صحيفة تدريبية تصدر عن طلبة اإلعالم وتكنولوجيا االتصالالعدد الثالث - تجريبي - فبراير 2016

almidan@ucas.edu.ps نسعد بمالحظاتكم على

���� ��� ��دة ���

�وا���زات ��

��� ر�� ا�� �ل ا�������

[ا������ . ٠٨][ا������ . ٠٧][ا������ . ١٩]

[ا������ ص. ١٦][ا������ ص. ١٥]

02

07

12

08

�ت أ���ع ���� �!"#$ ��%���� ا���ا&'("����(�دة وا *+#��

تحت رعاية رئيس الوزراء الفلسطينيا+*() ا'&ل..%$#ى ا���23 ور0/ -��*اره &9�ت ا-#ا��2 5�67ة

�/ -,ة.. �0�1����ن ا

!!4$���� ا�5 /�أ��ء أ%:ــ�ت ��ــ4 %��1ــ9 ا�9را�ــ�

إ�ــ�ار ��ــ4 $>1ــ= ا�>�ــ;

ا:��2 %&�3 ا%��2�3 #�/ ر0&م ا��;2

ا�$6�<�=

ا#?�&ر #6$7 اA#6&ن . .

BAه 9:�(��

����أ?��ر ا

9ان��� ا�5 /�

�@���A�$

��/ �D(= ا�">9ي وا���Aح

���������ن %66C�ن ?*�0� �6D) �?*$�7

-�C&ت

مــن بيــن أزقــة غــزة هنــاك مــن يعيــش حيــاة التــرف وآخــر حيــاة كريمــة تضمــن لــه يقــوت يومــه وآخــر مــن جــارت عليــه الحيــاة فأخذتــه علــى الهامــش وجعلتــه إنســان مســتعفف بديــن اهللا قــد ــت ــا كان ــه هن ــره بحاجت ــعر غي ــوت دون أن يش يمقصتنــا فــي هــذا التقريــر الــذي يبــدأ بيــن مجموعــه (الزينقــوا) وســط مجموعــه مــن الصفيــح مــن ــب ــية ته ــمس قاس ــرة ش ــة وحم ــور المصطف القب

مــن لهيبهــا الصفيــح حــرارة تجعلــه كفــرن بشــري .كان يقطــن المواطــن خميــس ابــن الثالثــون عــام ــراد بيــن ــرة أف هــو وعائلتــه المكونــة مــن عشمجموعــه مــن الصفيــح التــي تحيــط قرابــة 2متــر فــي 2متــر او اقــل مــن مســاحة المقبــرة المتواجــد ــذ ــم من ــي احتوته ــزة الت ــاع غ ــي قط ــاحة ف بالسالصغــر حتــى أنهــا أصبحــت بيــت قــد يورثــه األب

إلبنــه مــن بعــده .

E» 90أ +��«�Fء اG���� =)�D 0ـ «إ���0»

��H9"�راة! I+)و

EF67 (;أ� H�0 *'� /Iر 23&7*7 2���I2 ا�J��)*- 2�0K6

L20 ا#�M7= 7*ا0/ ا�N�)*م اE0�9�ت ا��

�J9 أ�0 زا��? L20 ا

�N

ــات أســبوع ــة فعالي ــوم التطبيقي ــة للعل ــة الجامعي انطلقــت فــي الكليفلســطين للريــادة والتشــغيل، والــذي تنظمــه وزارة العمــل بالتعــاون ــي ــور رام ــوزراء الدكت ــس ال ــة رئي ــت رعاي ــة وتح ــة الجامعي ــع الكلي مالحمــد هللا، وذلــك ضمــن فعاليــات األســبوع العالمــي لريــادة األعمــال فــي فلســطين، حيــث انطلــق هــذا الحــدث المتميــز للمــرة األولــى فــي

قطــاع غــزة وبالتزامــن مــع جامعــة بيرزيــت فــي الضفــة الغربيــة.وحضــر حفــل االفتتــاح كل مــن الدكتــورة هيفــاء األغــا وزيــرة شــئون المــرأة، واألســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم رئيــس الكليــة، والمهنــدس العالــم، حــول اإلســالمية اإلغاثــة رئيــس غزالــة أبــو منيــب والمهنــدس ماهــر أبــو ريــا ممثــل اللجنــة الوطنيــة لفعاليــات الريــادة

والتشــغيل، إضافــة إلــى ممثليــن عــن المؤسســات الشــريكة فــي الفعاليــات وممثليــن عــن مختلــف القطاعــات والمؤسســات الرســمية

ــي. ــع المدن ــة ومؤسســات المجتم واألكاديمي

[ا������ . ٠٣]

�

[ا������ . ١٩]

«

2

لمشــاهدة الفيديو على اليوتيوب

٠٣ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

���� أ����

����دة وا������� ���!�ا�+��( ا� �*��( �!�)�' ������ت أ$#ع �� � ر���� ر��� ا��زراء ا��������

��!ا%��$� �� ا�#��� ا�"���!��م ا�*�'�$�� �!����ت أ)'�ع

�����5 ����4دة وا�*��01، وا�-ي :98 وزارة ا�!�8 ��7*!�ون �

��; ا�#��� ا�"�!�� و� �ر���� ر��� ا��زراء ا�>*�ر راا��8 ��9، وذ�< =58 �!����ت ��8ل Aع ا�!��8� ���4دة ا�'(Aا

�� ����� ،5��C ا%��B �-ا �� Dو�Aث ا�8*��8 ��48ة ا�ا� �!�F ; 5��Hع �Gة و��7*�ا

4�7ز�� �� ا���J ا���740.

الدكتــورة هيفــاء مــن االفتتــاح كل وحضــر حفــل الدكتــور واألســتاذ المــرأة، شــئون وزيــرة األغــا رفعــت رســتم رئيــس الكليــة، والمهنــدس منيــب ــم، ــول العال ــالمية ح ــة اإلس ــس اإلغاث ــة رئي ــو غزال أبــة ــة الوطني ــل اللجن ــا ممث ــو ري ــر أب ــدس ماه والمهنــن ــى ممثلي ــة إل ــغيل، إضاف ــادة والتش ــات الري لفعاليــات وممثليــن عــن المؤسســات الشــريكة فــي الفعاليالرســمية والمؤسســات القطاعــات مختلــف عــن

المدنــي. المجتمــع ومؤسســات واألكاديميــة

توفير فرص عملومــع انطــالق وقائــع االحتفــال، رحــب األســتاذ الدكتــور اليــوم «نحتفــل وقــال: بالحضــور، رســتم رفعــت بإطــالق أســبوع الريــادة والتشــغيل فــي ظــل ظــروف ــة المــوارد وفــرص العمــل ــة مــن قل ــة صعب اقتصاديــباب ــة الش ــن فئ ــة بي ــة وخاص ــبة البطال ــاد نس وازديالمعطيــات هــذه ظــل وفــي الجــدد، والخريجيــن األكاديميــة المؤسســات فــي رســالتنا وضمــن االنتمــاء تعــزز التــي المجتمعيــة والمؤسســات ــة ــة بكاف ــي التنمي ــة ف ــاركة الفاعل ــي والمش المجتمعمبــادرات ومشــاريع تبنــي علــى دأبنــا مكوناتهــا، ــل ــرص عم ــر ف ــي توفي ــاعد ف ــة تس ــج أكاديمي وبرام

ضمــن بيئــة إبداعيــة رياديــة».

فــي حديثــا الكليــة فــي شــرعنا رســتم: وأضــاف المشــاريع واحتضــان لرعايــة مجمــع أكبــر بنــاء اإلبداعيــة ضمــن مركــز الكويــت للتطويــر والحاضنــة مــع بالشــراكة سيســهم والــذي التكنولوجيــة، عــدد مــن الحاضنــات الفلســطينية والشــركاء مــن المؤسســات الفلســطينية والدوليــة فــي توفيــر فــرص عمــل حقيقيــة مبدعــة للشــباب محليــا ودوليــا، ووفرنــا فــرص عمــل وتدريــب للطلبــة والخريجيــن ضمــن ــوق ــرة بس ــط مباش ــي ترتب ــة الت ــج األكاديمي البرامالعمــل، ســواء خــالل مرحلــة الدراســة أو بعــد التخــرج،

ــا. ــا وجدواه ــج فعاليته ــذه البرام ــت ه ــد أثبت وقوفــي كلمتــه، أوضــح المهنــدس ماهــر أبــو ريــا ان فعاليــات أســبوع فلســطين للريــادة والتشــغيل تحمــل أربعــة رســائل، أولهــا أنــه فــي الوقــت الــذي

للريــادة، العالمــي األســبوع العالــم فيــه ينظــم فــإن فلســطين حاضــرة وتنفــذ هــذه الفعاليــات، والرســالة الثانيــة أننــا عازمــون علــى إنهــاء االنقســام والرســالة الوطنيــة، الوحــدة علــى ومصممــون الثالثــة نوجههــا إلــى شــركاءنا فــي تنفيــذ هــذه

الفعاليــات أننــا حريصــون علــى هــذه الشــراكة وعلــى تعزيزهــا وتنميتهــا، وأمــا الرســالة األخيــرة فنوجههــا ــا لــن ندخــر أي جهــد فــي إلــى شــبابنا الريــادي بأننخدمتهــم ورفعتهــم وتقديمهــم للمجتمــع بمــا يعلــي

ــم. ــع قدره ــأنهم ويرف ش

مــن جانــب آخــر أشــار المهنــدس منيــب أبــو غزالــة ــذي يعيشــه ــم ال أن الواقــع األلي

قطــاع غــزة بفعــل الحصــار واإلغــالق يفاقــم األوضــاع االقتصاديــة ويلقــي بظاللــه القاتمــة علــى مســتقبل حصولــه فــرص مــن ويقلــص الغــزي الشــباب معــدالت مــن ويزيــد المختلفــة الوظائــف علــى ــالمية ــة اإلس ــدا أن اإلغاث ــة، مؤك ــة المتراكم البطالــباب ــد وش ــاة الغ ــم بن ــابة بأنه ــات الش ــر للفئ تنظــن ــد م ــار العدي ــذا اإلط ــي ه ــدم ف ــتقبل، وتق المسالمشــاريع التــي تدعــم تطويــر آفــاق التعلــم لألطفــال بمــا يؤهلهــم ألن يكونــوا شــبابا واعــدا قــادرا علــى

ــة. ــاء والتنمي ــاء والعط البن

كلمــة القطاع الخاصأكــد الخــاص، القطــاع مؤسســات كلمــة وفــي الدكتــور ماهــر الطبــاع رئيــس العالقــات العامــة فــي الغرفــة التجاريــة أنــه فــي ظــل األوضــاع االقتصاديــة الصعبــة التــي يواجههــا قطــاع غــزة والمعــدالت المهولــة للبطالــة بيــن صفــوف الخريجيــن مــن العديــد مــن االختصاصــات األكاديميــة الجامعيــة، ــة التدريــب ــى أهمي ــل عل فــإن هــذه المؤشــرات تدلــن ــان الرياديي ــغيل واحتض ــادة والتش ــي والري المهنــم ــم وتقدي ــة وتوجيهه ــكار االبتكاري ــاب األف وأصحخدمــات خاصــة لهــم حتــى يكونــوا ريادييــن بالفعــل وأصحــاب مشــاريع نوعيــة علــى أرض الواقــع تســهم ــة ــق نهض ــة وتحق ــدة البطال ــن ح ــف م ــي التخفي ف

ــدة. ــة رائ مجتمعي

االحتفال اختتام ــور ــق الحض ــاح، انطل ــة االفتت ــام احتفالي ــع اختت وملقــص شــريط معــرض نحــو الريــادة والتشــغيل الــذي نظــم علــى هامــش فعاليات أســبوع فلســطين ــة ــى أجنح ــتمل عل ــذي يش ــغيل، وال ــادة والتش للريلمؤسســات التعليــم التقنــي وحاضنــات األعمــال والمؤسســات الرياديــة، ومنهــا حاضنــة يــوكاس ــات ــة المعلوم ــركات أنظم ــاد ش ــة واتح التكنولوجيبالجامعــة والتكنولوجيــة األعمــال وحاضنــة ووزارة الكنائــس اتحــاد ومجلــس اإلســالمية العمــل، وجميعهــا تضــم مشــاريع نوعيــة وابتكاريــة

لريادييــن متميزيــن.

/, ����2( وا�1)�ن ا�/��ر�, * �ر8�$: �52�7 6�5ء أ3ا<�6ا�2( 9/� *�3= ا�+#�> ����#�� وا�;�59(

ا��+�D#�#5(، وا�Bي $�!@8 ����6ا3( *, ا�/?$!�ت )�E�E1 �/2 ص�� ���#� ���5( وا��و��( ��!�Gا�

��� ودو��� ;* �56��� )2�*

ا�*��� ا�#��� ا�"�!�� ��!��م ا�*�'�$�� LMN7ق �!����ت

ا���م ا�!��8� � :O ا�8!���ت ا�"40ا��� GISDAY، وذ�< 41��7ا>�

�� �07ة L(Uا �!; ا�"�.5� "7 ��#�4Aا�!��74 ا �!وا�"�

ــتاذ ــن األس ــاركة كل م ــور ومش ــق بحض ــذي انطل والالجامعــة رئيــس نائــب الحولــي عليــان الدكتــور الدكتــور يوســف اإلســالمية للشــئون األكاديميــة، الغريــز رئيــس قســم الهندســة والتخطيــط ونظــم الدكتــور األســتاذ الجامعيــة، بالكليــة المعلومــات عبــد الخالــق العــف عميــد كليــة اآلداب بالجامعــة كليــة عميــد صبحــة معــاذ والدكتــور االســالمية، الهندســة وتكنولوجيــا المعلومــات بالجامعــة العربيــة األمريكيــة عبــر تقنيــة االتصــال المرئــي، والمهنــدس أيمــن نصــار رئيــس اللجنــة التحضيريــة، إضافــة إلــى

باحثيــن وأكاديمييــن محلييــن وعالمييــن.

مجال عالمي واعدوفــي بدايــة االحتفــال رحــب المهنــدس أيمــن نصــار ــذا ــي به ــة تحتف ــة الجامعي ــد أن الكلي ــور، وأك بالحضالحــدث العلمــي المهــم بمشــاركة الجامعــة اإلســالمية والجامعــة العربيــة األمريكيــة بجنيــن لتشــارك العالــم احتفــاءه بنظــم المعلومــات الجغرافيــة، والــذي يعتبــر ــاالت ــي مج ــتخدم ف ــي تس ــة الت ــوم المهم ــن العل مــل اســتعماالت األراضــي وإدارة المصــادر متعــددة مثالبنيــة والتــي تشــمل العامــة المرافــق الطبيعيــة التحتيــة بكافــة جوانبهــا، وإدارة الشــبكات بصفــة اإلقليمــي والتخطيــط التطويــر وسياســات عامــة،

ــري. والحضــي: ــان الحول ــور علي ــتاذ الدكت ــال األس ــه ق ــن ناحيت م«يطــل علينــا الثامــن عشــر مــن نوفمبــر مــن كل عــام ــي ــوم العالم ــم بالي ــا دول العال ــل به ــبة تحتف كمناسلنظــم المعلومــات الجغرافيــة لزيــادة توعيــة شــعوبها بهــذه التقنيــة، والــدور المهــم الــذي تلعبــه فــي

مســاعدة الحكومــات والمجتمعــات علــى فهــم العالــم ــى نحــو ــر والتعامــل معــه عل ــا بشــكل أكب مــن حولنــة ــس الحاج ــطيني بأم ــع الفلس ــل، وأن المجتم أفضلمثــل هكــذا علــم بســبب تنــوع تضاريســه الجغرافيــة التــي نتــج عنهــا تنــوع فــي المنــاخ علــى الرغــم مــن

ــا فلســطين». صغــر مســاحة وطننكمــا اكــد األســتاذ الدكتــور عبــد الخالــق العــف علــى التعــاون واهميــة العالمــي الحــدث هــذا اهميــة العلميــة المناســبات هــذه مثــل تفعيــل فــي العالميــة وتابــع مضيفــا: «يطيــب لنــا فــي كليــة ــذه ــي ه ــم ف ــالمية أن نلتقيك ــة اإلس اآلداب بالجامعاالحتفاليــة المتميــزة التــي تنظــم للعــام الثالــث علــى التوالــي، والتــي يميزهــا لهــذا العــام الشــراكة ــا أن ــة الواســعة»، مضيف ــة والدولي ــة والعربي الوطنينظــم المعلومــات الجغرافيــة علــم يختــص بجمــع ــا ــا وإحصائي ــا مكاني ــة وتحليله ــات الجغرافي المعلوموالمرئيــات الجويــة والصــور الخرائــط والتقــاط واســترجاعها وتخزينهــا ومعالجتهــا الفضائيــة ــي ــى ورق ف ــوب أو عل ــة الحاس ــى شاش ــا عل وعرضه

شــكل خرائــط وتقاريــر ورســومات بيانيــة.ــة، ــرات المرئي ــة المؤتم ــر تقني ــاركته عب ــي مش وفــعادته ــره وس ــن فخ ــة ع ــاذ صبح ــور مع ــرب الدكت أعالمهيبــة العلميــة التظاهــرة هــذه بتنظيــم بالشــراكة بيــن نخبــة مــن المؤسســات األكاديميــة ــاع ــة وقط ــة الغربي ــي الضف ــن ف ــطري الوط ــن ش بيغــزة، وبمشــاركة نخبــة مــن الباحثيــن والمختصيــن

علــى المســتوى الوطنــي والعالمــي.ــز ــف الغري ــور يوس ــح الدكت ــرى أوض ــة أخ ــن ناحي مالجغرافيــة المعلومــات نظــم بيــوم االحتفــال أن يعتبــر حدثــا عالميــا ســنويات تحتفــل بــه أكثــر مــن العالــم لتوعيــة شــعوبها بهــذه 80 دولــة حــول ــاعدة ــي مس ــه ف ــذي تلعب ــم ال ــدور المه ــة وال التقنيالحكومــات والمجتمعــات علــى فهــم العالــم مــن حولنــا والتعامــل معــه علــى نحــو أفضــل، وذلــك التــي األساســية التطبيقيــات مــن تعتبــر ألنهــا يمكــن االســتغناء عنهــا فــي العديــد مــن المجــاالت، ــدث ــذا الح ــي به ــة تحتف ــة الجامعي ــدا أن الكلي مؤكاألكاديمــي البــارز بشــراكة بيــن جامعــات الضفــة وقطــاع غــزة لتعزيــز مبــدأ الشــراكة األكاديميــة بيــن ــي ــتوى التعليم ــاء بالمس ــة واالرتق ــات المحلي الجامع

ــطين. ــتوى فلس ــى مس علــاء ــع اللق ــاح انطلقــت وقائ ــل االفتت وعقــب انتهــاء حفالعلمــي بمشــاركة 14 باحثــا مــن مؤسســات أكاديمية فــي قطــاع غــزة والضفــة الغربيــة وجامعــات فلوريــدا ــة ــة ومؤسســات حكومي ــات المتحــدة األمريكي بالواليوخاصــة، حيــث حملــت أوراق العمــل المقدمــة عناويــن ــة فــي دراســات اســتخدام نظــم المعلومــات الجغرافيإدارة مصــادر الميــاه، واســتخدام نظــام آلــي إلدارة المعلومــات، نظــم باســتخدام الزراعيــة الدفيئــات التطبيقــات فــي المعلومــات نظــم واســتخدام الهيدرولوجيةوتجربــة بلديــة خانيونــس في اســتخدام

ــرى. ــة أخ ــب أوراق علمي ــى جان ــات، إل ــم المعلوم نظ

ا�+��( ا� �*��( �;�� ا��#م ا����/� �8H5 ا�/��#*�ت GISDAY )��ا�� ا�

���J� 5 )�8رة

بهــا نشــعر أن دون واأليــام الســنون تمــر بــكل محطــة مــن الذكريــات تبقــى ولكــن مراحــل حياتنــا ولــكل إنســان حافــز يدفعــه وبنــاء أهدافــه تحقيــق أجــل مــن للعمــل مســتقبله وجهــود رائعــة وعمــل دؤوب وعطــاء ــف إنســانية، كل ــة ومواق ــار جميل متواصــل وآثذلــك لخدمــة الطالــب وتســهيل إجراءاتــه ومــا ــال زال أســتاذنا يخــدم الطــالب لكــي يخــرج جي

فريــدا يخــدم دينــه ووطنــه .أال وهــو األســتاذ إســماعيل عطيــة بحر الــذي ولد فــي التاســع عشــر مــن ينايــر عــام 1947 بقريــة الجــورة قضــاء مدينــة عســقالن والبالــغ مــن العمــر ثمانيــة وســتون عامــا عمــل موظفــا فــي بدايــة عملــه فنــي مختبــر في مستشــفي الشــفاء عــام 1966 _ 1967 ومــن ثــم عمــل رئيــس فنــي للتمريــض فــي مستشــفي الشــفاء عــام 71 كمــا وعمــل أيضــا فــي الصحــة المدرســية فــي الســعودية لمــدة 25 ســنة. وتخــرج مــن جامعــة الملــك عبــد العزيــز فــي جــدة والمستشــفي

المعمدانــي فــي مدينــة غــزة .وبعــد دراســة التمريــض أكمــل دراســته وحصــل علــى بكالوريــوس اللغــة االنجليزيــة وتوظــف في الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة عــام 2000 ويعمــل حاليــا مــدرس لغــة انجليزيــة طبيــة ومــواد تمريضيــة أخــرى ومدرســا فــي قســم

ــام « ــض الع ــة « التمري ــن الصحي المهالكليــة فــي المختبــر تأســيس علــى أشــرف ــه ــماعيل بإهتمام ــتاذ إس ــز األس ــة وتمي الجامعيبالطــالب، وقــد عمــل باتفــاق مــع وزارة الصحــة

الكبــد التهــاب الطــالب ضــد علــى تطعيــم الوبائــي ليكــون الطالــب محصنــا ويعمــل علــى حمايــة الطالــب حتــى ال يتعــرض أليــة إصابــة. وحــول رؤيتــه للواقــع الصحــي أنــه منــذ عــام 1965 يعمــل داخــل المستشــفيات وأنــه غيــر راض عــن الخدمــات التــي تقــدم، ألنــه ال يوجــد إمكانيــات والنظــام الصحــي الموجــود غيــر مثالي وقــال يجــب أن يكــون هنــاك انضبــاط فــي العمل

ويوجــد كفــاءات جيــدة بالنســبة للتمريــض. ــا ــل أيض ــن وعم ــه محترمي ــالء ل ــع زم ــل م عمــم ــاون الدائ ــد والتع ــق الواح ــام روح الفري بنظبيــن الزمــالء وال زال يقــوم بخدمــة الطــالب حــدود فــي اســتطاع مــا كل لهــم ويقــدم اإلمكانيــات المتوفــرة وعالقتــه ممتــازة مــع فــي العالقــة مطلوبــة أن ووصــف الجميــع الجميــع مــع إنســانية عالقــة وهــي العمــل يتعامــل مــع الــكل ســواء فــي الداخــل أو الخــارج

ــده. ــل بل ــه يمث ــال إن وقــاك أعــداد ــأن هن ووصــف مســتقبل التمريــض بــا وال ــدون فرص ــن ويري ــم متفوقي ــن منه خريجييجدونهــا بســبب األوضــاع كالحصــار المفــروض

علــى القطــاع. ــر أن الطــالب وحــول محبتــه للطــالب فهــو يعتبداخــل والمحبــة المــودة وتســود أوالده المحاضــرات مــع الطــالب داخــل المحاضــرات. وتــم تشــجيعه مــن قبــل رئيــس الكليــة الجامعية للعلــوم التطبيقيــة علــى مــا قــام بــه من إنجــازات وعمــل علــى تجهيــز الطــالب قبــل التدريــب الميدانــي وتوفيــر أحــدث اإلمكانيــات وأحــدث الوســائل التدريبيــة الالزمــة والضروريــة لهــم .

مــن مزيــدا إســماعيل األســتاذ وتمنــى والطــالب عــام بشــكل بالطــالب االهتمــام الذيــن ال يقــدرون علــى إكمــال الدراســة بســبب

خــاص. بشــكل المــادي وضعهــم واحــدة يــد نكــون أن أيضــا تمنــي كمــا كشــعب واحــد متكاتفيــن فــي خدمــة الطــالب ــالب ــج ط ــدف تخري ــون اله ــاعدتهم ويك ومس

يعملــوا علــى خدمــة المجتمــع

�8ي ��8د ا����ب

اQ$�ــ�ذ إ$ـ/ـ�2ـ�ـ� 2�ــ�( 6;ـــ� �Rء *�#ا��2/� دؤوب و2

)���ر ا�+Vأ

5� "7 ��#�4Aا�!��74 ا �!�� �07ة وا�"�L(Uا �! 41��7ا>� ; ا�"�

لمشــاهدة الفيديو على اليوتيوب

�ا�� 02٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� - أ��ر ا�����

������ دو����ا���)' ا&"!%� � ا����� ا���%��� . . ���$ ا#"!م

'(��"� ا���ل: ا� ������ �*�� �+�

إ"!%�� %,��%��

�1��3: أول %�)' إ"!%� �ر�� �45ا

ا��8,+ى ،،

� ا���� ا������� ����� ���

���� إ

�ن ���� ����ا�

«(���ر)� دا$&� را$!ة ا"�!اع وا�0&��» . . (.��- �,+��ء

�:89 ا7ول �5 +2 4 أ" و)2 "ا< �م و���2�2>�� ا"��9ل"

� ! ا�@�ب �A� B�و� !�ا�0��B) C ا�&�!ان ��ن "

���D أن ���� ����ا ��99:0

�� ا< �م.@�

ــس قســم ــال رئي ــد الع ــل عب ــور وائ ــد الدكت ــد أك فقالعلــوم االنســانية ومشــرف برنامــج االعــالم فــي الكليــة علــى اهميــة هــذا المختبــر والمركــز المميــز ــج ــن برنام ــزء م ــو ج ــي ه ــز اإلعالم ــاف "المرك واضاإلعــالم وتكنولوجيــا االتصــال لتوفيــر بيئــة تعليميــة لطلبــة االعــالم حتــى يتخــرج الطالــب وهــو غيــر معــزول عــن واقــع العمــل والميــدان فــي المســتقبل، و يحتــوى المركــز علــى أربــع وحــدات أساســية نســعى ــر مــن ذلــك الوحــدة فــي المســتقبل لتوســيعها أكباألولــى هــي عبــارة عــن دســك التحريــر للطلبــة، الوحــدة االذاعــة، اســتديو الثانيــة هــي الوحــدة ــة ــون، والوحــدة الرابع ــة هــي اســتديو التلفزي الثالثمختبــر العالقــات العامــة واالعــالن باالضافــة إلنشــاء ــيكون ــل س ــق كام ــة وإن طاب ــة حديث ــة علمي مكتب

ــط" ــالم فق ــة اإلع ــص لطلب مخصوتابــع قائــال " إن وجــود اســتديو االذاعــة والتلفزيــون ــة ســتكون ــة تعليمي ــاة محلي ــة وقن ــواة الذاع هــو ن

إ��ء �AEم ا�!�5 ا�&!)2ن

معتمــدة بشــكل كبيــر علــى انتــاج الطلبــة مــن خــالل التدريــب فــي المســاقات المتنوعــة "نحــو ميدان العمل

ــة ــي الكلي ــالم ف ــة اع ــي طالب ــت وردة الدريميل وقالالجامعيــة أن "الكليــة دائمــا تســعى لخدمــة الطالــب وكــون أن التخصــص عملــي بحــت، وتحتــاج إلــى ــل ــكل أفض ــم بش ــة للتعل ــدات مخصص ــزة ومع أجهــعر ــب يش ــز وكأن الطال ــك المرك ــاء ذل ــت بانش قام

ــع" ــي الواق ــه يحاك ــدان، و أن ــي المي ــه ف انوأضافــت الدريملــي "إننــي كخريجــة فقــد ســاعدتني المجــال فــي خطواتــي أولــى اخطــو ألن الكليــة ــم ــز ورغ ــا للتمي ــعى دائم ــة تس ــي وأن الكلي اإلعالمــي ــا وزميالت ــرا ان ــز كثي ــذا المرك ــد ه ــم أعه ــي ل أننكوننــا مــن أوائــل هــذا التخصــص إال أن الكليــة تبــذل كل جهودهــا ألن تطــور مــن قــدرات الطالــب"

مدرســي أحــد صالحــة فايــز عبــر ناحيتــه مــن ــة ــة المهم ــذه االضاف ــزازه به ــن اعت ــاص ع االختصــة ــة الكلي ــي اروق ــب ف ــس والتدري ــة التدري ــي بيئ فمصــر فــي دراســتي خــالل " واضــاف الجامعيــة وخــالل خبرتــي لــم اجــد مركــزا إعالميــا تدريبيــا مثــل هــذه الكفــاءة درســت فــي جامعــة مصــر للعلــوم والتكنولوجيــا اطلعــت علــى اســتديوهات جامعــة القاهــرة وفــي جامعــة 6 أكتوبــر و اطلعــت علــى

MyCare بتمويل من مؤسسة الرعاية اإلنسانية المالزية F !� ��G�Hا� IG2� ��.��@02م ا��ا���� ا������� �

5�<�0J&ا� ��ر2Kم ا�@

وقعــت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة اتفاقيــة MyCare مــع مؤسســة الرعايــة اإلنســانية الماليزيــةلتنفيــذ مشــروع دعــم رســوم الطلبــة المحتاجيــن فــي الكليــة، وذلــك بحضــور ومشــاركة كل مــن األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم رئيــس الكليــة، الدكتــور هاني قوصــة نائــب الرئيــس لشــئون التخطيــط والعالقــات ــدة ــس وح ــة رئي ــد كردي ــدس أحم ــة، المهن الخارجيتنميــة المــوارد، المهنــدس أحمــد ثابــت المديــر اإلقليمــي لمؤسســة الرعايــة اإلنســانية الماليزيــة

-غــزة، والســيد أشــرف عليــوة مديــر العالقــات العامــة واإلعــالم بالمؤسســة.

ــت ــور رفع ــتاذ الدكت ــب األس ــاء رح ــة اللق ــي بداي وفــتمرار ــعادته باس ــن س ــرب ع ــور، وأع ــتم بالحض رسالتعــاون البنــاء بيــن الكليــة الجامعيــة ومؤسســة الطلبــة، خدمــة إطــار فــي الماليزيــة MyCareوشــكرهم علــى اهتمامهــم الكبيــر فــي دعــم وخدمــة ــن ــن المحتاجي ــة م ــة الجامعي ــة الكلي ــن طلب 400 مإلكمــال لهــم الــالزم المالــي الدعــم وتوفيــر التــي الجهــود إلــى الجامعــي، مشــيرا تعليمهــم تبذلهــا الكليــة فــي هــذا الجانــب وحرصهــا علــى ــات مــن أمــام طلبتهــا فــي ظــل ــة العقب ــل كاف تذلي

األوضــاع االقتصاديــة القاســية التــي يعيشــها أهالــي القطــاع.

مــن جانبــه أكــد المهنــدس أحمــد ثابــت علــى حرص مؤسســته علــى تنفيــذ المشــاريع اإلغاثيــة التــي ــه تخــدم شــرائح المجتمــع الفلســطيني وفــي طليعتالمؤسســات األكاديميــة وجمهورهــا مــن الطلبــة، ــع ــاء م ــاون البن ــزازه بالشــراكة والتع ــا عــن اعت معربأكاديميــة مؤسســة باعتبارهــا الجامعيــة الكليــة رائــدة فــي مجــال التعليــم التقنــي والمهنــي، مؤكــدا علــى ضــرورة تضافــر الجهــود لخدمــة المجتمــع بتواصــل اســتعداده مبديــا صمــوده، وتعزيــز ــة فــي مجموعــة ــة الجامعي التعــاون الثمــر مــع الكلي

مــن المشــاريع التنمويــة واإلغاثيــة.ــن ــة م ــة مالي ــم منح ــى تقدي ــة عل ــص االتفاقي وتنالرســوم لتغطيــة الماليزيــة MyCare مؤسســة ــة ــة الجامعي ــة الكلي ــن طلب ــو 400 م ــية لنح الدراسمختلــف مــن المحتاجيــن التطبيقيــة للعلــوم االختصاصــات، وتأتــي هــذه االتفاقيــة فــي ســياق أي طالــب بعــدم حرمــان النبيلــة الكليــة رســالة الماليــة الجامعــي بســبب أوضاعــه مــن تعليمــه ــر ــا لتوفي ــي تبذله ــة الت ــود الدؤوب ــة، والجه الصعبالرســوم الدراســية للطلبــة المحتاجيــن، وذلــك بعقــد ــف ــع مختل ــة م ــاريع اإلغاثي ــذ المش ــراكات وتنفي الش

المانحــة. المؤسســات

المركــز التدريبــي لجامعــة عيــن شــمس ال يوجــد مركــز إعالمــي تدريبــي بهــذه الكفــاءة"

وأضــاف" رؤيتنــا نحــن كمركــز اعالمــي للعالــم الخارجــي أننــا قادريــن علــى التعليم ويوجــد امكانات وعقــول طالب ومدرســون متميــزون حتــى نصــل إلــى رســالة إعالميــة تعليميــة مــن غــزة المحاصــرة تكــون أفضــل مــن الخارج

ومــن وجهة نظري الشــخصية أن الكليــة تنافس بالمركز اإلعالمــي جميــع جامعــات قطــاع غــزة وبشــدة وأن الموجــود بالكليــة مــن إمكانــات ليــس موجــودا فــي أيــة

جامعــة وعلى المســتوى القــادم المركز اإلعالمي ســيكون األول علــى القطــاع وإلــى االمــام األول علــى الوطن العربي

التجربــة جوهر اإلعالمالطالبــة ديمــا أبــو أســد طالبــة مــن طالبــات االعــالم ــدا ــال ج ــتوى ع ــت لمس ــة وصل ــا " إن الكلي ــت لن قالمــن حيــث اإلمكانــات وحيــن دخلــت التخصــص لــم ــي، ــب العمل ــن الجان ــتوى م ــذا المس ــع ه ــن أتوق أكوأن المركــز اإلعالمــي وضــع أمامنــا إمكانيــات عاليــة تجعلــك تدخــل للميــدان بســهولة فــال تســتطيع أن تتخــرج مــن الجامعــةو تالمــس الواقــع حتــى لــو كنــت

مــن األوائــل إال اذا خضتــه وانخرطــت فيــه"وأضافــت قائلــة "أجــزم أن المركــز اإلعالمــي مطابــق للواقــع ولكــن ليــس %100 ولكــن مــن وجهــة نظــري ــدان ــا للمي ــح مطابق ــب أن يصب ــدي القري ــى الم علــز ــالم والمرك ــص االع ــة تخص ــر، خالص ــع أكث والواقألخــوض واســعا مجــاال أمامــي فتحــا اإلعالمــي التجربــة وألرى مــا يناســب ميولــي وأن هنــاك مــوادا

ــرة ألطــور نفســي فيهــا" ــاق كثي فتحــت أمامــي أف

نســعى إلعداد صحفي شاملــا أن ــل "حاولن ــور وائ ــاف الدكت ــياق أض ــي ذات الس وفنضــع مواصفــات عاليــة فــي المركــز، صــال توجــد أيــة ــات، ونأمــل مــن ــك اإلمكان جامعــة فــي غــزة تقــدم تل

ــة ــي كاف ــا ف ــي تخصصن ــون ف ــن يتدرب ــا الذي طالبنــي ــس ف ــل لي ــرص عم ــدوا ف ــة أن يج ــواد المتاح المداخــل غــزة فقــط، بــل خارجهــا وأن يشــقوا طريقهــم ــز علــى المســتوى الفلســطيني والعربــى" نحــو التمي

ــة ــة مختلف ــم رؤي ــى تقدي ــعى إل ــا نس ــاف "أنن وأضلتدريــس اإلعــالم، وأن فلســفة هــذا البرنامــج هــي كافــة معــه نعــد صحفيــا ان الشــامل الصحفــي ــرص ــه لف ــذا يأهل ــا وه ــة بأنواعه ــون الصحفي الفنعمــل أكثــر ويمكــن لمســاق واحــد أن يفتــح للطالــب

ــال" ــذا المج ــي ه ــل ف عمفــي ختــام حديثــه قــال لنــا "نتمنــي لطلبــة اإلعــالم يقدمــوا وان والنجــاح التوفيــق كل الخريجيــن مشــاريع متميــزة وأحثهــم علــى أن يطــوروا مــن مهاراتهــم بشــكل عــام والتــى يكتســبونها مــن ــذا ــة وه ــات االعالمي ــي المؤسس ــب ف ــالل التدري خإلــى وتؤهلهــم اخــرى ميــزات اليهــم يضيــف

الحصــول علــى عمــل"إذن الكليــة تســعى للوصــول ألعلــى المســتويات ــو ــي ه ــي تدريب ــز إعالم ــالل مرك ــن خ ــة م وللعالمياألول مــن نوعــه علــى مســتوى جامعــات قطــاع غــزة، ــوق ــدم للس ــى تؤهــل طالبهــا إلعــالم واع وتق وحتاإلعالمــي إعالمييــن بمهنيــة عاليــة متمرســيين

ــي. ــل اإلعالم ــن العم ــن م ومتمكنيي

�Mص ا�&�!ان

5� F��0� ����@AHا� �AKN&ا� I� ��0ون���

C�O20ا� P<أ

�AK Q2م ا�0@��.�� �@�ا���� ا������� �

�D�����:� ءات ا�0!ر�����.�5 ا�

ــة ــة الجامعي ــن بالكلي ــدة الخريجي ــت وح أطلقاللقــاءات مــن التطبيقيــة سلســلة للعلــوم اإلرشــادية للخريجيــن تحــت شــعار البحــث عــن عمــل هــو بذاتــه عمــل، وذلــك بالتعــاون مــع المؤسســة الفلســطينية للتعليــم مــن أجــل

ــف. التوظيوفــي هــذا الصــدد أوضــح المهنــدس عبــد أن الخريجيــن وحــدة رئيــس الحــداد اهللا الكليــة تســعى مــن خــالل هــذه األنشــطة إلــى زيــادة الميــزة التنافســية لــدى خريجيهــا، وأن اللقــاءات تضمنــت تدريــب الخريجــات علــى مهــارات االتصــال والتواصــل وكتابــة الســيرة

الذاتيــة والمقابلــة الشــخصية.وأعــرب الحــداد عــن ســعادته بتجــدد التعــاون المشــترك والبنــاء مــع المؤسســة الفلســطينية للتعليــم مــن أجــل التوظيــف فــي مجــال خدمــة الخريجيــن وتأهيلهــم بالشــكل األمثــل بمــا

يتوائــم مــع احتياجــات ومتطلبــات ســوق العمل.ــاوي ــاء الحن ــيدة دع ــادت الس ــا أش ــن جانبه ممدربــة اللقــاءات باالنضبــاط مــن خريجــات الكليــة المشــاركات فــي التدريــب، وحرصهــن كافــة مــن القصــوى االســتفادة علــى المعلومــات التــي يتــم تقدميهــا لهــن، معربــة الــذي تبذلــه عــن تقديرهــا للــدور الكبيــر

الكليــة تجــاه خريجيهــا.مــن ناحيتهــا توجهــت الســيدة غــادة العفيفــي ــن ــدة الخريجي ــان لوح ــكر واالمتن ــل الش بجزيعلــى اهتمامهــا بهــن مــن خــالل تنظيــم مثــل

هــذه البرامــج التدريبيــة النوعيــة.يشــار إلــى أن وحــدة الخريجيــن تولــي اهتمامــا بالغــا فــي تنميــة قــدرات الخريجيــن المتنوعــة بمــا يمكنهــم مــن جســر الهــوة بيــن المرحلــة النظريــة فــي الدراســة األكاديميــة ومرحلــة

الخــوض المباشــر فــي ســوق العمــل.

