uddannelsesplan - cak...12 pax båd”, hvor vi har indgået en samarbejdsaftale med grønlands...
TRANSCRIPT
UDDANNELSESPLAN for
Uddannelsen til Adventure Guide
Gældende for
efteråret 2016
Uddannelsesplan 2016 Adventureguide
Indholdsfortegnelse Forord .......................................................................................................................................................... 4
1. Indledning ................................................................................................................................................ 7
2. Uddannelsens formål ............................................................................................................................... 7
3. Uddannelsens varighed og studiestøtte .................................................................................................. 7
4. Uddannelsens titel ................................................................................................................................... 8
5. Adgangskrav............................................................................................................................................. 8
6. Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold .................................................................... 9
6.1 Uddannelsens mål for læringsudbytte .............................................................................................. 9
6.2 Uddannelsens struktur .................................................................................................................... 10
7.0 Del-fagprøven ...................................................................................................................................... 11
7.1 Læringsmål for del-fagprøven ...................................................................................................... 11
8. Fagprøven .............................................................................................................................................. 13
8.1 Læringsmål for fagprøven ............................................................................................................... 13
9. Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse ........................................................................................ 15
9.1 Undervisnings- og arbejdsformer .................................................................................................... 15
9.2 Evaluering ........................................................................................................................................ 16
10. Prøver og bedømmelse....................................................................................................................... 16
11. Merit .................................................................................................................................................... 19
12. Censorkorps ......................................................................................................................................... 19
13. Studievejledning .................................................................................................................................. 19
14. Klager og dispensation ......................................................................................................................... 20
15. Overgangsordninger ............................................................................................................................ 20
16. Retsgrundlag ........................................................................................................................................ 20
Bilag 1: Læreplaner for alle undervisningsmoduler .................................................................................. 21
Flora, Fauna og geologi i Grønland ........................................................................................................ 21
Det menneskeskabte kulturlandskab i Grønland ................................................................................... 22
Adventure Guide-teknik ........................................................................................................................ 22
Erhversduelighedsbevis for 12 pax fartøjer .......................................................................................... 24
Engelsk og Kulturforståelse. .................................................................................................................. 25
Service ................................................................................................................................................... 26
Bilag 2: Den Europæiske Sprogportfolio: .................................................................................................. 27
Bilag 3: Foreløbig vejledning til Adventure Guide Fagprøve 2016 ............................................................ 28
Bilag 4: Skitse til Bræ-kursus ..................................................................................................................... 31
Bilag 5: Engelsk test 2015 .......................................................................................................................... 32
Bilag 6: De Islandske Guide- og turismeuddannelser ................................................................................ 33
Uddannelsesplan 2016 Adventureguide
Indledning ................................................................................................................................................. 34
Det islandske turismeuddannelsessystem i 2014-15............................................................................... 34
Videregående uddannelser: ................................................................................................................. 34
Grundlæggende Guideuddannelser: .................................................................................................... 35
Adventure Guide Uddannelser ............................................................................................................. 36
Mountain Guide Uddannelser: ............................................................................................................. 37
Sikkerhedsuddannelser og kurser: ....................................................................................................... 37
Wilderness First Responder (WFR) ................................................................................................... 37
Swift Water Technician ..................................................................................................................... 38
Hvad bør vi indføre fra det islandske system? .................................................................................... 38
Konklusion ................................................................................................................................................. 38
Icelandic Mountain Guides staff training ................................................................................................. 39
Hard Ice Guide Beginner Course ................................................................................................... 39
Level I Hard Ice Guide Exam ......................................................................................................... 39
Level II Hard Ice Guide Exam ....................................................................................................... 40
Mountain Skills Course ................................................................................................................... 40
IMG Mountain Guide Exam .......................................................................................................... 40
Summit Guide Course ..................................................................................................................... 41
Crevasse Rescue for Super-Jeep Guides ....................................................................................... 41
Bergmenn Certifications and professionalism ......................................................................................... 41
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
4
Forord
Turismen i Grønland startede i 1950’erne ved at udenlandske turismeaktører begyndte at bruge de
af amerikanerne anlagte lufthavne som udgangspunkt for turisme.
I forskellige turismestrategier og turismepolitikker har man siden 1960’erne skrevet om behovet for
at lave en grønlandsk turismeuddannelsespolitik, som skulle sikre at lokalbefolkningen blev
uddannet til både at varetage jobs i turismeindustrien, men også efterhånden selv at overtage ledelse
og drift af turismevirksomhederne.
Den første turismeuddannelse i Grønland var EVU-Turismeuddannelsen, som blev startet i 1993.
Uddannelsen er i dag erstattet med Serviceøkonomuddannelsen. Desuden findes der på Inuili
forskellige uddannelser, som leverer uddannet arbejdskraft til hoteller og restaurationer.
I foråret 2013 startede Campus Kujalleq en halvårlig uddannelse til Certified Arctic Guide. Dette er
en uddannelse til By- og Bådguide, hvor man gennemføre guidede ture i bynære omgivelser eller på
attraktioner udenfor byerne, men hvor man er transporteret i båd. Turene på denne uddannelse varer
sjældent over 8 timer og er uden overnatning. Denne uddannelse er nu i 2016 så stor en succes, at vi
kunne optage 30 elever og fordelt på 2 klasser. Efterspørgslen efter vores guider er stor, således har
Grønlands største turoperatør World of Greenland i Ilulissat kontaktet os her i februar 2016, og
meddelt, at de gerne vil ansætte 10 af vores nye guider i sommeren 2016.
Der har dog i nogle år været mange henvendelser om vi også skal lave en uddannelse indenfor
Adventure Guidening. Visit Greenland lægger således meget vægt på, at Grønland skal
markedsføres som en Adventure-Destination, da al turisme i Grønland ifølge Visit Greenland er
adventure-turisme. Deres begrundelse for dette er primært, Grønland i forhold til den officielle
internationale definition af adventure turisme opfylder alle kravene til at være en adventure
destination: som går ud på, at destinationen opfattes som værende svært tilgængelig, og hvor der er
en vis risiko for fysiske skader, og hvor turisten bør være i fysisk god form. Også ved vores
samtaler med turoperatører rundt om på kysten har vi fået at vide, at der udover den nuværende
Arktiske Guideuddannelse, også er et behov for en guideuddannelse, hvor der er fokus på guidning
i naturen, og på længere ture.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
5
Vi har derfor undersøgt markedet for guideuddannelser grundigt for at kunne udvikle en adventure
guide uddannelse, der passer til de grønlandske behov. I denne undersøgelse har vi især
koncentreret os om de Islandske Guideuddannelser, da det Islandske turisme-marked er det som
mest ligner Grønland. På Island har vi bl.a. været i dialog med Menntaskólinn i Kópavogi ved
Reykjavik, som er en erhvervsskole med Islands officielle et-årige guideuddannelse. Herudover har
vi været i dialog med den private erhvervsskole Keillir, der har en 8-måneders Adventure Sport
uddannelse - godkendt af Grønlands Selvstyre1.
For at afdække de særlige behov indenfor Adventure Guidning i Grønland har vi været i dialog med
de fleste større turopratører og forskellige turismeaktører i Grønland, idet vi har været meget
interesseret i, at denne uddannelse skal være drevet af en reel efterspørgsel fra grønlandske
turismeaktører.
Campus Kujalleq har derfor på baggrund heraf besluttet, at starte en ½-årig uddannelse til
Adventure Guide i august 2016. Dette er en uddannelse, hvor guiden skal kunne guide udenfor de
bynære områder, enten til fods, eller som bådførere og på ture af længere varighed og med
udendørs overnatning - med stort fokus på sikkerhed.
Det skal understreges, at der ikke er tale om en ”Sport Adventure” uddannelse, idet der vil ikke
indgå mountaineering, white river rafting, kajak og lignende. Disse mere avancerede kurser findes
allerede i forvejen, og og tre af disse uddannelser i udlandet er allerede godkendte af Selvstyret2.
Indholdet i uddannelsen er udvalgt, så der er færrest mulige gentagelser i forhold til uddannelsen til
Arktisk Guide, således at de to uddannelser komplementerer hinanden. Der er således ingen
formelle forhindringer for, at den samme person gennemfører begge guideuddannelser. Tværtimod
vil dette kun styrke guiden3.
Uddannelsen indeholder nogle moduler, hvor CAK ikke selv har de formelle lærerkræfter, eller
tilladelse til at udbyde modulet. I disse tilfælde har vi lavet formelle samarbejdsaftaler med de
institutioner, som har ret til at udbyde disse moduler. Det drejer sig om ”Duelighedsbevis til max.
12 pax båd”, hvor vi har indgået en samarbejdsaftale med Grønlands Maritime Center.
1 For yderligere oplysninger om guideuddannelser i Island se Bilag 6: De Islandske Guide- og turismeuddannelser
http://www.sunngu.gl/videregaaende/videregaaende-uddannelser-i-danmark/uddannelser-paa-saerlige-vilkaar/heliski-mountain-guide
3 På Island varer guideuddannelsen 1 år, og indeholder stort set det samme som vores 2*1/2 år guideuddannelser.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
6
Det drejer sig også om det avancerede Førstehjælpskursus, som vi planlægger at gennemføre i
samarbejde med den private islandske erhvervsskole Keillir.
For at denne uddannelse og de færdiguddannede Adventure Guider kan leve op til virkelighedens
behov, har vi besluttet, at uddannelsen ikke kun skal gennemføres som skoleundervisning på CAK.
Vi planlægger i stedet, at de første 2 måneder af uddannelsen skal finde sted i Ilulissat og
Kangerlussuaq, og at eleverne derefter skal komme til CAK i Qaqortoq. De udendørs elementer i
uddannelsen skal gennemføres i Ilulissat og Kangerlussuaq. Lærerne og instruktørerne i Ilulissat og
Kangerlussuaq vil være en blanding af undervisere fra CAK og grønlandske instruktører, som
tidligere har gennemført lignende undervisningsforløb for Visit Greenland.
