Uddannelse og job - konference, Munkebjerg, 25. august 2015 Jørgen Brock

Undervisningsministeriet

jb@uvm.dk

3395 5685

27-08-2015 Side 1

27-08-2015 Side 2

PROGRAM

10.00: Velkomst og præsentation af program Uddannelse og job i folkeskolen V/Jørgen Brock, Undervisningsministeriet

10.30: UU’s rolle i Uddannelse og job – perspektiver på samarbejdet V/Anders Ladegaard, UU- Danmark

11.00: Educating about educational and vocational choices. How can we know if it works? V/Gudbjörg Vilhjalmsdottir, University of Iceland

12.00: Frokost

27-08-2015 Side 3

12.45: Uddannelse og job i den læringsmålstyrede skole Fagformål og mål for "Uddannelse og job" Fra læringsmål til konkrete undervisningsforløb V/Jette Fischer og Lisbeth Højdal, University College Sjælland

13.15: 1. workshoprunde – eksemplariske undervisningsforløb Præsentation og diskussion af forløb der retter sig imod forskellige klassetrin og kompetenceområder i "Uddannelse og job"

14.15: Kaffe

14.30: 2. Workshoprunde – eksemplariske undervisningsforløb Præsentation og diskussion af forløb der retter sig imod forskellige klassetrin og kompetenceområder i "Uddannelse og job"

15.30: Afslutning og tak for i dag

Processen frem til nu

• Beskrivelse/ udvikling af nye forenklede mål

• Udarbejdelse af fælles nationale kompetencemål

• Udarbejdelse af underliggende færdigheds- og vidensmål

• Udarbejdelse af konkrete læringsmål og tegn på læring

• Udarbejdelse af ny undervisningsvejledning

• Udvikling af nye eksemplariske forløb

27-08-2015 Side 4

Stor politisk interesse

• En proces med stor politisk bevågenhed og interesse

/M og forligskredsen har fulgt processen tæt

• Resultatet (læseplan, mål og vejledning) kan ses på vidensportalen emu.dk:

• http://www.emu.dk/modul/uddannelse-og-job-f%C3%A6lles-m%C3%A5l-l%C3%A6seplan-og-vejledning

27-08-2015 Side 5

27-08-2015 Side 6

Fase 1 – et lille tilbageblik

Udarbejdelse af forenklede fælles mål for alle folkeskolens fag og emner (Uddannelse og Job) som led i reform af folkeskolen • Fagformål • Kompetencemål (+ færdigheds- og vidensmål) • Læseplan • Eksempler på læringsmål og tegn på læring • Undervisningsvejledning • Eksemplariske forløb - (Navneændring – Uddannelse og job erstatter UEA)

27-08-2015 Side 7

Fagformål, 1

• Eleverne skal i emnet uddannelse og job opnå kompetencer til at træffe karrierevalg på baggrund af :

• egne ønsker og forudsætninger

• forståelse for betydningen af livslang læring

• alsidig viden om uddannelses- og erhvervsmuligheder.

27-08-2015 Side 8

Fagformål, 2

• Eleverne skal opnå viden og færdigheder, der kan forberede dem på uddannelses- og erhvervsvalg

• Eleverne skal forstå valget som en proces, der inddrager deres ønsker, forudsætninger og de uddannelses- og erhvervsmæssige muligheder

• Det omgivende samfund skal inddrages, så eleverne får kendskab til levevilkår og livsformer og indsigt i forhold og vilkår knyttet til uddannelse, erhverv og arbejdsmarked (i en global verden)

27-08-2015

Side 9

Fagformål, 3 • Emnet uddannelse og job skal udfordre eleverne på deres

uddannelsesvalg og styrke deres uddannelsesparathed

• Eleverne skal opnå et generelt samfundskendskab og forståelse for arbejdsmarkedet

• Eleverne skal opnå viden om ungdomsuddannelserne, og hvilke job og karrieremuligheder forskellige uddannelsesforløb kan føre til

27-08-2015 Side 10

Kompetencemål:: De nye kompetencemål beskriver, hvad eleverne skal kunne på forskellig tidspunkter: • Forløb 1 børnehaveklasse - 3. klasse • Forløb 2 4. - 6. klasse • Forløb 3 7. - 9. klasse

27-08-2015 Side 11

Kompetence område

Efter 3. klasse Efter 6. klasse Efter 9. klasse

Personlige valg Eleven kan beskrive egne drømme og forventninger

Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelser og job

Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger

Fra uddannelse til job

Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job

Eleven kan beskrive sammenhænge mellem uddannelser og job

Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder

Arbejdsliv Eleven kan beskrive forskellige typer arbejde og arbejdsformer

Eleven kan beskrive sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv

Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

27-08-2015 Side 12

De 8 eksemplariske forløb

27-08-2015 Side 13

Fase 2 – eksemplariske forløb Samarbejde mellem UC Sjælland og vejledere fra: • UU Øresund • UU Lillebælt • UU Roskilde • UU København • UU Odder-Skanderborg • UU Vejle • UU-Aalborg • UU Vestegnen

27-08-2015 Side 14

Hvad har grupperne lavet? • Internater og møder med oplæg og diskussion af

rammer og indhold

• Længere skriveproces med udvikling og beskrivelse af forløb i den udstukne ramme for læringsmålstyret undervisning

• Møder / afleveringer/ revision af udkast / dialog/ ny revision ++ tilpasning til EMU-IT- skabelon

• ENDELIG FÆRDIG 27-08-2015

Side 15

Kobling mellem uddannelse og job og vejledningen

• Kollektiv vejledning skal forberede eleverne til valg af ungdomsuddannelse

• I den kollektive vejledning skal eleverne udfordres i deres forestillinger om

valg af uddannelse og af job, så valget sker på et reflekteret og oplyst grundlag

• I den kollektive vejledning indgår vejledningsaktiviteter, som skal bidrage til at kvalificere elevernes valg af uddannelse og job og sammentænkes med undervisningen i folkeskolens obligatoriske emne uddannelse og job

27-08-2015 Side 16

Sammenhæng og samarbejde Fra bekendtgørelse om vejledning om valg af ungdomsuddannelse: • Vejledningen skal ses i sammenhæng med og bygger oven på den viden og de

færdigheder, som eleverne blandt andet har tilegnet sig i folkeskolens obligatoriske emne uddannelse og job

• Undervisningen i emnet skal tilrettelægges i samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU), og vejledere fra UU kan inddrages i gennemførelse af undervisningen.

27-08-2015 Side 17

De 8 eksemplariske forløb Bh.kl - 3. klasse • Drømme og viden om voksenliv og voksenroller

• Undersøgelse af de voksnes job

4. - 6. klasse • Fra interesser til forestillinger om fremtiden

• Find og brug informationer om uddannelse og job

7. – 9. klasse • Karrieremuligheder i en virksomhed

• Det foranderlige arbejdsliv

• Parat til uddannelse

• Før, under og efter erhvervspraktik

27-08-2015

Side 18

De 8 eksemplariske forløb

27-08-2015 Side 19

De 8 eksemplariske forløb

27-08-2015 Side 20

De 8 eksemplariske forløb

27-08-2015 Side 21

God fornøjelse ! • Håber på rigtig gode diskussioner i de forskellige workshops!!

• Stil spørgsmål, kom med gode ideer, diskutér !!

• Processen er ikke slut – der er brug for alle gode ideer til en fortsat

udviklingsproces !!

27-08-2015 Side 22