U.A.M. MATAMOROS U.A.T.

PLAN DE DESARROLLO 2019

Contenido

I. Presentación

IV. Misión y Visión

III. Diagnóstico Situacional

V. Ejes

* Misión

* Visión

* Transversales

* Estratégico

II. Contexto Institucional

La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) está viviendo un proceso de cambio en todas las áreas relacionado con el

logro de la calidad de los programas educativos que se ofertan en sus diferentes dependencias, mediante la acreditación

de los mismos y la certificación de los procesos administrativos que en ella se dan en apoyo a la labor académica.

Como dependencia de la UAT, la Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros ha decidido involucrarse, en los

próximos cuatro años, en un profundo proceso de análisis y transformación institucionales con el objeto de asegurar la

infraestructura, los recursos normativos, administrativos y académicos que le permitan enfrentar competitivamente y con

responsabilidad social los retos y las demandas que le plantea el desarrollo de su entorno, en materia de recursos

humanos calificados, de conocimientos y servicios científicos y tecnológicos, acordes con los estándares nacionales e

internacionales.

Para ello, reconoce el valor del análisis colegiado y la planeación estratégica realizado sobre la función de la educación

superior que guía nuestro quehacer cotidiano en la DES, y adopta esta metodología de trabajo grupal para la elaboración

del presente documento, donde se expone con detalle el camino y la manera que habrá de seguir nuestra Unidad

Académica en los siguientes cuatro años y que se constituya en el marco general de regulación del proceso educativo a

través del Plan de Desarrollo 2018 -2022 (PD-UAMM-UAT).

I.Presentación

La Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros UAT es una dependencia de la Universidad

Autónoma de Tamaulipas; ofrece la Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Psicología y Licenciatura en

Seguridad, Salud y Medio Ambiente; los tres PE son considerados de calidad. También se oferta la Maestría

en Ciencias de Enfermería, la Maestría en Psicología Clínica y Educativa, así como Especialidades en

Enfermería. La matrícula total para pregrado es de 1332 alumnos y para el posgrado es de 22 alumnos.

Respecto a la planta docente, está integrada por 32 PTC y 76 PHL. De los PTC, el 50% cuenta con

Doctorado, el 87% tienen perfil PRODEP y el 25% cuentan con SNI.

La formación de profesionales en las áreas de Enfermería, Seguridad, Salud y Medio Ambiente y en

Psicología, responden a necesidades esenciales para el desarrollo de la región, el estado y el país, y

responden además a los cambios en el entorno laboral y la sociedad, incluyendo un desarrollo integral del

estudiante privilegiando valores, tan importantes como el conocimiento en el mundo actual.

Los PE de nuestra DES destacan la importancia de las prácticas profesionales durante la formación y

el servicio social, a través de los cuales se crea un vínculo con la comunidad, con los sectores más

necesitados, aplicando el valor de la solidaridad y compromiso con el desarrollo de la comunidad.

Existe una estrecha vinculación con el entorno a través de diversos programas y servicios, resaltando

el UNADEC (Unidad de Atención y Desarrollo Comunitario) como el de mayor impacto, por el área de

influencia que incluye al menos cinco colonias de la localidad y en el que a través de las prácticas

profesionales pueden insertarse estudiantes y docentes de los tres PE.

La formación integral del estudiante es de gran importancia, por lo que en los PE de Licenciatura se

proporcionan tutorías al 100% de la matrícula; se promueven acciones de fomento a la salud a través del

módulo de API (Atención Preventiva Integral) ofertando servicios acordes a lo que establece el Plan Nacional

de Salud; las asesoría extra clase son una estrategia que refuerza áreas débiles en la formación académica

del estudiante; se favorece la participación de alumnos en proyectos de investigación.

La función de investigación se ha fortalecido en los últimos años, a través de la integración de los

docentes en Cuerpos Académicos, lo que además de generar producción académica, ha permitido

vincularse con diversos sectores de la sociedad. En la actualidad se cuenta con siete Cuerpos Académicos ,

de los cuales uno está Consolidado, uno está En Consolidación, y cinco están En Formación.

En nuestra DES se vive un clima institucional de respeto a la normatividad, a los derechos de los

profesores y estudiantes, el orden y al trabajo académico. Debido a la difusión y aplicación de los

reglamentos internos y Estatuto Orgánico Universitario, se ha favorecido un comportamiento de cordialidad

entre la comunidad universitaria. El uso eficiente y transparente de los recursos ha permitido mantener la

infraestructura en condiciones óptimas de higiene y comodidad, con áreas verdes que favorecen la estética

del inmueble y crean un ambiente grato para el trabajo.

El reconocimiento de la calidad de los Programas Educativos otorgado por organismos evaluadores

II. Contexto Institucional

externos (CIEES y COPAES), así como la Certificación por la Norma ISO 9001:2015 es resultado de una

gestión incluyente, participativa, eficiente y transparente. Nuestro compromiso es con el mantenimiento de la

Calidad y pertinencia de los PE de Pregrado y el logro de la calidad en los PE de Posgrado; y el

fortalecimiento de las funciones sustantivas como Dependencia de Educación Superior, favoreciendo la

equidad, la igualdad de género, la profesionalización docente, la investigación científica, la

internacionalización y la vinculación con responsabilidad social.