Målgruppen for ansøgere er personer med studentereksamen, korte videregående uddannelser eller
ansøgere med relevante erhvervsuddannelser, samt selvfølgelig ansøgere som har praktisk
guideerfaring eller som har gennemført uddannelsen til Arktisk Guide.
For at garantere at vores guider lever op til de krav, der stilles i den internationale turisme - og især
indenfor Adventure Turismen i Arktis - skal de studerende ud over at lære en stor mængde data,
også lære at formidle denne viden, og de skal kunne yde den service, som vores turister og
turistvirksomheder forventer.
Med denne uddannelse håber vi at uddanne unge, som kan bestride guidejobbet professionelt, og
som samtidig opnår kompetencer de kan bruge på mere videregående uddannelser og i deres
fremtidige karriere på arbejdsmarkedet.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
7
1. Indledning
Uddannelsen til Adventure Guide er en erhvervsrettet uddannelse udbudt i henhold til Inatsisartutlov
om erhvervsuddannelser og kurser på erhvervsuddannelsesområdet.
Uddannelsesplanen er udarbejdet af Campus Kujalleq i Qaqortoq og er godkendt af vores
Bestyrelse samt af Departementet for Uddannelse.
Følgende uddannelsesinstitutioner er ved denne uddannelsesplans ikrafttræden godkendt til
udbud af denne uddannelse:
- Campus Kujalleq – Qaqortoq (CAK)
Ved udarbejdelse af denne uddannelsesplan har CAK været i kontakt med aftagerne og øvrige
interessenter.
Uddannelsesplanen og væsentlige ændringer heraf træder i kraft ved uddannelsens begyndelse.
Denne uddannelsesplan har virkning fra 1. maj. 2016.
2. Uddannelsens formål
Formålet med uddannelsen er, at den studerende gennem integration af praksis
og en udviklingsbaseret tilgang opnår færdigheder inden for oplevelsessektoren generelt, og
grønlandsk og arktisk adventureturisme specifikt, som professionel adventure guide både i det
åbne landskab og fjeld og til søs, samt kan være en kulturformidler og oplevelsesdesigner.
3. Uddannelsens varighed og studiestøtte
Uddannelsen er normeret til 1/2 studenterårsværk. Dette halve studenterårsværk er en
heltidsstuderendes arbejde i 1/2 år svarende til 30 ECVET-point (European Credit for Vocational
Education and Training). ECVET-point er en talmæssig angivelse for den totale arbejdsbelastning,
som gennemførelsen af en uddannelse eller et modul er normeret til. I studenterårsværket er
indregnet arbejdsbelastningen ved alle former for uddannelsesaktiviteter, der knytter sig til
uddannelsen eller modulet, herunder skemalagt undervisning, selvstudie, projektarbejde,
udarbejdelse af skriftlige opgaver, øvelser og cases samt eksaminer og andre bedømmelser.
Uddannelsen starter primo august, og afsluttes primo december.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
8
Denne uddannelse er af typen ”andre erhvervsuddannelser”, som foregår på en brancheskole, og
som foregår som teoretisk uddannelse4. Under uddannelsen har eleverne derfor ret til studiestøtte i
henhold til gældende regler, se www.sunngu.gl og www.usf.gl. . Uddannelsen er ikke
videregående, og er derfor ikke omfattet af reglerne for klippekortet.
4. Uddannelsens titel
Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende betegnelsen Adventure Guide.
5. Adgangskrav
Adgang til optagelse på uddannelsen til Adventure Guide eller enkelte moduler herfra er betinget af,
at ansøgeren har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse mindst på niveau med:
En studentereksamen (GU, GUX, HHX, HTX, Stx, eller tilsvarende);
En relevant videregående voksenuddannelse (VVU), i Grønland NI-2;
En kort videregående uddannelse (KVU) – Serviceøkonomuddannelsen;
Erhvervsuddannelser som TNI o.a.med niveau svarende til niveau C i engelsk.
Ansøgere som har gennemført Uddannelsen til Arktisk Guide
Uddannelsesinstitutionen kan også optage ansøgere, der ikke har gennemført en relevant
adgangsgivende uddannelse som ovenfor nævnt, men som ud fra en konkret vurdering
skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed.
Uddannelsen er fysisk og psykisk krævende, så derfor kan vi ikke optage ansøgere med fysiske og
psykiske handicap.
For at blive optaget skal man have engelsk på mindst niveau C. Det forventes at de studerende kan
læse engelske tekster på minimum B2 niveau i Den Europæiske Sprogportfolio5. Alle ansøgere, som
ikke opfylder de formelle adgangskrav skal bestå en optagelsesprøve, som skal sikre at de kan
engelsk på B2-niveau6.
4 Denne uddannelse er ikke en videregående uddannelse, eller en studieforberedende uddannelse eller en
erhvervsmæssig grunduddannelse, i henhold til Initsisartutlov nr. 10 af 19. maj 2010 om erhvervsuddannelser og kurser på erhvervsuddannelsesområdet. 5 Vedlagt som bilag.
6 Denne optagelsesprøve afvikles i størst muligt omfang som en skype-prøve. Vejledning og tekstmateriale udsendes i
forvejen til lokal Piareersarfik. Ansøgeren får 1 time til at forberedelse. Selve eksaminationen varer i alt 30 minutter.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
9
6. Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold
6.1 Uddannelsens mål for læringsudbytte
Viden
Den færdiguddannede Adventure Guide har:
• Praktisk viden om at føre grupper af turister på længerevarende ture i fjeldet.
• Praktisk viden om sikkerhed i fjeldet og til havs.
• Viden om Grønlands Flora, Fauna og Geologi
• En udviklingsbaseret teoretisk og praktisk viden om grønlandsk og arktisk historie, kultur,
samfund og rumlig forandring samt interkulturel kommunikation og kulturformidling i en
turistisk kontekst.
• Viden om international kulturforståelse og service
• Engelskkundskaber
• En forståelse for praksis, anvendt teori og metode samt
• en udviklingsbaseret teoretisk viden om refleksion over praksis og anvendelse af teori og
metoder inden for Adventure Turisme specifikt og oplevelsessektoren generelt.
• En udviklingsbaseret teoretisk og praktisk viden om fagområdet med særlig fokus på tur-
design og oplevelser.
Færdighed
Den færdiguddannede Adventure Guide kan:
• Selvstændigt føre grupper på op til 12 deltagere på længerevarende guidede ture i fjeldet.
• Navigere sikkert i fjeldet og til havs.
• Arbejde systematisk med indsamling af data, informationer og kilder samt anvende
relevant teori i forhold til den konkrete problemstilling.
• Anvende metoder og redskaber og mestre de færdigheder der knytter sig til
kulturformidling i turistførerprofessionen specifikt og oplevelsessektoren generelt.
• Formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger for samarbejdspartnere
og brugere.
• Vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge strategiske
løsningsmodeller i forhold til målgruppen.
• Kommunikere interkulturelt gennem forskellige personlige præsentationsteknikker.
Bedømmelsen skal afgives umiddelbart efter prøven. Bedømmelsen skal være bestået eller ikke-bestået. Som eksempel vedlægges som bilag den engelske tekst fra optagelsesprøven i 2013.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
10
Kompetence
Den færdiguddannede Arktiske turistguide kan:
• Selvstændigt og sikkert føre grupper á 12 turister fra forskellige kulturer på ture i fjeldet og i
båd, på ture af varighed på flere døgn.
• Guide om den flora, fauna og geologi, og det menneskeskabte kulturlandskab, som turen
vedrører.
• Tilegne sig en udviklingsbaseret tværfaglig viden og selvstændigt videreudvikle denne.
• Håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer og arbejdssammenhænge.
• Selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar inden for ram-
merne af en professionel etik.
• Udvikle egen praksis i en arktisk adventureturisme kontekst.
6.2 Uddannelsens struktur
Uddannelsen består af en række moduler, som af praktiske årsager skal gennemføres i enten
Ilulissat, Kangerlussuaq eller andre steder. Den afsluttes med en del-prøve som færdiggørelse af
denne del af uddannelsen. Herefter gennemføres en anden række moduler på CAK i Qaqortoq, der
ligeledes færdiggøres med en afsluttende fagprøve.
Uddannelsen har i alt 30 ECVET-point fordelt på forskellige moduler, en delprøve og en
afsluttende praktisk fagprøve.
Nord/Midtgrønland
Flora, Fauna og Geologi i Grønland 4 ECVET
Det menneskeskabte kulturlandskab i Grønland 2 ECVET
Adventure Guideteknik 9 ECVET
Del-fagprøve 0,5 ECVET
I alt i nord/midtgrønland 15,5
På Campus Kujalleq:
Duelighedsbevis til max. 12 pax båd 6 ECVET
Engelsk og kulturforståelse 6 ECVET
Service 2 ECVET
Afsluttende fagprøve 0,5 ECVET
I alt på Campus Kujalleq 14,5
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
11
Undervisningsmoduler jf. bilag 1
Uddannelsens undervisningsmoduler, der er fælles for alle studerende, omfatter i alt 29 ECVET-
point.
For uddybning af læringsmål, indhold og omfang af undervisningsmodulerne henvises til bilag 1.
Del-fagprøve
Del-fagprøven på 0,5 ECVET-point afslutter den del af uddannelsen afholdt før eleven skal til
kursus i duelighedsbevis, og før eleven skal rejse til Qaqortoq. Del-fagprøven skal dokumentere, at
uddannelsens delmål for læringsudbytte er opnået. Del- fagprøvens emne skal ligge inden for
uddannelsens faglige område. Institutionen godkender emnet.
