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UAEH, líder en proyecto de planta catalítica

Directorio

Humberto Augusto Veras GodoyPresidente

Evaristo Luvián TorresPresidente suplente

Jorge Augusto del Castillo TovarSecretario

Alexandro Vizuet BallesterosSecretario técnico

ConsejerosJesús Martín Castillo CerónJuan Alberto Flores Álvarez

Juan Vicente Gómez GómezJesús Alberto Hernández Gómez

Mario Maldonado ReyesEnrique Javier Nieto Estrada

Daniel Reséndiz NúñezVirginia Téllez RodríguezRosa María Valles Ruiz

AsesoresMario Santiago Velázquez JaénJuan Marcial Guerrero Rosado

Olivia García Hernández

Consejo Editor GaRceta/Más GaRcetaAlfredo Dávalos Moreno

Gerardo Ortega RodríguezRosa María González VictoriaSusana Hernández Hernández

Ana Karen Alfaro Fonseca Miguel A. Valiente Márquez

GaRceta / Más GaRceta

Coordinadora Editorial: Susana Hernández Correctora de Estilo: Ana Karen AlfaroDiseño editorial: Salvador CastorenaReporteros: Dafna Baltierra, Eva Becerril y Carlos SánchezFotografía: Miguel A. Valiente, Madian Guevara y Carlos Sánchez Distribución: Sergio Luna Chávez

garceta, órgano informativo oficial de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Número 56, 01 de marzo de 2015 / issn No. 1870-3720. Derechos reservados por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / Torres de Rectoría, edificio B, cuarto piso, carr. Pachuca-Actopan Km.4, Pachuca de Soto, Hidalgo, México / www.uaeh.edu.mx / Tel. 01 771 7172000 Ext. 5646 / correo electrónico: edición.garceta@gmail.com / garceta, órgano informativo oficial de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, es una publicación men-sual editada por la Dirección de Comunicación Social. Reserva de derecho al uso exclusivo ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor. issn No. 1870-3720. Se prohibe la reproducción del contenido sin el consentimiento de la uaeh a través de la Dirección de Comunicación Social. garceta cuenta con un tiraje de 10,000 mil ejemplares mensuales más sobrantes para reposición.

Impreso en Editorial y Talleres Gráficos de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Viaducto Javier Rojo Gómez No. 211, Col. Céspedes Reforma, Pachuca de Soto, Hidalgo, C.P. 42090Tel.: 771 71 8 52 49 / Correo electrónico: imprenta@uaeh.edu.mx

Consejo Editorial Universitario

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2015

UAEH, líder en proyecto de planta catalítica

Ciencia y tecnología•Planta Catalítica de Naftas

Proyecto encabezado por la UAEH

•Multimedia educativa

Crónica •Movilidad internacional

La estancia

FINIJurado del Concurso Internacional de la Imagen

Reflexiones de nuestra memoria histórica desde Archivo…

Expresión•El olor de las promesas•Sólo una vez más

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Con esta planta se podrán realizar estudios e investigaciones de notable alcance que permitirán a Pemex contar con servicios de alta especialización científica y tecnológica dentro del país: César González Ramírez

Desde julio de 2012, la Universidad Autó-noma del Estado de Hidalgo, a través del Instituto de Ciencias Básicas e Ingenierías (ICBI), participa como líder en el proyecto “Diseño e instalación de una planta piloto para la evaluación de catalizadores de refor-mación catalítica de naftas”.

Los catalizadores son un material utiliza-do en la manufactura de gasolinas encarga-dos de incrementar el octanaje de éstas; los costos elevados de los combustibles se de-ben en gran parte a dichos catalizadores, los cuales, no alteran el balance energético final de la reacción química, sino que sólo permi-ten que se alcance el equilibrio con mayor o menor velocidad.

El profesor investigador del Área Académi-ca de Química del Instituto de Ciencias Bá-sicas e Ingeniería de la UAEH y responsable técnico del proyecto, César Abelardo Gon-zález Ramírez, explicó que la planta surgió de la necesidad de evaluar el funcionamien-to de los catalizadores que adquiere Petróleos Mexicanos (Pemex), la refinación para sus di-ferentes procesos, profesionalizar al personal y formar nuevos recursos humanos.

El proyecto se dividió en tres etapas: Diseño, construcción y habilitación de es-pacios; Instalación, arranque y operación; y Validación internacional y contenido

Dafna Baltierra

Planta Catalítica de NaftasUAEH, líder del proyecto

innovador. Durante las cuales, se contó con una inversión de 35 millones 90 mil 502 pesos del fondo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Secre-taría de Energía (Sener) y Subsecretaría de Hidrocarburos, cuyo objetivo es generar in-fraestructura en el país y con ello reducir la brecha tecnológica entre México y el mun-do. Cabe destacar que la Planta Catalítica de Naftas es la primera en su tipo en América.

