ــمــمــارســات ونــظــريــات وال . اإلدارة

ـات ـاه كـل هـذه االتـجوالتحوالت التي تتم في ـال ـال واألعـم عالم الـمـا مـن يمكنك متابعتـهخالل هذه المجلة ألنها ـا هــي فـي حـقــيـقـتــه

عـن !!! محاولة لإلجابـة سؤالك ماذا ستـضـيـف ـارئ هذه المجلة لي كقوكما اتفقنا وسـنـتـفـق

ـا ، وانتظر ردودكم أنهستضيف المعرفة و إن ـا شاء اهللا مـن خـاللـهسنزيل السياج الذي نحيط به أنفسنا وسجن الذات في أطـر ومفاهيم ثابتة وذلـك سـبـب العجز عن مواصـلـة تـجـديـد

. الذاتفلنجدد ذاتنا ألن ما نتعـلـمـه

نفعله غدًا ... اليوم

الحمد رب العالمين والصـالة والسالم على سـيـد الـخـلـق

ــى ــيــن وعــل أجــمــعالتابعين وتابعـيـهـم ـان إلـي يــوم ـإحس ب

:الدين وبعد اليابان لم تـأت مـن فراغ ومن الصـحـيـح أنها نمت فـي زمـن الــخــراب والــحــريــق ـا ـاعــت أكــلــهـ وبــًا واشترت بثمنه كتـبـًا ـًا وتـدريـب وتدريس

ونحن مـن . ومعرفةخالل هذه المجلة ال

نهدف إال للبدء في عـمـلـيـة ـاهـم أكـثـر فـي تطوير لنـسالتغييـر اإلداري والـتـطـويـر

قد ، الثقافي لمجتمعنا المحلينفعل ذلك وأكـثـر والـخـوف مسيطر علينا وكلنا وجل مـن ـاتـه ز اإلصدار الثالث ومحتويـا لكن عزمنا تجدد بعد ما آتانـابـيـة عـن ـات إيـج من تعليقاإلصدار الثانـي والـتـغـطـيـة ــتــي واكــبــت اإلعــالمــيــة الاإلصدار وثقة القائمون عـلـى

المجلة بأننا من خـالل هـذه المجلة نتطرق إلى المـعـرفـة

ـادم هـو حيث أن المجتمع القـالـدرجـة ـًا ب مجتمعًا مـعـرفـياألولى والمعرفة هي مصـدر القوة والنجاح الرئيسي وذلـك يساعدنا في طرح أفكارنا لكي ـار ـًا كـيـف نـخـت نتعلم جميع

وخاصة كيف نختار ما نقرأ؟ ومــن خـــالل الـــمـــجـــلـــة ستالحظـون كـيـف تـتـحـول ــف ــي ـاهــات اإلدارة وك ــجـ اتتنعـكـس عـلـى الـمـجـتـمـع ــتــالــي عــلــى األحــداث وبــال

االفـتتــاحیـــة

مجـــــــــــلة مــــال وأعمــــــــــال

محمد شبير رئیس القسم

ة ح ف ص ٢ا ل

االتصال يف

االسالم

.

االتصال فـــــي االسالم

إسالمنا الحبيب انتشر ونجح، وحقق أهدافه، وأكبر انتصاراته حين أبدع في االتصال والتواصـل، ـالى فـي سـورة وتمكن من نقل رسالته إلى أكبر عدد من البشرية والشعوب؛ محققًا لقولـه تع

ـالتي هـي أحـسن : "١٢٥النحل آية ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم ب ".إن ربك هو اعلم بمن ضل عن سبيله وهو أعلم بالمهتدين

اآليـــة الكريمـــة وقد رسمت ــسط معانيها أهم فنون بأبـــــــصال :كالتالياالتــــ

ــة: أوًال : الحكمــــمــن الــسهل فليس الناس ما لـم إقنـــاع الحكمــة فــي نملـك ـار الرســـــــــالة اختي

المناســــــبة، ـالها وإرســــــــة بطريقــــــ

حـتى ال (مالئمة إلى الشخص المطلوب كما أيدها الـدكتور عـوض القرنـي فـي كتابـه ـات : في تعريف االتصال) تكون كال االتصال سلوك أفضل السبل والوسائل لنقل المعلوم

ـا ـاعهم بم ـارهم وإقن والمعاني واألحاسيس واآلراء إلى أشخاص آخرين والتأثير فـي أفك ."تريد سواء ذلك بطريقة لغوية أو غير لغوية

فاإلنسان يميل إلى لرسالة الطيبة التي تنطوي على تفاهم، وتسامح : الموعظة الحسنة: ثانيًاوتعاون وانسجام وتجاوب، ويجب أن نتذكر دائمًا أن اإلنسان بطبعه كائن عاطفي أكثـر منه منطقي، فإذا أردت أن تكسب ود الناس فال سبيل إال الموعظـة، والقـدوة الحـسنة، ـاس فحـديثك دليـل وحاول دائمًا أن تختار موضوعًا محببًا للحديث، وابتعد عما ينفـر الن

.على شخصيتك

Communication in Islam

ة ح ف ص ٣ا ل

االتصال

فــــي

االسالم

أي االستمرارية في استخدام اإلقناع، :المجادلة: ثالثًاولتكن مقنعًا حاول أن تنتقـي كلماتـك، فكـل ـات، فاختــر مـصطلح لـه العديـد مـن المرادفأحـسنها، واعلـم أن تقــديم النـصيحة واجــب ـادة نقـدمها كتقـرب هللا عـز وجـل، علينا، وعواعلم أن أفضل الناصـحين قوبلـوا بمثـل، أو ـاورك ــت، وإذا حـ ــه أن ــت ب ـا قوبل ــد ممـ أشـاحرص علـى محاورتـه بالحـسنى، المنصوح فوإذا لم تجد نتيجة مـن الحـوار فانهـه فـورًا، ولكن ال تتقاعس وال تثبط عزيمتك، وإن لـم تجد تغيرًا فوريًا في سلوك من نـصحته، فقـد ـاج إلـى فـترة ـات أن التغـير يحت أثبتت الدراسزمنية تنقضي بين اإلقناع، فالعزم حتى تصل إلى التنفيذ، وأظهرت هذه التجارب أن هـؤالء الذين أزعجتهم النصيحة الصريحة ورفـضوها ــكروا ــد وش ـا بع ــدروها فيمـ ـا؛ ق ــد تلقيهـ عن

.ناصحيهم

ومــن اآليــة الكريمــة الــسابقة تعرفنــا علــى ـارات االتــصال الــتي رســمت قبــل قــرون مهعديدة وسـبقت أي منهـج وضـعي قـديم أو ـاح ــى النجـ ــساعد أي إداري عل ــديث، وت حــول ــدت بعــضها بق وتحقيــق األهــداف وأك

الديـن : "رسولنا الحبيب صلى اهللا عليه وسلمــل ــصيحة، قي ـال هللا ولكتابــه : الن لمــن؟ قـ

".ولرسوله وألئمة المسلمون وعامتهمولتكــن ناجحــًا تحلــى بخلــق اإلســالم واتبــع

.شريعته وسنته، وكن متصًال شامًال

ة ح ف ص ٤ا ل

التمویل االجنبي وأثره على التنمیة

في فلسطین :إعداد

منذر یحیى الدایة .أ

التمويل األجنبي وأثره على التنمية يف فلسطني

:املــــقــــدمـــــة تطور التمويل األجنبي للشعب الفلسطيني عبر مراحل مختلفة حيث كان في القرن التاسع عشر يعمل في المجال الصحي و التعليمي ، ثم تطور لتقديم المساعدات اإلغاثية و اإلنسانية و االجتماعية ، حتى أصبح في الوقت الحاضر يعمل في حقول الديمقراطية و حقوق

و تتعدد أشكال و أنماط التمويل للشعب الفلسطيني في الضفة الغربية . اإلنسان و الحريات وقطاع غزة من حيث جهة التمويل و نوعه و أثره، فمن حيث جهة التمويل منها المساعدات العربية و المساعدات الغربية ، و من حيث نوع التمويل منها مساعدات حكومية و منها شعبية

بل الممولين و غير مشروطة ، كذلك تتعدد أشكالها فهي إما أن ، و مساعدات مشروطة من ِقتكون هبة مالية أو عينية مثل المعدات و األجهزة ، حيث تخدم هذه األجهزة و المعدات

تتنوع أهداف التمويل بشكل عام، فيتم . مشاريع خاصة بالمنظمات األهلية أو الحكومية توجيه التمويل حتى يخدم أجندات و مصالح الممولين ما بين األهداف السياسية و االقتصادية التي تعمل على إزالة التوتر داخل العالم الثالث ، و العمل قدر اإلمكان على منع

أما . اإلضرار بمصالح الدول صاحبة التمويل ، و يأتي التمويل أيضا من اجل الحد من الفقر بالنسبة للحالة الفلسطينية فقط ارتبط التمويل بعملية التسوية السلمية في فلسطين ، حيث ازدادت عملية التمويل للمنظمات األهلية الفلسطينية بعد

. ١٩٩٣اتفاقية أوسلو خالل تتبع اآلثار التنموية للتمويل الغربي للفلسطينيين فان الظاهر من المشاريع المنفذة فعليًا يبدوا انه يحل مشكلة الشعب الفلسطيني من حيث القدرة على العيش و تسيير الحياة اليومية للمواطن و لكن في حقيقة األمر انه ال يساهم في التنمية الحقيقية في االقتصاد الفلسطيني بل يكرس كثير من

. المفاهيم و اآلثار السلبية على ثقافة و عقلية المواطن الفلسطينيهي عملية إحداث مجموعة : في علم االقتصاد ) Development(مفهوم التنمية

من التغيرات الجذرية في مجتمع معين ؛ بهدف إكساب ذلك المجتمع القدرة على التطور الذاتي المستمر، بمعدل يضمن التحسن المتزايد في نوعية الحياة لكل أفراده، بمعنى زيادة قدرة المجتمع على االستجابة للحاجات األساسية و الحاجات المتزايدة ألعضائه بالصورة التي تكفل زيادة درجات إشباع تلك الحاجات عن طريق الترشيد المستمر الستغالل الموارد