Forudsætningen for indstilling til Del-fagprøven er at den studerende har bestået samtlige tidligere
undervisningsmoduler.
Fagprøve
Fagprøven på 0,5 ECVET-point afslutter uddannelsen. Denne skal dokumentere, at uddannelsens
mål for læringsudbytte er opnået. Fagprøvens emne skal ligge inden for uddannelsens faglige
område. Institutionen godkender emnet.
Forudsætningen for indstilling til prøve i fagprøven er at den studerende har bestået samtlige
undervisningsmoduler.
7.0 Del-fagprøven
7.1 Læringsmål for del-fagprøven
Formålet med del-fagprøven er at vise, at den studerende kan kombinere teoretiske, praktiske og
udviklingsorienterede elementer med henblik på løsning af en relevant problemstilling i praksis. I
praksis vil dette sige, at den studerende selvstændigt skal kunne planlægge, vidensindsamle og
gennemføre en Adventure tur på 3,5 times varighed, som skal efterfølges af 30 minutters
eksamination.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
12
Udgangspunktet for del-fagprøven er, at hele klassen er afsted på en fler-dages tur i fjeldet, hvor
eleverne på skift vil blive udpeget til at være guide, mens resten af klassen er ”turister”. Den
enkelte elev skal ikke have sin hele del-fagprøve som et uafbrudt forløb, men skal i løbet af turen
vise at man behersker hele pensum i uddannelsen.
I det følgende gennemgås de overordnede læringsmål for fagprøven, men der henvises herudover
til ”Bilag 3: Vejledning til fagprøve for Adventure Guider”
Indhold
• Flora, fauna og Geologi i Grønland
• Det menneskeskabte kulturlandskab
• Adventure Guide-teknik
Del-fagprøven tager således udgangspunkt i en praksisnær problemstilling i form af den guidede
tur, hvor den studerende i praksis skal demonstrere sin evne til at guide en gruppe på tur i fjeldet.
Del-fagprøven afspejler såvel uddannelsens erhvervsrettede og ikke-akademiske niveau som dens
professionssigte i praksis, og skal dermed at give den studerende:
Viden
Den studerende skal:
• Kende til de basale krav til og forudsætninger for metodisk indsamling og vidensproduktion.
• Have en udviklingsbaseret viden, der dels er relevant for at planlægge og udføre en
kvalificeret guidning, dels demonstrere et grundigt kendskab til Grønland og Arktis i
almindelighed.
• Kende et konkret lokalt geografisk område i særdeleshed, med dets flora, fauna og geologi i
dybden og sætte det ind i både en historisk og en nutidig kulturel, politisk, social,
miljømæssig og økonomisk kontekst.
Færdigheder
Den studerende skal:
• Kunne planlægge og udføre en guidet tur til fods på en tur på varighed af minimum et
døgn med rute og besøgsmål i forhold til en defineret målgruppe og et defineret tema.
• Kunne anvende en logistisk strategi samt i tid og rum håndtere en gruppe turister, optimere
disses oplevelser og samtidig indgå konstruktivt i forhold til omgivelserne og
samarbejdspartnere.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
13
• Anvende og reflektere over de formidlingsteknikker, der er knyttet til guideerhvervet, så
som mikrofonteknik, storytelling, timing samt øvrige teknikker, der følger erhvervets
udvikling.
• Generelt kunne vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og
vælge relevante løsningsmodeller, herunder udvise den omstillingsparathed, som erhvervet
forudsætter.
Kompetence
Den studerende skal:
• Kunne forstå praksis, anvendt teori og metode samt kunne reflektere over turistfører-
professionens praksis og anvendelse af teori og metode i forhold til turdesign og
kulturformidling.
• Kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i arbejds- og
studiesammenhæng.
• Selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar
inden for turistførerprofessionens etik.
• Kunne fastholde den professionelle tilgang til erhvervet i pressede og uforudsete
situationer.
8. Fagprøven
8.1 Læringsmål for fagprøven
Formålet med fagprøven er at vise, at den studerende kan kombinere teoretiske, praktiske og
udviklingsorienterede elementer med henblik på løsning af en relevant problemstilling i praksis. I
praksis vil dette sige, at den studerende selvstændigt skal kunne planlægge, vidensindsamle, og
gennemføre en Adventure tur på 1 times varighed, som skal efterfølges af 30 minutters
eksamination. Eleven vælger ikke selv emne for turen, men trækker et emne. Der skal gå
maksimum 48 timer fra eleven trækker sit emne til turen starter.
I det følgende gennemgås de overordnede læringsmål for fagprøven, men der henvises herudover
til ”Bilag 3: Foreløbig vejledning til fagprøve for Adventure Guider”
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
14
Indhold
• Interkulturel kommunikation.
• Komparative kulturanalyser.
• Kommunikation på engelsk.
• Service.
• Guiders kommunikations- og interaktionsstrategier.
• Selvstændig mundtlig fremlæggelse.
Fagprøven tager således udgangspunkt i en praksisnær problemstilling i form af den guidede tur,
hvor den studerende i praksis skal demonstrere kulturformidling i en interkulturel turistisk
kontekst. Fagprøven afspejler såvel uddannelsens erhvervsrettede og ikke-akademiske niveau som
dens professionssigte i praksis, og dermed at give den studerende:
Viden
Den studerende skal:
• Kende til de basale krav til og forudsætninger for metodisk indsamling og vidensproduktion.
• Have en udviklingsbaseret viden, der dels er relevant for at planlægge og udføre en
kvalificeret guidning, dels demonstrere et grundigt kendskab til Grønland og Arktis i
almindelighed.
• Kende et konkret lokalt geografisk område i særdeleshed, med dets flora, fauna og geologi i
dybden og sætte det ind i både en historisk og en nutidig kulturel, politisk, social,
miljømæssig og økonomisk kontekst.
•
Færdigheder
Den studerende skal:
• Kunne planlægge og udføre en guidet tur til fods på en tur på varighed af minimum en
time med rute og besøgsmål i forhold til en defineret målgruppe og et defineret tema.
• Kunne anvende en logistisk strategi og i tid og rum håndtere en gruppe turister, optimere
dis- ses oplevelser og samtidig indgå konstruktivt i forhold til omgivelserne og
samarbejdspartnere.
• Kunne servicere kunderne på et niveau svarende til den valgte målgruppe
• Kunne formidle stoffet flydende og utvunget på det valgte guidesprog.
• Anvende og reflektere over de formidlingsteknikker, der er knyttet til guideerhvervet, så
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
15
som mikrofonteknik, storytelling, timing samt øvrige teknikker, der følger erhvervets
udvikling.
• Generelt kunne vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og
vælge relevante løsningsmodeller, herunder udvise den omstillingsparathed, som erhvervet
forudsætter.
Kompetence
Den studerende skal:
• Kunne forstå praksis, anvendt teori og metode samt kunne reflektere over turistfører-
professionens praksis og anvendelse af teori og metode i forhold til turdesign og
kulturformidling.
• Kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i arbejds- og
studiesammenhæng.
• Selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar
inden for turistførerprofessionens etik.
• Kunne fastholde den professionelle tilgang til erhvervet i pressede og uforudsete
situationer.
9. Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse
9.1 Undervisnings- og arbejdsformer
Undervisningen gennemføres som en kombination af holdundervisning, forelæsninger, workshops
og værkstedsøvelser ”on location”. Undervisningen tager i høj grad udgangspunkt i relevant
erhvervspraksis og anvendt teori – og herunder eksemplarisk undervisning ved professionelle
kulturformidlere ”on location” eller i klasserummet.
Cirka 40% af den samlede tilrettelagte undervisning på studiet vil foregå for eksempel Ilulissat og
Kangerlussuaq ”on location” på kulturinstitutioner, virksomhedsbesøg, landskaber og på mobile
studieture med praksisøvelser især i bus, båd,og til fods. Disse 40% skal foregå i august/september,
mens det stadig er varmt. Resten -ca 60 % af undervisningen - vil derefter foregå på CAK, hvoraf
ca. 20% vil bestå af undervisning i Duelighedsbevis af undervisere godkendt af Maritimskolen,
medens de sidste 40% fortrinsvis vil foregå som indendørsundervisning i perioden
november/december.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
16
Der vil i undervisningen indgå undervisningsformer, der kan udvikle den studerendes selvstændig-
hed, samarbejdsevne og personlige performance samt evne til at skabe fornyelse inden for faget.
De studerendes arbejdsformer inkluderer selvstændig informationsindsamling, opgaveløsning
og læsning, studiegrupper med selvstændig træning på arbejdssproget og selvstudier ”on
location”.
9.2 Evaluering
Der gennemføres midtvejsevaluering og afslutningsevaluering på alle moduler med henblik på at
indhente respons om de studerendes oplevelser og udbytte af modulet. Den indhentede respons
anvendes til efterfølgende refleksion og til fremtidig planlægning af moduler og uddannelsen som
helhed.
10. Prøver og bedømmelse
I løbet af uddannelsen stifter den studerende bekendtskab med flere forskellige former for bedøm-
melse, der alle som omdrejningspunkt har at bringe den anvendte teori i spil med den virkelighed,
den studerende er en del af - netop for at fastholde fokus på udviklingen af den personlige handle-
kompetence.
Eksamensform og bedømmelse skal afspejle den tilstræbte kompetenceudvikling i de enkelte modu-
ler. Eksamensformerne vil blive videreudviklet i samspil med erhvervets forandringsprocesser.
Eksamensformen varierer og kan være en kombination af flere:
• Præsentation af en skriftlig opgave eller produktion med mundtlig opponering og diskussion.
• Præsentation af et turistprodukt med mundtlig opponering og diskussion.
• En performance med efterfølgende feedback.
• En praktisk gennemførelse af et turprodukt med efterfølgende feedback.
• Synopsis af turprodukt med efterfølgende gennemførelse .
• Multiple-choise.
