udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole · pdf filezagreb:...
TRANSCRIPT
Udžbenici glazbene kulture u prva tri razreda
osnovne škole
Predmet: Metodika glazbene kulture
Mentor: izv. prof. mr. sc. Antoaneta Radočaj-Jerković
Sumentor: dr. sc. Jasna Šulentić Begić
Student: Martina Rado
Matični broj: 1702
Modul: A modul, razvojni smjer
SVEUČILIŠTE J. J. STROSSMAYERA U OSIJEKU
UČITELJSKI FAKULTET
Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni učiteljski studij
DIPLOMSKI RAD
Osijek
lipanj, 2013.
TEORIJSKI DIO
• Udžbenik
• Udžbenik u nastavi glazbene kulture
- udžbenik za pjevanje
- udžbenik za sviranje u razredu
- udžbenik za elemente glazbene kreativnosti
- udžbenik za slušanje glazbe
• Izvanglazbeni sadržaj u udžbenicima za glazbenu kulturu
ISTRAŽIVAČKI DIO
• Vrijeme istraživanja:
• od veljače do svibnja 2013. godine
• Mjesto istraživanja:
• osnovna škola na području grada Osijeka
• Svrha istraživanja:
• uočiti upotrebu udžbenika u nastavi glazbene kulture u prva tri razreda
osnovne škole
ISTRAŽIVAČKI DIO
• Postupci i instrumenti istraživanja:
• sustavno promatranje / dnevnik istraživanja nastave glazbene
kulture u 1., 2., i 3. razredu
• analiza pedagoške dokumentacije / udžbenici za nastavu glazbe
u 3. razredu
• Razigrani zvuci 3
• Glazbene čarolije 3
• Moja glazba 3
ISTRAŽIVAČKI DIO
• Cilj istraživanja: • uvidjeti jesu li udžbenici iz glazbene kulture neophodni u
primarnom obrazovanju, tj. u prva tri razreda osnovne škole
ISTRAŽIVAČKI DIO
• Istraživačka pitanja: • Koriste li učitelji udžbenik u nastavi glazbe?
• U kojim etapama sata učitelji koriste udžbenik glazbene kulture i s kojom svrhom?
• Mogu li učenici samostalno upotrebljavati udžbenik u nastavi glazbe s obzirom na nastavna područja i sadržaj koji se u njemu nalazi?
Etape sata
Razred Uvodni dio Glavni dio Završni dio
1. a NE DA
– praćenje teksta pjesme
NE
1. b DA
– ponavljanje ritamskog
zadatka
DA
– praćenje teksta pjesme
NE
1. c NE DA
– praćenje teksta pjesme
NE
Tablica 1: Upotreba udžbenika Razigrani zvuci u prvom razredu
Analiza podataka
Analiza dnevnika istraživanja nastave 1. razreda
Analiza dnevnika istraživanja nastave 2. razreda
Etape sata
Razred Uvodni dio Glavni dio Završni dio
2. a DA
- ritamski zadatak
DA
- praćenje teksta pjesme
NE
2. b DA
- razgovor o crtežu
DA
- praćenje teksta pjesme
DA
- zadavanje domaće zadaće
Tablica 2: Upotreba udžbenika Razigrani zvuci u drugom razredu
Analiza dnevnika istraživanja nastave 3. razreda
Etape sata
Razred Uvodni dio Glavni dio Završni dio
3. a NE DA
- praćenje teksta pjesme
NE
3. b NE DA
- razgovor o crtežu
NE
3. c NE DA
- praćenje teksta pjesme
NE
Tablica 3: Upotreba udžbenika Razigrani zvuci u trećem razredu
Analiza udžbenika za nastavu glazbe u trećem razredu
• upute koje sugeriraju izvanglazbeni
sadržaj
• uz zadatke potrebna učiteljeva pomoć,
objašnjavanje, demonstracija
• zadaci traže podijele u grupe
Razigrani zvuci 3
Analiza udžbenika za nastavu glazbe u trećem razredu
• likovi razgovaraju putem
oblačića
• izvanglazbene
aktivnosti u uputama
• upute koje učenici ne
razumiju
Glazbene čarolije 3
Analiza udžbenika za nastavu glazbe u trećem razredu
• pjesme prikazane pomoću
notnog zapisa
• zadaci uz sviranje,
plesanje i slušanje zadani
uvijek na isti način
• od učenika se traži crtanje
Moja glazba 3
Koriste li učitelji udžbenik u nastavi glazbe?