.االقتصادية المتاحة، و حسن توزيع عائد ذلك االستغالل

ة ح ف ص ٥ا ل

التمويل األجنبي

وأثره عـلـى

التنمية فـــي فلسطني

لقد عملت الدول و المؤسسات األجنبية علـى تقديم التمويل و الدعم للشعب الفلسطينـي تحت العديد من الذرائع و األسـبـاب مـنـهـا السياسي و االقتصـادي و االغـاثـي و ذلـك لتحقيـق الـعـديـد مـن األهـداف الـخـاصـة بالممولين فمنها أهداف معلنة على المـأل و أخرى لم يتم التصريح بها بوضـوح و لـكـن تم التعرف عـلـيـهـا مـن خـالل الـبـرامـج و المشاريع التي يتم تنفـيـذهـا مـيـدانـيـًا أمـا

: األهداف المعلنة فهي حشد الدعم المالي للشعب الفلسطيـنـي ، ووضع اإلجراءات المـنـاسـبـة إلدارة المساعدات الفنية و المـالـيـة الـتـي تقدمها الدول المانـحـة لـلـسـلـطـة الفلسطينية بهدف مساعدتها عـلـى إدارة المناطق التي ستسيطر عليـهـا بموجب اتفاق أوسـلـو، و مسـاعـدة السلطة على إعادة بـنـاء و تـأهـيـل البنية التحتية و تمويل الـنـشـاطـات التنمويـة و إدارتـهـا فـي األراضـي

.الفلسطينية المحتلةالعمل على بناء مفاهيم ثقافـيـة داخـلـيـة ببنية السلطة الفـلـسـطـيـنـيـة حـيـث يؤدي التمويل في اتجاه مـعـيـن إلـي وجود مفاهيم تتفق مـع تـوجـهـات و ثقافة الجهة الـمـمـولـة دون ثـقـافـة المجتمع الفلـسـطـيـنـي، األمـر الـذي يؤدي إلي وجود ثقافة غربية ُتـعـتـبـر قدوة للفلسطينيين بدًال من القوانين و التشريعات و الـقـرارات الـتـي مـن الــمــمــكــن أن تصــدرهــا الســلــطــة

. الفلسطينيةتمكين مؤسسات السلطة الفلسـطـيـنـيـة من تـقـديـم الـخـدمـات األسـاسـيـة للمواطنين و اسـتـمـرارهـا فـي دفـع

. رواتب موظفيهادعم العملية السلمية و زيادة زخمها مـن خالل دعم االقتصاد الفلـسـطـيـنـي و مبادئ الديمقراطية و حقوق اإلنسـان ، و احتواء أسباب التوتر و التهـديـدات

أهداف التمويل األجنبي يف فلسطني

ة ح ف ص ٦ا ل

إن حجم التمويل الـغـربـي و نـوعـه و المساعدات المقدمة مرتبط بغـايـة أساسية قائمة على الحـفـاظ عـلـى

و ضـمـان وجـودهـا و امن إسرائيل .تحقيق مصالحها

ترسيخ المسار السـلـمـي و الـعـمـلـيـة التفاوضية بين الفلسـطـيـنـيـيـن و اإلسرائيليين ، و إنشاء نظام جـديـد

تـقـوده ) الشرق األوسط الجـديـد ( إسرائيل بما تملك من تكنـولـوجـيـا

.متطورة، و قوة اقتصادية كبيرةتليين المواقف السياسية الفلسطيـنـيـة بأسلوب الـتـرغـيـب بـالـمـغـريـات المادية و الـمـعـنـويـة و تـرسـيـخ

األهداف احلقيقية للتمويل األجنبي يف فلسطني

اعتمادهم عـلـى الـعـون الـخـارجـي لتسهيل قبولهم بشروط التـسـويـة

.السياسية من وجهة نظر إسرائيليةدعم العملية السلمية لتقليل الـمـخـاطـر الصادرة عـن الـجـهـات و األطـراف الـرافضــة لـهــا و شــعــور الشــعــب الفلسطيني بثمار السالم و فوائده و تحجيم القوى المعارضة التـفـاقـيـات

.السالم المالحظ من األهداف الـمـعـلـنـة و األهداف الـحـقـيـقـيـة أن مـوضـوع التنمية الحقيقية الـمـسـتـدامـة فـي األراضي الفلسطينـيـة ال يسـتـحـوذ على اهتمام الممولين أو الداعمـيـن

للشعب الفلسطيني في المقابل أن الهدف األساسي و الـرئـيـسـي هـو الهدف السياسي و الـحـفـاظ عـلـى المصالح اإلسرائيلية و تثبيت عملية السالم و إضاعة الحق الفلسطينـي و بالتـالـي فـان مـجـمـل الـمـشـاريـع

.الممولة غربيًا تخدم هذا الهدف

التمویل االجنبي وأثره على

التنمیة في فلسطین

بالمـساعدة فـي جعـل الـسالم حقيقـة ٩٣التزمت الدول المانحة منذ مؤتمر المـانحين فـي مطلـع أكتوبـر ملموسة، وترجمته فـي المـساعدة وإعـادة األعمـار، واإلسـهام فـي خلـق فـرص عمـل، والبنـاء المؤسـسي الفلسطيني، وبالفعل فقد وصل الدعم الدولي للسلطة الوطنية الفلسطينية إلى مليـار وحـتى مليـار ونـصف

، فـي حيـن وصـل خـالل الخمـس ٢٨/٩/٢٠٠٠بعد انتفاضة األقصى التي اندلعت في . المليار دوالر سنويًا ٢٠٠٤وحتى نهاية عام ١٩٩٣مليار دوالر، ووصل خالل عمر السلطة منذ عام ٥سنوات من عمر االنتفاضة،

مـن % ٦٠من الشعب الفلسطيني تحت خط الفقر المدقع، % ٢٠ورغم ذلك يعيش . مليار دوالر ٧٣٧.٣٤إلى حوافز المانحين، إن كانت سياسية أو اقتـصادية هـو أمـر مـن . هذا الشعب، يعيش تحت خط الفقر النسبي

ــث تتعهـــد الصعب التصدي ــه حيـ لـــانحين المختلفــة مــــــــــــــصادر المــالتمويالت للتنمية في فلسطين، بــــــــم كمـــــا ــوح وهـــ ــا بوضـ يعرفونهـامتـــداد لتعهدهــــم وبصراحة، فإنها لعملية السالم ومنها السياســـــــــــي ــسطينية ذات السلطة الوطنية الفلــــــم الذاتــي ــزء الحك ــتي هـــي الجـ والـنخلـة (عملية السالم المقــــوم مــــن

التزامـــــات الـــــدول تـــشكل ).١٩٩٨ــة ــالي الدخــل % ١٢المانحــ مــن إجم

.القومي لفلسطين، وهناك توقعات بأن الفلسطينيين يتلقون أعلى معدالت مساعدات دولية في العالمأثبتت المساعدات أن لها نتائج عكسية فيما يتعلق بمشروع التنمية ، فمـن خـالل دراسـة مقارنـة قـام بهـا

-١٩٥٠، بين الدول الفقيرة التي تلقت مـساعدات و أخـرى لـم تتلـق مـساعدات مـن فـترة )وليام استرلي(م وجد أن معدل النمو الذي حققته البالد التي لم تتلقى مساعدات أعلـى مـن المعـدل الـذي حققتـه ٢٠٠١

الدول التي تلقت مساعدات خارجية، كما أن البالد األشد فقرًا و التي لم تتلق مساعدات لم تواجه أي مشاكل .في تحقيق نسبة نمو ايجابية

ة ح ف ص ٧ا ل

التمويل األجنبي و التنمية يف فلسطني

ة ح ف ص ٨ا ل

ة ح ف ص ٩ا ل

تعمل المؤسسات األجنـبـيـة مـن خـالل بـرامـجـهـا و مشاريعها على تحقيق أهدافها و أجنداتها، و من خـالل تتبع تلك المشاريع و آثارها الفعـلـيـة اتضـحـت صـورة التمويل األجنبي و أثره على التنمية في فلسطين و تـم

:رصد اإلجراءات و السياسات التالية طريـقـة تـوزيـع الـمـسـاعـدات عـلـى الـقـطـاعـات . ١

االقتصادية الفلسطينيةهذه الطريقة التي لم تخدم بأي شكل مـن األشـكـال

و حسب مـا أشـارت إلـيـه ، بناء اقتصاد فلسطيني قويبيانات وزارة التخطيط الفلـسـطـيـنـيـة فـقـد حصـلـت القطاعات االجتماعية على أعلى نسبة دعم في الـفـتـرة

مـن % ٤٠.٨م إذ بلغت ٢٠٠٥-١٩٩٤الواقعة ما بين مجمل الدعم المقدم و يأتي قطاع بناء المؤسسات فـي

، من مجمل الدعم % ٢١المرتبة الثانية مستحوذًا على وكان إجمالي ما قدمته الدول المانـحـة خـالل األعـوام

، مـلـيـار دوالر ٧م حوالي ٢٠٠٥-١٩٩٤الواقعة بين مليار دوالر لـالنـروا ، فـي حـيـن لـم ٤باإلضافة إلي

مـن قـيـمـة % ١٠يحصل القطاع اإلنتاجي سوى علـى التعهدات لكن ما حصل عليه فعًال من المساعدات لـم

من إجمـالـي الـمـسـاعـدات خـالل الـفـتـرة % ٦يتجاوز م ، فلم تحصل الـزراعـة ٢٠٠٠-١٩٩٤الواقعة ما بين

٣.٨فـقـط لـلـصـنـاعـة ة % ٨٧,و % ١,٨٤إال على للقطاعات اإلنـتـاجـيـة مـمـا يـعـنـي أن اغـلـب هـذه

. المساعدات هي مساعدات غير إنتاجيةاشتراط شراء المعدات والخبرات التقنية للـدولـة . ٢

:المانحة

إجراءات و سياسات التمويل األجنبي و تأثرياتها على التنمية يف فلسطني

شراء المعدات و التقنيات للمشـاريـع بـاإلضـافـة إلـي ولـكـنـهـا فـي الـحـالـة ، % ٨٠الخبراء قد تصل إلـي

؛بل قد يصـل % ٩٠أو % ٨٥الفلسطينية قد تصل إلى راتب الخبير من دول االتـحـاد األوروبـي إلـى أربـعـة أضــعــاف أعــلــى راتــب فــي مــؤســســات الســلــطــة

، وغالبا ما تصل قيـمـة هـذه الـمـعـدات ، الفلسطينيةمن إجـمـالـي قـيـمـة % ٧٠وأجور الخبراء على حوالي

حــيـث بــلــغــت أتــعــاب ، الـمــســاعــدات الــمــقـدمــة المستشارين والخبراء من مواطني الـدول الـمـانـحـة