• Personlige refleksioner skriftligt og/eller mundtligt.
• Online-eksamen ved godkendt internationalt guidekursus.
• Essay eller anden form for skriftlig aflevering.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
17
Hver eksamen eller praktisk prøve skal bestås, for at man kan fortsætte på uddannelsen og
indstilles til afgangsprojektet. For 2016 er foreløbigt besluttet følgende eksamensplan7:
Fag Karakter / GGS – skala
Eksamens-form:
Varighed Censur Vægt
Flora, Fauna og Geologi GGS Mdt. Eleven gennemfører guidning
30 min. pr. elev
Intern censur
1
Flora, Fauna og Geologi GGS Skr. (multiple choice)
60 min. i alt pr. hold
Intern censur
1
Det menneskeskabte kulturlandskab GGS Mdt. Eleven gennemfører guidning
30 min. i alt pr. elev
Intern Censur
1
Førstehjælp i Fjeld (Wilderness First Responder)
Bestået / ikke bestået
? ? Ekstern censur
-
Bræ-vandring Bestået/ ikke bestået
? ? Ekstern Censur
-
Delfagprøve GGS Praktisk prøve med efterfølgende eksamination
4 timer pr. elev
Ekstern censur
2
Duelighedsbevis for båd med max. 12 pax (Bestået / ikke bestået)
? ? Ekstern censur v/ Grønlands Maritim Center
-
Afsluttende Fagprøve GGS Praktisk Prøve med efterfølgende eksamination
1,5 timer pr. elev
Ekstern censur
2
Den afsatte tid pr. elev kan til de praktiske prøver gøres kortere, hvis vejrforholdene gør dette
nødvendigt.
Den studerende er automatisk tilmeldt eksamen. Tidspunktet for prøvens afholdelse offentliggøres
senest 7 dage forud for eksamen8. Sidste frist for framelding er 3 dage forud for eksamen. For sen
framelding tæller som et eksamensforsøg.
7 Eksamensformerne for Erhvervsduelighedsbevis, avanceret førstehjælp og brækursus besluttes af andre institutioner
end CAK De særlige eksamensformer for disse kurser skal meddeles eleverne senest ved det enkelte kursus start. 8 Eksamensdatoer og tidspunkter vil normalt bliver angivet i ”Lectio”. Hvis ”Lectio” ikke er tilgængelig, opsættes
eksamensdatoer og tidspunkter på skolens opslagstavle i Aulaen på NI. Eventuelle ændringer skal fremgå af Lectio eller opslagstavlen. Hvis eksamen afholdes udenfor det normale skolerum, f.eks. en fremmed by/bygd eller på et skib, og ændringerne skyldes vejrlig og lignende, kan eventuelle ændringer dog meddeles mundtligt.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
18
Deltagelse i prøver og eksamener kan være betinget af, at den studerende har fået godkendt
besvarelser af obligatoriske opgaver. En sådan betingelse for at blive indstillet til eksamen skal
fremgå af fagbeskrivelsen.
Studerende, der kan dokumentere, at de på grund af sygdom eller dermed ligestillede forhold ikke
har kunnet gennemføre en eksamen, har adgang til at deltage i en sygeeksamen. Med sygdom lige-
stilles ulykkestilfælde, samt alvorlig sygdom og dødsfald i den nærmeste familie.
Adgang til at deltage i en sygeeksamen omfatter studerende, der har været tilmeldt en ordinær prøve
(altså ikke studerende som har frameldt sig eksamen inden frameldingsfristen). Deltagelse i
sygeeksamen betragtes ikke som en genindstilling.
Studerende, der har deltaget i en ordinær eksamen, og som har opnået karakteren ”ikke-bestået”
F (-3) eller Fx (00) har adgang til at deltage i en reeksamination.
En studerende kan højst to gange deltage i en reeksamination. Når man har brugt begge
reeksaminationsforsøg, og begge gange kun har opnået karakteren ”ikke-bestået”, skal den
studerende bortvises fra uddannelsen.
Adgang til at deltage i en reeksamination omfatter studerende, der har været tilmeldt en ordinær
prøve (altså ikke studerende som har frameldt sig eksamen inden frameldingsfristen). Deltagelse i
en reeksamination betragtes som en genindstilling.
Studerende som udebliver fra eksamen, og som ikke kan dokumentere sygdom eller lignende, og
som ikke har frameldt sig eksamen, kan ikke deltage i en reeksamination. Elever som udebliver
fra eksamen er ikke studieaktive, og skal bortvises fra uddannelsen.
Sygdom skal meddeles til skolens kontor senest kl. 08:00 på eksamensdagen. Sygdom skal kunne
dokumenteres med en lægeerklæring. Sygeeksamen/reeksamination afholdes snarest muligt efter
den ordinære eksamen.
Anden gang en studerende indstiller sig til reeksamination, der alene bedømmes af eksaminator
eller med intern censur, kan den studerende forlange, at den interne censor erstattes af en ekstern
censor.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
19
Normalt skal en Institution kan tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med fysisk og psykisk
funktionsnedsættelse og til studerende med tilsvarende vanskeligheder, men da der med denne
uddannelse er tale om, at eleverne skal være i fysisk god form, og skal være psykisk velfungerende
for at kunne være adventure guider, vil der ikke blive tilbudt særlige prøvevilkår til studenrende
med ovennævnte problemer.
Andre forhold vedrørende eksamen vil fremgå af uddannelsens eksamensvejledninger9.
11. Merit
Ved ønske om godkendelse af merit fra en anden grønlandsk eller udenlandsk uddannelse har
institusionens bestyrelse bemyndiget institutionens ledelse til i hvert enkelt tilfælde at vurdere
meritmuligheden. Grundlaget for vurderingen er gennemførte uddannelseselementer fra en anden
grønlandsk eller udenlandsk videregående uddannelse, der er bestået efter reglerne derom.
Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte
uddannelseselementer, dvs. hvorvidt de beståede uddannelseselementer kan træde i stedet for dele af
uddannelsen til Arktisk Turistguide.
12. Censorkorps
Uddannelsen til Arktisk Turistguide benytter interne censorer udpeget af uddannelsesinstitutionen og
eksterne censorer udpeget af uddannelsesinstitutionen og godkendt af Undervisningsdepartementet.
13. Studievejledning
CAK tilbyder studievejledning før og under studiet. Desuden udarbejdes en skriftlig
studievejledning for uddannelsen. Studievejledningen indeholder en bredere redegørelse for uddan-
nelsen, en praktisk vejledning for de studerende, samt oplysninger om andre forhold af betydning
for de studerendes planlægning af deres studium, herunder tidsfrister.
Denne studieordning - samt andre regler af betydning for de studerende på uddannelsen - kan ses
på CAK’s hjemmeside www.CAK.gl.
9 Vejledningerne til de enkelte eksamener skal være klar senest ved uddannelsens start i august 2016.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
20
14. Klager og dispensation
Institutionen kan, når særlige forhold begrunder det, dispensere fra de bestemmelser i denne
studieordning, der ikke er bundet i Inatsisartutlov om erhvervsuddannelser og kurser på
erhvervsuddannelsesområdet, men alene er fastsat af institutionen. Klager over afgørelser i henhold
til denne studieordning indgives til institutionen. Fristen for indgivelse af klager er en uge fra den
dag, afgørelsen er meddelt den pågældende med mindre længere klagefrist er hjemlet af anden
lovgivning. Institutionens afgørelser efter denne studieordning kan af studerende indbringes for
Undervisningsdepartementet, når klagen vedrører retslige spørgsmål. Fristen for indgivelse af klagen
er en uge fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende med mindre længere klagefrist er
hjemlet af anden lovgivning. Klagen stiles til Undervisningsdepartementet, men afleveres til
institutionen. Denne afgiver en udtalelse, som klageren har lejlighed til inden for en frist af én
arbejdsuge at kommentere. Institutionen fremsender herefter klagen, skolens udtalelse og klagerens
eventuelle kommentarer til Undervisningsdepartementet.
15. Overgangsordninger
Da det i efteråret 2016 er første gang uddannelsen gennemføres er der i denne uddannelsesplan intet
behov for overgangsordninger. Der vil først blive taget stilling til overgangsordninger i de fremtidige
uddannelsesplaner for denne uddannelse.
16. Retsgrundlag
Studieordningens retsgrundlag udgøres af:
• Inatsisartutlov nr. 10 af 19. maj 2010 om erhvervsuddannelser og kurser på
erhvervsuddannelsesområdet.
• Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 8 af 27. marts 2008 om uddannelsesstøtte.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
21
Bilag 1: Læreplaner for alle undervisningsmoduler
Bilag 1 gennemgår læreplanerne med læringsmål, indhold og omfang af de forskellige moduler.
Flora, Fauna og geologi i Grønland
ECVET-point: 4
Indhold:
• Gennemgang af Grønlands geologiske udvikling.
• Introduktion til grundlæggende glaciologiske forhold, is og klimaforandringer.
• Den grønlandske flora og fauna.
• Anvendelse af dyr og planter – i fjeldet og i den grønlandske gastronomi.
• Grønlands miljøpolitik – nationalt og internationalt.
Læringsmål:
Viden
Den studerende skal:
• Tilegne sig en overordnet viden om Grønlands geologiske udvikling og de processer, der
har fundet sted.
• Tilegne sig en viden om tilblivelsen af de vigtigste – og tilgængelige - mineraler og
bjergarter.
• Tilegne sig en viden om den grønlandske glaciologiske udvikling og de spor den afsætter i
landskabet.
• Kunne redegøre for den grønlandske flora generelt.
• Kunne redegøre for den grønlandske fauna generelt.
• Kunne redegøre for bæredygtighedsprincipper i den grønlandske naturforvaltning.
• Kunne redegøre for relevant lovgivning om natur- og geologiske forhold.