III. Diagnóstico Situacional

Eje 01. Rendición de cuentas.

Presentación de avances, resultado de la asignación de recursos a la DES.Componente 1

Fortalezas La aplicación del recurso asignado ha impactado positivamente en la Competitividad y

Capacidad Académica.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades

Impacto en la funciones adjetivas y sustantivas de la DES.Componente 2

Fortalezas El recurso asignado ha impactado positivamente en los indicadores de calidad de la UAMM

UAT.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades

Eje 02. Igualdad de género.

Avances de programas educativos con enfoque de igualdad de género.Componente 1

Fortalezas Existe igualdad de oportunidades de ingreso y participación para jóvenes de ambos sexos.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades

Promover el acceso de madres jóvenes y jóvenes embarazadas a becas de apoyo para

continuar sus estudios.Componente 2

Fortalezas La DES cuenta con una coordinación de becas que promueve y apoya a los alumnos en la

gestión.

Oportunidades Existe el programa de Apoyo a Madres mexicanas Jefas de Familia para Fortalecer su

Desarrollo Profesional el cual es promovido por la coordinación de becas de la DES.

Amenazas El tiempo otorgado en la convocatoria es corto y los requisitos son difíciles de cumplir.

Debilidades No tener becas propias de la institución para cubrir esta necesidad.

Desarrollar un marco normativo administrativo que facilite la retención escolar de madres

adolescentes y estudiantes embarazadas.Componente 3

Fortalezas

Oportunidades

Amenazas

Debilidades No se cuenta con un marco normativo administrativo que regule la situación

académico-administrativa de madres adolescentes y estudiantes embarazadas.

Eje 03. Gestión y administración eficiente.

Fortalecimiento del modelo de planeación estratégica en todas las áreas académicas y

administrativas de forma participativa e incluyente.Componente 1

Fortalezas La planeación estratégica de la DES se realiza de manera incluyente y participativa.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades

Certificación de procesos y resultados eficientes.Componente 2

Fortalezas Se cuenta con la Certificación con la Norma ISO 9001:2015 de diversos procesos

académicos y administrativos.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades

Desarrollo de indicadores institucionales.Componente 3

Fortalezas Se cuenta con indicadores de calidad marcados en los procesos certificados por la Norma

ISO 9001:2015.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades No se cuenta con indicadores institucionales explícitos en el Plan de Desarrollo.

Eje 04. Cobertura con equidad.

Oferta diversificada y en modalidades presencial y a distancia.Componente 1

Fortalezas Se ofertan tres programas educativos de pregrado y tres de posgrado en modalidad

presencial.

Oportunidades Aprovechar la infraestructura tecnológica con la que cuenta la UAT para ofrecer la modalidad

a distancia.

Amenazas

Debilidades No se cuenta con programas en modalidad a distancia

EI informe de avances y estrategias para retener estudiantes en riesgo escolar y lograr la

cobertura de egreso y titulación.Componente 2

Fortalezas Se cuenta con estrategias para ayudar al alumno con programas de tutorías y cursos de

apoyo para alumnos en riesgo de reprobación.

Oportunidades Los programas de becas con los que se cuenta tanto de la universidad como becas estatales

y federales.

Amenazas El factor económico de la población estudiantil.

Debilidades Los resultados no son los esperados, y siguen altos los porcentajes en deserción y titulación

para algunos PE.

Promover ambientes escolares libres de violencia, acoso y abuso sexual y favorecer una

educación integral de los jóvenes.Componente 3

Fortalezas Se cuenta con diversos programas de atención a los alumnos, como el módulo de Atención

Preventiva Integral (API), Centro de Atención Psicológica (CAPS), eventos culturales,

reglamento de alumnos, entre otros.

Oportunidades

Amenazas El entorno, la inseguridad que existe en los alrededores de la UAMM UAT, que pone en

riesgo a los alumnos en sus trayectos. Los medios de comunicación también son una

amenaza debido a los contenidos de violencia.

Debilidades

Matrícula de calidad en PE de pre y posgrado.Componente 4

Fortalezas El 100% de la matrícula de pregrado es atendida en Programas Educativos de calidad.

Oportunidades Utilizar el recurso humano de calidad de otras DES para fortalecer el programa de posgrado.

Amenazas Que otras universidades ofertan los mismos programas de estudio.

Debilidades Ninguno de los programas de Posgrado son de calidad.

Promover acciones para detectar y atender adecuadamente a alumnos con capacidades y

aptitudes sobresalientes.Componente 5

Fortalezas

Oportunidades Investigar en que instituciones manejan un programa para alumnos sobresalientes, que sirva

de base para la creación de un programa con sus lineamientos específicos.

Amenazas

Debilidades No se cuenta con acciones formalizadas para la atención a alumnos sobresalientes.

