u.e. palito blanco

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. SECRETARÍA REGIONAL DE EDUCACIÓN. UNIDAD EDUCATIVA “PALITO BLANCO”. CABIMAS – ESTADO ZULIA Proyecto Educativa Integral Comunitario ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD TRABAJANDO JUNTOS EN BUSCA DE UN EMPRENDIMIENTO ESCOLAR PARA UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA

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Page 1: u.e. Palito Blanco

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

SECRETARÍA REGIONAL DE EDUCACIÓN.

UNIDAD EDUCATIVA “PALITO BLANCO”.

CABIMAS – ESTADO ZULIA

Proyecto Educativa

Integral

Comunitario

ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD

TRABAJANDO JUNTOS EN BUSCA

DE UN EMPRENDIMIENTO ESCOLAR

PARA UNA MEJOR CALIDAD

EDUCATIVA

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ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD TRABAJANDO

JUNTOS EN BUSCA DE UN EMPRENDIMIENTO

ESCOLAR PARA UNA MEJOR CALIDAD

EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

La presente planificación iniciara su desarrollo durante el año

escolar 2011-2012 en la escuela básica estada “palito blanco”

conformando el proyecto pedagógico integral comunitario (PEIC).

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Siendo el P.I.C.E. una planificación integradora concebido como un

proceso de constante construcción colectiva, en la cual los actores

participantes son los niños, padres- representantes, directivos, docentes,

obreros, todo el personal involucrado en el proceso de aprendizaje,

además del entorno escolar, tomando en cuenta las fortalezas,

oportunidades, debilidades, amenazas, logrando de esta manera

sensibilizarnos para identificar un problema y así planificar objetivos-

actividades buscando solventarlo.

Para llevar a cabo dicho a P.I.C.E. se desarrollaran a través de

diversas actividades donde se involucren los diferentes actores escuela,

padres y representantes y comunidad en general que promuevan la

convivencia social, persiguiendo así el bienestar y eficiencia al proceso

educativo dirigido a los niños.

Esperando en dios omnipotente lograr los objetivos planteados en un

ambiente escolar armónico y comunitario integrado

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ESTRATEGIA DE SENSIBILIZACIÓN

Para llevar a cabo el proceso de sensibilización de PEIC se convoco a

todo, el personal que labora en la institución con la finalidad de dar a

conocer los lineamientos a seguir en su desarrollo, igualmente, se le hizo

el llamado a los padres y representantes y fuerzas vivas de la

comunidad para informarle sobre el desarrollo y participación en el

mismo.

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A continuación se describe las actividades realizadas para lograr

sensibilización

Desayuno familiar davideño

Se le hizo llegar una invitación a todo el personal que labora en la

institución, padres y representantes y familia.

Se realizo un desayuno davideño donde participaron docentes,

alumnos, representante y grupo familiar a través de dinámicas y

dramatizaciones

Objetivo

Fomentar la práctica de los valores en el núcleo familiar.

El parrandón navideño

A través de pancartas publicadas en sitios estratégicos de la

comunidad se logro la participación de docentes, alumnos padres y

representantes y comunidad en general al II parrandón navideño

donde se realiza diferentes actividades (elección de la mejor puerta,

mejor dibujo, venta de manualidades y comidas típicas de navidad,

presentación del pesebre viviente ente otros).

Objetivo

Fortalecer el verdadero significado de la fiesta navideña en familia.

Convocatoria a los representantes

Se hizo un llamado a los padres- representantes para obtener

información a través de la aplicación de la metodología F.O.D.A.

Page 6: u.e. Palito Blanco

OBJETIVO

Recabar datos para lograr la tabulación y posterior elaboración del

F.O.D.A. institucional.

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Mapa de localidad

Palito blanco

Page 8: u.e. Palito Blanco

DELIMITACION GEOGRAFICA

HILARIO GUADAMA

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RESEÑA HISTÓRICA COMUNITARIA.

El sector palito blanco es parte de la parroquia Arístides calvanis del

municipio Cabimas estado Zulia y fue fundado en el año 1950 por Eladia

de rondan, Guadama, Isidro rondón, salas, Juan López, familia Barriento,

familia corderos y la familia romeros quienes dieron el nombre de palito

blanco por una demarcación pintada de blanco perteneciente a una

empresa petrolera (SAEL PETROLEUN CORPORATION) ubicada en el

sector para aquel entonces.

