udch - cuadro n final

7/23/2019 Udch - Cuadro n Final

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UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYOFACULTAD DE ARQUITECTURA YURBANISMO E INGENIERIA CIVIL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL UIC

CUADRO N° 1

DECLARAR LA VISION Y MISION DE LAS UNIDADES ORGANICAS

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Sabemos que el nivel de nuestra ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL está en la

formación académica del estudiante universitario. Por ello, nuestra misión, visión y valores están

orientados a nuestros Alumnos en relación a sus objetivos.

MISIÓN

LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL, se dedicada a la formación profesional.

Nuestra misión es contribuir a la generación de talento y aspirar a liderar a nivel Nacional,

conjugando la investigación, la formación profesional por competencias, la práctica pre profesional

y la integración con el campo laboral en las disciplinas de structuras, !idráulica y "ial,

comprometidos con la comunidad y el medio ambiente y satisfacer de esta forma las necesidadesespec#ficas de cada Proyecto.

VISIÓN

LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL, forma profesionales integraores e laso!iea " la labor profesional como actividad generadora del cambio social contribuyendo al

aumento del empleo y al desarrollo sostenible de la región y el pa#s a través de la aplicación del

conocimiento cient#fico, tecnológico y $uman#stico.

VALORES

Pasión por el aprendi%aje y el trabajo.

&ompromiso para asumir cada nuevo desaf#o.

'nvestigación en equipo, planificación, eficiencia y mejora continua.

sfuer%o, dedicación y orientación a los resultados,

(esponsabilidad social mediante un comportamiento ético y de respeto a la sociedad y el

medio ambiente. 'gualdad de oportunidades, diversidad e inclusión.





CUADRO N° 2

ANALISIS DAFO

“INSTALACIONES SANITARIAS, INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y ESTRUCTURAS”

I. DEBILIDADES

A. ACADEMICAS). &ompletar y culminar con el Silabus*. +alta implementación de la biblioteca virtual.. +alta de programas de seguimiento al egresado.

B. INVESTIGACION). Acceso al (eglamento Nacional de &onstrucción*. +alta implementar gabinetes, laboratorios y talleres con equipos necesarios para la

formación profesional de nuestros alumnos.. No e-iste un medio informativo que dé cuenta de los procesos de investigación y

proyección social y e-tensión universitaria.

C. INTERNACIONALIZACION). &ursos y &apacitación internacional*. +alta de respuesta adecuada al avance de la tecnolog#a y del conocimiento

D. OTRAS). -iste seguimiento insuficiente a los procesos de docencia, investigación y e-tensión

universitaria.*. scasa presencia de docentes con rado Académico de /octor.. /eserción estudiantil.

II. AMENAZAS

A. ACADEMICAS1. &reciente oferta de educación a distancia y semi presencial de instituciones educativas

e-ternas.*. 0asificación de profesionales.. Programas Académicos de 'ngenier#a acreditados a nivel (egional y Nacional.

B. INVESTIGACION

). &ambios en la formación profesional por la globali%ación.

C. INTERNACIONALIZACION





D. OTRAS). &ompetencia desleal debido al funcionamiento de &arreras de 'ngenier#a en

condiciones informales en la (egión.*. n el medio $ay mayor n1mero de 2niversidades que ofrecen &arreras similares.. 3ferta de titulación a través de cursos de profesionali%ación o actuali%ación.

III. FORTALEZAS

A. ACADEMICAS). /isponibilidad de una plana docente con profesionales capacitados en las diversas

áreas de ingenier#a.*. Personal docente continuamente capacitado en educación superior universitaria.

B. INVESTIGACION1. 'nstitución de educación superior con prestigio a nivel nacional.*. Programas académicos en proceso $acia la acreditación.. Planes de studios por competencias en constante actuali%ación.4. Acceso libre a la información a través de internet en el campus universitario.5. quipamiento progresivo de laboratorios.

C. INTERNACIONALIZACIOND. OTRAS). -istencia de convenios marco con organi%aciones regionales, nacionales e

internacionales.*. ducación presencial en la Sede &entral y +ilial.. 'nternacionali%ación de la 2niversidad, a través del intercambio estudiantil y docente.4. (eglamentos de derec$os y obligaciones de los alumnos difundidos.





IV. OPORTUNIDADES

A. ACADEMICAS). 'ncremento en la demanda laboral de profesionales de ingenier#a.*. /emanda de capacitación continua de parte de profesionales de ingenier#a.. -istencia de organismos en pro de la integración regional en el ámbito educativo.