Ingreso al Programa de Alto Rendimiento Académico, Padrón – EGEL.Componente 6

Fortalezas Ya se ha realizado el registro en el programa de alto rendimiento, formamos parte del padrón.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades Aún no se realiza la evaluación para el primer grupo registrado.

Eje 05. Programas educativos pertinentes y de calidad.

Estudio institucional de Seguimiento de egresados.Componente 1

Fortalezas Se cuenta con un programa de seguimiento de egresados certificado como procedimiento

por la Norma ISO 9001:2015.

Oportunidades Vinculación con empresas empleadoras para tener acceso a los egresados.

Amenazas Baja respuesta de los egresados al llenado de encuestas.

Debilidades Muestra limitada para el análisis del seguimiento de egresados.

Estudio de pertinencia de la oferta educativa en pre y posgrado.Componente 2

Fortalezas La demanda en Programas Educativos de Pregrado refleja la necesidad de oferta de estos

PE.

Oportunidades Actualización de estudios de pertinencia utilizando metodologías de referencia de otras

Instituciones.

Amenazas Baja respuesta a las encuestas.

Debilidades Programas de posgrado con estudio de pertinencia sin actualizar y con demanda fluctuante.

PE de pregrado y posgrado reconocidos por su calidad (CIEES, COPAES y PNPC).Componente 3

Fortalezas Los tres PE de pregrado reconocidos por su calidad.

Oportunidades Evaluación por organismos internacionales a los PE de pregrado.

Amenazas Falta de reconocimiento social para la calidad de los PE.

Debilidades PE de Posgrado sin reconocimiento de calidad.

Atención a las observaciones de los organismos evaluadores.Componente 4

Fortalezas Se atiende a las recomendaciones emitidas por organismos evaluadores a través del plan de

mejora continua.

Oportunidades Acceso a convocatorias para obtención de recursos extraordinarios.

Amenazas Incumplimiento a recomendaciones por recurso insuficiente.

Debilidades Se carece de recurso humano para atender de manera exclusiva el seguimiento de las

evaluaciones.

Promover los PE a distancia en pre y posgrado.Componente 5

Fortalezas

Oportunidades La UAT cuenta con plataforma para educación a distancia.

Amenazas Infraestructura tecnológica insuficiente para el manejo de educación a distancia.

Debilidades Baja capacitación de la planta docente para e manejo de la plataforma de educación a

distancia.

Eje 06. Profesionalización docente.

Profesores SNI y PRODEP.Componente 1

Fortalezas La Unidad Académica cuenta actualmente con 25% de profesores en el SNI y 87% con

certificación PRODEP, ubicándonos por encima del índice solicitado por el CUMEX.

Oportunidades Vinculación con universidades nacionales y extranjeras para trabajo en redes de

investigación.

Amenazas Los costos cada vez más elevados para la publicación en revistas de alto impacto.

Debilidades

Certificación en una segunda lengua.Componente 2

Fortalezas

Oportunidades Oferta de cursos para aprendizaje de un segundo idioma a través de los CELLAP.

Amenazas No se cuenta con un CELLAP en la localidad.

Debilidades La DES no cuenta con docentes certificados en una segunda lengua.

Certificación en TIC.Componente 3

Fortalezas

Oportunidades Atender a convocatorias para certificación en TIC emitidas por la UAT.

Amenazas Suspensión de convocatorias para certificación en TIC.

Debilidades Pocos docentes con certificación en TIC.

Integración de academias para el fortalecimiento de los resultados de las evaluaciones

CENEVAL.Componente 4

Fortalezas Existen Academias y operan sistemáticamente.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades Las academias no están integradas por áreas de conocimiento del CENEVAL.

Eje 07. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Impulsar la transferencia de tecnología, fortaleciendo la vinculación entre instituciones de

educación superior, centros de investigación y el sector productivo.Componente 1

Fortalezas Existe vinculación con otras instituciones de educación superior, y con sectores productivo

público y privado.

Oportunidades Aprovechamiento del recurso y capital humano del sector productivo para el trabajo conjunto.

Amenazas Políticas propias de las instituciones que limiten la investigación.

Debilidades No existen productos de investigación en conjunto con el sector productivo.

Desarrollo de proyectos con financiamiento interno y externo con la vinculación de

estudiantes de licenciatura y posgrado.Componente 2

Fortalezas Todos los proyectos de investigación de la DES tienen alumnos integrados.

Oportunidades Participar en convocatorias para financiamiento externo de proyectos de investigación.

Amenazas Escaso recurso para la ejecución de proyectos de investigación.

Debilidades Bajo número de proyectos con financiamiento externo.

Promover en la educación la generación, difusión y uso de conocimiento para el desarrollo

económico y social sostenible.Componente 3

Fortalezas Formación de alumnos en metodología de la investigación y convocatoria emitida por la

coordinación de investigación de la UAMM para integración en proyectos de investigación.

Oportunidades Propiciar la participación de estudiantes en foros de investigación intra e inter institucionales.