Færdigheder
Den studerende skal:
• Kunne aflæse, forstå og formidle det geologiske landskab.
• Kunne identificere de vigtigste mineraler og bjergarter.
• Kunne identificere plante-og dyrearter og stedfæste dem i de forskellige fjeldzoner.
• Kunne kende anvendelsesmuligheder for grønlandske planter og dyr.
• Kende lovgivning om privates brug af naturen eksempelvis ved indsamling af mineraler,
planter, jagt og fangst.
Kompetancer
Den studerende skal:
• Evne at identificere dyre-, plante- og geologiske spor. • Inddrage brugen af grønlandske naturprodukter i forbindelse med formidling og fortælling. • Kende beskyttede planter, geologiske forekomster og fredningstider for dyr.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
22
Det menneskeskabte kulturlandskab i Grønland
ECVET-point: 2
Indhold:
• Introduktion til arkæologi og historiefagets teori og metode samt informations- og litteratursøg-
ning.
• Teoretisk viden om det arktiske områdes historie med særligt henblik på de oprindelige folk
levevilkår gennem tiden.
• Gennemgang af karakteristika ved inuit- og nordbokultureres materielle kultur og mentale
landskaber.
• Identifikation af fortidslevn i det åbne landskab.
• Gennemgang af relevant lovgivning om fredning og fortidsmindebeskyttelse.
Læringsmål:
Viden Den studerende skal:
• Tilegne sig en tværfagligt og oversigtlig viden (faglig bredde) i grønlandsk og arktisk historie
fra de palæoeskimoiske kulturer til nu med henblik på at kunne formidle udviklingen for de
skiftende befolkningsgrupper i Grønland.
• Tilegne sig en tværfaglig og specifik viden (faglig dybde) og forståelse af det menneskeskabte
landskab og dets brug af palæo- og neoeskimoiske kulturer, samt af nordbokulturen.
• Tilegne sig viden om historiefagets metode og grundlæggende teoretiske tilgange.
• Kunne identificere fortidslevn i det åbne landskab og henføre disse til den korrekte kultur og dens
levemåde.
Kende relevant lovgivning og de krav dette stiller til korrekt adfær ved fortidsminder og andre
materielle levn i landskabet.
Færdigheder Den studerende skal: • Kunne placere Grønland i den arktiske verden historisk og nutidigt. • Kunne anvende tværfaglig viden og identificere det særlige ved grønlandske inuit- og
nordbokulturer relateret til udenlandske målgrupper inden for både ferie- og
erhvervsturisme med særlig henblik på at kunne formidle den historiske udvikling..
• Kunne fortolke og formidle kulturlandskabet gennem synlige spor, fortælling og oplevelser.
• Kunne anvende historiske metoder til at supplere og forny den foreliggende viden om
Grønland.
• Kunne optræde korrekt ved materielle fortidslevn under hensyntagen til relevant lovgivning.
Kompetencer Den studerende skal:
• Evne at fortolke en begivenhed/lokalitet i forskellige tværfaglige kontekster - tidsmæssigt
(historisk) og rumligt samt kunne bygge narrativer fra det specifikke til det generelle.
• Beherske metoder til at aflæse og fortolke synlige udtryk ved specifikke fortidslevn og sætte
genstanden ind i en overordnet kulturhistorisk kontekst. • Kunne udvælge og formidle i social interaktion med specifikke målgrupper og kunne
begrunde sine valg.
Adventure Guide-teknik
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
23
ECVET-point: 9
Indhold:
• Introduktion til teori og metode i retorik, kommunikation og formidlingsteknikker.
• Personlig performance i praksis.
• Gruppehåndtering på vandreture i fjeldet.
• Korrekt påklædning i fjeldet.
• Vndreteknik på bræ.
• Lejr-teknik i fjeldet: båltænding, opsætning af lejr osv.
• Førstehjælp i Fjeldet (Wilderness First Responder eller lignende).
• Navigation i fjeldet: kortlære, kompaslære og GPS.
• Sikkerhedsudstyr i fjeldet: VHF, Satellit-telefoni, GPS-nødsendere, spejle osv.
• Safety & Risk Assessment generelt og specifikt ved vandreture i fjeldet.
• Praktisk træning af rumlig formidling på vandre- og bådture.
Læringsmål:
Viden
Den studerende skal:
• Kende til skrevne og uskrevne regler for gruppehåndtering i naturen.
• Oparbejde en konkret viden om den natur, der bruges til træning og tests.
• Beherske grundlæggende guide- og formidlingsteknikker på vandreture.
Færdigheder
Den studerende skal:
• Kunne udvælge og formidle fagligt stof ud fra den valgte rute.
• Kunne formidle det sete og gå fra det konkrete til det kontekstuelle.
• Kunne formidle i forløb, så der skabes sammenhænge.
• Kunne performe, så der skabes en troværdig og overbevisende turismeoplevelse.
• Generelt være i stand til at identificere og anvende forskellige formidlingsteknikker i skiftende
kontekster.
• Kunne være i stand til at guide i naturen og anvende kontekstafhængige logistiske strategier,
der optimerer turismeoplevelsen for en given målgruppe.
Kompetencer Den studerende skal:
• Oparbejde bevidsthed om stemme og kropssprog med henblik på gennemslagskraft.
• Være i stand til at reflektere over og udvikle sin egen personlige performancestil.
• Opøve evnen til at bevæge sig i naturen i overensstemmelse med gældende normer og regler for
praksis og etik henhørende til turistførerprofessionen.
• Være i stand til at skabe en turismeoplevelse ud fra den givne situation.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
24
Erhversduelighedsbevis for 12 pax fartøjer
Lovpligtigt kursus for fartøjsførere på fartøjer under 15 m. der medtager op til 12 pax. langs
Grønlands kyster.
Iht. til søfartsstyrelsens bekendtgørelse nr. 956 om mindre fartøjer der medtager op til 12 passagerer
skal føreren af et fartøj med dimensionstal 20 eller derover, være uddannet i at sejle den pågældende
fartøjstype.
Kurset giver tilladelse til at være fører på fartøjer under 15 meter, der sejler med op til 12 passagerer
langs Grønlands kyster.
Efter kurset udstedes et begrænset sønæringsbevis der kun er gældende i Grønland.
Kursets indhold:
- Grundlæggende søsikkerhed
- GMDSS LRC
- Medicinkiste C
- Brandteori
- Navigation & Søvejsregler
- Skibsteknik
- Motorlære
- Havmiljø og farligt gods.
For yderlige informationer om dette kursus læringsmål henvises til Imarsiornermik
Ilinniarfik/Grønlands Maritim Center.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
25
Engelsk og Kulturforståelse.
ECVET-point: 6
Indhold:
• Engelskundervisning
• Interkulturel kommunikation.
• Komparative kulturanalyser.
• Guiders kommunikations- og interaktionsstrategier.
• Fremlæggelser
Læringsmål:
Viden
Den studerende skal:
• Lære og kunne anvende de korrekte engelske ord og begreber indenfor pensum i denne
uddannelse
• Kende og kunne skelne mellem funktionalistiske og konstruktivistiske teorier om
kulturbegrebet og kommunikation i almindelighed samt til interkulturel kommunikation i
særdeleshed.
• Kende grundlæggende teorier om guiders kommunikations- og interaktionsstrategier. Færdigheder Den studerende skal:
• Kunne gennemføre en guidet tur på engelsk, og med anvendelse af de korrekte engelske ord
og begreber indenfor: flora, fauna, geologi, grønlands historie og indenfor guidning generelt.
• Være i stand til at identificere interkulturelle problemstillinger og kunne anvende relevant
teori til en konkret analyse.
• Kunne identificere forskellige former for kommunikationsstrategier.
Kompetencer Den studerende :
• Kunne gennemføre en adventure guide tur på engelsk.
• I et videnskabsteoretisk perspektiv kunne forstå og vurdere interkulturelle
kommunikationsteorier og samfundsvidenskabelige metoders anvendelse i forhold til
praktiske problemstillinger og egen praksis.
• Kunne oparbejde en evne til at aflæse og fortolke kommunikation interkulturelt i en
turistisk kontekst.
• Være i stand til at identificere og analysere og forholde sig refleksivt til et problem inden for
det overordnede tema ”Interkulturel kommunikation og kulturformidling i turismen” .
• I samspil med sine omgivelser være i stand til at oparbejde en reflekterende og analyserende
tilgang til ”Interkulturel kommunikation og kulturformidling i turismen”, både i forhold
til
• overordnede problemstillinger samt i forhold til egen kommende praksis.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
26
Service
ECVET-point: 2
Indhold:
• Immateriel/materiel service
• Faglig kunnen
• Personlig fremtræden
• Etik og moral
• Psykologisk forståelse
• Gæstekontakt / diskretion
• Håndtering af klager og reklamationer
• Psykologi og adfærd
• Kropssprog
• Strukturanalyse og transaktionsanalyse
Læringsmål:
Viden
Den studerende skal:
• eleven skal have viden om de afgørende parametre for skabelsen af de optimale
kunderelationer, herunder loyalitet og kvalitet. Færdigheder Den studerende skal:
• eleven skal kunne medvirke til at skabe værdiskabende kunderelationer.
Kompetencer Den studerende skal:
• Eleven skal kunne opbygge gode, professionelle og varige relationer med kunder og opstille
forbedringsforslag til virksomhedens service.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
27
Bilag 2: Den Europæiske Sprogportfolio:
Uafhængig
Bruger
C2 Kan uden besvær forstå næsten alt hvad han/hun læser eller
hører. Kan opsummere informationer og argumenter fra både mundtlige og skrevne
kilder og gengive disse på en sammenhængende måde.
Kan udtrykke sig spontant, meget flydende og præcist, med evne til at gennemskue
betydningsnuancer selv i komplekse sammenhænge.