B. INVESTIGACION). -iste ambiente favorable para fomentar la investigación.*. 'ncremento de inversiones privadas y p1blicas en la (egión.. /emanda de profesionales para atender proyectos en la (egión.4. Acreditación 2niversitaria.

C. INTERNACIONALIZACIOND. OTRAS). Apoyo internacional para la implementación de laboratorios.*. &reciente avance de la tecnolog#a y el conocimiento.. 0ercado laboral e-igente.4. &recimiento económico del Pa#s y de la (egión.

5. Posibilidad de intercambio e interacción de docentes y estudiantes con organismos decooperación regional, nacional e internacional.6. 'ncremento de mpresas que ofrecen Prácticas pre profesionales.7. /isponibilidad de tecnolog#a para brindar mejor el servicio educativo.





CUADRO N° 3

DEFINICION DE OBJETIVOS METAS E IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES YO PROYECTOS

OBJETIVOSPOR AREA

ACTIVIDADES YO

PROYECTOSMETAS

AREA ACADEMICA 1. I!"#$%$&'(!)"

S$!'#$*'$"

2. I!"#$%$&'(!)" E%+&#*'&$"

A.1.1 C*"(T$%%)* -)I!"#$%$&'(!)"S$!'#$*'$"

A.2.1 C*"(T$%%)* -)I!"#$%$&'(!)"E%+&#*'&$"

− Cono!e la Normati#ia !ontenia en

el RNC referente a Instala!ionesSanitarias " las apli!a en lasinspe!!iones t$!ni!as

− Los aparatos sanitarios e%er&n

instalarse en am%ientes ae!'aos,otaos e amplia il'mina!i(n " #entila!i(n pre#ieno los espa!ios)*nimos ne!esarios para s' 'so,

limpie+a, repara!i(n, mantenimiento einspe!!i(n

− -oa eifi!a!i(n estar& otaa eser#i!ios sanitarios !on el n.mero " tipo e aparatos sanitarios /'e seesta%le!en en RNC Norma S0010

− En los ser#i!ios sanitarios para 'so p.%li!o, los inooros e%er&ninstalarse en espa!ios inepenientese !ar&!ter pri#ao

− Cono!er los !on!eptos " f'namentos

te!nol(gi!os %&si!os e la ele!tri!ia para apli!arlo a en la pr&!ti!a "2otra%a3os a reali+ar

− Diferen!ia las no!iones " !on!eptos

%&si!os e ele!tri!ia− Apli!a normas e seg'ria en las

instala!iones el$!tri!as /'e reali+a afin e e#itar a!!ientes

− Representa e interpreta es/'emas e

instala!iones el$!tri!as Cono!e el f'n!ionamiento " apli!a!i(n

e los !ir!'itos e l&mparas en serie "





'tili+a los !ir!'itos e !onm'ta!i(n

AREA DE INVESTIGACION

1. ESTRUCTURAS A.1.1 C(!&*"(-) P)!#)" -)S$/0)##'A.2.1 C(!&*"(-) P)!#)" -)$%'#(" -)$-)*$

− La meta prin!ipal para este tra%a3o es

%rinar 'na f'ente e !ompara!i(n " %ase in#estigati#a para f't'rostra%a3os, ser& la primera f'ente e!ons'lta e este tipo e tra%a3os, " para la !om'nia 'ni#ersitaria, engeneral 'na %'ena f'ente!omparati#a Aem&s, apli!ar " !onsoliar los !ono!imientos te(ri!osese las materias e Est&ti!a,Resisten!ia e )ateriales I " II, An&lisis estr'!t'ral " mane3o e lossoft4are in5erentes a la !arrera6lle#ano a 'na materiali+a!i(n e los

!ono!imientos a/'irios, p'ieno#er " !ompro%ar e7perimentalmente,los a!iertos " esa!iertos /'e en lateor*a no se e#ien!ian

Nota: Se ientifi!aran a/'ellas /'e !oa"'#en al !'mplimiento el o%3eti#o " las /'e ser&n programaas etallaamente en la fi!5a res'men !orresponiente





CUADRO N°

PROGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES YO PROYECTOS

N°

ACTIVIDAD YOPROYECTO

DENOMINACION

META COSTO

FUENTE

FINANC.