Amenazas

Debilidades

Creación de CA.Componente 4

Fortalezas La DES cuenta con siete Cuerpos Académicos.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades Sólo un Cuerpo Académico está consolidado.

Evolución de los CA.Componente 5

Fortalezas Los CA están conformados de manera interdisciplinaria.

Oportunidades Participar en convocatorias para evaluación de los CA.

Amenazas El nivel de exigencia en los criterios de evaluación para el cambio de nivel de los CA es cada

vez más exigente.

Debilidades Sólo un Cuerpo Académico está consolidado.

Participación de estudiantes en foros académicos.Componente 6

Fortalezas La UAMM UAT organiza foros académicos locales, nacionales y/o internacionales que

permiten la participación de los estudiantes.

Oportunidades Atención a convocatorias para eventos académicos nacionales e internacionales externos.

Amenazas Escaso recurso para asistencia a foros académicos externos.

Debilidades Baja participación estudiantil en foros externos.

Tesistas de licenciatura y posgrado, tutorados por Profesores SNI o PRODEP.Componente 7

Fortalezas Todos los docentes con reconocimiento SNI y PRODEP participan en la dirección de tesis ,

tanto de pre como de posgrado.

Oportunidades Participación en convocatorias para obtención de becas de titulación.

Amenazas El abandono de la elaboración de tesis por parte del alumno debido a causas personales y/o

económicas.

Debilidades

Publicaciones conjuntas de profesores y alumnos de licenciatura y posgrado.Componente 8

Fortalezas Existen publicaciones conjuntas de profesores y alumnos de licenciatura y de posgrado.

Oportunidades Exploración de los diversos foros para publicación conjunta de profesores y alumnos.

Amenazas El tiempo de respuesta para la aceptación de artículos en las revistas científicas es

prolongado.

Debilidades Bajo porcentaje de alumnos de licenciatura con publicaciones.

Impulsar programas que estimulen la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la

innovación, especialmente entre niñas, niños y jóvenes.Componente 9

Fortalezas

Oportunidades Aprovechamiento de los diferentes foros y/ o convocatorias que favorezcan la apropiación

social de la ciencia, la tecnología y la innovación en niños, niñas y jóvenes.

Amenazas

Debilidades No existen un programa que estimule la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la

innovación en niños, niñas y jóvenes.

Eje 08. Internacionalización.

Movilidad académica de profesores y estudiantes.Componente 1

Fortalezas Se cubre el indicador de movilidad internacional docente, y el indicador de movilidad

internacional estudiantil en el PE de Lic. Enfermería.

Oportunidades Atender a convocatorias de movilidad emitidas por organismos externos.

Amenazas Recurso económico insuficiente y falta de dominio de un segundo idioma.

Debilidades No existe movilidad internacional en estudiantes de los PE de Lic. En Psicología y Lic. en

Seguridad Salud y Medio Ambiente.

Internalización del currículo.Componente 2

Fortalezas

Oportunidades Cursos de capacitación sobre internacionalización impartidos por instituciones externas.

Amenazas Recursos insuficientes para el proceso de internacionalización.

Debilidades No se han incorporado hasta el momento elementos de internacionalización en el currículo.

Redes de investigación internacional.Componente 3

Fortalezas Se trabaja actualmente en redes internacionales de investigación.

Oportunidades Atención a convocatorias de CONACYT para la conformación de nuevas redes de

investigación y fortalecimiento de las ya existentes.

Amenazas Recursos económicos insuficientes para estancias internacionales.

Debilidades La falta de dominio de un segundo idioma limita las oportunidades de conformación de redes

a países hispanoparlantes.

PE con doble titulación.Componente 4

Fortalezas

Oportunidades Vinculación de la UAT con universidades extranjeras.

Amenazas Factor económico.

Debilidades No se cuenta con doble titulación para ningún PE de la DES.

Eje 09. Vinculación.

Promover los convenios de colaboración para las prácticas profesionales de los estudiantes.Componente 1

Fortalezas Convenios de colaboración con diferentes sectores para la realización de prácticas

profesionales.

Oportunidades APERTURA DE NUEVOS ESCENARIOS DE PRÁCTICA FUERA DE LA LOCALIDAD.

Amenazas Políticas institucionales que limitan la vinculación.

Debilidades

Impulsar el Servicio Social acorde a los requerimientos de la sociedad.Componente 2

Fortalezas Servicio social con valor curricular y acorde a los requerimientos de la sociedad.

Oportunidades

Amenazas Número limitado de plazas de servicio social y situación de inseguridad para los prestatarios,

falta de becas o esta es insuficiente para sus necesidades básicas.

Debilidades

Difundir en la radio, la televisión y en las redes sociales de Inter-UAT, programas con

contenidos de calidad, éticos, actuales y con responsabilidad social.Componente 3

Fortalezas

Oportunidades

Amenazas

Debilidades No se cuenta con programas de difusión en medios de comunicación masivos.

Promover el deporte, la cultura y las artes en todas sus expresiones en todos los espacios

universitarios y de la sociedad.Componente 4

Fortalezas La UAMM UAT cuenta con un programa de cultura y deportes que involucra a docentes y

alumnos.

