UBND QUẬN HỒNG BÀNGTRƯỜNG THCS TRẦN VĂN ƠN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 58 /KH-THCSTVO Hạ Lý, ngày 29 tháng 9 năm 2015KẾ HOẠCH

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016

Thực hiện Chỉ thị 3131/CT-BGD ĐT ngày 25/8/2015 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Quyết định số 2797/QĐ-BGDĐT ngày 03/8/2015 của Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Thực hiện Quyết định số 1871/QĐ-UBND ngày 14/8/2015 của UBND thành phố Hải Phòng về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên thành phố Hải Phòng; Chỉ thị số 17/CT-UBND ngày 8/9/2015 về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 của UBND thành phố Hải Phòng;

Thực hiện Công văn số 956/SGD ĐT-GDTrH ngày 4/9/2015 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS và các văn bản chỉ đạo, tài liệu hướng dẫn chuyên môn cấp THCS năm học 2015-2016 của Sở GD&ĐT Hải Phòng;

Kế hoạch số 144/KH-UBND ngày 17/9/2015 của UBND quận Hồng Bàng về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016;

Thực hiện Công văn số 99/PGDĐT ngày 09/9/2015 của Phòng GD&ĐT Hồng Bàng về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 khối THCS;

Trường THCS Trần Văn Ơn xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 như sau:A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Phổ biến, quán triệt cho toàn thể cán bộ, công chức, viên chức nhà trường tuyên truyền sâu rộng đối với các ban, ngành, đoàn thể trên địa bàn kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2015-2016 theo tinh thần chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng, UBND quận Hồng Bàng, Phòng GD&ĐT Hồng Bàng gắn liền với những yêu cầu và thực tiễn của địa phương.

Tăng cường triển khai có hiệu quả kế hoạch nhiệm vụ năm học: “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG1. Thuận lợi:

Đảng uỷ – UBND phường – mặt trận Tổ quốc phường Hạ Lý quan tâm đến công tác giáo dục; Nhà trường có đội ngũ GV trẻ có phẩm chất đạo đức tốt, yên tâm với nghề nghiệp, có trách nhiệm trước HS; Phụ huynh HS quan tâm đến việc học tập của con em. Phần lớn HS ngoan có ý thức vươn lên trong học tập.Kết quả cụ thể đã đạt được trong năm học 2014 – 2015

1

* Tập thể: - Trường đạt tập thể lao động tiên tiến được UBND quận tặng Giấy khen- Công đoàn trường được Liên đoàn lao động thành phố tặng Bằng khen - Liên đội đạt vững mạnh xuất sắc cấp thành phố và được tặng Bằng khen Hội

đồng đội thành phố.* Các cá nhân+ Cán bộ, giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 03 (Đ/c Hoài, Đ/c Hiển,

Đ/c Thanh Vân)+ Lao động tiên tiến: 30+ GV dạy giỏi cấp quận: 12+ GV dạy giỏi cấp thành phố: 02+ HS giỏi Thành phố: 07 giải+ HS giỏi cấp Quận: 47 giải+ Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá và tốt : 100 %.+ Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực khá và giỏi: 93,6%+ HS lớp 9 tốt nghiệp THCS đạt 100%. HS thi vào lớp 10 đạt 83,9% (Đứng

thứ 2 toàn quận và xếp thứ 26 toàn thành phố).2. Khó khăn:

Đội ngũ GV đa số là trẻ 95,2% là nữ, đang trong độ tuổi sinh đẻ nên thời gian giành cho chuyên môn hạn chế. GV chưa đồng bộ về cơ cấu (môn thừa, môn thiếu);

Số HS có bố mẹ bỏ nhau, mắc tệ nạn xã hội, hoàn cảnh gia đình nghèo 57 học sinh chiếm 12,8% %. Chất lượng đầu vào học sinh lớp 6 còn thấp. Học sinh thi vào lớp 10 chuyên Trần Phú chưa cao.

Cơ sở vật chất: Các phòng học bộ môn chưa chuẩn về diện tích, thiếu thiết bị CNTT. Phòng thư viện, y tế diện tích còn nhỏ; Phòng đọc sách của học sinh còn phải ghép với hội trường; Thiếu phòng âm nhạc, mỹ thuật; Nhà tập thể dục chưa hoàn thiện.3. Quy mô trường, lớp, đội ngũ CBGV, CNV, CSVC: 3.1. Qui mô trường lớp:

Trường THCS Trần Văn Ơn có 12 lớp, tổng số HS 446, bình quân: 37 HS/lớp, Tăng 04 học sinh so với cùng kỳ năm trước. Cụ thể:

Khối Số lớp Số học sinh Khối Số lớp Số học sinh6 3 120 8 3 977 3 119 9 3 109

3.2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:

TSBGH

TPT GV NV TCCT QLNN

Trình độ CM (GV)

Trình độ khác

ĐH CĐ TCTin học NN

ĐH A B ĐH A B CBC 28 2 0 24 3 3 4 21 02 0 2 19 12 04 15 04 5HĐ 13 0 1 7 4 0 0 07 01 0 0 04 03 01 02 02 1

Tổng 41 2 1 31 8 3 4 28 03 0 2 20 14 04 05 19 07

2

3.3. Tình hình CSVC: Tổng số các phòng: 35, Phòng học: 12, Phòng bộ môn: 06, Phòng chức

năng: 11, bếp: 01, nhà xe: 01, nhà kho: 02, máy tính: 46, máy chiếu: 04, projecter: 04, tivi: 12, loa đài: 08, đầu đĩa:01. Số phòng học đủ, phòng bộ môn, phòng chức năng đủ về số lượng người chưa đạt về diện tích; khu bãi tập thể dục đa năng cho học sinh đã có mái vòm che nắng mưa. Trường có khá đủ phương tiện hiện đại và các trang thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá.

Để tăng cường “Đổi mới quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” trường THCS Trần Văn Ơn xác định những nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2015 – 2016 như sau:C. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, đồng bộ các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Triển khai có chất lượng nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo’’; Cuộc vận động: “Hai không: Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”; Phát động phong trào thi đua “Kỷ niệm 60 mươi năm ngày giáo dục Hải Phòng”; Kiên quyết không để có hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo.

2. Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý chuyên môn của Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn theo hướng tăng cường phân cấp quản lý. Chủ động triển khai thí điểm “Phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông” ở lớp 6; Tổ chức rà soát, phát hiện nội dung còn bất cập của chương trình, thẩm định phương án điều chỉnh và phê duyệt thực hiện song song với việc kiểm tra tư vấn giúp đỡ của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT.

3. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm hình thành và phát triển năng lực thực tiễn, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Tổ chức tốt các cuộc thi khoa học kĩ thuật, vận dụng kiến thức liên môn, dạy học theo chủ đề tích hợp...Nâng cao chất lượng học sinh giỏi.

4. Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng; đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội.

5. Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Tổ chức tốt các cuộc thi;

3

Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, học sinh giỏi; Quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn; giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn trên hệ thống "Trường học kết nối"; Tiếp cận mô hình trường học mới VNEN; Nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

6. Tăng cường nề nếp, kỷ cương trong hoạt động quản lý chuyên môn; tăng cường các công tác kiểm tra nội bộ, công tác pháp chế; Thực hiện tốt qui chế dân chủ.D. NHIỆM VỤ CỤ THỂ – CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆNI. Thực hiện có hiệu quả công tác chính trị, tư tưởng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên và công tác giáo dục đạo đức cho học sinh

1.Tiếp tục triển khai tích cực và có hiệu quả các cuộc vận động:Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 03 CT-TW ngày 14/05/2011 của Bộ Chính trị về

việc đẩy mạnh phong trào thi đua: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ; Thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về “Chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”. Cuộc vận động “ Hai không”. Quán triệt và thực hiện tốt “Dân chủ- kỷ cương- tình thương- trách nhiệm” trên mọi hoạt động giáo dục nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ CBQL, GV, NV, HS toàn trường;

2. Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức trong GV, HS:Triển khai thực hiện tốt QĐ số 16/ 2008/BGD&ĐT ngày 16/04/2008 của

BGD&ĐT qui định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức , tự học và sáng tạo” thực hiện 6 lời thề của người giáo viên Hải Phòng. HS làm theo 5 điều Bác dạy. Tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt tập thể ” theo công văn số 925/SGD&ĐT ngày 01/9/2015.

Tổ chức kỷ niệm những ngày lễ lớn trong năm. Đặc biệt kỷ niệm 70 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 và 60 năm giáo dục Hải Phòng. Tăng cường giáo dục đạo đức, tác phong, lối sống lành mạnh, giáo dục truyền thống dân tộc, niềm tự hào về quê hương, đất nước theo chủ đề của từng tháng. Xây dựng nếp sống văn hóa, có kỷ cương nề nếp. Chú trọng giáo dục giá trị kỹ năng sống cho học sinh. Tổ chức tham quan học tập các di tích lịch sử, di sản văn hóa, cơ sở sản xuất, làng nghề truyền thống...

Học sinh được trình bày ý kiến tự do dân chủ, công bằng; Xưng hô và có thái độ lễ phép với thầy cô; Giao tiếp ứng xử với bạn bè phải có thái độ trung thực thân thiện, không nói tiếng lóng, không nói tục chửi bậy.

CB, GV, NV không được uống rượu bia trong giờ nghỉ trưa ngày làm việc; Không được hút thuốc, chơi bài bạc trong trường học; Khi giao tiếp, ứng xử với người học GVNV phải có thái độ thân thiện, cởi mở, ngôn ngữ giao tiếp rõ ràng mạch lạc mô phạm, không gây khó khăn phiền hà. Không giải quyết việc riêng với

4

PHHS tại nhà riêng. Đánh giá cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên.

Nâng cao vai trò, năng lực của cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh trong công tác xã hội hoá giáo dục, tham gia xây dựng nhà trường và giáo dục học sinh.

3. Xây dựng tập thể gương mẫu đoàn kết: Tạo môi trường sư phạm lành mạnh cho GV, HS dạy và học tốt nhất để "mỗi ngày đến trường là một ngày vui’’. Xây dựng nhà trường có văn hóa.

Trong giao tiếp với người khác phải có thái độ trung thực thân thiện, hòa nhã, hợp tác đoàn kết, tôn trọng lẫn nhau trên tinh thần vì sự tiến bộ của mỗi người và tập thể.

GV, NV khi làm việc với lãnh đạo nhà trường phải xưng hô và có thái độ đúng mực, nội dung phản ảnh đề xuất kiến nghị phải xuất phát từ lợi ích chung của tập thể và yêu cầu chính đáng của bản thân; Biết lắng nghe ý kiến trả lời của lãnh đạo; Được tiếp tục phản ánh kiến nghị với cấp có thẩm quyền xem xét giải quyết nếu thấy chưa thỏa đáng với trả lời của lãnh đạo nhà trường.