González Ramírez refirió que la planta pi-loto tiene la función de reducir los costos que invierte Pemex en la refinación de pe-tróleo. “En estas instalaciones no se procesa-rán millones de litros de crudo como lo hace la paraestatal, ya que en una semana serán tres o cuatro que darán una idea de cómo va a funcionar un elemento central del proceso de refinación, que es conocido como catali-zador, una pequeña esfera en donde ocurren todos los cambios químicos en el petróleo crudo para dar como resultado la gasolina con índice de octanos adecuado”.

El investigador indicó que esta esfera está compuesta de metales preciosos como el platino y paladio, los cuales tienen un cos-to alto en el mercado y deben remplazarse con frecuencia, “por lo que de realizarse el proceso a escala permitirá a Petróleos Mexi-canos reducir sus costos de producción”.

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Dijo que Pemex antes de la instalación del Parque Científico, realizaba este proceso de prueba en Holanda o Noruega, pues eran los únicos países que contaban con plantas de este tipo.

Avances

Actualmente, la planta presenta un avance de más del 80 por ciento, el cual fue presen-tado a miembros de la subcomisión evalua-dora de Pemex y del Conacyt.

González Ramírez manifestó que ya se cuenta con toda la infraestructura instalada, operando y con el personal capacitado para prestar servicios requeridos por Pemex a tra-vés de la planta. “Para la Autónoma de Hi-dalgo estos avances representan posicionarse como la primera universidad del país con la capacidad de prestar este tipo de productos a Pemex Refinación”.

Indicó que durante la reunión también se dieron a conocer los avances dentro del Centro de formación y capacitación en pro-gramas de estudios de diplomado, especia-lidad y maestría en tecnología de hidrocar-buros; Validación de muestras internas y Sistemas de gestión de calidad.

El también director de Investigación de la UAEH, señaló que el proyecto concluirá el 12 de junio de este año, por lo que tie-nen como reto el incremento de la infraes-tructura de servicios para Pemex, preparar y formar más recursos humanos especializa-dos en estos temas. “Somos el ejemplo de cómo con el apoyo de las universidades una empresa tan importante para el país, como Pemex, se va a orientar cada vez hacia la eco-nomía y sociedad del conocimiento”.

En tanto, el par técnico del proyecto por parte de Pemex, Fidel Vizcaíno García, desta-có que es la primera vez que una industria del tamaño de Petróleos Mexicanos tiene rela-ción de este tipo con una universidad y que la propuesta de la Autónoma de Hidalgo fue la más adecuada a las necesidades de la empresa.

Refirió que la planta piloto ya está instala-da y se evaluará el cumplimiento de todos los

UAEH se posiciona como la primera institución del país con capacidad para brindar este servicio a Pemex Refinación

César Abelardo González RamírezDirector de Investigación y responsable del proyecto

Miguel Antonio Levi y NuncioCoordinador de la selección de desarro-llo de obras y proyectos de Pemex

Fidel Vizcaíno GarcíaSuperintendente de Evaluación Técnica de Pemex Refinación

Jaime Jiménez ViacoboRepresentante de la Secretaría Técnica del Fondo Sectorial Conacyt-Sener-HC

compromisos que están establecidos dentro del proyecto, el último de ellos, la operación de la unidad con un catalizador industrial.

Subrayó la importancia del proyecto, al que consideró innovador, para potencializar polos de desarrollo en cuanto a catálisis en universidades públicas; añadió que dentro de los objetivos del Fondo de Hidrocarburos esta la formación de centros tecnológicos en instituciones de educación superior.

“Nuestro reconocimiento a la Universidad y a César Abelardo González Ramírez el líder del proyecto, la verdad es que estamos muy satisfechos con lo que se ha hecho. Estamos sorprendidos por el personal tan capacitado con el que cuenta la Autónoma de Hidalgo, de acuerdo con nuestra experiencia con otras instituciones generalmente no quieren tomar este tipo de proyectos por la responsabilidad que implica y aquí hemos encontrado un compromiso muy grande del personal, esta-mos muy satisfechos”.

Destacó la importancia de que la UAEH se vincule con la paraestatal ya que servirá para que la institución forme profesionistas mejor capacitados en este tema y puedan integrarse de manera más fácil a la industria petrolera.

En su oportunidad, el representante de la Secretaría Técnica del Fondo sectorial Co-nacyt-Sener-HC, Jaime Jiménez Viacobo, señaló la importancia de visualizar cómo se trabajará la infraestructura de la planta, “la Universidad y Pemex deben de generar un mecanismo que le permita explotar y mejo-rar de manera continua este equipo que es muy bueno a nivel nacional”.

Señaló que el fondo al que representa de-sea que los catalizadores que sean adquiridos por Pemex sean probados a nivel nacional y tengan las características de calidad muy al-tas para tener un mayor rendimiento en las refinerías con las que se cuentan en el país lo cual se logrará con esta planta.