U kojim etapama sata učitelji koriste udžbenik glazbene kulture i s
kojom svrhom?
Mogu li učenici samostalno upotrebljavati udžbenik u nastavi
glazbe s obzirom na nastavna područja i sadržaj koji se u njemu
nalazi?
Interpretacija
Zaključak
• Nastavna područja koja su prisutna u prva tri razreda osnovne škole, a to
su sviranje, pjevanje, slušanje i elementi glazbene kreativnosti, nije
moguće obraditi udžbenikom.
• Za korištenje udžbenika u nastavi glazbene
kulture potrebna je gotovo stalna pomoć
učitelja.
• Sav tekstovni nastavni materijal može
stajati u školi i nije potrebno da ga djeca
nose kući.
Literatura
• Atanasov-Piljek, D. (2009). Moja glazba 3: udžbenik za glazbenu kulturu u trećem razredu osnovne škole. Zagreb: Alfa.
• Dobrota, S./Ćurković, G. (2006). Glazbene preferencije djece mlađe školske dobi. Život i
• škola. Pribavljeno 16.5.2013. s: http://hrcak.srce.hr/25036
• Dobrota, S. (2002). Glazbena nastava u razrednoj nastavi. Zagreb: Tonovi, 39, 67-79.
• Jandrašek, V., Stanišić, A. (2011). Razigrani zvuci 3: udžbenik iz glazbene kulture za 3.
• razred osnovne škole. Zagreb: Školska knjiga.
• Kovačević, D., Žužić, M. (2008). Glazbene čarolije 3: udžbenik glazbene kulture s tri CD-a za 3. razred osnovne škole. Zagreb: Profil.
• Malić, J. (1986). Koncepcija suvremenog udžbenika. Zagreb: Školska knjiga.
• Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Pribavljeno 21.5.2013. s: http://public.mzos.hr/fgs.axd?id=14181
• Poljak, V. (1980). Didaktičko oblikovanje udžbenika i priručnika. Zagreb: Školska knjiga.
• Rojko, P. (2012a). Glazbenopedagoške teme, Zagreb: Jakša Zlatar.
• Rojko, P. (2012b). Metodika nastave glazbe: teorijsko - tematski aspekti. Pribavljeno 2.5.2013. s: http://bib.irb.hr/datoteka/566005.ROJKO_Metodika_nastave_glazbe._Teorijsko_tematski_aspekti.pdf
• Rojko, P. (2005). HNOS za glazbenu nastavu u osnovnoj školi. Zagreb: Tonovi, 45/46, 5-16.
• Šulentić Begić, J. (2010). Slušanje glazbe u osnovnoškolskoj nastavi, Subotica: Zbornik radova s IV. International Scientific Conference - Modern Methodological Aspestc / Korszerü módszertani kihívások / Suvremeni metodički izazovi. Pribavljeno 22.5.2012 s: http://bib.irb.hr/prikazi-rad?rad=475708
• Udžbenici za osnovnu i srednju školi. Pribavljeno 16.5.2013. s: http://public.mzos.hr/Default.aspx?sec=2354
• Udžbenički standard. Pribavljeno 21.5.2013 s:
• http://narodne- novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/296732.html
• Vidulin-Orbanić, S./Terzić, V., (2011). Polazište i pristup pjevanju u općeobrazovnoj školi. Metodički ogledi, 18, 137-156. Pribavljeno 21.5.2013. s: http://hrcak.srce.hr/file/122422