C1 Kan forstå og gennemskue et bredt udvalg af længere, krævende tekster. Kan
udtrykke sig flydende og spontant uden alt for synligt at lede efter ordene. Kan
bruge sproget effektivt og nuanceret i såvel sociale, som studiemæssige og
professionelle sammenhænge.
Kan udtrykke sig klart og velstruktureret om komplekse emner, samt benytte
sproglige redskaber, der sikrer sammenhæng og overblik i det han/hun vil udtrykke.
Selvstændig
Bruger
B2 Kan forstå hovedpunkterne i en kompleks tekst om både konkrete og abstrakte
emner, herunder faglige diskussioner inden for et for ham/hende kendt fagområde.
Kan indgå i samtale med ‘native speakers’ med så meget fluency og spontanitet, at
samtalen ikke bliver anstrengende for nogen af parterne.
Kan udtrykke sig klart og detaljeret om en bred vifte af emner, fremsætte sin mening
om dagsaktuelle begivenheder samt udtrykke fordele og ulemper, når han/hun skal
forholde sig til forskellige problemstillinger.
B1 Kan forstå hovedpunkterne i en klar fremstilling om dagligdags forhold, som man
støder på i forbindelse med arbejde, skole, fritidsaktiviteter, mv. Kan håndtere de
fleste situationer, som kan forudses i forbindelse med at rejse i et land, hvor sproget
tales.
Kan producere en enkel, sammenhængende tekst om dagligdags emner, og emner
som har han/hendes specielle interesse. Kan redegøre for en oplevelse, en
begivenhed, for personlige drømme og mål, samt kort fremføre begrundelser og
forklaringer i forbindelse med et personligt projekt.
Basis
Bruger
A2 Kan forstå sætninger og ofte anvendte udtryk. Bruge vigtige, relevante dagligdags
områder fx basale oplysninger om sig selv og sin familie, om indkøb, omgivelser og
arbejde. Kan kommunikere om enkle og dagligdags emner, der kun kræver en enkel
og direkte udveksling af information. Kan med enkle udtryk beskrive hans/hendes
baggrund og nærmiljø samt udtrykke umiddelbare behov.
A1 Kan forstå og bruge almindelige, enkle dagligdags udtryk til at få opfyldt helt
konkrete kommunikationsbehov. Kan præsentere sig selv eller andre, kan både stille
og besvare spørgsmål om personlige forhold, som fx hvor han/hun bor, mennesker
han/hun kender eller ting, som han/hun har. Kan indgå i en enkel samtale, hvis den
anden part taler langsomt og tydeligt og er indstillet på at hjælpe.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
28
Bilag 3: Foreløbig vejledning til Adventure Guide Fagprøve 2016
Fagprøve for Uddannelsen til Adventure Guide på Campus Kujalleq i Qaqortoq er uddannelsens
afsluttende opgave.
I den næstsidste uge, inden uddannelsen slutter, skal alle studerende på uddannelsen til Adventure
Guide på baggrund af et udtrukket emne og målgruppe selvstændigt udforme en plan for en guidet
tur, som skal gennemføres i selskab af eksaminator og censor i den sidste uge af uddannelsen.
Tidsplan
Denne vejledning udleveres senest 1 uge før fagprøverne.
48 timer før fagprøven indkaldes eleven til trækning af emne og målgruppe.
Umiddelbart før turen starter, afleverer eleven en skriftlig skitse over turen.
Præcis tidsplan for eksamenstidspunkter vil fremgå af “Lectio”.
Karaktergivning og beståkrav
Der vil blive givet karakter efter GGS-skalaen. Karakteren skal gives umiddelbart efter turen er
gennemført i praksis. Afgangsprojektet vægter dobbelt ved beregningen af eksamensgennemsnittet.
Afgangsprojektet skal bestås, for at man kan få sit eksamensbevis. Alle andre prøver og eksamener på
uddannelsen skal også være bestået, for at man kan få eksamensbevis.
Omprøve
Hvis man får karakteren F kan man ikke gå til omprøve. Får man karakteren Fx har man mulighed for
en omprøve, som skal gennemføres hurtigst muligt. Der er kun tid til en omprøve. Består man ikke
denne, gives ikke mulighed for yderliger omprøve.
Vejledning
Mens eleverne planlægger deres tur, har de ret til 1 times individuel vejledning fra en af uddannelsens
lærere.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
29
Skriftlig Synopsis
Før eleven skal gennemføre turen i praksis, skal denne aflevere en skriftlig synopsis over turen.
Synopsis skal være maskinskreven. Synopsis skal afleveres umiddelbart før den praktiske prøve.
Synopsis skal i punktform vise:
Starttidspunkt for turen.
Startsted for turen.
Målgruppe (alder, køn, grønlandserfaring, nationalitet, førlighed, uddannelse)
Sprog (Engelsk er obligatorisk ved Adventure Guide Fagprøven)
Ruteangivelse.
Turens varighed (som skal være præcis 60 minutter!)
Væsentligste stoppunkter med emner indenfor grønlandsk kultur og historie, samt angivelse af
taletid per stoppunkt og tidsforbrug mellem stoppunkterne.
Væsentligste stoppunkter, med emner indenfor grønlandsk flora, fauna og geologi
Væsentligste stoppunkter, med særlig vægt på æstetiske oplevelser
Væsentligste stoppunkter, med særlig vægt på eskapistiske oplevelser
Slutsted for turen.
Turens længde:
Varigheden af den guidede tur skal være på præcis 60 minuttert. Er den gennemførte tur kortere end
50 minutter er man automatisk dumpet. Er turens samlede længde på 51-59 minutter vil det få negativ
indflydelse på karakteren.
Sprog
Turen skal gennemføres på engelsk.
Turens indhold:
Den guidede tur skal indeholde elementer fra alle dele af uddannelsen:
Grønlands Kultur og historie, i henhold til pensum
Grønlands Natur og fauna, i henhold til pensum
Man kan lægge hovedvægten af turen på et af disse tre emner, men man skal alligevel inddrage alle
tre emneområder. Udelader man helt et eller to af disse emneområder, vil det få negativ indflydelse
på turen. Synopsis skal derfor indeholde tydelig angivelse af, hvor og hvornår man vil inddrage
særlige emneområder, som måske ikke er en helt naturlig del af turen.
Hvis man kan inddrage indhold i turen, som ligger udover pensum, og som ikke er fejlagtigt, vil det
have positiv indflydelse på karakteren.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
30
Turens indhold / Guideteknik
I løbet af den guidede tur skal eleven bevise, at man har lært guideteknik. Det vil sige at eleven under
turen skal vise:
At man kan lave en overbevisende velkomst til turens gæster.
At man kan tale så højt og tydeligt, at alle gæster kan høre guiden.
At man er påklædt, så man ikke “ryster af kulde”.
At man behersker et til situtionen passende kropssprog.
At man kan tage hensyn til vejr og vind, så gæsterne får den bedst mulige oplevelse
At man kan lave “walk and talk”.
At man kan gennemføre turen udenad – altså uden noter. (Man må selvfølgelig have sin
guide-mappe med, men skal man hele tiden se i den, vil det have negativ indflydelse på
karakteren).
At man kan lave en tur med en passende blanding af: læring, underholdning, æstetik og
eskapisme.
At man har styr på årstal og lignende fakta.
At man kan følge den plan, man selv har skitseret i den afleverede synopsis.
At man er serviceminded, det vil sige at man er bevidst om gæsternes behov.
At man kan lave en overbevisende afslutning på turen
Idébank:
Byvandring – med hovedvægt på Kolonihistorie – men også indragelse af kunst og kultur – og
natur og fauna.
Storesø-tur – med hovedvægt på natur og fauna – men også inddragelse af historie og kultur –
og kunst.
Kulturlandskaber - med hovedvægt på det åbne landskab og dets natur og fauna - men også
med inddragelse af fortidslevn, materielt og mentalt.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
31
Bilag 4: Skitse til Bræ-kursus
I uddannelsen til adventure guide vil vi gerne have at eleverne får et kursus i bræ-vandring. Vi har
som inspiration til dette kursus modtaget nedenstående beskrivelse af et kursus i bræ-vandring, som
Visit Greenland har gennemført:
(Bræ-Kursus for outfittere, 7.-14. juni 2003, Motzfeldt sø, Sydgrønland)
Der kræves ikke tidligere erfaring med brævandring for at deltage. Kurset følger Norsk
Fjellsportsforums norm10
. Kurset finder sted i Sydgrønland i nærheden af Motzfeldt sø. Der
overnattes i telt og fjeldkabiner. Al mad er inkluderet i kursusafgiften, men arbejdsopgaver i
forbindelse med overnatning og madlavning udføres i fællesskab. Der vil være en instruktør pr. fire
deltagere. Alle deltagere, som har gennemført kurset på tilfredsstillende vis, får tilsendt kursusbevis
fra Norsk Fjellsportsforum.
Krav til deltagerne
God fysisk form er en absolut nødvendighed for at deltage på kurset. Deltagerne skal bære personligt
udstyr inklusiv bræudstyr, samt mad og andet fællesudstyr. Det vil dog være således, at de fleste
kursusdage har form af dagsture, hvor det kun er nødvendigt at bære udstyr til den pågældende dag.
Der kan forventes lange dage ude med op til 10 timers vandring. Nogle dage vil dog ikke indeholde
så meget fysisk aktivitet.
Nedenstående liste giver et overblik over indholdet i kurset.
Praktiske emner
Udstyrslære, bevægelsesteknik på is, redningsøvelser (is/sne), brug af klemknuder, brug af
mellemforankringer, bevægelse i vanskelig blåis, orientering på bræ, glissadeteknik.
Teoretiske emner
Knuder og indbinding, glaciologi, redningsteknikker, orientering på bræ, alpine farer, førstehjælp,
turplanlægning og bræudstyr.