CRONOGRAMA

OBSERVACIONES

E F M A M J J A S O N D

1 TALLERINST.

SANITARIAS

3A%!(

"

3 P*('$

4

2 TALLER DEINST.

ELECTRICAS

3A%!(

"

3 P*('$

4

3 CONCURSODE

PUENTESDE

SPAG5ETTI

2P)!#)"

2 P*('$

4

CONCURSODE

PUENTESDE PALOS

DEC5UPETE

2P)!#)"

2 P*('$

4

NOTA: la a!ti#iaes ser&n programaas en estri!to oren e prioria, !onsier&nose solo

a/'ellas /'e la 'nia este en !apa!ia e e3e!'tar real " efe!ti#amente





CUADRO N°6

FIC5A RESUMEN POR ACTIVIDAD YO PROYECTO

1. DENOMINACION DEL PROYECTO7TALLER DE INSTALACIONES SANITARIAS.MODULO 1 8 CAPACITACION TECNICA LABORAL7 “GASFITERIA”

2. OBJETIVO7

8as instalaciones sanitarias tienen por objeto abastecer a todos y cada uno de los aparatos

y equipos sanitarios y retirar de las construcciones en forma segura, aunque no

necesariamente económica, las aguas servidas y pluviales, además de establecer

obturaciones o trampas $idráulicas, para evitar que los gases y malos olores producidos

por la descomposición de las materias orgánicas acarreadas, salgan por donde se usan los

aparatos sanitarios o por los sumideros en general.

8as instalaciones sanitarias deben proyectarse y principalmente construirse, procurando

sacar el má-imo provec$o de las cualidades de los materiales empleados e instalarse en la

forma más práctica posible, de modo que se eviten reparaciones constantes e

injustificadas, previendo un m#nimo mantenimiento, el cual consistirá en condiciones

normales de funcionamiento, en dar la limpie%a periódica requerida a través de los

registros.

l dise9o debe cumplir requisitos m#nimos y criterios establecidos en el (eglamento

Nacional de dificaciones :(N;, para garanti%ar el correcto funcionamiento de las

instalaciones, que redunda en un óptimo servicio de abastecimiento :cantidad y presión; y

adecuada disposición a las redes de drenaje general.

3. RESPONSABLE7

P*(9)"(*7 I!/° J)*): R)'!("( T(**)"

. INDICADOR DE É4ITO7

ste <aller $a sido elaborado como propósito principal refor%ar los estudios del alumnado

que asiste a los &#rculos de Aprendi%aje y a las Aulas 0óviles de capacitación laboral en la

especialidad de gasfiter#a, correspondiente al primer taller de formación.!a sido trabajado para ofrecer una segunda $erramienta de superación personal

complementando los contenidos y actividades trabajadas.





6. RECURSOS NECESARIOS7CANTIDAD COSTO

6.1 MANO DE OBRA− &oordinador ) )===

− Alumnos 5 =

6.2 MATERIALES ) )>==

− ?alones de gas

− 2rinarios

− 8avaderos

− &alentadores de agua

− <ermas eléctricas

− @uegos de inodoro

− /uc$as eléctricas

− ?rocas de cemento

− 8ijas

−&intas de teflón

− <ubos de abasto

− <irafones de *

− <arugos de madera y de plástico

− <ornillos autorroscantes

− &intas aislantes

− &ordeles )= - )= m

− Alambres r#gidos NB )* ó )4

− 0angueras de nivelar :metros;

− 8ápices de carpintero

− Adaptadores )C* &P"& mac$o

− &odos )C* 45D &P"&

− &odos de E=D &P"&

− &odos galvani%ados de )C*

− Niples galvani%ados

− 0e%cladoras de duc$a

− Pegamentos P"& y pegamentos o cemento &P"&

− <apones $embra )C* sCrosca &P"&

− < )C* &P"&

− <ubos )C*

− <ubos de C4

− 2niones simple y universal de )C* &P"&

6.3 E;UIPO 5ERRAMIENTAS ) *==





− /estornilladores estrella y planos

− <aladros

− 0artillos

− 8laves francesa

− 8laves Stillson

− &inceles de metal plano

− &ombas

−<iral#neas

− &intas métricas o Finc$as

− Niveles de mano

− scuadras

− Puntas de metal

Arcos de sierra

F)&0$ 7 1612216 <.<<<<<<<<<<<...

F'*$7 J)9)D)&$!(

N(#$7 esta fic$a se elaborara por cada una de las actividades o proyectos





CUADRO N°6


1. DENOMINACION DEL PROYECTO7TALLER DE INSTALACIONES ELECTRICAS.

MODULO 2 8 CAPACITACION TECNICA LABORAL7 “ELECTRICIDAD”

2. OBJETIVO7

(eali%ar un trabajo de investigación acerca de las 'nstalaciones léctricas.

Saber de qué se trata una 'nstalación 'ndustrial

/eterminar los principales objetivos de una 'nstalación léctrica.

&onocer cuáles son los tipos de 'nstalaciones léctricas más utili%adas

&omprender cuáles son los principales elementos que componen una 'nstalación

léctrica. ntender de qué se trata cada tipo de instalación, para usarlas correctamente.