لمشــاهدة المزيد من الصور

٠٥ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

��� � ��ط ���� ا����� ���"!���ت ��� #��"$ ���)�د ا'��& � ر�

���� �������� ���د ا��� ا������ت أو ا���� ���&'�� &% ا��$ن وا�"�!ح

�,���ة �* �)% أن ������( ����!م &% ا/��م. ���د ا�

��2ة ا��1س &�34 �1& � 5�� %�"�6ا���7�89 –

%& 4�ا����ل ا����9 ��1ة أ 5��>��� أ�!ام و&% ;* أ

درا@4? ا���&<�� � �1ة &<�)1 و�B&<�ت.

الطفولةعمــاد زكريــا اإلفرنجي مــن مواليــد 4 / أكتوبــر 1963 بحي الصبــرة فــي مدينــة غــزة، عــاش في أســرة بســيطة جدا

ومتواضعــة مكونــة مــن ولديــن وبنتين وهــو أكبرهم.والــده كان يعمــل فــي إحــدى المكتبــات فــي غــزة وارتبــط هنــاك التواجــد دائــم عمــاد كان ,حيــث ــة ــراءة والمطالع ــه للق ــات بحب ــي المكتب ــده ف تواجفــي الكتــب الدينيــة والتاريخيــة والسياســية وبعــض الروايــات والقصــص المتنوعــة ,وكان اهتمامــه القــوي فــي مجلــة الحائــط فــي المدرســة حيــث كان يشــارك

ــا. ــية أيض ــة المدرس ــع واإلذاع ــة المواضي ــي كتاب ف

الدراسةتلقــى دراســته االبتدائيــة واالعداديــة والثانويــة فــي مــدارس بدائيــة وبســيطة ,حيــث أنهــى الثانويــة العامــة عــام 1986 ,وبعــد نجاحــه التحــق بمعهــد فــي قلنديــا ودرس – مســاعد مهنــدس معمــاري – ــتعلت ــد اش ــدرس بالمعه ــذي كان ي ــت ال ــي الوق وفاالنتفاضــة وتــم غلــق جميــع المعاهــد والجامعــات فــي

ــى غــزة. ــم رجــع إل ــا ومــن ث قلنديوبعــد أن تأسســت الجامعــة اإلســالمية بغــزة التحــق

ــته ــل دراس ــم يكم ــارة ول ــي التج ــص ف ــا وتخص بهــى. ــة األول ــاء االنتفاض ــة أثن ــالق الجامع ــب إغ بس

ــل « ــع رج ــل م ــزة عم ــات بغ ــت الجامع ــد أن اغلق وبعتاجــر كبيــر « محاســب لــه وفتــرة العمــل كانــت مــن ــة فجــرا حتــى الســاعة الخامســة مســاء الســاعة الثالث

ــرة. حيــث كان التاجــر يثــق بــه ثقــة كبي وأكــد قائــال:» وفــي ظــل عملــه عــام 1988 « أوائــل االنتفاضــة « عــرف أنــه يوجــد مركــز مرتبــط بــاألردن ــوم ــح دبل ــي « يمن ــعبي والعمل ــز الش ــمه « المرك اسمهنــي فــي الصحافــة وســجل فــي المركــز واتفــق مــع التاجــر علــى أن يغــادر العمــل كل يــوم اثنيــن ــق ــرا وواف ــر ظه ــة عش ــاعة الثاني ــن الس ــس م وخميالرجــل علــى طلبــه وأنهــى دراســته فــي المركــز وقــد

ــة. ــي الصحاف ــوم ف ــح الدبل منوالبــد مــن ذكــر موقــف يتذكــره « عندمــا كنــت أذهــب القــدس كنــت أشــتري ساندويشــين للمركــز فــي فالفــل واحــد أفطــر بــه والثانــي أتغــدى بــه وأنــا مــروح

ــدا «. ــم تنســى أب ــام ل ... هــذه األيودرس تــزوج فتــرة وبعــد «: أيضــا ويقــول دبلــوم أكاديمــي بالصحافــة، وعندمــا كان يــدرس البكالوريــوس كان عنــده مــن األطفــال خمســة حيــث كانــت زوجتــه تقــف بجانبــه بــكل مراحــل حياتــه وتســاعده بــكل شــيء ,واآلن يــدرس الماجســتير وهــو

يبلــغ مــن العمــر اثنيــن وخمســين عامــا.:» نحــن مــن الجيــل الــذي كســب ويضيــف قائــالالخبــرات وعمــل فــي المجــال الصحفــي قبــل أن يدرس ــا ــة طالم ــذه الطريق ــع ه ــد أن يتب ــح أح ــا ال أنص ,وأنــرات ــدم الخب ــي تق ــد الت ــات والمعاه ــرت الجامع توف

والمهــارات خــالل الدراســة «.

العملفــي عــام 1988 كانــت مجموعــة مــن الصحــف تصــدر ,منهــا « صحيفــة النهــار ,والحيــاة ,والفجــر ,والشــعب « واتفــق هــو وصحيفــة النهــار أن يكتــب لهــم أخبــارا ــا ــال ,عندم ــن الم ــيط م ــزء بس ــل ج ــزة مقاب ــن غ مــرا ــرا يأخــذ عليهــا 2 شــيكل ,وإذا كتــب خب يكتــب خبــذ ــة « يأخ ــا « قطع ــمى قديم ــث كان يس ــعا حي موس

عليــه 5 شــواكل ,وإذا كتــب تقريــرا يأخــذ 12 شــيكال ,وإذا كتــب تحقيــق أو مقابلــة كبيــرة – صفحــة كاملــة

. – يأخــذ عليهــا 50 شــيكالــي ــر الت ــار والتقاري ــي األخب ــهر كان يحص ــي كل ش وفتنشــر لــه فــي الصحيفــة حتــى يأخــذ مقابلهــا المــال ألن الخبــر الــذي لــم ينشــر ال يأخــذ عليــه أي شــيء «

ــا «. ــو كان مهم ــى ل ــدرا , حت ــب ه يذهويقــول اإلفرنجــي :« كنــت أكتــب األخبــار والتقاريــر علــى ورقــة «A4 « الكبيــر حتــى يتســع ألكبــر عــدد مــن األخبار ,ألنــي أرســل األخبــار عــن طريــق الفاكــس بمكتــب االتصــاالت فــي غــزة ,وكل ورقــة أرســلها أدفــع مقابلهــا 5 شــواكل « ,وأضــاف « كنــت أكتــب علــى أرصفــة ــار فيــه «. ــا لكتابــة األخب الطرقــات وال يوجــد مكتــب لن

بعــد مــا انتهــى مــن العمــل فــي صحيفــة النهــار فــي 5 ايــار 1994 انتقــل إلــى العمــل فــي وكالــة أنبــاء قــدس بــرس لمــدة 5 ســنوات ,ومجــالت عديــدة ,منهــا « ــم « ــة العال صــوت الوطــن ,فلســطين المســلمة ,مجلوبعــد ذلــك انتقــل إلــى العمــل فــي صحيفــة القــدس

الفلســطينية والزال حتــى اللحظــة يعمــل بهــا.ــرة ــز الجزي ــي مرك ــي دورة ف ــام 2006 كان ف ــي ع وف

ــخصيات ــد الش ــى أح ــرف عل ــي وتع ــب اإلعالم للتدريقنــاة لديــه أن علــم معــه خــالل حديثــه ,ومــن القــدس الفضائيــة ويريــد شــخصا ليكــون مديــرا

لمكتــب فلســطين وأشــار علــى عمــاد ذلــك.وبعــد فتــرة قابلــه فــي لبنــان وتحــدث معه مــرة أخرى ــاة ــس القن ــم تأس ــة ,وت ــى الوظيف ــاد عل ــق عم ووافنوفمبــر الشــهيد11 يــوم بتاريــخ فلســطين فــي الفلســطينية القضيــة بشــؤون وتختــص 2008خاصــة واألخبــار العربيــة والدوليــة عامــة إضافــة إلــى البرامــج السياســية والدعويــة الهادفــة , حيــث يعمــل

ــة. ــزة والضف ــي غ ــخصا ف ــب 50 ش ــي المكت ف

صعبة مواقف هنــاك مواقــف وظــروف صعبــة مــر بهــا اإلفرنجــي خالل عملــه كمــا يقــول « فــي منطقة الســالمة بحــي الصبرة ــل ــن قب ــه م ــم مداهمت ــة وت ــة فعالي ــي تغطي ــت ف كنحــرس الحــدود اإلســرائيلي وتــم ضــرب الصحفييــن ــي إحــدى ــا « , وف ــداء عليهــم ومــن ضمنهــم أن واالعت

المــرات تــم إطــالق النــار عليــه وهــو فــي الســيارة.ــي ــال فف ــة واالعتق ــي للمالحق ــرض الصحف ــد يتع وق

��6 ا�<�2�1 ــوات أمــن الرئاســة الســاعة عــام 1996 تفاجــأ فــي قــا كان ــه كم ــم اعتقال ــه وت ــت بيت ــال داهم ــة لي الثانيــن ــالل ولك ــو االحت ــه ه ــم بيت ــذي يداه ــا أن ال متوقعلألســف ... وتــم مصــادرة أي شــي مــن البيــت يتعلــق باإلعــالم مــن « جهــاز الفاكــس ,والكاميــرا ,واألفــالم ,وجهــاز الفيديــو « والســبب هــو أنــه كان معلقــا علــى

حادثــة حصلــت فــي غــزة.ومــن أصعــب المشــاهد التــي حصلــت معــه أنــه عندما كان فــي الســجن ,ابنــه البكــر « مصعــب « عمــره ســنتين فقــط أتــى ليــزوره ولكــن عمــاد رفــض وقــال «

خــذه مــا بــدي أشــوفه «.

نصائح يقدمهــا للصحفيينيقدمهــا أن يحــب النصائــح مــن بعــض هنــاك للصحفييــن وهــي االهتمــام بالجانــب األكاديمــي والدراســة بالجامعــات أوال ثــم الذهــاب إلــى اكتســاب الخبــرات المهنيــة ,وأن يحــدد تخصصــه فــي المجــال والمقــدم والمذيــع المراســل فهنــاك الصحفــي ــدا ــار واح ــه أن يخت ــر مــن التخصصــات وعلي والكثيــة ــة العربي ــد اللغ ــه ,وأن يجي ــدع في ــى يب ــا حت منهولغــات أخــرى أيضــا ,وأن يمتلــك المهــارة علــى األجهــزة التكنولوجيــة والتقنيــة ولديــه مطالعــة

ــار. ــر األخب ــى آخ ــتمرة عل مسوفــي النهايــة نحتــاج مــن المســؤولين والمختصيــن العمــل علــى المنهــاج األكاديمــي فــي الجامعــات حتى تواكــب العصــر بصــورة أكثــر بكثيــر ممــا عليــه اآلن , ونحتــاج انتفاضــة وثــورة فــي التشــريعات اإلعالميــة

بفلســطين وهــذا األمــر يتطلــب جهــدا كبيــرا.والزال اإلعالميــون ال أب لهــم وال راعيــا لهــم وهذا يتطلــب ممــن يمتلــك القــرار أن يحســن اســتثمار صحفيــي المســتقبل لذلــك نحتــاج إلــى نقابــة الفلســطينيين الصحفييــن كل تجمــع عصريــة ــا كادر بشــري مــن الصحفييــن الــذي ونحــن لدينيمكــن أن يشــكل « جيشــا صحفيــا « نســتطيع مــن خاللــه أن ننتصــر علــى دعايــة االحتــالل وأن

ــن. ــذا الوط ــيئا له ــع ش يصن

&!1 $ــ1 ا� 0/ ا�.ي +*ــ# ا�4ــ�ات و�)ــ/ �ــ� ا�) �ل �ــ�رس أن 8ــ/ ا�:!9ــ� ,وأ&ــ� = أ&:ــ> أ�ــ� أن �"ــ; D.ه ا��A��B @��)� �?��ت ــ� ــ� ا�" D��(ــ�ت وا� �$� ا��Aــ�م ا�4ــ�ات وا�)Eــ�رات

ــ� Gــ�ل ا��را H

الصحافــة واإلعــالم بغــزة ملــف خريجــو كليــات شــبابي أخــر يزيــد مــن كاهــل المدينــة المحاصــرة، جلهــم لــم يجــدو إال قارعــة الطريــق للجلــوس بعــد رحلــة الدراســة الجامعيــة، جــراء تكــدس المؤسســات اإلعالميــة ، ومــا يزيــد األمــر تعقيــدا اإلقبــال الكبيــر مــن الطلبــة علــى تخصصــات مهنــة الصحافــة فــي

مختلــف جامعــات غــزة.األمــر الــذي ال نقــاش فيــه أن المؤسســات اإلعالميــة ــك ــن يمتل ــن إال م ــزة، ال تحتض ــي غ ــة ف أو الصحفيالعمــل إيجــاد إحــدى مجــاالت قــدرة عاليــة فــي الصحفــي وبإتقــان، لذلــك مــن يــدرس الصحافــة ــزات ــدى ممي ــك إح ــته و ال يمتل ــى دراس ــن انه أو مســجل فــي نفســه يــدون أن مصيــره العمــل، البطالــة الــذي يأخــذ باالرتفــاع فــي اآلونــة األخيــرة.

رصيدعلــى لــه كان المختصيــن هــؤالء حديــث ــذان ــبابيان الل ــان الش ــان اإلعالمي ــع، فالفريق الواقيحمــالن االســم « نظــرة شــباب» و « غــزة الحــرة» الصحافــة خيــر التــي تحتضنهــم مؤسســة بيــت

دليــل علــى نظريتهــم. فجميــع أفــراد الفريقيــن هــم طلبــة حديثــو العهــد فــي وانخراطهــم ولكــن مــن خــالل مشــاركتهم ــدا ــك رصي ــم يمتل ــرد منه ــح كل ف ــات أصب المؤسس

ــزة. ــة بغ ــة إعالمي ــة مؤسس ــي أي ــل ف ــه للعم يؤهلالفريــق هــذا تشــكل الحــرة.. غــزة فريــق عــن ــن ــون م ــص، ويتك ــذا الن ــة ه ــن صياغ ــام م ــل ع قب13 طالبــا وصحفيــا صاعــدا، منهــم مــن أصبــح

يجيــد التصويــر أو التحريــر الصحفــي أو المراســلة الصحافيــة مــن خــالل دورات وورشــات عمــل نظمــت

بالتعــاون مــع المؤسســة الحاضنــة.منســق هــذا الفريــق أحمــد الحلبــي يقــول : « جميــع ــة ــي أي ــل ف ــى العم ــدرة عل ــه المق ــق ل ــم الفري طاق

ــة». مؤسسالفريــق نظــم العمــل، هــذا مــن أشــهر وبعــد بمســاعدة مؤسســة بيــت الصحافــة مشــروعا إعالميــا يركــز علــى تمكيــن الشــباب اإلعالمــي، وبعــد ذلــك ــى ــب إل ــة التدري ــن مرحل ــع م ــق بالتوس ــذ الفري أخــة ــارات خاص ــروع بزي ــاريع والش ــد المش ــة عق مرحلــا يلفــت ــة. بحســب م ــة ومحلي ــى مؤسســات دولي إل

ــد. ــه أحم إلي وفــي غمــرة ذلــك صمــم الفريــق صفحــة أخبــار ــي ــة الت ــة الجماهيري ــة الهب ــة لتغطي ــة ومفصل عاجلانطلقــت فــي مــدن الضفــة والقــدس مــع بدايــة أكتوبــر المنصــرم، باعتبارهــم أصبحــوا مــن الجســم

ــن. ــم كاألخري ــى عاتقه ــع عل ــي يق الصحفــاط ــى نق ــات عل ــدالع مواجه ــت ان ــي وق ــك ف كذلالتمــاس بيــن غــزة وإســرائيل قســم الفريــق نفســه الحيــة مــن للتغطيــة إلــى مجموعتيــن واحــدة ــذا، ــل وهك ــا ينق ــر م ــرى لتحري ــراع وأخ ــة الص نقطــة، ــق بجــروح متفاوت ــن مــن الفري ــب اثني فيمــا أصياألول أصيــب بالرصــاص المعدنــي، واألخيــر شــج ــة غــاز مســيلة لدمــوع. ــه قنبل رأســه بعــد مــا أصابت

(نقال عن موقع بيت الصحافة)

�0$�����0 ا'Iت ا���?( ا�)� �$�8 ;J�� �A/ ا�:!���

�� $�0ان ا'��م

�ا�� 04٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� -

د ا�������� ���

� أز�� ��� ا��ــ��� و�� �� � !ــ�م 1968و�� و%$!$ع ا"!�

زا'$» �ا�$,�+� «*��� !�(ــ) أرة ا���ل )� 23$ة �(ــ��0

7ا+5 ,40 :��%>�; �ــ� !?) <ــ��� ا�=�$

التعليم الثانوي والجامعينشــأ وتلقــى تعليمــة الثانــوي فــي مدرســة فلســطين ــه علــى شــهادة الثانويــة للبنيــن لينتقــل بعــد حصولإلكمــال تعليمــه الجامعــي فــي ليبيــا فيقــول : « درســت العلــوم لســنة كاملــة ثــم حصلــت علــى منحــة لدراســة الهندســة فســافرت لدراســتها فأنهيــت عاميــن ألعــود بعدهــا ألرض الوطــن لتجديــد التصريــح وفــور وصولي

اعتقلــت ألربــع ســنوات مــن عــام (1998_1993)»ــا ــو زاهــر طلب ــة خــرج أب ــال األربع بعــد ســنوات االعتقــر ــفر عب ــتطع الس ــم يس ــي فل ــه الجامع ــاء تعليم إلنهالمعبــر لمنعــه أمنيــا مــن الســفر فلــم يســتطع إكمــال دراســة الهندســة حتــى فــي بلــده وان أراد ذالــك لعــدم ــك ــي ذل ــزة ف ــاع غ ــي قط ــة ف ــات الهندس ــر كلي توافالوقــت ، لكــن هــذه العراقيــل لــم تضعــف مــن إصــراره

علــى إكمــال التعليــم والحصــول علــى شــهادة جامعيــة تدفــع بــه إلــي عجلــة التميــز واالرتقــاء والمســاهمة فــي ــع ــن الواق ــأس م ــي الي ــه إل ــم تدفع ــع ول ــاء المجتم بنالمريــر المفــروض عليــه بــل واجــه بتحــد حيــث قــال : «طبيعــة الحيــاة التــي تربيــت عليهــا كانــت قائمــه على ــا ــب أن تواجهه ــات ويج ــى الصدم ــيء حت ــل أي ش تقبــم ــة ل ــك ،الهندس ــيطر علي ــى ال تس ــد حت ــكل جي بشتكــن رغبــه كانــت دراســة فقــط وحتــى لــو كانــت رغبــه

فلــم تكــن نهايــة للمطــاف بــل بدايــة لنجــاح آخــر «ــن ــة بي ــة قديم ــرة عالق ــذي كان ثم ــاح ال ــذا النج هــى ــى عل ــث ترب ــتديرة حي ــاحرة المس ــر والس ــو زاه ابحــب الرياضــة وممارســة الرياضــة فــي نــوادي مخيــم ــالم ــة اإلع ــه لدراس ــاره تتج ــت أنظ ــاطئ فأصبح الشــالم ــة اإلع ــق بكلي ــة و التح ــي الرياض ــص ف المتخص

ــزة ــي غ ــى ف ــة االقص ــي جامع ــة ف ــات العام والعالق

أبو زاهر والعائلةــح ــى يصب ــي ســاندته حت ــة الت ــد العائل ــى صعي أمــا علشــخصية إعالميــة بــارزة فقــال :»إن عائلتــي لعبــت دور كبيــر فــي نجاحــي فــي العمــل الصحفــي كمــا أنــه ــه ــإن وقت ــة ف ــال الصحاف ــي مج ــل ف ــن يعم ــروف م معليــس ملكــه وبالتالــي بعــده عــن عائلتــه يشــكل ــة ــره مؤلف ــة صغي ــت العائل ــا وإن كان ــاة خصوص معان

ــاء « ــة أبن ــة واألربع ــن الزوج موأشــار إلــى أن ســاعات دوامــة وعملــه تتعــدى فــي

بعــض األحيــان 16 ســاعة يوميــا وتقبــل عائلتــه لهــذا الوضــع هــو ســبب تحقيــق نجاحــه :» صبــر العائلــة كان ــه كان ــكان ألن ــذا الم ــي له ــي لوصول ــل الرئيس العامــوة ــن قس ــن االثني ــد م ــار واح ــرض أن تخت ــن المفت مالعمــل أو العائلــة لكــن العائلــة تفهمــت طبيعــة عملــي «مبينــا بأنــه مديــن للعائلــة بجزيــل الشــكر علــى

ــه . ــق هدف ــاندته لتحقي مس

تربية األبناءتربيــة األب لــه لــم تغــب عــن حاضــره فذهــب يعيــد تجربــة والــده مــع ابنــه فــي المعاملــة واتخــاذ القــرار الســليم المعبــر عــن النفــس دون اإلجبــار واالختيــار: ــى ــة عل ــي بعــد إنهــاء الدراســة الثانوي ــد ربان «الوالــن ــو م ــك ه ــل ذال ــا قب ــي، أم ــي اختيارات ــر ف ــي ح إنكان يختــار لــي كل شــيء فحيــن اتخــذت قــرار الســفر ــررت ــا ق ــق ولم ــن واف ــو م ــرر وه ــن ق ــا م ــارج أن للخدراســة العلــوم أنــا مــن قــرر وهــو مــن وافــق ، علمني أبــي بــأن فــي الحيــاة لــك شــخصيتك ويجــب عليــك إن تعتمــد عليهــا وهــذا مــا مارســته مــع ابنــي عندمــا التحــق بالجامعــة فتركتــه يختــار لوحــده فحيــن اختــار ــة، ــر معلن ــة غي ــا رفضــت ولكــن بطريق ــة أن الصحافالرفــض كان غيــر معلــن ألنــه لــو أقبلــت علــى إعالنه ــة بــأن ــدي الرغب ــم يكــن ل ــا ل ســأتدخل بحياتــه وأنأتحكــم بحياتــه وليــس مــن الصحيــح أن أرفض شــيئا

مــن اختيــاره «

منذ البدء بالعملكانــت بدايــة أبــو زاهــر ــا ــى للعمــل فــي م األولــاره ــة واخت ــاه دراس أنه 1995 عــام مســتقبال األيــام صحيفــة فــي إلــي بعدهــا لينتقــل ــات ــن المؤسس ــدد م عمنهــا اإلعالميــة _ القــدس (جريــدة

صحيفــة الــرأي األردنيــة اإلماراتيــة الخليــج __ فــي قســم الرياضــة ــم ــس قس ــان _ رئي برمتالرياضــة فــي صحيفــة

فلســطين)

جوائز21 عامــا أعمــل فــي مجــال الصحافــة الرياضيــة لــم أشــهد فيهــا وجــود هيئــات لتقديــم جوائــز بمعنــي

جوائــز قائمــة علــى اختيــار أفضــل صحفــي .«فــي اســتفتاء لصحيفــة الحيــاة الفلســطينية مــن عــام 2000 حصلــت علــى أفضــل صحفــي فــي مجــال الرياضــة ومــن عــام 2007 فــي اســتفتاء لصحيفــة الحيــاة اليــوم أيضــا حصلــت علــى أفضــل صاحــب موقــع الكترونــي رياضــي ، وفــي هــذا العــام فــي اســتفتاء دنيــا الوطــن تــم اإلعــالن عــن النتائج بشــكل الشــرائح االســتفتاء كل فــي هــذا طبيعــي شــارك المجتمعيــة حيــث تنافســت مــع أربعــة زمــالء وأنــا الخامــس كنــت قــد حصلــت علــى لقــب أفضــل إعالمــي ــر ــى 56 % مــن األصــوات والجدي ــت عل رياضــي حصلــي ــج رياض ــل برنام ــب أفض ــر صاح ــو زاه ــره أن أب ذكبرنامــج فلســطين علــى مســتوى لثالثــة مواســم :»خــط الوســط « الــذي يبــث علــى فضائيــة الكتــاب

االقتناع بالعمل الحالي«لــو لــم أكــن مقتنعــا مــا بقيــت 21 عامــا أعمــل فــي هــذا المجــال ففــي 2008 حصلــت علــى عقــد للعمــل ــذا ــي ه ــي 2008/5/14 وف ــة ف ــرة الرياضي ــي الجزي فالوقــت كان معبــر رفــح مغلقــا وأنــا أمنيــا ممنــوع مــن

معبــر عبــر الســفر ــر ــون ، المعب ــت حان بيكان مغلقــا مــن قبــل حصولــي علــى العــرض لــم فــي شــهر مايــو يفتــح إال مــره واحــده 2009/2 شــهر فــي عــدوان إنتهــاء بعــد وإشــتداد 2008

. الحصــار الحــارس فســاعدني الدولــي ( رمــزي صالــح ) حــارس مرمــى األهلي ــطيني ــل فلس ــن أص ممنتخــب فــي والعــب مصــر فأتــى فــي زيــارة فغــادرت للعائلــة ــارا ــرة انتظ ــه للقاه معقطــر إلــى للوصــول ألباشــر عملــي فــي قنــاة الجزيــرة وفــور وصولــي كانت المشــكلة أنــه مضــى علــى عقــدي 9 شــهور والشــاغر ــر ــد أخ ــغال أح ــم إش ــى وت ــه انته ــت علي ــذي حصل ال

حتــى يتوفــر شــاغر مناســب لهــذه الوظيفــةــة ــاة عربي ــي قن ــل ف ــى أن أعم ــعى إل ــن اآلن أس لكــت ــي اقترب ــال ألن ــب قلي ــذا صع ــون ه ــع ك ــرة م كبيإلــي تأتــي فــرص هــذه ومثــل عامــا 50 مــن متخصصيــن مــن عمــر 25 _ 40 عامــا وهــذه الفتــرة ــى ــا عل ــهل الحصــول فيه ــن الس ــة التــي م العمريــق ــبهم عائ ــا ال احتس ــر أن ــن والعم ــن الزم ــل لك عمكونــي طمــوح ومثابــر وباحــث عــن فرصــه مناســبة لــي ولكــن هــذا ال يمنــع أن أكــون واقعيــا واحلــم

حلمــا صعــب التحقيــق «

الهدف والطموح «طموحــي واحــد فقــط ال غيــر أن أكــون جــزءا مــن تطويــر الحركــة الرياضيــة مــن خــالل عملــي ، اإلعــالم ــل رســالة أأديهــا مــن اجــل ــي ليــس مجــرد عمــل ب لتطويــر الحركــة الرياضيــة الفلســطينية والدفــع فيهــا إلــي األمــام مــن اجــل الوصــول إلــي تحقيــق االنجــازات علــى المســتوى المحلــي أو علــى المســتوى العربــي أو ــق ــي تحقي ــعي إل ــا اس ــي ، كم ــتوى الدول ــى المس علــي ــات نبن ــر فالنجاح ــدف أخ ــى ه ــوء إل ــم اللج ــدف ث ه

ــا « ــاول تجنبه ــكان نح ــدر اإلم ــات ق ــا واإلخفاق عليه

� !��� ا���� ا�@��� 4A7Bا C%ار�D :=E�� م�إ�) !��� ا"!

� أ�$ز ا23��ء H=@,وا�@���� �) ��0ع JKة .

«خالــد عبــد الرحمــن راضــى» ولد عــام 1966 فــي مدينة غــزة لربمــا أعطــى لنفســه رقمــا صعــب تخطــى بــه كل الحــدود والمصاعــب حتــى وصــل إلــى هــذه المراحــل من

التألــق والنجوميــة علــى الصعيــد الصحفي.لــم تكــن مهنــة الصحافــة هــي المهنــة االولــى التــى ــة ــال الصيدل ــي مج ــل ف ــل عم ــي ب ــا راض ــل به عمــج ــر مــن 11عامــا عشــقها ومارســها النهــا تعال الكث

ــداوي الجســد. ــب وت وتطبوفــى أحــد االيــام إكتشــف صديقــه الصحفــي محمــد المغيــر أن راضــى لديــه موهبــة فــي اإللقــاء و الصوت ــة ــة الكامن ــا أدرك راضىهــذه الموهب الجميل,وعندمداخلــه بــدأ فــي شــق طريقــه اإلعالمــي بــدون شــهادة

جامعيــة فــي هــذا المجــال، ونــوه راضــي انــه لــم يتخــذ يــوم فــي التغييــر قــرار األمــر كان ولكــن وليلــة ــث ــدا، حي ــهل ج ــرن وس ممــارس العمــل فــي اإلعــالم ــة ــي الصيدل ــه ف ــاء عمل أثنوبــدأ خروجــه مــن مجــال الصيدلــة بالتدريــج ، وحيــن ــالم، ــي اإلع ــه ف ــد نفس وجلتحقيــق اإلنطــالق بــدأ مــا كان يريــد أن يحققــه، ذلــك بعــد درس حيــث فــى الجامعــة االســالمية، تخصــص» اإلعــالم» ليعــزز ــه، ــة لدي الكاريزمــا الصحفيوبعــد تخرجــه عمــل فــى ــي ــا ف ــل ناطق ــث عم ــة حي ــة حكومي ــن وظيف ــر م أكثــي ــم، وف ــة والتعلي ــا وزارة التربي ــة وبعده وازرة الصح

وزارة الثقافــة والشــباب.وبينمــا كنــا نتحــدث بادرتــه فــى ســؤال لمــاذا تركــت مهنتــك الســابقة وهــي الصيدلــة وتوجهــت الــى ــة ــا مهن ــت انه ــي احسس ــال الن ــم وق ــالم فتبس االعراقيــة وســامية جــدا تتعامــل مــع فكــر وعقل االنســان ولهــذا احببتهــا وبــدأت أشــق طريقــي فــي هــذه المهنــة : « اعتقــد ان الصيدلــة تــداوي وتتعامــل مــع الجســد ،واالعــالم يتعامــل مــع الفكــر والعقــل واعتقــد

انهمــا يســيران فــي خطيــن متوازييــن».وأضــاف راضــى ال أنســى فضــل إذاعــة األقصــى التــي بــدأت طريقــي االعالميــة فيها،جعلتنــى اكتســب الكثير مــن الخبــرة وســاهمت فــى التعزيــز وبنــاء شــخصيتي راضــي يعمــل الحالــى الوقــت ،وفــي اإلعالميــة. ــة ــوم التطبيقي ــة للعل ــة الجامعي ــى الكلي ــر ف كمحاضفــى مجــال اإلعــالم وكذلــك يعتبــر مــن أبــرز المذيعيــن

ــة ــرأي الحكومي ــة ال ــي إذاع ومقدمــي البرامــج ف

صعبة مواقف تعــرض راضــي لعــدة مواقــف ووقفــات صعبــة مــرت

بشــريط حياتــه .. علمتــه الكثيــر كمــا يعــرف الجميــع أن مهنــة الصحافــة هــى مهنــة المتاعــب والمصاعــب، فســألته عــن أصعــب المواقــف قــال الصحافــة، مجــال فــي عليــك مــرت التــي ــي ــا ف ــا خصوص ــن حصده ــرة وال يمك ــف كثي المواقوطــن يخضــع لحــروب واحتــالل ال يعــرف شــيئا عــن حقــوق اإلنســان، وأكــد أن أصعــب المواقــف أن تجــد زميــل تعيــش معــه يوميــا فــي المجــال العملــي وفجأة ــف ال ــا مواق ــاقه كله ــرت س ــتهد أو بت ــده استش تج

ــهاها. ــن أن ننس يمكــي ــي ف ــت راض ــى واجه ــات الت ــب التحدي ــن أصع وممجــال اإلعــالم أنــه تحمــل غيــاب مراكــز التدريــب والتأهيــل واإلمكانــات فــي مجــال االعــالم ، وعــدم عمــل لطبيعــة المؤسســات مــن الكثيــر فهــم الصحفــي اضافــة الــى قلــة مســاحات العمــل الصحفي.

ــي ــت راض ــي دفع ــباب الت ــن األس ــر م ــد الكثي ويوجإلــى التميــز والنجــاح وهــي اإليمــان بمهنــة اإلعــالم ورســالتها وأنهــا ليســت تجــارة لكســب المــال فقــط، وأشــار علــى التواضــع فــي التعامــل مــع جميــع فئــات ــاح، ــرة النج ــرور مقب ــرور ألن الغ ــدم الغ ــاس، وع النتكســبك ألنهــا والنزاهــة الموضوعيــة كذلــك احتــرام االخريــن والقــدرة علــى التأثيــر واإليمــان برســالته الصحفيــة والجــد فــي البحــث واالســتقصاء

ــن. ــارب االخري ــن تج ــتفادة م واالسووجــه راضــى كلمــة إلــى الجمهــور وكل مــن يحتــرم أدائــه أنــه يحبهــم جميعــا ويتمنــى إن أخطــأ يومــا ان ــوده ــل مجه ــن بفض ــم يك ــه ل ــه وأن نجاح ــروا ل يغف

بــل بفضــل اهللا ثــم الجمهــور.وختــم اإلعالمــي خالــد راضــي حديثــه برســالة إلــى اإلعالمييــن عليهــم أن يدركــوا أن اإلعــالم رســالة ــزز ــلبيات وتع ــف الس ــامية تكش ــانية س ــة انس ومهماإليجابيــات وتعبــر عــن آالم المجتمــع وتســاهم فــي بنــاء االنســان وتشــكيل الــرأي العــام وهــذا يســتدعي االهتمــام بهــا وبالعامليــن فيهــا النهــا الصــوت الحــر

ــاة الرســمية بيــن المواطــن والمســؤول. والقن

را � M(�ب

�� ا���� ا����� ��راإ�% "��$ ا#"!م

الصحافــة - بكســر الصــاد- مــن صحيفــة جمــع صحائــف أو صحــف ، والصحيفــة هــي الصفحــة ــك» ــة وجه ــن صحيف ــده ، ويقال:»ص ــرة جل ــي: بش ــه ه ــة الوج ــه أو صفح ــة الوج ، وصحيفوالصحيفــة أو الصفحــة هــي القرطــاس المكتــوب ، أو ورقــة كتــاب بوجهيهــا.. وورقــة ــا ــا أو فنه ــة ، وعمله ــميت: صحيف ــان ، فس ــان أو صحيفت ــان أي صفحت ــا وجه ــدة به الجريســمي: صحافــة ، والمــزاول لهــا يســمى : صحفيــا - بكســر الصــاد – أو صحفيــا – بضــم أو فتح الصــاد . والتســمية فــي أساســها مــن صفحــة أو صحيفــة أي إحــدى وجهــي الورقــة المكتوبــة ــم تخــرج عــن نطــاق ــم الصحافــة ، حيــث أنهــا ل ــى عال ــر مالئمــة إل ، وهــي التســمية األكث

ــة. الصفحــة أو الصحيفــتقات ــدى مش ــي إح ــل journal وه ــن أص ــمى:journalism م ــة فتس ــة االنجليزي ــا باللغ أمكلمــة jour الفرنســية ، أي «يــوم» وكلمــة journale بالفرنســية تعنــي فــي األســاس «يومــي» صفــة مــن «يــوم» إذن فهــي ال عالقــة لهــا بالصفحــة أو الصحيفــة ، إذ إن الصفحــة تســمى page ، أمــا الجريــدة فتســمى بالفرنســية journal أي «يوميــة» وباالنجليزيــة Newspaper وهــي كلمــة مــن الكلمــات االنجليزيــة المركبــة ، تعنــي األولــى News أخبــار ، والثانيــة paper ورق ومعناهــا مجــردة «ورق األخبــار». وفــي قامــوس أو أكســفورد تســتخدم كلمــة صحافــة بمعنــى press وهــي شــيء مرتبــط بالطبــع و الطباعــة ونشــر األخبــار ــى ــة و journalism بمعن ــا الصحيف ــد به ــا journal ويقص ــي أيض ــي تعن ــات وه والمعلومالصحافــة و journalist بمعنــى الصحفــي فكلمــة الصحافــة تشــمل إذن الصحيفــة والصحفــي فــي الوقــت نفســه فالصحافــة إذن هــي صناعــة إصــدار الجرائــد والمجــالت. وذلــك باســتقاء األخبــار ، وكتابــة الموضوعــات الصحفيــة مــن تحقيقــات وأحاديــث ومقــاالت وأعمــدة ، وجمــع الصــور واإلعالنــات ونشــر كل ذلــك فــي الجرائــد والمجــالت وتولــى إدارتها.كمــا تســتخدم

ــة. ــة الصحفي ــى مقابــل لكلمــة journalism ، أي المهن كلمــة أيضــا بمعن

�'����(

���ان ا#"!م �

��ا+ــ$ ا��,�+ــ� ��ا�ــ% +ــ��1ت ا."ــ!م

ا�����ــ�

���2أ67 زا�3

إن +� 9��1� � ا���:

ا���;� 63 =� >�ن �>?@�"

��� دور >��

N?O $�! ��� ا!�اد/ أ

٠٧ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

��ا�� أ�� د��

�� أ��� ا��� ا�� ��� ���، �ه ا��� �� ا�� � ��

+*() ا'&��ء، و�� ا�#�"! /*() ا(.�ح، ا����ر ����

ا����ن +.��! �.�ح �� 12ة ا�7'! ا*�56ة ا����4ة ��

ا�#�"! 4() +.��! �.��8، =>ل �7ء�� �'� و:�(� � +�9

ا@?<�!