Chỉ tiêu: 100% CBGV, NV, HS thực hiện tốt các phong trào thi đua và các cuộc vận động; không có GV, HS vi phạm pháp luật, mắc tệ nạn xã hội, Không có đơn thư khiếu kiện các vấn đề có liên quan đến nhà trường.

Biện pháp: Thực hiện tốt ngày pháp luật. Xây dựng qui chế tổ chức và hoạt động nội bộ để nâng cao trách nhiệm của GV với nhà trường và HS. Xây dựng qui tắc ứng xử sư phạm; Văn hóa người thầy; Văn hóa nhà trường dựa trên các giá trị giáo dục.

PHHS ký cam kết thực hiện tốt nội qui nhà trường, tạo điều kiện tốt nhất cho con được đến trường. GV, HS ký cam kết thực hiện các phong trào thi đua của ngành: “Hai không” Thực hiện nghiêm túc 6 điểm tư cách và 6 lời thề của người giáo viên Hải Phòng; cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”; Thực hiện 5 điều Bác dạy; lời hứa HSSV Hải Phòng. Mỗi cán bộ, giáo viên đăng ký một việc làm cụ thể thực hiện các phong trào thi đua; Ký cam kết không vi phạm qui định DT- HT. Cuối năm có đánh giá kết quả thực hiện của từng CB, GV, NV.II. Thực hiện tốt kế hoạch và chương trình các hoạt động giáo dục:1.Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả của các hoạt động giáo dục

1.1. Xây dựng chương trình giáo dục nhà trường: Thực hiện theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGĐT ngày 05/5/2006 về việc Ban hành chương trình giáo dục phổ thông và Điều chỉnh giảm tải theo Công văn số 5842/BGĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT (Với khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó kỳ I: 19 tuần, kỳ II: 18 tuần). Kế hoạch thời gian năm học theo Quyết định số 1871/QĐ-UBND ngày 14/8/2015 của UBND thành phố Hải Phòng về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. Thực hiện thí điểm chương trình giáo dục nhà trường phổ thông khối lớp 6. Chỉ thị số 3131/BGDĐT-GDTrH ngày 25/08/2015 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện

5

nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2015-2016; Căn cứ Công văn số 956/SGDĐT-GDTrH ngày 04/09/2015 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2015-2016 của Sở GD&ĐT Hải Phòng.

Mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ lên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà.

Chỉ tiêu: 100% GV xây dựng kế hoạch dạy học cá nhân nhằm thực hiện đầy đủ kế hoạch giáo dục do Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT qui định.

Biện pháp: Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng và thái độ của cấp học các tổ nhóm chuyên môn tiến hành rà soát, phát hiện những bất cập, tồn tại của chương trình, đề xuất phương án điều chỉnh, báo cáo Ban giám hiệu phê duyệt cho phép điều chỉnh và thực hiện Ban giám hiệu tập hợp biên bản rà soát và điều chỉnh báo cáo về Phòng GD&ĐT. Kế hoạch dạy học của tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra. Triển khai thí điểm "Chương trình giáo dục nhà trường phổ thông" đối với khối lớp 6.

Nhà trường xếp thời khóa biểu học chính khóa buổi sáng với tất cả các khối lớp. Buổi chiều thứ ba tổ KHXH sinh hoạt chuyên môn và bồi dưỡng HSG, HS yếu các môn tự nhiên. Chiều thứ sáu bồi dưỡng HSG, HS yếu các môn xã hội và tổ KHTN sinh hoạt chuyên môn. Các buổi chiều còn lại nhà trường xếp lịch học bồi dưỡng học sinh học thêm đại trà và các hoạt động ngoại khóa.

Các tổ có kế hoạch hoạt động chuyên môn theo tuần, tháng, kỳ, năm được BGH phê duyệt. Các nhóm sinh hoạt chuyên môn chú ý trọng tâm vào thảo luận bài dạy, phương pháp dạy; Các bài có nhiều tiết được thống nhất ngắt tách tiết trong cả nhóm, có ghi biên bản họp nhóm; Không được dạy dồn cắt xén chương trình; BGH tăng cường dự giờ đột xuất, dự sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.

1.2. Tiếp tục chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề lồng ghép tích hợp liên môn và chủ đề theo môn học, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề, theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn (Mỗi tổ, nhóm chuyên môn trong 1 học kì xây dựng được ít nhất 3 chủ đề dạy họ: Chủ đề môn học, tích hợp, liên môn).

1.3. Ban giám hiệu chỉ đạo việc đổi mới hình thức dạy học, các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, còn chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà.

6

2. Tổ chức dạy học ngoại ngữ Tổ chức học ngoại ngữ theo Công văn số 946/SGDĐT-GDTrH ngày

04/9/2015 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn dạy học ngoại ngữ cấp THCS năm học 2015-2016. Tăng cường bồi dưỡng GV, khuyến khích GV tự học nâng cao nghiệp vụ chuyên môn; Khuyến khích HS tham gia các hoạt động do Bộ GD&ĐT và thành phố tổ chức như cuộc thi Olympic tiếng Anh qua mạng, cuộc thi giải Toán bằng tiếng Anh trên mạng, cuộc thi hùng biện tiếng Anh, cuộc thi Olympic tiếng Anh, cuộc thi vô địch tiếng Anh, Festival ngoại ngữ, các sự kiện giao lưu văn hóa với người nước ngoài...Rèn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết.

Chuẩn bị các điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất để có thể chuyển sang dạy theo Chương trình tiếng Anh mới trong những năm tiếp theo.3. Về hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN), nghề phổ thông

Thực hiện Công văn số 921/SGDĐT-TrH ngày 01/9/2015 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện nhiệm vụ Giáo dục nghề phổ thông năm học 2015-2016; Kế hoạch số 31/KH-PGDĐT ngày 07/9/2015 của Phòng GD&ĐT về chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ dạy học tự chọn, Giáo dục nghề phổ thông và Giáo dục Hướng nghiệp tại các trường THCS năm học 2015-2016.

Hoạt động giáo dục hướng nghiệp(HĐGDHN): Phân luồng cho HS cuối cấp là nhiệm vụ trọng tâm trong hoạt động hướng nghiệp.Tích hợp giữa HĐGDHN và giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL). Thời lượng hoạt động hướng nghiệp cho HS lớp 9 đúng chương trình qui định của BGD & ĐT: 9 tiết/năm, tích hợp vào hoạt động ngoài giờ lên lớp ở hai chủ điểm: Tháng 9-Truyền thống nhà trường; Tháng 3- Tiến bước lên Đoàn. Đa dạng hoá hình thức cho phù hợp và thiết thực trong việc tổ chức HĐGDHN vào chủ điểm tháng 9 và tháng 3 của năm học.

Tổ chức cho HS tham quan học tập đơn vị đóng tàu Bạch Đằng. Mời chuyên gia tư vấn, giáo viên các trường dạy nghề về trường giới thiệu nghề nghiệp, tư vấn trước khi HS chọn trường thi vào lớp 10 công lập.

Nghề phổ thông: Thực hiện dạy nghề 70 tiết cho HS lớp 8, đảm bảo các qui định về hồ sơ, đánh giá cho điểm học sinh đề việc cấp chứng chỉ nghề phổ thông được kịp thời, chính xác. BGH xây dựng kế hoạch học nghề môn tin học cho HS lớp 8 ngay từ đầu năm học. Kế hoạch thi nghề cho học sinh lớp 9 vào tháng 12 đồng thời tổ chức ôn tập để kỳ thi đạt kết quả cao. Quản lý thi nghề bằng phần mềm vi tính do Sở GD&ĐT qui định. Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đôn đốc không để xảy ra những sai sót. Đảm bảo SGK cho học sinh các nghề đã đăng ký.

Chỉ tiêu: 100% học sinh học nghề và thi đạt tỷ lệ Khá, Giỏi; Không có HS bỏ thi.4. Về việc dạy học tự chọn

Thực hiện nghiêm túc học tự chọn. Tất cả các lớp học 2 tiết/ tuần. Lớp 8 học tự chọn nghề phổ thông. Kết quả học nghề phổ thông của HS được lấy làm tiêu chí khuyến khích khi xếp loại học kỳ cả năm học và là điều kiện để thi lấy chứng chỉ nghề phổ thông. Lớp 6 học tự chọn môn tin, việc tham gia tính điểm như các môn học khác. Lớp 7,9 học tự chọn Toán, Văn (chủ đề bám sát và chủ đề nâng cao),

7

việc kiểm tra cho điểm được tăng 02 bài kiểm tra 15 phút thường xuyên. Nhà trường có kế hoạch chi tiết đến từng tiết cho từng lớp giao cho giáo viên thực hiện; Phân công GV dạy và xếp thời khóa biểu ngay từ đầu năm học.

Biện pháp: Ban giám hiệu kiểm tra việc thực hiện chương trình dạy tự chọn 01 lần/tháng. Tuyệt đối không được dùng tiết tự chọn để dạy giãn chương trình. Hồ sơ dạy tự chọn theo qui định của Sở GD&ĐT.5. Công tác học sinh giỏi

Thực hiện nghiêm túc Nghị quyết 06 của BTV quận ủy về tăng cường công tác HSG, công văn số 959/SGDĐT-TrH ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT, Kế hoạch số 36 ngày 15/9/2015 của Phòng GD&ĐT Hồng Bàng.

Biện pháp: Nhà trường có kế hoạch công tác học sinh giỏi ngay từ đầu năm học. Có qui chế phân công giáo viên phát hiện bồi dưỡng HSG.

Học sinh tích cực tham gia thi KHKT và tích hợp liên môn (Tháng 10)Xây dựng Quy chế động viên khen thưởng học sinh đoạt giải và giáo viên có

thành tích trong công tác bồi dưỡng qua các kỳ thi, giao lưu chọn học sinh giỏi các cấp.Đổi mới công tác ra đề thi, coi thi, chấm thi đảm bảo khách quan, công bằng,

lựa chọn được học sinh xuất sắc tham gia các đội tuyển thi học sinh giỏi cấp quận, thành phố.

Tổ chức thi HSG cấp trường vào cuối kỳ I. Thi HSG quận, thành phố vào tháng 3/2016. Khuyến khích động viên HS thi giải Toán trên mạng, mở phòng vi tính để HS vào khai thác thi. Cập nhật thông tin từng tuần thông báo công khai kết quả thi. Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia cuộc thi Nghiên cứu khoa học kỹ thuật theo Kế hoạch số 508/SGDĐT-GDTrH ngày 15/5/2015 về việc tổ chức cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học năm học 2015-2016 và Công văn số 954/SGDĐT-GDTrH ngày 15/5/2015 về việc Hướng dẫn triển khai hoạt động NCKH và tổ chức Cuộc thi KHKT cấp thành phố cho học sinh trung học năm học 2015-2016 của Sở GĐ&ĐT. Kế hoạch số 16/KH-PGDĐT ngày 27/5/2015 của Phòng GD&ĐT về tổ chức cuộc thi KHKT dành cho học sinh THCS cấp quận năm học 2015-2016 và cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học theo Công văn số 949/SGDĐT-TrH ngày 04/9/2015 của Sở GĐ&ĐT.