Subrayó que la Autónoma de Hidalgo cuenta con una gran capacidad para reali-zar investigación en hidrocarburos y como resultado de este proyecto tiene al personal calificado, “cuenta con doctores investigado-res muy buenos, estudiantes interesados en este proyecto lo cual considero es parte fun-damental para el Parque Tecnológico que se quiere implementar en la entidad”.

En tanto, el coordinador de la selección de desarrollo de obras y proyectos de Pemex Miguel Antonio Levi y Nuncio, indicó que la planta es un proyecto muy interesante al cual se le ha dado un seguimiento importan-te tanto de las autoridades de Conacyt, Pe-mex y Sener como las de la Autónoma de Hidalgo que cumple con las observaciones realizadas inmediatamente.

Participan de manera tripartita la UAEH, la Universidad Autónoma de Tlaxcala y el Instituto Tecnológico de Pachuca a través del departamento de Ingeniería Química, luego de haber conseguido ser el mejor proyecto a escala nacional en la convocatoria emitida por Pemex y la Secretaría de Energía

Fotografía: Miguel A. Valiente

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El mundo en que vivimos se está modifican-do rápidamente, el campo de la educación en particular lo está experimentando a tra-vés del uso de la multimedia que se ha ace-lerado en los últimos años y que continúa su expansión hacia el futuro. La multime-dia es un sistema que utiliza más de un me-dio de comunicación al mismo tiempo para presentar información como: texto, imagen, animación, video y sonido.

Permite la producción de nuevas formas de representar, comunicar e interactuar con el conocimiento, al impactar diversos ca-nales perceptuales, lo que permite que, en principio, se adecue al estilo de aprendizaje del usuario.

Su papel en nuestra sociedad es incuestio-nable, vivimos en una sociedad multimedia, y por eso desde hace algún tiempo se han aplicado estos avances en la enseñanza, es-pecialmente como instrumentos de apren-dizaje, como ayuda al estudio para favore-cerlo ya que se adapta a diversos enfoques educativos, lo cual brinda posibilidades para evaluar el proceso del educando, incremen-tando la colaboración e interacción entre es-tudiantes y docentes.M

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edia

“La tecnología es sólo una herramienta. La gente usa las herramientas para mejorar sus vidas” Tom Clancy (1947-2013)

*Humberto Lechuga Canto

educ

ativa

Las ventajas en el campo de la educación, desde sus inicios hasta la actualidad, se han afianzado como un apoyo casi imprescindi-ble en el proceso de enseñanza-aprendizaje, radicado específicamente en lograr conoci-mientos a través de la exploración, el descu-brimiento y la experiencia, lo que trae con-sigo el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes.

Antecedentes

El Centro de Cómputo Académico tiene como objetivo fortalecer la calidad de los programas educativos mediante la incor-poración de las tecnologías de informa-ción y comunicación a través de procesos estratégicos que apoyen a la misión y vi-sión de la UAEH, por lo que se propuso la conformación de un comité que tuvo a bien autorizar el rector Humberto Ve-ras Godoy.

El proyecto de Multimedia Educativa pro-picia una educación centrada en el alumno donde aprenda y refuerce sus conocimientos poniéndolos en práctica a través de conteni-dos significativos y contextualizados.

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ciencia

Conformación

Se autorizó la regulación y creación del Co-mité Institucional de Multimedia Educativa de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo el 13 de Febrero de 2014 por Acuer-do Rectoral No. 38. El comité es presidido por el rector de la UAEH que fungirá como presidente, el director del Centro de Cómpu-to Académico como secretario, un coordina-dor general, el Subcomité de Docencia y los Subcomités Técnicos de Diseño, Educación, Comunicación y Sistemas Computacionales.

Tipos de multimedios

Los multimedios educativos que se realicen serán integrados en los programas académi-cos de la Universidad, los cuales pueden ser: audios, videos, animaciones, juegos educati-vos, tutoriales, simulaciones, recorridos vir-tuales y realidad aumentada.

Elección de Proyectos

El Subcomité de Docencia, analiza las pro-blemáticas que presentan las diferentes áreas

ciencia

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Búscanos. Los contenidos de los proyectos realizados, se encuentran en la siguiente página web:

http://ceca.uaeh.edu.mx/ceca/repositorio.php

educativas de la UAEH, lo cual es retoma-do por el Comité Institucional de Multime-dia Educativa para la elaboración de un plan de trabajo y diseño específico para cada uno de ellos.

Proyectos entregados

Hasta el momento se han realizado los si-guientes multimedios: con el área académi-ca de Matemáticas y Física del Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería se realizaron reuniones de trabajo para la elaboración de un video promocional para la Licenciatura en Matemáticas, misma que servirá para im-pulsar el interés de los jóvenes y que conoz-can cómo las matemáticas influyen en cada aspecto de nuestra vida cotidiana.