من هو الدكتــور محمد المدهون؟محمــد إبراهيــم المدهــون مواليــد 1966/9/9م ولــد فــي مخيــم الشــاطئ لالجئيــن مــن مدينــة ــه عــام 1948 إلــى قطــاع غــزة المجــدل هجــر أهلدرس فــي مــدارس الوكالــة االبتدائيــة واالعداديــة فــي الثانويــة دراســة أنهــى للمخيــم، التابعــة مدرســة فلســطين للبنيــن تخصــص علمــي، التحــق بالجامعــة اإلســالمية كليــة التجــارة تخصــص ادارة أعمــال نتيجــة االنتفاضةأنهــى دراســة البكالوريــس عــام 1991م حصــل األول علــى دفعتــه عمــل معيدا فــي االســالمية ســنة1992-1998م ثــم ذهــب ــوراة ــا إلكمــال رســالة الماجســتير والدكت لبريطاني1998-2003م حصــل علــى شــهادة الدكتــوراة عــام 2003م ثــم عــاد إلــى قطــاع غــزة للعمــل فــي الجامعــة االســالمية اســتمر نائــب عميــد كليــة التجــارة حتــى عــام2006م ثــم التحــق بالعمــل ــوان ــس دي ــام 2006-2007 رئي ــة ع ــي الحكوم فرئيــس الــوزراء، ثــم مــن عــام 2007-2011 رئيــس ديــوان الموظفيــن، العــام 2011-1014م وزيــرا للشــباب والرياضــة والثقافــة مــن 2014 حتــى األن رئيــس ألكاديميــة اإلدارة والسياســة للدراســات

ــاث ــا واألبح العلي

حيــاة الدكتور محمــد االجتماعية كيف كانت تميزت؟ وبم

علــى أثــرت 1987م عــام االنتفاضــة عايشــت بالدراســة، وتأخــرت ودراســتنا وســلوكنا حياتنــا تزوجــت بعــد الجامعــة عــام 1991م أكرمنــي اهللا و5أوالد)، (بنــت األبنــاء مــن 6 بذريــة ورزقــت الوطــن فــي المدهــون عائلــة عميــد واألن بالترابــط العائلــة حيــاة تميــزت والشــتات، الشــعب خصوصــا االجتماعــي والتواصــل الفلســطيني يتميــز بهــذه العالقــات وهــذا الترابــط

.كيــف كانت الحياة الدراســية للدكتور محمد

وحيــاة الغربة في الخارج؟حيــاة الجامعــة كانــت صعبــة بســبب االنتفاضــة عــام1987، الجامعــة واغــالق الدراســة وتقطــع خمــس كانــت 1984م عــام بالجامعــة التحقــت

�ن ا������� ����ا�,�ى ��ا*��ن (���)�د وا��'�ء %$�و�ت اذ�ل ا�

ــا ــت ســنتين منه ــد انهي ــت ق ــية كن ــنوات دراس سودخلــت فــي التخصــص وجــاءت االنتفاضــة واغلقــت ــة ــا للدراس ــن عدن ــام 1989، وحي ــى ع ــة حت الجامععدنــا بعيــدا عــن الجامعــات فــي البيوت / المســاجد... ، فــي عــام 1991م أنهيــت البكالوريــس خــالل فتــرة الدراســة كنــت أعمــل فــي مجــال الخياطــة وفــي أثنــاء دراســة المدرســة وقــت الصيــف كنــت أعمــل أحيانــا داخــل األراضــي المحتلــة فــي المصانــع فــي البيــوت.

عنــد االنتهــاء من الدراســة وظفــت بالجامعــة بمهنةــد ــم وظفــت كمعي ــن ث ــة فــي شــئون الموظفي إداريفــي الجامعــة فــي كليــة التجــارة كانــت هــذه الفتــرة ــل ــة العم ــت تجرب ــا صقل ــي ألنه ــبة ل ــة بالنس مهمــت مجــال التدريــب أصبحــت ــر جــدا دخل بشــكل كبيمــن المدربييــن المعروفيــن فــي قطــاع غــزة خاصــة ــت فــي ذلــك 1993-1998م فــي مجــال اإلدارة عملــاالت ــي مج ــت ف ــا عمل ــي برطاني ــافرت وف ــى س حت

ا��6.�ر %$)� ا�)��3ن . . 23ه 0/��.�

تكــن لــم البكالوريــس مرحلــة مهمــة، تدريــب صعبــة ولكــن ظــروف الوضــع الفلســطيني هــي مــن كانــت صعبــة عندمــا ذهبــت للدراســة فــي بريطانيــا كانــت الحيــاة مســتقرة أثــرت علــى الدراســة بشــكل ــد ــد بع ــاز الجي ــن اإلنج ــدى م ــى م ــول إل ــد ووص جيالماجســتير شــهادة علــى حصلــت ونصــف عــام وعــدت الدكتــوراة علــى حصلــت 2003م وفــي إلــى قطــاع غــزة وعــدت للعمــل فــي الجامعــة برتبــة ــي ــارك ف ــتاذ مش ــى أس ــت عل ــاعد وحصل ــتاذ مس أســة هــي أســتاذ مشــارك 2010م واألن درجتــي العلمي

اهــم انجازات ونجاحــات الدكتور محمد وما الذي يســعى للوصول لــه في الوقت الحالي؟

الحصــول علــى الدرجــات العليــا وجــود منصــب يخــدم بدرجــة وزيــر ســواء رئيــس ديــوان الموظفيــن او وزير الشــباب والرياضــة والثقافــة لخدمة شــعبنا، تأســيس

العليــا للدراســات والسياســة اإلدارة أكاديميــة واألبحــاث التــى كانــت مــن األحــالم التــى تــراود مخيلتــي لفتــرة طويلــة ومهمتــه بنــاء كادر إدراري متميــز، أيضــا مؤسســة إبــداع التــى تهتــم باالبــداع وكادر إداري جيــد، وأيضــا تأســيس نقابــة لإلدارييــن وخدمتهــم اإلدارة متخصصيــن بتجميــع تهتــم ونســعى أكرمنــا الــذي والحمــدهللا ومســاعدتهم

ــي ــتوى عال ــى مس ــل إل ــل للنص ــن العم ــد م لمزيبنقــل أســاهم أن الحالــي الوقــت فــي طموحــي فلســطين وبنــاء الدولــة الفلســطينية وبنــاء مجتمــع األوروبيــة والــدول بريطانيــا عايشــت متميــز، أفضــل نحــن بالعكــس منــا أفضــل ليســوا هــم ــا ــن م ــراد والعالقــات ولك ــد األف ــى صعي ــر عل بكثيالجميــع وأن وقانــون وجــود مؤسســات يميزهــم نطبــق أن ينقصنــا مــا القانــون أمــام سواســية يوجــد وأن جيــد بشــكل بمؤسســاتنا القانــون قوانيــن منصفــة فــي مؤسســاتنا وتكــون عادلــة، عمومــا ألمتنــا حضــاري مجتمــع لبنــاء نعســى فيــه يتســاوي قوانيــن يحكمــه المجتمــع هــذا الصحيــح بالشــكل منهــم كل ويبنــي النــاس

رســالة الدكتور محمد إلى لشــباب لفلسطيني؟ ا

ــو ــعب ه ــذا الش ــود ه ــو عم ــطيني ه ــباب الفلس الشــه خــالل الســنوات ــه هــو المرتكــز علي المعتمــد عليالســابقة اســتطاع تحقيــق الكثيــر قــاد االنتفاضتيــن ــر ــة، الســجون استشــهد منهــم الكثي ــى والثاني األولخــاض الحــروب والمعــارك مــع االحتــالل، الشــباب مظلوميــن بســبب عــدد كبيــر منهــم بطالــة وال يجــد العمــل الشــباب يفقــدوا األمــل بســبب الوضــع ــرص ــن ف ــث ع ــدع نبح ــر ونب ــم أن نصب ــالتي له رسعمــل وأفــكار جديــدة بطــرق مختلفــة وأن يكــون ــام ــم االهتم ــباب ويت ــدم الش ــات تخ ــاك مؤسس هنــر ــباب أكث ــة بالش ــات المختص ــل الجه ــن قب ــم م به

ــتقبل. ــل بالمس ــباب أم ــى للش وان نعط

إ��ء 8#�م ا�/� ا����ن

معاناة األســرى في فصل الشتاء

مع بروز ساعات الفجر األولى

استيقظت على صوت حبات المطر تطرق

النوافذ وقفت أتأملها فجال في

خاطري الكثير من األمور بدأ

تفكيري يذهب إلى هناك إلى األسري األبطال فكرت فيهم هل ياترى يجلسون األن ينظرون

على حبات المطر المتساقطة معلنة بدء موسم شتاء جديد أم أنها تتساقط فوق رؤوسهم من

أسقف السجون المهترئة فصــل شــتاء جديــد بينمــا نحــن نلبــس المالبــس الشــتوية الثقيلــة التــي تقينــا بــرودة هــذه األجواء اآلســري األبطــال يفتقــرون إليهــا ويقاســون فــي شــدة البــرودة جــراء منــع إدراة الســجون فــي كثيــر مــن األحيــان مــع اهالــى األســري مــن ادخــال المالبــس إليهــم أو ادخــال األغطيــة التــي تقــي أجســامهم مــن البــرد الشــديد بينمــا نلتــف حــول بعضنــا فــي جلســة عائليــة هادئــة وهــم

ــم ــم وأبناءءه ــدون عائالته يفتقففــي األســرية الجميلــة األجــواء هــذه فــي ــة ــاة صعب ســجون االحتــالل ييعيــش األســرى حيجــدا وأجــواء قاســية ال ســيما فــي ســجن النقــب غــرف تغمــر األمطــار ميــاه حيــث الصحــرواي فيلحتفــون بالميــاه فرشــهم وتمــأل األســري بالغيــوم الملبــدة الســماء وتغطيهــم األرض

وأكــدت مصــادر كثيــرة مــن المنظمــات الحقومية للدفــاع عــن األســري ومــن األســري أنفســهم ــن ــة األقســام بي ــأن األمــراض تنتشــر فــي كاف باألســري نتيجــة تدنــي درجــات الحــرارة حيــث الصقيــع واالنفلونــزا ونــزالت البــرد والــزكام فهــي ــال ــؤالء األبط ــا ه ــية يعانيه ــة قاس ــاع صعب أوضفــي هــذه الســجون الصهيونيــة وعــن محتــل ألبنــاء خصوصــا الرحمــة يعــرف ال صهيونــي

الشــعب الفلســطيني ــا ــاء للشــعب الفلســطيني يجــب علين ونحــن كأبنالوســائل بشــتي األبطــال هــؤالء مســاندة تحريرهــم علــى والعمــل والمتاحــة الممكنــة

وعائالتهــم أبنائهــم بيــن ليعيشــوا جميعــا ونطالــب الصليــب األحمــر ومؤسســات حقــوق ــي ــاعدتهم ف ــم ومس ــوف بجانبه ــان بالوق االنس

ــم . ــة احتياجاته ــن كاف تأمي

�5د C��?

�� ��8�7 ا�)��ان

�(� ا�'���ة وا57�، �(� ا@?� D��+ ي�وا#.�، �(� ا@?�5 ا

F/�ا57� وا��7 و+��D ا�' � �� أ:D ا�"� وا��Hع

9��/ �� D�� ��Iا��� و�� �K��L

�� أ:D أن /��7 و"(�

���Hع ا�أس , �'M إ�� ا@?�5 ا���ر ��DR ��?� ��زوق أ��

�*� ا��U �� ا'�� ٢٨ ��� ا�ي �� /� ��ات ا�8V>ل D7� ا !/��# !5�� �X��5 أRا�?Yا

��م ��� و=�ج �م ٢٠١٥ .

اعتقاله ودخوله الســجنحــدود علــى 2008/9/23 يــوم نائــل اعتقــل مدينــة شــرق الفراحيــن منطقــة مــن الشــرقية هــو بهــا قــام عســكرية عمليــة أثــر خانيونــس ومجموعــة مــن رفاقــه التابعيــن لحركــة فتــح , وكان نائــل فــي مقدمــة المجموعــة وأخــذ يتفقــد المــكان وحــده قبــل البــدء بالعمليــة , ولكــن ســرعان مــا تــم اعتقالــه علــى يــد قــوات االحتــالل الذيــن كانــوا ــل ــاذا حص ــدر م ــم ي ــكان , ول ــول الم ــون ح يتربص

برفاقــه.ــب ــق والتعذي ــدا التحقي ــرة ب ــة مباش ــد المحكم وبعمــع نائــل وحــول ذلــك يقــول «تــم أخــذي ووضعــي بــدأ ثــم , يوميــن لمــدة صغيــرة زنزانــة فــي التحقيــق والتعذيــب المؤلــم ليــال ونهــارا , حتــى ــى قدمــي ــم أســتطع النهــوض عل انهــار جســمي ول, وضــل التعذيــب والتحقيــق لمــدة أســبوع ثــم ــجن» , ــى الس ــا ال ــفى وبعده ــى المستش ــي ال نقلونــئلة ــن األس ــدد م ــق لع ــاء التحقي ــل اثن ــرض نائ وتعالصعبــة والمعقــدة والتــي كانــت معظمهــا تــدور حــول مخططاتهــم وتحركاتهــم قائــال « بالنســبة إلــى األســئلة كانــت أســئلة كثيــرة جــدا وصعبــة ــا ــة تدريبن ــا وكيفي ــول مخططاتن ــدور ح ــا ت معظمهــى ــون عل ــن تحصل ــن اي ــك وم ــي مجموعت ــن ه وماألســلحة ومــن الــذي يدعمكــم ... وهكــذا « ثــم ــجن ــم بالس ــة وحك ــى المحكم ــا ال ــل بعده ــل نائ نقالعبــوات زرع بتهمــة متتاليــة ســنوات 7 لمــدة

الناســفة لتفجيــر اآلليــات العســكرية اإلســرائيلية. حياته في الســجن

عــاش نائــل فــي بدايــة ســجنه وخاصــة فــي الســنة ــة , ــر اعتيادي ــاة غي ــدا , حي ــة ج ــاة صعب ــى حي األولحيــاة بعيــدة عــن الحريــة المطلقــة حيــث القيــد والضيــق قائــال « عندمــا دخلــت الســجن لــم أتأقلــم أبــدا أبــدا وأحسســت بفــراغ كبيــر وضيــق خاصــة فــي ــهور ــام والش ــع األي ــر , وم ــن األس ــى م ــنة األول السأصبحــت أتأقلــم وأتعــود علــى الحيــاة فــي الســجن , وتعرفــت علــى أصدقــاء كثيــر معظمهــم مــن الضفــة , وكنــا نتســلى مــع بعضنــا ونطبــخ ونصلــي جماعــة

ــجن.» ــواء الس ــى أج ــى ننس حتوشــعر نائــل فــي الســجن بالحــزن الشــديد علــى ــاء الحــروب , حيــث كان هــو مــا يحصــل فــي غــزة اثنورفاقــه فــي الســجن يتظاهــرون ويخبطــون علــى ــال ــث ق ــرائيلية حي ــالم االس ــون األع ــواب ويحرق األبــروب ــات الح ــي أوق ــديد ف ــزن الش ــعر بالح ــا نش « كنعلــى مــا يحصــل علــى أهلنــا فــي غــزة مــن دمــار وقتــل وقصــف , وكنــا نتضامــن معهــم ونخبــط علــى التــي علــى األبــواب ونحــرق األعــالم اإلســرائيلية أثرهــا ســجنت أســبوعين فــي الزنزانــة» وأيضــا « كنــا نتابــع األخبــار علــى القنــاة االســرائيلية الثانيــة التــي ال يوجــد غيرهــا هــي وقنــاة أخــرى , وهــذه القنــاة اإلســرائيلية الثانيــة اللعينــة التــي تشــوه الصــورة الحقيقيــة لمــا يحصــل فــي الســاحة لصالحهــا « , الجنــود االســرائيلون يضربونهــم ويذلوهــم وكان يتظاهــرون عندمــا الــكالب معاملــة ويعاملونهــم ويتضامنــون مــع أهلهــم فــي غــزة ,وكانــوا يغلطــون

ــالق. ــن األخ ــردة م ــدا مج ــيئة ج ــاظ س ــم بألف عليهــادا ــدة كان معت ــياء عدي ــل أش ــرم نائ ــجن ح ــي الس وفعليهــا قبــل دخولــه الســجن وبعــض األشــياء التــي كانــت متوفــرة ولكــن باألســعار غاليــة جــدا حيــث قــال ــى ــون عل ــاهدة التلفزي ــا بمش ــمحون لن ــوا ال يس « كانالقنــوات المحليــة الفلســطينية فالمســموح همــا قناتين , قنــاة االســرائيلية الثانيــة وقنــاة mbc 1 , والجــواالت كانــت ممنوعــة بتاتــا إال جــوال كشــاف نوكيــا الــي كان ــي ــن باق ــا ع ــيكل» , أم ــد 350 ش ــوال الواح ــعر الج ساألشــياء فكانــت مســموحة فــي الســجن مثــل األكل

ــدا. ــة ج ــا غالي ــان , إال أنه ــرب والدخ والشثــم انتقلــت فــي حديثــي مــع األســير عــن األســعار داخل ــال ــل قائ ــل القلي ــادح والدخ ــالء الف ــث الغ ــجن , حي الســمك ــة س ــعر علب ــي كان س ــدا ,يعن ــة ج ــعار غالي « األسالتونــة ب 20 شــيكل وســعر علبــة الدخان ب 35 شــيكل ــار ب 30 شــيكل وســعر ــدورة أو الخي ــوا البن وســعر كيلالبنطلــون حوالــي 300 شــيكل يعنــي غــالء فــادح جــدا»

ــم ــات أســره , ث ــي بداي ــل ف ــارة عــن نائ وامتنعــت الزيالزيــارة ألقاربــه فقــط ولمــدة زمنيــة ســمحت لــه قصيــرة ال تتجــاوز ربــع ســاعة قائــال « بالنســبة للزيــارة ــي أب أم ــى يعن ــة األول ــموحة للدرج ــط مس ــت فق كانأخ أبــن زوجــة , وكانــت الزيــارة مــرة فــي الشــهر أو ــاوز ــدا ال يتج ــر ج ــارة قصي ــت الزي ــهرين وكان وق الش

ــاعة « ــع س رب

الســنوات األخيرة من األسر ويوم االفراجشــعر نائــل فــي الســنوات األخيــرة مــن األســر بفرحــة ــراب ــجن واقت ــن الس ــه م ــد خروج ــرب موع ــرة لق كبي

يــوم االفــراج الــذي كان ينتظــره علــى أحــر مــن الجمــر قائــال « بصراحــة فــي الســنوات األخيــرة وخاصــة أخــر ســنة , شــعرت بفرحــة كبيــرة جــدا وأصبحــت أعــد األيــام واألســابيع والشــهور حتــى تتوالــى و يأتــي يــوم اإلفــراج» وعندمــا جــاء يــوم االفــراج والــذي كان يــوم وقفــة عرفــة شــعر نائــل بأنــه أســعد انســان فــي الدنيــا , وامتــأل قلبــه بالفرحــة والبهجــة والســرور قائــال « آه كان يومــا جميــال جــدا وكنــت أســعد انســان فــي الدنيا , حيــث قــام أصدقائــي فــي الســجن بعمــل حفلــة لــي لتوديعــي , وأحسســت بفرحــة كبيــرة ال تعادلها فرحة ــعر ــه ش ــت نفس ــي الوق ــل ف ــا « , إال ان نائ ــي الدني فــن قضــى ــه الذي ــراق اصحاب ــى ف بالحــزن الشــديد علــس ــي نف ــال « ف ــث ق ــجن حي ــي الس ــرا ف ــم عم معهالوقــت شــعرت بالحــزن علــى فــراق أصدقائــي الذيــن قضيــت عمــرا معهــم فــي الســجن وشــعرت بالضيــق واالكتئــاب عليهــم وخاصــة المحكوميــن مؤبــدات ــجونين « ــيبقون مس ــم س ــأخرج وه ــي س ــة ألن طويلوفــي لحظــة خــروج نائــل مــن الســجن اســتقبله عــدد كبيــر مــن النــاس عنــد معبــر بيــت حانــون , شــعر نائل حينهــا بحريتــه وكرامتــه التــي كانــت مقيدة 7 ســنوات ــة ــة جميل ــل و لحظ ــوم جمي ــال « كان ي ــة قائ متتاليأحسســت بحريتــي التــي كانــت مقيــدة 7 ســنوات متتاليــة وعندمــا رأيتأهلــي والنــاس يســتقبلوني علــى ــي ــة ألنن ــر وكرام ــعرت بفخ ــي وش ــر ازداد فرح المعبــت ــي واعتنق ــي وأصحاب ــن أهل ــي وبي ــى بيت رجعــت الأبــي وأمــي وأخوتــي وأصدقائــي , بالفعــل الحريــة

ــا « . فرحــة ال تعادلهــا فرحــة فــي الدني

ما بعد األسر ــدأت ــد ب ــجن وق ــن الس ــالما م ــل س ــروج نائ ــد خ بعحيــاة الحريــة مــن جديــد ينــوي نائــل فــي األيــام وإكمــال والــزواج االســتقرار المقبلــة والســنوات ــال « اآلن ــرام قائ ــت اهللا الح ــى بي ــج إل ــه والح تعليمســوف اســتقر وأتــزوج إن شــاء اهللا وأبنــي منــزل وأكمــل تعليمــي فــي جامعــة األزهــر, وأهــم شــيء هــو

الحــج والعمــرة إلــى بيــت اهللا الحــرام « .ــي ــع األســرى ف ــراج عــن جمي ــل هــي اإلف ــة نائ وأمنياالحتــالل هــذا وانتهــاء , االســرائيلية الســجون مســتقلة فلســطينية دولتنــا وقيــام الصهيونــي ــعب ــش الش ــريف , وأن يعي ــدس الش ــا الق وعاصمتهــكل شــعوب ــة أســوءة ب الفلســطيني بحريــة وكرامالعالــم وأن تتوحــد جميــع الفصائــل الفلســطينية ــد ــي ان تتوح ــي ه ــال « أمنيت ــالل قائ ــة االحت لمحاربالمســجد لتحريــر الفلســطينية الفصائــل جميــع

األقصــى واإلفــراج عــن جميــع األســرى.

ا�,�� ا�)$�ر %�,> أ(� ��� �� �:�ء %9 ا�)��ان

�ا�� 06٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� - ����� �����

���4ت ا�#�2�3ات /), ا�+��ب ا�#()�ر �%&%�..#$ ا�#"�ول؟!

إ���ل ���دد ��ه ا�����ت ��ت ���ع ��ة، ����ا�را"!�

�- �,���+ن، وأ'�&% $ ���.&2��3+ن، و�د &��ددون 1"��ب 7، .����6�5، ��4و$ت � �8�'

��و'�+ات ���دة &����ت �,4 ���ا�6ر"+ن وإدارة ا�

�% 9;ه ا�:��9ة و�3% دون @وى...�6 9= ا$"��ب؟ و��

ا�4,+ل؟

�,= ر&�ن

ر�7ء ا�",ء �:9 دور 8��

� إ;�ار و�? ا�&��<، و�4م ا��3,ر

�%#�2�3ات إقتصادية أسباب باإلســالمية الهندســة بكليــة المســاعد األســتاذ ــؤدي ــي ت ــباب الت ــن أن أهــم األس ــالق بي ماهــر الحبالطلبــة إلــى عــدم الحضــور هــو الوضــع اإلقتصــادي فتــرة، منــذ القطــاع بــه يمــر الــذي الصعــب ــف ــع تكالي ــى دف ــي عل ــض األهال ــدرة بع ــدم مق لعــرص ــر ف ــدم توف ــؤدي ع ــم، وي ــالت ألبنائه المواصإلــى الحــالق نظــر وجهــة مــن للخرجيــن عمــل ــراث ــة، وعــدم اإلكت ــدى الطلب ــاط ل ــة مــن اإلحب حالالتــي األخــرى االهتمامــات أن مضيفــا بالتعليــم، ــي ــل إجتماع ــع تواص ــن مواق ــة م ــال الطلب ــغل ب تشــزام. ــدم االلت ــي ع ــارز ف ــه دور ب ــك ل ــابه ذل ــا ش وم

العلمية المادة رئيــس قســم إدارة األعمــال بالجامعــة اإلســالمية ــرى، ــة أخ ــن جه ــكلة م ــر للمش ــور نظ ــف عاش يوســي ــر ف ــا دور كبي ــة له ــادة العلمي ــى أن الم ــار إل فأشالســهلة فالمــادة الحضــور، علــى الطلبــة إقبــال الحضــور علــى الطلبــة إقبــال تجعــل والصعبــة ــا أن ــه، موضح ــادة، أو لعدم ــم الم ــا لفه ــف، إم ضعيبعــض الطلبــة يعيلــون أســرهم ماديــا، فيقــف ذلــك حائــال أمــام حضورهــم، وكذلــك تعــارض المســاقات

ــا. ــع بعضه ــة م العلمي

المدرس طبيعة الطالبــة مهــا حســنين (22 عامــا) قالــت إن للمحاضــر الحضــور، علــى الطلبــة إقبــال فــي مهمــا دورا ــذب ــالص، يج ــرح بإخ ــذي يش ــز ال ــر الممي فالمحاضــص ــر المخل ــر غي ــور، والمحاض ــى الحض ــة عل الطلبــهولة ــك س ــد"، وكذل ــه واح ــوده وعدم ــل "وج بالعمالطالــب حينهــا يكتــرث فــال العلميــة، المــادة ــزون ــن يحف ــض المعلمي ــت أن بع ــور، وأضاف للحضالطلبــة علــى الحضــور مــن خــالل إضافــات عالمــات للطلبــة المشــاركين والمتفاعليــن فــي المحاضــرات، إال أن عــددا كبيــرا مــن المعلميــن ينتهــج دور الجــالد ــن ــات ع ــم الدرج ــوم بخص ــرات، ويق ــالل المحاض خ

ــن. ــر ملتزمي ــة غي الطلب

كبير عددالطالــب أحمــد (22 عامــا) وضــح أن عــددا كبيــرا ــات ــود قاع ــة وج ــاق، وقل ــجلين بالمس ــة المس للطلبــؤدي ــة ي ــن الطلب ــر م ــدد الكبي ــذا الع ــتوعب ه تسإلــى عــدم حضــور الطلبــة للمحاضــرات، لعــدم وجــود مــكان يتلقــى فيــه العلــم، كذلــك عــدم مقــدرة

ــكل ــة بش ــال المعلوم ــى إيص ــن عل ــض المعلمي بعجيــد وبســيط، مشــيرا إلــى أمــر مهــم وهــو إكتظــاظ حينهــا فيضطــر بالمحاضــرات، اليومــي الجــدول الطالــب بالتضحيــة بمحاضــرة مــن محاضــرة اليــوم،

ــدوام. ــة ال ــى مواصل ــه عل ــدم مقدرت لع

المتدني الوعي الطالــب محمــود درويــش (20 عامــا) أكــد أن عــدم اإلدراك والوعــي الكافــي للطلبــة هــو أبــرز األســباب الطالــب شــعور عــدم وكذلــك إلتزامههــم، لعــدم ــاء ــه، ورفق ــي ل ــا األهال ــي يدفعه ــة الت ــة المالي بالقيمالســوء لهــم دور كبيــر فــي إهــدار الوقــت للطلبــة، وعــدم الحضــور للمحاضــرات، مطالبــا األهالــي اإلنتبــاه أكثــر ألبنائهــم وتوعيتهــم بضــرورة الحضــور، وكذلــك عقــد بضــرورة الجامعــات مثــل المعنيــة الجهــات اللقــاءات اإلرشــادية الدالة على أهمية الحضــور وعدم التغيب.

المنزل كبت ــت ــا) نوه ــا (27 عام ــماح األغ ــتير س ــة الماجس طالبأن لعــدم إيصــال المعلومــة بشــكل جيــد وواضــح

مــن قبــل المدرســين دور فــي ضعــف حضــور الطبــة ــب ــدد الكت ــج وتع ــر المنه ــك كب ــرات، وكذل للمحاضــة ــة الدراس ــض الطلب ــل بع ــى تفض ــررة، أدت إل المقبالمنــزل عــن الحضــور للمحاضــرات، وأن كبــت الطلبــة بيــن حضــوره يحــول األهالــي قبــل مــن بالبيــت ــة ــوس فــي ســاحات الجامع ــار الجل المحاضــرات، فيختــب ــادي الصع ــع االقتص ــك الوض ــور، وكذل ــن الحض عــى عــدم وجــود إي ــذي يمــر بــه القطــاع، مشــيرة إل النــوع مــن التحفيــز مــن قبــل إدارة الجامعــات وال حتــى ــات. ــل هــي عقاب ــى الحضــور، ب ــة عل مدرســيها للطلب

تهديداتالطالــب محمــود أبــو طــه (21 عامــا) مــن جامعــة ــا دور ــية له ــات الدراس ــة القاع ــطين، رأى أن طبيع فلسمهــم فــي إقبال الطلبــة على الحضــور، وكذلــك إزدحامها ــن ــن ع ــروج المعلمي ــاج، وخ ــة المنه ــة، وصعوب بالطلبالمنهــاج المقــرر بالكتــاب الجامعــي، منوهــا لعــدم وجــود محفــزات مــن قبــل المدرســين للحضــور؛ بــل هــي عبــارة عــن تهديــدات بخصــم الدرجــات في حــال عــدم الحضور،

وطــرد الطلبــة فــي بعــض األحيــان.

B C�2:�رات ا��3 ا��%#� ��ى �%�

DE $4 �3؟ �%(/B ت��B��ا�

� ا��C4 ا��,6= أB ا91اف & ،=���@ D��E �&1 �F!Gا��

+9 =����.Jذا �Hن ا���,!7 ا� K6��ا�KMN6 ا�;ي &6 ا�6

5O6� =ا�� �,�������+ى ا��+ا�K ا�S�� وا��QRج، .Jن

KMN66= 9+ ا�,�ا��C4 ا� ا�;ي &V�M ا��,7 وا��3U، وQ:�ا Wإ� ��4@� =6,�1ن ا��C4 ا�

�رات �!O4� �H!�ة، .Jن �% Dا���� X@أن &+ا K�+�6ا�

��ت .= إ�اده،+�8

والتقاريــر العلميــة، والبحــوث الدراســات وأكــدت الرســمية أن البحــث العلمــي فــي الجامعــات العربيــة عامــة والفلســطينية خاصــة يعانــي مشــكلة قلــة ــة ــوث العلمي ــراء البح ــة إلج ــة الالزم ــوارد المالي الم

ــدول ــكو أن ال ــاءات اليونس ــدت إحص ــة إذ أك النوعيمــا العلمــي للبحــث العربيــة مجتمعــة خصصــت ــبته 0,3% ــا نس ــط أي م ــار دوالر فق ــادل 1,7 ملي يع

ــي. ــي اإلجمال ــج القوم ــن النات موفــي مقابلــة مــع الدكتــور علــي شــاهين األكاديمــي مظاهــر هنالــك أن قــال اإلســالمية بالجامعــة ــي ــث العلم ــارات البح ــف مه ــكلة ضع ــبابا لمش وأســخص ــى ش ــخص إل ــن ش ــاوت م ــارات تتف وأن المهــون ــك باحث ــي هنال ــث العلم ــوع البح ــي موض ــر ف أخجديــون يحاولــون البحــث عــن المشــاكل إليجــاد حلــول لهــا وهنالــك باحثــون آخــرون ال يملكــون

القــدرة علــى القيــام بهــذا الشــيء .ــا محيطــة بمجــال البحــث ــاك ظروف ووصــف بــأن هنأو بشــكل ســلبي إيجابــي العلمــي تؤثــر بشــكل ــي البحــث العلمــي ومنهــا الظــروف ــب ف ــى الطال عل

المحيطــة كالوضــع االقتصــادي أو السياســي.

األبحاث سرقة وفــي نفــس الســياق قــال األســتاذ يوســف مطــر األكاديمــي فــي قســم العلــوم التربويــة بالكليــة أســباب أن الشــأن بهــذا والمختــص الجامعيــة ــفة ــاب فلس ــو غي ــي ه ــث العلم ــف البح ــكلة ضع مش

بيــن فجــوة ووجــود العلمــي للبحــث واضحــة الباحثيــن عــدد قلــة و والممارســين الباحثيــن ــو أن ــي وه ــتغالل األكاديم ــم واالس ــف تأهيله وضعبعــض الباحثيــن مــن أصحــاب األســماء الالمعــة والمراكــز المرموقــة يســتغلون طلبتهــم ويســرقون

إليهــم. وينســبونه جهدهــم وأضــاف شــاهين أن البحــث العلمــي مكلــف إذا كانــت الظــروف البيئيــة ايجابيــة أثــرت علــى الطالــب بشــكل سياســة تتبنــى أصبحــت الجامعــات وأن إيجابــي ــة ــر الجامع ــى تطوي ــل عل ــه يعم ــي ألن ــث العلم البحــة. ومــن ــى بحثي ــة إل ويحــول الجامعــة مــن أكاديميــل ــى تموي ــاج إل ــي يحت ــث العلم ــال أن البح ــه ق جهتــخصية أو ــروف الش ــب للظ ــجيع الطال ــدم تش وأن عاألمــور االقتصاديــة المحيطــة هــي أحيانــا تحــد مــن

ــب. ــود الطال ــة جه عمليورأى مطــر أن هنالــك ســبل لحــل مشــكلة ضعــف البحــث العلمــي علــى أن يتــم رصــد األمــوال الكافيــة بالمصــادر المكتبــات وإغنــاء العلمــي، للبحــث والمراجــع العلميــة و تقديــم الحوافــز للباحثيــن و

تفعيــل دور النشــر العلمــي.مــن جانبــه أشــار الطالــب "س.ع" أن المعيقــات التــي ــادل ــع الع ــدم التوزي ــو ع ــي ه ــث العلم ــه البح تواجــث إن ــث، حي ــاعات البح ــة و س ــاعات الدراس ــن س بيالطالــب أحيانــا يقضــي ســنة دراســية كاملــة يســتمع ــه ــب من ــا و ال يطل ــرات و يدونه ــى المحاض ــا إل فيهانجــاز بحــث علمــي إال فــي مناســبة أو مناســبتين أحيانــا، وأضــاف أننــا نحتــاج إلــى تدريــب متواصــل و

ــة البحــث العلمــي. خــوض تجربإن "ع.ج" الجامعيــة الكليــة فــي الطالــب ويقــول ضعــف البحــث العلمــي لــدى طلبــة الجامعــات يرجــع إلــى قلــة اإلمكانــات المتاحــة للطلبــة فــي شــراء بعــض تعــاون عــدم وكذلــك والمراجــع الكتــب مكتبــات الجامعــات مــع الطالــب (خشــية مــن ســرقة

ــه. ــب قول ــى حس ــب) عل الكتفــي النهايــة إن التفكيــر والبحــث العلمــي والدراســة العلميــة ليســت مجــرد تجميــع البيانــات والمعلومــات والحقائــق ولكــن تفســير الباحــث لهــذه الحقائــق إطــار فــي ووضعهــا وعالقاتهــا معانيهــا وبيــان ــث ــر والبح ــز التفكي ــذي يمي ــو ال ــد ، ه ــي مفي منطق

ــواه . ــن س ــي ع العلم

ــة ــرة ثمين ــى جوه ــل عل إذا أردت أن تحصفعليــك بالقــراءة اقــرأ تثقــف واحصــل علــى معلومــات تقــدر بالجوهــرة تســاعد فــي

ــاة. ــي الحي ــع نواح جميالقــراءة مــن أهــم االهتمامات التــي يجب أن يتقيــد بهــا اإلنســان ودليــل علــى أهميتهــا أن أول كلمــة نزلــت علــى ســيدنا محمــد (صلــى اهللا عليــه وســلم) هــي "اقــرأ" وهــذا دليــل علــى مدى أهميــة القــراءة فــي حياتنا.

إذا أردت أن تنمــي شــخصيتك وأن تكــن لديــك القــدرة علــى النقــاش مــع اآلخريــن ــد ــرأ، فتع ــب أن تق ــة فيج ــور مهم ــي أم فالقــراءة المصــدر الرئيســي لنمو الشــخصية

ــا. وتقويتهو البشــري العقــل وقــود هــي "القــراءة األكســجين" فعندمــا يقرأ, الشــخص يقــرأ في مجــاالت شــتى من الحيــاة ســواء كانــت أدبية أو فكريــة أو ثقافيــة وغيرهــا فعندمــا يقــرأ يطــور مهاراتــه و يوســعها فــي مجــال الحياة.