Chỉ tiêu: HSG cấp quận 45 giải trở lên. TP: 07 giải; Giải KHKT: Có 04 sản phẩm - 02 giải; Vận dụng kiến thức liên môn: 03 sản phẩm – 01 giải.6. Phụ đạo học sinh yếu kém

GVCN có kế hoạch kết hợp với gia đình HS và tìm ra giải pháp bồi dưỡng tốt nhất. Thực hiện Chỉ thị 5105/CT-BGDĐT của BGD &ĐT không tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm. Ban giám hiệu đã lấy kết quả bài kiểm tra 45' đầu tiên để giao chất lượng cho từng giáo viên. Phân công giáo viên phụ đạo HS yếu ngay từ giờ chính khóa bằng nhiều biện pháp phù hợp.

GVCN chia nhóm nhỏ để bồi dưỡng theo khả năng tiếp thu của HS vào chiều thứ 3 và chiều thứ 6 cùng lịch với bồi dưỡng HSG. Hạn chế tối đa học sinh

8

yếu kém. BGH thường xuyên theo dõi lịch dạy phụ đạo cùng chất lượng giáo dục của học sinh. Phấn đấu dưới 2% học sinh đạt tỷ lệ học lực yếu.

* Bồi dưỡng HS giỏi và HS yếu kém không thu tiền. Thời gian vào chiều thứ ba và chiều thứ sáu. Mỗi nhóm HSG không quá 10 em. Mỗi nhóm HS yếu không quá 15 em.7. Dạy học tích hợp, lồng ghép

Tích cực thực hiện tích hợp liên môn; Sử dụng di sản văn hoá trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT ngày 16/01/2013 của liên Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hoá, Thể thao - Du lịch và theo tinh thần chỉ đạo của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn dạy học gắn với di sản, tích hợp giáo dục pháp luật; Chủ quyền biển đảo; đa dạng sinh học, biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường; Công văn số 948/SGDĐT-TrH ngày 04/9/2015 về việc Hướng dẫn dạy học lồng ghép nội dung giáo dục môi trường; Chủ quyền biên giới, biển đảo và giáo dục địa phương năm học 2015-2016 của Sở GD&ĐT.

Biện pháp: Giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, giữ gìn trường lớp xanh sạch đẹp, trang trí lớp học theo chủ điểm tháng, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Từ đó giúp học sinh từng bước nhận thức đúng về thực tế cuộc sống, biết ứng xử, giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tiễn. Yêu cầu giáo viên đưa nội dung tích hợp, lồng ghép vào đề kiểm tra và đánh giá xếp loại theo đúng qui chế.

Tham gia thi vẽ bảo vệ môi trường, an toàn giao thông, tìm hiểu biển đảo quê em... Quan tâm tuyên truyền và giáo dục về phòng chống ma tuý, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Tổ chức cho HS đi tham du lịch dã ngoại, giao lưu học tập các di tích lịch sử với các đơn vị kết nghĩa, rèn kỹ năng sống.

Tổ chức các hoạt động văn nghệ, hướng dẫn các trò chơi dân gian, hát dân ca, chăm sóc các di tích văn hoá lịch sử của địa phương, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới, tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Từ đó giúp học sinh từng bước nhận thức đúng về thực tế cuộc sống, biết ứng xử, giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tiễn.

Chỉ tiêu: 100% GV dạy lồng ghép tích hợp giáo dục pháp luật, chủ quyền biển đảo, bảo vệ môi trường, lịch sử địa phương...vào môn học.8. Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật

Luôn mở cửa đón nhận HS có nhu cầu hòa nhập; Tạo điều kiện tốt nhất cho HS khuyết tật đến trường.

9

9. Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóaGiáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày

28/02/2014 của Bộ GD&ĐT và theo Công văn số 957/SGDĐT-TrH ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn công tác giáo dục đạo đức, kỹ năng sống năm học 2015-2016; Kế hoạch số 202/KH-LN ngày 18 tháng 8 năm 2015 Thành đoàn TN - Sở GD&ĐT về Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2015-2016; Kế hoạch số 195/KH-LN ngày 07/9/2015 của Đoàn TN - Phòng GD&ĐT Hồng Bàng về Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2015-2016.10. Giáo dục thể chất:

Thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình, bảo đảm các điều kiện cần thiết để dạy và học bộ môn thể dục. Hoàn thành nhà tập TDTT, sân thể dục, hố nhảy, mua sắm thêm dụng cụ thể dục thể thao.

BGH thường xuyên kiểm tra việc thực hiện chương trình môn thể dục, môn năng khiếu. Tổ chức tốt HKPĐ ở truờng tham gia HKPĐ cấp quận; xây dựng các CLB TDTT trong trường như: bóng đá, cầu lông, đá cầu, võ thuật, cờ vua, dân vũ quốc tế, trò chơi dân gian...và có lịch tập huấn cho HS có năng khiếu về TDTT. Bố trí hợp lý các tiết dạy ngoài trời để đảm bảo sức khoẻ cho GV & HS. Vận động HS mặc đồng phục TDTT trong các giờ thể dục để nâng cao chất lượng giờ học. Tổ chức tập huấn bơi cứu đuối nước cho HS ít nhất 2lần/ năm, thành lập CLB bơi. Duy trì chế độ tập thể dục giữa giờ. Cuối năm học đánh giá thể lực HS theo qui định.III. Đổi mới phương pháp dạy học (ĐMPPDH) và kiểm tra đánh giá (ĐMKTĐG):1. Thực hiện ĐMPPDH:

Thực hiện theo Công văn số 950/SGDĐT-GDTrH ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện ĐMPPDH theo hướng phát triển năng lực học sinh; Công văn số 952/SGDĐT ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT và Công văn 102/PGDĐT ngày 15/9/2015 của Phòng GD&ĐT Hồng Bàng về việc Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về ĐMPPDH và KTĐG;Tổ chức quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng.

Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn phải nắm được bản chất của ĐMPPDH, thường xuyên cập nhật thông tin ĐMPPDH. BGH xây dựng kế hoạch cụ thể về ĐMPPDH. Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình và đổi mới PPDH, thực hiện theo hướng tinh giảm chương trình các môn học, coi đó là biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục.

GV tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực HS dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS; Thực hiện đầy đủ thí nghiệm, tăng thời gian thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với từng bài học “Bản đồ tư duy”...Thực hiện theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam, chú trọng “Chuyển từ trang bị kiến thức sang phát huy tính tích cực của người học để phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất”.

10

Thiết kế bài giảng phải hợp lý hoạt động của GV và HS, phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và nhóm. Hệ thống câu hỏi phải phù hợp với đối tượng HS, tạo cho HS năng lực độc lập suy nghĩ, sáng tạo vận dụng kiến thức, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.

Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, nâng cao chất lượng việc dự giờ thăm lớp. Dự giờ cần bám sát phiếu dự giờ của SGD&ĐT đảm bảo đánh giá giờ dạy khách quan, góp ý trao đổi, xây dựng giờ dạy cho đồng nghiệp chân tình, có tác dụng thúc đẩy giáo viên ĐMPPDH.

Tổ chức các Hội thảo chuyên đề cấp trường, tích cực tham gia Hội thảo chuyên đề cấp quận, cấp thành phố về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh.

Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp (PP) và kỹ thuật dạy học mới: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thực hành trong các môn học, đảm bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn kỹ năng cho HS, tăng cường liên hệ thực tế, tích cực UDCNTT phù hợp với nội dung bài học. Tích cực áp dụng PP “Bàn tay nặn bột” trong các môn Lý, Hóa, Sinh theo hướng dẫn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013, phương pháp “Bản đồ tư duy”, sử dụng di sản văn hóa trong các môn xã hội theo hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT ngày 16/01/2013 của Bộ văn hóa, Thể thao – Du lịch.

Khuyến khích GV, HS sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng bộ môn; Chủ động tự làm đồ dùng dạy học, tích cực sử dụng các vật liệu dụng cụ thí nghiệm thực hành dễ tìm kiếm sẵn có vào bài giảng (đặc biệt là môn sinh); Rèn luyện các kỹ năng nghe- nói ngoại ngữ.

Động viên HS tích cực tham gia cuộc thi khoa học kỹ thuật, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn dành cho HS trung học (có kế hoạch riêng). Tích cực tham gia hội thảo cấp thành phố về ĐMDH theo hướng phát triển năng lực học sinh về PP học tập của HS nhằm rút ra bài học kinh nghiệm trong việc phối hợp giữa đổi mới PPDH của thầy và ĐMPP học của trò.

Chỉ tiêu: Mỗi giáo viên đăng ký 04 tiết/năm (kể cả 02 tiết dạy tốt ngày 20/11, 8/3...)Biện pháp: Nhà trường xây dựng kế hoạch ĐMPPDH-KTĐG. Mỗi tổ

chuyên môn có một kế hoạch về ĐMPPDH, dạy mẫu minh họa, sinh hoạt chuyên đề. CBQL gương mẫu thực hiện một ĐMPPDH và quản lý. Hiệu trưởng phải tiên phong đi đầu và chịu trách nhiệm tổ chức quá trình ĐMPPDH, chỉ đạo các họat động ở cấp trường và phối hợp tham gia các hoạt động ở cụm, quận, thành phố. Phát động thi đua ĐMPPDH. Tổ chức hội giảng chào mừng các ngày 20/10, 20/11; Hội thi tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học tại trường, thi UDCNTT vào bài giảng, thiết kế bài giảng điện tử.

Qui định việc soạn bài: Giáo án đủ các bước theo qui định phù hợp với đặc trưng bộ môn. Soạn bài phải bám sát yêu cầu cơ bản về kiến thức kỹ năng từng bài, thể hiện rõ nội dung trong từng tiết có giảm tải, có lồng ghép chương trình giáo dục kỹ năng sống, giáo dục địa phương...

11

Hệ thống câu hỏi lôgic chặt chẽ phát huy được trí lực của HS, phân loại nhóm HS. GV đăng ký soạn giáo án vi tính phải có ít nhất 12% số bài dạy UDCNTT; Không lạm dụng CNTT mà phải coi đó chỉ là công cụ, phương tiện dạy học; Không copy, sao chép nguyên vẹn những giáo án trên mạng. Hiệu phó và các tổ trưởng có trách nhiệm kiểm tra, ký xác nhận việc soạn bài của GV trước 01 tuần dạy.