El producto multimedio “Las matemá-ticas y su aprendizaje”, tiene la finalidad de dar a conocer las tareas de la disciplina y el rol que cada uno de los participantes debe de tomar para su propio aprendizaje y la aplicación práctica de los conocimien-tos, adoptando una actitud de gusto por lo que hacen, sin dejar de lado la curiosidad y la constancia.

Otro proyecto realizado es con la Acade-mia de Histología de Instituto de Ciencias de la Salud, con quien tras varias reuniones se definió el tema de la Célula para trabajar.

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El producto consiste en un documento PDF con un modelo tridimensional de la célula, un modelo en realidad aumentada de la célula a través de una aplicación para Android y un manual de uso, así como un video interactivo que contiene autoevalua-ciones del tema.

La intención del multimedio educativo de “La Célula” es explicar las partes y funciones de cada organelo que la conforman, su dise-ño permite que cualquier persona interesada en la temática pueda utilizarlo, de tal manera que los profesores y estudiantes que retomen el tema en su plan de estudio, tengan en éste multimedio un apoyo educativo.

Proyección al futuro

El Comité Institucional de Multimedia Edu-cativa pretende que los Programas de estudio que oferta nuestra universidad cuenten con un complemento multimedia que apoye al profesor y alumno a través del uso de las he-rramientas tecnológicas, aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para aquellos in-teresados en realizar un multimedio educa-tivo, la convocatoria se encuentra abierta de manera permanentemente y pueden solicitar informes en las extensiones 3005 y 3036 con M.I.D. Gabriela Mora Acosta en el Centro de Cómputo Académico.

*Director del Centro de Cómputo Académico

Creación. Con el propósito de reducir los índices de reprobación y deserción

de alumnos, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, conformó por

Acuerdo Rectoral número 38 el Comité Institucional de Multimedia Educativa, el cual se firmó el 13 de

febrero de 2014

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8 promos actualidad

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cultura

Después de un largo viaje que duró aproxi-madamente 12 horas, por fin estaba pisando la Península Ibérica. Sentí que había sido el día más largo de toda mi vida, pues el vue-lo había salido a las 12 horas de la Ciudad de México un 21 de enero y a mi llegada a Madrid, a las 6 de la mañana, ya era el día 22, recibiéndome un frío azotador que no se comparaba para nada con el de mi natal Tulancingo. Debido a la diferencia de sie-te horas en el horario, prácticamente había viajado al futuro.

En el aeropuerto nadie me esperaba, al menos tenía una ruta ya establecida para lle-gar a cierta estación del metro y encontrar-me con una amiga, también mexicana, que tenía apenas unos cuantos días en la ciudad; para mi sorpresa y beneficio, su casa estaba justo frente a la estación en la que nos ve-ríamos, sinceramente, yo sólo quería llegar y descansar.

Mi estancia en Madrid fue casi fantas-mal, tenía ya comprados los boletos de au-tobús que me llevarían hasta la ciudad des-tino: Badajoz.

23 de enero-11:00 horas, era la fecha y hora marcada en mi reservación en línea para to-mar el autobús; me presenté puntual a la cita, el estómago se me contraía, pues no fue has-ta ese momento que percaté de la importan-te decisión que había tomado. Tras pasar por varios poblados, que ilusamente pensé que eran Badajoz, en punto de las 16:00 horas, ya estaba pisando tierra pacense.

Karen Alfaro

Badajoz es una ciudad española ubicada en la

parte sur de la región de Extremadura, al oeste de España, justo en la frontera con Portugal

MovilidadinternacionalLa estancia

Los primero días en la ciudad sin duda al-guna fueron los más difíciles; no contar con una casa o piso (como le llaman por allá) fue una de las pequeñas trabas, además, desco-nocía la cantidad de extranjeros que arriba-mos a la ciudad y quienes probablemente estaban en la misma situación que yo. Pero después de una de mis primeras visitas a la Oficina de Relaciones Exteriores de la Uni-versidad de Extremadura, descubrí que un compañero de la licenciatura también había llegado a Badajoz y que afortunadamente estaba buscando quien compartiera con él una pequeña casa cerca de la Facultad de Bi-blioteconomía y Documentación, a la cual ambos asistiríamos.

Ya que Badajoz es una ciudad pequeña, rápidamente me adapté a ella.

La Facultad de Biblioteconomía junto con la Facultad de Ciencias Agrarias, eran las únicas que no estaban dentro del Campus de Badajoz, el cual se ubicaba rumbo a Elvas, un poblado portugués; la primera, estaba ubica-da en una zona privilegiada y emblemática

de la ciudad, la Alcazaba; la segunda, se en-contraba en la salida de la ciudad.

Después de haber transcurrido una sema-na de mi llegada, comenzaron las clases; la matrícula que había cargado desde que man-dé mis documentos la modifiqué, ya que al estar de oyente los primeros días, me percaté que no eran del todo afines con mi perfil, así que la carga final de materias fue: Evolución de las Representaciones Icónicas, Historia y Teoría Cinematográficas, Industrias Cultura-les y Narrativa Audiovisual.