وعندمــا تريــد أن تبــدع فــي مجــال معيــن فعليــك بالقــراءة وقــراءة خاصــة معمقــة فــي المجــال الــذي تريــد أن تبــدع فيــه وأن

ــع. ــى أرض الواق ــرأه عل ــا تق ــق م تتطبفنحــن فــي القــرن الواحــد والعشــرين قــرن الحصــول وســهولة المعلومــات، ثــورة علــى المعلومــات والقــراءة، فنحــن فــي ــذي ــارء ال ــخص الق ــن الش ــث ع ــر يبح عصــن ــس ع ــات ولي ــب المعلوم ــد أن يكس يري

المعلومــات لتوفيرهــا للقــارئ.لنحــاول أن نطبــق هــذه التجربــة بــأن نقــرأ كل يــوم خمــس صفحــات وفــي خالل شــهر نخــرج بمئــة وخمســين أي خــالل ســنة نقــرأ تســعمئة صفحــة فلنتخيــل كــم المجوهرات

التــي نحصــل عليهــا خــالل ســنة !؟ــراءة ــدد للق ــت مح ــص وق ــاول أن تخص حــي ــات الت ــص المقتبس ــد تلخي ــرأ و اعتم اقــك ــع لنفس ــراءة، اصن ــع بالق ــك و تمت تعجبعالــم جديــد اقــرأ و اســتمتع و خــوص فــي

ــرات. ــر المجوه بح

�F�#G ة�;,I ا��7اءة���ى �6Hل ��Mن

6Bي ��6د ا���4ب

B"(/�رك ا�8Jد�#�

،�!G�Mا���اب ا$'���رات ا� K�و ��ا& ا��E+YZت ا�را"!� D؛ ا�����!����وا����3!\ ا�

5G�F�� ط��B$ف وا+Sا� %!� =MM!��� 9+ ا��=ء ا�;ي &

�,W �564 9;ه ا��E+YZت وH!\ أوا@X 9;ه ا���1ء

��ح و�6!�؟!M�

5!,' a!�ا� 64� XNUB /ادا�

التربــوي الخبيــر االستشــارة هــذه علــى يجيــب ــوم التربويــة فــي الكليــة الجامعيــة فيقــول : الدكتــور هشــام غــراب رئيــس قســم العل

بدايــة عليــك عزيــزي الطالــب أن تعــي جيــدا أن هــذه االختبــارات تعتبــر موقفــا تعليميــا ــر, ــوف والتوت ــى الخ ــث عل ــا ال تبع ــي حقيقته ــي ف ــي فه ــف تعليم ــل أي موق ــا مث مثلهالبــد أن تتعامــل معهــا بــكل راحــة نفســية دون توتــر وقلــق فهــي محصلــة لمــا درســته

طــوال العــام.يجــب عليــك عزيــزي الطالــب أن تنظــم أوقــات مذاكرتــك, بحيــث تذاكــر المــادة الصعبــة فــي أوقــات محــددة تســهل عليــك حفظهــا وتثبيتهــا, كالوقــت بعــد صــالة الفجــر أو قبــل النــوم مباشــرة ألنــه وكمــا أثبــت العلمــاء فــإن الدراســة قبــل النــوم تعمــل علــى تخزيــن

المعلومــات بشــكل أســرع.كمــا وعليــك أيضــا اختيــار المــواد بنــاء علــى رغبتــك فــي الدراســة, كــي تكــون الدراســة

بنــاء علــى رغبتــك وحاجتــك.واحــرص عزيــزي الطالــب علــى اختيــار المــكان المناســب للدراســة, بحيــث يتســم

بالهــدوء ويعينــك علــى المذاكــرة والتحصيــل الجيــد.االختبار يوم

نــم مبكــرا واســتيقظ مبكــرا, وذاكــر فــي صبــاح االختبــار مــن المذكــرات التــي دونتهــا أثنــاء الدراســة.

إياك والمذاكرة قبل االختبار بساعة حتى ال تشوش أفكارك وما قمت بتثبيته.، ادع بدعــاء االســتفتاح واقــرأ آيــة مــن عنــد دخولــك االختبــار, خــذ نفســا عميقــا واســترخ

القــرآن تبعــث علــى الراحــة النفســية.حيــن تســتلم الورقــة, اقــرأ كامــل األســئلة علــى الورقــة, ضــع وقتــا مناســبا لــكل ســؤال مــن األســئلة, ثــم ابــدأ بحــل األســئلة الســهلة, أجــب عــن كامــل األســئلة بمــا تســتطيع, ــي ــمعته ف ــا س ــتحضر م ــك ستس ــد بأن ــة, الب ــدون إجاب ــؤال ب ــرك أي س ــد أال تت وتأك

المحاضــرات, وال تضيــع وقــت االختبــار فــي التفكيــر المشــتت.في نهاية االختبار عليك مراجعة األسئلة والتأكد من أنك أجبت عليها كافة.

فــي ظــل تزايد ظاهرة عــزوف الطلبة عن االلتــزام بمحاضراتهم الجامعية

قلق االختبارات..كيف نواجهه؟

٠٩ �ا�� ٢٠١٦� - ��� � ا����ي وا�� �حا���د ا����� - ���� ���

ى ���ل ���ن��

ا�$�اع ��" «ا��وا�!»د.وا�� ��� ا� �ل

الروايــة الفلســطينية فــي اإلعــالم الغربــي علــى األغلــب، شــبه مغيبــة، وإن حضــرت، فهــي ضعيفــة وركيكــة وتفتقــد إلــى القــدرة علــى اإلقنــاع. والحقيقــة أنــه لطالمــا خســرت القضيــة كســب معركــة فــي جــوالت الفلســطينية العقــول والقلــوب، والفــوز بتأييــد الــرأي العــام، علــى الرغــم مــن عدالتهــا، وقــوة حجتهــا. هــذا بالطبــع يعــود إلــى أســباب موضوعيــة كثيــرة، علــى رأســها تحيــز اإلعــالم الغربــي إلــى دولــة ــول ــرائيلية. يق ــة اإلس ــه للرواي ــالل وتبني االحتأحــد الزمــالء الصحفييــن: خــالل الحــرب األخيــرة ــة ــالم الناطق ــائل اإلع ــم وس ــزة، معظ ــى غ علباللغــة اإلنجليزيــة، كانــت تبحــث عــن شــخص يجيــد االنجليزيــة كالــذي يبحــث عــن إبــرة فــي كومــة قــش!! وإن وجــد هــذا الشــخص ــة. ــى الشاش ــف عل ــرف األضع ــون الط ــه يك فإنالقنــوات علــى يظهــرون الذيــن فمعظــم القضيــة عــن يدافعــون ممــن - الغربيــة ــرة، ــة مكس ــون بإنجليزي ــطينية - يتحدث الفلسيفتقــدون إلــى الرؤيــة وقواعــد االتصــال الفعال ــا ــام، مم ــة واألرق ــواهد واألمثل ــتحضار الش واسيعكــس ضعــف المتحــدث، وقلــة حيلتــه، لدرجــة ــة تتعمــد اســتضافة ــوات الغربي أن بعــض القنهــذا النــوع مــن المتحدثيــن لتتظاهــر بالحيــاد ــطينية ــة الفلس ــف الرواي ــب، و لتضع ــن جان مــرى ــل آخــر أن كب ــح زمي ــب آخــر. يوض مــن جانيوجــد ال الفلســطينية، المقاومــة فصائــل لديهــا شــخص واحــد يجيــد اإلنجليزيــة إجــادة كاملــة، ليــس فقــط بالمعنــى اللغــوي، بــل الــذي يخاطــب المشــاهد الثقافــي بالمعنــى فــإن المقابــل فــي يفهــم!! بمــا الغربــي المتحدثيــن اإلســرائيليين يتكلمــون اإلنجليزيــة بطالقــة شــديدة وباللهجــات حســب الدولــة الموجهــة اليهــا وســيلة االعــالم. اإلســرائيليون يجيــدون لعبــة االعــالم؛ ففــي حــروب اســرائيل الثالثــة األخيــرة علــى قطــاع غــزة، إســرائيل أعــدت جيــدا لمعركتهــا اإلعالميــة قبــل حربهــا العســكرية الغاشــمة. انتشــر عشــرات الناطقيــن ــفارات ــي الس ــم، ف ــول العال ــالل ح ــم االحت باسبأنواعهــا اإلعــالم وقنــوات والقنصليــات وباللغــات الرئيســية! هــذا إلــى جانــب قيــام المؤسســة الرســمية اإلســرائيلية، بتجنيــد آالف ــى ــرائيلية عل ــة اإلس ــر الرواي ــن لنش المتطوعيالتواصــل االجتماعــي، وذلــك وفــق شــبكات ــداث. ــورات األح ــق بتط ــددات تتعل ــة ومح رؤي«دليــل اســرائيل» هــو كتــاب يختصــر و يلخــص ــي ــرائيليا ف ــذول إس ــد المب ــة الجه ــا ضخام لن

اآلن حتــى منــه صــدر فقــد المجــال، هــذا ــى ــدف إل ــذي ه ــان (2003 و 2009) وال طبعتتحســين صــورة إســرائيل والدفــاع عنهــا ســيما فــي أوقــات الحــروب ضــد الفلســطينيين. هــذا علــى يحتــوي مؤسســي جهــد هــو الدليــل خمــس وعشــرين قاعــدة لالتصــال الفعــال، يحتويــه لمــا للمتحدثيــن قاموســا ويعتبــر مــن كلمــات، مصطلحــات، وعبــارات دقيقــة، باإلضافــة إلــى الخطــوط اإلرشــادية العامــة مهمتهــم. فــي المتحدثيــن تســاعد التــي الكتــاب، أيضــا، هــو معتمــد لــدى الخارجيــة اإلســرائيلية ومــوزع علــى دوائــر صنــع الخطــاب دولــة االحتــالل ويعتبــر دليــال لــكل المتحدثيــن باســمها، والمدافعيــن عنهــا فــي أنحــاء العالــم. االحتــالل مــع الفلســطيني الشــعب معركــة ــن ــد ميادي ــا، وأح ــي قريب ــن تنته ــتمرة ول مسهــذه المعركــة ســيكون ميــدان اإلعــالم، ولذلك ــادرات ــا مب ــي' وربم ــد مؤسس ــود 'جه ــإن وج فــا ــد م ــوازي جه ــد ي ــة، جه لحــرورة م ــي ض هيــرد علــى مــا جــاء فــي «كتــاب إســرائيل» جــاء فيــه بالحجــة والدليــل، ضــرورة وجــود محــددات للخطــاب االعالمــي، واالســتفادة مــن ــا ــي أوروب ــاء الشــعب الفلســطيني ف انتشــار أبنوجودهــم واســتغالل المتحــدة، والواليــات وإمكاناتهــم! إن تضحيــات الشــعب الفلســطيني ــاع ــة الدف ــن مهم ــالن م ــه تجع ــة قضيت وعدالاإلســرائيليين مهمــة فيمــا أســهل، عنهمــا وأنصارهــم حــول العالــم هــي أصعــب بأضعــاف أضعــاف المــرات، فشــتان بيــن مــن يدافــع عــن قضيــة عادلــة يؤمــن بهــا مالييــن البشــر مــن العالــم وبيــن مــن يدافــع عــن االحتــالل والظلــم وقهــر شــعب وأمــة بأكملهــا. فــي ضــوء مــا تقــدم، وفــي ظــل موازيــن القــوى القائمــة تبقــى معركــة كســب العقــول والقلــوب، معركــة هــي والمصطلحــات المفاهيــم، الكلمــات، األهــم بالنســبة لفلســطين! اللهــم فاشــهد.

��ا��� ��� ا���ر� ��() ر'�ب ا�%$!� ا�#�" !� ��ا

ا�.��! ا�,���ة آ&ء: ا&)�اع & ���ه ا&��%! � ا�� �ح���وا��.�ء

ر01 ا�/ ���ت ا�,"��ودة ا�*) ��ا���5 آ2ء () '!���� ا�!�"!� ا2

,������ �أ��� ��9%8 ����!�ة �*�ا75 ��B اA"� () ا� !@ "?� آي =>; *� C#�� نD� ��9E� ا��!�ة, �**��ى () �أ

.�!$� () ا���ل "9!��� ا� $�!� و ا�آالء أبــو رواع ابنــت العشــرين عامــا إحــدى الفتيــات التــي فقــدت نعمــة البصــر منــذ طفولتهــا, فتــروي لنــا آالء أنها ــه ــى فقدان ــدت بضعــف حــاد فــي النظــر و تطــور ال «ولالتــام» فلــم تعــش آالء طفولتهــا كباقــي األطفــال بيــن المتنزهــات و االلعــاب, بــل عاشــت بيــن المستشــفيات و االســرة و تلقــي العالجــات الطبيــة علــى أمــل أن يشــفيها اهللا مــن مرضهــا , حيــث اســتمرت آالء فــي تلقــي العــالج تقــول « أجريــت أكثــر مــن عملية فــي مستشــفيات الدول الخــارج, لكنهــا بائــت بالفشــل, لذالــك أوقفــت العــالج و رضيــت بمرضــي الــذي تطــور الــى حــد انعــدام الرؤيــة» وأكملــت آالء أنهــا منــذ طفولتهــا تحــاول أن تعتمــد علــى نفســها فــي انجــاز أعمالهــا الخاصــة, لكــن تجــد أهلهــا و والدتهــا يســاعدونها دائما, حيث يوفــرون لها ما تحتاجه مــن مســتلزمات حياتهــا, و تحدثنــا أالء أنها اســتمرت في اكمــال حياتهــا العلميــة و العمليــة وقالــت «أن مرضها لم يفــق أمامهــا كعائق لعدم الدراســة و الجلوس فــي المنزل»

«بالصــالة و ترتيــل القــرآن و تجهيز نفســى ليوم دراســى حافــل هكــذا يبــدا يومــي» هــاذا مــا قالتــه آالء بــكل ثقــة ــه ــاء اهللا و قدرت ــي بقض ــامة الرض ــس و إبتس ــى النف فترتســم علــى وجهــا ,وهــي تخبرنــا عــن حياتهــا اليومية فحدثتنــا االء عــن دراســتها حيــث درســت المرحلــة االبتدائيــة و االعداديــة و الثانويــة فــي المــدارس الخاصة

ــل ــذه المراح ــي ه ــا ف ــا أنه ــروي لن ــر وت ــدي البص بفاقــر مــن ــرام و التقدي الدراســية شــعرت بالراحــة وكل االحت

زميالتهــا و مدرســاتها .ــد ــة فبع ــة العام ــة الثانوي ــد مرحل ــف آالء عن ــم تتوق فلتفوقعــا بالمرحلــة الثانويــة اصــرت علــى االســتمرت فــي اكمــال مســيرتها التعليميــة, فهــي تــدرس تربيــة أساســي فــي الكليــة الجامعيــة و تطمــح مســتقبال الــى العمــل فــي مجــال االعــالم الــى جانــب هوايتهــا وميولها للعمــل التربــوي , وتخبرنــا آالء والســعادة تظهــر علــى و جههــا أنهــا مســرورة الكمال الحيــاة العلميــة, حيث تجد

الصديقــات الذيــن يحترمونهــا و يســاعدونها دائمــا.كمــا وتؤكــد آالء علــى الدعــم واالمكانيــات الجيــدة التــي ــات ــدة التقني ــد وح ــى صعي ــة عل ــة خاص ــا الكلي توفرهــة ان ــن الكلي ــح م ــول تطم ــا تق ــي كم ــاعدة، وه المستوفرلهــا اضافة لذلــك كل االمكانيات و المراجع و الكتب االلكترونية ليســهل عليهــا و مثيالتها التحصيل العلمى و اســتكمال دراســتها و اضافــت أن يتم توفيــر مواصالت ــر ــت المتاخ ــام ذات الوق ــى االي ــة ف ــم خاص ــة له خاص

النتهــاء المحاضــرات.عيناهــا تبــرق كالنجمــة فــي الســماء عندمــا تحدثنــا عــن مواهبهــا, فقالــت ان اهللا أفقدهــا نعمــة البصر لكن أنعم عليهــا نعمة كتابة الشــعر فســردت لنــا جزئا مــن كتاباتها وتكمــل أنهــا أنشــئت فرقــة أدبيــة تهــدف بهــا الــى دمج ــوم ــي تق ــع, فه ــي المجتم ــة ف ــات الخاص ذوي االحتياجبتدريــب المنتســبي للفرقــة علــى الكتابــة األدبيــة و

ــاء. ــتعراض و الغن ــص و االس الرقــال ــا أم ــي مخيلته ــم ف ــي آالء ترس ــات ه ــي الفتي كباقــي ــة ف ــة مــن أمانيهــا المخبئ ــا أمني ــروت لن و أحــالم فصنــدوق أمنياتهــا كمــا قالت, فتمنــت « لــو أن كل العالم يعلــم بموهبتــي و يقدرنــي وأن يدعمني ماديــا و معنويا

لالســتمرار فــي انتــاج الشــعر و الغنــاء»

�!�Fع ا��!�ه ا�����Iا� ��J ا�*% ��5زا �,�Kار ا���%

!ا��د ا�5�/4 .. 12 و0� ا��/�ة ا�$�

80 7,2�! ا�6/�ه �!�د/� ��M

�!�! وف ا��Oا� P%� 0� ا�R�I!� وآ�Qر ا��/�ر ا��9*�

و��م اM*��م ا���9RSت ا�� �!� ���*%�رات ا����ن ()

��ع F1ة، �?ة أ"�م ا��>*ع J �) ا�Kي أ

�"�� ٤٠) 0!�Fإ\�د ا�

�79E واR*^,ل \��� _$�"�ا7�M ا�*5����%!�، �!/�`

7$/\ 7 �*#" () ���%" 79E��

ار.��%� �F\�� وإــن ــاة المواطني ــعر معان ــم، استش ــطيني الزعي الفلسجــراء نقــص الميــاه وانقطاعهــا لفتــرات طويلــة وصعوبــة صعــود بعــض المواطنيــن إلــى أســطح المنــازل أهالــي ينــذر جهــازا ليبتكــر منازلهــم، بنقصــان منســوب الميــاه فــي خزاناتهــم، ويعطيهــم

اإلشــارة بتقليــل االســتهالك تفاديــا النقطاعهــا.ــراع جهــاز فحــص يقــول الزعيــم: «جــاءت فكــرة اختجــراء المواطنيــن معانــاة مــن المــاء منســوب وصعوبــة طويلــة لفتــرات وانقطاعهــا نقصهــا الصعــود إلــى الســطح خاصــة خــالل الحــرب لخطــورة الموقــف، فكانــت تلــك إشــارة لبــدء التخطيــط لعمــل جهــاز يعمــل علــى كشــف مبكــر لنقصــان المــاء فــي ــى تقليــل ــة حتــي يعمــل الفــرد عل ــات المنزلي الخزانــل». ــا بالكام ــل انقطاعه ــاء قب ــتهالك الم ــبة اس نس

فــي تحــوم األفــكار «بــدأت الزعيــم: وأضــاف مخيلتــي، ففكــرت بحلــول مختلفــة لحــل مشــكلة انقطــاع الميــاه واســتثمار المــاء بشــكل ســليم، إال أن ــي ــة وال تلب ــت بدائي ــر كان ــة األم ــي بداي ــا ف جميعه

االحتياجــات». جميــع المعرفــة البســيطة لألربعينــي الزعيــم فــي مجــال االلكترونيــات والكهربــاء، ســاعدته فــي ابتــكار جهــاز فحــص منســوب الميــاه، فبــدأ بعمــل نمــاذج مصغــرة بــه رك الــذي الحالــي النمــوذج إلــى حتــى وصــل ــه ــة، ويحقــق مــن خالل ــج رائع ــه نتائ ــه ليعطي وجرب

ــة. ــرة طويل ــذ فت ــا راوده من حلموبحســب الزعيــم، فــإن جهــازه ال يقــدم انــذارا بفــراغ الخزانــات فحســب؛ بــل ينــذر أيضــا بامتــالء الخزانــات ــر ــاه، األم ــد المي ــاء مول ــوم المواطــن بإطف ــى يق حتالميــاه اســتهالك ترشــيد فــي يســاهم الــذي

ــة ــة وتغطي ــن كاف ــازل المواطني ــى من ــا إل ووصولهاحتياجاتهــم.

اختراع صعوبات لــم يكــن الوصــول لهــذه المرحلــة ســهال علــى الزعيــم الــذي يقطــن فــي حــي الشــجاعية شــرق ــا ــه، كان منه ــدة واجهت ــات ع ــزة، فصعوب ــة غ مدينعــدم توفــر بعــض القطــع المناســبة والضروريــة ــي ــار الكهربائ ــرار انقطــاع التي ــة لتك ــه، إضاف إلتمامــر ــى تأخي ــا أدى إل ــة، م ــاعات طويل ــزل لس ــن المن عصناعــة الجهــاز، لكنــه أصــر رغــم ذلــك علــى تحقيــق

ــح. ــه فنج هدفوتابــع: «بعــد نجــاح الفكــرة قمــت بنشــرها علــى االنترنــت كــي أجــد إحــدي المؤسســات الداعمــة ــر الفكــرة، لكــن بعــد ــي تطوي الختراعــات تعمــل عل

فتــرة وجــدت عــددا مــن األشــخاص وقــد قامــوا بعمــل نمــاذج مشــابهة لفكرتــي فــي بعــض الــدول، ــذي ــغ ال ــع المبل ــة م لكــن بثمــن باهــظ جــدا مقارن

وضعتــه».ولــم يتمكــن الزعيــم مــن عــرض فكــرة جهــازه علــى الشــركات الكبيــرة بســبب عــدم وجــود حمايــة لألفــكار وبــراءة االختــراع، مضيفــا: «أخشــى أن تقــوم ــاص ــابها الخ ــروع لحس ــذ المش ــركات بأخ ــذه الش ه

ــي». ــاز ل ــب الجه ــي أو نس ــوع إل دون الرجويســعى الزعيــم اآلن إلــى تطويــر جهــازه بحيــث يقــوم بتشــغيل مولــد الميــاه تلقائيــا أو واطفائــه عنــد الحاجــة، وتابــع: «هنــاك مشــاريع جديــدة ولــدي ــارب ــل وتج ــي تموي ــاج ال ــي أحت ــدة لكن ــكار عدي أفــى ــاج إل ــا تحت ــع، فجميعه ــى أرض الواق ــا إل إلخراجه

األمــوال لتنفيذهــا».ووجــه الزعيــم رســالته لحكومــة التوافــق ورجــال األعمــال وأصحــاب رؤوس األمــوال فــي غــزة بضــرورة ــن ــن والمبتكري ــص بالمخترعي ــة تخت ــاء مؤسس إنشالمبدعيــن، حتــى تفتــح لهــم مجــاال لعمــل التجــارب لتطويــر وتشــجعيهم وتمويلهــم ودعمهــم

االختراعــات واالفــكار التــي تخــدم المواطنيــن».ايــاد الزعيــم ليــس الوحيــد، فهنــاك الكثيــر علــى شــاكلته، لكــن ســيناريوهات االختراعــات تختلــف الظــروف بنفــس وتشــترك االختــراع باختــالف

والصعوبــات.

«��ي أ��7ر ����ة ��7� أ��0ج إ�� �A 8�B6@�ا?<� «C%اBإ�" أرض ا�

(�\� �$) ا�

() =�رع ا��Fر�� () "�\�� د\ ا��$C ���\�ا

٣١ (�\� ��ع F1ة، \>ج ز�\� ا�J dRو ا��% ا���#9

��ا�J ،���" 7!� �$_ \� أ

�%Fا"

�"��

ا�Kي \��ي ا�>���� (!7، �!��أ "��7 ا�*�د �$!�� "�K أ��ام.

صعــد زكريــا منبــر مســجد الهــدى بمدينــة رفــح جنــوب قطــاع غــزة، وكان هــذا أول مســجد يخطــب فيــه زكريــا، وبــدأ يصــدح بثقــة فــي خطبــة الجمعــة، رغــم أنــه شــاب مبتــور اليديــن، ولكــن طموحــه فــي الحيــاة صنــع منــه خطيبــا ماهرا. وفــي عــام 2005 فقــد بصــره ويديــه بســبب انفجــار عبــوة غــرب مســتوطنه

«كفــار دروم» وهــو قاصــد بيــت أبيــه الكائــن هنــاك.ومــن هنــا بــدأ رحلــة عــالج شــملت مصــر وســوريا وصــوال إلــى إيــران لتنتهــي باســتكمال العــالج الطبيعــي فــي مستشــفيات غــزة فقــد عانــى زكريــا كثيــرا في

هــذه المرحلــة لمــا كانــت مشــقة لــه وتعــب وســفر وهــو مصــاب.علــت االبتســامة وجهــه وهــو يــروي لــي حكايتــه قائــال: «فقــد كنــت مــن أحــد أعضــاء فريــق ديــر البلــح لكــرة القــدم، وفــي ذلــك الوقــت فقــد كانــت هوايتــي

لعــب كــرة القــدم حيــث كنــت العبــا محترفــا «. ويضيــف أيضــا:» واجهتنــي ظــروف نفســية صعبــة وعقبــات كثيــره ورافقتنــي فــي تلــك المرحلــة الصبــر واالحتســاب فبــدأ يحدثنــي عــن الخطــة الشــهرية الشــرعية الــدورات فــي والمشــاركة الدراســة اســتكمال بنودهــا وأبــرز

واإلســالمية.

الحياة الدراسية درس زكريــا بكليــة الزيتونيــة للعلوم والتنمية تخصص دبلوم دراســات إســالمية، واجــه صعوبــة فــي التنقــل والتعلــم مــع األصحــاء ولكــن اســتعان بصديقــه تامــر

العــزب الــذي تكفــل بشــرح المســاقات التــي ســيقدم فيهــا االمتحانات.

كان يركــز فــي دراســته علــى االســتماع والحفــظ مــن قبــل محاضــر المســاق علــى مــدار أربعــة فصــول قضاهــا داخــل الكليــة، فنجــح فــي حصــد معــدل 88% لتتحــرك لديــه الرغبــة االلتحــاق فــي برنامــج البكالوريــوس ولكــن لــم يســتطع اســتمرار دراســته لكــي ينهــي البكالوريــوس وبعدهــا الماجســتير وهــذا كان

حلــم زكريــا قــدر اهللا ومــا شــاء فعــل.حاولــت أن أعــرف منــه عــن كيفيــة قضــاء وقتــه، فأجــاب قائــال: «أحــاول ــر ــدة، فتحضي ــة دون فائ ــة دقيق ــع أي ــى ال تضي ــي حت ــة أوقات ــتغالل كاف اســعى ــال وأس ــا طوي ــي وقت ــاج من ــظ يحت ــدروس والمواع ــتماع لل ــب واالس الخط

ــوة». ــر الدع ــك لنش ــا أمل ــر كل م لتحضيويتميــز الداعيــة زكريــا بعالقــات واســعة وقبــول يمكنــه مــن التدخــل فــي حــل اإلشــكاليات التــي تحــدث فــي المنطقــة وفــي غضــون ذلــك يطمــح زكريــا ــة ــب درج ــة وكس ــه العملي ــة حيات ــوس ومواصل ــته البكالوري ــتكمال دراس السالماجســتير وتلحقهــا الدكتــوراه واالســتمرار فــي حفــظ مــا تبقــى لــه مــن القــرآن الكريــم واضافــة الــى إجــادة القــراءات العشــر بعــد مــا شــق طريقــه نحــو ذلــك.

ــاعد ــي يس ــرض لك ــح مم ــى أن يصب ــر إل ــذ الصغ ــح من ــا يطم ــد كان زكري وقــة ــت االنتفاض ــت كان ــك الوق ــي ذل ــزة وف ــاع غ ــفيات قط ــي مستش ــى ف المرض

ــل. ــاء فع ــا ش ــدر اهللا وم ــن ق ولك

ز���F ا������..���ي وأ82 .. وإ�Eار ��" ا�� �ح

�ا�� 08٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� - ���� ا����ي وا����ح ���

�6ء ا�4&23» )�أ ���� /��., )ـ»إ(�)'» و�&%$ ���#�"راة!» @ــ? ا���<�ــ' درا=ــ' �>ــ2، )ــ: &"ع Aــ� �' �ــــ<���(»�>ــ&�3� Bن ا�DــEا� �ــ<ــH أ#�ــ� <ــ? FGــ' <�F%ــ' #�%�3ــ, ا�Fــ6ل اL.%� و<K=>ــ' ا/�Jذ ا�Eــ�)�، و��%3:

�Bــ�ل ــ� ا���%ــ�ن اN=ــ@����ي»Lــ�ة ا /��>

��� ���د�

� ��ب ���ح ���� ��� أ��� ��*() ا �'& ا �ا�$ �# "!ة أن �+ ���3 -��2) ودرا/.) �� -���� ا���6 و��ت �(�� و�(��

�;:) و�:��� أ��) ��9 7��.8 ا ���ة.

عامــا) 23) الخطيــب وســام عــالء الشــاب الليبيــة طرابلــس مواليــد مــن فلســطيني عــام الوطــن أرض إلــى وعــاد 1991 عــام 2001 بعــد أن أنهــى دراســة مســتويين مــن

االبتدائيــة. المرحلــة

وحصــل عــالء علــى جوائــز عــدة فــي صغــره ــر» علــى مســتوى ــزة «الفيزيائــي الصغي كجائ

مــدارس مدينــة غــزة.

مواهب تطوير اهللا بعــد الفضــل «يعــود الخطيــب: وقــال لوالــدي الــذي اهتــم بتطويــري خاصــة فــي ــي ــدم ل ــث ق ــة، حي ــة انجليزي ــات واللغ الرياضيهديــة (قامــوس األطلــس الناطــق) لتطويــر مفــردات اللغــة انجليزيــة، فــكان ذلك حافــزا لي».

ــدم، وكان ــرة الق ــي ك ــى والعب ــن محب ــالء م عــل ــح يهم ــة أصب ــات لدرج ــي المباري ــارك ف يشــالل ــام خ ــدي األي ــي إح ــه وف ــته وواجبات دراسمبــاراة ســقط عــالء ليصــاب فــي الركبــة لتمتــد اإلصابــة لمعاناتــه من التهابــات في أوتــار الركبة.

االمتنــاع علــى أجبــر الوقــت ذلــك ومــن ــادة ــن زي ــا م ــدم خوف ــرة الق ــة ك ــن ممارس عالمشــكلة ممــا يأثــر ســلبا علــي مشــيه، متابعــا ــت ــتقبلي فكان ــذت مس ــي أنق ــه: «إصابت حديثبالدراســة.. مجــددا الهتمامــي الدافــع هــي

مــرددا لعلــه الخيــر».ليحصــل الثانويــة دراســته عــالء واســتكمل لتبــدأ علمــي فــرع جــدا جيــد معــدل علــي

الجامعيــة. حياتــه فــي جديــدة مرحلــة

بداية مشــوار المجدوبعــد انتهائــه مــن المرحلــة الثانويــة قــرر ــة ــال باللغ ــص إدارة أعم ــاق بتخص ــالء االلتح عــه ــن حيات ــده م ــة جدي ــدء مرحل ــة لب اإلنجليزيحتــى يكمــل طريقــة وتكــون بدايــة تحقيــق

والطموحــات. األحــالم الجامعــة دراســة وأضــاف عــالء: «لــم تكــن فحســب، بــل تطــوع مــع أكثر مــن جهــة مهتمة الهــالل كجمعيــه الفلســطيني الشــأن فــي األحمــر ومؤسســة انقــاذ الشــبابي، وليمثــل

ــكتلندي. ــان االس ــي البرلم ــال ف ــاة األطف معانشــهادة علــي حصــل الفتــرة تلــك وخــالل كامبريــدج للتســويق وشــهادة مــن «األونــروا» للغــة التوفــل وشــهادة المشــاريع إلدارة ــك ــد ذل ــح بع ــع ليصب ــدل مرتف ــة بمع انجليزيممثــال لــدول المغــرب فــي مجلــس األمــم المتحدة.

العمل بدء لــم تمــض ثالثــة شــهور علــى تخــرج عــالء ــة ــة الجامعي ــه الكلي ــل علي ــة لتتص ــن الجامع مللعلــوم التطبيقيــة لمقابلــة عمــل وبــدأ الــدوام

ــي األول ــل الدراس ــة الفص ــع بداي ــة م ــي كلي فــك ــاريع للبن ــر المش ــح مدي ــنة 2013 ليصب لس

ــة. ــة الجامعي ــي الكلي ــالمي ف االسوتميــزت تلــك الفتــرة بإنجــازات كثيــرة أهمهــا عمــل مكتبــة الكترونيــة لكتــب جــرى ترجمتهــا باتفــاق مشــترك بيــن غــزة والضفــة ولبنــان Ucas)) ــي انشــاء ورشــة الســيارات والعمــل علالكلية.وبعــد لخريجــي عمــل فــرص وخلــق ــة ــي الكلي ــالء ف ــي عمــل ع مضــي 6 شــهور علالجامعيــة يأتــي االتصــال مــن مؤسســة األيــدي ــة ــة فــرع فلســطبن لمقابل المســلمة البريطانيــعب ــة الش ــدة لخدم ــة جدي ــدأ مرحل ــل، ليب عم

ــطين. ــي فلس ــة ف ــاريع تطويري ــل مش وعم

همــة عالية وأمل متجددــيرة ــتكمال المس ــالء اس ــرر ع ــل ق ــب العم بجانفــي ليلتحــق الماجســتير ودراســة التعليمــة

جامعــة االزهــر بتخصــص إدارة وأعمــال.

OPو.�ز ا����� <? ا��"ا 'J3&م ا��"��� �4ج <? ا�@�3' ا���<�3' �

��V' ور=A )�(�اره �".�ت ا)�ا�O3%> '3ةNى ا�� ا����$ ا�Y"ل..

&*�2 #. �6+� ا=رادة اا �(@!ات و�2?� ا <��د

وB�:2 ا �(�<�ت وا=���Aت و6ن ا ���ة D>2 E �*� أ��اف

F��� (�6و G���.�ت أو أر�Hن ا (!�� وا=�Kار ا Jي ��� B�?ان وا��L� ا ;Mاد وا

�*��O و�<�رع ا ���ة و��أ او/?�ر �@�-) ��K 9;��ت

�Lران ا ��P� و��ا�K 8:��ة ا�E@�ز ر"� �H ا �(�<�ت .

ــكان ــا، س ــول ذو (23) عام ــد الغ ــاد رائ ــح جه الجريمخيــم البريــج بقطــاع غــزة ، خريــج مــن الكليــة جهــاد ويمتلــك التطبيقيــة، للعلــوم الجامعيــة ــاد ــدأ جه ــر ب ــذ الصغ ــكيلي من ــم التش ــة الرس موهبــن ــر م ــادي عش ــي الح ــو ف ــم وه ــي الرس ــة ف طريقأيمــن وصديقــه هــو ضعيفــة كبدايــة عمــرة الرمــالوي حتــى تمكــن بعــد عــدة أعــوام مــن تطويــر نفســه ،جســد لوحــة فنيــة فــي وصــف المســجد ــى ــمه عل ــاز رس ــطينية وح ــة الفلس ــى والقضي األقصمخيــم ومناطــق العامــة األماكــن فــي الجــدران ــن . ــن مــن المواطني ــج خاصــة إعجــاب الكثيري البري

وفــي عــام 2008 حــاول االحتــالل بــأن يضعــف مــن ــة ــرات الحربي ــت الطائ ــا قام ــه عندم ــه وإرادت عزيمتالصهيونيــة بإطــالق صواريخهــا صوبــه وهــو متوجــه

ــر قدمــة اليمنــي ــى بت ــادي البريــج ممــا أدي إل لنلــم يتوقــف يركــن للشــكوى والتباكــي واالنعــزال علــى واإلصــرار والعزيمــة اإلرادة رداء ليلبــس

. الظــروف مواجهــة ــق ــة ، وش ــهرين للمواصل ــه بش ــد إصابت ــود بع ليعالطريــق إلــى اإلبــداع والتميــز، وتشــهد علــى ذلــك والمعــارض الفنيــة واللوحــات الشــوارع جــدران شــارك حيــث والدوليــة المحليــة والمؤتمــرات الغــول فــي عــام 2010 فــي ليبيــا ومصــر وعــدد ــي ــوق الدول ــرض التف ــي مع ــة ف ــدول العربي ــن ال مــع ــاب جمي ــى إعج ــاز عل ــث ح ــكيلي حي ــم التش للرس

المتقدمــة. المراكــز ونــال الموجوديــن ــز ــن الجوائ ــدد م ــى ع ــل عل ــام 2014 حص ــي ع وف

ــزة ــاع غ ــي قط ــداع ف ــدى اإلب ــرض ص ــي مع ف

الزمالء شهادة ــامون ــهد الرس ــي يش ــد المحل ــى الصعي ــك عل وكذلفــي قطــاع غــزة علــى أعمــال الغــول مــن بيــن هــؤالء ــي ــة ف ــقا» مدرس ــف الس ــكيلية «عواط ــة التش الفنانتخصــص التطبيقيــة للعلــوم الجامعيــة الكليــة الفنــون والحــرف أن لــدي الغــول مــا يميــزه عــن غيــره ــات ــعر أن اللوح ــقا «تش ــول الس ــن وتق ــن الفناني مــق « ــكاد أن تنط ــا روح وت ــاد له ــمها جه ــي يرس الت

وتمنــت الســقا المزيــد مــن التقــدم والنجــاح واإلبداع فــي الحيــاة المهنيــة لزميلهــا جهاد.

ــي يواجهــا الغــول ــات األخــرى الت ــن الصعوب مــن بيــا مــا ــه «أن ــة والمــوارد بقول ــة االهتمــام وقل هــي قلبقــدر أضــل اشــترى المعــدات وااللــوان مــن غيــر مــا

حــدا يدعمنــي»جهــاد هــو نمــوذج مــن مئــات النمــاذج التــي تنشــر مــن الفلســطيني الشــعب صفــوف فــي األمــل الفنيــة الرســومات خــالل اســتمراره علــى عمــل والتشــكيلية التــي تعبــر عمــا يجــول فــي داخلــه مــن

مشــاعر وافــكار .

. (��� &A�8 #� ل�� L+�د ا

وتابــع عــالء: «كان حلمــي أن أســافر إلــى أمريــكا لدراســة الماجســتير ولكــن الحصــار واغــالق ــر رفــح كان عائقــا للســفر وخــالل العــدوان معباإلســرائيلي األخيــر علــى غــزة جــاءت لــي منحــة ــت ــي رفض ــان، ولكن ــي الياب ــفر إل ــية للس دراس

فكيــف يعقــل أن أخــرج ووطنــي فــي حــرب».أجــاب: حلمــك؟ هــو «مــا ســؤالنا: ولحظــة الداكتــورة درجــة علــي أحصــل أن «حلمــي ــرات ــي خب ــل عل ــاد واحص ــي اإلدارة واالقتص فإلــى أعــود حتــى األعمــال بمجــال خارجيــة وأكــون اقتصادهــا تطويــر فــي فلســطين

بــالدي». نهضــة فــي مســاهما وهكــذا عهدنــا شــباب فلســطين، لــم تمنعهــم المحــاوالت الدائمــة لطمــس هويتهــم رغــم بأنفســهم يعتــزون المتواضعــة نشــأتهم ويكملــون مشــوارهم الصعــب فــي الوقــت ذاتــه

كان دافعــا وراء كل أثــر لنجاحهــم.

Z أ��V [JراZ�J�<> H�)وا

#>; �72�3 إ��ا��� ا

يحتــوي الكتــاب علــى جزئييــن، األول: يتحــدث ــان ــا اإلنس ــي يملكه ــدرات الت ــاظ الق ــن ايق عواضعــا خارطــة طريــق إلنقــاذ القــدرات والجــزء الثانــي: يتنــاول طريــق صنــع المســتقبل للفــرد.