Hoạt động dạy học: Phối kết hợp các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS như PP “Bàn tay nặn bột”, PP “bản đồ tư duy”, PP nêu vấn đề... Trong giờ dạy GV phải quan tâm đến mọi đối tượng HS, lắng nghe ý kiến đề xuất của HS, gần gũi thân thiện để HS tự tin hơn. Sử dụng có hiệu quả các phương tiện dạy học, chống lối đọc - chép. Động viên HS tích cực tham gia cuộc thi nghiên cứu KHKT, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống dành cho HS trung học. Tích cực tham gia ĐMPP học tập của HS.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh, sử dụng các hình thức dạy trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: Dạy học trực tuyến, trường học ảo.. Coi trọng việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường, trao đổi thảo luận qua mạng “Trường học kết nối”.

Thực hiện thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông khối lớp 6 theo Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2015 của Bộ GD&ĐT; Công văn 941/SGDĐT-GDTrH ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT; Công văn 89/PGDĐT-TrH ngày 03/9/2015 của Phòng GD&ĐT .

Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hoá - Văn nghệ, Thể dục - Thể thao; các Hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu... trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh trung học cơ sở, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; Tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hoá truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hoá văn hoá thế giới.3. Đổi mới kiểm tra, đánh giá.

Thực hiện Thông tư số 58/2011/TT-BGD ngày 12/12/2011 của BGD &ĐT ban hành qui chế đánh giá xếp loại HS THCS theo Công văn 951/SGD &ĐT ngày 04/9/2015 về việc hướng dẫn đổi mới kiểm tra đánh giá. Căn cứ vào chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình đánh giá và phân loại HS, không gây áp lực trong đánh giá, coi trọng sự tiến bộ của HS trong học tập và rèn luyện; KTĐG hoạt động học tập của học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng phấn đấu, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học.

12

Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh. Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của học sinh trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học.

Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; Hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách; thi giải toán trên máy tính cầm tay, các hoạt động giao lưu...

Giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS. Đề kiểm tra, đề thi bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, tạo tâm lý thích được kiểm tra, đánh giá cho học sinh, coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra. Đối với các môn xã hội tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Tăng cường ra câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế xã hội. Đề kiểm tra phải đủ ma trận, đề, biểu điểm. Trước khi kiểm tra giáo viên gửi qua email cho phó hiệu trưởng duyệt và gửi về thư viện sau khi kiểm tra để nhập vào ngân hàng đề.

Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; Các hoạt động về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.

Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ GD&ĐT.

(tại địa chỉ http://giaoducphothong.edu.vn), của Sở GD&ĐT, Phòng GDĐT và các trường học. Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia Diễn đàn trên mạng (http://danhgia.truonghocao.edu.vn) về đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Xây dựng ngân hàng đề, bài tập, câu hỏi kiểm tra trong đó chú trọng việc khai thác tài liệu chuyên môn, đề thi trên Website của BGD&ĐT, SGD&ĐT, PGD & ĐT, đồng nghiệp để phục vụ dạy học. Sử dụng có hiệu quả phần mềm hỗ trợ việc kiểm tra, đánh giá và quản lý điểm. Thường xuyên cập nhật bổ sung xây dựng "thư viện câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo". Mỗi nhóm

13

chuyên môn có ít nhất 02 nguồn dữ liệu: Bài tập, đề thi, giáo án, tư liệu tham khảo...

Việc ra đề kiểm tra: Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận; bài kiểm tra 45 phút trở lên giáo viên nhất thiết phải xây dựng ma trận đề kiểm tra, khuyến khích giáo viên xây dựng ma trận đề kiểm tra đối với bài kiểm tra thường xuyên. Chủ động ra đề kiểm tra kết hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, đảm bảo tính vừa sức, phân loại học sinh. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Bồi dưỡng kỹ năng ra đề tại nhóm chuyên môn, nhóm trưởng thống nhất ra câu hỏi trắc nghiệm có nhiều lựa chọn đúng, câu hỏi dạng điền khuyết, câu hỏi ghép. Đề phải đủ ma trận, đề, đáp án biểu điểm rõ ràng. Nội dung đề phải tăng mức độ thông hiểu và vận dụng, đảm bảo đủ mức độ nhận biết. Đề khảo sát và học kỳ dành 50% cho mức độ thông hiểu, vận dụng sáng tạo. Hạn chế việc ra đề có câu hỏi ghi nhớ kiến thức một cách máy móc. Đề kiển tra đảm bảo lý thuyết và thực hành, cân đối câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan, môn ngoại ngữ ra đề kiểm tra có phần tự luận trong các bài kiểm tra viết; Tăng cường và nâng cao chất lượng việc kiểm tra 04 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Các môn xã hội ra đề theo hướng mở. Nâng cao chất lượng việc thi thực hành các môn Lý-Hóa-Sinh, CM, MT, AN ở lớp 9. Năm học 2015-2016 kiểm tra đề chung, chấm chung 03 môn Văn - Anh - Toán. Các nhóm thống nhất ra đề và BGH duyệt trước khi kiểm tra trước ít nhất 01 tuần.

Việc chấm, chữa, trả bài: Chấm chữa bài theo đúng qui định, bài kiểm tra phải có lời phê nhận xét đánh giá bài làm của HS, động viên sự tiến bộ của học sinh. GV cho điểm đảm bảo chính xác, khách quan công bằng. Sau khi chấm xong GV báo cáo chất lượng với ban giám hiệu nộp về tổ giáo vụ vào điểm phần mềm, kiểm soát đóng dấu rồi trả cho HS. Trả bài cho HS chậm nhất là sau 10 ngày kể từ ngày kiểm tra (đối với bài 45’), sau 07 ngày (đối với bài 15’). Kiểm tra chung đề, cùng ngày ngồi theo SBD, chấm chéo các môn Toán, Văn, Anh. Các môn khác kiểm tra theo nội dung chung đã thống nhất nhóm.

Việc chấm điểm kiểm tra thường xuyên kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với việc theo dõi tiến bộ của học sinh. Điểm kiểm tra thường xuyên phải khớp với sổ đầu bài và sổ điểm.

Mỗi tháng tổ chức kiểm tra 01 lần/ lớp 9 theo dạng đề thi vào 10. Bài kiểm tra được chấm chung tại trường. Kết quả công khai bảng tin chung toàn trường. Giao khoán chỉ tiêu chất lượng đến từng giáo viên và học sinh.

14

Chỉ tiêu: GV: 100% GV dạy đủ, đúng chương trình, đánh giá kết quả của HS khách quan đảm bảo chính xác không biểu hiện tiêu cực, bệnh thành tích; 100% thực hiện đúng qui chế khảo thí.

HS: Tỉ lệ HS lên lớp thẳng: 98%. Lên lớp sau thi lại: 100%. Xếp loại hạnh kiểm khá tốt: 99%, HS giỏi, tiến tiến đạt 75-80%; HS lớp 9 tốt nghiệp THCS: 100 %. HS vào lớp 10 THPT công lập đạt 75% trở lên.IV. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

Thực hiện theo Công văn số 952/SGDĐT-TrH ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới PPDH và KTĐG; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn qua mạng.1. Tăng cường xây dựng đội ngũ CBQL, giáo viên:

Thực hiện chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư , chỉ thị 33/2006 của Thủ tướng Chính phủ, chỉ thị 22/2003/CT-BDG-ĐT, chỉ thị 2516/2007 của Bộ trưởng BGD&ĐT về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg về "Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo" Nhà giáo phải có phẩm chất chính trị và đạo đức, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hoá về trình độ đào tạo. Tổ chức thực hiện tốt QĐ số 16/2008 của BGD &ĐT về qui định đạo đức nhà giáo và thực hiện phong trào "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo". Quản lý và thực hiện nghiêm túc qui định về DT- HT theo các văn bản hướng dẫn của BDG, SGD & ĐT.

Duy trì, củng cố đội ngũ GV cốt cán nhằm thực hiện có hiệu quả công tác bồi dưỡng GV và CBQL. Kiện toàn đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng. Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn qua sinh hoạt chuyên đề tại tổ nhóm chuyên môn, chuyên đề cụm, quận. Đánh giá GV ngoại ngữ theo các chuẩn qui định của BGD&ĐT đáp ứng triển khai đề án "Dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008- 2020”.

Bồi dưỡng chuyên môn qua 3 phương diện: Nâng chuẩn, bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư 26/2012/Bộ GD&ĐT ngày 10/7/2012 Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Tài liệu tập huấn trên trang webiste: http://taphuan.moet.gov.vn; Tổ nhóm sinh hoạt chuyên môn cần tập trung vào một số nội dung như: Nghiên cứu bài học, ĐMPPDH, KTĐG, PP đánh giá giờ dạy, soạn bài, chấm bài, xây dựng kế hoạch nhóm, kế hoạch dạy học cá nhân... Bồi dưỡng xuất phát từ nhu cầu của đội ngũ và tiếp cận, cập nhật những vấn đề mới trong nuớc và thế giới. Tổ chức nhiều hình thức bồi dưỡng: tự học, dự giờ, sinh hoạt chuyên đề, thảo luận, khai thác thông tin mạng, mở lớp bồi dưỡng tin học ngoại ngữ, trao đổi tay đôi...

CBQL, GV, NV học tập nghiên cứu chỉ thị, nghị quyết Đảng ngay đầu năm học. Bồi dưỡng giúp đỡ 03 đối tượng cảm tình Đảng. Các đối tượng đảng viên mới được học bồi dưỡng lý luận chính trị. Các đối tượng trong nguồn cán bộ tổ trưởng được cử đi học trung cấp chính trị.

Tổ chức việc đánh giá, phân loại cán bộ giáo viên một cách nghiêm túc theo chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và chuẩn giáo viên.

15

Chỉ tiêu: Cán bộ quản lý có đủ hồ sơ được xếp loại tốt; GV xếp loại khá giỏi: 75% trở lên. 100% đạt chuẩn nghề nghiệp. 100% GV đăng ký CSTĐ các cấp viết sáng kiến. Có 10 GV bảo lưu kết quả đạt GV giỏi.

Biện pháp: Kiện toàn BCĐ và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng từ hè; Tổ chức sinh hoạt chuyên môn vào chiều thứ ba và chiều thứ sáu. CBQL, GV, NV tham gia đủ các lớp tập huấn do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức; Sinh hoạt chuyên môn, dự giờ thăm lớp theo lịch định kỳ của Phòng GD&ĐT và tăng cường kiểm tra, dự giờ GV đột xuất tại trường; Có qui chế phân công lao động; Khuyến khích tất cả giáo viên viết sáng kiến.2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên

Triển khai nội dung tập huấn diễn đàn trên mạng để chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong nhà trường, tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động học của học sinh; Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại tổ, nhóm.