Cuando pensaba que mi estancia acadé-mica comenzaba a hacerse rutinaria, conocí al resto de los estudiantes extranjeros a tra-vés de dos grupos de organizaciones que se encargaban de orientarnos, ayudarnos y re-unirnos: Erasmus y Orgasmus; de la facultad ya conocía a un grupo de mexicanos, france-ses y un par de chicas argentinas, pero fue a través de ellos que conocí a turcos, italianos, alemanes, belgas e irlandeses.

Uno de los eventos que afortunada o desafortunadamente nunca olvidaré, fue

Badajoz se encuentra asentado junto al río

Guadiana y fue fundado en el 875 por Ibn Marwan

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cultura

La desgracia nuestra

Vladimir Aguilar

Desventura sufrimos y en mal sitio naci-mos, pues entre bruma y niebla vivimos. ¡Ay de nosotros, sobrevivientes de este siglo! ¿Quién nos condena, quién nos maltrata y vuelve tortuosos los dulces caminos? ¿Cuál fuerza maliciosa puso en nosotros desalien-to, pobreza y flaqueza? ¿Fue un ángel oscu-ro y molesto? ¿Acaso los cielos? No, amigos: fue la pereza.

La pereza nuestra. Aquella que incita a dormitar de más, a recostarnos y a mi-rar cómo hay quienes triunfan mientras el descanso no acertamos a dejar. Por el letar-go hogares se derrumban, ciudades se tor-nan ruina y esplendores bruma. La pereza es semilla de aquella mala hierba que lla-mamos envidia.

La cual es tan odiosa que persigue toda virtud, todo triunfo, y se embravece y eno-ja cuando mira que alguno, con laureles, su frente corona. La envidia causa destierros, motiva vituperios, prisiones y peleas. Ella evita consensos, pues en las relaciones siem-bra tales disgustos que todo es desacuerdo.

El hombre es débil, así lo quiere naturale-za. Para tener fuerza necesita de otros y ha-biendo envidia no existen uniones ni apo-yos. En consecuencia, es inconcebible toda sociedad triunfadora, grandiosa e imperece-dera, como lo fueron Roma, Grecia y Troya. Siendo culpables no sólo perezas y envidias, sino además el ocio.

El ocio, fruto también de la pereza, es verdugo de las buenas costumbres. Por él hay hombres que, diciéndose libres, abrazan el vicio y la cortedad, afirmando que virtud y sapiencia no caben en este siglo. Por él hay gula, lujuria, ignorancia, carencia y un sin-número de malas usanzas que no convienen a ninguna colectividad.

Así, por la pereza caemos en un desgas-te social. Y habitamos un lugar donde rei-nan decadencia y necedad. Para calmar este cruel suceso es necesario dejar el descanso, abrazar la virtud y las buenas costumbres, ser comedido, diligente, honesto y nada vi-cioso, pues sólo de este modo, caros míos, es posible mitigar la desventura que vivimos.

cuando en clase de Historia y Teoría a nin-guno de los extranjeros que cursábamos esa materia (aproximadamente 15) nos invita-ron para formar parte de sus equipos de tra-bajo. Fue un tanto frustrante, pero pese a ello, me hice muy cercana a un grupo de chicos de esa clase y trabajé muy bien con el equipo al que el catedrático me asignó.

Antes de llegar a Badajoz, un amigo me habló de lo bien que la pasaban por allá, ya que los pacenses son muy apegados a sus tradiciones y costumbres, y en efecto, al mes de haber llegado, lo comprobé. La primera festividad con la me encontré fue la celebración del Carnaval de Badajoz, el cual es reconocido como uno de los más importantes a nivel nacional, claro, después del de Cádiz. Previo al Carnaval, la gente sale a las calles a ver las comparsas, agrupa-ciones de hombres y/o mujeres y niños que se caracterizan bajo cierta temática y que acompañados de diversos instrumentos, cantan y bailan previo a su presentación en el gran desfile que recorre las avenidas prin-cipales. En el teatro de la ciudad, se realiza el concurso de murgas, agrupaciones que a través del canto y el exagerado buen senti-do del humor, externan las problemáticas políticas, económicas y sociales no sólo de Badajoz, sino de todo el país. Y por las no-ches, gente de todas las edades se reúne en la Plaza de España (la más importante de la ciudad) y realizan un botellón masivo,

disfrazados de cualquier cosa o personaje fa-moso que se les pudiera ocurrir, terminando la celebración hasta el otro día.

La segunda fiesta de la que fui testigo y en la que no dudé en participar fue la Fiesta de la Primavera, otro botellón masivo que se realiza en el estacionamiento del parque acuático con motivo del inicio de la prima-vera. Así como la fiesta de Los palomos co-jos, una celebración de orgullo gay que reú-ne a gente de todas partes de España.