ــة تتمحــور حــول ــه بمقدم ــب كتاب ــدأ الكات يبــا لحقيقــة القــدرات الالمحــدودة عــدم معرفتنســاردا لنــا وجــل- اهللا-عــز وهبهــا التــي قصــص حقيقيــة عــن أنــاس وشــعوب تعرفــوا علــى قدراتهــم بمحــض الصدفــة مستشــهدا ــه ــن قدرات ــتخدم %50 م ــان ال يس ــأن االنس بالعقليــة مســتدال بقــول اهللا تعالــى « وفــي فــي أنــه علــى » يبصــرون افــال أنفســهم غيــر القــدرات مــن كنــز اإلنســان داخــل

مســتغلة. او المكتشــفه إيقــاظ األول الجــزء فــي الكاتــب ويتنــاول

االنســان. لــدى القــدرات ــدرات ــاف الق ــل اكتش ــم مراح ــح بالرس ويوضوإيقاظهــا منوهــا إلــى أن إيقــاظ القــدرات هــو اإلدراك، واإلدراك يبــدأ بمعرفــة الــذات

وتقبلهــا وتقديــر الــذات وحــب الــذات.ثــم يبــدأ مرحلــة التفــاؤل، فالتفــاؤل بالشــيء ــاط ــو النش ــذا ه ــده وه ــك تج ــي يجعل اإليجاباهللا خلقــك كمــا نفســك وتقبــل العقلــي ــك ســاردا ــاظ قدرات ــرارك بإيق وبعدهــا خــذ قعبــر قدراتهــم أيقظــوا قصــص ألشــخاص كمــا وتقبلهــا الــذات ومعرفــة اإلدراك خلقهــا اهللا كـ»طــه حســين» والدكتــور «زكــي عثمــان» الضريريــن واللذيــن حصــال علــى مؤثريــن وكانــا العلميــة الشــهادات اعلــى

فــي المجتمــع.عبــر يمــر القــدرات ايقــاظ بــأن مســتنتجا واختيــار القــرار القبــول، اإلدراك، مراحــل: المســئولية. تحمــل ثــم التنفيــذ أســلوب

االحاســيس عــن التخلــي بوجــوب ناصحــا وتنظيــف المهــارة واســتخدام الســلبية الماضــي وترتيــب الحاضــر مستشــهدا بقولــه حتــى بقــوم مــا يغيــر ال اهللا «إن تعالــى: يغيــروا مــا بأنفســهم» ثــم يصــل الكاتــب ــزء ــو الج ــتقبل وه ــة المس ــة صناع ــى طريق إلالثانــي مــن الكتــاب بادئــا هــذا الجــزء باآليــة

ــم ــيرى اهللا عملك ــوا فس ــل اعمل ــة «وق الكريموالمؤمنــون» ورســوله

ويوضــح طريــق صنــع المســتقبل أوال بتحديــد بالتحديــد نريــد مــاذا معرفــة أي الرؤيــة والرؤيــة الهــدف بيــن الفــروق موضحــا ،فالهــدف هــو مســتمر فــي الزمــن، الرؤيــة اليــه، تصــل أن تريــد الــذي الشــيء هــو ــجاعة ــوح و الش ــداف بوض ــد األه ــا تحدي ثانيالجــاد العمــل بمرحلــة األفــكار فــي وضــع ــليم ــط الس ــب التخطي ــذي يتطل ــدؤوب و ال الــم ــم و التعديــل و التعلي ــذ و التقيي ــر التنفي عبــي ــاط ف ــرار و االنضب ــزام و اإلص ــا االلت ، ثالث

العمــل و التنفيــذ رابعــا المرونــة والتحكــم فــي االحاســيس ، الوصــول فــي االســتحقاق بعدهــا وتأتــي إلــى الهــدف، وثــم مســاعدة اآلخريــن ونقــل

التجربــة والخبــرة.ويعتمــد الكاتــب علــى تعزيــز أفــكاره بالكثيــر حققــت تاريخيــة شــخصيات ســير مــن

للنظــر، الفتــة نجاحــات يعتبــر الكتــاب متعــة عقليــة مفيــدة للخــوض ــل ــدم دلي ــا ويق ــة قدراته ــذات ومعرف ــي ال ف

ــى األهــداف. يمكــن اتباعــه للوصــول ال

A�8�8 �T�"ا ���?��� :/M� UV�8 WKأ (*/ ��K �"ر

/�W8 ���د

Xا��اد/�+�د درو�

F ت

�Aأ

١١ �ا�� ٢٠١٦ - ���� ����� ��� ا����انا���د ا����� -

�ا�� 10٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� - ����� ��� ا����ان

ت ����ة �� ������� ���� (��ق

ا���رة ا������)�م �#��"�! ا�

و�'&���%� ا���ل

١٣ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

ح ��وا�� �� �

� ���� ���� أ��ات ا���ا� ،���و ا$�# � ��"�! ا��

و��+ف ��( ا)%�س &��ا%� و ا���1ن ا��/ �.�� -&,

�4 أرواح &�2 ا��س ، ���� � إ�( أ�6ن ���ة #�! ����

-+ة ���ح، ���� ��ى د��ع �;�� +رف �4 �

ا��س �1د أن �

� إ�( �=�ت ��ا�! ���� �� %��@ ا��?�� ا�6+<�� ا��/

� �4 دول B1ا� ;�� C�=��ا����.

مــا أعلمــه أن مــن خرجــت منــه تلــك الكلمــات وذلــك ــاة ــال معان ــه إيص ــى عاتق ــل عل ــخص حم ــوت ش الصالشــعب الفلســطيني و قضيتــه بإحساســه المرهــف الــذي يرتجــل خــارج إطــاره ليهــز تلــك األحبــال الصوتية الكامنــة فــي حنجرتــه ، هــل عرفتمــوه يــا ســادة ؟ إنــه

ــان الفلســطيني محمــد الحجــار . الفن

ذكريات طفوليةولــد الحجــار ســنة 1989م فــي غــزة ،ترعــرع فــي حــي يعيــش أن يفضــل كان ، القطــاع الكرامــة شــمال لحظــات مــن طفولتــه فــي عالــم المغامــرات و الخيــال و األلغــاز مــن خــالل انغماســه فــي قــراءة القصــص و مشــاهدة البرامــج الكرتونيــة و ســبر أغوارهــا؛ أمــال فــي أن يتقمــص بعــض الشــخصيات التــي أحبهــا فــي حياتــه و التــي حلــم بهــا منــذ نعومــة أظافــره ، فــكان الغالــب علــى شــخصيته الطفوليــة الهــدوء إال أن روحــه ــيئا ــه ش ــى حيات ــت إل ــل أضاف ــه ؛ ب ــم تفارق ــة ل المرح

�Eل ��� ا����ى

���� إ�� ا���؟�ا��(�ن ا�'&%$: �#�ذا !�ب �� ا�

مــن الجمــال و البســاطة أحســها فــي تلــك المســاحات ــي كان يلهــو بهــا. الخضــراء الت

موهبة منذ الصغرــه فقــط ترســم لوحــات تغــدو بأبهــى ــم تكــن أنامل لاأللــوان ؛ بــل أيضــا حنجرته تغنــت بأناشــيد الوطن منذ الصغــر ، فقــد اقترنــت موهبــة الرســم لديــه بموهبــة ــا ــرة عندم ــجنها ألول م ــن س ــت م ــي خرج ــاد الت اإلنش

هــي حبــه األول واألخيــر التقــى بهــا أثنــاء بحثــه عــن ــن ــرين م ــة والعش ــي الثالث ــابا ف ــتقبله ، كان ش مسعمــره وجــد نفســه يتالحــم فيهــا إنــه «نبيــل عيســي الخطيــب» مــن مواليــد مخيــم جباليــا لالجئيــن عــام 1968 مــن أســرة فقيــرة جــدا حصــل علــى دورة فــي المســرح العالمــي مــن المركــز الهولنــدي وكان أحــد مؤسســي وحــدة الرســوم المتحركــة بالجامعــة اإلســالمية. ســاهم فــي تأســيس قســم الدرامــا فــي ــا ــم الدرام ــرأس قس ــا ي ــابقا وحالي ــة س ــة الحري إذاعفــي إذاعــة صــوت األقصــى , حيــن ســألته عــن ــر ــال (إنــي وجــدت نفســي فــي الفــن أكث ــه ق موهبت

ــري). ــوم االخ ــى العل ــا عل ــة وأفضله ــن الصحاف م

االنطالقة بداية ككل بدايــة تكــون صعبــة لكنها تحتاج إلى تأســيس، ــام بتأســيس ــث ق ــب حي ــة الخطي ــت بداي هكــذا كانفرقــة الشــهداءعام1990 وانطلقــت هــذه الفرفــة ــت ــد الق ــدا «لق ــام مؤك ــها بع ــد تأسيس ــل بع بالعمهــذه الفرفــة إعجــاب عــدد كبير مــن الجمهــور وقمت ــة ــدارات فني ــتة إص ــدار س ــة باص ــذه الفرق ــالل ه خمــن كلماتــي وألحانــي باإلضافــة إلــى 20 مســرحية والمقاومــة. الفلســطينة القضيــة فيهــا تتنــاول

مــن صلب الفقر حياة بالرغــم مــن أنــي ولــدت فــي عائلــة فقيــرة جــدا إال ــة ــالل مرحل ــة ، فخ ــي الدراس ــدا ف ــت مجته ــي كن أنــب ــع الحط ــي تقطي ــدي ف ــع ج ــت م ــة عمل اإلعداديــن ــت بي ــم الوق ــت أنظ ــيارات كن ــي الس ــه ف وتحميلــي والدراســة ، بحمــد اهللا تخرجــت مــن جامعــة عملاالقصــي عــام 2003 مــن قســم صحافــة واعــالم

ــي . ــراج تلفزيون ــص اخ تخص

عملــه المس القلوب األخــذ باألســباب هــي قواعــد النجــاح األساســية لــكل حيــاة حيــث انــه اســس لعملــه جيــدا قائــال « األخــد باألســباب أســاس كل نجــاح وذلــك كان مبدئــي فــي كل عمــل أقــوم بــه كمــا أننــي كنــت أضــع يــدي علــي ــم ــي حياته ــاس ف ــه الن ــي تواج ــاكل الت ــم المش أهالمشــاكل تلــك علــي يركــز انــه كان « موضحــا مــع يتالئــم بأســلوب المســرح علــي ويطرحهــا

ــي ــذ بدايت ــور من ــتوعبني الجمه ــع فإس الجمي

الرفض ليس فشل موهبتــه كانــت أكبــر مــن أن تستســلم لقــرار ســلبي فكرتــه علــي فحكمــت االقصــي إذاعــة اتخذتــه بالرفــض توجــه ببحــر اإلنســانية إلــى الحريــة فقوبــل باإليجــاب ومــن هنــا كانــت اإلنطالقــة الصاروخيــة له ــح بحــر اإلنســانية ــرة أصب ــرة قصي ــال « خــالل فت قائكبيــر عــدد يتابعــه FMال علــي األول البرنامــج مــن الجمهــور» وتتعــددت برامجــه منهــا الخالــدون

ــالم. ــير األح ــب وتفس ــن القل وأني

نوعية نقلة ــن ــه ولك ــول متابعي ــي عق ــخه ف ــت راس ــه بقي بصمتطموحــه كان أكبــر مــن أن يتســع العمــل المســرحي أو ــى ــى العمــل التلفزيونــي مشــيرا إل اإلذاعــي فإنتقــل إلأنــه عمــل فــي فضائيــة األقصــي وقــام بإنشــاء عــدد من المسلســالت الدراميــة التي تحاكي الوضع الفلســطيني مــن هــذه المسلســالت «مــش معقــول و يوميــات عطــا وحــارة غيــر شــكل و يوميــات مرزوقــة وشــعبان» قائــال:« أن هــذه المسلســالت كان لهــا صــدى كبيــر فــي البــالد

العربيــة وخاصــة فــي بالدنــا فلســطين»

الفن إهمال وضــح الخطيــب أننــا نعانــي مــن إهمــال بالفــن وأنــه يجــب أن يحظــى بمكانــة خاصــة حتــي نســتطيع أن ــم. ولكــن لنتحــدث ــع العال ــن مشــرف لجمي ــدم ف نقــف ــالمي ضعي ــن اإلس ــة فالف ــباب بصراح ــن األس عــات وال يســتطيع مواجهــة الفــن الهابــط ألن إمكانياألخيــر كبيــرة ومخيفــة فمثــال أنــا لــدي فرقــة تتكــون مــن ثالثيــن شــخصا وال نمتلــك ســيارة لنتنقــل فيهــا

إلــى األفــراح التــي نحييهــا ورســالة نبيــل إلــى جمهــور الفــن اإلســالمي فــي كل مــكان عليكــم أن تقــدروا مكانــة الفنــان ألنــه يتعــب مــن أجلكــم ويعمــل ليــل نهــار إلســعادكم وراحتكــم

وحتــى يقديــم شــيئا للوطــن

CF �&ا �F� C ��G

... «��� /F�» ن�Hا�

ر67 ا�#���5ة،، أ�1ع �� ا�(/. ,+� ا�'*$

بيــن جنبــات «مكــوى» و»خشــبة أبلــكاج» يعــرض لوحاتــه الفنيــة بصــورة متكاملــة تخــدم فــي مضمونهــا القضيــة الفلســطينية، ليكــون بذلــك معرفــا عــن وطنــه عــن طريــق

ــه . هوايت «ناجــي حســن نصــر» (38 عامــا)، يافــاوي األصــل غــزي المولــد والــدار، بــدأ طفولتــه وتكبــر ليكبــر الــورق علــى بالرســم موهبتــه، ويكتشــف أن ثمــة «كاوي» قــادر أن يصنــع لوحــات فنيــة بأناملــه يوصلهــا

ــة. ــراف والعالمي ــة االحت ــى مرحل إل

اعاقــة غيرت حياتهواالســى الحــزن ومشــاعر نصــر يقــول االحــداث فــي «: وجهــه علــى باديــة غــزة، قطــاع علــى األليمــة الداخليــة أصبــت فــي قدمــي اليســرى اصابــة بالغــة، وســافرت للعــالج خــارج الوطــن فــي مصــر واألردن، وقمــت بســبع عشــرة عمليــة

جراحيــة كلهــا بــاءت بالفشــل»ــة، ــة دائم ــن بإعاق ــى الوط ــر ال ــاد نص وعــون ــي لتك ــق ناج ــي طري ــت ف ــة وقف اعاق

ــتقبله. ــة مس بدايــال ــر إكم ــتطع نص ــم يس ــه ل ــد إصابت بععملــه الســابق إلــى أن أعلنــت الجامعــة االســالمية عــن مشــروع «إرادة» لــذوي تركــي بدعــم الخاصــة االحتياجــات

االســالمية. الجامعــة واحتضــان يقــول : «كانــت رغبتــي العمــل فــي مهنــة النجــارة التــي درســتها بالجامعــة، وضمــن بــدأت كاوي هنــاك جهــاز كان النجــارة اعمــل بــه بالحفــر علــى الخشــب، إلــى أن اكتشــفت موهبتــي بالرســم»، مضيفــا : «لــم تكــن حرفــة الرســم علــى بالــي ولــم

ــي حاجــة». تمثــل لإبداع وطموح

موهبتــه واكتشــاف بالعمــل ناجــي بــدأ بالرســم علــى الخشــب شــيئا فشــيئا، واطلــق األشــكال أجمــل صانعــا ابداعــه عنــان االمكانــات كل لــه وتوفــرت والزخــارف،

وأصبحــت لديــه ورشــة خاصــة بــه وتوفــرت لــه كل األجهــزة مــن خــارج البــالد .

ويقــول نصــر :» فــي البدايــة كنــت خائفــا من رســم الصــور الشــخصية واتحجــج بأنهــا حــرام لكــن اصدقائــي شــجعوني، كنــت أرســم واخــرب صــورة صورتيــن تالتــة إلــى أن أصبحــت الصــورة الشــخصية تأخــذ مــن الوقــت ســاعتين إلــى ســاعتين ونصــف، وال

ارســم ســوى بالــكاوي»

وانجازات عوائق يعانــي نصــر مــن عــدد مــن المشــاكل ــلبا علــى موهبتــه منهــا ــر س التــي تؤثــة للجهــاز مشــكلة عــدم توفــر قطــع بديلالــذي يحــرق بــه علــى الخشــب، قائــال يتوفــر لــم ازا الرســم اســتطيع لــن «:الجهــاز» موضحــا أن الســبب الرئيســي ــروض ــار المف ــو الحص ــكلة ه ــذه المش لهيخــص شــيء «أي غــزة، قطــاع علــى ممنوعــا». يصبــح الفلســطيني الشــعب

معارضــه إقامــة نصــر يســتطع ولــم بالخــارج بســبب ســوء االوضــاع، وطموحــه فلســطين. باســم للعالميــة يصــل أن

ناجــي اكمــل اإلمكانــات ضعــف ورغــم ــم يستســلم ومــن أبــرز إبداعاتــه طريقــه ولرســمة «ختيــار» بتجاعيــد وجهــه الدقيقــة ــل ــل تمث ــه الرج ــل بوج ــدا وأن كل تفصي جــاة للشــعب الفلســطيني ونشــرت هــذه معان

ــة. ــف عالمي ــدة صح ــور بع الص

أقنعــه بعــض زمالئــه باإلنشــاد أمــام أحــد مدرســيه ؛ فأعجــب بصوتــه وأصــر علــى أن يقــدم وصــالت غنائيــة علــى مســرح اإلذاعــة المدرســية عندما كان يبلغ عشــرة أعــوام ، لتتكلــل بالنجــاح الباهــر خاصــة بعدما احتضنها االهتمــام والتشــجيع مــن عائلتــه ، فــكان أخــوه األكبــر «أشــرف» يدربــه علــى األناشــيد الوطنية لكــي يغرد بها كالبلبــل علــى مســرح إذاعة مدرســته ، و يقول »ســافرت

فــي طفولتــي إلــى اليونــان ألمثل قضيتي

ــن ــر م ــي الكثي ــاركت ف ــا ش ــي و أيض ــيد الوطن بالنشالمســابقات واالحتفــاالت الرســمية في غــزة وخــارج غزة

شعور بالندميقــول الحجــار وعالماتــه النــدم الممزوجــة باليــأس

ــه : ــى وجه ــة عل باديألن النــدم مــن بشــيء أشــعر متأخــرا بــدأت » تخصصــي ال يتماشــى مــع موهبتــي الفنيــة باإلضافــة

إلــى أن الفــرص قليلــة جــدا « فــي الرياضيــات بكالوريــوس بتخصــص فالتحاقــه ــة ــات الدراس ــه كل عقب ــالمية ، و خوض ــة اإلس الجامعالشــاقة و صعوبــة المناهــج الدراســية ، و األصعــب مــن ذلــك تقمصــه دور المعلــم المدرســي خــالل فتــرة التدريــب الجامعــي الميدانــي ، كل تلــك اللحظــات لــم تحقــق لــه مــا حلــم بــه ، و لــم تتــح لــه فرصــة العمــل كمعلــم مدرســي بعــد تخرجــه مــن الجامعــة حتــى هــذه اللحظــة ، وإنمــا فتحــت موهبتــه اإلنشــادية آفاقــا

إلــى بصيــص أمــل فــي المســتقبل ، و إن كانــت ضئيلة ــا الحالــي الــذي نعيشــه فــي القطــاع. فــي وضعن

ألبومات غنائيةو يضيــف : «بــدأت أول أعمالــي كتســجيل صوتــي فــي االســتديو( قصــة معبــر) ، وبعدهــا (غــزة العصيــة) ، وأصبــح لــي بصمــة خاصــة فــى اللــون الوطنــي والجبلــي ولــدي أعمــال كثيــرة اآلن علــى الســاحة معظمهــا ألحنهــا بنفســي وأحيانــا أســتعين بملحنيــن ذوي خبــرة و كفــاءة ، ومــن هــذه األعمــال (يــوم الهنــا ) و (يالغالــي) ضمــن ألبــوم أفــراح تــم إنتاجــه فــي ــر ) ــعبي انتص ــي ، و(ش ــاج الفن ــة لإلنت ــة الحري مؤسســب ــة ، و كلي ــام الثماني ــرب األي ــري ح ــل ذك ــذي يمث ال(شــرعي أبوابــك) الــذي يعــد مــن أبــرز أعمالــي الفنيــة ،أمــا آخــر مــا طــرح لــي الكليــب ( أنــا البحــار ) ، مشــيرا إلــى أنــه يســتعد ألعمــال فنيــة جديــدة تحاكــي الوضــع ــه ال يجــد ــي فــي القطــاع ، وتشــد الهمــم ، إال أن الحالعقــده انتهــى بعدمــا الســيما لــه الفنــي الدعــم

ــة . ــاب الفضائي ــاة الكت ــي قن ــغيلي ف التش

قضيتي رسالتي ــد ــا ال ب ــه معن ــار حديث ــم الحج ــات اختت ــذه الكلم بهــرة ــالة مؤث ــدم رس ــطيني أن يق ــان الفلس ــى الفن علوراقيــة تناســب جميــع األعمــار ، وتواكــب أوضاعهــم ــة ــل قضي ــة مث ــم الحساس ــس قضاياه ــة وتم الحاليفــي الفلســطينيين ومعانــاة واألقصــى األســرى الداخــل و الخــارج ، مؤكــدا أن « لــكل إنســان رســالة ــك مــن إبداعــات ــر بمــا يمتل ــكل يعب فــي حياتــه والــة ــالتنا هادف ــون رس ــق أن تك ــاس، فح ــا للن إليصالهومرضيــة هللا عــز وجــل قبــل كل شــيء، و رســالتي هــي أن أمثــل معانــاة شــعبي بحنجرتــي و أعمــل علــى إيصالهــا إلــى كل إنســان لــه قلــب ومشــاعر ويدافــع

ــم». عــن الظل

ر;��9� !� أن �����5ة >� =��أ

��� و أ,#= )�1,+� إ����?� إ�� $+@ A� ن�B5إ =C

D�و��ا �,�*�و.6+Fا� �,

�B�5 ت�Hو �� ��Cا��� أ ��

�?+I�وأ �����ا�,+� ا��+Nم ا�KLى

�%)%&B+ا�� �%I/وم ��,6 ا��/� �ر: ا��� ;Pح �ا�

Q/��� و��

�ا�� 12٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� - ��������

�� ا���ا�� ��#� "� دور و� ا()�'�&% ا�����%؟ �*�+�ا(� �ا� ا���ا�� �� �

�� ��� ا������� دورا

��ل � ����! �إ& �ل إ$�#�" �$,+ ��ر �+ا&*� ا�()�رة ا�,��ب وا�#��0ت و�0/.���ت

� ا��� 2/!� �� ���04ت ا�3ا�#7� و��&���ت 6/او��5

$,�3ء ا���ا�� ا������� �84 ا�#0= >�ك وا���.�+ و:0+�� � ا���ا� A02 أ!+ت �?ه

�ا��BC�D �� إ& �ل ��� �� �4ب ا���ار .+����

�00E03F4#ا�

�/ى ز�/ي أ>�ا�*+ا.�

أهميــة مواقع التواصلــال ــي مج ــر ف ــدون والخبي ــي الم ــد صاف ــتاذ خال األسمواقــع التواصــل االجتماعــي تحــدث عــن أهميــة مواقــع التواصــل علــى انتفاضــة القــدس مبينــا أنهــا فتحــت المجــال أمــام النشــطاء للحديــث مــع الغــرب بشــكل مباشــر عــن حقيقــة مــا يجــري فــي المدينــة

ــة المقدسوأوضــح صافــي أن المنشــورات علــى مواقــع التواصــل اإلجتماعــي ركــزت فــي الفتــرة األخيــرة علــى أحــداث ــا عــن المشــاكل الجانبيــة االنتفاضــة وانــزوت تقريب

مواقــع تشــعل كانــت التــي اليوميــة واألحــداث التواصــل بشــكل يومــي ممــا يســبب الفرقــة ويزيــد

ــالف الخــزارة ــرة بغ ــور المنتش ــي الص ــه ف ــي رأي ــن صاف ويبــا ــال إنه ــا ق ــار وتداعياته ــة واألخب ــع المرئي والمقاط

ــرا مــن وســائل اإلعــالم الرســمية علــى أجبــرت كثيالتعاطــي مــع األخبــار، وأمــدت الجمهــور المحلــي والعالمــي بالمــواد الخبريــة الالزمــة فــي جرعــات ــررون ــون األدوار ويم ــطاء يتبادل ــن نش ــة م متواصلــطاء ــعى النش ــا س ــاعة، كم ــدار الس ــى م ــة عل العجل

��0�3 ��+� /��.�ت# ������567��ن .++�ن �0

$)(ــ� ��Q��ــ�ن �� �0ــ�ن >OــNة �ــ� 0�M6ــD+K Lــ� Rــ.+Q �C�<+5Kــ� �(ــ+ك ��M�4>0ــ� >��,ــ�4 . �ــ� �ــا��ــ� ــ�ت /Sا� �K ا�D+Tــ� و.*ــ/م ،���06ــ أواــ+ .(���5ــ� ا��+"ــD 8ــ�اء �4ــ8 � 0ــ/ ا�Sــ+وج �E�4ــNه أو ا��Fــ�ق أو �2ــ8 7ــ�ء ا�(��ــ� دون ا�(��ــ� ��Fــ��/ة

ــ/ ــ� أ2 آالء الخطيــب ونســمة الســموني حركهمــا الدافــع اإلنســاني للبحــث عــن ســبيل الحمــروب البالغــة خــالل الشــلل ممــن أقعدتهــم إصاباتهــم لمســاعدة مرضــى ــي ــي يلب ــم كرس ــا تصمي ــزة، فقررت ــاع غ ــى قط ــررة عل ــرائيلية المتك ــكرية اإلس العس

كافــة االحتياجــات الحياتيــة لهــذه الفئــة مــن النــاس.ــن بالشــلل ــة احتياجــات المصابي ــر كاف ــي يوف ــر فكــرة تشــغيل كرســي كهربائ وتعتبعبــر أوامــر الصــوت هــي األولــى مــن نوعهــا علــى مســتوى العالــم، وفقــا لمــا أكدتــه ــاء والتحكــم والبرمجــة ــان فــي مجــال هندســة اآلالت والكهرب ــان المتخصصت الخريجت

المعروفــة بـ"الكهروميكانيــكا".

وتنبــع فكــرة تصميــم الكرســي "الصوتــي" انطالقــا مــن مشــكلة عــدم تمكــن مرضــى الشــلل الرباعــي مــن تحريــك أطرافهــم، ممــا دعــا الخريجتيــن إلــى اســتخدام تقنيــة الصــوت كــي ينفــذ الكرســي كافــة احتياجــات المريــض عبــر أوامــر صوتيــة تخــرج منــه دون غيــره، كمــا يتميــز الكرســي الجديــد وفــق مصممتيــه بجودتــه العاليــة وتكلفتــه الرخيصــة إذا مــا قــورن بالكراســي المصنعــة فــي دول أوروبيــة ال تتوفــر فيهــا تقنيــة

العمــل بالصــوت.تقــول آالء الخطيــب -إحــدى القائمتيــن علــى صناعــة الكرســي- "إن عــدم توفــر قطــع إلكترونيــة مناســبة شــكل التحــدي األكبــر إلنجــاز المشــروع، ممــا اضطررنــا إلــى اســتيرادها مــن الواليــات المتحــدة وتهريبهــا عبــر المعابــر اإلســرائيلية، غيــر أن تلــف ــا جديــدا واضطرهمــا إلــى االنتظــار شــهورا ــاء تجريبهــا شــكل تحدي هــذه القطــع أثن

ــا مــن توفيرهــا وتهريبهــا مــرة أخــرى“. أخــرى حتــى تمكنتمــن جانبــه، أكــد األســتاذ بكليــة الهندســة فــي جامعــة األزهــر بغــزة والمشــرف علــى ــر ــة، ولكــن عــدم توف ــاءة عالي ــاد أن فكــرة الكرســي نجحــت بكف المشــروع أيمــن عيــول دون ــزة يح ــاع غ ــى قط ــا إل ــوع دخوله ــة الممن ــع اإللكتروني ــن القط ــو %15 م نح

ــة مــن الكرســي بســهولة. ــاج نســخة مماثل إنت

وتمنــى الرجــل مــن الجهــات المانحــة وأصحــاب اإلســتثمار فــي الــدول العربيــة العمــل علــى اإلســتفادة مــن هــذا اإلنجــاز العلمــي فــي توفيــره للمعاصقيــن حركيــا فــي

ــا. ــطين وخارجه فلس

و��Kت

�ب "�9��ق

"Z�_�54&�D#" �تC�& �04*�� �0E03F4� �4�2

�ا� ا���ا�� ــب ــي لتصوي ــل االجتماع ــع التواص ــر مواق ــة عب ــطيني، حمل ــباب الفلس ــن الش ــة م ــت مجموع أطلقــي ــرة الت ــاء الكثي ــل األخط ــي ظ ــع ف ــك المواق ــتخدام تل ــي اس ــطينيين ف ــاع الفلس ــح أوض وتصحيتزايــدت فــي توظيــف أحــداث الهبــة الجماهيريــة التــي انطلقــت منــذ بدايــة أكتوبر/تشــرين األول الماضــي. وعبــر وســم "#سوشــلها_صح"، غــرد الشــباب الفلســطيني عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي "تويتــر" و"فيســبوك" بمنشــورات تحمــل عبــارات تصويــب ألســوأ اســتخدمات الشــباب عبــر تلــك المواقــع، والتعامــل معهــا بالشــكل الصحيــح مــن أجــل نقــل صــورة موحــدة للعالــم عــن

ــة ــداءات متواصل ــه مــن اعت ــا تتعــرض ل ــة الفلســطينية وم القضيوغــرد النشــطاء مــن خــالل الحملــة حــول االســتفادة مــن تجــارب االعــالم المهنــي بعــدم نشــر صــور

ال إنســانية للشــهداء والجرحــى.كمــا نشــر البعــض تغريــدات توعويــة توجــه المواطنيــن للنشــر بالصــورة الصحيحــة التــي تخــدم

القضيــة الفلســطينية, بعيــدا عــن األخطــاء التــي شــاعت فــي الهبــة الجماهيريــة األخيــرة.

"�5E�_\E.و#"�ME+ة ا��0E03F4#ت ا���E#�7ت

المقاومــة ليســت حكــرا علــى الرجــال, هــذا مــا ســعت إلثباتــه مجموعــة مــن الفتيــات بإطــالق حملــة إلكترونيــة علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي تتحــدث عــن دور النســاء الفلســطينيات فــي مقاومــة االحتــالل, خــالل الهبــة األخيــرة, تهــدف هــذه الحملــة إلــى دعــم صمــود المــرأة والتأكيــد علــى حقها

فــي الدفــاع عــن نفســها, وكشــف االنتهــاكات التــي تمــارس بحقهــا مــن قبــل االحتــالل.ونشــر المغــردون فــي الحملــة أســماء وصــور الشــهداء الذيــن ارتقــوا منــذ بدايــة الهبصــة الشــعبية, مؤكدين أن المرأة الفلســطينية ســاندت الرجل طوال ســنوات النضال الوطني بكافة الوســائل والفعاليات.

ونشــر البعــض تغريــدات تعبــر عــن فخرهــم بصمــود امهــات الشــهداء, وتأييدهــم لمــا تقــوم بــه الفتيــات الفلســطينيات مــن عمليــات فرديــة.

ــجم ــة تنس ــوم كاريكاتوري ــم ورس ــرة وتصامي ــو قصي ــع فيدي ــرون مقاط ــردون آخ ــارك مغ ــا ش كممــع الهاشــتاق #وينك_عنهــا, باالضافــة العــادة نشــر األعمــال الفنيــة التــي أنتجــت خــالل الفتــرة

ــا. ــرأة وصموده ــادة بالم ــة لالش الماضي

�04�(�/ ا�,0[ ^M#2 /إ�/اد

..< ��= �#� B# ��C3@: ا���ا�@ ا?����و)�% <� ! �B�# <6'( �+3 "�Cا

E5F�� �����6�ك #�

=��J ٨٠٠ #��7ن 6#��Fم

ــي ــل االجتماع ــع التواص ــي مواق ــاباتك ف ــة لحس ــماء مختلف ــار اس ــك اختي • عليحيــث أنهــا تتيــح الوصــول إليــك بطريقــة ســريعة ممــا يســهل للمجــرم إمكانية

نشــر مــا هــو مخالــف للقوانيــن وربطهــا باســمك الخــاص.• قــم باختيــار كلمــات ســر مختلفــة لحســاباتك علــى مواقــع التواصــل االجتماعي

مــن اجــل جعــل عمليــة االختــراق صعبة وشــبه مســتيحلة.• ابتعــد عــن فكــرة قبــول الغربــاء فــي حســاباتك الســيما داخــل موقــع "فيــس ــة التقــرب منــك بــوك" حيــث انهــم ســيصادرون كل صــورك عــدا عــن إمكانيمــن أجــل االبتــزاز الجنســي وهــي الجريمــة األكثــر انتشــارا فــي العالــم العربــي.

• ال تنجــذب لعــروض البيــع والشــراء المغريــة التــي يمكــن ان تكــون فخــا لــك

فــي حــال لــم تتأكــد مــن اســم واضــع الرقــم الخليــوي وعنــوان ســكنه.• ال تنخــدع بنــداء االســتغاثة كطلــب التبــرع فــي دم داخــل مســتوصف أو مركــز

عــالج غيــر رســمي.• احــذروا مــن روابــط الصــور والفيديوهــات علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي

التــي تســهل عمليــك اختراقــك.• ال تضــع ثقتــك فــي االشــخاص بطريقــة ســريعة إال بعــد التحــري عنهــم وقــم بتحديــث البرامــج فــي مواعيدهــا وتجنــب الدخــول الــى ايميــل مــن جهــة غيــر

معروفــة وقــم بالتبليــغ عنــه.

أعلنــت شــركة فيســبوك أن تطبيــق التراســل خاصتهــا فيســبوك ماســنجر ــركة ــن الش ــالن م ــذا اإلع ــي ه ــتخدم ، ويأت ــون مس ــى 800 ملي ــد تخط قحرصــا لهــا فــي تقديــم األفضــل للمســتخدمين للعــام الجديــد، مــن جانبــه ــا كبيــرا بيــن عرضــت الشــركة الميــزات والخيــارات التــي أوجــدت فارقتطبيــق فيســبوك ماســنجر وتطبيقــات التراســل األخــرى، وعرضــت لنــا دورة

حيــاة التطبيــق منــذ إطالقــه فــي عــام 2014.حيــث بالفعــل الشــركة أوجــدت فــي التطبيــق وألول مــرة فكــرة األيقونــات العائمــة وذلــك مــع ظهــور نظــام أندرويــد لولــي بــوب، وقدمــت تحســينات ــن المســتخدمين من التواصــل فيمــا بينهم، وال كبيــرة للطريقــة التــي تمكننســى ميــزة اإلتصــال الصوتــي والمرئــي وربــط التطبيق بتطبيقــات الطرف ــات، ــن الثيم ــة م ــات بمجموع ــص المحادث ــى تخصي ــدرة عل ــث، والق الثالــر التطبيــق، عــالوة ــزة إرســال وإســتالم األمــوال مــن عب ــك إضافــة مي كذل

علــى إختبــار الشــركة لمســاعدها الصوتــي M للقيــام ببعــض المهمــام مــن عبــر التطبيــق نفســه.

أيضــا فــي عــام 2015 قدمــت الشــركة إمكانيــة اإلشــتراك بالتطبيــق دون ــاص ــم الخ ــر الرق ــك عب ــة، وذل ــبكة اإلجتماعي ــى الش ــاب عل ــة لحس الحاجبالمســتخدم، أخيــرا بهــذا الرقــم تكــون تطبيــق فيســبوك ماســنجر يحــل ثانيــا بعــد تطبيــق واتســاب الــذي لحتــى هــذه اللحظــة هــو التطبيــق األكثــر

ا للمســتخدمين برقــم تجــاوز 900 مليــون مســتخدم. إســتخداما ونشــط

ــوم ــن وس ــدات ضم ــة التغري ــم كاف ــفة وتنظي ألرشــف ــب المواق ــداث ويناس ــع األح ــور م ــتاق) يتط (هاشــالل ــه خ ــا فات ــكل م ــالع ب ــى إط ــع عل ــل المتاب ويجع

ــة. ــام الماضي األي

تجنيــد من نوع أخرالدعايــة يواجهــون النشــطاء أن صافــي وأكــد اإلســرائيلية عــن طريــق هــذه المواقــع التــي هــي ــم، ــاس حــول العال ــن الن أدوات وجــدت للتواصــل بيوغالبــا مــا يتواصــل النــاس مــن خاللهــا بالمــواد ــة، ــع الترفيهي ــة والمواضي ــار الخفيف ــة واألخب الطريفــذه األدوات ــدوا ه ــتطاعوا أن يجن ــطاء اس إال أن النشلحشــد الدعــم بشــكل الفت مــن الشــباب حــول العالم لقضيــة فلســطين ومــا يحــدث مــن انتهــاكات بحــق أهلنــا فــي القــدس والضفــة، فقدمــوا للعالــم محتــوى تنــوع مــا بيــن القيمــي واإلحصائــي والرقمــي والفكري بهــدف نشــر الوعــي وتوضيــح وجهــات النظــر، وهــذه المواقــع تمتــاز بســرعتها فــي نقــل المعرفــة مــن ــورات ــر المنش ــة عب ــع المرئي ــور والمقاط ــالل الص خــا أنهــا ســهلة ــط والوســوم، كم ــدات والرواب والتغريــول ــخاص ح ــن األش ــا ماليي ــد عليه ــول ويتواج الوصالعالــم، بمــا يخلــق عالمــا مــن الشــبكات المترابطــة ــة تتدحــرج فيمــا بينهــا إذا ســقطت فيهــا كــرة ثلجي

ــا. ــة أقطابه ــى كاف ــل إل ــريعا لتص س

النشر األرشفة وإعادة وأوضــح صافــي أنــه عندمــا يحــذف محتوى فلســطيني فــإن النشــطاء أوال بــأول يحتفظــون بنســخ أرشــيفية مــن كافــة الصــور والمنشــورات والمقاطــع ويحافظــوا

ــك أنشــودة ــال ذل ــى نشــرها بمجــرد حذفهــا، مث علعشــاق الطعــن التــي تــم حذفهــا عــن يوتيــوب تــم ــت آلالف ــرى ووصل ــاة أخ ــن قن ــر م ــى أكث ــرها عل نشالحســابات التــي تكفلــت بإيصالها لمالييــن المتابعين

الصحفي المواطن ــل ــع التواص ــى مواق ــط عل ــون ناش ــو الع ــالم أب إساإلجتماعــي يقــول أن للمواطــن دورا كبيــرا فــي ــة ــة الثالث ــي االنتفاض ــات ف ــار والمعلوم ــر األخب نشــى ــي إل ــة المتلق ــن صيغ ــن م ــل المواط ــث انتق حيصيغــة المواطــن الصحفــي الــذي ينقــل مــا يشــاهده

ــه . ــرض علي ــا يع ــع م ــل م ويتفاعاإلعــالم وســائل كانــت القــدس انتفاضــة وفــي اإلجتماعــي عامــال مهمــا حتــى عــده االحتــالل الســبب فــي اشــتعال انتفاضــة القــدس وانتشــارها مــن حيــث توثيــق أعــداد الشــهداء وجرائــم االحتــالل والتذكير بما ــهداء. ــوالت الش ــي ببط ــى والتغن ــه األقص ــرض ل يتع

و والفيديوهــات الصــور أن العــون أبــو وأوضــح الهاشــتاقات الوطنيــة الثوريــة قــد ســاهمت فــي

الهمــم االنتفاضــة وشــحذ واقــع ترســيخ ــة ــون الدعاي ــطاء يواجه ــون أن النش ــو الع ــد أب وأكالصهيونيــة الروايــة علــى بالتفــوق اإلســرائيلية وخاصــة فيمــا يتعلــق بكشــف ادعــاءات االحتــالل كمــا فعــل مثــال مــع الشــهيد فضــل القواســمي الــذي وضــع االحتــالل الســكين بجانبــه. وقــال أبــو العــون أن هنــاك وعيــا واضحــا عنــد النشــطاء الفلســطينيين هــذه الفتــرة وال ينفــي بعــض المظاهــر الســلبية كالمســارعة فــي نقــل االخبــار التــي قــد تظهــر أنهــا

ــد . ــا بع ــاعات فيم إش

١٥ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

ــام ــون ع ــن الثالث ــس اب كان يقطــن المواطــن خميهــو وعائلتــه المكونــة مــن عشــرة أفــراد بيــن ــر ــة 2مت ــط قراب ــي تحي ــح الت ــن الصفي ــه م مجموعــرة المتواجــد ــل مــن مســاحة المقب ــر او اق ــي 2مت ف

�ــ� ��� أز�� ة ���ك �� ��ــ� ���ة ا���ف وآ�� ���ة �

�����"�ت ��#ــ� %$#� ��&وآ�ــ� �� +�رت ()�� ا�'��ة

� ()- ا�,��� %.�/0 12�� إ�35ن ��3�(�و+�#�ت دون 8� �8�ــ� ا�)�

��� ���ه �'�+� ��أن �:ــ ��&�5ــ= �>��� 0; �.ا ا��"�

�ا�.ي �?8أ ��� �<#�(�� ا�>C�2 (ا���"�ا)

� �� ا�"?�ر )�#>� DEو F#G و�#�ة �2H<#ا� �,?�,� �� I,% �ــ�E��

� &�2ن (�ا�>�2ــC ��ارة %<�:�ي .