3. RESPONSABLE7

P*(9)"(*7 I!/° J)*): R)'!("( T(**)"


ste <aller $a sido elaborado como propósito principal refor%ar los estudios del alumnado

que asiste a los &#rculos de Aprendi%aje y a las Aulas 0óviles de capacitación laboral en la

especialidad de electricidad, correspondiente al tercer <aller de formación.

!a sido trabajado para ofrecer una tercera $erramienta de superación personal

complementando los contenidos y actividades trabajados en el segundo manual.

6. RECURSOS NECESARIOS7

CANTIDAD COSTO6.1 MANO DE OBRAa. &oordinador ) )===b. Alumnos 5 =

6.2 MATERIALES ) )>==a. 'nterruptores simples para empotrar b. GallsocHetsc. 'nterruptores de comutación simple para empotrar d. quipos fluorescentes circulares de * Ge. quipos fluorescentes rectos de *= Gf. +luorescentes circulares de * G





g. +luorescentes rectos de *= G$. <imbres campanillai. <ableros de distribución metálicos j. 8laves térmicasH. 0ult#metrosl. "arillas de cobre de *,5= metrosm. ?olsas de gel para po%o de tierran. Abra%aderaso. 'ntercomunicadoresp. &erraduras eléctricasq. <ransformadores de )* "r. &able telefónico de 4 $iloss. <omacorrientes con puesta a tierrat. (ollos de cinta aislanteu. (ollos de cable melli%o NB )6v. (ollos de cable r#gido NB )4 de diferentes colores

6.3 E;UIPO 5ERRAMIENTAS ) *==a. Alicates universalesb. Alicates de punta

c. Alicates de corted. /estornilladores planose. /estornilladores estrellaf. <ableros de práctica

F)&0$7 1612216 <.<<<<<<<<<<<...

F'*$7 J)9)D)&$!(


CUADRO N°6


1. DENOMINACION DEL PROYECTO7





“CONCURSO DE PUENTES DE SPAG5ETTI.”

2. OBJETIVO78os objetivos principales para este trabajo son de brindar una fuente de comparación y

base investigativa para futuros trabajos, y para la comunidad universitaria en general una

buena fuente comparativa. Además aplicar y consolidar los conocimientos teóricos desde

las materias de stática, (esistencia de 0ateriales ' y '', Análisis estructural y manejo de

los softFare in$erentes a la carreraI llevando a una materiali%ación de los conocimientos

adquiridos, pudiendo ver y comprobar e-perimentalmente, los aciertos y desaciertos queen la teor#a no se evidencian.

3. RESPONSABLE7

P*(9)"(*7 L'&. J("+ R)=) A>$-.

. INDICADOR DE É4ITO7n este trabajo se $a reali%ado un estudio de la resistencia en tracción de fibras de sémola

anali%ando su dependencia con la longitud libre entre morda%as

6. ESTRATEGIAS7Para puentes de arco, es muy recomendable el uso de sistemas parabólicos, debido a que

distribuyen las cargas que se le aplican, de manera uniforme en cada barra que conforma

el arco parabólico.

Para este trabajo se utili%ó el método de las fuer%as para el cálculo de esfuer%os internos,

el cual no es recomendable si se va a reali%ar manualmente con grados de $iperestaticidad

de *5 a másI pero no as# si se aplican sistemas programados.

Se recomienda anali%ar y probar los dise9os tomando en consideración el ambiente real de

prueba, pues no siempre este se asemeja a la ideali%ación teórica :apoyos simples,

apoyos empotrados, etc;.

Se recomienda reali%ar pruebas e-perimentales con modelos de complejidades medias,

semejantes al que se quiereI y reali%arlas con el equipo de trabajo en conjunto para

conocer las dificultades f#sicas y organi%ativas que enfrentarán.

Se recomienda tablas de cálculo muy ordenadas y seguimiento continuo de las

actividades.

Se recomienda el uso de alg1n aparato a base de material absorbente de $umedad :Jbola

seca, &loruro de calcio;, pues esta puede afectar la resistencia de los spag$ettis.

Se recomienda forrar los planos de construcción con cinta de embalar o alg1n otro plástico

para evitar ad$erencias fuertes durante la construcción.





Se concluye que no todos los datos de trabajos referenciales son aplicables a los nuestros,

por lo que se recomienda $acer sus propias pruebas para el tipo de material, marca, clima

y dise9o que se esté utili%ando y tomar los trabajos anteriores como este, como referencias

para disminuir el error de los resultados.