Y por último, Semana Santa, la cual por su peculiaridad y extravagancia, fue sin duda alguna toda una “experiencia religiosa”.

Entre las clases; las cenas y fiestas con los Erasmus y Orgasmus; los trabajos a entregar; las pequeñas reuniones con mis amigos es-pañoles; los recorridos por la ciudad en las bicicletas públicas; las tardes de slackline y charlas en el pasto de la Alcazaba; las idas al centro comercial; y las excursiones a diversas ciudades cercanas a Badajoz; el tiempo voló.

Pero antes de dejar mi ahora ya amado Badajoz, aquella pequeña ciudad extremeña que me dio excelentes experiencias, apren-dizaje no sólo académico, y que me brindó la oportunidad de conocer otra cultura y a gente fenomenal; había planeado lo que de-nominé El eurotrip: recorrer algunas de las ciudades más importantes de Europa Occi-dental y Central en un mes, con una mochi-la en la espalda, el pasaporte bien guardado y los euros necesarios en el bolsillo…

Fotografías: Karen Alfaro

FINI

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Los participantes provienen de los 31 estados de la República Mexicana y del Distrito Federal, así como de 37 países, como Alemania,

Bangladesh, Canadá, Japón, Reino Unido, Francia, España, Senegal, Siria, Turquía, Portugal, Suecia, Suiza, Uruguay y Venezuela

Jurado del ConcursoInternacional de la ImagenColumna vertebral de FINI 2015

Hombres y mujeres dedicados en cuerpo y alma a las artes visuales, artistas de trayectorias tan lu-minosas como su arte y tan profundas como sus temas, son quienes conforman el Jurado Califi-cador del Concurso Internacional de la Imagen, la columna vertebral del Festival Internacional de la Imagen (FINI), organizado por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y su Patronato,

en colaboración del Consejo Nacional de la Cul-tura y las Artes (Conaculta).

La multiplicidad de trabajos y la alta calidad de las obras recibidas impusieron a los jurados internaciona-les ardua tarea para seleccionar a los 60 finalistas de los cuatro géneros (fotografía, cartel, técnicas alternativas y videodocumental) y 2 categorías (profesional y es-tudiante) del Concurso Internacional de la Imagen.

Jurados en Técnicas Alternativas:

Ana Soler, artista multidiscipli-naria, doctora en Bellas Artes, galardonada en varios países.

José Antonio Castro Muñiz, doctor en Bellas Artes, partíci-pe de numerosas exposiciones y cuya obra reside en importan-tes colecciones tanto privadas como museos.

Andrea Stavenhagen, ha reco-rrido varios encargos en IMCI-NE, actualmente es delegada del Festival de Cine de San Se-bastián (España) y colabora en los de Morelia y Sarajevo

Jurados en Video Documental Martin Bell, reconocido video-

documentalista y cineasta, au-tor de dos filmes protagonizados por el actor hollywoodense Jeff Bridges por los que fue nomi-nado a importantes premios de cine independiente: American Heart y Hidden America. Bell es además fotógrafo, productor y ganador del premio de la Aca-demia de Artes y Ciencias Cine-matográficas por su documen-tal Streetwise de 1985.

Los premios alcanzan un monto cercano a 45 mil dólares

El veredicto final será el próximo 9 de mayo

El FINI es un festival que llegó para

quedarse, hoy es un referente a

escala nacional e internacional

FINI

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Se celebrará del 8 al 15 de mayo en diferentes espacios universitarios

Frantisek Storm, creador de más de 60 tipografías que le han dado ya la vuelta al mun-do; este legendario tipógrafo checo es heredero del padre de la tipografía Jan Solpera, un mito en tal arte.

Jurados en Fotografía

Mary Ellen Mark, esposa de Martin Bell, con quien pro-dujo y realizó Streetwise. Fotó-grafa multi galardonada cuya obra puede apreciarse en mu-seos a través de todo el mun-do y reconocerse en revistas de gran prestigio como Rolling Stone,  Paris Match,  New York Times Magazine,  National Geographic, Art News y Ameri-can Photo, entre otras.

Pedro Tzóntemoc, mexicano, autor de tres libros, premia-do por la UNESCO; ganador del premio Roque Dalton en 1987 por sus actividades tras el sismo en El Salvador.

Oweena Fogarty, quien ha in-cursionado en géneros como video, instalación, performan-ce y arte electrónico.

Stephanie Sinclair, reconoci-da por su trabajo en temas de género y derechos humanos en todo el mundo, y que además, ha sido galardonada con tres premios internacionales.

Jurados en Cartel

Gabriel Martínez Meave, mexi-cano, ilustrador y artista calí-grafo creador de su propia casa de tipografía y diseño; ha sido el creador de distintivas tipogra-fías de grandes marcas de telefo-nía, de gobierno federal y tien-das departamentales.

Germán Montalvo, otro ex-perto reconocido entre los más destacados diseñadores gráfi-cos contemporáneos.