Tích cực áp dụng hình thức tổ chức Hội nghị, Hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, hệ thống S-office…

Ngoài các buổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo quy định, nhà trường tổ chức thực hiện sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trên hệ thống “Trường học kết nối” theo các chủ đề Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức; mỗi giáo viên có một tài khoản để tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng và SHCM qua mạng. Mỗi tổ/nhóm chuyên môn phải xây dựng được tối thiểu 02 chuyên đề dạy học/học kỳ; tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích rút kinh nghiệm và nộp kết quả lên diễn đàn trên mạng. Ban giám hiệu phụ trách theo dõi, kiểm tra, đôn đốc việc tổ chức thực hiện tham gia “Trường học kết nối” của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên, thống kê báo cáo hàng tháng; coi đây là một tiêu chí để đánh giá thi đua cá nhân và tập thể.

Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/2/2014 của Bộ GD&ĐT qui định về quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động ngoài giờ chính khóa.

Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả các hội thi: Hội thi làm Tổng phụ trách Đội giỏi; Hội thi giáo viên làm chủ nhiệm lớp giỏi theo Công văn số 924/SGDĐT-TrH ngày 01/9/2015 về việc hướng dẫn công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Sở GD&ĐT; Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học theo Công văn số 945/SGD ĐT-TrH ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT.

Chỉ tiêu: Duy trì sinh hoạt tổ, nhóm 02 lần/tháng, sinh hoạt chuyên môn cấp quận 01 lần/tháng. 100% GV đăng ký viết sáng kiến đảm bảo đề tài NCKHSPUD. Có 10 GV trở lên đạt GV giỏi được bảo lưu. 100% CBQL, GV đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ khá trở lên. Giáo viên TPT Giỏi: 01, GVCN giỏi: 01.

Biện pháp: Bố trí, phân công giáo viên một cách hợp lý, tạo điều kiện cho giáo viên được bồi dưỡng tập trung và tại chỗ nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực chủ nhiệm lớp, làm công tác Đoàn, Đội, năng lực tư vấn trường học.3. Thực hiện công tác nghiên cứu khoa học.

16

Tuyên truyền nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên về tầm quan trọng của khoa học và công nghệ đối với các hoạt động quản lý, giảng dạy trong trường học.

Thực hiện nghiêm túc hướng dẫn của Sở GD&ĐT, của Hội đồng Khoa học và Công nghệ quận về công tác nghiên cứu khoa học. Xây dựng kế hoạch, tổ chức học tập thảo luận những đề tài có giá trị để giáo viên có thể áp dụng vào việc nâng cao chất lượng dạy học; Tuyệt đối không để tình trạng sao chép đề tài NCKH.

Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học phân công cụ thể cho giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.

Chỉ tiêu: Mỗi CB, GV có 01 sản phẩm sáng kiếnBiện pháp: Phát động rộng rãi đến giáo viên, học sinh, PHHS về công tác nghiên

cứu khoa học, viết sáng kiến. Kết hợp với PHHS hỗ trợ trong việc chế tạo sản phẩm nghiên cứu khoa học.4. Thực hiện công tác quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

Chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo đủ về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ thuật, Công nghệ, Thể dục....

Tổ chức cho CB, GV, NV ký cam kết thực hiện các quy định; thực hiện các kỷ luật, kỷ cương.

Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá của cá nhân tập thể trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.5. Thực hiện đánh giá GV, đánh giá xếp loại hiệu trưởng, PHT theo chuẩn:

Căn cứ chuẩn nghề nghiệp và chuẩn hiệu trưởng cấp THCS, tổ chức nghiên cứu triển khai thực hiện đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp, đánh giá chuẩn hiệu trưởng, chuẩn phó hiệu trưởng. CBQL thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của các cấp lãnh đạo. Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá xếp loại giờ dạy của GV theo hướng dẫn của SGD. Quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình.

* Chỉ tiêu: 100% CBQL, GV đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ khá trở lên.* Biện pháp: Bố trí đủ GV dạy theo môn học, nhân viên phụ trách thư viên, thiết

bị. BGH thường xuyên kiểm tra để hạn chế tối đa GV lên lớp không có giáo án, vi phạm các qui chế chuyên môn. Cuối năm học GV tự kiểm tra đánh giá sau đó tổ đánh giá, cuối cùng lãnh đạo hội đồng trường đánh giá kết luận xếp loại.V. Tăng cường xây dựng, sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị dạy học; Đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; Kiểm định chất lượng giáo dục1. Tăng cường xây dựng và sử dụng có hiệu quả CSVC:

Thực hiện vào TT số 13/2012/TT-BGD ngày 06/04/2012 về qui chế công nhận trường chuẩn; QĐ số 1221/2000 của bộ y tế về các tiêu chí đánh giá trường xanh- sạch- đẹp. Thông tư 26/2011/TTLT-BGD ĐT- BKHCN-BYT về việc qui định bàn ghế chuẩn.

Sử dụng hiệu quả phòng học bộ môn theo quy định về phòng học bộ môn ban hành kèm theo quyết định số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 của BGD&ĐT. Đầu tư xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo quy chế hoạt động

17

thư viện trường học ban hành theo quyết định số 01/2003/ QĐ - BDG - ĐT của Bộ GD&ĐT. Bổ sung thêm tài liệu tham khảo, cập nhật dữ liệu cho "Nguồn học liệu mở” phục vụ cho việc khai thác tư liệu dạy học; Bổ sung phần mềm quản lý thư viện đáp ứng yêu cầu nghiệp vụ công tác thư viện; Từng bước hiện đại hóa thiết bị dạy học.

Kết hợp nguồn ngân sách và các nguồn huy động XHHGD tăng cường các thiết bị điện tử và đồ dùng dạy học hiện đại phục vụ dạy học theo hướng hiện đại hóa. Thường xuyên kiểm tra sổ ghi chép tài sản sổ mượn và sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học. Khuyến khích, động viên đội ngũ GV tự làm đồ dùng dạy học. Tăng cường UD CNTT trong dạy học.

Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 18/8/2009. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm”. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng; cần có giải pháp phát huy sáng kiến kinh nghiệm của đội ngũ giáo viên trong việc sáng tạo làm thêm đồ dùng dạy học phù hợp. Kiên quyết không để lãng phí cơ sở vật chất, đồ dùng, thiết bị dạy học, tăng cường hiệu quả sử dụng phòng thí nghiệm, thực hành theo hướng phòng học bộ môn.

Cải tạo, chỉnh trang Phòng truyền thống của Nhà trường theo công văn số 3769/BGDĐT-VP ngày 21/7/2014 của Bộ GD&ĐT.

Chỉ tiêu: Có ít nhất 02 sản phẩm ĐDDH dự thi đạt giải. 100% phòng học và phòng bộ môn có thiết bị dạy học hiện đại nối mạng Internet. Lắp bộ camera giám sát tại tất cả các phòng học. GV sử dụng thành thạo thiết bị được cấp. Thư viện đạt chuẩn, cung cấp đủ sách cho GV và HS. Phát hành 75-80% thẻ đọc tại thư viện, hoàn thiện nhà tập thể dục, nâng cấp sân tập. Xây dựng nâng cấp 01 phòng học ngoại ngữ. Sửa chữa tu tạo phòng truyền thống.

Biện pháp: Xây dựng kế hoạch sửa chữa, bổ sung kịp thời các danh mục thiết bị dạy học tối thiểu. Xây dựng kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học đặc biệt chú trọng ở các môn thực hành Lý, Hóa, Sinh, Địa, Sử.

Xây dựng tủ sách dùng chung để HS nghèo, có hoàn cảnh khó khăn, HS diện gia đình chính sách mượn sách tại thư viện. Duy trì phong trào HS ủng hộ sách cho thư viện. Hoàn thiện phần mềm thư viên điện tử, cung cấp nguồn học liệu phong phú cho GV, HS khai thác. Bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ thiết bị, thư viện. Thường xuyên kiểm tra đánh giá cán bộ thư viện thiết bị đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH. 2. Công tác kiểm định chất lượng

Kiện toàn hội đồng tự đánh giá và các nhóm công tác, xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho các thành viên thu thập thông tin minh chứng, mã hóa, cập nhật bổ sung hồ sơ theo Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 của Bộ GD&ĐT về việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo

18

dục; Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ GD&ĐT về Thông tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐP ngày 15/01/2013 của Bộ GD&ĐT về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học. 3. Công tác trường chuẩn quốc gia

Xây dựng trường chuẩn quốc gia: Kiện toàn BCĐ, xây dựng kế hoạch, phân công các thành viên bổ sung hoàn thiện duy trì 04/05 tiêu chuẩn của trường đã đạt chuẩn quốc gia. Từng bước tham mưu với các cấp lãnh đạo khắc phục những tồn tại của chuẩn mức độ một để thẩm định lại vẫn giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia. Phát động phong trào giữ trường lớp xanh- sạch- đẹp. Tổ chức triển khai các nội dung của phong trào thành việc làm thường xuyên có hiệu quả. VI. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục1. Thực hiện công tác pháp chế - bảo vệ chính trị nội bộ

Triển khai nghiêm túc có hiệu quả các văn bản chỉ đạo của BGD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT đến tận từng CB,GV, NV, CMHS. Chỉ đạo thực hiện 01 ngày pháp luật; Trong buổi họp hội đồng giáo dục hàng tháng, BCH công đoàn có trách nhiệm triển khai các văn bản pháp luật và các văn bản của các cấp có liên quan.

Tiếp tục tăng cường “Đổi mới quản lý – nâng cao chất lượng giáo dục, nhiệm vụ của người cán bộ quản lý. Phải đổi mới công tác quản lý, tăng cường kiểm tra đánh giá ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong lĩnh vực giáo dục.2. Thực hiện nghiêm túc qui chế dân chủ trường học

Để tăng cường đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nhiệm vụ của người CBQL phải đổi mới công tác quản lý, tăng cường nề nếp kỷ cương, ngăn chặn, khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong lĩnh vực giáo dục. Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09/2009/TT-BGD ngày 7/5/2009 ban hành qui chế công khai trong các cơ sở giáo dục;

Thực hiện Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 19/5/2015 về việc tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 886/SDGDĐT-KHTC ngày 21/8/2015 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện các khoản thu trong trường học năm học 2015-2016; Tờ trình số 23/LH/GD-TCKH ngày 24/9/2015 về việc đề nghị mức thu và sử dụng các khoản thu trong trường; Công văn số 863/UBND ngày 25/9/2015 của UBND quận Hồng Bàng về việc thu và sử dụng các khoản thu trong trường; Căn cứ vào các quy định hiện hành các trường xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, để thực hiện công khai vào tháng 9/2015.

19

Thực hiện "Ba công khai, bốn kiểm tra" theo nội dung hướng dẫn về đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đào tạo tại chỉ thị 47/2008/CT-BGD ngày 13/08/2008 của bộ trưởng BGD& ĐT.