بالســاحة فــي قطــاع غــزة التــي احتوتهــم منــذ ــه األب ــد يورث ــت ق ــت بي ــا أصبح ــى أنه ــر حت الصغ

ــده . ــن بع ــه م إلبنمــع انــذراف دمــوع خميــس عبــر لنــا عــن أنــه أمضــى ــاه ــة عين ــوع وراح ــال بالج ــبوعا كام ــه أس ــو وأبنائ هــل ــتهون قلي ــي يش ــال :»أبنائ ــه فق ــى أبنائ ــر إل تنظمــن الدجــاج والشــوكوالتة والشــبس منــذ أكتــر ــوا ــي يشــتهون أن ينام ــل ، إن أطفال ــام كام مــن ع

ــم». ــي العال ــل باق ــوا مث ويرتاحثــم أشــار خميــس لنــا إلــى بيتــه المكــون مــن مــن المكــون البيــت هــذا «: ويقــول الصفيــح الزينقــوا أربعــة وعشــرون ســاعه الثعابيــن والعقــارب التــي فيــه المتواجــدة الفتحــات إلــى باإلضافــة

تســمح لمــاء المطــر أن يغرقنــا شــتاء «بيــن وهلــة وآخــرى إنتفــض الغضــب فــي نفــس ــاه بالدمــوع وأخــذ يلتقــط خميــس ثــم تأللئــت عينــر أخــذ يقــول :»اهللا ــن كل شــهيق وزفي أنفاســه وبيأعلــم بالحــال عياشــين بيــن المقابــر والقبــور مــا ــاه ــنا ملق ــامعنا، مالبس ــد س ــا وال ح ــدور علين ــد م حمــن نجمعــه قــد مأكلنــا أن كمــا المقبــرة فــي حاويــات القمامــة بعــد أن يقــوم النــاس بإلقائــه مــن

بعدهــم»كمــا أوضــح لنــا خميــس وحالتــه يرثــى لهــا أن ــا ــرته كم ــه وألس ــد ل ــزه الوحي ــد المنت ــرة تع المقبأشــار إلــى أن هــذا الحــال ال يقتصــر علــى عائلتــه ــه ليــس ــا قرابــة 22 عائل وحدهــا وقــال :» يقيــم هن

هــذا حالــي وحــدي بــل حــال عائــالت بأطفالهــم ــؤولين ــن المس ــا قال:»أي ــم « كم ــائهم ورجاله ونسأيــن عمــر بــن الخطــاب الــذي كان يتفقــد رعيتــه

وأيــن المســؤلون عــن حالنــا وحياتنــا هــذه»إلــى جانــب عقبــات الحيــاة الملقــى علــى عاتــق هــذه األســرة وباقــي االســر 22 عائلــه التــي تقيــم فــي ــاء ــر الم ــدم توف ــى ع ــال عل ــي الح ــم يكتف ــرة ل المقبوالمــأكل بــل كان دور كبيــر لطقــس فــي حياتهــم ففــي زيارتنــا لهــم كان هنــاك عــزاء لفقيــده لهــم فقال ــدة ــس فقي ــذه خام ــرارة ه ــدة الح ــن ش ــس :»م خميتمــوت نظــرا إلرتفــاع درجــات الحــرارة والبيــوت التــي ــذي يكتســب ــح ال ــة مــن الصفي نعيــش فيهــا المكونالحــرارة فيصبــح مــن الداخــل كالفــرن ال يقــوى كبيــر

ــوت « ــا فيم ــش فيه ــى العي ــن عل السوفــي حديــث خميــس عــن أبنائــه أخــذت عينــاه تــذرف بالدمــوع وأنفاســه صعبــة اإللتقــاط فقــال :»مــن أســبوع إبنــي قرصتــة العقربــة فأخذتــه الســاعة الثانية عشــر ليــال إلــى المستشــفى ركضــا علــى األقــدام مــن مقبــرة الســاحة إلــى مشــفى الشــفاء الطبــي فقــام أحــد ــه ــب ل ــة ) وكت ــرة الطبي ــه (اإلب ــه حقن ــاء بإعطائ االطبالبيــات لليلــه فــي المشــفى» فأشــار لنا خميــس وحالتة ــى ــه عل ــذ طفل ــام بأخ ــه ق ــى أن ــة إل ــية هابط النفسظهــره وهــرب مــن المشــفى خوفــأ ان يطالــب بدفــع تكاليــف ألنــه لــم يكــن فــي ذلــك الوقــت يحمل شــيكل

ليدفعــه كمقابــل لعــالج ابنــه .ــس ــه لي ــا أن ــث خميــس أوضــح لن ــة حدي ــي نهاي وف

��ن ا������ �� ��ة..�

أ'$�ء �� %$��# ا��"��!!

#)�� *$�" 1$�0ء ��ة..�/�,# ا��+

���ك 0; ا�#���ء، و()- ��ت �M� ت���Hا� �2Nأر

�,��� ا��+O وا�'���ن %�و�.ه ا��H��ت, ��P ا�#�Mن

���Rا�ا+8 ا�#���ا�.ي �Mو� S325أ �) ��2�(�

���ا+8 ا�?�(� T�"ا�� -() =��U 8 أن�ا�#�<���� ... �

�<8وا Sو� V?3ا� S,� ;0 O�?ل وا��ى ا��<�E

,S,�رز I3M� ا�#���ء ,S,�Z�$� �,� ا�U��و��

V#) �) ا�ك أ�5س �']��� ���� �(�E0#� و+8وا و�S,�#'% ;M �� ا�<�ع.

ــر ــر عش ــن العم ــغ م ــر يبل ــل صغي ــد طف أحمســنوات فــي الصــف الرابــع األساســي, ومتفــوق ــن ــا م ــة يومي ــى المدرس ــب إل ــته يذه بدراســة عشــر ــى الحادي الســاعة السادســة صباحــا إلظهــرا, ومــن ثــم يتوجــه إلــى المينــاء لبيــع المســليات ، وســبب عملــه هــو أن والــده كان يبيــع الســجائر علــى بســطة أمــام بيتــه فمنعتــه الشــرطة , وبعــد ذلــك توجــه إلــى المينــاء لبيــع

ــر أحمــد. ــده الصغي المســليات هــو وول

دراسة وعملالعمــر مــن البالــغ العمــودي أســامة أمــا بســطة علــى يبيــع الــذي عامــا عشــرين والقهــوة، الشــاي، » ؛ مــا نوعــا صغيــرةوالنســكافيه، والكــوال « يأتــي إلــى المينــاء

1/"'# ا��$�ه �� «ا��9ا'$*»..ا��"ا08"ن �� ا7+�6ر ا�34؟!

��ر �_�S (���8 أرى G ;�`8'�ا���س ��&$�ن ���:�ارع واaز��

#3��ن N�ت ��OZ ا�#��ه � �#���ا�')�ة ا�.ي ���دي �/()- N�ت

()- در+�� ا���ر�� ا��; #3%- (%b�M) «��� �)�ة» «��� �)�ة»

��3��0"�ن إ��� ا���س �'#)�ن S,% �5c�و Sا���+ S,�8�/�

�:�اء ا�#��ه ��� �?V أن 2�%. , ��ون أS,5 �8 �>)�ا ()- :�و

�'>)�ن ()- �.ه ��8�) �&ا�#��ه.

ــا ــي زمانن ــور ف ــتصل األم ــا س ــع أنه ــن أتوق ــم أك لأنهــا أتوقــع أكــن لــم , الحــد هــذا إلــى هــذا , الدرجــة هــذه إلــى الميــاه مشــكلة ســتتفاقم لدرجــة أن أصبــح النــاس همهــم الوحيــد الحصــول علــى الميــاه الحلــوة، تلــك هــي المشــكلة التــي الكبيــرة عبســان منطقــة ســكان منهــا يعانــي وخاصــة منطقــة الفراحيــن التــي يقطنهــا أكثــر مــن 3 آالف نســمة، تلــك المنطقــة التــي شــهدت أحداثــا مؤلمــة وموجعــة عبــر تاريخهــا، فأراضيهــا شــهدت اجتياحــات عديــدة مــن قبــل اليهــود اســتنزفت األراضــي والميــاه واألشــجار، الســيما عــن الحــروب ــى ــرة عل ــرب االخي ــة الح ــا وخاص ــت فيه ــي حدث التوهدمــت الممتلــكات دمــرت التــي غــزة قطــاع ــاه , مــن ــاء والمي ــازل وفجــرت خطــوط الكهرب المنهنــأ بــدأت مشــكلة شــح الميــاه وملوحتهــا فــي ــاس ــاة الن ــدأت معان ــا ب ــن مــن هن ــة الفراحي منطقمــع الميــاه بعــد الحــرب األخيــرة علــى قطــاع غــزة.

انتظــرت محمــد بائــع الميــاه الحلــوة حتــى انتهــى مــن بيــع جميــع الميــاه فنظــرت إليــه بلهفــة وقلــت لــه هــل انتهيــت مــن بيــع الميــاه فقــال ال ســأعود ــن ــب م ــم تتع ــه أول ــت ل ــرى، قل ــاه أخ ــب مي وأجلالذهــاب والعــودة إلــى هنــأ فقــال بــال أتعــب ولكــن عندمــا أرى عشــرات مــن النــاس ينتظروننــي وال يوجــد عندهــم ميــاه لشــرب أشــعر بالحــزن عليهــم فــال أنــام حتــى يحصــل جميــع النــاس علــى الميــاه قائــال : « إذا البلديــة مــا وفــرت للنــاس ميــة فواجــب

ــا أنــا أن أوفــر ميــة وأكــون أحســن منهــم». عليهــذا هــو محمــد بائــع الميــاه الحلــوة الــذي ال يــكل وال يمــل مــن تعبئــة الميــاه للنــاس فيأتــي ليــال ونهــارا تحــت أشــعة الشــمس الســاطعة مــن أجــل

ــوة. ــاه الحل ــاس مــن المي ــة حاجــات الن تلبيــض ــراء بع ــت لش ــوبر مارك ــى الس ــي إل ــي طريق وف

م.ن بالمواطــن التقيــت المنزليــة االحتياجــات ــاب ــى ب ــا عل ــة واقف ــكان المنطق ــن س ــا) م (45عاموجــه وعلــى صغيــر قلــن بيــده حامــال منزلــه ــع ــر بائ ــل تنتظ ــاألته ه ــب، س ــن الغض ــات م عالمــم ــر لك ــم توف ــه أول ــت ل ــال :» اه « فقل ــاه فق الميــمع ــا س ــد، عندم ــة بع ــاه صالح ــان مي ــة عبس بلديــي ــوت عال ــرخ بص ــه وص ــؤال ازداد غضب ــذا الس هــا ــى فيه ــو إل ــى أب ــة عل ــو البلدي ــن أب ــال :» يلع قائ« فحاولــت أن أهــدأ فقلــت لــه ســيأتي بائــع الميــاه بعــد قليــل، فخــف غضبــه وهــدأ قليــال فتحدثــت معــه وســألته عــن مشــكلتهم مــع البلديــة فتحــدث عــن مشــكلة الميــاه التــي تأتــي مــن البلديــة وأنهــا ــاه مالحــة غيــر صالحــة لشــرب وال لزراعــة قائــال مي: « البلديــة ميتهــا مالحــة جــدا وبتيجــي مرتيــن أو ثالثــة فــي األســبوع وبتيجــي ضعيفــة « وأيضــا « أنــا بدفــع فــي اليــوم أكثــر مــن 5 شــيكل ألشــتري ميــة ــل ــا عاط ــا , وأن ــخ منه ــرب ونطب ــان نش ــوة عش حلــألوالد « . ــر أكل ل ــا أدب ــة لم ــل وبالعافي ــن العم ع

ــاه ــى المي ــول عل ــي الحص ــن ف ــاة مواط ــذه معان ههــذه مــن يعانــي الــذي الوحيــد هــو وليــس المشــكلة فــأم أحمــد البالغــة مــن العمــر (51) عامــا ــادي ــاه وتن ــع المي ــارع وراء بائ ــي الش ــض ف , تركبصــوت مرتفــع «وقــف» «وقــف»، وهــؤالء األطفــال أيضــا الذيــن ينتظــرون بائــع الميــاه ســاعات علــى

ــاه . ــراء المي ــر لش ــن الجم ــر م أحمنهــا يعانــي التــي المعانــاة بهــذه أحسســت النــاس نقــص الميــاه , بــل عــدم توفرهــا بالكامــل ــم ــى الرغ ــة عل ــن البلدي ــة م ــاه اآلتي ــة المي وملوحمــن توفــر ميــاه حلــوة فــي بعــض المناطــق، فســرت حتــى وصلــت إلــى البيــت وأخــذت أتذكــر المواقــف التــي رأيتهــا، فخطــر فــي بالــي أن أذهــب إلــى مختــار المنطقــة ألفهــم منــه فشــرعت بالذهــاب

ــافر، ــد س ــه ق ــرت ان ــا تذك ــرعان م ــي س ــه ولكنن إليــر أبــو شــادي فتوجهــت مباشــرة إلــى شــقيقه األكبالــذي كان جالســا فــي بيتــه مشــعل (75) عامــا النــار ويشــرب الشــاي، فبدأنــا الحديــث مــع بعضنــا واســتهل أبــو شــادي حديثــه عــن ذكرياتــه فــي الصغــر حيــث كانــت حياتهــم بســيطة جــدا قائمــة بعضهــم ويشــاركون ويســاعدون المحبــة علــى فــي كل شــيء، وأصبحنــا نتحــدث حتــى وصلنــا إلــى مشــكلة الميــاه قــال لــي : « مشــكلة الميــه عنــا مــن ــارت ــرة وص ــرب األخي ــد الح ــس ازدادت بع ــان ب زمتيجــي مالحــة...» فقاطعتــه وقلــت لــه لمــاذا ال ــاب ــة فأج ــكون للبلدي ــرون وتش ــون وتتظاه تتحركمضحــكا « أتظاهرنــا واشــتكينا وطلعنــا ونزلنــا بــس ــي ــه إل ــي المي ــا ه ــدة بيقولون ــدون فاي ــي ب علفاض

ــا « . ــا يفرجه ــر وربن ــا إال الصب ــا إلن ــودة، فم موجأزمــة حــول المواطنيــن مــع الحديــث واســتمر ــى ــي الحصــول عل ــاه وملوحتهــا ومعاناتهــم ف الميالميــاه الحلــوة، فمــا كان منــي إال أن انطلقــت الــى رئيســها مصطفــى أقابــل لكــي بلديــة عبســان ذهبــت مــرة كل عنــد لألســف لكــن الشــواف، ــر ــون أنــه غي فيهــا لمقابلتــه يتحججــون لــي ويقولــد ــه ق ــون أن ــا يقول ــغول وأحيان ــه مش ــود وأن موج

ــازة، ــد إج أخهــذه معانــاة النــاس فــي منطقــة الفراحيــن معانــاة حقيقيــة بــكل مــا تحملــه مــن معنــى , ميــاه مالحــة غيــر صالحــة للشــرب وال لزراعــة , وقــد تتفاقــم ــن ــرج ع ــة وتخ ــنوات القادم ــي الس ــة ف ــذه األزم هحــد الســيطرة، والبعــض يدعــي ان البلديــة ال تقوم بدورهــا لخدمــة الســكان فــي مواجهــة هــذه االزمة، ومــن هنــا نوجــه الجميــع الــى ضــرورة العمــل علــى التــي تمــس حيــاة وضــع حــد لهــذه المشــكلة

ــا. ــة تفاصيليه ــان بكاف االنس

بحاجــه إلــى مــال وال بحاجــة لشــيء مــن النــاس فقط ــة ــامة جميل ــاس بإبتس ــه الن ــده أن يأتي ــا يري كل ميدخلوهــا علــى األطفــال :»كل مــا أريــده مــن النــاس أن يأتــوا ويطمئنــه علينــا أنــا وأبنائــي ولــو بإبتســامة يدخلــوه علــى نفــس األطفــال أنــا مــا بطلــب مــال مــا بــدي مــال بــدي حــد يضحكلــي بوجهــي وجــه ويجــي

يســلم علــي ويحكيلــي كيفــك شــو أخبــارك «اثنتيــن بيــن مــن واحــدة أســرة حــال هــو هــذا وعشــرون أســرة مــن األســر الممتــدة ليــس األســر النوويــة الصغيــرة بأطفالهــا ونســائها وشــبابها وكبــار ــي ــاحة ف ــر الس ــن مقاب ــذت م ــي اتخ ــا الت ــن فيه السالقطــاع مكانــا لإلقامــة الدائمــة وســط تحديــات الحياة

ــزة. ــاع غ ــي قط ــع ف ــاس أجم ــى الن ــة عل المفروض

صــالة بعــد يوميــا الشــاطئ معســكر مــن ــدرس ــه ي ــع أن ــن البي ــره ع ــبب تأخ الظهر،وسالدراســات تخصــص اإلســالمية بالجامعــة اإلســالمية، عــدا يــوم الخميــس والجمعــة يأتــي مــن الســاعة الســابعة صباحــا ألنــه خــالل هــذه األيــام متفــرغ مــن الجامعــة ويســتغل وقتــه

ــع. ــي البي ــه ف كل وحيــن ســؤالي لــه عــن ســبب توجهــك للبيــع والرئيــس الوحيــد «الســبب قائــال: أجــاب ــدي ــف الجامعــة، ومســاعدة وال ــة مصاري تغطيأنــه ويقــول » أيضــا البيــت فــي مصاريــف ــع وال ــن دراســته والبي ــا بي ــات م يواجــه صعوبيوجــد وقتــا كافيــا للدراســة ومــع ذلــك إال أنــه

متفــوق بدراســته.

صنايع» «سبع ــر 23 ــن العم ــغ م ــاب يبل ــرى لش ــة أخ ــي مقابل وفعامــا اســمه جــاد اهللا الغولــة الــذي يبيــع هــو ووالــده العجــوز بعضــا مــن الحلــوى والمشــروبات كان أنــه اهللا جــاد يقــول والبــاردة الســاخنة ــار، ــل ؛ « الطوب ــن عم ــر م ــي أكث ــل ف ــا يعم قديموكهربائــي، وميكانيكــي ســيارات» كمــا قــال « ســبع صنايــع والبخــت ضايــع» وتــرك كل هــذه ــع ــي البي ــده ف ــاعدة وال ــى مس ــه إل ــال وتوج األعم

وكســب الــرزق. ــيا ــاطئ مش ــكر الش ــن معس ــي م ــه يأت ــاف أن وأضعلــى األقــدام إلــى المينــاء هــو ووالــده لتوفيــر بعــض الشــيء مــن المصاريــف المعيشــية, ومضــى

ــع عشــان أعيــش فقــط» ــا ببي ــه: «أن ــي قول فهكــذا هــم أطفــال وشــباب غــزة يعيشــون وقــوت للــرزق طلبــا وشــبابهم طفولتهــم وال هنــا, تقتصــر ال ومعاناتهــم يومهــم, تقتصــر علــى أحمــد وأســامة وجــاد اهللا ووالــده, وال أوجاعهــم تنتهــي ال المعانــاة وبهــذه

الفلســطيني. الشــعب أوجــاع تنتهــي

;0�2Mد ا��8 �'#�,�

�E V$0 �3#�رة

(?8ا�)� أ�� د��

#$��+ 41/$�ت 1

�ا�� 14٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� - ����� ���� ��د و��ا

أ!��#" �ـ�!ـ�

مــن ضــرورة الــزواج أن الشــك تحصــل بــه إذ الحيــاة ضروريــات ويحصــل والدنيــا الديــن مصالــح بــه اإلرتبــاط بيــن النــاس، وبســببه ويســكن والتراحــم المــودة تحصــل إلــى والزوجــة زوجتــه إلــى الــزوج ــه اتآي ــن مــى: { و ــال تعال زوجهــا ق م ســك أنف ــنم ــم لك لــقخ أن نوا إليهــا وجعــل أزواجــا لتســكــم مــودة ورحمــة إن فــي بينكــرون }. ك ــوم يتف لــك آليــات لق ذكثيــر مــن الشــباب قــد ال يســتطيع المهــور، غــالء بســبب الــزواج، نقــرع أن الوقــت حــان ولقــد مجتمعنــا فــي الخطــر ناقــوس نظــرة وننظــر الفلســطيني، المهمــة للمشــكالت واقعيــة الشــباب بمجتمــع تعصــف التــي بعــد حصــار وإغــالق وخنــق لــكل ســبل مــن ضيــق ممــا المنافــذ علــى الحصــول وفــرص الحيــاة عمــل، فاألهــل يبذلــون كل مــا فــي وســعهم لتوفيــر فرصــة التعليــم علــى ليســاعدوهم ألوالدهــم وتحديــات صعوبــات مواجهــة تســاعدهم كــم ولكــن الحيــاة، ــس ــي التناف ــة ف ــهادة الجامعي الشعلــى وظائــف محــدودة يتقــدم لهــا الخــاص العمــل وفــرص اآلالف، مصروفاتهــم تغطــي ال التــي واضحــة والمشــكلة اليوميــة، الكثيــر مــن الشــباب والفتيــات فــي ــة ــة ماس ــم بحاج ــزواج، وه ــن ال سإلــى مــن يســاندهم لبــدء حيــاة

جديــدة. أســرية هــي األساســية المعاييــر إن حتــى للــزوج والديــن الخلــق فيحفظهــا للزوجــة كفــؤ يكــون وألهــل يظلمهــا، وال ويصونهــا المهــر فــي يبالغــوا أال الزوجــة يبــارك وتعالــى ســبحانه فــاهللا ــة ــة مرتبط ــت الني ــل إذا كان بالقليحــق هــو والمهــر اهللا، برضــا الزوجــة وهديــة الــزوج لهــا بمــا ــن ــا ولك ــه له ــره وحب ــر تقدي يظهــر ــر بالمظاه ــام أكث إذا كان اإلهتماالهتمــام إلثــارة والمباهــاة عــن واألفضليــة التميــز واثبــات المشــاكل تدخــل هنــا اآلخريــن، والطمــع والنفــس التــي ال يرضيهــا

شــيء.فالواجــب علينــا أن ال نعــوق طريــق الحــالل، وأن نلتــزم بحديــث النبــي صلــى اهللا عليــه وســلم : «أعظــم

النســاء بركــة أيســرهن مؤنــة».

�� ا�� ��� ���� �

�� ,+*(� �)وراق ر%����% ��� ا���/�ت ا������� روان �رس ا��

� �� �������� ا����ت ا��� ا���ر ���إ'�&د$� �#رق و

ورؤ�ء ا,�ال وا��*�ك �/ 0 1 �����وا���2ت ا� �� �3�����اء، /�6 أ�4

ا=>;ل �:�9�ن ا�&���، و�8 �1رة 1@ ?��ت أ<�ر8

�B4 ا��*��� ��/ @ 4�C>أ B4� 1 �DC�� ��ء ��$�ن � B��� ت��ه ا��F8 G$رH� I��و�رة �4 Dد��4 �� �ا1��

J*م ا�� ��ء أ� 4L�1 �*1ا��N�O ا����Cب 1 �4 F8ه Pد� Q��$ J*ن ا��R� ،ت��ا��� ا����S�� ���ة C � 4���'

إ��ب '�����.تحــدث الســيد محمــود محمــد الــالال صاحــب مصنــع بمنطقــة النصيــرات حــول تجربته بمســألة الشــيكات المرجعــة فــرد قائــال «أنــا تاجــر وأتعامــل بالشــيكات ــي أو تلــك الصــادرة مــن ســواء شــيكات مســتحقة لعنــدي، وأواجــه كثيــر مــن المشــاكل والمصاعــب مــن ــم هــذه ــد تقدي ــك عن ــي بهــذه الشــيكات وذل تعاملــا ــب تجارتن ــذي يصي ــر ال ــك األم ــى البن ــيكات إل الشــدم ــي بع ــا نعان ــذا فإنن ــاكل له ــن المش ــد م بالعديقبــول هــذه الشــيكات»، وأضــاف معربــا عــن تجربتــه الخاصــة حــول هــذا المســار حيــث قــام بشــراء مــواد ــة تقــدر خمســة طــن الخــام الالزمــة للمعمــل بكميمــن مــادة الحمــص لــزوم عمــل مصنعــي إلنتــاج علــب الحمــص الجاهــزة لــألكل، وقــام بدفــع شــيك بمبلــغ ثمنــه 20 الــف شــيكل دفــع منهــم نقــدا 8 االف شــيكل، وأصــدر ثالثــة شــيكات قيمــة كل فيهــا األول مســتحق شــيكل، االف أربعــة شــيك بعــد 15 يــوم، والثانــي مســتحق بعــد 25 يــوم مــن اإلســتحقاق األول والثالــث بمــرور شــهر، وكان يعــول علــى مدخوالتــه مــن مبيعــات وإنتــاج المصنــع، ولكن

حيــن تعــرض القطــاع ألزمــة الكهربــاء الخانقــة ممــا جعــل اإلنتــاج الــذي كان يعتمــده إلــى أقــل مــن الثلث ــع ــدرة المصن ــى أقــل مــن %10 مــن ق ــى إل ــم تدن ثاإلنتاجيــة، وهــذا زاد عليــه األمــر تعقيــدا حيــث عبــر عــن األمــر بقولــه «إن جــزءا كبيــرا مــن بضاعتنــا تلفــت فــي المعــارض والســوبر ماركــت، تحملنــا نحــن وتكبدنــا خســائر جســيمة وبذلــك الوضــع لــم أســتطع الوفــاء بقيمــة الشــيكات فــي موعدهــا، ومــا ترتــب علــي مــن هــذا األمــر الــذي دفعنــي القتــراض وإســتدانة للوفــاء بقيمــة الشــيك األول، وبعــد فتــرة قيمــة إســتحقاقات هنــاك علــى كانــت بســيطة ــام ــك، وق ــن البن ــت م ــف رجع ــرى ولألس ــيكات آخ ش

ــرطة». ــا بالش ــا ضدن ــح قضاي ــون بفت الدائنفريــد القانونــي المستشــار اوضــح جهتــه مــن لظاهــرة القانونيــة األســباب اللولــو صبحــي الشــيكات المرتجعــة معــددا : «اوال: عــدم كفايــة ــدم ــا: ع ــال، ثاني ــد أص ــود رصي ــدم وج ــد أو ع الرصيســالمة وصحــة التوقيــع، ثالثــا: إغــالق الحســاب مــن قبــل البنــك أو صاحبــه، رابعــا: وجــود حجــز تحفظــي ــاة ــا: وف ــاب، خامس ــم الحس ــى رق ــة عل ــن المحكم م

صاحــب الحســاب أو فقــد أهليتــه».وأردف المقــدم عبــد الحميــد صبــح مديــر مركــز شــرطة المحافظــة الوســطى عــن الحــاالت المترتبــة علــى كل شــخص يقــوم بإصــدار شــيك وال يتــم

الوفــاء بــه مــن قبــل البنــك، حيــث يعتبــر أصدر شــيك ــكاب جريمــة ــه ارت ــب علي ــد، وهــذا يترت ــدون رصي بــى ــل إل ــدة تص ــس م ــا بالحب ــب عليه ــة ويعاق جنحــى عشــر ــار حت ــف دين ــدأ مــن أل ســنتين وبغرامــة تبآالف دينــار، وذلــك بعــد إدانتــه مــن قبــل المحكمــة تتأثــر النســبة هــذه إليــه. المنســوب بالجــرم بمســتوى العدالــة الناجــزة إيجابــا وســلبا، فنجــد فــي األوقــات التــي تســود فيهــا أنــواع الفوضــى ــإن ــة ف ــط الجريم ــي ضب ــة ف ــة الحكوم ــدم جدي وعهــذه النســبة ترتفــع تلقائيــا وتقــل بمســتوى ضبــط

ــة. ــة االمني الحالــة ــراءات الالزم ــة واإلج ــذه القضي ــق به ــا يتعل وفيمــت أن ــاس ثاب ــح أ.إي ــر البل ــة دي ــس محكم ــال رئي قســبب الشــيك المرجــع طبقــا لهــذه الحالــة هــي حالــة طارئــة أصابــت صاحــب المصنــع نتيجــة إنقطــاع حيــث بديونــه بالوفــاء التاجــر عجــز الكهربــاء، أصــدر شــيكات بــدون رصيــد، وهــذا يشــكل مخالفــة جنائيــة تســتوجب الحســاب والعقــاب، ألن إصــدار الشــيك بــدون رصيــد هــو اخــالل باالئتمــان الصرفــي وأضــاف قائــال «يشــجع عــدم االلتــزام بالقوانيــن المصــدرة للشــيكات، علــى حالــة الفوضــى والنصــب وذلــك يضعــف حالــة التجــارة داخــل المجتمــع، لكــن فــي حالــة صاحــب المصنــع لــم يقتــرن بشــبهة جنائيــة ألن الســبب تعــذر المديــن (ظــروف طارئــة)،

ولــم تكــن نيــة المديــن بعــدم الوفــاء، ولهــذا فــإن المحكمــة عــادة تراعــي هــذه اإلعتبــارات وتمنــح وأضــاف دائنيــه» مــع للتفاهــم فرصــة المديــن ــة ــرض المحكم ــرى تف ــاالت آخ ــي ح ــا ف ــال «بينم قائــد ــدون رصي ــيكات ب ــدري الش ــق مص ــات بح العقوب(النصــب جنائيــة بشــبهة األمــر يقتــرن عندمــا والخــداع)، وبمــا أن القانــون وجــد لمســاعدة األفــراد ــه ــروع أحكام ــو ش ــل ه ــإن األص ــع ف ــل المجتم داخ

علــى كل المجتمــع».ــة ــكلة حقيقي ــكلة كمش ــذه المش ــان ه ــا ف ــن هن مــؤدي ــل ت ــوال ردات فع ــض االح ــي بع ــا ف ــج عنه ينتبارتــكاب جرائــم آخــرى تهــدد أمــن المجتمــع، فهــي ــع ــى وض ــل عل ــة و العم ــة معمق ــى دراس ــة ال بحاجوســالمة أمــن لضمــان وفعالــة مناســبة حلــول المدنيــة التصرفــات حســن وضمــان المجتمــع ولخلــق طابــع ائتمانــي وخلــق منــاخ إيجابــي فــي

منطقــة قطــاع غــزة.

�;�� :9ء � 567 ا����3 ا��2(0را� 2�ب

� وا�CL*� ا���*������ $�U� � I$ا��� V2� ��D��Uم ا��� � � ������ ا�� �� ا�

��Wت و����@ ا�$���1ة > 0 1 ���� B8روأ�� B4�$ر� B1د �� @��$�Oا�

����> �X �� ،$�*� و

$�د$� و��

ا��X9] وار�Sع ��ل ا��U��، 8*ك ��*�@ ا��#��ت ا��� ��B1 و �� Dا�

1 0 أرض ا��ا'P، أ<�\ @��$�Oر ا�أ����@ $����4ن إ�0 ���ة $�Oا� @ �ا��3�

�ة �S � B8د�ا���ر$P ا��$د$�، @ >;ل إ$1 0 ا�CL*� ا��$د$� 4L�ا��*��� و1

.B4���' روا��^وقــال مديــر المركــز المهنــدس طــارق ثابــت أن هنــاك شــروط أساســية لقبــول فكــرة المشــروع الريــادي، أن تكــون فكــرة ممتــازة وجديــدة لــم ــاب ــون أصح ــداع، وأن يك ــن اإلب ــوع م ــا ن ــد به ــل ويوج ــن قب ــذ م تنفالفكــرة لديهــم الــروح الرياديــة و القابليــة لتنفيــذ المشــروع والعزيمــة تســاعد أن المقدمــة الفكــرة علــى يجــب أن ثابــت والصبر،وأشــار

ــتقبل. ــي المس ــي ف ــع المحل المجتموأضــاف المهنــدس طــارق ثابــت أن كل دول العالــم أصبحــت تهتــم وأكــد البطالــة مشــكلة علــى للقضــاء الرياديــة المشــاريع بفكــرة ــق ــح لهــم طري ــن بفت ــى مســاعدة الخريجي ــا العمــل عل ــه مــن واجبن أنــن ــى حي ــم إل ــوف بجانبه ــا والوق ــم وتنفيذه ــم أفكاره ــتقبل ودع للمسنجــاح المشــروع علــى أرض الواقــع لفتــح أســواق عمــل جديــدة مفيــدة

ــع . ــم وللمجتم لهوقــال نحــن نعمــل ضمــن مؤسســة الكليــة الجامعيــة ومــن واجبنــا تقديــم الخدمــة لطالبنــا الخريجيــن وفتــح لهــم أبــواب العمــل واضــاف أن الحاضنــة تختــار ســنويا حوالــي 5 مشــاريع مــن األفــكار المميــزة

ــة. ــت فعال ــت وأصبح ــاريع نجح ــذه المش ــب ه وأغلومــن جانبــه قــال الطالــب محمــد عبــد العزيــز أبــو حمــام الــذي تخــرج مــن الكليــة الجامعيــة عــام 2010 تخصــص وســائط متعــددة بمعــدل ــي ــاج اإلعالم ــي اإلنت ــام 2010 ف ــدأت ع ــروع ب ــرة المش ــاز، أن فك امتي

والتصويــر المونتــاج ) يشــمل الــذي والجرافيــك) وشــيء فشــيء تطــور األمــر، وقــام أبوحمــام بالتســجيل فــي إعــالن ــروع ــم المش ــة بإس ــة التكنولوجي الحاضنــة األعمــال ــم معاين ــاج إعالمــي)، وت (اإلنتمــن قبــل الحاضنــة ومــن ثــم تــم اختيــار ــاك ــام أن هن ــو حم ــاف أب ــروع وأض المشبعــد المشــروع فــي تحســن ملحــوظ دعمنــا ماديــا ومعنويــا مــن قبــل الحاضنــة

.أبــو محمــد المشــروع صاحــب وأكــد الشــاب علــى يعــود النجــاح أن حمــام الريــادي إذ كان الشــاب ريــادي وطمــوح مــن تشــجيعه يتــم إبداعيــة وأفــكاره ــى ــام عل ــو حم ــوه أب ــة ،ون ــل الحاضن قبــرة ــي المشــاريع الصغي دخــول الشــباب فأنهــا إذ وللمجتمــع لهــم ألهميتهــا البطالــة مشــاكل مــن الفــرد تخلــص الحاضنــة وشــكر القليلــة، والوظائــف التكنولوجيــة علــى دعمهــم واختيارهــم يتــم أن ويتمنــي المميــزة، للمشــاريع توســيع دائــرة االحتضــان مــن 5 مشــاريع إلــى 10 مشــاريع إلعطــاء فرصــة للشــباب، ــر ــوم بتوفي ــة تق ــى أن الحاضن ــار إل وأشالمــكان واألجهــزة المطلوبــة لنــا وإرســال بعــض األخصائييــن والمدربيــن الذيــن

ــدون ــات ب ــع المؤسس ــبيك م ــالت والتش ــض المعام ــا بع ــهلون لن يسمقابــل مــادي.