Este año, el Concurso Internacional de la Imagen registró mil 311 trabajos

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ecología

Reflexiones de nuestra memoria histórica desde el Archivo…

La archivística1 en nuestro país ha entrado en un nuevo paradigma que la sitúa en un lugar preponderante en todas las administracio-nes de carácter público, universidades y entidades privadas, puesto que gracias a la aplicación de los principios archivísticos es posible contar con acervos documentales plenamente identificados, clasifi-cados y descritos que «favorecen la toma de decisiones, la transpa-rencia, la rendición de cuentas y el aprovechamiento de recursos». Así como con las acciones encaminadas a la conservación y preser-vación de todos aquellos testimonios textuales, sonoros, fotográ-ficos, gráficos, audiovisuales, con la finalidad de salvaguardar un patrimonio único para las generaciones venideras. En suma, todas estas acciones antes mencionadas coadyuvan a mantener nuestros archivos como el lugar donde se «custodian decisiones, actuaciones y la memoria»2 de la humanidad.

Lo anterior es lo que acontece en nuestra época actual, sin embar-go qué ocurría en el Hidalgo del siglo XIX, qué archivos existían, cuántos individuos se encontraban al frente de éstos, cuáles eran sus tareas. En este artículo, dividido en dos partes, intentaremos respon-der a estas preguntas.

Con la creación del estado de Hidalgo (1869) se establecieron di-ferentes oficinas que tenían a su cargo los diversos ramos de la ad-ministración local, judicial o municipal lo que originó una produc-ción documental (circulares, bandos, edictos, expedientes judiciales, libros de cabildo, entre otros) que se fueron acumulando en dichas dependencias bajo un cierto orden y cuidado, pero sin que hubiese una normativa o reglamentación que lo estipulara.

Apuntes para la historia de la archivística en el estado de Hidalgo (primera parte)

Carátula de un expediente originado por la Secretaría General del gobierno del Es-tado de Hidalgo, referente a la Escuela Normal “Benito Juárez”, año 1925. Fondo Instituto Científico y Literario Autónomo del Estado de Hidalgo.

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ecología

Para indagar en la historia de la archivística en la entidad hay que revisar el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Hidalgo (PO-GEH), en este diario es posible localizar diversidad de noticias y leyes que regularon los archivos pertenecientes a los diferentes órdenes de gobierno. El primer dato se localiza en el año de 1869, puesto que ya estaba en funciones el archivo del Congreso local, debido a que en cada sesión que se publicaba en POGEH aparecía una leyenda que decía «al archivo», es decir a la oficina destinada para conservar los documentos de la legislatura estatal.3 No obstante, noticia de otro archivo en funciones no se registra hasta el año de 1873 donde por primera vez se hace referencia a la existencia de un Archivo General del estado.4 Pasados los años y conforme se va acrecentado el volu-men documental en las oficinas del gobierno, también se va regulan-do el actuar y la funcionalidad de los archivísticas y del archivo. Es así, que durante la administración del gobernador Justino Fernández se expidió un decreto donde se estableció el personal, sueldo y tareas de los empleados de Secretaria de Gobierno. Dentro de este docu-mento apareció por primera vez el nombre del cargo del responsable de la documentación: el «escribiente archivero», que anualmente ga-naría 960 pesos. Sus tareas serian administrar y enviar los documen-tos oficiales, además de «guardar y conservar» el Archivo General del estado.5 En 1896 el Archivo General del estado contaba sólo con dos personas, el oficial y el escribiente; y ofrecía a sus usuarios «índices por secciones de todos los negocios despachados», y colecciones de los decretos e impresos expedidos por el gobierno6.

Un paso importante en la normatividad y gestión de la documen-tación fue el Reglamento de la Secretaria de Gobierno, que dotó al ar-chivo de más personal y normó los procesos que se debían llevar en el Archivo General del estado. Ahora el Archivo contaría con un oficial y dos escribientes, estos últimos debían «tener buena y correcta for-ma de letra y ser de buena conducta». Respecto a la documentación se especificó que los expedientes concluidos, impresos, libros y demás documentos debían ingresar y ser recibidos por el responsable en el Archivo general (fracción I); se velaría por la conservación y cuidado del archivo, y evitaría que individuos ajenos a la dependencia sustra-jeran expedientes (fracción II); que los expedientes y los libros de-berían ser clasificados y archivados por materias y años, y colocados donde correspondiese (fracción III); no se daría acceso y lectura a los expedientes ni documentos sin previa autorización del secretario de gobierno (fracción IV); se formalizaría por escrito los documentos que ingresasen al acervo (fracción V); se contaría con tres colecciones del Periódico Oficial del estado y uno de la federación (fracción VI); se recibiría con orden los impresos que pertenecieran al gobierno (fracción VII); se llevarían los siguientes libros: ingreso y préstamo de expedientes, inventario del archivo, índice por orden alfabético don-de quedaría asentado; nombre de la persona que haya intervenido en el asunto del expediente; lugar donde se ejecutó el asunto; y el tema

1 Disciplina que trata de los aspectos teóricos y prácticos (tipología, organización, fun-cionamiento, planificación, etc.) de los archivos y el tratamiento archivístico de sus fondos documentales. En Diccionario de terminología Archivística, España, Ministerio de Cultura de España, [Consultado el 8 de abril de 2015].