Thực hiện ba công khai: Công khai chất lượng đào tạo vào cuối năm học; Công khai các điều kiện CSVC, đội ngũ GV; công khai các khoản thu chi, xây dựng qui chế chi tiêu nội bộ thông qua các buổi họp với BĐDCMHS, họp với PHHS đầu năm; Công khai với giáo viên mọi kế hoạch của nhà trường, khen thưởng, kỷ luật, phân bổ ngân sách cho các bộ phận, mua sắm CSVC. Hàng tháng có báo cáo tài chính trong cuộc họp hội đồng giáo dục.

Thực hiện bốn kiểm tra: Phân bổ và sử dụng ngân sách; Thu và sử dụng học phí; Sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện đúng mục đích, không lạm thu; 3. Thực hiện công tác dạy thêm – học thêm (DT-HT)

Tiếp tục đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục, củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. Kiên quyết khắc phục tình trạng thực hiện không đúng quy chế về dạy thêm, học thêm.

Quản lý, tổ chức công tác DT-HT theo thông tư số 17/BGD&ĐT ngày 16/05/2012 và qui định DT-HT của UBND thành phố Hải Phòng, SGD&ĐT, PGD&ĐT; Quyết định số 2050/2012/QĐ-UBND ngày 21/11/2012 của UBND thành phố Hải Phòng về việc ban hành quy định về dạy thêm học thêm; Công văn số 1141/SGD&ĐT-TTr ngày 24/12/2012 của Sở GD&ĐT Hải Phòng hướng dẫn về dạy thêm học thêm; Chỉ đạo công tác bồi dưỡng HS giỏi, HS có năng khiếu các môn AN, MT, TD; Bồi dưỡng HS yếu kém không thu tiền.

Quán triệt CB,GV,NV ký cam kết thực hiện, xây dựng quy định xử lý khi giáo viên vi phạm quy định dạy thêm học thêm.4. Thực hiện công tác kiểm tra nội bộ

Chỉ đạo thực hiện 01 ngày pháp luật/ tháng; Quản lý kế hoạch các bộ phận; QL về tài chính; QL về tài sản; UDCNTT; Giám sát SHCM; tăng cường kiểm tra hồ sơ, sổ sách; Lập kế hoạch tổ chức cuộc vận động: “ Hai không“ với 4 nội dung “Không tiêu cực trong thi cử và bênh thành tích – Không vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi sai lớp” và phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Quản lý tốt công tác khảo thí; Quản lý tốt hồ sơ HS (học bạ, giấy khai sinh, bằng tốt nghiệp); Các cán bộ quản lý từ tổ trưởng trở lên chịu trách nhiệm kiểm tra theo dõi, đôn đốc nhắc nhở mọi thành viên trong nhà trường.

Triển khai Nghị định số 04/2015 NĐ-CP ngày 9/01/2015 của chính phủ về việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập.

Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường học “dân chủ – tập trung; Nề nếp - kỷ cương”; Xây dựng mô hình “văn hóa nhà trường, văn hóa quản lý, văn hóa nhà giáo”.

Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của PGD&ĐT về công tác thanh kiểm tra, khảo thí và nghiên cứu khoa học: Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, kiểm tra chuyên đề, DT-HT; đánh giá chính xác, bảo đảm khách quan, phản ánh trung thực, ngăn

20

chặn các biểu hiện tiêu cực; Tập trung kiểm tra chương trình, ĐMPPDH- KTĐG theo chuẩn kiến thức kỹ năng.

Tổ chức triển khai thực hiện các hoạt động theo đúng kế hoạch; Làm tốt công tác quản lý, cập nhật thông tin thường xuyên hồ sơ CB, GV, NV, HS bằng phần mềm; Không có sai phạm trong quản lý nhà trường.

Chỉ tiêu: Kiểm tra HĐSPGV:100%. Kiểm tra tổ nhóm chuyên môn: 10. KT chuyên đề: 16 (có KH riêng). KT chéo hồ sơ GV: 2lần/năm. BGH KT hồ sơ giáo án: 2lần/năm.

Biện pháp: Xây dựng qui chế tổ chức, hoạt động nội bộ cho CBGVNV và PHHS. Phân công chuyên môn theo đúng qui trình, có sự thống nhất, công khai trong toàn trường.

Kiện toàn tổ kiểm tra kết hợp với ban thanh tra nhân dân kiểm tra các chuyên đề. BGH cùng các tổ trưởng, nhóm trưởng kiểm tra HĐSPGV và các HĐ chuyên môn khác. Công đoàn chi đoàn kiểm tra các hoạt động thực hiện hưởng ứng các phong trào thi đua, các cuộc vận động.

BGH dự giờ GV theo định kỳ và đột xuất. Kiểm tra đột xuất việc soạn giảng, chấm chữa, trả bài của GV, kịp thời ngăn chặn những biểu hiện tiêu cực trong việc đánh giá HS. Lưu giữ đầy đủ các loại biên bản, hồ sơ kiểm tra sắp xếp khoa học; Tổ chức các hội đồng kiểm tra, thi đúng qui chế.

Hàng tháng các bộ phận báo cáo với hiệu trưởng hoạt động của bộ phận mình phụ trách vào ngày 20 hàng tháng; Tổng hợp báo cáo Đảng ủy, UBND phường Hạ Lý, PGD&ĐT vào 15 hàng tháng. 5. Về xuất bản phẩm tham khảo và quản lý hồ sơ sổ sách trong nhà trường

Thực hiện nghiêm túc theo hướng dẫn số 943/SGD&ĐT ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT.

Thành lập hội đồng phê duyệt danh mục, quy định xuất bản phẩm tham khảo và phân công cụ thể từng thành viên quản lí hồ sơ, sổ sách trong nhà trường. 6. Tiếp tục đẩy mạng công tác xã hội hóa

Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường.

Tiếp tục tham mưu, tuyên truyền mạnh mẽ, sâu rộng đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước với nhân dân, phụ huynh HS về chủ trương XHHGD đặc biệt là Nghị quyết 05/ 2005/ NQ-CP ngày 18 tháng 4 năm 2005 và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về Chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao; Thông tư số 29/2012TT-BGD&ĐT ngày 10/9/2012 của BGD&ĐT qui định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Nghiêm túc quán triệt thực hiện Điều lệ BĐDCMHS ban hành kèm theo thông tư 55/ BGD

21

&ĐT ngày 22/11/2011. Việc XHHGD phải đảm bảo trên nguyên tắc tự nguyện, sử dụng nguồn XHH đúng mục đích.

Chỉ tiêu: Không không vi phạm các qui định chi tài chính, học thêm – dạy thêm không đúng qui định, không lạm thu.

Biện pháp: Ngay từ đầu năm học BĐDPHHS xây dựng qui chế làm việc; Có kế hoạch thu chi quĩ của PHHS. Trong cuộc họp PHHS giáo viên chủ nhiệm và trưởng ban ĐDCMHS các lớp chịu trách nhiệm triển khai các văn bản liên quan đến thu chi, dạy thêm học thêm đến toàn thể PHHS.

BGH nhà trường có định hướng giúp BĐDCMHS hoạt động một cách tích cực, có hiệu quả, đúng nguyên tắc; Thu chi quĩ BĐCMHS đúng qui định của điều lệ và các cấp quản lý, không lạm thu. PHHS kết hợp cùng nhà trường về nhân lực và các nguồn lực trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục HS.VI. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học:

Tích cực sử dụng có hiệu quả chế độ thông tin báo cáo, trao đổi công tác quản lý qua mạng Internet, hộp thư điện tử; Khuyến khích sử dụng phần mềm quản lý các bộ phận; GV sử dụng máy vi tính thành thạo, máy chiếu, phần mềm dạy học có hiệu quả, không lạm dụng, không hình thức; Sử dụng tối đa thiết bị điện tử đã được trang bị tại các phòng học đáp ứng yêu cầu chung của ngành; Bổ sung phần mềm quản lý thư viện đáp ứng các yêu cầu nghiệp vụ công tác thư viện .

Tăng cường UDCNTT trong dạy học ở tất cả các môn. Sử dụng phần mềm quản lý các bộ phận chuyên môn như: điểm kiểm tra, kết quả học tập của HS, thư viện, tài chính, thời khóa biểu, PCGD, quản lý cán bộ GV, liên lạc với PHHS qua hệ thống tin nhắn...HS tích cực tham gia thi giải toán mạng, thi Olempic tiếng Anh trên mạng.

Chỉ tiêu: CBQL và GV dưới 50 tuổi sử dụng thành thạo máy tính trong soạn thảo văn bản, chỉ đạo chuyên môn và quản lý. Tham gia thi tiếng Anh, giải toán có giải cấp quận.. Mỗi tổ có ít nhất 02 sản phẩm về CNTT, tư liệu dạy học, giáo án điện tử tham gia xây dựng nguồn học liệu mở.

Biện pháp: Hàng tháng đưa các nội dung hoạt động lên trang Website; Bổ sung máy tính; Nâng cấp đường truyền; Mỗi lớp, mỗi GV có 01 hộp thư để trao đổi thông tin với BGH; Cập nhật thông tin của trường thường xuyên trên Website của trường. GV soạn giáo án vi tính phải có 12% số bài dạy UDCNTT, đăng ký từ đầu năm học.

Chiều thứ ba và chiều thứ sáu tổ chức HS thi Olimpic tiếng Anh, giải toán qua mạng tại trường; Nâng cấp phòng máy tính có phần loa nghe để học sinh làm bài thi tiếng Anh đạt kết quả cao. Nâng cấp đường truyền cáp quang tốc độ cao phục vụ dạy học, văn phòng tốt nhất. VII. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục THCS – Phổ cập trung học và nghề:

Giữ vững chất lượng phổ cập THCS, duy trì kết quả phổ cập trung học và nghề, nâng cao chất lượng phổ cập theo các tiêu chuẩn phường đã được công nhận trong năm qua,.

22

Nhà trường coi trọng việc huy động, duy trì sĩ số, chống bỏ học. Trường cùng với phường có kế hoạch vận động đối tượng trong độ tuổi phổ cập ra học bổ túc tại trung tâm giáo dục thường xuyên, Tham gia hỗ trợ giảng dạy tại các trung tâm học tập cộng đồng của phường khi cần thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập; Nâng cao và sử dụng có hiệu quả CNTT vào công tác PCGD. Quản lý công tác PCGD bằng phần mềm, quản lý dữ liệu PCGD một cách chính xác.

Biện pháp: Kiện toàn, củng cố ban chỉ đạo PCGD. Coi trọng việc huy động, duy trì sĩ số chống học sinh bỏ học; Rà soát số đối tượng trong phường ở độ tuổi phổ cập Trung học và nghề. Bổ sung kịp thời vào sổ phổ cập. Cán bộ làm phổ cập phải ghi rõ và lý giải được các số liệu biến động trong phường từ tháng 10/2014 đến nay. Khoá sổ phổ cập vào 30/9/2015, làm thống kê báo cáo kịp thời gửi về Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục quận.