Page 10: u.e. Palito Blanco

A través de entrevistas realizadas a integradores de la comunidad se ha

podido conocer que para el momento de su fundación el sector solo

contaba con la existencia de cinco (5) casas que generaban para aquel

entonces quince (15) habitantes. Al transcurrir el tiempo palito blanco

se fue poblando de emigrantes de las distintas zonas del estado,

dejando a tras lo que ayer era un pequeño caserío, hoy es una

comunidad que cuenta con un aproximado de 140 familias que hacen

aproximadamente un total de 570 habitantes.

Actualmente este sector cuenta con viviendas construidas por INAVI,

mariología, y gobernación del Zulia.

En cuanto a los servicios públicos el sector se encuentra beneficiado por

un acueducto rural, transporte público, electricidad, ambulatorio,

escuela y servicio de telefonía privada ofrecidas por las empresas

infonet, movistar fijo y móvil..

Page 11: u.e. Palito Blanco

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN UNIDAD

EDUCATIVA “PALITO BLANCO”

A partir del año 1953se inician las actividades escolares en el sector

palito blanco en mano de la maestra Aida de Rendiles quien prestaba su

colaboración a través de escuelitas en casa de la Sra. Catalina Pereira

quien atendía aproximadamente a 10 niños los cuales cancelaban un

bolívar semanal.

Para el año 1958 se formaliza la educación en esta comunidad con la

construcción de un aula que dio inicio a la formación educando dando

vida al estadal palito blanco, la cual fue gestionada por entes activos del

sector. Dado que el número de alumnos se incrementaba se hizo

Page 12: u.e. Palito Blanco

necesario la incorporación de un nuevo maestro Guillermo flores el cual

para aquel entonces atendía una matrícula de 31 alumnos en general.

Cuatro años después con la colaboración del Sr. Alirio José González

donador del terreno en el cual con ayuda del club de leones de Cabimas

se construye una r – 3 que se convierte para el 07 de octubre de 1962

en la nueva sede de la escuela básica palito blanco bautizada por este

club como escuela estadal león Alirio José González, para este año se

hace necesario la incorporación de un nuevo docente Elia rojas

quedando así integrado el personal docente por tres ( 3) maestros

atendiendo una matrícula de 60 alumnos.

Al trascurrir el tiempo aproximadamente en el año 1970 la OPEP (obras

públicas del estado) inicia la construcción de una R- 3 lo cual daba una

nueva proyección a la institución incorporándose los docentes Dionicio

Wualdo como director Carlota Jiménez, Doris Marin, Marta De Leal y

Petra De Carrión como docentes de aula.

A partir del año escolar 1992 – 1993 se apertura un aula para

preescolar anexo a la escuela básica palito blanco. Donde solo se

atendía niños de cinco años (II nivel) a cargo de la docente Nairolse

Chirinos.

Toda esta evolución de la escuela palito blanco con lleva que para el

año 1997 la institución contara con una matrícula de 136 alumnos desde

el III nivel de preescolar hasta el 6to grado de educación básica.

Al transcurrir del tiempo nuestra institución, ha crecido en forma

productiva para nuestra comunidad los educadores en la totalidad son

profesionales aunque presenta problemas con el transporte por ser

Page 13: u.e. Palito Blanco

zona rural del municipio Cabimas, para seguir con su formación

académica. Actualmente contamos con los siguientes docentes y

obreros.

Apellido y nombre grado licenciada

Colina luciré 1ero Estudiante de edu. integral

González oreyliz 2do Lcda.

Romero yadibeth 3 ero Lcda. Y mgs.

Mosquera yuritzay 4to Lcda.

Medina ana maria 5to Lcda.

Gonzalez orayliz 6to Lcda.

Preescolar Nivel

Yenifeer Egurrola 1ERO Y 2DO T.U.S

Díaz Milena 3ERO T.U.S

Educación física

Garcia cervando Lcdo.

Aula virtual

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Garcia joicy T.U.S

Obreros

Gomez omaira

Guadama Karina

MATRICULA ACTUAL

GRADO

1ero 26 V=17 H=09

2do 21 V= 14 H= 07

3ero 22 V=14 H=08

4to 17 V=06 H=11

5to 25 V=11 H=14

6to 14 V= 8 H= 6

preescolar

1er Y 2DO Nivel V=10 H=12

3ero nivel V=10 H=08

Total = 157

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IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Nombre actual del plantel: escuela básica estadal “ palito blanco”,

Código: OD16192303.