ومــن جانبــه أضــاف االســتاذ ســامي عكيلــة الخبيــر فــي مجــال المشــاريع ــا ــال أنه ــادة االعم ــرة أو ري ــاريع الصغي ــق بالمش ــا يتعل ــرة فيم الصغيتعتبــر إســتراتيجية متبعــه ضمــن عديــد مــن اإلســتراتيجيات لحــل ــاريع ــض المش ــدة لبع ــارب عدي ــك تج ــوه أن هنال ــة ون ــكلة البطال مشمنهــم مــن حقــق نجــاح فــي هــذا المجــال والبعــض لألســف لــم يحقــق نجــاح لعــدة أســباب لكــن ال خــالف علــى أن المشــاريع الصغيــرة وريــادة

ــا لحــل ــت نجاح ــة أثبت األعمــال بشــكل خــاص هــي إســتراتيجية عصريــة. مشــكلة البطال

وأكــد االســتاذ ســامي أن التوجــه عنــد الشــباب هــو توجــه نمطــي تقليــدي نحــو الوظيفــة العامــة أو الوظيفــة الحكوميــة فــي العمــل، لكــن مؤخــرا أثبتــت الحكومــات فــي كل العالــم أنهــا عاجــزة عــن توظيــف هــذا ــر ــال توف ــادة األعم ــاف أن ري ــة، وأض ــباب مالي ــباب ألس ــن الش ــم م الكللشــباب فــرص أوســع مــن العمــل الحكومــي كمــا أنهــا تتيــح للشــباب ــن ــل م ــكل أفض ــم بش ــتغالل طاقاته ــم واس ــا عنده ــل م ــم أفض تقدي

ــام. ــكل ع ــدي بش ــي التقلي ــل الوظيف ــي أو العم ــل الحكوم العم

�#=ا ا��/> ا�;�97ن ��/> *����

��?���وآ� ا*��د�� ��3Bة ��وا �,C% D)? �Eأ �Fو�ا����,Cت ا����ر��

وا�����7

��*9�9�/����93 وا��G:�� ا�)� H�9/ا� I!�,

النســاء بركــة أيســرهن مؤنــة».

١٧ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

"وبشــر الصابريــن الذيــن إذا أصابتهــم مصيبــة قالــوا إنــا هللا وإليــه راجعــون" .بهــذه األيــة الكريمــة بــدأ لنــا أبــو مــازن بدايــة حديثــه بعــد ســؤاله ــة ــت اإلعاق ــى طوق ــذ مت ــرية، ومن ــه األس ــن أحوال عزوجتــه وأقعدتهــا عــن العمــل والقيــام بمهامهــا األســرية , بــدأت رحلتــي مــع أم مــازن؛ منــذ مــا يزيــد عــن األربعيــن عامــا وبدأنــا بتكويــن لبنــة أســرتنا الفلســطينية الصغيــرة الســعيدة فرزقنــي اهللا منهــا ثمانيــة أوالد وكنــا نحيــا حيــاة ســعيدة عاديــة كمــا باقــى األســر الفلســطينية , كنــت أخــرج فــي الصبــاح للعمــل وأتــرك األوالد مــع إم مــازن

آ�ء ر��ض ا�����دي

ترعاهــم وكانــت تحمــل كل أعبــاء المنــزل مــن تربيــة ــا لألطفــال وإعــداد للطعــام وترتيــب وتنظيــم منزلنالصغيــر، وكانــت كالفراشــة تطيــر هنــا وهنــاك إلســعادنا وإدخــال البهجــة فــي أنفســنا وتفــرج عــن ــازن ــو م ــا، وأردف أب ــون مهموم ــا أك ــي عندم هموممكمــال والدمعــة ترقــرق فــي عينيــه كالطفــل الخجــل الــذي يتــوارى خلــف ســتار قائــال فاجأنــا القــدر منــذ خمســة وأربعــون عامــا وفــي أثنــاء ميــالد "محمــود" ــديدة ــاآآلم ش ــرة ب ــذه األس ــي ه ــن ف ــل الثام الطفبعــد األألم هــذه تذهــب لــم زهيــة ظهــر فــي الوضــع لكنهــا زادت أكثــر فأكثــر فعرضتهــا علــى

ــب إال إذا ــذه اآلآلم ال تذه ــي أن ه ــوا ل ــاء وقال األطبــب ــر، يذه ــي الظه ــة ف ــة جراحي ــا عملي ــت له أجرياأللــم ويأتــي الشــلل الرباعــي عندمــا أخبرونــي ــي ــي أقعدتن ــى رأس ــقطت عل ــرة س ــك كأن صخ بذلعــن التفكــر اإل أن شــجاعة "أم مــازن" هــي التــي ــا ــة ، هن ــى هــذه العملي جعلتنــي أتشــجع وأوافــق علــه ــن ضلوع ــن بي ــرج م ــال وأخ ــازن قلي ــو م ــكت أب ســة ــا العملي ــم، وأضــاف أجرين ــة مشــبعة باألل آه طويلوأصيبــت أم مــازن بالشــلل الرباعــي إال أنهــا بروحهــا وعقلهــا اســتطاعت أن تســتوعب مــا حــدث لهــا بــل وتشــعل فينــا عواصــف األمــل وأن هــذه ليــس نهايــة

���� ���� أ��

�� ��ع �!�� �� ا�د��ن، ���دة �� ���� *� إد��ن ا��(�رات، وإد��ن ا�%�$#�،

وإد��ن ا�+�م وا�12…�0+/ أ.-�ث �+� *� إد��ن �� ��ع آ$! و�� إد��ن ا�4!اءة �� ا�0%�ب ا��ر8/ ا���67ع….-�ي ا5ي

=�د وا5ي ��ن وا�>ب .�ب و;�#� ا2;:�ة ا�%0+���;#? ا�%/ �%�< =:� ا�4!ن ا�-�دي

وا��A!ون.

هــم طائفــة مــن النــاس أســميهم ”عشــاق رائحــة الــورق األصفــر « . فعندمــا

.�%6! ا2;:�ة ا��0%!و�#? وأ;:�ة ا�.�Dل ا�1B#? أ��

�#E � ��0د أG1! ا2;:�ة ا�%�Aرا

�:H�= �� أو �:+� �I)� J#= !#G0ا� J8ون ا��!#G0ا� KH4�و

و�< ��او��ن �Bا ا�+�Aط �M �� ل�NO2%6! ا��و E��-ا�

!G1ة أ!A* ?+��Gا� Kإ� ?+��Gا�ا���%��#I� �P;:�ة ا��0%!و�#?

Q1#? وذ�Bوا2;:�ة ا���4ر.:< ا�KI* ?#+4% اM%���ل

>:%6Sور ?G��-ه ا2;:�ة ا�B� U�Iوا� �:Iا� Kو��;%:< ا�

.?#I�%وا�

وأجهــزة االلكترونيــة األجهــزة انتشــرت وقــد االتصــال الذكيــة انتشــارا واســعا فــي غــزة فــي جــود و عــدم ورغــم األخيــرة الخمــس الســنوات يــكاد أنــه ال إال المســتخدمين لعــدد إحصائيــات ــتخدام ــه اس ــدد أوج ــا و تع ــن إحداه ــت م ــو بي يخلاإلســتخدام مــن الذكيــة و اإللكترونيــة األجهــزة برامــج بإســتخدام اإلجتماعــي التواصــل بغــرض و توتيــر و بــوك كالفيــس اإلجتماعيــة التواصــل إلــى االســتماع و المقاطــع و األفــالم مشــاهدة التســلية و اللهــو الــى الموســيقى و األغانــي

اإللكترونيــة. األلعــاب بإســتخدام فعنــد ســؤال دالل بنــت الثالثــة عشــر هــل تســتخدم األجهــزة اإللكترونيــة والذكيــة أجابــت أنها تســتخدم اآلى بــاد للتواصــل مــع زميالتهــا ومشــاهدة األفــالم فــي تســتخدمه أنهــا كمــا المصــورة والمقاطــع

ــؤالها ــد س ــت دالل عن ــاب وقال ــض األلع ــب ببع اللععــن الوقــت الــذي تقضيــة مــع هــذه األجهــزة أنهــا ــا مــن ســاعتين الــى 3 ســاعات، بينمــا تقضــى يوميــزة ــتخدم األجه ــه يس ــر بأن ــة عش ــن الرابع ــاب إب أجــاعات ــى 4 س ــن 3 إل ــا م ــة يومي ــة واإللكتروني الذكيفــي التواصــل مــع أقرانــه وزمالئــه بالدراســة إضافــة إلــى متابعــة المواقــع الرياضيــة ومشــاهدة مقاطــع

ــة. ــاب اإللكتروني ــى األلع ــة إل ــو إضاف الفيديــدى ــة ل ــاعر قوي ــد مش ــة تول ــاب اإللكتروني إن األلعاألطفــال ممــا يزيــد تعلــق األطفــال بمثــل هــذه األلعــاب للتســلية وحــب األطفــال للخيــال يزيــد مــن تعلقهــم بالعالــم اإلفتراضــي فــي هــذه األلعــاب والوســائل ليخلقــوا عالمهــم الخــاص بعيــدا عــن

ــة ــى األجهــزة الذكي ذويهــم، ولســهولة الوصــول إلوالحواســيب مــن جهــة واإلنترنــت مــن جهــة ثانيــة ــال ــق األطف ــل تعل ــتخدام يجع ــة اإلس ــر معرف وتوافوالمراهقيــن ظاهــرة تســتحق الدراســة للوقــوف علــى

تأثيراتهــا اإليجابيــة والســلبية. ال يخفــى علــى أحــد أن تعلــق األطفــال والمراهقيــن ــرات ســلبية جمــة فيالحــظ ــه تأثي بهــذه األجهــزة لأن األطفــال والمراهقيــن يقضــون أوقــات كثيــرة مــع هــذه األجهــزة عوضــا عــن قضــاء هــذه األوقــات ــم ــا يجعله ــم مم ــع أقرانه ــب م ــم أو اللع ــع أهله ميميلــون إلــى الوحــدة ويفضلــون العزلــة مــع ألعابهم اإللكترونيــة أو أجهزتهــم الذكيــة األمــر الــذي ينتهي عنــد الطفــل إلــى ضعــف قــدرات التواصــل اإلجتماعية

مــع ذويــه اإلنســجام لديــه وعــدم قدرتــه علــى ــذي يخلــق طفــل انطوائــي، كمــا تــزداد ــه وال وأقران

ــوض. ــة والغم ــات المزاجي ــة التقلب لديــين» ــماء ياس ــة «أس ــة الصحي ــب رأى األخصائي وحسشاشــات أمــام لســاعات الطفــل تركيــز فــإن يعرضــه الذكيــة األجهــزة وشاشــات الكمبيوتــر ــات ــذه الشاش ــن ه ــة م ــعاعات المنبعث ــة لإلش عينيوالتــي تســبب أضــرارا صحيــة للعيــن والجلــوس ســاعات دون حــراك فــي مرحلــة النمــو للطفــل يؤثــر علــى الجهــاز العضلــي والعصبــي للطفــل يظهــر علــى شــكل أوجــاع فــي العيــون وضعــف التركيــز

النــوم. واضطــراب هــذا إضافــة إلــى إمكانيــة تعــرض الطفــل والمراهــق أشــخاص مــع الحديــث او مواقــع إلــى مشــاهدة تبــث مفاهيــم تتعــارض مــع أصــول وقواعــد الديــن اإلســالمي او تتنافــى مــع أعرافنــا وعاداتنــا وتقاليدنــا. وعنــد ســؤال أحــد أوليــاء األمــور أجابــت الســيدة الذكيــة شــهد عــن اســتعمال أطفالهــا األجهــزة أجابــت أنهــا تحــد مــن اســتخدام أطفالهــا لألجهــزة ــا ــا أنه ــة كم ــاعات معين ــص س ــر تخصي ــة عب الذكيتراقــب األلعــاب والمواقــع الــذي يســتخدمها أطفالهــا وأضافــت أنهــا تشــجعهم علــى اســتعمال الحاســوب

ــالع. ــة واالط ــي الدراس فإن األجهــزة الذكيــة أحــد أهــم اإلختراعــات الحديثــة ــة المعاصــرة وتســهل ــاة اليومي ــي تســهل الحي والتالحصــول علــى المعلومــة والخبــر إال أن اســتخدامها الغيــر مراقــب كمــا ونوعــا يجعلهــا أحــد أعصقــد ــي ــرر الصح ــبب الض ــي تس ــة والت ــاكل الحياتي المش

ــا. ــن عليه ــن يدم ــي لم والنفس

V�درو /I* د�:�

� ا����������..!!��أ$��ل �"�

ــ& (�� اح �*+ــ*� ا

أ2�ب وو/��,?#Sا��0%? ا����

�%�!ض ا�G0#! �� اX2(�ص إ�K ا��ــ0? ا����S#ــ? و�/ وZــ�ل .�!8ــ� أو .�8ــ] ا�ــ�م إ�ــK أ;ــ�اء �ــ� ا���ــ�غ ��ــ� �-ــ!م أ��ــ[? ا���ــ�غ و�ــ�اد ا�12ــ[#� �ــ� ;ــ�ا ا�H!ور�ــ? ا�%^B�ــ? أو ;7Iــ? �%#[ــ? ��I�ــ�غ Uــ�-= د��S#ــ? $Gــ�ة و�0#6#��ــ� ��8ــ� .�!�ــ]

الصحــة منظمــة تصنيفــات وبحســب العالميــة فــإن هنــاك عــددا مــن أنــواع الســكتة منهــا الدماغيــة الســكتات الدماغيــة الالفقاريــة وهــي األكثــر شــيوعا بيــن المصابيــن تصــل نســبتها الــى80% مــن الســكتات الدماغيــة والســبب فــي ــى ــة إل ــدم الواصل ــة ال ــل كمي ــك تقلي ذلالدمــاغ بســبب وجــود خثــره أو تصلــب ــرايين ــد الش ــي أح ــة ف ــبات الدهني الترسالمســؤلة عــن توصيــل الــدم إلــى الدمــاغ

أعراضــاك ــور السويســي «هن ــف الدكت كمــا يضيأعــراض تقليديــة تــؤدي إلــى اإلصابــة ظهــور أهمهــا الدماغيــة بالســكتة اضطرابــات لغويــه كعــدم وضــوح الــكالم الــكالم فهــم علــى المقــدرة عــدم أو فــي والتنمــل الشــعور وعــدم بســرعة

الجســم» مناطــق بعــض ومــن الجديــر ذكــره أن هنــاك أعراضــا اخــرى غيــر االضطرابــات اللغويــة والتنمل، فهنــاك أعــراض أخــرى كاإلصابــة بالــدوار ــاء ــزان أثن ــعور باإلت ــدم الش ــوب بع مصحــا أن ــة كم ــات بالرؤي ــي و اإلضطراب المشــى ــؤدي إل ــئ ي ــديد والمفاج ــداع الش الص

ــة ــكتة الدماغي الس

طرق وقايةقــد وتوجيهــات نصائــح وهنــاك احتماليــة مــن التقليــل فــي تســاعد وقــوع الســكتة الدماغيــة والتــي ينصــح رامــي الدكتــور منهــم األطبــاء بعــض السويســي أخصائــي مــخ واعصــاب" أنصــح لديهــم الــذي واألشــخاص المرضــى ــل ــرض تقلي ــذا الم ــة به ــة اإلصاب إمكانيإســتهالك األطعمــة الغنيــة بالكولســترول الكحوليــة والمشــروبات والدهنيــات واإلبتعــاد اليوميــة الرياضــة وممارســة

نهائيــا" التدخيــن عــن

=� ?�M��M] ا�-�اد

�!ت �/ *+�ء و�4Xء و�U و*�7ء , �!ت 1_�:� �a<aن *���

�� �Bه IG�1:� �� *�! زوا;:�� , زواج دام $��? وأر=�#� *���

ا2*�ام , JI61 ا�*�8? ا��و;? و�+�%:� *� ا�4#�م =�:��:�، �0+:� J��1 أم ����G#? أ=+�ء «M%? ذ�1ر واa+%�ن �� ا���ث» وزوج �< �! =��> �IA= J6#Z_� e%;8? زو�*�*� «أم ��زن» زو;? �e =�� أن 8#�ت ا

.���* ��!A*و ?��$ �* ���� �� B+� !#$2ا=+:� ا �fر=�*/ �/ و

ــرة ــاء كثي ــا أعب ــوار فعلين ــة المش ــل بداي ــوار ب المشومهــام جثيمــة ال بــد أن ننجزهــا مــن تعليــم أبناؤهــا وإيصالهــم إلــى شــاطئ األمــان مــن هــذه الدنيــا .

وعندمــا ســئل أبــو مــازن , لمــاذا لــم تتــزوج انتفــض ــزوج ــة مســته أت ــه وكأن صاعقــة كهربائي مــن مكانــر وبركــة ال أرضــى بديــال , ولمــاذا ؟! فــأم مــازن خيــي ــي الت ــا فه ــوك الدني ــة مل ــت ملك ــو كان ــا ول عنهأعطــت بــال حــدود ولكــن بــال ألــم ومنحــت دون أن تنتظــر عطــاء أيكــون مكافأتهــا أن أتــى لهــا بضــرة ــات ــذه الكلم ــي به ــوت قلب ــري ويق ــي درة عم ، فه

ــا . أنهــى أبــو مــازن حديثــه معن

�4$�ة

على غناء عصفور حزين حط على بقايا جدار

أفاق جسدها المتكور في زوايا غرفه دراسية

جالت ببصرها رأت أشباه أشياء غريبة بال ألوان

و ناس غرباء بال مالمح و جدران ال تشبه جدرانها

و بجانبها رقدت عجوز خط الزمان على وجها دروب و طرق التيه

صرخت بال صوت ... خافت بال ارتجاف ...

مر بخاطرها صوت مدرستها و هي تقول:

األمة العربية أمة خالدة ذات رسالة سامية

نظرت إلى العجوز بإستغراب ووجل تحسست جوعها أفزعها صوت برق

و رعد الصيف تكورت اكثر و تذكرت صوت

مدرستها يصرخ ال تتحركى فسكنت

��ر �!وان ا�6!دو��

نقــرأ الكتــاب الورقــي بالرغــم من وجــوده بكثير مــن الصيغ المحوســبة …فإن هــذا ليــس حبــا، بــل هــو عشــق وإدمــان.

محمــد مــروان عطــا هللا شــاب ترعــرع فــي مكتبتــه الخاصــة ، ففــي كل إجــازة أذهــب إلــي المكتبــة لشــراء القصــص والروايــات التــي أحــب قراءتهــا منــذ الطفولــة، فأنــا اســتمتع بتدوين مالحظاتي…وخربشــات قلمــي على صفحات الكتاب…وهــو ســبب قــوي يفشــل معه الكتــاب اإللكترونــي في انتــزاع الكتاب

الورقــي مــن يــدي .ويقــول عطــا هللا «أحــب الكتــاب الورقــي ألنــي أشــعر بنــوع مــن العاطفــة بينــي وبينــه قــد ال أســتطيع وصف هــذه العاطفة لكنهــا عالقة غريبــة الزال اإلنترنــت فاشــال فــي تقليــده أو تعويضه،ويضيــف رائحــة الــورق كفيلــة ألن

تجذبنــي لكــي أقــرأ الكتــاب وأبحــر فــي صفحاتــه».أمــا الشــاب حمــزة أميــن الشــوبكي، يــدرس صحافــة وإعــالم ، يقــول «الزلــت ــع ــات المواق ــره مئ ــرث بمــا توف ــاب الورقــي…وال أكت ــراءة مــن الكت أحــب القوالمنتديــات مــن كتــب بصيغــة رقميــة ولكــن اقتنــاء الكتاب…وتصفحــه بيدي…والعــودة إليــه وقتمــا أريد…وأحيانــا النــوم بجانبــه…كل ذلــك له نكهة خاصــة تجعلنــي أشــتاق دائمــا للكتــب الورقية…فالمتعة بالنســبة لــي هي في مالمســة أوراق الكتــاب واالســتمتاع بقراءتــه صفحــة صفحــة بأصابعــي وليس بالفــأرة التــي تصيبهــا أحيانــا إحــدى متالزمــات جنــون البقر…فـــتهرب منــي،

وتفــر، وتختبــئ ألعلــى وألســفل الشاشــة…فأرة ال تشــجع علــى القــراءة».ويضيــف حمــزة قائــال» رغــم أن التكنولوجيــا غيــرت الكثيــر، وبــدأت شــيئا ــا فشــيئا تســيطر علــى جميــع جوانــب حياتنــا؛ إذ أننــا كل يــوم نغيــر نمط

مــن أنمــاط حياتنا…الكتــاب أن ورغــم ــن ــد المتأثري ــو أح هــا، ــذه التكنولوجي بهأدري ال أننــي إال أن أعتقــد لمــاذا ــو ــي ه ــاب الورق الكتمــن األمــور البدائيــة يمكــن ال التــي ــل ــال أتخي محوها…ف

أن يحــل الكتــاب الرقمــي محــل الكتــاب الورقي…فلــذة القراءة في مالمســة صفحــات الكتاب…فهــي عمليــة نفســية بحتــة، وعالقــة وجدانيــة قبــل أن ــة أو ــرأ رواي ــدا أق ــل نفســي أب ــال أتخي تكــون مجــرد حاجــة أو مطالعة…فقصــة أو كتــاب ذي مضمــون تاريخــي أو أدبــي علــى شاشــة اآلي بــاد محمــد زهيــر الــزرد يقــول «ال أرجــع إلــى الكتــاب اإللكترونــي إال اضطــرارا، وقــد جربــت قــراءة بعــض الكتــب بصيغــة الكترونية التــي أحتــاج قراءتها لإلطــالع، فلم أشــعر أننــي إســتفدت مــن قراءتهــا ولــم أبحــر فــي صفحاتهــا، فبالنســبة لــي فــإن

أي كتــاب أعشــقه، البــد أن يكــون بيــن يــدي أتلمــس أوراقــه وأقلــب صفحاتــه».وأنهــي كالمــه قائــال « ال ينتهــي كالمي عن حبــي للقراءة مــن الكتــاب الورقي، باختصــار الكتــاب الورقي ”ال يفصل شــحن“ وال تقطعه ”مكالمة واردة أو رســائل

مزعجة“…ولــه رائحــة جميلــة مثل رائحة الطعــام الذي تصنعــه والدتي».

ا�>; أ/�ى 78 ا�56/,

,��*� أ��2, و8

كيــف نقــي اطفالنا مخاطر االدمــان على االجهزة الذكية؟!

�ا�� 16٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� -

ء و��� ��ض ��

� أن ا�م ��ر�� اذا أ��د�� أ��دت �ر )�' ا���اق، إ# أ"� أ!�ت أن ���ن

*+,

�-.�( � �0+/�2 و أن .��ن ا01+/��

أ

�901.� �8ه ا�21ر��، 6���0ت و �5/*4 �/@ ا21?�' و <�= ا�1>4، ;�: إن

�E�FG ا�21رات اD1 ��2�/+01م .+Cز ��Aق ر�� �� �.C. درا��0 و��ر��0 و H6 EIJا

H� ا�*� و�� H2�. و �I0�H6 ا1-�اءة وا1 H6 ء�Iح ا�M" @/� ��NO01ا H6 سا��

.R*-0F21ا

«سأتحدى الظرف»فــي ســاحة الكليــة تجلــس إلهــام حــرب ســبعة و عشــرون عامــا، تــدرس الفنــون الجميلــة، تقلــب لوحــات كبيــرة و بجوارهــا ابنهــا ذو العاميــن

ممســكا بيديــه لعبــة صغيــرة.تقــول إلهــام: «أنــا اآلن فــي الفصــل الدراســي األخيــر، و تزوجــت بينمــا ــت ــي األول كن ــاب طفل ــد إنج ــي األول، و بع ــل الدراس ــي الفص ــت ف كنــتمر ــي المس ــكاء ابن ــبب ب ــرات بس ــور المحاض ــن حض ــرا ع ــب كثي أتغي

ــه بســبب تعلقــه الشــديد بــي. ــد غيابــي عن عنــه ــررت اصطحاب ــروف و ق ــدي الظ ــررت تح : «ق ــمة ــرب مبتس ــل ح تكمــد ــد أح ــة أو عن ــي الحضان ــاء ف ــه البق ــدم تقبل ــبب ع ــة، بس ــى الجامع إلاألقــارب، وعلــى الرغــم مــن صعوبــة موقفــي فــي اصطحــاب طفلــي إلــى المحاضــرات الجامعيــة، و دعــم صديقاتــي و مســاندتي فــي اإلســتمرار ــن و ــض المحاضري ــن بع ــض م ــل الرف ــت أقاب ــي كن ــة، إال أنن بالدراسالمحاضــرات»، مســتذكرة أحــد المواقــف مــع إحــدى المحاضــرات ــي ــك ف ــك مع ــون طفل ــول أن يك ــن المعق ــل م ــا: «ه ــت له ــا قال عندمــبب ــذي س ــر ال ــزل؟!» األم ــي المن ــي ف ــرك أطفال ــا أت ــرة، و أن المحاضــا و كان ــه معه ــتمرت باصطحاب ــك اس ــع ذل ــرج، و م ــق و الح ــا الضي لهــون ــع يتقبل ــل الجمي ــا جع ــكونه مم ــدوؤه و س ــك ه ــي ذل ــاعدها ف يس

ــوده. وجو تقــول إلهــام و عيناهــا تنظــران إلــى الســماء: «أتمنــى بعــد تخرجــي أن أنشــئ مشــروعي الخــاص لألشــغال اليدويــة و المشــغوالت الفنيــة، و أن

أســوق أعمالــي فــي المعــارض و األماكــن المختصــة بالفنــون».

« مفخرة العائلة»ــر ــن العم ــغ م ــك تبل ــد الحاي وعأربعــة و ثالثــون عامــا، قــررت الجامعيــة بالدراســة اإللتحــاق لهــا، زوجهــا تشــجيع بعــد تقــول مبتهجــة: «كنــت أواجــه صعوبــة فــي تدريــس أطفالــي الثالثــة خصوصــا بعــد دخولهــم

ــي ــي ف ــي و ضعف ــي و ثقافت ــة معلومات ــبب قل ــة، بس ــة االبتدائي المرحلاألساســي» التعليــم أدرس ان فقــررت اإلنجليزيــة، اللغــة

و تضيــف: «لــم يكــن مــن الســهل علــي العــودة إلــى مقاعــد الدراســة و الخــروج مبكــرا الــى الجامعــة و العــودة بعــد إلــى المنــزل بعــد أبنائــي، ــن ــا بي ــي يومــي، م ــد ف ــوم جدي ــدأ ي ــزل يب ــى المن ــي إل فبمجــرد عودتــة، فــال يبقــى فــي اعــداد الطعــام و األمــور المنزليــة و متطلبــات العائل

يومــي ســوى بضــع ســاعات تــكاد تكفــي للراحــة و دراســة القليــل».ــت و ــق الوق ــن ضي ــه م ــرض ل ــذي تتع ــط ال ــن كل الضغ ــم م و بالرغاإلرهــاق الشــديد و الصعوبــات التــي واجهتهــا فــي العــودة إلــى مقاعــد الدراســة بعــد غيــاب طويــل، إال أنهــا مســتمرة فــي مســيرتها دون كلــل

ــل لتكــون مفخــرة لعائلتهــا و أطفالهــا و زوجهــا. أو ملــاح ــت اإلفص ــي رفض ــة و.س - الت ــول المدرس ــوع تق ــي ذات الموض و فعــن اســمها - المحاضــرة فــي الجامعــة: «أنــا ال أقبــل غيــاب أو تقصيــر ــا ــاهلت معه ــو تس ــري ل ــة نظ ــن وجه ــات، ألن م ــات األمه ــن الطالب مســيؤدي ذلــك الــي تقصيــر إضافــي منهــا.» رافضــة أي نــوع مــن أنــواع

ــات». ــة األم و باقــي الطالب ــن الطالب ــز بي التمييأمــا األســتاذ أحمــد حمــد – أخصائــي الصحــة النفســية المجتمعيــة – و المحاضــر فــي الكليــة الجامعيــة، يــرى أن األمهــات الطالبــات فــي حالــة جهــاد، فهــي تقــوم بالعديــد مــن األعمــال و المهــام أكثــر مــن الطالبــة األخــرى، فيجــب أن نكــون بجانبهــا فــي مرحلتهــا التعليميــة و ال نكــون

لهــا عائقــا أو نزيــد أعبــاء الحيــاة عليهــا.و يضيــف األســتاذ أحمــد: « أنــا أشــجع و أتقبــل أي أعــذار مقبولــة تقدمهــا لــي الطالبــة عنــد غيابهــا فــي حــال كانــت أم، ألننــي أرى ــد ــى مقاع ــي إل ــة تأت ــي بصعوب ــا، فه ــجيعا له ــا و تش ــك دعم ــي ذل ف الدراســة و تدفــع ثمنــا لغيابهــا عــن المنــزل، و تكــون فــي حالــة تحــدــدل ــتوى المع ــاع مس ــظ ارتف ــك يالح ــع ذل ــا، و م ــا و زوجه ــع عائلته مالدراســي للطالبــات األمهــات مقارنــة بالطالبــات اللواتــي يملكــن أوقــات

ــر» ــراغ أكث فو يضيــف: « أوصــي باالهتمــام و تشــجيع األمهــات و إيجــاد حلــول خاصــة ــاب ــور و الغي ــات الحض ــع عالم ــل توزي ــرر، مث ــن المتك ــال غيابه ــي ح فعلــى اإلمتحانــات القصيــرة أو اعطائهــن تكاليــف و أنشــطة تعويضيــة، ــات، ــة لألمهــات الطالب ــادي خــاص فــي الكلي ــم إنشــاء ن ــرح أن يت و اقتــات، هــذا ــى باقــي الطالب ــادل و نقــل خبراتهــم و تجربتهــن إل ليتــم تبــة ــي الكلي ــة ف ــألم المثالي ــي ل ــم فصل ــص تكري ــى تخصي ــة ال باإلضاف

ــى الدراســة و التفــوق.» ــادة دعمهــن و تشــجيعهن عل لزي

«استثمار الطالبات األمهات»ــية و ــة النفس ــي الصح ــي -أخصائ ــد العاط ــل عب ــور جمي ــد الدكت و يؤكمديــر مركــز الجســم و العقــل- علــى أهميــة اســتثمار األمهــات الطالبــات لجعلهــن أكثــر ثقافــة و تشــجيعهن على اســتكمال مســيرتهن التعليمية.

و قــال: «يجــب أن نمكــن األمهــات مــن إنشــاء جيــل قــوي عــن طريــق ــاة ــة مراع ــة خاص ــن معامل ــة و معاملته ــة التعليمي ــن بالمنظوم دمجهــروات ــك أي ث ــط، وال نمل ــانية فق ــروات إنس ــك ث ــا نمل ــن، ألنن لظروفهأخــرى، لذلــك، يجــب أن نقــف بجانــب الطالبــات األمهــات و أن ال نكــون

عقبــة أمامهــن».ــات األمهــات و تســهيل ــب الجامعــات الفلســطينية بدعــم الطالب و طالحياتهــن الدراســية ألن لــألم دور فعــال و قــوي فــي تربيــة أطفــال اليــوم

اللذيــن هــم شــباب و عمــاد المســتقبل.يذكــر أن عــدد الطالبــات فــي الكليــة الجامعيــة هــو ضعــف عــدد عــدد ازديــاد األخيــرة الســنوات فــي يالحــظ و الذكــور، الطــالب األمهــات المقبــالت علــى الدراســة الجامعيــة خصوصــا فــي تخصصــات الدبلــوم لقصــر عــدد الســنوات الدراســية، علــى الرغــم مــن الضغوطــات ــادة ــم، و لزي ــة و العل ــي الثقاف ــة ف ــك رغب ــة و ذل ــة و االجتماعي الماديفرصــة الحصــول علــى عمــل أفضــل و مســاعدة الــزوج و رفــع المســتوى

ــع. ــي المجتم ــم ف ــرأة دورمه ــون للم ــي، و ليك المعيش

��� ا����ا���� �����

ا21-د.� علبة قشطة

علبة كريم كراميل4 بكيتات كريم بودرة

12 جبنة كيري كوب حليب سائل

أصابع بسكوت ليدي فنجر كوب ماء مع 4 مالعق نسكافيه

ا91�.-� جميــع نخلــط : البيضــاء الخلطــة المكونــات فــي الخــالط مــا عــدا البســكوت

فيه لنســكا ا وــكافيه ــس بالنس ــكوت المغم ــف البس يص

ــة ــي الصيني ــي ف ــكل طول بش، وبعدهــا البيضــاء الخلطــة ثــم نضــع

البســكوت مــن أخــرى طبقــة ثم الطبقة البيضاء حتى انتهاء الكمية

وتوضــع فــي الثالجــة ليلــة كاملــة و تزيــن بالــكاكاو البــودرة عنــد التقديــم

�H ;�2دة� E�2�.

��� ا��را!��� #$�أ�&�ت ��* ا�($)) #$�إ+�ار

ا�7واج 24 و��. ��دات

م اE.�1 ا�21��نF; ءIإ

مجتمعاتنــا فــي مــا أكثــر الــزواج ومــا التقليــدي، أكثره حيــن يكون مبنيــا علــى اختيار األخــت، أو األم يكــون حينهــا الــزواج هنــا مــن المثــل منطلــق

القائــل ( القريبــة وال الغريبــة) ليكــون الــزواج أحيانــا كثيــرة مبنــي علــى المشــاكل وليــس علــى التفاهم

والحــب.ــي فطــر اهللا بهــا اإلنســان، ــب هــو الفطــرة الت القلحيــن قــال رســول اهللا (صــل اهللا عليــه وســلم) : "يــارب هــذه قســمتي فيمــا أملك فــال تلمنــي فيما ال أملــك" وكان يقصــد القلب وحبه لعائشــة -رضي اهللا عنهــا- نعلــم حينهــا أن الزواج مبني علــى الحب منذ عهــد اإلســالم األول وعهــد الرســول –صــل اهللا عليــه

وســلم-مجتمعنــا هــذا الــذي يرفــض الــزواج عــن معرفــة أو عــن طلــب اختيــاري بل يفضــل أن يكــون مــن اختيار االهــل مــن منطلــق فقــط عــادات رثــة عــادات قــام بهــا األجــداد القدامى وتطبق علــى األحفاد (يطبقون

عــادات علــى زمــان ليــس زمانهــم)حيــن اتى رجل للرســول –صــل اهللا عليه وســلم- قال لــه: اتــى إلبنتــي رجــالن، رجــل غنــي ال تريــده ورجــل فقيــر تريــده، فقــال لــه أعطهــا لمــن تهــوى وتريــد، إذا كانــت الســنة واإلســالم مبنية على حريــة االختيار

فمــن نحن حتــى نأتــي لنغيــر تلــك المفاهيم.وحيــن نتحــدث عــن الــزواج الــذي يبنــي علــى الحــب فنحــن ال نتحــدث عــن الحــب الــذي تدخــل فيــه المحرمــات، حينهــا يبقــى ذلك الحب ســرا فــي القلب

حتــى يكتبــه اهللا حــالال.وعلــى الرغــم مــن ذلــك فهــذا ال يعنــى أن الحــب بعد الــزواج فاشــل فلــكل قاعــدة شــواذ كــم مــن حــب أتى بعــد الــزواج وكان ناجحــا والعكــس صحيــح كــم مــن

حــب قبــل الــزواج كان فاشــال.يبقــى علينــا أن نفهــم أن الــزواج ليــس فقط مراســم فــرح تقــام وتنتهــى فالــزواج الناجــح هــو الــزواج الــذي يبنــى علــى الحب والتفاهم ال على المشــاكل علينا ان نفهــم غيرنــا كــي نعيــش بســالم وحــب لنقــود جيال

يبني المســتقبل بنجاح

��ى ز��ي أ�I ا1-�ا.

�+U1ا V<F� جX�

����8: ا���9 ��7��8تيمكنــك اســتخدام زيــوت الشــعر مثــل جــوز الهند أو زيــت اللــوز، زيــت الزيتــون، زيــت الخــروع، اســتخدام هــذه الزيــوت فــي تدليــك شــعرك يســاعد فــي تدفــق الــدم إلــى بصيــالت الشــعر، قــوة جــذور شــعرك. وزيــادة الــرأس، وفــروة ويقلــل مــن اجهــاد الشــعر ويمنــع حــدوث الصلع .

اســتخدم الزبــوت المذكــورة اعــاله بفــرد الزيــت ــك ــراف اصابع ــعرك بأط ــك ش ــعر ودل ــي الش عل

ــف ــك طفي تدلي

كيف تكون الوقاية من الرشح؟ال يوجــد لقــاح ضــد الرشــح حتــى اآلن و خاصــة المســببة الفيروســات كثــرة بســبب اإلنفلونــزا ــك ــة أن تحمــي طفل ولكــن يمكــن لإلجــراءات التالي

ــر: ــد كبي ــى ح إل1.ابعــد الطفــل عند المدخنيــن و المصابين بالرشــح و يمكــن لفيــروس الرشــح أن ينتقــل لمســافة ثالثــة

أمتــار بعــد عطــاس الشــخص المصــاب.ــرر ــكل متك ــه بش ــل يدي ــل غس ــن الطف ــب م 2.أطل

ــه. ــف أنف ــد تنظي ــة بع خاصــد ــف عن ــم و األن ــة الف ــك تغطي ــن أطفال ــب م 3.أطل

ــعال. ــاس أو الس العط4.ال تتــرك األطفــال يســتخدمون نفــس المناشــف و

أدوات الطعــام خاصــة فــي حــاالت الرشــح.5.ال تترك الطفل يستخدم منديل طفل آخر

YZ?"

Y,�1ا E� [/A( �.<�1

<=�>; وا!��9راتر اF1/*��؟!�E� ^/_0� `�a ا�6

1.اتخذ قرار واعى بوقف هذه األفكار:اتخــاذ إتباعهــا هــي أول خطــوه يجــب قــرار واضــح واعــى أن نوقــف تكــرار هــذه األفــكار فــي رؤوســنا. كــن مــدركا لوقعهــا

ــك ــى حيات ــيء عل الســارج ــا خ ــى إنه ــكار عل ــذه األف ــر له 2.أنظ

رأســك :عليــك المرحلــة الثانيــة والنظــر لهــذه ــا. ــل عن ــيء منفص ــا ش ــى إنه ــكار عل األفعندمــا تظهــر هــذه األفــكار داخــل رأســك بســرعه اعتبرهــا شــيء قــادم مــن الخــارج

ــه ــن إيقاف يمك3.من الذى يستمع لألفكار ؟

ــن ــك م ــأل نفس ــره ,اس ــر فك ــا تظه عندمهــذا الــذى يفكــر فــي هــذه األفــكار ؟ الــذى نفعلــه مــن خــالل هــذا الســؤال نــدرك أن ــل أو ــا أن تقب ــي يمكنه ــا " الت ــاك " أن هن

ترفــض األفــكار الســلبية.بمجــرد األفــكار هــذه علــى 4.أقبــض

: رأســك دخولهــا كل ومراقبــه والحيطــة للحــذر نحتــاج ــره ــه فك ــرد رؤي ــا بمج ــل عقلن ــره تدخ فكعلينــا عقلنــا, تدخــل ســلبيه أو ســيئة نبذهــا ورفــض إتباعهــا أو حتــى مجــرد

التفكيــر فيهــا ولــو للحظــه. 5.ركز على شيء آخر :

األفــكار مــن سلســه لديــك كان إذا ســيطرت علــى عقلــك, أفضــل حــل هــو القيــام بعمــل آخــر يشــغل تفكيــرك عنهــا

6التـــأمــل :ــم كيــف التأمــل هــو أفضــل طريقــه لنتعلــن ــل يتضم ــا . التأم ــى أفكارن ــيطر عل نس

ــل. ــه العق ــز وتهدئ ــن التركي ف

إ<&� @�! و�&� @� !