Rammer
Om dagen er der undervisning på bræen, hvor deltagerne inddeles i reblag med maksimalt fire
deltagere pr. instruktør. Om aftenen gennemgås teoretiske emner. Det vil være et intensivt kursus,
men der er også tid til leg, hygge og store naturoplevelser.
Praktiske forhold
Udstyrskrav til kurset er normalt fjeldudstyr inklusiv sovepose og liggeunderlag, samt personligt
bræudstyr (helkropssele, 1 sæt steigeisen, 1 isøkse, 1 isskrue, 1 sneanker, 2 skruekarabiner, 2 alm.
karabiner og 2 prusikslynger). Personligt bræudstyr kan lejes for 400,- pr. person.
Tilmelding
max. 8 deltagere
10
Der er ingen national standard for brækurser i Grønland eller Danmark, derfor anvendes den anerkendte nationale standard fra Norske Fjellsportsforum i Norge.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
32
Bilag 5: Engelsk test 2015
Arktisk Guide
Engelsk test
Vedlagt en engelsk tekst med spørgsmål.
Eksaminanden har 60 minutters forberedelse
Eksaminationen varer 30 minutter
Eksaminationen gennemføres via Skype eller telefon og former sig som en samtale mellem
eksaminand og eksaminator.
Apeqqutit tuluttut allassimasut ilanngunneqarput
Misilitsittussaq minutsinni 60-ini piareersarnissamut piffissaqarpoq
Misilitsinneq minutsinni 30-inik sivisussuseqarpoq
Skype atorlugu misilitsinneq ingerlanneqassaaq, misilitsittup misilitsitsisullu akornanni
oqaloqatigiinnertut ingerlanneqassalluni
Atortorissaarutit akuerisat tassaapput:
Ordboogit: dansk/engelsk /engelsk/dansk
dansk/grønlandsk/ grønlandsk /dansk
Følgende hjælpemidler er tilladt:
Ordbøger :dansk/engelsk /engelsk/dansk
dansk/grønlandsk/ grønlandsk /dansk
Som udgangspunkt for testen anvendes en passende tekst, som af fortrolighedshensyn ikke indgår her.
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
33
Bilag 6: De Islandske Guide- og turismeuddannelser
CAMPUS KUJALLEQ Januar 2016
Henrik E. Nielsen
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
34
Indledning
I 2013 startede Uddannelsen til Arktisk guide i Grønland. Uddannelsen er en ½ årig erhvervsuddannelse, som
fagteknisk kan betegnes som en city/site guideuddannelse. Dvs en guideuddannelse, hvor guiderne kun er
trænet i at guide i Byer, bygder og på afgrænsede attraktioner i naturen. Dvs, citywalks, bådudflugter og
busture.
Der findes også mange andre typer af guideuddannelser, som adventureguidning, som kajak, bjergbestigning
o.l. Der findes også mountainguideuddannelser, med fokus på is, og bjergklatring og swift/white
waterguidning med fokus på kano, kajakguidning på elve. Derudover findes der naturguidning, som typisk er
guidning af vandreture i naturen af flere dages varighed.
I dette oplæg ser jeg på det islandske turismeuddannelsessystem, for at se om vi kan lære noget fra dette, og
jeg kommer med udgangspunkt i dette senere med et forslag til nye guideuddannelser i Grønland.
Det islandske turismeuddannelsessystem i 2014-15
Dette afsnit er både en oversigt over hele det islandske turismeuddannelsessystem, og et oplæg som skal
give mere indsigt i guideområdet i Island, med det formål at se hvad vi kunne kopiere i det grønlandske
guideuddannelsesområde.
Videregående uddannelser:
Islands Universitet www.english.hi.is tilbyder:
1-årig turismeuddannelse 60 ECTS (minor) 2-årig turismeuddannelse 120 ECTS (major) 3-årig turismeuddannelse 180 ECTS (Bachelor) + 2-årig Kandidatuddannelse11 Holár University College i Holár i Nordisland tilbyde en række videregående turismeuddannelser12:
Undergraduate: B.A. in Tourism Studies (180 ECTS), Diploma in Tourism (90 ECTS) og Diploma in Event
Management (60 ECTS).
Postgraduate: M.A. in Tourism Studies (120 ECTS).
11 http://english.hi.is/sens/faculty_of_life_and_environmental_sciences/tourism_studies
12
http://www.holar.is/en/programmes_of_study
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
35
Grundlæggende Guideuddannelser:
Menntaskólinn i Kópavogi ved Reykjavik www.mk.is tilbyder en 1-årig guideuddannelse. Denne uddannelse
er en af kernerne i den islandske turismeindustri, idet de største turoperatører kræver, at deres guider har
denne uddannelse. Uddannelsen gennemføres som aftenundervisning. På denne skole har man også samlet
alle “Hospitality” uddannelser, dvs. Hotel- og Resturations-uddannelser.
Icelandic Educational System for Tourist Guides by Stefan Helgi Valsson
The Iceland Tourist Guide School was founded in 1976. The first graduation was in May the following year.
The objective of the school is to train students to become professional tourist guides who meet the industry's
standards of excellent quality. In the past, the school has focused on training guides to conduct coach tours
around the whole country. However, demand has been created for training more specialised guides for the
industry, namely adventure and hiking guides as well as local guides. The school has plans to offer a special
course for adventure travel guides in the near future and is exploring the possibilities of distance learning.
The school follows a curriculum that is authorised by the Icelandic Ministry of Education. Much work has
been done over the years to streamline the course to the industry's needs for quality guiding. The Ministry of
Tourism, the Icelandic Tourist Board, the Icelandic Tourist Guide Association and the Icelandic Tourism
Business Association have all had a say in developing and approving the school's curriculum.
Entrance requirements for the Iceland Tourist Guide School include three clearly defined criteria. The
prospective student must be at least 21 years of age at the start of the course, have university entrance
exemption and meet our oral language proficiency standards. Before being admitted, prospective students
are interviewed and examined in an oral language test by two examiners. Many of our examiners and
trainers originally come from countries abroad, such as Ireland, Canada, Germany, Sweden, Norway and
Spain. Further, some of them are professional educators and translators.
Students studying at the Iceland Tourist Guide School are eligible for receiving a student loan from the
Iceland Student Loan Fund like other students in Iceland studying at tertiary-level.
Course duration is one year and includes 444 contact hours. Exams and field trips are in addition. Classes are
taught at night, usually from 17:30 to 22:00 in the evening - Monday, Tuesday and Wednesday nights over 26
weeks in total. Examination period is in addition. Some Thursdays we have exams and every second Saturday
we organise a field trip. The field trips during the first term include whale watching, four museums in
Reykjavik and some churches, the Botanical Garden, and a full-day geological field trip to the surrounding
area. In the second term there are seven practical field trips, five for training and two for exams. At the end
of the course there is a supervised six-day field trip around Iceland.
Subjects include; tourist guiding techniques (presentation skills and group psychology, etc.),
geology/geography, history, industries and farming, tourism, society and culture, arts, botany, ornithology,
mammals in Iceland, 20 hour first aid course, area interpretation and presentation skills in the student's
elected foreign language.
Course evaluation is strict. Students must pass all individual subject exams with a mark of minimum 7 out of
10. At the end of the first term, students have to pass a language exam that covers the content of the
subjects taught in the first term. At the end of the second term, students have to pass an oral language exam
covering the subjects of the area interpretation in the classroom, and pass two practical oral exams in a
coach. The coach oral exams include a four-hour city tour - and an eight-hour tour to Gullfoss waterfall,
Geysir geothermal area and the Parliament Plains (Singvellir). During the exam trip the student's presentation
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
36
is recorded on a tape to be graded by two examiners. Field trips are compulsory and the overall attendance
in the course must exceed 80%.
The final evaluation of students takes place during a 6-day tour around Iceland where they practice their
presentation skills, guided by a qualified and experienced person.
The school capitalises on the professional knowledge of about 50 individuals in any given year. This year we
have ten subject lecturers and ten language trainers in their respective languages. Further, we receive a wide
range of guest lecturers from the industry who offer their professional knowledge and advice. During the
language exams we call on ten examiners to team up with the language trainers.
I am pleased to inform, that interest in studying at the Iceland Tourist Guide School is high. This great interest
in the school's programme is a direct result of satisfied tour operators that demand their tourist guides
graduate from our programme. Reinforcing this demand is a wage agreement whereby tour operators
commit themselves to hire qualified tourist guides. The wage agreement is very important for tourist guides,
as here in Iceland no law protects the guiding profession. To date, the school has graduated over seven
hundred students of which about five hundred are members of the Icelandic Tourist Guide Association. At
the start of this school year we had fifty students.
http://www.wftga.org/tourist-guiding/education-tourist-guides-worldwide/icelandic-educational-system
Adventure Guide Uddannelser
Den private skole Kellir www.keilir.net tilbyder en 8-måneders Sport Adventure guide uddannelse, baseret på
det canadiske Thompsom Rivers University¨s uddannelse. Denne skole har i 2013 søgt kontakt med Campus
Kujalleq, for at få os til at samarbejde omkring markedsføring og gennemførelse af dele af denne uddannelse
som kurser i Grønland. Kellir søgte tilskud fra NATA til dette samarbejde, men samarbejdet gik i stå i
slutningen af 2013. I 2015 blev Keillirs 8-måneders Sport Adventure Uddannelse godkendt af Grønlands
Selvstyre, hvor selvstyret vil betale op til 60.000 dkk til optagelsesgebyr, samt give studiestøtte til
uddannelsen.
http://www.keilir.net/health/health-academy/programs-and-courses/adventure-sport-certificate
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
37
Mountain Guide Uddannelser:
Det private firma Icelandic Mountain Guides www.mountainguides.is tilbyder deres egne mountainkurser13.
http://www.mountainguides.is/about-us/icelandic-mountain-guides-staff-training/ Disse kurser siger de, er
baseret på New Zealandske mountainguidekurser. De siger også, at de giver jobgaranti som guider til de som
gennemfører disse kurser. Foruden egne kurser forlanger dette firma, at deres guider også har Wilderness
First Responder (WFR) og Swiftwater Rescue Technician (SRT). IMG har i højsæsonen ca. 250 ansatte og ca.