ولـم يسـتـفـد الشـعـب ، ُخمس هـذه الـمـسـاعـدات الفلسطيني من إسهامات هؤالء الخبراء سوى أطـنـان األوراق المحفوظة في المكاتب والخزائن ، مما يخـلـق فرصا للفساد واستخدام الـنـفـوذ عـلـى الـجـانـبـيـن وتحديدا في ظل فرض أنماط معينة للتنمـيـة تـقـوم

.على االستهالك ونمط الحياة الغربي

الخطط و االستراتيجيات و المشاريع الممولة مـن . ٣مؤسسات أجنبية يتم تصميمها و إسـقـاطـهـا عـلـى ارض المواقع بناًء على رغبات و أهداف الممول نفـسـه و تحقيقًا ألجنداته الخارجية فـالـمـمـول هـو صـاحـب الكلمة العليا في التخطيط و التنفيذ طبقـًا لشـروطـه الخاصة و بالتالي ال يوجد هناك تنمية حـقـيـقـة مـن

.خالل البرامج و المشاريع التي يتم تنفيذها طبيعة المساعدات اإلغاثية التي يختص بها قـطـاع . ٤

غزة ال تخلق أثرًا في االقتصاد ، بل تخلـق نـوعـًا مـن

ة ح ف ص ٠ ١ا ل

غسيل األموال

Money Laundering

Money Laundering

إعدادبسام اآلغا ٠أ

غسيل األموال

تعتبر ظاهرة غســيل األموال من آفات العصر، وهي جريمه منظمه لهـا اسـالـيـبـهـا ومناهجهـا، وتعد من اخطر الجرائم الماليه بسبب انعكاساتها الـمـبـاشـره عـلـى الـجـوانـب

الفكريه واالقتصاديه والسياسيه واالخالقيه على مستوى االفراد والمجتـمـع والـمـؤسـســـات، وهـي واحده من ابرز المشكالت االقتصاديه تعقيدًا النها تسهم في تعظيم حالة اختـالل الـتـوازن

واالستقرار واللذان يعدان الركيزة األساسية لتحقيق مجتمع الرفاهيه والتنمية والتطور

ة ح ف ص ١ ١ا ل

: أما عن مصادر األموال غري املشروعة

بالرغم من انتشار مصطلح غسيل األموال منذ عشرات السنين إال أن الكثير يجهل معناه، ولو تم سـؤال الـعـديـد .من الناس عن المقصود بغسيل األموال فلن تجد إال القليل جدا من االجابات الصحيحية

مجموعة من العمليات والتحويالت المالية والعينية على األموال غير الشرعية، لتغـيـيـر : ويعرف غسيل األموال بأنهصفتها وإكسابها صفة المشروعية، بهدف إخفاء مصادرها اإلجرامية، وتـحـويـلـهـا بـعـد ذلـك لـتـبـدو وكـأنـهـا

".استثمارات قانونيةأو هي عبارة عن تحويل األموال الناتجة من أنشطة إجرامية إلى أموال تتمتع بمظهر قانوني سليم خصـوصـًا مـن

".حيث مصادرها

:مفهوم غسيل االموال

تكمن مصادر األموال غير المشروعة في الجرائـم الـتـي يترتب عليها حصول مرتكبيها على األموال، ومن األمثـلـة

:على هذه الجرائم .التجارة غير المشروعة للمخدرات والكحول - .التجارة غير المشروعة لمختلف انواع االسلحة -ـام - ـال الـع ـالـم جرائم الرشوة واالختالس واالضرار ب

.والتعدي عليهـاب ( الفساد االداري والمالي والسياسي - جرائـم أصـح

).الياقات البيضاءـاز - ـائـرات أو السـفـن واحـتـج القرصنة وخطف الـط

ـالبة بفدية .الرهائن للمطـــات - ـانـة وعـمـلـي جرائم الغش واالحتيال وخيانة األم

.الغش التجاريـار - ـا سـرقـة االث السرقة بمختلف انواعها، بما فـيـه

.وسرقة حقوق الطبع .االبتزاز والسلب والنهب - .التزوير بكافة أشكاله وأنواعه -

.تجارة الرقيق االبيض والبغاء والدعاره .تجارة أعضاء الجسم البشري

. تهريب المهاجرين بصورة غير مشروعة .التهرب الضريبي

ة ح ف ص ٢ ١ا ل

:صندوق النقد الدويل

صندوق النقد

الدولي

تم تصور مفهوم صندوق النقد الدولي أو " IMF"المعروف أيضآ ب –في مؤتمر لألمم المتحدة " الصندوق"

عقد في بريتون وودز في مدينة هامشاير في الواليات المتحدة

معلومات .١٩٤٤األميريكية في تموز : سريعة عن صندوق النقد الدولي

· بلد ١٨٤: األعضاء الحاليون موظف من ٢.٧١٦حوالي : الموظفون

٣١٧: الحصص اإلجمالية · بلد ١٦٥

ما هو صندوق النقد الدويل؟

٧٤مليار مقدمة ل ٢٨: القروض غير المسددة · )٣١/٠٧/٢٠٠٦لنهاية ($ مليار دوالر · )٣١/٠٧/٢٠٠٦لنهاية (بلد وفق شروط تيسيرية ٥٦مليارات لـ ٦بلد، منها

استشارات · ٢٠٠٦شخص سنوي خالل السنة المالية ٤٢٩.٢: المساعدة الفنية المقدمة نشرت طوعيًا ١٢٢، منها ٢٠٠٦بلد خالل السنة المالية ١٢٨: االشراف المنجزة تتضمن

تأسيس صندوق النقد الدولي من اتفاقية ) ١(تحدد المادة . معلومات عن استشاراتهم تيسير · تعزيز التعاون النقدي الدولي · :المسؤوليات الرئيسية لصندوق النقد الدولي

المساعدة في · دعم استقرارية أسعار الصرف · االنتشار والنمو المتوازن للتجارة العالمية ) وفق شروط وقائية مالئمة (توفير الموارد · تأسيس نظام مدفوعات متعدد األطراف،

.لألعضاء الذين يواجهون صعوبات في ميزان المدفوعات

ة ح ف ص ٣ ١ا ل

ـان بشكل عام أكثر، فان صندوق النقد الدولي مسئول عن ضمـات –استقرار النظام النقدي والمالي الدولي نظام الـمـدفـوع

الدولية وأسعار الصرف مابين العمالت الوطنية التي تـمـكـن يسعى الصندوق لدعم الـنـمـو . من حدوث تجارة بين البلدان

االشراف، –ويعمل ضمن ثالث مهام رئيسية . والحد من الفقريـعـمـل · . النجاز هذه األهداف –المساعدة الفنية، والتسليف

ر صندوق النقد الدولي على دعم النمو العالمي واالستقـرامـن خـالل -وبالتالي يمنع األزمات االقتصادية – االقتصادي

ـاديـة سـلـيـمـة ـات اقـتـص ـاس تشجيع البلدان على اعتماد سيهو الحوار المنتظم والنصح المتعلق بالسياسة الـذي االشراف

بشـكـل . يقدمه صندوق النقد الدولي لكل عضو من أعضائه :منتظم

عادًة مرة سنويًا، يقوم صندوق النقد الدولي بتقييمات مفصلة .للوضع االقتصادي لكل بلد عضو

ـار يناقش مع سلطات البلد السياسات التي تؤدي غالبًا إلى أسـعـام ومـزدهـر يـكـون لـلـدول . صرف مستقرة وإلى اقتصاد ن

األعضاء الخيار بنشر تقييم الصندوق، وتميل األغلبية الشاملة ـامـلـة عـن االشـراف للبلدان للشفافية وجعل المعلومات الش

.الثنائي متوفرة للعمومـاريـيـن كما يجمع صندوق النقد الدولي المعلومات من االستشـاق المستقلين األفراد لتشكيل تقييمات عن الـتـطـورات واآلف

.العالمية واإلقليميةـانـي -تقدم المساعدة الفنية والتدريب ـًا بشـكـل مـج ـالـب -غ

لمساعدة الدول األعضاء في تعزيـز قـدراتـهـم عـلـى وضـع يقدم المساعدة الفنية فـي عـدة . وتطبيق السياسات الفعالة

ـات الـنـقـديـة ـاس ـالـيـة، السـي مجاالت، بما فيها السياسة المـام الـمـصـرفـي وسياسات أسعار الصرف، اإلشراف على الـنـظ

.والمالي واألنظمة واإلحصاءاتفي حال واجهت الدول األعضاء مصاعب فـي تـمـويـل مـيـزان

كما أن صندوق النقد الدولي هو صندوق يمـكـن . مدفوعاتها

.للمساعدة في النهوضاستخدامه توفير المساعدة الفنية إلعطاء الدول األعضاء مجال التنـفـس

يتم وضع . الذي تحتاجه لتصحيح مشاكل ميزان المدفوعاتبرنامج للسياسة يدعمـه تـمـويـل الصـنـدوق مـن قـبـل السلطات الوطنية بالتعاون الموثق مـع صـنـدوق الـنـقـد الدولي والمساعدة المالية المستمرة مشروطة بالتطـبـيـق

.الفعال لهذا البرنامج الحد من الفقركما يعمل صندوق النقد الدولي بنشاط على

ـاون مـع الـبـنـك ـالـتـع في بلدان العالم بشكل مستقر و ب .الدولي و منظمات أخرى

يقدم صندوق النقد الدولي الدعم المالي من خـالل خـدمـة (تسهيل النمو والـحـد مـن الـفـقـر –التسليف التيسيرية

PRGF) وتسهيل الصدمات الخارجية)ESF) – ومن خـاللالتخفيف من أعباء الديون بمبادرة الدول الفقيرة المـثـقـلـة

ـاء الـديـون (HIPC(بالديون ومبادرة التخـفـيـف مـن أعـبحوكمــة وتنظيـم صنـدوق النقـــــد المتعددة األطراف

إن صندوق النقد الدولي محاسب من قبل حكومات الدولـيفي قمة هيكليته التنظيمية يوجد مـجـلـس . الدول األعضاء

الحكام، والذي يتألف من حاكم واحد من كل من الـبـلـدان يجتمع كل الحكام . األعضاء في صندوق النقد الدولي ١٨٤

مرة كل عام في االجتماعات السـنـويـة لصـنـدوق الـنـقـد من الحكام هم فـي الـلـجـنـة ٢٤. البنك الدولي -الدولي

ـاً (IMFC(النقدية المالية الدولية . ويجتمعون مرتين سنويالعمل اليومي لصندوق النقـد الـدولـي يـتـم فـي مـقـره ـاء األربـعـة المركزي في واشنطن العاصمة من قبل األعضوالعشرين للمجلس التنفيذي ويتم توجيه هذا العمـل مـن