Oportunidades Convocatorias de torneos deportivos y eventos culturales externos.

Amenazas Programación de eventos y competencias incompatibles con la actividad académica.

Debilidades Los espacios físicos son insuficientes para el desarrollo de las actividades.

Promover, la incubación de empresas con los sectores económicos y sociales en

instituciones de educación media superior y superior que tengan esa vocación.Componente 5

Fortalezas

Oportunidades Asesoría por parte del departamento de incubación de empresas de la UAT.

Amenazas

Debilidades No se promueve la incubación de empresas.

Eje 10. Infraestructura Física y Académica.

Mantenimiento de infraestructura física y tecnológica.Componente 1

Fortalezas Existe un programa de mantenimiento preventivo y correctivo.

Oportunidades

Amenazas

Debilidades El proceso de gestión para el mantenimiento de infraestructura física y tecnológica es lento,

lo que retrasa la ejecución de las acciones.

Mantenimiento y reemplazo de equipo y software.Componente 2

Fortalezas Se proporciona mantenimiento a los equipos y el reemplazo se ha realizado dependiendo de

las necesidades detectadas.

Oportunidades Participación en convocatorias para solicitud de recursos extraordinarios que faciliten el

reemplazo de equipos y software.

Amenazas El rápido avance en la tecnología convierte en obsoletos los equipos en el mediano plazo.

Debilidades

IV. Misión y Visión

Misión :

La UAMM UAT es una dependencia de Educación Superior que ofrece educación de calidad en las áreas de la salud y

sociales, para la formación de estudiantes emprendedores, competitivos y con valores éticos, promoviendo una actitud

socialmente responsable, impulsando además la internacionalización, la investigación científica, y el uso de la tecnología ,

con el fin de entregar a la sociedad profesionales capaces de comprometerse con el desarrollo de su entorno.

Visión:

Para el año 2021 la UAMM UAT se ha convertido en una Dependencia de Educación Superior de la más alta calidad ,

incluyente, equitativa y socialmente responsable, con gran reconocimiento por la excelencia de sus profesionistas

egresados, una comunidad docente de alto nivel y los resultados de la investigación científica útil y pertinente, así como

programas educativos con reconocimiento de buena calidad nacional y con un enfoque internacional. Posicionados

estratégicamente y comprometidos con el desarrollo social y productivo.

V. Eje Transversal

01 Rendición de cuentas.Eje

01 Cumplir con las obligaciones en materia de transparencia y rendición de cuentas en el ejercicio

de los recursos públicos.Objetivo

01 Implementar un marco normativo que oriente la gestión Académico administrativa de la DESEstrategia

Lineas de Acción

Implementar el manual de gasto público emitido por la Universidad.*

02 Impulsar la rendición de cuentas del desempeño e impacto en los indicadores académicos y

administrativos.Objetivo

01 Vincular el Plan Operativo Anual con el Plan de Desarrollo Institucional y de la DES.Estrategia

Lineas de Acción

Implementar el sistema Institucional de indicadores adaptándolo a la DES.*

Elaborar el Plan de Desarrollo de la DES.*

Elaborar informe del grado de cumplimiento de los planes y programas de desarrollo.*

Elaborar los informes de indicadores de desempeño de la DES.*

02 Igualdad de género.Eje

01 Transversalizar una cultura de la igualdad en la comunidad de la DES.Objetivo

01 Fortalecer la igualdad de oportunidades de ingreso y participación para jóvenes de ambos

sexosEstrategia

Lineas de Acción

Vigilar que en el proceso de ingreso y participación en actividades de la DES se respete la igualdad

de género.*

02 Implementar acciones para prevenir y atender la violencia de género.Estrategia

Lineas de Acción

Elaborar un programa permanente de atención a la violencia de género.*

03 Gestión y administración eficiente.Eje

01 Asegurar una administración efectiva, moderna que genere resultados eficientes y eficaces.Objetivo

01 Continuar con la certificación de los procesos académicos y administrativos que impacten en la

mejora de los indicadores institucionales.Estrategia

Lineas de Acción

Actualización continua de los procesos del Sistema de Gestión de la Calidad.*

02 Consolidar el proceso de planeación de forma incluyente y participativa.Objetivo

01 Desarrollar procesos de planeación, gestión y evaluación sistemática con la participación de la

comunidad de la DES.Estrategia

Lineas de Acción

Establecer mecanismos de participación de la comunidad de la DES en los procesos de planeación,

gestión y evaluación.*

V. Eje Estratégico

04 Cobertura con equidad.Eje

01 Consolidar el proceso de acompañamiento de los estudiantes durante su trayectoria

profesional.Objetivo

01 Fortalecer los apoyos a estudiantes en su desarrollo profesional y a quienes se encuentren en

riesgo de abandonar sus estudios por problemas socioeconómicos.Estrategia

Lineas de Acción

Crear la figura del Tutor en Línea grupal e individual, en apoyo al estudiante*Redefinir un programa institucional de asesorías a los estudiantes en riesgo de deserción escolar

por medio de las academias.*

Establecer un programa institucional para canalizar a estudiantes sobresalientes a otros programas

estratégicos en que potencialicen sus competencias de investigación, emprendimiento y

profesionalización.