Chỉ tiêu: Phấn đấu không có HS bỏ học. Báo cáo, thống kê số liệu chính xác, đúng thời gian qui định. Hồ sơ sắp xếp khoa học. VIII. Công tác thi đua, khen thưởng

Công khai các tiêu chí thi đua của cán bộ GV & HS. Thực hiện tốt Luật thi đua khen thưởng. Đổi mới công tác đánh giá thi đua đảm bảo chính xác, khách quan, công bằng kết quả phấn đấu của cán bộ, GV, HS. Chú trọng đánh giá các hoạt động giáo dục như: Thực hiện quy chế chuyên môn, quy chế thi cử, đạo đức nhà giáo, các hoạt động giáo dục khác.

Tổ chức phong trào thi đua 2 tốt trong GV & HS nhằm thúc đẩy thi đua dạy thật tốt – học thật tốt. Phấn đấu thực hiện các chỉ tiêu phải thực chất, không hình thức, không chạy theo thành tích. Từng đợt thi đua có tiêu chuẩn rõ ràng. BGH cùng với các tổ trưởng chuyên môn theo dõi giám sát cập nhật thông tin để đánh giá thi đua chính xác, công bằng, công khai dân chủ. Khen chê kịp thời, lượng hoá điểm số trong đánh giá thi đua.

Trong công tác thi đua ngoài những yêu cầu chung, nhà trường còn chú trọng đến các mặt hoạt động sau:

1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tuân thủ Quy chế chuyên môn, hồ sơ, sổ sách; Kết quả chất lượng dạy học bộ môn cuối năm, chất lượng vào lớp 10 THPT công lập, công tác học sinh giỏi.

2. Tham gia các cuộc thi: Nghiên cứu khoa học, tích hợp liên môn để giải quyết các tình huống...Cuộc thi dạy học tích hợp, thi giáo viên giỏi, thi Tổng phụ trách Đội giỏi.

3. Thực hiện sinh hoạt chuyên môn trên hệ thống “Trường học kết nối”4. Thực hiện dạy thêm – học thêm, các khoản thu – chi (với GVCN)

23

Biện pháp:  Mỗi CB, GV,NV có tiêu chí đánh giá xếp loại phù hợp với mảng công việc được phân công phụ trách trong năm học. Phát động 4 đợt thi đua/1 năm học. Qua mỗi đợt thi đua đều có đánh giá – rút kinh nghiệm và xếp loại, khen thưởng.

Xếp loại đánh giá HS theo tháng, công khai tuyên dương khen thưởng trước toàn trường. Lớp sẽ nhận cờ thi đua. HS nhận vòng nguyệt quế và quà tặng.

Chỉ tiêu: 100% CBGVNV đăng ký thi đua.IX. Các hoạt động khác:1. Công tác vệ sinh, y tế học đường:

Thực hiện tốt các chỉ thị, thông tư liên bộ về công tác giáo dục vệ sinh môi trường, y tế học đường. Thực hiện tốt phong trào xây dựng trường xanh – sạch – đẹp. Xây dựng trường học thân thiện HS tích cực. Tham gia dự án “ sức khỏe dinh dưỡng học đường giai đoạn 2013 – 2015”; Dự án CLB Tuổi hoa. Chỉnh trang lại phòng y tế; mua sắm một số thiết bị cơ bản cho việc chăm sóc sức khỏe ban đầu tại trường. Tích cực tuyên truyền, vận động PHHS tham gia mua bảo hiểm. Tổ chức khám sức khoẻ định kỳ, theo dõi sự phát triển thể chất của từng HS trên cơ sở thành lập sổ khám sức khoẻ từ lớp đầu cấp lưu đến cuối cấp. Thường xuyên kiểm tra các công trình vệ sinh, lớp học, nước uống. Vận động tuyên truyền hội PHHS rèn luyện HS những thói quen biết sống văn minh, giữ gìn vệ sinh khi ăn uống, biết phòng tránh các dịch bệnh theo mùa.

Biện pháp: Hợp đồng với y tế phường chăm sóc sức khoẻ cho HS khi xảy ra thương tích. Cử GV thể dục đã có bằng cao đẳng dược, phụ trách công tác y tế học đường khi chưa biên chế cán bộ y tế. Tổ chức tập huấn bơi cứu đuối nước cho HS ít nhất 2lần/ năm, thành lập CLB bơi; Tham gia dự án “sức khỏe dinh dướng học đường”...

Hàng ngày HS làm vệ sinh trường lớp, thực hiện 01 phút vệ sinh sau giờ thể dục giữa giờ. Tổng vệ sinh toàn trường vào cuối ngày thứ bảy hàng tuần. Nhà vệ sinh nam nữ riêng, phòng GV, HS riêng. Có nhà để xe cho GV và HS. Nước uống của HS được cha mẹ thỏa thuận đặt nước lọc tinh khiết uống tại lớp. Nước GV dùng nước lọc như HS.

Chỉ tiêu: 100% HS có sổ theo dõi sức khỏe hết khóa học. Khám sức khỏe định kỳ cho GV và HS 1lần/ năm. 100% tham gia mua thẻ bảo hiểm y tế. Kiểm tra vệ sinh lớp hàng ngày. Tổng vệ sinh toàn trường 4lần/ tháng vào thứ bảy hàng tuần.2. An ninh an toàn trường học:

Thực hiện nghiêm túc các kế hoạch về an ninh an toàn trường học, phòng chống tệ nạn xã hội, an toàn giao thông, bạo lực học đường. Duy trì các buổi chào cờ đầu tháng. Biểu dương gương tốt bạn tốt, tặng thưởng lớp xuất sắc, học sinh xuất sắc.

BGH nhà trường cùng BĐDCMHS ký cam kết với công an phường để tăng cường công tác bảo vệ giờ cao điểm (trước và sau giờ học) đảm bảo trật tự an toàn cho HS khi đến trường và ra về. GV trực cùng bảo vệ thường xuyên kiểm tra nhất là giờ ra chơi để có thể phát hiện một cách nhanh nhất những hành vi vi phạm nội qui của HS để có biện pháp kịp thời ngăn chặn hành vi xấu của HS.

24

GV, HS thực hiện đúng nội qui, trách nhiệm, nghĩa vụ của bản thân. Phối hợp ba môi trường giáo dục: Gia đình- nhà trường- xã hội

Trong các buổi chào cờ, phát thanh măng non, đội tuyên truyền thường xuyên truyền thông các biện pháp giữ gìn trật tự trường: trường không khói thuốc, không bạo lực, không ma túy, không vi phạm giao thông, tiết kiệm điện, nước.

Biện pháp: Có kế hoạch công tác PCCC và phòng chống bão lụt tìm kiếm cứu nạn hàng năm, phân công GV trực chống bão khi có bão về; Có đủ các phương tiện ứng cứu kịp thời khi có bão lũ hoặc cháy nổ xảy ra; Hàng tháng chi đoàn kiểm tra nội vụ HS, kiểm tra phòng cháy ở tất cả các phòng.

Chỉ tiêu: 100% ký cam kết thực hiện an toàn an ninh trường học theo nội dung từng đợt phát động. Không có GV, HS vi phạm pháp luật và các tệ nạn xã hội.3. Công tác chữ thập đỏ, từ thiện nhân đạo:

Thực hiện đúng văn bản miễn giảm các khoản đóng góp cho HS diện chính sách, gia đình nghèo, cận nghèo. Quan tâm tạo điều kiện hỗ trợ HS có hoàn cảnh khó khăn được đến trường.

Vận động GV, HS góp quĩ ủng hộ các tỉnh vùng sâu, xa, biên giới hải đảo, vùng gặp thiên tai kịp thời. Mua tăm tre nhân đạo. Xây dựng ủng hộ các quĩ từ thiện trên nguyên tắc tự nguyện.

Vào những dịp lễ tết trường có quà tặng cho HS nghèo. Khen thưởng kịp thời những HS nghèo học giỏi. Vận động các tổ chức xã hội các cá nhân hảo tâm ủng hộ nguồn kinh phí để tặng quà cho HS nghèo.4. Công tác đoàn thể xã hội:

Tổ chức tốt các hoạt động công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên nhằm tạo động lực khí thế thúc đẩy công tác dạy và học. Tuyên truyền tổ chức tốt các hoạt động xã hội, giữ vững mối quan hệ với các đơn vị kết nghĩa, các đơn vị trên địa bàn phường.

Triển khai các phong trào thi đua các cuộc vận động có kiểm tra giám sát thường xuyên, đôn đốc thực hiện. Tăng cường công tác kiểm tra giám sát của thanh tra nhân dân. Công đoàn phát huy vai trò trong việc kiểm tra giám sát nghị quyết HCCBCC, bảo vệ quyền lợi, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cho công đoàn viên; Đẩy mạnh công tác Đoàn, Đội, Phát động phong trào đọc và làm theo báo đội, quyên góp tủ sách đạo đức, tủ sách pháp luật, công trình Đội.

Quan tâm tuyên truyền và giáo dục về phòng chống ma tuý, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Thăm quan di tích lịch sử, chăm sóc một khu di tích lịch sử, học tập dã ngoại, giao lưu kết nghĩa, giáo dục giới tính...

Chỉ tiêu: Công đoàn thực hiện tốt 4 chương trình của công đoàn ngành. 100% công đoàn viên đạt gia đình nhà giáo văn hóa. Chi đoàn xuất sắc. Liên đội mạnh xuất sắc.

Biện pháp: Thành lập ban chỉ đạo, xây dựng qui chế, kế hoạch làm việc cụ thể từng mảng công tác theo tháng, theo chuyên đề. 5. Quy định chế độ trao đổi thông tin:

25

Tăng cường sử dụng CNTT để cập nhật văn bản thường xuyên giữa nhà trường và các cơ quan có thẩm quyền như PGD&ĐT, SGD&ĐT…Kết hợp với địa phương để tìm hiểu rõ về hoàn cảnh gia đình của mỗi HS tìm ra khuyết điểm để giáo dục học sinh được tốt hơn. Thông tin liên tục với cha mẹ HS bằng sổ liên lạc điện tử (tin nhắn điện thoại), các phương tiện như đến tận nhà, gọi điện thoại…để thông tin về tình hình học tập của HS.

CB,GV,NV không phát ngôn những vấn đề nội bộ khi không thuộc thẩm quyền. Không cung cấp thông tin của trường với người không rõ địa chỉ qua điện thoại. GVCN phải báo cáo hiệu trưởng các vấn đề có liên quan khi nghe PHHS phản ánh mà vượt quá thẩm quyền cho phép xử lý.