ويـدعـمـه (IMFC( قبل اللجنة النقدية المالية الـدولـيـة المدير العام هـو رئـيـس مـوظـفـي . الموظفون المهنيون

ـاونـه صندوق النقد الدولي ورئيس المجلس التنفيذي، ويعتـم الهيئات المحاسـبية –التنظـيم . ثالثة نائبي مدراء

نشاطات صندوق النقد الدولي

ة ح ف ص ٤ ١ا ل

إدارة الـعـمـلـيـات · :تنظيم صندوق النقد الدولي ضمن عدة هيئات محاسبية تتضمنوعدة حسابات مدارة تتألف ادارة الـعـمـلـيـات · وإدارة حقوق السحب الخاصة· العامة

وحسـاب (SDA( ، حسـاب الـدفـع الـخـاص (GRA( العامة من حساب الموارد العامة معظم نشاطات الصندوق المالية تحصل في حساب المـوارد الـعـامـة، .(IA(االستثمار

عـمـالت األعضـاء ) اقـتـراض ( حيث يتم استالم دفعات الحصص ويقوم األعضاء بشراء مـوارد إن من يدفع لصندوق النقد الدولي . اآلخرين وإعادة شراء عمالتهم الخاصة

صندوق النقد الدولي تقدمها الدول األعضاء، بشكل رئيسي من خالل دفع الحـصـص، المبلغ اإلجمالي لـلـحـصـص هـو . والتي تعكس بشكل عام الحجم االقتصادي لكل بلد

النفقات السنويـة لـتـشـغـيـل . أهم عامل يحدد استطاعة تسليف صندوق النقد الدولي) على القروض المعلـقـة ( الصندوق يغطيها بشكل أساسي الفرق بين إيصاالت الفائدة

).الحصص" ودائع"على (ودفعات الفائدة

صندوق النقد

الدولي

ة ح ف ص ٥ ١ا ل

مروان الدهدار . أ: بقلم

إن المشكلة التي تواجه اإلدارة العليا لـلـمـؤسـسـات المحلية في قطاع غزة هي أن الـمـدراء فـي مـؤسـسـاتـنـا يعانون من ضعف في فـهـم األدوار الـتـي يـمـارسـونـهـا كقيادات استراتيجية لمؤسساتهم، فبدًال مـن االهـتـمـام باألدوار الهامة يلجأون إلي ممارسـة كـل األدوار كـبـيـرة وصغيرة في محاولة ألحكام سيطرتهم على الـمـؤسـسـة، فيتم ذلك على حسـاب أدوارهـم فـي إدارة الـمـؤسـسـة

ونتيجة لـهـذه الـمـمـارسـات . استراتيجيًا باتجاه المستقبلالتي تتم بقصد أو بغير قصد يدفع مجتمعنا الفلسـطـيـنـي ثمنًا باهظًا يتمثل في ضعف بعض مـؤسـسـاتـه وضـعـف الممارسات اإلدارية فيها وضياع فرص استراتيجية للـنـمـو

.والتطورحيث إن التوجه االستراتيجي يجعل اإلدارة العليا فـي المؤسسة تدرك تمامًا ما هي غاياتهـا ومـا هـي مـجـاالت نشاطاتها الخارجية، ومن هم المستفيدون من الـخـدمـات التي تقدمها، وتفيدها في التعرف على بنيتها وهـيـكـلـهـا

التوجه االسرتاتيجي لإلدارة العليا يف املؤسسات الفلسطينية وبيئتها في الداخل والسياسات الـتـي تـتـبـعـهـا، واألطـر الفلسفية التي تـحـكـم أسـالـيـبـهـا فـي اتـخـاذ الـقـرار، واحتياجاتها البشرية والمادية، والمتطلـبـات الشـمـولـيـة

.للتطويرمعرفة أثـر ضرورة للمدير المعاصر ألي مؤسسة

التوجه االستراتيجي بأبعاده المتعددة في الـمـؤسـسـات في قطاع غزة، لما تحقق لها اكتساب القدرة التنـافسـيـة في تلك المؤسسات، ممهدة الطريق بذلك للمسئـولـيـن والقائمين على تلك المؤسسات نحو رسم االستراتيجيـات

. التي يمكن أن تساهم في تعزيز قدرتها التنافسيةوالمالمـح فـي الـقـدرة المؤشراتولعل من أهم

التنافسية وعالقتـهـا بـالـتـوجـه االسـتـراتـيـجـي لـهـذه الـتـزام اإلدارة الـعـلـيـا بـالـتـخـطـيـط : المؤسسات هي

، ) الـكـايـزن بـالـيـبـانـي ( االستراتيجي، التحسين المستمراالهتمام بالعنصر البشري و معدالت االبـتـكـار والـتـغـيـر التكنولوجي في مجاالته المتعددة وفق دراسة قمت بـهـا

.للمؤسسات في التعليم العالي

ة ح ف ص ٦ ١ا ل

واقع التدريب في الموائمة بين الـبرامج األكاديميـة فـي "الجامعات ومتطلبات سوق العمل

:مقدمةـا الــشامل علـى مـدى الخــبرة المكتـسبة وصـناعة المعرفــة تعتمـد التنميـة بإطارهوالمهارات التقنية التي يمتلكها رأس المال البشري من جهة، وعلـى مـدى الحكمـة والعقالنية في توظيف المـوارد البـشرية مـن جهـة أخـرى لتحقيـق الغايـة النهائيـة

.للتنمية المتمثلة في تحسين جودة الحياة

ـات األعمــال أو المنظمــات ـا بهــا منظم يعـد العنــصر البـشري مــن العناصـر المهمــة الـتي تحيالعامة،كما يعد المحرك األساسي لجميع النشاطات وأساس فاعليتها وخاصة إذا تميز هـذا المـورد ـال الـتي يمارسـها، ونظـرا للتغـيرات بمهارته ومعرفته وقدرته وقابليته للتكيف مع طبيعة األعم

الحاصلة في بيئة األعمال انعكست بآثارها على المنظمات، مما استدعى إعادة النظر بتركيبةحيث استدعى هذا التطوير تركيـز .الموارد البشرية المهارية والمعرفية وتطوير قدراتها األدائية

ـار والتعييـن واالسـتقبال ـال االختي المنظمة على نشاط التدريب باإلضافة إلى أنـشطتها فـي مجـارف جديـدة تتواكـب مـع والتوجيه والمتابعة للموارد البشرية، وذلك بهدف تطوير مهارات ومع

:بقلم راغب بسیسو٠أ

:أهمية التدريب مـن هنــا يعتــبر التــدريب إحــدى ـاء ــي بنــ ــية فـ الركـــائز األساسـالمجتمع وضرورة ملحة لمواكبـة التطور والتقدم من أجـل تحقيـق ــوى ــالحها الق ـاملة س ــة شـ تنميــبراء البـــشرية حيـــث يميـــل خـــشباب ــصح الـ ــم اآلن لنـ التعليـــفة ــدريب كوصـ ـالتعليم والتـ بــــي ــل فـ ـاد العمـ ــحرية إليجــ سـالمـستقبل وينظـر إليـه كمفتــاح

رئيسي للتخفيـف مـن وطـأة الفقـــر وإحـــداث التقــــارب االجتماعي وقفزة نحو التطور

.والنمو حيث يعد التدريب فـي عالـم ـات والمؤســــسات المجتمعــــة ــرة أداة التنميــ المعاصــووسيلتها كما أنه األداة التي إذا أحـــــسن اســـــتثمارها وتوظيفها تمكن من تحقيـق ـاءة فـي األداء والكفايــة الكف

ـاج، وقـد أظهــرت فـي اإلنتـاث نتائج العديـد مـن األبحــيًا ــدريب دورًا أساس أن للتفي نمو الثقافـة والحـضارة عامــة وتــبرز أهميــة ذلــك ـاس كـل تعلـم باعتباره أســصر ــة للعن وتطويــر وتنميــدم ــم تق ــن ث البــشري وم

.المجتمع وبنائه

ة ح ف ص ٧ ١ا ل

:مفهوم كلمة تدريبتدريب مشتقة من كلمة درب والدرب هـو الطريـق، فـإن ذلـك يعنـي وضع األفراد والجماعات المستهدفة على الطريـق الـسليم فـي العمـل

.كي يسيروا فيه ويتعودوا عليه

:التعريف بالتدريبوقد عرف التدريب على أنه عملية هادفة تـسعى لتطويـر المـورد البشري بتزويده بالمعلومات والمعـارف الالزمـة وتنميـة قدراتـه ومهاراته والعمل على تعديل اتجاهاته وقناعتـه وذلـك مـن أجـل رفع مـستوى كفاءتـه وتحـسين أدائـه وزيـادة إنتاجيتـه وتحقيـق أهدافــه الخاصــة والوظيفيــة بأقــصى قــدر ممكــن مــن الجــودة

. والسرعة واالقتصاد

اإلجراء المنظم الذي يستطيع األفراد من خالله اكتـساب " كما أنه "مهارة أو معرفة جديدة تساعدهم على تحقيق أهداف محددة

الجهــود الهادفــة إلــى تزويــد الفــرد العامــل بالمعلومــات " هــووالمعارف التي تكسبه مهـارة فـي أداء العمـل أو تنميـة مهـارات

." ومعارف وخبرات باتجاه زيادة كفاءة الفرد الحالية والمستقبلية

:فوائد التدريبــوارد ــدريب الفاعــل اســتثمارا فــي الم ــبر الت يعتالبشرية، يدر عوائد ومنافع كثيرة علـى المنظمـة

في كل من المـدى القـصير والطويـل . والموظفحيث يسهم في زيادة القدرة على حل المشكالت باعتباره عملية تعليمية، كما ويعمل علـى تنميـة ــدى الموظــف، ــة والتحليليــة ل ــدرات الفكري القويكسب الموظف مهارة التعامل مع اآلخـرين ، أي زيادة قدرته على التكيف مع التغيرات التنظيميـة واالجتماعية والتكنولوجيـة ، والدقـة فـي العمـل وبالتالي الحد من الحاجة للرقابـة واإلشـراف مـن

وكنتيجــة لذلــك –أجــل متابعــة عمــل الموظــف .تصبح التكاليف أقل ما يمكن

:واقع التدريب ومدى النجاح في الموائمة مع احتياجات سوق العمل :قد نتمكن من إيجاد فرصة اكبر لتقريب واقع التعليم العالي من واقع سوق العمل من خالل