*

Reforzar los servicios universitarios de orientación terapéutica, psicológica y de prevención de

riesgos a la salud de los estudiantes.*

02 Fortalecer la atención para la formación profesional e integral de los estudiantes acorde al

modelo educativo y a las necesidades de los sectores empleadoresObjetivo

01 Fortalecer la formación profesional de los estudiantes con experiencias pertinentes que les

proporcionen un aprendizaje significativo que se formalice en los planes de estudio.Estrategia

Lineas de Acción

Mantener actualizado e impulsar el uso del acervo biblio hemerográfico físico y virtual, así como las

bases de datos de la universidad y las que son de libre acceso.*

Actualizar los planes y programas de estudio acorde al modelo educativo y a las necesidades de los

sectores empleadores y nuevas tendencias nacionales e internacionales.*

Aumentar el número de simuladores de prácticas que refuercen sus competencias específicas

acordes al perfil de egreso.*

02 Fortalecer la formación integral de los estudiantes con actividades diversas de tipo académico,

deportivas y culturales.Estrategia

Lineas de Acción

Fomentar la participación de los estudiantes en actividades artísticas y culturales.*Impulsar acciones que fortalezcan el deporte individual o grupal a nivel competitivo en los

campeonatos estatales, regionales, nacionales e internacionales.*

Fortalecer las acciones que fomenten las competencias y motivación de emprendimiento, así como

el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.*

05 Programas educativos pertinentes y de calidad.Eje

01 Consolidar la oferta educativa de pregrado dictaminada favorablemente por su calidad.Objetivo

01 Realizar un seguimiento para la atención de las recomendaciones de los organismos

evaluadores.Estrategia

Lineas de Acción

Realizar estudios prospectivos que sirvan de marco de referencia para la elaboración de estudios

de pertinencia y factibilidad.*

Contratar nuevos doctores con el perfil necesario con base a la planeación, proyectos de

fortalecimiento y consolidación de los Núcleos Académicos Básicos de los programas .*

Realizar talleres de capacitación y sensibilización con autoridades externas relacionadas con los

organismos evaluadores o acreditadores.*

Implementar planes de mejora continua de la calidad para atender las recomendaciones emitidas

por los organismos evaluadores.*

Elaborar proyectos que coadyuven a financiar el fortalecimiento de los PE con prioridad en la

atención a las recomendaciones.*

02 Fortalecer la formación de profesionales competitivos en el ámbito nacional e internacional.Objetivo

01 Reforzar los conocimientos de los estudiantes por medio de realimentación en las áreas

disciplinares que contengan los exámenes de egreso y se relacionen con el plan de estudios.Estrategia

Lineas de Acción

Otorgar reconocimientos sociales a los estudiantes que obtengan resultados favorables en los

exámenes de egreso.*

Evaluar de acuerdo a la normatividad, los PE para asegurar su pertinencia, incorporando

estrategias metodológicas que permitan la actualización de contenidos.*

Utilizar la información de los estudios de empleadores, egresados y expertos para reforzar los PE y

actualizar los planes de estudio.*

02 Relacionar las academias a las áreas de conocimiento de los exámenes de egreso para que

fortalezcan el plan de estudios con la realimentación de los resultados obtenidos.Estrategia

Lineas de Acción

Organizar las academias por grupos homogéneos de asignaturas por áreas básicas de los PE para

analizar, orientar y actualizar permanentemente los contenidos específicos respecto a la estructura

de los exámenes de egreso.

*

Analizar los resultados de los exámenes de egreso aplicados a estudiantes del pregrado por áreas

y sub-áreas para determinar las fortalezas y debilidades del currículo.*

Relacionar la titulación automática de acuerdo a los resultados de los exámenes de egreso.*

03 -Fortalecimiento de los indicadores de calidad del posgrado orientado a la adscripción y mejora

de los niveles de evaluación obtenidos en el Padrón de Posgrados de Calidad (PNPC) o

equivalentes según el área del conocimiento.

Objetivo

01 Evaluar interna y externamente los indicadores de calidad de los PE de posgrado

permanentemente con base en los criterios enunciados por el Consejo Nacional de Ciencia y

Tecnología (CONACYT) y las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) para

aprovechar la capacidad académica de manera institucional.