?. RECURSOS NECESARIOS7 CANTIDAD COSTO

?.1 MANO DE OBRAa. &oordinador ) )===b. Alumnos 5 =

6.* MATERIALES 5ERRAMIENTAS ) )===

P(* )!#)7a. )= o )5 Hg de espagueti.b. Pegamentoc. Silicónd. <ijerase. (esistol

f. Navajag. (egla$. Nivel transportado

F)&0$7 1612216 <.<<<<<<<<<<<...

F'*$7 J)9)D)&$!(


CUADRO N°6


1. DENOMINACION DEL PROYECTO7

“CONCURSO DE PUENTES DE PALITOS DE C5UPETE”

2. OBJETIVO7

&onstruir y dise9ar una torre de palitos para la formación de una estructura estable

demostrando sus generalidades como su dimensión y su peso mediante cálculos, los

cuales se reali%aran utili%ando el método de nodos o secciones.





&onocer todos los datos, dimensiones y peso de la estructura para reali%ar los cálculos

adecuados.

8levar a cabo las normas adecuadas que demuestra la gu#a del proyecto a la $ora de

construir la torre.

3. RESPONSABLE7

P*(9)"(*7 L'&. J("+ R)=) A>$-.


2tili%ando el método de análisis de armaduras ya sea nodo o secciones y el dise9o más

adecuado la torre de solo *== gramos puede y pudo cumplir sus objetivos de carga

estipulados.

ste tipo de proyectos son muy importantes, ya que ayudan al estudiante a dise9ar y

construir estructuras semejantes a como se muestran en las grandes construcciones de

ingenier#a del mundo, también son de gran ayuda ya que el estudiante e-perimenta,

aprende a calcular y a dise9ar este tipo estructuras.

6. ESTRATEGIAS7

Se deben utili%ar palitos peque9os de paletas los cuales también tienen un peso de =.E

gramos. l peso total de la torre debe ser menor o igual a *== gramos. 8a altura de la torre

debe mayor que *4 in pero no menor de *5 in de la plataforma de base $asta la plataforma

de carga. n la prueba final la torre debe soportar un peso de >= Hilogramos.

-plique a los estudiantes que deben construir su propio puente usando como materialespegamento y un má-imo de *== palos de $elados. 8os puentes deben ser capaces de

sostener un peso de * Hg :5 libras; en el caso de los estudiantes más jóvenes y de E Hg :*=

libras; al tratarse de los estudiantes mayores. l puente debe permitir cru%ar un tramo de al

menos 5 cm :)4 pulgadas; :por lo que debe medir más que eso;. 2na ve% construido, el

puente se colocará a un m#nimo de = cm :) pie; por sobre el piso :por ejemplo, entre dos

sillas; y se medirá su resistencia colocándole un peso de prueba. Además de cumplir los

requisitos estructurales y de tolerancia al peso, el puente también será evaluado desde el

punto de vista estético, de modo que se recomienda estimular la creatividad de los

estudiantes. 8os estudiantes deben usar la menor cantidad posible de palitos de $elado

para lograr su objetivo.

?. RECURSOS NECESARIOS7





CANTIDAD COSTO?.1 MANO DE OBRA

c. &oordinador ) )===d. Alumnos 5 =

?.2 MATERIALES 5ERRAMIENTAS ) )===

P(* )!#)7a. *== palitos de $eladob. Pistola de pegamento caliente

F)&0$7 1612216 <.<<<<<<<<<<<...

F'*$7 J)9)D)&$!(






CUADRO N° ?

RE;UERIMIENTOS GENERALES DE RECURSOS

DETALLE DE LOS RECURSOS COSTO TOTAL

1. 5UMANOS).). &oordinador

).*. Alumnos

2. MATERIALES

*.). 0ateriales de oficina 6

*.*. 0ateriales de ense9an%a 3

*.. 0ateriales de impresión 6

*.4. 0ateriales deportivos y distintivos

*.5. 0ateriales de procesamiento de datos 6

*.6. 3tros 16

3. SERVICIOS

.). 0ovilidad y local

.*. &opias, enmicados, espiralados

.. Publicidad y publicaciones

.4. 'mpresiones

.5. !onorario profesionales

.6. Pasajes

.7. "iáticos

.>. 3tros

. ESTUDIOS





4.). astos de estudio de investigación

4.*. asto en proyección social y e-tensión universitaria

6. BIENES DE CAPITAL

5.). 0uebles, enseres y equipos :detallar;

TOTAL7 S. 1,

N(#$7 2tili%ar las partidas espec#ficas que considere necesario y que figuren en las instrucciones

para la formulación del presupuesto *=)6 alcan%ando a su unidad orgánica.

udch - cuadro n final

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