:تخطيط برامج الجامعات للموائمة مع سوق العمل تجدر اإلشارة إلي أن أي عملية تتعلق بإنشاء أو توسيع برنامج أكاديمي ما فـي جامعـة مـا ، مرتبطـة بـشكل أساسـي بعملية تخطيط منظمة قد صممت سابقا وتم أخذ المعطيات والمؤشرات المختلفة في صياغتها بمعـنى تـم تحليـل البيئة التعليمية ومدى حاجة السوق ، وتجدر اإلشارة إلي أنه ال يتم اعتماد أي برنامج أكاديمي داخليا بالجامعـات قبـل عرضه على وزارة التربية والتعليم العالي من أجل استيفاء شروط االعتماد ، كما انه يخضع لدراسة جـدوى اقتـصادية

ة ح ف ص ٨ ١ا ل

معمقة تأخذ بعيـن االعتبـار عوامـل الطلـب والعـرض فـي .سوق العمل

الموائمة بين البرامج األكاديمية الحالية واحتياجات سوق :العمل

في الظـروف الطبيعيـة ، وعنـدما تتوفـر األجـواء الـسليمة للتنمية المستدامة ، ترتبط البرامج األكاديمية بالجامعـات بمعـدالت النمــو والتطــور فــي حاجــات ســوق العمــل فــي مختلف التخصصات ، ولخصوصية الوضع الفلـسطيني فـي ــصار ــة والح ــروف الحالي ــصادي والظ ــدهور االقت ــل الت ظوانعكاساتها على مختلف مناحي الحياة ، فإن من الـصعب على البرامج األكاديمية مواكبة النمو والتطور فـي حاجـات سوق العمل الحقيقيـة ، ألسـباب واضـحة تتعلـق بتـدهور الوضع االقتصادي وزيادة معدالت البطالة وتدهور القطـاع الخاص وقطاع الصناعة والزارعة وأبرز القطاعـات اإلنتاجيـة

.في فلسطين كما هو معروف فإن المشكلة المشار إليهـا فـي العنـوان ال تقتصر على بلد بعينه أو إقليم بحـد ذاتـه أو تتـصف بهـا اقتــصاديات دون غيرهــا بــل يمكــن القــول بــان مــشكلة الموائمة هي أقـرب إلـى الظـاهرة العالميـة، تتفـاوت فـي حدتها و أبعادها في منظور القوة والضعف لهذا االقتـصاد أو ذاك وفــي منظــور السياســات االقتــصادية ومــستويات التعليم و النمو االقتصادي ودرجـة تحقـق أهـداف التنميـة

.في المراحل المختلفة

معروف أن سوق العمـل يتطـور بـصورة أسـرع مـن تطـور لهـا ) الفجوة(نظام التعليم والتدريب، وبهذا فإن المشكلة

بعد موضوعي متمثل في الحفاظ على مسافة متحكم بهـا بين سرعة تطور سـوق العمـل والمـدخالت الجديـدة فـي نظام التعليم والتدريب، ألننا فـي الحقيقـة ال نـستطيع أن نبني نظامًا تعليميـًا أو تـدريبيًا منـسقًا لـشيء مـا دون أن يكون السوق قد بين لنا الجـدوى واألهميـة الـتي ينطـوي

.عليها والحاجة التي يمثلها

وهنــاك عالقــة بيــن السياســات االقتــصادية الكليــة وأداء المــشاريع االجتماعيــة مثــل الــصحة والتعليــم فــي الــدول الناميـة، فالطلـب علـى التعليـم العـالي مثـًال يعتمـد علــى مستوى األجور السائدة في المجتمع التي يتحـدد مـستواها

.وفقًا لظروف سوق العمل والبيئة االقتصادية الكلية

إن إنتـاج وتـدريب رأس المـال البـشري يعتمـد علـى مــدى توافق الطلب على الخدمات االجتماعية والعرض منها مثـل الصحة والتعليم، والتي ترتبط مباشرة بـسوق العمـل مـن

.جهة، وبالسياسات االقتصادية من جهة أخرى

كما أن نجاح المشاريع االجتماعية، مثل مـشروعات التعليـم العالي، يعتمد علـى مـدى اسـتقرار المتغـيرات االقتـصادية الكلية فعند حدوث عجز في الموازنة الحكومية ، فـإن ذلـك يعني حدوث ضغط على اإلنفاق المخصص لتطوير التعليـم وفقــًا لإلجــراءات الحكوميــة الــتي تتخــذ اتجــاه القطاعــات الحكومية، كمـا أن حـدوث تغـير فـي العوامـل االقتـصادية

زيادة متـسارعة فـي ( الكلية مثل العجز في الميزان التجاري يمكـن أن ينعكـس مباشـرة علـى ) الواردات عن الصادرات

زيادة معدالت البطالة، وعدم قـدرة سـوق العمـل المحليـة .على استيعاب الخريجين

ــاك عالقــة تبادليــة مباشــرة بيــن معــدالت النمــو وهناالقتصادي وانخفاض معـدالت البطالـة وارتفـاع المـستوى التعليمي، كما أن هناك عالقة مباشرة بين ما يخصص مـن الناتج المحلـي اإلجمـالي علـى التعليـم ومعـدل النمـو فـي الناتج المحلي اإلجمـالي ، وذلـك نتيجـة لتـأثيره المـضاعف علــى زيــادة الــدخل واســتيعاب القــوى العاملــة وانخفــاض

ة ح ف ص ٩ ١ا ل

.معدالت البطالةكما وهناك تـأثير لمتغـيرات التـضخم، والبطالـة، والقيـود التجـاري، وحركـة العمـال أو معـدالت التوظيـف الـسنوية فـي القطاعين العام والخاص على الطلب على التعليم العالي ، أما متغيرات العرض للخريجين ، فتتمثـل فـي األجـور والرواتـب التي تدفع للخريجين وفق تخصصاتهم المختلفة، ومعدل الرسوم واألقسام الجامعية ، واإلنفـاق الحكومـي علـى قطاعـي التعليم والصحة والقطاعات األخرى التي تقوم على استيعاب الخريجين ، كما يعتمـد العـرض مـن الخـريجين علـى حجـم

ولـذلك، فـإن تنميـة القـوى . فكلما ازداد حجــم تلك االستثمارات ، زاد الطلب على الخـريجين . استثمارات القطاع الخاص البشرية تعتمد على قوى العرض من الخريجين والطلب على التعليم العـالي مـن جهـة، وعلـى التـداخل والتـشابك بيـن

.سوق العمل والسياسات االقتصادية الكلية من جهة أخرى

وفي ظروف العولمة وتحريـر التجـارة الدوليـة ومـا أحدثتـه ثــورات المعلومــات واالتــصاالت فــإن الرأســمال البــشري أصبح يلعب الدور المحوري في التحول من معايير المحليـة إلى العالمية ولذلك فقد تـم مـا يمكـن اعتبـاره ثـورة فـي نمط الطلب من العمالة لما له من دور حاسم فـي تمديـد

وتـشير تجربـة . عائد اإلنتاج القائم على المعرفة والمهارة البلدان المتقدمة وتجربة البلدان النامية األكثر تطورًا إلـى وجود عالقة وثيقة بين قوى العرض من العمالـة والطلـب عليها وكان ارتفاع عائـد العمالـة المدربـة و المـاهرة دور هـام فــي تحفــيز التطويــر واالســتثمارات الخاصــة بتنميــة الموارد البـشرية و منظومـات التعليـم والتـدريب المهنـي

.والتقني على حد سواء

ة ح ف ص ٠ ٢ا ل

:التدريب في المؤسسات العربية إن الكثير من المؤسسات العربية بشكل عام والفلسطينية بشكل خاص ليس لديها أي تـصور علمـي محـدد عـن معــايير األداء أو نظــام الفعاليــة الكليــة وطبيعــة أداوت القيــاس الالزمــة لمــدخالت العمــل المختلفــة ، كمــا أن المؤسسات التي لديها الفرص التدريبية الحالية والتي عـادة يتـم تحديـدها والحـديث عنهـا أو عـن نتائجهـا فـي شكل رقمي ليس له أي داللة أو معني سوى إضافته كرقم في التقارير السنوية لهذه المؤسـسات والـتي غالبـا مـا

٢٥موظـف بمعـدل ١٢٥٠استفاد منها ٢٠١٠ساعة تدريب خالل العام ١٥٠٠لقد تم تنفيذ (يعبر عنها بعبارة بدون إعطاء أي داللة على جدوى هذا التدريب ودون تبرير ما ينفق على تلـك الـدورات ) ساعة لكل دورة تدريبية

.من وقت ومال وجهد إننا نعتقد أن التدريب الذي ال يبنى على أسس صحيحة يعتبر كل ما ينفق عليه فاقدا ابتـدءا مـن الوقـت والجهـد

.والتكلفة وكافة المصاريف المتعلقة بالزمان والمكان والتسهيالت الخاصة بعقد الدورات

هل التدريب هو الحل األمثل دائما ؟من المشاكل التي تعاني منها عملية التدريب في المؤسسات الفلسطينية هو عدم قـدرة المؤسـسات والقائميـن على التدريب من التفريق بين المشكالت التي يمكن عالجها بالتدريب وتلك المشكالت الـتي ال يمكـن عالجهـا بالتدريب ، بمعني آخر إن القائمين على التـدريب يجـب أن يتيقنـوا مـن أن التـدريب ليـس عالجـا مناسـبا لكـل

ة ح ف ص ١ ٢ا ل

.المشكالت هل التدريب إنفاق أم استثمار ؟

لو سألنا الكثيرين عن نظرتهم للتدريب لخرجنا في النهاية بإجابة نموذجية وهي أن التـدريب هـو اسـتثمار بالعنـصر البشري الذي يعتبر أهم رأس مال تمتلكه المنشأة ؟ ونفرح جدا لهـذه النظـرة المتفائلـة والـتي تعطينـا األمـل بالغـد ولكن عندما نسأل السؤال الثاني كم حجم االستثمار في التدريب في مـيزانيتكم الحاليـة ؟ نفاجـأ بأنـه ال يوجـد بنـد

. أساسا للتدريب ضمن الميزانية ؟؟ أي أن السلوك الفعلي ال يتوافق مع التوجه المعلنولو سألتني عن السبب فسوف أقول لك إن السبب بسيط إن المنشآت العربية تنظر للتدريب علـى أنـه إنفـاق وليـس

.استثمار، وبالتالي اإلنفاق دائما يحارب من قبل أصحاب القرار ألن الرغبة األساسية هي تخفيض النفقات

التدريب على ما يحتاجه سوق العمل فعال وليس على ما . يعتقد اآلخرون بأن سوق العمل يحتاجه