Dependencia escolar: gobernación del estado Zulia.

Circuito escolar: PER Cabimas.

Dirección actual: sector palito blanco parroquia Arístides calvanis

municipio Cabimas.

Turno: diurno.

Fecha de fundación: 1962.

Matricula atendida: 165.

Personal (organigrama).

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OR GA N IGR A M A

Licda. Y adibeth R omero

Licda. Orayliz González

A dministrador del aula vir tula

Licda. Y ur izay M osquera

4to Grado 5to Grado

M arbelys R ondón Omaira Gómez

TSU : J oice Garcia

A ula V ir tual

Lcda. Cervando Garcia

Educaciòn F ìsica

P ersonal obrero

Br . Lucire Colina

1ero Grado

Lcida. Oreyliz González

2do Grado 3ero Grado

Coordinador P ER

P edro Leal Supervisor .

Licdo. J esùs Barboza

Educaciòn I nicial.

TSU : J enifer Egur rola TSU : M ilena D ìaz

I I I N ivelI y I I N ivel

Licda. A na M ar ìa

Especialistas

6to Grado

Licda. Epidia Camacho

D irectora

1. Etapa D e Bàsica.

I I Etapa D e Bàsica

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ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

NONBRE Y OBJETIVO DEL PROYECTO

Nombre::

Escuela familia y comunidad trabajando juntos en busca de un

emprendimiento escolar para una mejor calidad educativa

Objetivo:

Fomentar en los estudiantes la enseñanza de la práctica de valores

habilidades y destrezas para la capacidad creativa que permita el

bienestar colectivo

Misión .

Lograr a través de estrategias pedagógica la integración familia escuela

y comunidad con la finalidad de fomentar una mejor calidad educativa y

así enriquecer en los estudiantes, la práctica de valores, habilidades y

destrezas, capacidad creativa los cuales permites el bienestar colectivo.

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Visión.

Ser una institución transformadora, colectiva, integradora, práctica que

conlleva a una mejor calidad educativa basada en la práctica de valores

que permitan influir de manera positiva en el estilo de vida de los

estudiantes.

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Page 20: u.e. Palito Blanco

* Existe una buena realción interpersonal *A yuda de entes gubernamentales. entre todos los miembros de la comunidad *Contamos con un ambulator io cerca del plantel, educativa y general. y un bar r io adentro.* Contamos con una infraestructura *construcción y remodelación del Zulia fisica en buen estado en algunos salones de clases. F U N D A ED U CA .*Existe un aula vir tual. *Colaboración de algunos ganaderos con las*F unciona el programa alimenticio del estado zulia P .A .E.Z. institución educativa.*A compañamiento y seguimiento del P EIC y P .A . *Talento educativo BOD .*P rograma ( R .M .B.) R afael M ar ía Baralt. *Talleres, char las sobre P EIC y P A . *Espacio de tier ra dentro de la institución para cultivar y desar rollar la agr icultura.D ocente de IV nivel.

*M al acondicionamiento de las salas sanitar ias. * D elincuencia ( V igilancia P olicial).*F alta de recurso para el pago de dos docentes * Servicio de agua potable. que no reciben remuneración monetar ia por * F alta de transpor te para los niños y D ocentes.par te de la secretar ia de Educación ( N o cobran). * V ialidad en mal estado. *F alta de docente psicopedagógica. *F allas eléctr icas.*Existe algunas aulas que se llueven o en mal estado. * R epresentantes apáticos por el apredinzaje de los alumnos. *F alta de persona obrero. * R etardo de docentes a la institución.*F alta de recurso didácticos para el aprendizaje de los educadores.* Carencia de agua potable. * V igilancia policial.*F ormación académica para los docentes.*Char las e información para los educadores.

F or talezas. Opor tunidades.

D ebilidades A menazas

D I M EN CI ON P ED A GOGI CA

F .O.D .A

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DIMENSIONES SOCIAL.

Fortalezas.

1.- Infraestructura física en buen estado

En algunos salones de clases.

Oportunidades.

I.- Ayuda de entes gobernantes

II.- Ambulatorio y barrio adentro

III.-Colaboración de parte de los

ganadores

Debilidades.

A.- mal estado de salas sanitarias.

B.- falta de pago a docentes

Amenazas.

a.- delincuencia

b.- vialidad

c.- fallas eléctricas

D.O F.A

1.- C A.- I

A través de los organismo competentes buscar la solución de servicios

eléctricos y el de las salas sanitarias.

