv na kultúrne špecifiká regiónu, ekonomické rozdielnosti jednotlivých štátov,
podiel Ázie na celosvetovom dianí, obchodu, migrácie, cestovného ruchu. Najproblematickejšie regióny
politickej nestability, terorizmu, vojen a ich vplyv na celosvetové dianie
Metódy :
Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD , štúdium máp, sledovanie
najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N-
karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií,
dokumentárnych filmov
Spôsob hodnotenia :
-
Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma ,prezentácia spoločných projektov
Tematický celok : 16 hod.
Regionálna geografia EURÓPY
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Regióny Európy, severná, západná, stredná, východná a juhovýchodná Európa. Fyzickogeografická
charakteristika regiónov . Určenie polohy a FGS zákonitostí z toho vyplývajúcich. Podrobná charakteristika
vertikálnej a horizontálnej členitosti, geologický vývoj, oblasti výskytu významných nerastných surovín.
Humánnogeografická charakteristika
Európy, rozmiestnenie obyvateľstva, vývoj civilizácií, história kolonizácie a jej vplyv na celosvetové dianie,
rozdiely v stupni urbanizácie v jednotlivých regiónoch, lokalizovať všetky štáty Európy, ich hlavné mestá,
charakter hospodárstva v jednotlivých štátoch , priemyselné zameranie, poľnohospodárstvo,
rozmiestnenie dopravy, úroveň infraštruktúry, členstvo vo významných hospodárskych ,politických,
vojenských integráciách, podiel na celosvetovom obchode. Poznať významné kultúrne dedičstvo Európy,
chránené pamiatky UNESCOM, významné lokality cestovného ruchu. Analyzovať podiel Európy na
celosvetovom dianí v historickom kontexte. Odôvodňovať príčiny problémov v Európe, oblastí politickej
nestability, vojen, napätia, separatizmu, šíriaceho sa terorizmu, problémy utečencov, prisťahovalectvo,
nezamestnanosť, demografický vývoj a z toho vyplývajúce problémy a.p.
Porovnanie Európy s inými svetadielmi a jej postavenie v celosvetovom dianí.
Metódy :
Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD , štúdium máp, sledovanie
najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N-
karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií,
dokumentárnych filmov, účasť na prednáškach pozvaných osobností z oblasti politológie a ekonomiky
-
Spôsob hodnotenia :
Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma ,prezentácia spoločných projektov
Tematický celok : 15 hod.
Geografia Slovenskej republiky
Požiadavky na vedomosti a zručnosti :
Matematickogeografická poloha, fyzickogeografická , socioekonomická poloha SR, povrchové celky,
geologický vývoj, zastúpenie nerastných surovín, klimatotvorné činitele, hydrologické pomery, vertikálna
a horizontálna zonálnosť a azonálnosť, bioklimatická charakteristika, relikty a endemity, ochrana
životného prostredia.
Vývoj osídlenia, počet obyvateľov, štruktúra obyvateľstva, zamestnanosti, náboženského a národnostného
zloženia, sídla a sídelná štruktúra, vývoj urbanizácie. Charakterizovať jednotlivé odvetvia priemyslu ich
vzájomné väzby, rozmiestnenie a vplyv na životné prostredie, hodnotenie hospodárskeho významu lesov,
posúdenie infraštruktúry, charakterizovať zahraničný obchod , možnosti využitia cestovného ruchu,
posúdenie stavu životného prostredia v rámci Európy, významné oblasti ochrany prírodného a kultúrneho
dedičstva SR. Posúdenie pôsobenia SR v hospodárskych, politických a obranných integráciách Európy
a sveta. Možnosti a perspektívy rozvoja SR.
Metódy :
-
Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD , štúdium máp, sledovanie
najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N-
karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií,
dokumentárnych filmov, účasť na prednáškach pozvaných osobností z oblasti politológie a ekonomiky.
Vytváranie spoločných projektov o jednotlivých krajoch Slovenska .Diskusie, výmena názorov na priebeh
vývoja ekonomiky.
Spôsob hodnotenia :
Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma, prezentácia spoločných projektov.