دراسة التخصصات المطروحة، ودراسة السوق جيدا من حيث حاجته لألعداد من التخصصات، وإعادة النظر

ربما في تقليص عدد األماكن المطروحة في تخصصات معينة والتوسع في أخرى وتطوير أقسام

.جديدة حسب الحاجةالعمل على رفع مستوى مهارات الطلبة من خالل تطوير

التدريب الميداني بحيث يحصل كل متدرب على فرصة التدرب في مكان ذي كفاءة عالية ومجهز باإلمكانات

.المناسبة آليات تضمن بقدر معقول ومتزايد تحول اختيار الطالب

للتخصص من عملية ارتجالية، شخصية، رغائبية إلى نشاط مخطط له سياق ومنهج وتسلسل وذلك عبر

:توفير المقومات التالية .نشاطات منسقة في مجال اإلرشاد

التوصل إلى آليات تدريب تهدف إلى تقليص فترة وما يتطلب ذلك من دورات ) الخريج ( انتظار

.مختصة ومهارات مطلوبةالحد من العوامل غير االقتصادية وغير التنافسية

:العمل آراء ومقترحات لتحقيق المواءمة بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات سوق ومأسسة المعايير التي تقاس وفق

االحتياجات الحقيقة للمؤسسات المعنية .بالتوظيف

العمل على رفع مستوى مهنية القطاع الخاص نفسه وذلك لكي يكون قادرًا على المساهمة بتغذيات راجعة علمية

وصحيحة في مجال اختيار الوظائف من جهة وفي مجال المساهمة في تطوير منظومات التعليم والتدريب في إطار

احتياجاته الخاصة لرفع سوية تلك المنظومات وفق منظار الجدوى

.االقتصادية والعائد والمردود بكل أبعادهردم الهوة بين االختيار القائم على عوامل

اجتماعية لدى دخول الجامعة أو المعهد وبين التوظيف القائم على عوامل

اقتصادية وذلك في القطاعين العام .والخاص على حد سواء

االلتزام بأسلوب التخطيط االستراتيجي الذي يهتم

بوضع التصورات المستقبلية واالستعداد لمعالجة

ة ح ف ص ٢ ٢ا ل

المشكالت المتوقعة والتصدي لها، وإيجاد الحلول لها، والتنبؤ بآثارها واالنعكاسات

.الناتجة عنهادعم التخصصات الحديثة التي تحقق التوافق

بين التعليم العالي وحاجات المجتمع، وتبني نظام تقديم برامج تعليمية مشتركة مع

الجامعات العالمية المتميزة من أجل منح درجات علمية مشتركة، وخاصة على مستوى

الماجستير والدكتوراه، وبما يكفل الجودة .والتميز

مراجعة برامج الجامعات والكليات ومناهجها وتحسينها وتطويرها؛ لتصبح أكثر التصاقًا

بحاجات الطالب واحتياجات المجتمع، ولتسهم في تنمية مهارات الطالب وتنمية

قدراتهم اإلبداعية االبتكارية وتقوية ثقتهم .بأنفسهم وإعدادهم للعمل المنتج

تفعيل وتعزيز التعاون والتنسيق بين الجامعات والجهات ذات االختصاص بسوق

العمل،وذلك لوضع الخطط والسياسات واالستراتيجيات التي تحقق التكامل وتخدم

مطالب التنمية وتساعد في استحداث التخصصات المطلوبة وتطوير البرامج

.والمناهج التعليميةتنفيذ عمليات تقويم دورية لجميع مؤسسات

التعليم العالي للتأكد من أن األسس التي وضعت على أساسها األهداف

واالستراتيجيات والبرامج ما زالت تتواكب .ومتطلبات التنمية

تركيز الجامعات ومؤسسات التعليم العالي على بحوث احتماالت التغير وتوقعاته، مثل تغير

السكان، األوضاع االقتصادية، التغيرات المجتمعية، التغيرات في مجال الصناعة

.والتقنية وأخذ ذلك في االعتبارتطوير محتويات البرامج التعليمية لتكون متوافقة لطبيعة

األهداف التي ينشدها المجتمع، ويفرضها الواقع المعاصر والتوقعات المستقبلية؛ وهو ما يمكن تحقيقه عن طريق

إعادة النظر في محتوى البرامج الحالية وتجديده ليتوافق مع ظروف ومعطيات العصر، ويتواءم مع ما فيه من مستجدات

.ومتغيرات، بحيث ال يتعارض مع ثوابت المجتمع ومبادئهالتأكيد على ضرورة ارتباط التعليم العالي والجامعي بحاجة

العمل في عملية مستمرة وتحقيق التكامل بينهما،وذلك من خالل تدريب القوى البشرية بعد تأهيلها، ومن ثم

تكامل اإلعداد والتدريب كوظيفة رئيسة لمؤسسات التعليم .العالي في ظل مفهوم التربية المستمرة

ة ح ف ص ٣ ٢ا ل

:فكرة اآللة الكاتبةم أصدر العالم البريطاني هنري ميل أول فكرة وجود ١٧١٤في عام

آلة ميكانيكة يمكنها طباعة الحروف على الورق وسجل بذلك اختراعه م أصدر العالم ١٨٠٨وفي عام . الذي يشبه إلى حد كبير اآللة الكاتبة

اإليطالي بليجرينو توري ما تمثل أول آلة كاتبة عملية مع اختراع الورق الكربوني حتى يمكن للحروف أن تظهر على الورق بعد طرقها

م أصدر العالم ويليام اوستين آلة كاتبة ١٨٢٩وفي عام . بالحرفولكن يذكر أنها فشلت تجاريًا بسبب Typowriterوأطلق عليها اسم

.بطئها وعدم تعود الناس عليها

وهي شركة عمالقة في صناعة الحواسيب أول آلة IBMم طرحت شركة ١٩٦١وفي عام كاتبة إلكترونية والتي تعمل بالكهرباء وأدرجت عليها مميزات أذهلت مستخدميها وفتحت أبوابًا أمام عصر جديد من انطالق اآلالت الكاتبة والوصول إلى الطابعات في

.عصرنا الحديث

:مكونات اآللة الكاتبةهو لوحة المفاتيح أو األزرار، وكل زر مرتبط بذرع عند الضغط على زر يتحرك :الجزء األول

.الذرع الخاص به .األذرع المرتبطة بكل حرف :الجزء الثاني .شريط الحبر الذي يسبق الورقة والذي يكون بين أذرع الحروف والورق :الجزء الثالث

ة ح ف ص ٤ ٢ا ل

يوضع الورق في مكان معين ويسبق هذا الورق شريط الحبر فعند الضغط على أي زر من أزرار لوحة المفاتيح لآللة يقوم الذراع الخاص بالحرف بالطرق على شريط الحبر ومن ثم بعد الطرق على شريط الحبر تصل الطرقة إلى الورقة وقتها يظهر الحرف على الورقة كل تلك الخطوات تتم في أقل من ثانية؛ كلنا يعلم هذه التفاصيل لآللة لكني قمت بشرحها ليتسنى لنا معرفة كيف تطورت تلك األجزاء حتى يومنا هذا، فعلى سبيل

:المثالفأصبحت اليوم لوحة المفاتيح إلكترونية مع –هي األزرار أو لوحة المفاتيح :الجزء األول

إمكانية التراجع وفتح سطر جديد ومسح الحروف الخطأ بضغطة زر وغيرها من .التعديالت

والتي تحولت من أعمدة صغيرة إلى اختراع كرة –الذراع الخاص بالحروف :الجزء الثانيالحروف حيث تم وضع كل الحروف على هذه الكرة التي تدور اتوماتيكيا الختيار الحرف المطلوب ثم الضرب على شريط الحبر في اتجاه الورقة فيظهر الحرف وهو االختراع

وكرة الجوف أو كرة الحروف كان لها مهام كبيرة في – IBMالتي تتباها به شركة عملية التطوير حيث ساهمت في سرعة الطباعة وقلة التعليق وتقليل نسبة الخطأ في

.طباعة الحروف وإمكانية مسح الحروف وتغيير نوع الريبون أو شريط الحبر

بذلك كانت والدة الطابعة اإللكترونية األولى من نوعها في عالم اآلالت الكاتبة، قطعة بميزة الرأس الكروي ٢٨٠٠استغرق تطويرها اكتر من سبع سنوات وتتكون من

التي يمكن بسهولة تغييرها لوضع حروف مختلفة ومائلة وبأحجام أكبر ) كرة الجوب (ورموز مختلفة ولغات عدة دون الحاجة إلى تغيير اآللة بأكملها وإنما تغيير الرأس فقط، لتبدأ مرحلة التطور الحقيقي مع دخول الشريط الممغنط الذي يمكنه حفظ القطع الكاملة وطباعتها الحقا وما أن تم طرحها في السوق حتى أصبحت جزءًا أساسيا في أي

٩٠مكتب حول األرض، خاصة مع إمكانية زيادة السرعة بشكل مذهل والتي وصلت إلى كلمة في الدقيقة متجاوزة المعدل المعتاد على اآلالت األخرى والتي تقدر بخمسين

١٣بيع ما يقارب من IBMكلمة في الدقيقة أي ما يقارب الضعف، وهكذا استطاعت مليون آلة كاتبة من هذا النوع وهو رقم خيالي في ذلك الوقت، ومع ذلك فقد كانت هناك منافسة كبيرة من شركات أخرى مثل امبريال واوليفر واولفيت ورويال وغيرها

التطور التاریخي

لآللة الكاتبة

ة ح ف ص ٥ ٢ا ل

كثير، وهو ما ساعد

في التطورات المتالحقة

في صناعة هذه

الماكينة، واستمرت هذه التقنية مسيطرة على السوق لمدة تزيد عن عشرين عاما تاله اختراع مذهل غير مسار اآللة الكاتبة لتصبح طابعة وهو تغير نوع الحبر من شريط من القماش الرقيق المغمس ببودرة الحبر إلى فيلم الكربون الذي كان مزودا بالحبر الجاف ليصبح باإلمكان الحقًا وضع فيلم اسود فقط أو ألوان أخرى وخاصة األحمر، وهو ما ساهم في ظهور طابعات الدوت ماتريكس العادية والمولونة، وهذه األشرطة من األحبار أسهل في التخزين والتركيب كما يمكن االطالع على الحروف التي تم طباعتها على شريط الفيلم والتأكد مما قام بعمله الكاتب كما دخلت الحقا أشرطة الحبر ذات اللون األبيض الذي استخدم الحقًا لمحو ما تم كتابته بالخطأ كما أصبح باإلمكان تحديد دقة الكتابة والتباعد بين الحروف بهدف ضغط المساحة المخصصة للكتابة، وتقدير درجات من المسافة بين السطور، وكذلك إمكانية تحديد الهوامش في الجانبين وضبط الحد األيمن واأليسر وهكذا فأنت تكتب والطابعة تقوم بعملية التنسيق