2 Declaración Universal sobre los Archivos, Organización de las Naciones Unidas (UNESCO), noviembre 2011.

3 Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Hidalgo (POGEH), 22 de junio de 1869, Pachuca, núm. 31, tomo I, p. 2.

4 POGEH, 16 de agosto de 1873, Pachuca, núm. 43, tomo V, p. 1.5 Ibídem.6 POGEH, 01 julio 1896, Pachuca, núm. 49, tomo XXIX, p. 4.7 POGEH, 01 noviembre de 1898, Pachuca, núm. 81, tomo XXI, p. 6.8 POGEH, 22 de mayo de 1875, Pachuca, núm. 16, tomo VII p. 3.9 POGEH, 5 de agosto de 1886, Pachuca, núm. 31, tomo XIX, p.1-2.10 Ibídem.

que trata el expediente con expresión de la fecha, y la sección de la secretaría que los haya llevado.7 Hasta lo ahora indagado, estas serían las primeras acciones emprendidas por el gobierno hidalguense para lograr llevar un control y gestión adecuado de su documentación, en aquellos años del siglo XIX.

En cambio en la administración municipal uno de los hechos im-portantes para los archivos de esta categoría fue la implementación de la Primera Ley Municipal. Creación y modificación de los munici-pios. En el artículo 5, fracción II, refiere que aquellas poblaciones o municipios que se conjuntasen para crear un nuevo municipio el archivo de ésas localidades pasarían o permanecerían en el sitio con mayor población. Bajo el mismo asunto el artículo 8 normó la en-trega del archivo, que debía efectuarse en presencia del jefe político respectivo, el presidente municipal extinguido al nuevo presidente.8

Un ejemplo de la situación de los archivos municipales en el siglo XIX es el de Yahualica. En 1886 el jefe político del distrito de Hue-jutla rindió un informe de su visita practicada a dicho municipio donde mencionó algunos aspectos de la documentación y del archi-vo de la municipalidad. En primer momento refiere el buen arreglo, conforme a la ley, de los libros del cabildo, es decir, con firmas, sellos y fechas en cada una de sus actas; así como otros libros de otros ra-mos que eran llevados al día y con limpieza. Por otro lado, notificó que el archivo del cabildo carecía de un índice alfabético para inscri-bir sus expedientes, sin embargo, se hace hincapié en que éste «estaba ordenado y en buenas condiciones»9. Para la oficina de la secretaría municipal se observó que «el archivo en los meses corridos del pre-sente [año de 1886] se halló que el empleado [Francisco López Ville-guas, secretario,] lo lleva en expedientes mensuales para cada ramo, que inscribe en un inventario con expresión del número progresivo que les corresponda y el que tiene de fojas», a lo que el jefe político recomendó para un mejor control y gestión clasificarlo «por asuntos en expedientes que girando todo el año se inscriban en un índice alfabético con el número correspondiente»10. Además la correspon-dencia se llevaba por orden cronológico y numérico. En fin, este es un claro ejemplo del cuidado con el que se llevaba la gestión de la documentación y la preocupación de las altas autoridades porque todo estuviese en orden.

Hasta aquí este artículo, en una segunda entrega seguiros inda-gando en el quehacer archivístico que se ha desarrollado en nuestro estado en el siglo XIX y principios del XX.

Colaboración en esta edición: Lic. Eloy Israel de la Cruz Ruvalcaba, Jefe del Departamento de Archivo Histórico del Archivo General de la UAEH.

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expresión

La casa está sola, tu olor ya se escapó por las ventanas;estoy sentada en el sillón de las cosquillas y los besos largos donde empezó la magia y donde terminó todo. Aún está tu cojín donde lo aventaste la última vezla última vez que me dijiste un ‘te quiero’el te quiero que se fue entre el olor de las promesas que me hicistelas promesas que no cumpliste y las que no cumplimos, esas,las promesas del primer beso que me diste.

Alejandra Hernández CerónLicenciatura en Ciencias de la Comunicación

Ya llegué a casa y hoy no quiero llorarme he cansado de la rutina de todos los días 

sabiendo que no estás...Hoy voy a salir a festejar

porque mi alma ya no puede más con esta soledadque me recuerda todas esas charlas 

que ya nunca volverán...Y es que tengo tanto que decir

pero ya no puedes escuchar,ojalá estuvieras aquí,

para abrazarte y besartesólo una vez más...

E L O L O R D E L A S

P R O M E S A S

S Ó L O U N A V E Z M Á S