ونســائنا وأخواتنــا بناتنــا مــن دفنــا كــم وأمهاتنــا وواريناهــم التــراب وبعدهــا نعــود ونحتفــل بيــوم المــرأة العالمــي ونحتفــل بيــوم ــة ــي مــن ســوء المعامل ــت وتعان ــي عان األم التســواء مــن قبــل األبنــاء أو الــزوج أو كل مــن ــة ــوم األم بكعك ــا ي ــون إليه ــا ويأت ــط به يحي

ربمــا ال ترغبهــا !ــرأة ــاد الم ــل اضطه ــي وح ــن ف ــا غارقي ــا زلن موتهميشــها فــي هــذا المجتمــع الذكــوري الــذي المــرأة ويضعهــا موضــع اللــوم علــى يضــع

ــربة ــا متش ــاك أرواح ــت هن ــا زال ــة المطاف،م ــي نهاي ــة ف ــون الضحي ــد تك ــكوك وق شلمثــل هــذه االمــور، كأن يحكمهــا رجــل وأن يتحكــم بهــا ، مــا زالــت الفتــاة فــي ــا بعــد زواجهــا تدخــل قفــص الزوجيــة وكأنهــا تدخــل ســجن أبــدي، تتوقــف مجتمعنــزوج ــت وال ــار البي ــارج إط ــر خ ــداع والتفكي ــن اإلب ــا ع ــف عقله ــة ويتوق ــا الوردي حياتهواألبنــاء ورعايتهــم والمجتمــع مــن حولهــا كأن ال طمــوح لديهــا لتحققــه وال مطالــب أو حقــوق أو أنهــا خلقــت فقــط لتكــون هــذه االمــور علــى كاهلهــا، مــا زال فينــا مــن ال يؤمــن بــأن المــرأة هــي أســاس المجتمــع، نصــف المجتمــع بــل المجتمــع بأكملــه تلــد

ــر. ــي اآلخ ــف األول وترب النصــنا ــن لس ــه ونح ــدا ل ــر و ن ــال لالخ ــا مكم ــون كال منهم ــل ليك ــراة والرج ــق اهللا الم خلــعلى ــارزة ليظهــر كل طــرف مــن هــو األقــوى ومــن هــو المســيطر! فـ ــه مب فــى حلبــع ــن الجمي ــه رغماع ــرر ب ــتطيع أن تتح ــة تس ــن الحري ــهامش م ــع بـ ــرأة أن تتم المبعيــدا عــن ضغــوط الحيــاة اليوميــة التــي تواجههــا والتــي ســوف تعتبرهــا بالمســتقبل القريــب أمــرا روتينيــا فيجــف بحــر عطائهــا وتقــل رغبتهــا بإمــداد المزيــد مــن الرعايــة واالهتمــام حيــث ال تجــد لهــا مقابــال أو حقــا مــن حقوقهــا يجــب أن تتمــع بهــا علــى

أكمــل وجــه دون تدخــل أحــد قــط ،

ر�ء ��6ت ;�2دة

�أ!��� و������

١٩ �ا�� ٢٠١٦� - ��� ا���د ا����� - �

ا�ـ��ـ��ـ� ا�ـ�ـ����ـ� ..�ـ�ورة ,+�� أم )�وب %ـ$ ا�#"!ط ا������ ؟

���رس ا���أة ا���� �����ظ ��� ����� و�����ل ���

'�ام ر%$#، وأ�!�� ا���ادي ()

ا���$� ا��.�-$� ��� إ'!�+

���/0 () (���ا��.�ء ��1 ��� �$�'� أ4.�د3)، و���

ا��:9 () '�� 83ه ا6(�5) '!> أ��ام إ+ أ;�� أ�!��

?< ا=و;� ا06$�ة أA5� إ;�@�را

���!C ا����?.� أ!5� B$) 83ه �$�E ا�!�ا(D ا��EF�� E5ا�ا��

����أة �� آ(

�;�H) دي��وF4> ا�

�$J و�I!.B (H ��ا(� $K.ا��� >? L$��Mدات وا���Fا� OFB

�� ا�EQي ا�8ي ;��Lث F��R)��S? J� OFB ا��.�ة �

�OFB #$!K ا����ر) دا0> ا���Eل وأ0��ت ?�S) ا��38ب

.���Vادي ا�����إ�� ا�

ــادي ــى الن ــات الالتــي يذهبــن إل إلتقيــت ببعــض الفتيقالــت: «أمــل» وهــي إمــرأة متزوجــة تبلــغ 24 عامــا قالــت: «أن المشــتركات نعــم يعتبــرن النــادي هــو متنفــس لهــن وهــي تمــارس الرياضــة بحريــة وأن كانــت ضمــن مــكان محصــور فــي أربــع جــدران إال ــا ــي حصته ــد أن تقض ــرة بع ــة كبي ــعر براح ــا تش إنهــعر ــا تش ــي وأنه ــب اليوم ــن التدري ــا م ــه له المخصص

بالتســلية.ــار ــات واألعم ــي الفئ ــوع ف ــى تن ــماء» إل ــارت: «أس وأشــاك ــا وهن ــاص وزنه ــة إنق ــي برغب ــي تأت ــام الت واألحجمــن يأتــي لزيــادة وزنــه وذكــرت أن النــادي يحــاول قــدر االمــكان بالتوجيــة الســليم حســب نظــام غذائــي ــة تماريــن مخصصــة وممارســة التماريــن التــي ونوعي

ــواء. ــد س ــى ح ــة عل ــب كل حال تناسوزادت «أن مــن ســلبيات النــوادي فــي قطــاع غــزة األجهــزة الرياضيــة وضيــق المــكان مــن العالمــات الواضحــه لمعظــم األنديــة باإلضافــة إلــى أن المدربــات اليحملــن شــهادة متخصصــة فــي التدريــب الرياضــي. وتقتصــر ممارســة الرياضــة فــي النــوادي علــى شــريحة معينــه مــن النســاء ذات الدخــل الممتــاز نظــرا لألوضــاع المعيشــية الصعبــة التــي يعيشــها الشــعب الغــزي مــن أزمــات داخليــة وحصــار اليرحــم تلجــأ الكثيــر مــن النســاء علــى ممارســة رياضــة المشــي فــي قطــاع غــزة وهنــاك نــواد رياضيــة مجهــزة بأحــدث اإلمكانيــات

ــل لياقتهــا. ــى كام لتحصــل الســيدة علحــول معنــا تحدثــت أحمــد» «لــزان المدربــة أمــا بهــا المســموح والتماريــن المخصصــة البرامــج

فــي النــادي للنســاء قالــت: «أن النــادي يعتمــد ــر ــاعد الكثي ــا يس ــف مم ــي مختل ــوع رياض ــى ن علمــن الســيدات علــى إختيــار جداولهــن الخاصــة النــادي علــى نظــام بحســب رغبتهــا، ويعتمــد تماريــن لمــدة 30 دقيقــة ليقــوم بتشــغيل جميــع عضــالت الجســم األساســية و حــرق يصــل إلــى ــات ــة» وأضافــت «نحــن كمدرب 500 ســعرة حرارينواجــه أشــكاال مــن الســمنة فبعــض النســاء تتركــز الشــحوم علــى منطقــة األرداف والســاق وهنــاك والصــدر األكتــاف علــى شــحومها تتركــز مــن ــة ــة المتدرب ــي توعي ــم ف ــدور المه ــي ال ــا يأت وهن

بالطريقــة الصحيحــة لحــرق تلــك الدهــون». وفــي نــاد آخــر قالــت المدربــه: «إيمــان» أن مــا ال ــة ــة اليومي ــة الرياض ــن ممارس ــة ع ــه األغلبي يعلمــى إحتمــال ــد مــن قــدرة الجســم عل هــو أنهــا تزيالعمــل لســاعات طويلــة، وذلــك ألن الرياضــة تزيــد ــجين، ــاص األكس ــى امتص ــم عل ــدرة الجس ــن ق مــماكة ــر س ــا أكث ــوي عظام ــي يح ــم الرياض فالجس

ــق العظــام . ــر لترق ــة أكب وذات مقاومنسبة اإلقبال تضاعفت

ــرة العشــي» مســؤولة فــي إحــدى النــوادي «أميالرياضيــة أكــدت إزديــاد نســبة اإلقبــال يومــا بعــد ــرات ــدة م ــف ع ــال تضاع ــا: «اإلقب ــول لن ــوم تق يعمــا ســبق، وهــذه المســألة تظهــر بوضــوح مــن خــالل زيــادة أعــداد النــوادي الصحيــة بإختــالف ــط، ــة فق ــت محلي ــرة ليس ــذه الظاه ــا، وه أنواعه

ــا». ــة أيض ــي عالمي ــل ه بــه ــه ولياقت ــى وزن ــة عل ــعى للمحافظ ــع يس فالجميمهــم عامــل إلــى إضافــة الســيدات خصوصــا جــدا إلــى البعــض، الذيــن يأتــون لتمضيــة وقــت الفــراغ والهــروب مــن الملــل، ممــا زاد مــن اإلقبــال الوعــي نســبة إرتفعــت و النــوادي هــذه علــى لــدى الجميــع والــكل بــات يــدرك أهميــة ممارســة ــن ــده م ــا تجس ــة لم ــا اليومي ــي حياتن ــة ف الرياضوقايــة صحيــة خصوصــا وأنهــا تعالــج الجســم مــن الداخــل قبــل أن تحافــظ علــى مظهرهــا مــن ــار ــن آث ــد م ــى الح ــل عل ــا تعم ــا أنه ــارج، كم الخ

ــراض. ــض األم بعفــي النهايــة ال مانــع للمــرأة المســلمة مــن جمعهــا بيــن حقهــا فــي الرياضــة البدنيــة وبيــن الكرامــة

واإلحتشــام والعفــة، ورعايــة حــق اهللا وحــدوده.

W�1 ��� ��$)أ

:Eة-C)�X �$�د

ر92 �8ن %$ ا�4�56 وا�23اع A@? ا�<�6=�> ا;:#�

ــم ــه و اس ــة ل ــماء الكروي ــرز األس ــد أب ــو أح هالمــع فــي الشــوارع والمالعــب الفلســطينية القــدم كــرة يعشــق مــن كل يعرفــه الفلســطينية ويجــذب كل مــن شــاهده مــن جمــال مهارتــه الكرويــة فهــو عميــد الكــرة فلســطين منتخــب وكابتــن الفلســطينية ســابقا «صائــب جنديــة» الــذي أتــم عقــده الرابــع حديثــا، لربمــا أعطــى لنفســه رقمــا ــى ــب حت ــدود والمصاع ــى كل الح ــا تخط صعبوصــل هــذه المراحــل مــن التألــق والنجوميــة

الفلســطينية. الكــرة علــى صعيــد يــروي جنديــة لــي بدايــة حكايتــه مــع الســاحرة المســتديرة فــي أزقــة وشــوارع حــي الشــجاعية الواقــع شــرق مدينــة غــزة، ثــم أنتقــل إلــى البحــث عــن نــاد رياضــي ينضــم إليــه، ولكــن أحــداث االنتفاضــة األولــى التــي انطلقــت فــي تحقيــق دون حالــت ،1987 صيــف نهايــة

ــروي. ــواره الك مشــو ــا وه ــه لمعان ــد إزدات عيني ــة وق ــر جندي نظالحائــط علــى معلقــة صــورة إلــى ينظــر هــذه لــك تعنــى مــاذا بســؤال فبادرتــه ــا ــي وأن ــال هــذه هــي أول صــورة ل الصــورة قإتحــاد لنــادى الرياضيــة المالبــس أرتــدي العمــر مــن يبلــغ كان وقتهــا الشــجاعية، «16 عامــا»، إنطالقتــه مــن أبــواب القلعــة ــه فــي اللعــب ــز وقوت ــه المتمي الخضــراء بأدائفــي خــط الظهــر داخــل المســتطيل األخضــر أهلــه أن يكــون أحــد جنــود منتخبنــا الوطنــي،

فــي عــام 1994.

واالنجازات المنتخبات حمل جندية شارة

كابتن المنتخب

ألكثر من 10 سنوات بمسيرة

يقول جندية أنها مسيرة طويلة مع

المنتخبات الوطنية حيث كانت البداية مع منتخب

فلسطين ألول مرة في إفتتاح إستاد أريحا الدولي شارك

أساسي حتى أن توقف عن المشاركة مع المنتخب األول عام 2008 وشارك أخر بطولة غرب أسيا في إيران ولم يحصل على تصريح

للوصول للمحافظات الشمالية للمشاركة في إفتتاح ملعب الشهيد فيصل الحسيني تخلل هذه المسيرة المشاركة في تصفيات كأس

آسيا وكأس العرب عام 99 التي شهدت أفضل مشاركة على مستوى المنتخب األول

وتم تحقيق الميدالية البرونزية مع المنتخب األولمبي عام 2002 في كوريا بدورة األلعاب

األسيوية كالعب تعزيز وشارك مع منتخب الخماسي في العديد من البطوالت على

المستوى العربي واألسيوي.

الخارجي االحتراف ــادي ــن ن ــام 2002 م ــرض ع ــة ع ــى جندي تلقالحســين األردنــي عندمــا تــم ترشــيحه عــن ــذي ــي عمــر البيشــاوي ال ــق الحكــم األردن طريــي ــروض الت ــم الع ــاراة المنتخــب ورغ حكــم مبكانــت تــم التوقيــع للفريــق لموســم واحــد ــم ــم يت ــكأس ول ــى ال ــه الفريــق عل حصــد خاللتجديــد العقــد لموســم أخــر رغــم عــدم وجــود إتفــاق لكــن عــدم حصولــه علــى اإلقامــة وقتهــا

ــر. ــم أخ ــب لموس ــد اللع أفس

أجمل وأغلى هدفيــروي جنديــة أن أجمــل هــدف لــه و برأيــه فــي الــدورة العربيــة األردنيــة عــام 99 فــي المرمــى المنتخــب الليبــي فــي الدقيقــة 93 بالوقــت ــير ــة تش ــت النتيج ــاراة وكان ــن المب ــع م الضايــدف ــجلت اله ــدف «س ــل ه ــن مقاب ــى هدفي إلــاردة ولكــن خرجــت ــر مــن 30 ي مــن بعــد أكتــى ــظ المنتخــب عل ــاب» وحاف ــة مص مــن اللعب

ــادل. ــة بالتع ــدارة المجموع صــة ــها جندي ــي عاش ــات الت ــل اللحظ ــن أجم ومخــالل مســيرته الكرويــة هــي فتــرة االنضمــام ــي ــب أساس ــام 97 كالع ــي ع ــب الوطن للمنتخوأيضــا الحصــول علــى الميداليــة البرونزيــة بــاألردن وحصولــه 99 عــام العــرب بــدورة

m علــى b cفلســطينص

�L�4 I-��..�$�$K.ا��� ����$L ا��

�.. ��8دة @8 �B,

�>�CA زات� Fوإ �>�HI

>�$K.ل ا����MZ6ر?] ا I�+ 3$� (�!�ح ?�وا;�

علــى المشــاركة فيها، فبالرغــم من كل العقبــات التي واجههــا قلجــة إال أنهــا جميعــا لــم تكــن عائقــا ليحقق حلمــه الــذي كان تمنــاه منــذ صغــره، و هــو أن يكــون

مــن األبطــال المميزيــن مــن العــرب.

تضحيات ــل ــى المقاب ــل عل ــم يحص ــازات ول ــق إنج ــة حق قلجــل ــب ب ــك فحس ــس ذل ــدارة لي ــتحقه بج ــذي يس المــا زال يقــدم تضحيــات متتاليــة و يعلــق علــى ذلــك بحــزن مــأل عينيــه: «مــن أجــل المشــاركة فــي ــي ــبت ف ــام 2003 رس ــة ع ــة العربي ــة االندي بطولالثانويــة العامــة علمــا بــأن موعــد االمتحانــات كانت ــم أكمــل ــي ل ــة، و بالتال ــد البطول ــي نفــس موع فالمرحلــة الثانويــة، و لــم أتمكــن أيضــا مــن خــوض

ــة». ــة الجامعي ــار المرحل غمــظ ــا الغي ــة ملؤه ــك بضحك ــو يضح ــف و ه و يضيالشــديد: «كونــي أنــا كموظــف حكومــة قدمــت طلــب بــأن أمــارس تمرينــات اللعبــة خــالل الشــهر ــرم ــة ش ــي بطول ــارك ف ــى أش ــادم حت ــي و الق الحالالشــيخ فــي ديســمبر القــادم إال أنهــم رفضــوا ذلــك ممــا دفعنــي إلــى التغيــب عــن الــدوام أســبوعا ألجــل التمريــن الصباحــي الــذي البــد أن أمارســه ألســتعد

جيــدا للبطولــة و بالتالــي مــن المحتمــل أن أفقــد ــة». ــة القادم ــل البطول ــة ألج ــي الحالي وظيفت

امتيازات خارجية ــه: ــى وجه ــدو عل ــرة تب ــات الحس ــة وعالم ــول قلج يقــال ــع األثق ــطيني لرف ــب الفلس ــارك المنتخ ــا ش «عندمــة ــة كان محاطــا بإهتمــام و رعاي فــي بطــوالت خارجيو أمــن يضاهــى بكثيــر مــا نتلقــاه فــي غــزة، و لكوننــا العبيــن فلســطينيين حظينــا علــى شــعبية كبيــرة لدرجــة أن بعــض معجبــي الــدول الخارجيــة كانــوا يتوســلوا أن نوقــع لهــم علــى دفاترهــم أو قمصانهم»

و يكمــل قلجــة حديثــه معنــا: «تلقيــت عروضــا خارجية ــة ــات عربي ــماء منتخب ــوالت بأس ــي بط ــاركة ف للمشمثــل قطــر لكننــي رفضتهــا، فأنــا ســافرت لهــدف واحد وهــو أن أمثــل دولتــي و ليســت للبيــع، وقبــل ســنة كان ــم و ــول العال ــفر ح ــن الس ــي م ــزا تمكنن ــي في بحوزت

مــع ذلــك رجعــت ألننــي أعلــم مــا أريــده، و لــو أمتلــك شــخص آخــر تلــك الفيــزا القتنــص الفرصــة و اســتقر

خــارج الوطــن».

معاناة أليمة يعانــي قلجــة من تكلفــة المكمــالت الغذائيــة الباهظة جــدا التــي يحتاجهــا بشــكل ال يمكــن االســتغناء عنــه؛ كونــه العــب رفــع أثقــال البــد ان يتبــع نظــام غذائــي معيــن يســاعده علــى ممارســة رياضتــه، ويقــول: «لــو هنــاك دعمــا مــن اللجنــة األولمبيــة أو وزارة الشــباب أو أيــة جهــة أجــرى الســتطعنا أن نتفــوق و نحــرز مرتبــات أعلــى، لكــن مــا صدمنــي هــو عندمــا شــاهدت هويــة العــب رفــع األثقــال خــارج فلســطين كانــت المفاجــأة أن مهنتــه المســجلة هــي العــب رفــع أثقــال أمــا نحــن العبــي منتخــب فلســطين الســتة معظمنــا مســجلين

كعاطليــن عــن العمــل» .

JM�] >? �$��Fح ا����) أ(�م ا�� 9�

أ(�م 5> ��B�ا

ا���<؛ B> و'_ ��(Lا

5> ا���اE4 �$�> إ�� ا�MF!�ت، (��Rزا

،J����] 8�) JB 9�1 ا�8ي E$9 ا������

��] ;J�R ?< ر�� ر?] ا�MZ6ل، و

�1> اJM��� ��� ($K.�? 9X �$��ج

أ(�م ا�F�ب و ا�9��F أ�R;dB [�4زات

؛ و إ4/+

M_ ��� ا���رe ا�1�ا(� ��$f�

�'�% �$���4 + ���H;�� إ;�Rزات ?�د

. ��.) ��� 9Xا �V� J;إ ،L4ا

نبذة عن البطلصخــر قلجــة العــب منتخــب فلســطين فــي رياضــة رفع األثقــال، انضــم إلــى نــادي غــزة الرياضــي عندمــا كان ــل فلســطين عمــره آنــذاك 17 عامــا ســنة 1999م، مثفــي 14 بطولــة دوليــة و عالمية و آســيوية و إســالمية، فــي برونزيــة و فضيــة ميداليــات علــى حصــل و البطولــة العربيــة فــي األردن عــام 2007م ، حيــث حــاز فيهــا علــى المركــز الثانــي. و فــي عــام 2013 حصــل علــى المركــز الثالــث فــي البطولــة العربيــة التــي ــل بطولــة عالميــة أقيمــت فــي المغــرب، كمــا أنــه مثفــي كوريــا الجنوبيــة عــام 2009، وأيضــا مثــل بطولــة ــة ــا، و البطول ــي إيطالي ــط ف ــض المتوس ــر األبي البحــالمي ــن اإلس ــن، و دوري التضام ــي الصي ــيوية ف اآلس

ــام 2005م . ــة الســعودية ع ــي المملكــة العربي ف

دوافع إقباله على األثقال يقــول قلجــة: «أنــا أحــب هــذه الرياضــة كثيــرا، و

ــا ــه اآلن، فكلم ــا علي ــا أن ــى م ــل إل ــى أن أص ــت أتمن كنــوج ــف يت ــة و أرى كي ــوالت خارجي ــي بط ــافر ف ــت أس كناألبطــال، كنــت أتمنــى أن أكــون مــكان واحــد منهــم فــي ــم بنفســي ــا ألهت ــك دافع ــكان ذل ــة، ف البطــوالت العربيرياضيــا و أنفــق أموالــي فــي ســبيل ذلــك إلــى آخــر بطولة فــي الــدورة العربيــة فــي المغــرب التــي اضطرتنــي لبيــع ــة، و بحمــد اهللا و توفيقــه ذهــب زوجتــي ألجهــز للبطولحصلــت علــى المركــز الثالــث فــي هــذه البطولــة، و لكــن ــى ــل و عل ــاك أي مقاب ــم يكــون هن ــا ل ــي بلدن لألســف فالرغــم مــن ذلــك كنــت فــي غايــة الســعادة بهــذا اإلنجــاز الــذي حققتــه فــي البطولــة ولــم أكــن أنتظــر أي أمــوال أو أي شــيء، يكفينــي أننــي حققــت هــذا اإلنجــاز لبلــدي و

ســجلت لفلســطين مداليــات فــي هــذه الرياضــة».

وصول القمةألجــل أن يصــل قلجــة إلــى القمــة و يحقــق أرقامــا قياســية ــخص ــى ش ــن إل ــن يرك ــم يك ــال ل ــع األثق ــة رف ــي رياض فــذه ــي ه ــده ف ــارى جه ــذل قص ــل ب ــه؛ ب ــه و يوجه يدربالرياضــة فــكان يتــدرب يوميــا تمرينيــن صباحي و مســائي يســتنفذان معظــم وقتــه و طاقتــه ، كمــا أنــه كان دائمــا يتابــع فــي بدايــة مشــواره الرياضــي البطــوالت األولمبيــة ــه ــة؛ لعــدم قدرت ــى الشاشــة التلفزيوني التــي تعــرض عل

��ر��

�ا�� 18٢٠١٦ - ���� ا���د ا����� -

��� ��

أو�� ا���وق ا�����

4686732

59274781

681523496

415398174

592

ا�%����$"دو#"

()� '�ة �*+

أن العســل األصلــي العــالج الوحيــد لفيــروس ــد . الكب

ــد ــك اآلن هــو نفــس حجمهــا عن أن حجــم عينيوالدتــك ، فالعيــون ال تنمــو بعكــس األنــف واألذن.

تحتــوي طبقــة األيونســفير وهــي الطبقــة العليــا فــي الغــالف الجــوي علــى جســيمات ذريــة مشــحونة وانتقــال االتصــاالت، فــي بالغــة أهميــة لهــا

ــو. ــات الرادي موج امبراطــورا صينيــا اكتشــف الشــاي بالصدفــة فــي ــقطت ــا س ــك عندم ــالد , وذل ــل المي ــام 2737قب عبعــض أوراق نبتــة شــاي فــي وعــاء كان مليئــا بمــاء

ســاخن.ــت ــا..إذا وضع ــن أن يختلط ــاء يمك ــت والم الزي

ــا. ــون معهم ــة مــن الصاب قطع

ــرور ــل م ــة قب ــكاء حقيق ــه الب ــل ال يمكن الطفــوالدة . . إذ ــد ال ــل بع ــى األق ــابيع عل ــة أس خمستبــدأ حينئــذ فقــط القنــوات الدمعيــة فــي عملهــا

الفراعنــة عنــد األســبوع أن تعلــم هــل أيــام. 10 مــن يتكــون المصرييــن

هــل تعلــم أن األنــف واألذن مــن األعضــاء الوحيــدة فــي جســم اإلنســان التــي ال تتوقــف عــن

ــاة . النمــو طــوال الحيــن ــش العي ــر رم ــط عم ــم أن متوس ــل تعل هالواحــد يقــارب 150 يومــا علمــا أن رمــوش عيــن

ــا. االنســان تتجــدد دائم هــل تعلــم أن طبيــب أســنان قــام باختــراع فــي يســتخدم الــذي الكهربائــي الكرســي

اإلعــدام.

ــة ــياطها الناري ــمس بس ــا الش ــن تحرقهم ــدة يومي ــة لم ــراء قاحل ــي صح ــان ف ــار صديق سوتكــوي قدميهمــا رمــال البيــداء القاســية حتــى بلــغ بالصديقيــن العطــش واإلرهــاق واليأس فاقتــرح كل منهمــا طريقــة أفضــل للوصــول إلــى المــكان اآلمــن والمــاء فتجــادل الصديقــان فقــام احدهمــا بصفــع االخــر، و لكنــه لــم يفعــل شــيئا فعبــر عــن هــذا بالكتابــة علــى الرمــل: (تجادلــت اليــوم مــع صديقــي فصفعنــي علــى وجهــي) ثــم تابعــا الســير حتــى وصولهــم إلــى مــكان يوجــد فيــه المــاء فشــرب الصديقــان حتــى ارتويــا ونــزل الصديقــان للســباحة ولكــن ــه ــرق فأســرعه صديق ــى الغ ــرف الســباحة فأوشــك عل ــم يكــن يع ــع ل ــذي صف الشــخص الــرة ــكينة صغي ــه س ــن جيب ــرق م ــذي كاد أن يغ ــخص ال ــرج الش ــه، أخ ــد نجات ــاذه و بع إلنقــه : ــى الصخــر (اليــوم صديقــي انقــذ حياتــي) فتعجــب صديقــه وقــال ل وقــام بالكتابــة علــت ــى الصخــر؟ فكان ــك عل ــاذي لحيات ــت إنق ــى الرمــل؟ وكتب ــك عل ــي ل ــت صفعت لمــاذا كتبأجابتــه: ألننــي رأيــت فــي الصفعــة التــي صفعتنــي إياهــا حدثــا عابــرا, فكتبتهــا علــى الرمــل لتأخذهــا الريــاح بســرعة فأمــا إنقــاذك لــي مــن الغــرق فهــذا عمــل كبيــر وأصيــل , فكتبتــه

علــى الصخــر ليســتصعب علــى الزمــان مســحه.

أ�0/� .(�ت ا�����عشــر فــي األندلــس.

ــر ــن عم ــن ب ــد الرحم ــر، كان عب ــرن العاش ــي الق فالصوفــي أول مــن وصــف مــا يزيــد عــن 1000

اســتخدام مختلــف لألســطر ألبــات.

مــن عــدد بتطويــر المســلمون الفلكيــون قــام األدوات الفلكيــة، باإلضافــة إلــى أنــواع متعــددة مــن اإلســطرالبات، والتــي تــم اختراعهــا فــي األصــل علــى يــد مريــم اإلســطرالبي فــي القــرن الثانــي قبــل الميــالد، لكــن تــم إدخــال مــن التحســينات الهامــة

ــم اإلســالمي. ــي العال فــي مجــاالت هــذه األدوات اســتخدمها المســلمون فشــتى مثــل الفلــك والتنجيــم واألبــراج والمالحــة ــى ــا إل ــة وم ــاه القبل ــد اتج ــت وتحدي ــة الوق ومعرف

ــك. ذل

التطــورات التي حدثت على األســطرالبات اإلسطرالب العربي لسنة 1208.

ــى يــد محمــد الفــزاري اإلســطرالب النحاســي علفــي القــرن الثامــن.

ــى يــد ــة عل إســطرالب يعمــل بتــروس ميكانيكيابــن ســمح.

ــات إســطرالب مالحــي يســتعمل نظــام اإلحداثيــة. القطبي

اإلســطرالب المتعامــد علــى يــد أبــو الريحــان ــر. ــادي عش ــرن الح ــي الق ــي ف البيرون

ــى ــرض عل ــوط الع ــع خط ــام لجمي ــطرالب ع إسيــد إبراهيــم بــن يحيــى الزرقانــي فــي القــرن الحادي

2)� ��(� و

��� ��� ��إ��اد و�� ��/ أ

ا��� ا������ت

ا������� ���� �� ر������� �����!� ا�

ت ����� ������� �!� "#$�ز ��&��ر(� )' ا+ ��, �� -�.� �0 � "�#� 1#!�وا

2 "3 ",4� 5��و��3��- ا��آ,� و���8 ��7� �6 إ0- ا,� ���8ح ا 5�� ;!�

�7��?<���اض إ -��� �����ا��&�)- ا

ــه ــم حداث ــار رغ ــرب والحص ــدى الح ــذى تح ــد ال محمــج ــي برنام ــطين ف ــل فلس ــرج ليمث ــبق أن خ ــنه س سالمواهــب العربيــة ليثبــت اســم غــزة بإبــداع أطفالهــا حيــث إنــه يمــزج بيــن موهبــة الخفــة والليونــة ببراعــة عاليــة .. «محمــد الشــيخ» والملقب بالطفــل العنكبوت ــة ــدرك بالبداي ــم ت ــة ل ــة غزي ــر ســنا لعائل هــو األصغأن ابنهــا يمتلــك هــذه القــدرة العاليــة علــى الليونــة ــن ــدوا م ــم يج ــى ل ــاء والت ــابك األعض ــب وتش واللعيتبنــى موهبتــه ويطورهــا فســعوا بجهدهــم الخــاص

�ء 1Bة . .�رو� و(!�ل ر'& ا�%$# وا����ر

��E ا�&�#�اوي

لقــد حافــظ مينــاء غــزة علــى روعتــه وجمالــه رغــم زوارق قذائــف تفلــح لــم جمــال والدمــار، القصــف ــزة ــر غ ــويهه فبح ــي تش ــة ف ــه الناري ــالل وطلقات اإلحتــم يعــد يرســم مــن الحطــام لوحــات رائعــة الجمــال، لهــذا المينــاء فقــط ألجــل صيــد األســماك، بــل للبحــث ــف ــه يخف ــدا لعل ــواء جدي ــاق ه ــة، واستنش ــن الحري عــل ــي ظ ــاة ف ــك الحي ــن ضن ــيئا م ــن ش ــى المواطني عل

الحصــار.التيــار إنقطــاع "إن محمــد): (أبــو الحــاج يقــول الكهربائــي إضافــة إلــى معانــاة المواطنيــن المتواصلــة،

جعلــت خيارنــا الوحيــد هــو اللجــوء إلــى المينــاء".وأضــاف (أبــو محمــد): "جئــت مــع أســرتي وتفاجــأت ــة جــدا وممزوجــة ــا جميل بأعــداد النــاس، فاألجــواء هنبشــيء مــن الفــرح، وبالرغــم مــن الدمــار والحصــار والحــروب والتجويــع، سنســتمر بــزرع األمــل فــي نفــوس

ــا". ــا وأهلن أطفالنوتقــول الســيدة (أم ســامر) والتــي حضــرت للميناء فــي رحلة ترفيهيــة مــع المدرســة التي تعمــل بهــا، إن إدارة المدرســة

اختــارت المينــاء لقلــة االماكــن الترفيهية فــي القطاع.ــاة ــا أشــعر بالحي ــد): "مــن هن ــول الشــاب (خال ــا يق فيم

ــه: "أشــياء بســيطة ــه علي ــرد صديق ــي غــزة"، فيمــا ي فممكــن تكفــي عــن أشــياء غيــر متوفــرة لنــا "، ثــم أكمــال

ســيرهما.المصوريــن مــن مجموعــة أيضــا، المــكان فــي ــال ــاط عشــرات الصــور لألطف ــون بالتق والهــواة، يتفنن

الذيــن يلعبــون فــي المــكان.يقــول المصــور عبــد الحكيــم أبــو ريــاش "نقشــت كلمــات وعبــارات جميلــة، بشــكل فنــي، علــى أحجــار المينــاء، لتذكــر الهاربيــن مــن ضيــق الحصــار إلــى ســعة البحــر، بــأن المســتقبل لهــم وألطفالهــم الذيــن ــالل ــل االحت ــن قب ــتمر م ــدوان المس ــن الع ــون م يعان

اإلســرائيلي.ــون ــن يقبع ــن الذي ــن الغزيي ــام المواطني ــد أم ــم يع لتحــت حصــار غيــر إنســاني منــذ أكثــر مــن ثمانيــة أعــوام ســوى الهــروب إلــى مــكان قريــب منهــم بــات شــاهدا ــكان ــاء الم ــى المين ــم، ويبق ــر حياته ــاوة وم ــى قس علالوحيــد الــذي يتنفــس الغزيــون هــواء آخــر يختلــف عمــا داخــل مدينتهــم بشــوارعها وأزقتهــا الضيقــة، التــي ــذاب ــكال الع ــن أش ــر م ــا آخ ــا لون ــار إليه ــاف الحص أض

ــة. اليومي

فــي أن يشــارك محمــد موهبتــه بالخــارج متمنيــن أن يصــل صغيرهــم إلــى العالميــة ويحقــق حلمــه وحلــم عائلتــه. ببــراءة وثقــة يقــول «محمــد»: «بــدأت ألعــب مــن ســنتين عندمــا إكتشــفت أن لــدى ليونــة طورتهــا مــن خــالل مشــاهدتى بعــض الحــركات علــى ــد ــت أقل ــه: «كن ــوت حديث ــع العنكب ــوب» ويتاب اليوتيــا ــتطيع أن أتقنه ــى أس ــتمرار ك ــركات بإس ــذه الح هــع ــل م ــهر ويتواص ــا أن ينش ــة» متمني ــاراة عالي بمهالعالــم إلــى حيــن أن يســمو بموهبتــه ويتحــدى بذلك الحــرب والدمــار والحصــار. بســعى وإســتمرار مــن عائلــة الطفــل العنكبــوت لإلهتمــام بإبنهــم توجهــت العائلــة بالبحــث عــن مــدرب بعدمــا تأهــل إبنهــم فــي برنامــج المواهــب العربيــة واقترحــت وزارة الثقافــة أن يكــون المــدرب محمــد لبــد لينطلــق لعــرض النصــف نهائــي المقــرر فــي برنامــج المواهــب ومــن هنــا كانــت البدايــة فــي إتقــان الحــركات وتنظيــم خطــوات التشــابك مــع الموســيقى مــع تماريــن اليونــة ودمــج الحــركات بالجمبــاز واليوغــا ليطــور مــن موهبــة إلــى فــن وإبــداع ال مثيــل لهمــا. ولــم تكــن رحلــة محمــد ببرنامــج المواهــب العربيــة الفريــدة بــل ســبق ومثــل

محمــد فلســطين فــي رياضــة الليونــة بالنرويــج وأبدع فــي هــذه الفعاليــات.

لدرجــة أن االعــالم النرويجــي نشــر الخبــر تحــت عنوان «طفــل مــن غــزة عــاش ثالثــة حــروب يدهــش أطفــال النرويــج فــي عــروض الليونــة» ويؤكــد مــدرب الطفــل محمــد لبــد لصحيفــة الميــدان أنــه فــي األيــام القليلــة ــوت ــاح وإرادة العنكب ــع نج ــاهد الجمي ــة سيش القادمــة ــركات الليون ــس لح ــوعة غين ــو موس ــوده نح وصعبفيديــو عبــارة عــن التفــاف حــول الجســم مثــل عقــارب

بالدقيقــه لفــه 30 بســرعة درجــه 360 الســاعه الواحــده.

ــت ــي قام ــه الت ــم بالليون ــة العال ــدي لبطل ــذا تح وهالواحــده ويوضــح ان األمــر لفــه بالدقيقــه ب 25 ــه ــام موهبت ــا أم ــف عائق ــراءات تق ــم وإج ــاج لدع يحتاإلســتثنائية وتحقيــق حلمــه بالعالميــة وفــي رســالته ــم ــرف العال ــى أن يع ــوت: «أتمن ــل العنكب ــع الطف يتابــى ــن عل ــاة وقادري ــم حي ــزة كله ــال غ ــأن أطف ــه ب كل

ــاة . ــم المعان ــن رح ــداع م ــق اإلب خل

اخالء مسئولية | جميع اآلراء والموضوعات الواردة في الصحيفة هي من إعداد طلبة بكالوريوس اإلعالم وتكنولوجيا االتصال ضمن التدريب المعملي وهي ال تعبر بالضرورة عن رأي الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية

التحرير رئيس

�ل����� ��� ا "Gد.وا

التحرير مدير

� ا��#�يH> حH(

إشراف وإخراج

�0�ر I> � ��E

هيئــة التحرير واإلخراج

٢٠١٥ '0�N��8 ى ا��$��� ا

almidan@ucas.edu.ps نسعد بمالحظاتكم على

ا���د ا����� - �0/��. ٢٠٢٠١٦ ا�45/ة

وتدقيق مراجعة د.أ��2 ر); �&'

�ت P���13 ا

لمشــاهدة الفيديو على اليوتيوب