والطباعة حيث تخزن الطباعة وتنسقها ثم تطبعها حيث دخل جزء من نظام الحاسب إلى مكونات اآللة الكاتبة وهذا كله

تقريبًا ولعل أشهرها في ذلك ١٩٧٠ظهر في عام ، أما آخر تغير كبير ٢٧٤١ IBM الوقت اآللة الكاتبة

حدث في هذه الماكينة فهو تغيير الرأس الكروي إلى رأس مربع الشكل مزود بإبر ) كرة الجولف (

صغيرة تظهر بعض اإلبر أثناء مرورها على الورقة وتضغط على الحبر ليظهر الحرف المطلوب وهو

التي عاشت طويال Dot matrix نفس مبدأ الطابعة مع أجهزة الحاسب وما تزال وهي تلك التي تطلق صوتا مزعجا أثناء الطباعة يشبه صوت االحتكاك وهو

، كما تم تزويد اآللة بذاكرة Daisy wheel ما يسمى على شكل كارتردج وحفظ المزيد من الكلمات والحروف مع شاشة كريستالية لرؤية الحروف والكلمات قبل طباعتها بحيث يمكن مشاهدة الخطاب الكامل على شاشة صغيرة سطر سطر قبل إطالق العنان لآللة لطبع الخطاب بالكامل، وفي

بدأت تقنيات معالجة النصوص ١٩٨٠بدابة العالم واستخدام الحاسب والتي بدأت معها نهاية عصر

.اآللة الكاتبة

ة ح ف ص ٦ ٢ا ل

هو أحد برامج تحرير النصوص وتحرير النصوص معناه كتابة النصوص أي كتابة مجموعة MS-Wordهو برنامج من الجمل والفقرات وتنسيقها و إعدادها سواء للعرض أو للطباعة وكلما كانت كتابة النص أو عملية تحرير النص

(متقنة كلما أثر ذلك على الشكل النهائي للمستند وبالتالي سيحدث انطباعا جيدا لدى القارئ، ومعالج النصوص Word ( هو من أفضل البرامج على اإلطالق لتحرير النصوص وذلك لسهولته و إمكانياته وأدواته و توافقه الكامل

.Windowsمع نظام التشغيل

بإصداراته المختلفة هو أحد التطبيقات الجاهزة لغرض معالجة النصوص وهو أحد مكونات مجموعة Wordأن نظام ويعد نظام متعدد اللغات، صمم من أجل االستفادة من مميزات نظام Office Microsoftمايكروسوفت المكتبية

تشغيل لويندوز فضال عن المميزات اإلنتاجية المتوفرة في مايكروسوفت وورد نفسه، فهو يجمع بين المميزات .المصممة خصيصًا لمن يعملون في بيئة مختلطة عربية أو أوربية

Microsoft Office Word

ة ح ف ص ٧ ٢ا ل

م أصدرت شركة ١٩٨٣م حتى عام ١٩٨٠وفي عام Microsoft برنامج معالجة النصوصWord وفي عملية

التصميم استندت الشركة إلى بعض األفكار والمفاهيم من الذي يعد البرنامج األساسي Brovoبرنامج معالجة النصوص

/٢٥لمعالجة النصوص وتم إصدار هذا البرنامج في تاريخ م، وتم توزيع العديد من النسخ المجانية من ١٩٨٣/أكتوبر

البرنامج حول العالم وكان مخصص هذا البرنامج فقط .IBMألجهزة

Microsoftم أصدرت شركة ١٩٩٥م حتى ١٩٩٠وفي عام المخصص لنظام wordالنسخة األولى من برنامج ال

window دوالر أمريكي ٥٠٠بسعر ١٩٩٠أصدرت في العام .في السنة التالية، مبيعات البرنامج ٣.٠مع إطالق ويندوز فلم يصمم له ١.٠بالنسبة إلى ويندوز (عادت إلى االرتفاع

٥.١اإلصدار ). كافيًا ٣.٠برنامج وورد خاص إنما كان إصدار لبرنامج وورد لـنظام التشغيل ماكنتوش، تم إطالقه في

م، كان معالج النصوص األكثر شعبية، وتميز بسهولة ١٩٩٢و مع هذه . نسبّية في االستعمال، و خصائص مميزة

الخاصة بماكنتوش و التي تم ٦.٠المميزات إال أن النسخة انتقدت بطريقة الذعة من قبل ١٩٩٤إطالقها في

.المستخدمين على نحو واسع بخالف إصدار النوافذ

برنامج Microsoftم فقد طرحت شركة ٢٠٠٣وفي عام تدعمها حملة تسويق ) أوفيس(ضمن مجموعة wordال

حيث قال جيف . مليون دوالر ١٠٠٠٠بلغت تكلفتها نحو ريكييز نائب رئيس مايكروسوفت لشئون اإلنتاجية وخدمات

الجديد Microsoft Officeيمثل نظام "األعمال آن ذاك

Microsoft Office

فرصة واضحة للمؤسسات الصغيرة والكبيرة لزيادة إنتاجية موظفيها وقيمة معلومات األعمال وأيضا

المنتجات "، وأضاف أن "تحقيق عائد كبير من االستثمار Microsoft Officeوالخدمات التي يتضمنها نظام

مصممة لمساعدة الشركات بدرجة أكبر لحل مشكالت ويقوم المنتج باإلضافة على احتوائه على ". األعمال

(و) Exel(برامج أساسية مثل ) word(برنامج PowerPoint (و)outlook ( ولكنه يتضمن أيضا

مكونات أخرى تربط البرامج معا عن طريق البرنامج .لمايكروسوفت) سيرفر(الخادم

مع ويندوز Microsoftم طرحت شركة٢٠٠٧وفي عام Vista مجموعة جديدة من األوفيس كان برنامج

(word) ضمنها، حيث تتلقىMicrosoft حاليًا اآلراء .اإليجابية حول البرنامج والمميزات التي أضيفت له

( برنامج Microsoftم طرح شركة ٢٠١٠وفي عام Wordلما له من العديد من المميزات ) ٢٠١٠

).Word٢٠٠٧( واإلضافات التي ال تختلف كثيرًا عن

تحدثنا عن اآللة الكاتبة ومراحل تطورها عبر األزمان

ة ح ف ص ٨ ٢ا ل

Microsoftهو ضمن مجموعة برامج ) Word(حتى وصلنا إلى عصرنا هذا عصر التكنولوجيا والحاسوب حيث أن برنامج Office .التي يتم تنصيبها على جهاز الحاسوب والتي ال غنى عنها لما تحمله من العديد المميزات وأهمها :

.الخ....طباعة المستندات والتقارير واألبحاث والكتب .التعديل والحفظ والطباعة

.سهولة االستخدام .تنوع اللغات

.تنسيق وتنظيم النصوص، ومعالجتها

والعديد من المميزات التي ليس بوسعنا ذكرها بسبب كثرتها علمًا بأن تلك المميزات ال غنى عنها ألي شركة، أو مؤسسة، أو شخص

فأصبح تدرس اليوم في . يعمل على الحاسوب Microsoftكافة الجامعات مجموعة برامج

Office وأخص بذكر برنامج)Word ( لما لهأهمية كبيرة فعلى سبيل المثال اليوم كل أعمال السكرتير ضمن هذه البرامج فأصبح

دقائق يتم طباعة وتنسيق ١٠اليوم بأقل من وتنظيم المستند عن طريق برنامج معالجة

باستخدام الحاسوب ) Word(النصوص ولوحة المفاتيح والطابعات الحديثة المرتبطة بالحاسوب والتي تستغرق جزءًا من الثانية

.لطباعة وإخراج الورقة مطبوعة وجاهزة

ة ح ف ص ٩ ٢ا ل

ة ح ف ص ٠ ٣ا ل

:لقاء ترحيبي بالطلبة اجلددمحمـد . عقد قسم العلوم اإلدارية والمالية لقاًء ترحيبيًا بالطلبة الجدد بحضور رئيـس القـسم أ

منال البحيـصي مـساعد رئيـس . محمود حمزة الغماري، وأ. عثمان شبير، ونائب رئيس القسم أمنال بعـرض تقديمـي . القسم، مرحبين بالطلبة الجدد وحثهم على الجد واالجتهاد، وعرضت أ

للطلبة من خالله قامت بشرح أهم القـضايا المتعلقـة بالتـسجيل ومـشاكلهم والخطـط وآليـة التواصل بين الطلبة واإلدارية، واستعرضوا أهم المشاكل الـتي واجهـت الطلبـة والعمـل علـى

.حلهاكما تم تعريف الطلبة بنادي طالب وطالبات القسم ودوره وتحديد مهام في رفع كفاءة الطلبـة

.زيادة المعرفة العلمية

أنشطة وفعاليات

قسم العلوم اإلدارية والمالية

:ورشة عمل فتح اختصاص تأمني وبنوكعقـد قــسم العلــوم اإلداريــة والماليــة ورشــة عمــل لفتــح اختــصاص تــأمين وبنــوك بتاريــخ

ـافي مـن التأهيـل والخـبرة ٨/١٠/٢٠١١ . بحضور مجموعـة مـن المتخصـصين علـى قـدر كـام وتركـيز ليـشمل مؤكدين على أهمية البرنامج وعن إمكانية عمله علـى شـكل تخـصص عالتأمين اإلسالمي والتأمين والمصارف التجارية والمصارف اإلسالمية، كون أن الكلية الجامعيـة

.حصلت على اعتماد لبرنامج بفكره مشابهة

:لقاء ترحيبي بالطلبة اجلددنظم قسم العلوم اإلدارية والمالية بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية محاضرة علميـة بعنـوان

ـام ضـريبة ١١/١٢/٢٠١١وذلك يـوم األحـد الموافـق ) ضريبة األمالك ( م، بحـضور مـدير عحـسيب . حسيب عبد الراعي وعدد من مدرسي اختصاص المحاسبة، وبدوره تحدث أ . األمالك أ

عبد الراعي عن ضريبة األمالك وضريبة المستحقة دفع علي األراضي واإلنشاءات القائمة عليها ـا فـي " مباني، مؤسسات خاصة، مصانع، أراضـي الزراعيـة المزروعـة " والقـوانين المعمـول به