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Dimensión comunicativa.

Fortalezas.

1.- Existe una buena relación entre

Toda la comunidad.

2.- Espacio de tierra para cultivar.

Oportunidades.

I.- Construcción y remodelación por

FUNDAEDUCA.

II.- Integración, consejo comunal.

Debilidades.

A.- Algunas aulas mal estado.

B.- Falta del personal obrero.

C.- Carencia de agua potable.

Amenazas.

a.- Servicio de agua potable.

b.- Transporte para los niños y

Docentes.

D.O F.A

A.- I

C.- II

1.- b

Gestionar ante FUNDEDUCA el problema de las aulas.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA ANDRAGOGICA

Fortalezas.

1.- Existe un aula virtual.

2.- Seguimiento del P.E.I.C. y P.A.

3.- Programa RMB.

Oportunidades.

I.- Talento educativo BOD.

II.- Charla y talleres sobre el PEIC y PA

III.-Docente estudiados.

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4.- Docentes de IV nivel.

5.- Representantes colaboradores.

Debilidades.

A.- Ausencia del docente pedagógico.

B.- Docentes que no cobran.

C.- Bajo rendimiento escolar.

Amenazas.

a.- Representantes apáticos por el

rendimientos de sus hijos

b.- Retardo de docentes a la institución.

D.O F.A

C.II

B.II

2.b

5.A

1.- Tratar el rendimiento académico con estrategias innovadoras en pro de la calidad de vida – actividad.

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Plan De Acción

Objetivo específico: Fomentar la práctica de los valores en el núcleo familiar.

Meta: integración de la comunidad –escuela.

Acción Actividad Responsables Recursos Cronograma Evaluación indicada

Desayuno familiar

Navideño

Invitación al desayuno familiar

navideño

Personal docentes Padres y

representantes Grupo familiar

Pan de jamón Ensalada

JugoPlatos

Tenedores

09- diciembre del 2011

9:00 a 12:00

Asistencia de padres y

representantes, grupo familiar

Docente presente y

participativo.

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Dinámica (Regalo No Es Para Ti) Dramatización

Desayuno con el grupo familiar

Dinámica de los valores

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Plan De Acción

Objetivo específico: Fortalecer el verdadero significado de las fiestas navideñas en familia.

Meta: integración de la comunidad –escuela.

Acción Actividad Responsables Recursos Cronograma Evaluación indicada

Parrandón Navideño

Elaboración y venta de comida

navideña

Personal docentes Padres y

representantes comunidad

HallacaTorta navideña

Platos navideños Arroz con leche

Quesillo Pan de jamón

16- diciembre del 2011

8:00 a 12:00

Asistencia de padres y

representantes, grupo familiar

Docente presente y

participativo.

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Venta de hallacas dramatización del pesebre viviente

Participación de tarjetas de navidad

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Venta de manualidades navideñas

Plan De Acción

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Objetivo específico: lograr que los padres y representantes colaboren con la institución

Meta: integración de la comunidad –escuela.

Acción Actividad Responsables Recursos Cronograma Evaluación indicada

Arrozaso Fondo para el día de las madres

Personal docentes Padres y

representantes comunidad

Arroz Pollo

Bandeja Cubierto

Pan Verduras

26- abril del 2012

9:00 a 12:00

Asistencia de padres y

representantes, grupo familiar

Docente presente y

participativo.

Plan De Acción

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Objetivo específico: lograr la integración de la familia

Meta: integración de la comunidad –escuela.

Acción Actividad Responsables Recursos Cronograma Evaluación indicada

Sopaso familiar Participación a la actividad

familiar

Personal docentes Padres y

representantes comunidad

Costilla Recado de olla

tazas Cucharas

16- mayo del 2012

9:00 a 12:00

Asistencia de padres y

representantes, grupo familiar

Docente presente y

participativo.

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Juegos de partido de domino

Y cartas con su grupo familiar

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Obra de anti valores y valores en el grupo familiar

Plan De Acción

Objetivo específico: homenaje a las madres en su día

Meta: integración de la comunidad –escuela.

Acción Actividad Responsables Recursos Cronograma Evaluación indicada

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Día de las madres

Agasajo a las madres en su

día

Personal docentes Padres y

representantes comunidad

Tequeños Pancitos

ArrozRegalos

18- mayo del 2012

9:00 a 12:00

Asistencia de padres y

representantes, grupo familiar

Docente presente y

participativo.

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