Estrategia

Lineas de Acción

Revisar y en su caso modificar los programas que no cumplan o estén orientados a cumplir los

indicadores de calidad del PNPC de acuerdo a su orientación*

06 Profesionalización docente.Eje

01 Fortalecer la formación y actualización pedagógica, disciplinar, tecnológica e integral de la

planta docente.Objetivo

01 Crear la Coordinación de Capacitación y actualización docente.Estrategia

Lineas de Acción

Crear e implementar un programa de capacitación y actualización Docente.*Capacitar a la planta académica de forma permanente en espacios de formación presencial y

virtual.*

02 Consolidar la planta docente con posgrado disciplinar afín al área de impacto en sus

actividades de docencia.Objetivo

01 Facilitar las condiciones para que los PTC con maestría se incorporen a estudios de doctorados

de calidad en las áreas disciplinares en el país o en el extranjero.Estrategia

Lineas de Acción

Participar en las convocatorias nacionales para que los PTC realicen estudios de doctorado

disciplinar en instituciones reconocidas.*

Brindar el apoyo institucional necesario para que los PTC puedan realizar estudios de doctorado

disciplinar bajo un esquema que les permita continuar con sus funciones universitarias con

descarga en los horarios.

*

02 Priorizar la contratación de nuevos PTC con el grado preferente y disciplinar afín a sus áreas de

impacto en la docencia.Estrategia

Lineas de Acción

Promover la emisión de convocatorias para la contratación de PTC que cuenten con el grado

preferente disciplinar en sus actividades docentes, relacionado con las demás funciones

sustantivas que realicen.

*

03 Impulsar la relación formal de los profesores con los organismos y asociaciones afines a su

disciplina de estudios y docencia.Objetivo

01 Impulsar la afiliación y certificación docente por organismos y asociaciones reconocidas en sus

áreas de impacto académico.Estrategia

Lineas de Acción

Establecer convenios de cooperación con organismos y asociaciones reconocidas.*Promover el registro de los docentes a los oarganismos y asociaciones reconocidas que favorezcan

la mejora continua en el desempeño académico.*

Certificar las competencias docentes, disciplinares y pedagógicas en organismos y asociaciones

que sean reconocidas por instancias nacionales o internacionales.*

Promover el registro de los docentes a las asociaciones externas de evaluación relacionadas con

sus áreas de impacto académico.*

07 Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.Eje

01 Consolidar la planta de profesores investigadores con perfil acorde a las políticas, prioridades y

necesidades institucionales en respuesta al contexto global.Objetivo

01 Detectar estudiantes sobresalientes y con potencial para formarlos en investigación.Estrategia

Lineas de Acción

Establecer y actualizar los lineamientos para la contratación de nuevos profesores-investigadores

de tiempo completo, preferentemente con nivel de doctorado y el potencial para su certificación

PRODEP y SNI en el corto plazo.

*

Establecer las condiciones para que los PTC cursen programas de doctorado de calidad (PNPC o

en el extranjero) exclusivamente en las áreas que se identifiquen como prioritarias en la planeación

de las DES y Centros de Investigación para fortalecer las LGAC de los Cuerpos Académicos y

Núcleos Académicos Básicos.

*

Detectar estudiantes sobresalientes, formarlos en el área de investigación y orientarlos para cursar

estudios de posgrado.*

02 Consolidar la producción científica, tecnológica y creación innovadora de los profesores.Objetivo

01 Consolidar el perfil de los profesores para su certificación con el Perfil Deseable, SNI o al

Sistema Nacional de Creadores.Estrategia

Lineas de Acción

.-Habilitar la infraestructura y condiciones existentes en la DES para el desarrollo de las LGAC.*Evaluar avance de los indicadores de producción académica y científica de los profesores e

investigadores.*

02 Incrementar las publicaciones académicas y de resultados de investigación de los Cuerpos

Académicos en ediciones de calidad y en revistas de divulgación científica nacional e internacional

indexadas, así como la creación de obras reconocidas por su calidad.

Estrategia

Lineas de Acción

Fomentar y apoyar la publicación de artículos en revistas indexadas en bases de datos

internacionales o del CONACYT, a través de cursos y talleres sobre bases bibliográficas, escritura

científica, traducciones especializadas y el otorgamiento de recursos para el pago de las

publicaciones.

*

03 Consolidar la cooperación académica institucional, nacional e internacional orientada a la

investigación científica, desarrollo tecnológico, creación e innovación.Objetivo

01 Fortalecer y consolidar el trabajo institucional e interinstitucional de los grupos colegiados de

investigación.Estrategia

Lineas de Acción

Revisar y actualizar la planeación de los Cuerpos Académicos, que favorezcan su crecimiento y

consolidación.*

Promover de forma permanente la búsqueda de recursos externos nacionales e internacionales

para proyectos de investigación, desarrollo tecnológico, creación e innovación.*

Realizar investigaciones en conjunto entre cuerpos académicos de la institución y de otras

instituciones nacionales e internacionales.*

Impulsar la participación de estudiantes de licenciatura y posgrado como tesistas o asistentes en

los proyectos de los cuerpos académicos y en sus publicaciones.*

02 Promover la participación de los profesores y sus cuerpos académicos en redes formales de

colaboración académica y de investigación nacionales e internacionales.Estrategia

Lineas de Acción

Apoyar la participación de los profesores en redes formales de colaboración académica y de

investigación, nacionales e internacionales, que impacten en el desarrollo regional, así como, en la

consolidación del perfil académico y científico de los PTC, Cuerpos Académicos y Núcleo

Académico.