.فلسطين بشكل عام وفي قطاع غزة بشكل خاصـاك أهميـة لموقـع قطعـة األرض واستعرض أيضا كيفية احتساب ضريبة األمالك وبيـن أن هن

. التي يتم احتسابها من خالل مـساحتها، نـوع الحجـر المبـني ونـوع االسـتخدام لهـذه األرض تعمل على مسح شامل األمالك حتى يتـم " لجان تخمين"وتحدث أيضًا عن انه يجب عمل لجان . فرض ضريبة بشكل عادل على األفراد

ة ح ف ص ١ ٣ا ل

وقد وضح أنه إذا تـم االعـتراض علـى المبلـغ خـالل ـات؛ ٣٠ يوم يتم عرض اعتراضه علـى لجنـة االعتراض

ولكن إذا لم يقتنع بقرارهم يتـم عرضـه علـى لجنـة . الطعون

وبين أن هناك غرامات تأخير فـي حالـة تـأخر المالـك

% ٢٠عــن دفــع الــضريبة عــن ســتة أشــهر بنــسبة مـن % ٢٠وبالمقابل هناك خصم لمـن يـدفع مبكـرًا

المبلغ المطلوب في الشهر األول وفي حالة تم تراكم بحيـث يتـم . الضريبة يتعرض لقانون الجباية العامـة

بيع جزء من أمالكه الخاصـة لتـسديد الـضريبة التـي وبين أن الضريبة هي سيادية التحصيل تفرض . عليه

ثم وضح ضريبة الـزروع فـي . من الدولة على األفراد

األراضـي الزراعيــة وبيــن أن هنــاك ضــريبة المــوات

". الموات األرض المتصحرة"معفية من الضريبة ـا ووضح أن ضريبة األمالك مثلها مثل جميع الـضرائب له

وصرح أن هناك مشروع لتطوير ضريبة األمـالك . إعفاءاتبالتعــاون مــع اليابــان ليتــم احتــسابها بنظــام محوســب

.كامل

ـاك طريقـــة معينــة لتوزيــع األراضـــي وأفــصح أن هنـ" ١٩٣٩مشروع تـسويق أراضـي فلـسطين "الفلسطينية

.ووضحهاوأوضح الراعي أن الضريبة هـي شـأن سـيادي التحـصيل ـا تفرضه الدولة على األفـراد، وأن ضـريبة األمـالك مثلهمثل جميع الضرائب لها إعفاءات، وصـرح بوجـود مـشروع ـاون مـع الحكومـة اليابانيـة لتطوير ضريبة األمالك بالتع

ليتم احتسابها بنظام محوسب كامل

ة ح ف ص ٢ ٣ا ل

هـدف قــسم العلــوم اإلداريـة والماليـة مــن عقــد الــدورة ـارات والقـدرات البحثيـة باسـتخدام التنشيطية تنمية المهبعــض أســاليب اإلحــصاء التطبيقــي والبرنــامج اإلحــصائي

SPSS ـاض . ، بمشاركة مدرسي القسم التمتخصصين أ ريبالل أبو عمارة، وتـم اسـتعراض الـدورة علـى . العفيفي وأ

: ثالث مراحل . مرحلة التخطيط .١ـات .٢ فـي هـذه المرحلـة نبـدأ : مرحلة تحليـل البيان

بدراســـة الـــصدق والثبـــات لعناصـــر المقيـــاس المـستخدم، وذلــك باســتخدام بعــض المقاييــس اإلحـصائية، بعــد ذلـك تبــدأ عمليـة التعامــل مــع محاور الدراسة، ودراسة العالقة بيـن فقـرات كـل محور من المحاور ومن ثم يتم دراسة العالقة بين هــذه المحــاور الرئيــسية والمتغــيرات المــستقلة، وهذا سـيقود إلـى التطـرق إلـى اسـتخدام بعـض ــم ــوف يت ـا س ــروض وهنـ ـارات الف ـاليب اختبـ أسـتخصيص جزء من جلسة الحـوار لمناقـشة فلـسفة هذه األساليب وما الذي تعينه في منظومة البحـث ـال ـا الـذي تعنيـه فـي مج العلمي بشكل علـم ومـاص، والتفرقـة بيـن التحليل اإلحصائي بـشكل خفرضـيات البحــث العلمــي والفرضــيات اإلحــصائية

. وكيفية التوفيق بينهماتفــسير نتائــج : مرحلـة إعــداد التقريــر اإلحــصائي .٣

اختبارات الفروض من اللغـة اإلحـصائية المجـردة إلى لغـة ومفـردات الدراسـة حـتى تكـون سـهلة الفهم واضحة الداللة للقارئ غير المتخـصص فـي

التحليل اإلحصائي المجرد

مهارات البحث العلمي من منظور اإلحصاء التطبيقي : عقد دورة تنشيطية بعنوان

عقد دورة تدريبية يف برنامج :األصيل للمحاسبة واإلدارة

نظم قسم العلوم اإلدارية والمالية دورة تدريبية فـي

ــخ ــبة واإلدارة بتاريــ ــيل للمحاســ ــامج األصــ برنــ

، بمشاركة عدد من مدرسـي القـسم ١٠/١٥٢٠١١/

تناولت جميع النقاط التي تدرس في مساق الحاسـوب

ــستفيد جميــع ــتى ي ــك ح ــة وذل ــبة للطلب والمحاس

المدرسين مـن خـبرات بعـضهم البعـض فـي طـرق

:التدريس ومن النقاط

فتح مجموعة جديدة.

تسجيل القيد المحاسبي بأكثر من طريقة.

التعامل مع فهرس الموردين والزبائن.

الطلبيات واإلرساليات.

الفواتير.

اإليصاالت.

التقارير.

ة ح ف ص ٣ ٣ا ل

:حماضرة كيف تستعد لالمتحاناتنظم نادي طالبات قسم العلوم اإلدارية والماليـة محاضـرة

منال . بحضور أ " كيف تستعدي لالمتحانات: " علمية بعنوانالبحيصي مساعد رئيس القسم وعدد من مدرسات القـسم والعشرات من طالبات القسم واألقسام األخرى فـي الكليـة، ـال بالحـضور ومـن ثـم في بداية اللقاء رحبت األسـتاذة منـات ال يكـون بيـن وضحت للطالبات أن االسـتعداد لالمتحان

ـا يكــون بالرغبــة فـي العمــل والجــد ليلـة وضــحاها وإنمواالجتهاد والمثابرة والتنظيم والتخطيط وأن االسـتعداد يجب أن يكون على الصعيد الذهني و النفسي والجـسدي ـارب العلميـة على حد سواء كما تم مناقشة عدد من التجـاء فتـح التي توضح وتؤكد أسباب النجاح وفي نهايـة اللقــى بــاب المناقــشة للطالبــات وأثنــت رئيــسة النــادي عل

.الحضور

ة ح ف ص ٤ ٣ا ل

ة ح ف ص ٥ ٣ا ل

نظم نادي طالب قسم العلوم اإلدارية والمـالـيـة لـقـاًء

، وذلك بحضـور ٢٥/١٢/٢٠١١تعريفيًا بالنادي بتاريخ

. محمد عثمان شـبـيـر رئـيـس الـقـسـم، أ . ومشاركة أ

. محمود حمزة الغماري مسـاعـد رئـيـس الـقـسـم، وأ

محمود عرفات سكيك مشرف النادي الـطـالبـي، وعـدد

. من مدرسي القسم والعشرات من الطالب

وفي بداية اللقاء أوضح الطالب محمد الجـاجـة رئـيـس

النادي أن رسالة النادي تهدف إلى تـقـديـم األنشـطـة

الالمنهجية المتعددة لالرتقاء بمستوى الطالب العلمي

والعملي والثقافي وتحسين أداءه ليصبح قويًا ومنـافسـًا

في سوق العمل، مؤكدًا أن الـنـادي سـيـحـرص عـلـى

تدعيم روح الشورى وإبداء الرأي بما يتوافق مع سياسـة

الكلية وإيجاد الحلول لـلـمـشـاكـل الـمـتـوقـعـة وغـيـر

المتوقعة التي تواجه الطـالـب، إضـافـة إلـى تـنـمـيـة

مهارات الطـالب فـي كـافـة الـمـجـاالت الـمـتـعـلـقـة

. باختصاصاتهم من خالل التعاون والعمل المشترك

وعرض الجاجة رؤية النادي الحالـيـة والـمـسـتـقـبـلـيـة

وأنشطته المقترحة والوسائل التي سيعمل من خاللـهـا

لقاء تعريفي بنادي طالب قسم العلوم اإلدارية واملالية على تحقيق أهداف النادي وذكر مـنـهـا الـمـسـاهـمـة

بنقل تصورات ومشاكل الطلبة والعمل عـلـى حـلـهـا

بـالــتـنــسـيــق مـع إدارة الــقــسـم، وإصـدار نشــرات

ومطبوعات تخصصيـة، والـمـشـاركـة فـي تـنـظـيـم

الفعاليات والندوات والـلـقـاءات الـعـلـمـيـة والـدورات

المتخصصة مـع الـلـجـان الـعـلـمـيـة فـي األقسـام

األكاديمية إلى جانب تـنـظـيـم الـرحـالت الـعـلـمـيـة

. واألنشطة الرياضية واللقاءات الترفيهية

وتخلل اللقاء تكريم لمدرسي القسم على جـهـودهـم

التي بذلوها خالل الفصل الدراسي األول بـاإلضـافـة

إلى عرض مسرحي بعنوان فن التعامل مع الجمـهـور،

ومسابقة ثقافية وسحوبات عـلـى جـوائـز لـلـطـلـبـة

الفائزين، حيث حـاز الـلـقـاء عـلـى إعـجـاب الـطـالب

المشاركين الذي أعربوا عن أملهم في نجـاح الـنـادي

في تحقيق رسالته وكافة أهدافـه لـالرتـقـاء بـطـالب

.القسم

، وذلـك فـي "الموارد البشرية طاقات محلية لتنافـسية أفـضل "سيعقد قسم العلوم اإلدارية والمالية يوم دراسي بعنوان

ـا فـي تفعيـل شهر مارس القادم إن شاء اهللا، ويهدف اليوم الدراسي إلى إطالق نظرة هامة على أهمية البـشرية ودوره

المجتمع والطاقات البشرية، وخاصة الخريجين منهم يحب االهتمام بردفهم بالمساقات العملية والنظريـة الـتي تتوائـم

.وحاجة المجتمع وكل ذلك من أجل تنافسية أفضل

)املوارد البشرية طاقات حملية لتنافسية أفضل: (يوم دراسي بعنوان