30.000 kunder.
Deres konkurrent Arctic Adventures www.adventures.is har deres egne mountain guide kurser, og stille også
krav om WFR og SRT.
Konkurrenten Extreme Iceland www.extremeiceland.is har samme krav om WFR og SRT.
Mountain guidning har en form for international organisation. I Island er de organiseret i “Bergmenn”
http://www.bergmenn.com/en/about-us/about-bergmenn-mountain-guides 14
Sikkerhedsuddannelser og kurser:
Wilderness First Responder (WFR)
Wilderness First Responder er et meget udvidet førstehjælpskursus. Kurserne arrangeres af internationale
firmaer som Njord og NOLS. Kurserne kan vare fra ca. 5 dage til 11 dage.
Firmaet Njord tilbyder i Norge et ret langt kursus på 11 dages intensiv kursus:
http://www.njord.as/2362/join-wilderness-first-responder-wfr-course-and-or-leave-no-trace-lnt-masters-
course
På Island henviser www.arcticadventures.is til firmaet “Wildmed”, som der hvor deres guider får WFR:
http://www.wildmed.com/wilderness-medical-courses/first-response/wilderness-first-responder/
Wilmed kan lave disse kurser på 5 dage (+ 24 timer før kursus)15. Ifølge Wildmeds hjemmeside kan firmaet
arrangere WFR kurser på Island, men man tilbyder på hjemmesiden kun kurser i USA og Canada.
Dette kursus burde i min mening være obligatorisk for at alle ansatte i turismeindustrien i Grønland. Jeg vil
anbefale at dette kursus bliver en del af en eventuel kommende Naturguideuddannelse i Grønland.
13
Se bilag 1 14
Se bilag 3 15
http://www.wildmed.com/wilderness-medical-courses/first-response/5-day-wilderness-first-responder/
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
38
Swift Water Technician
Guider hos Arctic Adventures er kvalificerede Swift Water Rescue Technicians eller White Water Rescue
Technicians. Certificerede af Rescue 3 International. På Island har Arctic Adventures selv en autorisation til
at gennemføre disse kurser16. Disse kurser har 4 dages varighed.
Disse kurser er nødvendige, når man har white water rafting og kajak i elvene.
Umiddelbart kan jeg ikke se, at dette kursus er nødvendigt i Grønland, da vi ikke har disse produkter.
Hvad bør vi indføre fra det islandske system?
Angående de videregående uddannelser, så ligner Island meget Grønland og Danmark. Man har både
universitetsuddannelser på Bachelor og Kandidatniveau, samtidigt med at man har en anden skole som
tilbyder KVU og Diplomuddannelser indenfor turisme (og Bachelor). Der er derfor både en akademisk linie og
en mere erhvervsorienteret linie i de videregående uddannelser.
På guideområdet er der stor forskel på Grønland og Island. I Grønland har vi indtil nu kun den ½ årige
guideuddannelse på Campus Kujalleq. På Island har man en 1-årig guideuddannelse på en erhvervsskole,
samt en række specialuddannelser indenfor guidning, som ligger i regi af private virksomheder. I Grønland
startede man med guideuddannelse i 2013. I Island startede man i 1976.
Den ½ årige guideuddannelse i Grønland er lige nu en City og Site-guide uddannelse, hvor man fokuserer på
guidning i byer og bygder, og på særlige attraktioner (sites) udenfor byområderne. Uddannelsen har lidt
fokus på Flora og Fauna, men er ikke en naturguideuddannelse. Den Islandske guideuddannelse varer 1 år, og
er både en By, Site og naturguideuddannelse. Uddannelsen rummer ikke mountain, adventure,
swift/whitewater guidning og heller kun lidt førstehjælp.
På Island har man desuden nogle meget store private turoperatører, som selv gennemføre specialkurser som
Swift Water Rescue (SRT), Wilderness First Responder (WFR) og mountainguide og adventureguidekurser.
Af disse kurser mener jeg, at Grønland også bør stille krav om, at guider i Grønland skal have WFR. I Grønland
har man ikke disse store private aktører, som kan lave disse kurser, så derfor bør det være Selvstyrets opgave
at udbyde disse kurser. Jeg foreslår at man i en eventuel kommende grønlandsk guideuddannelse bør have
WFR på pensum.
Konklusion
Der er meget som stadig skal undersøges, men jeg mener at det vil være en god ide, at afsætte ressourcer til
afdækning af behovet for en naturguideuddannelse I Grønland, samt til et forslag til en studieordning for
denne uddannelse.
16
http://www.rescue3europe.com/index.php/iceland
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
39
Icelandic Mountain Guides staff training
Icelandic Mountain Guides is proud to be an award winning as well as a leading company for staff
training in Icelandic tourism. We have over 20 years of experience in educating, entertaining and
assuring the safety of our guests. This applies to the Greenland Ice cap, the summit of Antarctica and
everywhere in between. The pinnacle of our educational program is the 27 days of direct training and
exams our glacier guides go through from the time they are hired until they achieve the full
requirements for an IMG Mountain Guide. Our award winning training program is based on safety
and training standards from New Zealand. In addition to training courses, our guides work over 100
days under direct and indirect supervision and are required to advance to a certain standard in their
personal mountaineering. Most of our guides will have completed an eight day Wilderness First
Responder first aid course and have received advanced training from working with the elite units of
the Icelandic rescue teams.
Below you will find a description on the individual courses and exams included in the IMG
training system. All courses are open to non-IMG guides given that they have the right
qualifications as stated in prerequisites for each course.
Hard Ice Guide Beginner Course
This course introduces guiding on glaciers for new guides. The course is a full 4 days and takes place
on one of the glaciers in the Vatnajökull National Park (Skaftafell).
MORE
Level I Hard Ice Guide Exam
The exam covers 3 ½ days and covers all areas of Hard Ice Guiding. The main topics are Ice-
Climbing, route selection, client care, rescue scenarios and group management. The examination also
takes in covers the guides knowledge of the area and ability to educate and entertain guests. The
examination takes place on a glacier in the Vatnajökull National Park (Skaftafell).
MORE
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
40
Level II Hard Ice Guide Exam
The Level II exam covers 3 ½ days and covers all areas of Hard Ice Guiding. The main topics are the
same as on the Level I Hard Ice Guide Exam but with considerably harder demands on ability. The
examination takes place on a glacier in the Vatnajökull National Park (Skaftafell).
MORE
Mountain Skills Course
This 8 day course is aimed at training climbers and mountaineers to use their skills in a professional
context while guiding mountaineering and climbing trips.
MORE
IMG Mountain Guide Exam
The IMG Mountain Guide Exam takes 8 days. During that time the students are evaluated on all
fields of mountain guiding, from personal climbing ability, to short-roping and knowledge of nature
and weather. A strong emphasis is on good rope work, efficient work methods, risk evaluation and
mitigation.
MORE
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
41
Summit Guide Course
The Summit Guide Course is designed for those guides with in IMG that aim to guide groups on
snow covered glaciers. An example would be tours on Hvannadalshnukur, Iceland’s highest summit.
MORE
Crevasse Rescue for Super-Jeep Guides
IMG has developed this course in co-operations with guides from Iceland Rovers. The aim of the
course is to teach super-jeep drivers and guides affective skills for crevasse rescue – where the car
can be used as an anchor. The two day courses teaches rope handling indoors before heading out for a
crevasse rescue training in real conditions.
MORE
http://www.mountainguides.is/about-us/icelandic-mountain-guides-staff-training/
Bergmenn Certifications and professionalism
Professionalism and good service is what Bergmenn Mountain Guides are all about. We are Iceland's only certified
mountain guides and therefore uphold standards that are well beyond any other operation in the country. Each one of our
guides has undergone a strict training and exam process specializing them in risk assessment in the mountain
environment. It is our view that this is crucial, given the fact that mountain related activities are far from being risk free.
Below you will find more information on certifications and professionalism and in the guides section of this site you will
find descriptions of our guides and their certifications. Is your mountain guide certified?
Adventure Guide UDDANNELSESPLAN 2016
42
UIAGM-IFMGA-IVBV
The International Federation of Mountain Guides Associations is the only worldwide
federation of mountain guides. The IFMGA sets the strict standards that each one of over 20
member countries must adhere to in their training and exam process. To become a fully
certified IFMGA Mountain Guide each candidate must spend between 5-10 years in training in all 4 disciplines
of Mountain Guiding. They are rock climbing, ice climbing, mountaineering and ski mountaineering. The
IFMGA standard is the highest and most respected in the world.
ACMG-Association of Canadian Mountain Guides
The ACMG was the first mountain guides association out side of Europe to become a member
of the IFMGA. The ACMG is well known for leading the worldwide standard in the ski
guiding industry as well as avalanche training. Jökull Bergmann the founder of Bergmenn
Mountain Guides is a member of the ACMG where he received his training and IFMGA
certification.
WMA-Wilderness Medical Associates
It is a crucial part of every mountain guides training process to undergo extensive
training in first aid and medical procedures. Every mountain guide has at least a 70 hour certification in
wilderness first aid and many are wilderness EMT's. To stay current and up to date every guide must re certify
every few years.
CAA-Canadian Avalanche Association
CAA is one of the most respected organization in the world in avalanche studies and teaching. Avalanches are
one of the greatest dangers we face when traveling in the mountains. Therefor we require all our guides to be
experts in estimating avalanche danger and also avalanche rescue. Bergmenn Mountain Guides are proud to be
an Associate member of the Canadian Avalanche association.