*

04 Impulsar la innovación y la transferencia de conocimiento y tecnología para la generación de

productos y servicios que contribuyan al desarrollo económico del estado y el bienestar social.Objetivo

01 Promover la cultura y conocimiento del proceso de la propiedad intelectual en estudiantes y

profesores.Estrategia

Lineas de Acción

Organizar cursos y talleres sobre propiedad intelectual.*

08 Internacionalización.Eje

01 Impulsar la internacionalización del currículo.Objetivo

01 Integrar las dimensiones de la internacionalización en el currículo.Estrategia

Lineas de Acción

Redefinir los planes de estudios que incorporen criterios internacionales*Impulsar el intercambio para la impartición de asignaturas en aulas virtuales con cooperación de

docentes internacionales.*

Aumentar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje así como aprovechar los

recursos tecnológicos disponibles en la internet.*

02 Impulsar la adquisición de competencias internacionales e interculturales en los estudiantes,

que les amplíe las opciones del mercado laboral, emprendimiento e investigación.Objetivo

01 Complementar la formación de los estudiantes con cursos formales y prácticas en empresas o

instituciones internacionales.Estrategia

Lineas de Acción

Generar convenios para realizar estancias y prácticas profesionales en empresas o instituciones

internacionales.*

02 Incorporar a los estudiantes a las labores de los investigadores.Estrategia

Lineas de Acción

Impulsar la colaboración de los estudiantes en la elaboración de artículos dirigidos a publicarse en

revistas internacionales.*

Incorporar formalmente en las secuencias de aprendizaje, actividades relacionadas con el uso de

base de datos internacionales.*

03 Impulsar la internacionalización e interculturalidad en las funciones sustantivas y adjetivas.Objetivo

01 Promover la elaboración de un plan de internacionalización de la DES.Estrategia

Lineas de Acción

Elaborar el plan de Internacionalización de la DES.*

Articular la dimensión internacional en las funciones sustantivas y adjetivas universitarias.*

Concursar para la obtención de fondos extraordinarios para las acciones de internacionalización.*Promover la capacitación para el dominio de un segundo idioma en el personal académico y

directivo.*

09 Vinculación.Eje

01 Consolidar la vinculación de los estudiantes con el sector público, privado y social, en el que

refuercen sus conocimientos para facilitar su inserción laboral.Objetivo

01 Fortalecer la práctica profesional y el servicio social de los estudiantes en escenarios reales.Estrategia

Lineas de Acción

Realizar convenios con los sectores público, privado y social para que en conjunto se ejecuten

proyectos de prácticas profesionales, servicio social y organización de eventos académicos.*

Realizar foros de consulta de las necesidades prioritarias de los empleadores.*Actualizar la infraestructura y equipamiento para favorecer la transferencia, aplicación y generación

de tecnología y conocimiento.*

Impulsar la oferta de educación continua dirigida a egresados y abierta a los diferentes sectores de

la población.*

03 Coadyuvar con la Institución en el desarrollo deportivo y cultural.Objetivo

01 Impulsar el deporte competitivo y de esparcimiento promoviendo la participación de la

comunidad de la DES y extendiendo los eventos deportivos a otros sectores.Estrategia

Lineas de Acción

Organizar eventos culturales y deportivos mediante el sistema de competencias y torneos en las

diferentes disciplinas que se imparten en la DES.*

10 Infraestructura Física y Académica.Eje

01 Consolidar una infraestructura física que favorezca el desarrollo de las funciones sustantivas y

adjetivas.Objetivo

01 Elaborar un plan de infraestructura física en que se incluyan las observaciones de los

organismos evaluadores externos, la valorización interna y la tendencia en el crecimiento de la

matrícula de las funciones sustantivas y adjetivas.

Estrategia

Lineas de Acción

Elaborar el Plan de Infraestructura Física.*Implementar el programa de mantenimiento de la infraestructura física, tecnológica y áreas verdes

de la DES.*

Adaptar la infraestructura física, tecnológica y académica, así como flexibilizar los procesos de

enseñanza y aprendizaje para incluir a estudiantes que cuenten con alguna discapacidad.*

02 Asegurar una infraestructura de bienes muebles que responda a las necesidades académicas y

administrativas.Objetivo

01 Realizar un programa de mantenimiento y modernización de la infraestructura académica y

administrativa, con base en el inventario de laboratorios, software, mobiliario y equipo necesario.Estrategia

Lineas de Acción

Elaborar el programa de mantenimiento y modernización de los bienes muebles.*Concursar proyectos de fondos extraordinarios priorizando la infraestructura académica que emana

de las recomendaciones de los organismos externos evaluadores.*

03 Fortalecer la sistematización de las funciones sustantivas y adjetivas con soluciones

tecnológicas acordes a las nuevas tendencias.Objetivo

01 Fortalecer el uso de la plataforma tecnológica universitaria.Estrategia

Lineas de Acción

Elaborar un programa de modernización y actualización de la infraestructura tecnológica.*

Aumentar el alcance y capacidad de acceso de la red inalámbrica y alámbrica.*