Thực hiện quy định giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường mang tên người anh hùng yêu nước Trần Văn Ơn.D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN1. Ban giám hiệu:

Xây dựng kế hoạch hướng dẫn, chỉ đạo; tổ chức Hội nghị triển khai, quán triệt đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Báo cáo Phòng GD&ĐT về nhiệm vụ năm họcTriển khai toàn diện các hoạt động đôn đốc, giám sát, kiểm tra, đánh giá việc

thực hiện kế hoạch của nhà trường, qua đó có sự tư vấn, điều chỉnh; tiến hành sơ kết, tổng kết, đánh giá và báo cáo cáo kết quả thực hiện với Phòng GD&ĐT.2. Giáo viên, nhân viên:

Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường THCS Trần Văn Ơn và điều kiện thực tiễn thực hiện thực hiện kế hoạch trong đó chú trọng xây dựng các chỉ tiêu, biện pháp, giải pháp cụ thể, mang tính khả thi; quán triệt, triển khai đến toàn thể CB, GV, NV, phụ huynh nhà trường; tích cực, chủ động, sáng tạo tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học theo hướng dẫn, chỉ đạo của nhà trường.

Trên đây là Kế hoạch chỉ đạo tổ chức thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học của trường THCS Trần Văn Ơn triển khai tới cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, trong quá trình thực hiện sẽ có sự điều chỉnh bổ sung theo Hướng dẫn chỉ đạo của ngành. Đồng thời nếu có vướng mắc khi triển khai thực hiện cần phản ánh kịp thời về Ban giám hiệu nhà trường để thống nhất thực hiện./.

E. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM THÁNG:

Tổ chức thực hiện một số nội dung chính Phân công trách nhiệm thực hiệnTHÁNG 8,9

- Tổ chức quán triệt thực hiện; các chuyên đề giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức, truyền thống nhà trường.

Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, HS

- Tổ chức khai giảng, ổn định nề nếp dạy – Công đoàn, chi đoàn, Đội TN thực hiện

26

học, tổ chức tuần sinh hoạt tập thể, tổ chức chuyên đề ATGT, kiểm tra nề nếp đầu năm

GVCN

- Ký cam kết thực hiện các phong trào thi đua Cán bộ, GV, nhân viên, PHHS, HS- Xây dựng các kế hoạch Các TT, trưởng các bộ phận- Triển khai DT - HT Ban quản lý DT-HT- Điều tra xác minh đối tượng PCGD GV, nhân viên, tổ trưởng dân phố- Dạy mẫu, sinh hoạt chuyên đề Các nhóm chuyên môn- Họp PHHS đầu năm BGH, GVCN, PHHS

THÁNG 10- Tổ chức kỷ niệm chào mừng các ngày lễ- Hội nghị cán bộ công chức

Cán bộ, giáo viên, học sinh

- Sinh hoạt chuyên môn, dạy mẫu, dạy lồng ghép giáo dục địa phương, kĩ năng sống, phòng chống ma túy, thuốc lá... KTĐG GV

BGH, TTCM

- Thảo luận công tác HSG, giao chỉ tiêu Giáo viên- Thi Khoa học kĩ thuật Giáo viên học sinh- Triển khai tự làm đồ dùng và bổ sung nguồn học liệu mở

Bộ phận thiết bị, thư viện, GV

- Kiểm tra công tác dạy nghề, tự chọn BGH- Hoàn thành báo cáo thống kê PCGD, KT kỹ thuật, công nhận PCGD năm 2015

Tổ PCGD

- Tổ chức chuyên đề sức khỏe dinh dưỡng học đường tình bạn, tình yêu và quan hệ tình dục ở tuổi vị thành niên.

GV, HS, trung tâm dân số kế hoạch hóa gia đình thành phố.

THÁNG 11-Kỷ niệm ngày hiến chương các nhà giáo. Đoàn, Đội lập kế hoạch tổ chức- Kiểm tra nề nếp dạy học BGH- Sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, dạy mẫu, KT toàn diện, KT theo chuyên đề

BGH, TTCM. Tổ KHXH.

-Dạy mẫu cụm, quận lồng ghép chương trình giáo dục địa phương

Tổ XH

- Tổ chức hội giảng chào mừng ngày 20/11 GV- Thi nghề tin cho HS lớp 9 HS khối 9- Giáo dục kỹ năng sống bảo vệ môi trường GV, HS- Thi vận dụng kiến thức liên môn Học sinh, GV bộ môn

THÁNG 12- Tổ chức kỷ niệm ngày 22/12 Đoàn, Đội lập kế hoạch tổ chức- Tổ chức HKPĐ trường, tham gia quận Nhóm thể dục- Kiểm tra nề nếp dạy học BGH, Đội thiếu niên

27

- Dạy mẫu, sinh hoạt chuyên đề, kiểm tra toàn diện GV

Các nhóm chuyên môn

- KT kỳ I. KT chế độ cho điểm, chữa bài BGH- Viết sáng kiến kinh nghiệm, đề tài NCKHSPUD

GV đăng ký các danh hiệu thi đua

- Tổ chức giáo dục kỹ năng sống, GD SKSS vị thành niên

Đội thiếu niên, GVCN

- Tổ chức chuyên đề “Hành quân về nguồn”- Thi HSG cấp trường GV, HSG

THÁNG 1,2- Tổ chức kỷ niệm ngày 9/1, 3/2… Chi bộ Đảng, Đội thiếu niên - Kiểm tra hồ sơ giáo viên TTCM, BGH- Dạy mẫu sinh hoạt CM cấp trường, KT HĐSPGV, KT chuyên đề

TTCM, GV

- Thi HSG các môn thực hành, văn hóa cấp quận GV, HSG- Sơ kết học kỳ I Toàn trường- Giáo dục bảo vệ môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm., phòng dịch theo mùa

GV bộ môn dạy lồng ghép

THÁNG 3- Tổ chức kỷ niệm ngày 8/3, 26/3, giáo dục niểm tự hào về Đảng, Đoàn

Công đoàn, chi đoàn, Đội thiếu niên

- Kiểm tra chuyên đề giáo án, sổ điểm BGH- KT HĐSP GV, nhóm chuyên môn TT, BGH- Thi khéo tay kỹ thuật, giải toán qua mạng, GV, HS- Thi HSG thành phố các mon thực hành GV bồi dưỡng đội tuyển, HSG- Giáo dục hướng nghiệp lồng ghép GVCN, TPT- Tổ chức thảo luận CLB ngoại ngữ,. GV tiếng Anh, HS- Tham quan học tập di tích lịch sử Côn Sơn – Kiếp Bac, Trạng Trình NBK

GV HS khối 9 + PHHS khối 9

THÁNG 4- Tổ chức kỷ niệm ngày 22/4, 30/4 Đòan, Đội TN đăng ký thi đua học

tốt- Thi HSG cấp thành phố GVG, HSG- Kiểm tra nề nếp dạy học BGH, Đội- Kiểm tra chuyên đề hồ sơ lớp 9 BGH- KT thẩm định chất lượng HS qua bài KT TTCM, BGH- Kiểm tra cuối năm GV, HS- Sinh hoạt chyên đề, dạy mẫu, dạy lồng ghép nội dung giáo dục địa phương

GV bộ môn

28

- Giáo dục môi trường, phòng dịch bệnh mùa Đội thiếu niên, GVCN, GV bộ môn- Họp PHHS lớp 9 GVCN, PHHS 9

THÁNG 5- Tổ chức kỷ niệm ngày 1/5, 13/5, 19/5… Đoàn, Đội thực hiện- Tổ chức đại hội cháu ngoan Bác Hồ Đội thiếu niên- Hoàn thành chương trình, xét TN cho HS 9 BGH, GV- HS lớp 9 ôn thi vào 10 THPT GV dạy văn toán 9- Bình xét các danh hiệu thi đua Ban thi đua trường- Tổ chức lễ ra trường cho HS lớp 9 GV, HS- Họp PH khối 6,7,8 GVCN, PHHS-Tổ chức tham quan dã ngoại, học tập di tích lịch sử.

HS, PHHS, GV có nhu cầu + HS xuất sắc được khen thưởng.

THÁNG 6,7,8- Tổ chức các CLB sở thích và CLB văn hóa HS, chi đoàn Gv kết

hợpĐoànphường- Lớp 9 ôn thi vào 10 THPT GV, HS 9- GV tự học nâng cao BDCM GV- Tuyển sinh HS lớp 6 Ban tuyển sinh- Tham gia BDCM theo chuyên đề PGD. SGD tổ chức, CBQL, GV thực

hiện- GV nghỉ dưỡng theo chế độ CBGVNV- Tham quan học tập các đơn vị tỉnh bạn CBGVNV- Chuẩn bị các điều kiện dạy học cho năm sau CBGVNV

G. CÁC CHỈ TIÊU LỚN:1. Tập thể:

1.1. Chi bộ trong sạch vững mạnh được biểu dương xuất sắc. Kết nạp 1-2 đảng viên mới.

1.2. Trường đạt tập thể lao động tiên tiến- Đề nghị Sở GD & ĐT hoặc UBND quận tặng Giấy khen.

1.3. Công đoàn vững mạnh xuất sắc - Đề nghị liên đoàn lao động Thành phố tặng Bằng khen

1.4. Liên Đội xuất sắc cấp thành phố - Đề nghị Thành đoàn tặng Bằng khen1.5. Tổ tiên tiến: 2 tổ chuyên môn và tổ hành chính1.6. Tiếp tục bổ sung hoàn thiện và giữ vững 4/5 chuẩn của truờng chuẩn

quốc gia. Hoàn thiện nhà tập thể dục, sân tập bằng nguồn XHHGD.1.7. Giữ vững tiêu chuẩn chất lượng KĐCLGD đã được đánh giá ngoài công

nhận và có những cải tiến mới.2. Cá nhân :

2.1. Giáo viên: - Lao động tiên tiến: 30 người = 70 %

29

- UBND tặng giấy khen: 01 người - Chiến sỹ thi đua các cấp: 03 người =10%; - TPT giỏi cấp thành phố 01- GVCN giỏi cấp quận 01=8,3%- Giáo viên giỏi được bảo lưu đạt12 người =38,8%. - Công đoàn viên được Liên đoàn lao động quận khen thưởng 01. Liên

đoàn lao động thành phố khen 01. 2.2. Học sinh: - Tỉ lệ HS lên lớp thẳng: 98 %. Lên lớp sau thi lại: 100 %.- Tỉ lệ HS tốt nghiệp THCS : 100 %.- Tỉ lệ HS vào lớp 10 THPT công lập: 75% trở lên - HS giỏi các cấp: 45 giải trở lên

- HS nghề đạt giỏi 85-90% còn lại là khá. Không có bỏ thi.H. KẾT LUẬN

Với những thành tích trường THCS Trần Văn Ơn đã đạt được trong những năm học qua. Năm học 2015 – 2016 năm học: "Tiếp tục đổi mới quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”, trường THCS Trần Văn Ơn quyết tâm phấn đấu thực hiện hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

Nơi nhận:- Phòng GD & ĐT;- UBND phường Hạ Lý;- Các tổ chuyên môn;- Lưu : VT.

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Kim Oanh

30