uac: administracion ii 5 25 al 29 de mayo de 2020 fecha de

UAC: ADMINISTRACION II

Mtro. Jesús Medinilla Agustín.

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Forma de evaluación

sugerida

Explica las

características de

viabilidad del negocio

planeado a partir, de las

herramientas disponibles

como son: El estudio

técnico, que consiste en

conocer la disponibilidad

en materia tecnológica,

instalaciones y materias

primas; y el presupuesto

de inversión, consistente

en conocer el estado de

liquidez de la empresa

para realizar las compras

o adquisiciones de

bienes, para determinar

la mejor viabilidad de la

empresa y obtenga

buenos resultados.

-Analiza la importancia

de las características y

los objetivos de contar

con la viabilidad del

negocio planeado al

considerar las

aportaciones de las

herramientas del estudio

técnico y presupuesto de

inversión acorde a las

necesidades y solvencia

de la empresa para

realizar las

adquisiciones necesarias

de bienes y el uso de

tecnología adecuada, en

diferentes lapsos de

tiempo.

-Con la lectura del tema de las paginas 123-125 del diario de aprendizaje, argumenta a través un Mapa Conceptual las características en el diseño de Viabilidad del negocio planeado, con el uso de las dos herramientas que se cuenta para este fin, como son: El estudio técnico, y el presupuesto de inversión, que aportan las ideas básicas para elaborar la mejor viabilidad del negocio.

Elabora un Mapa

Conceptual en hoja

blanca de manera

manual.

Lista de Cotejo

UAC. ADMNISTRACION II

Evidencia: Mapa Conceptual Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Valor: _____

Nombre del estudiante: _______________________________Fecha de entrega: ___________

Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: Sexto. Grupo: ____

Criterio a evaluar Ponderación

Sí No Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica en el centro del mapa conceptual.

2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.

3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.

4.- Incluye conectores que permiten una relación entre conceptos principales y secundarios y pueden formar preposiciones.

5.- Presenta creatividad en color, símbolos, flechas, formas.

6.- Entrega el mapa en la fecha establecida

7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.

Total:

UAC: ESTETICA.





sugerida


sugerida


sugerida

-Participa en la manifestación de los sentimientos, el asombro y la contemplación como parte de las expresiones de emociones estéticas ante la contemplación de objetos estéticos, al apreciar una obra de arte como creación del ser humano generando una serie de experiencias estéticas.

-Valorar la importancia de la participación activa o integración en las distintas manifestaciones del arte para producir una experiencia estética, a partir de las emociones producidas en la relación de los sentimientos, el asombro y la contemplación, generando la reflexión del juicio estético a través del objeto sensible, físico o virtual.

-A partir de la lectura de las (Páginas 1138-140), del diario de aprendizaje, de los temas: sentimientos, el asombro y la contemplación, realizar un Mapa Mental de los aspectos más relevantes de los temas analizados.

-Elaboración de un Mapa Mental. En hoja Blanca de manera manual.

Lista de Cotejo. Incluir idea principal, en el centro, ideas principales y secundarias, incluir imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa. Resaltar y subrayar ideas claves en el mapa.

UAC: ESTETICA Evidencia: Mapa Mental Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo. Valor: ______________

Nombre del estudiante: ______________________________ Fecha de entrega: ___________

Nombre y número de plantel: ____________________________Semestre: Sexto Grupo: ____

INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en

el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y

secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las

ideas del mapa

6.- Entrega el mapa en tiempo y forma

7.- Presenta el mapa ordenado y limpio

Total

UAC: ÉTICA Y VALORES II Mtro. Jesús Medinilla Agustín.

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.


sugerida Evidencia de producto

sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas, para alcanzar una democracia participativa.

-¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación ciudadana como facultad una vida democrática y en consecuencia con la participación social en la legislación.

-Revisa y lee detenidamente el tema Participación social en la legislación (páginas 98-99), y contesta escribiendo las respuestas de las siguientes preguntas en la libreta de actividades: 1. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad?, 2. ¿Qué es la democracia participativa en México?, 3. ¿Qué nos faculta la participación ciudadana de acuerdo con la Constitución en México?, 4. ¿En qué consiste la revocación del mandato?, 5 ¿En qué consiste el referéndum por vía de petición popular?.

Cuestionario.

Contestar las preguntas de acuerdo con el contenido del tema abordado en las páginas: 98 a 99 del diario de aprendizaje.

Lista de cotejo.

Responde las preguntas planteadas recuperando el principio de libertad, participación, información y diálogo, desde el punto de vista ético, social y político.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO

Nombre del Alumno. ________________________________Plantel.________________

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.

Observaciones o comentarios.

UAC: Ética y Valores II Semestre: Segundo. Fecha: ____________

Criterio de evaluación Sí No

1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.

2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas de acuerdo con las preguntas formuladas.

3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.

4. Reconoce el alcance del conocimiento logrado.

5. Distingue la forma en que se construye el conocimiento desde el punto de vista social y político.

Total

UAC: HISTORIA DE MEXICO II Mtro. Jesús Medinilla Agustín.






sugerida

-Explica las

características de la

liberación económica y la

economía globalizada a

través de las principales

directrices del

neoliberalismo mediante

la relación con los

organismos

internacionales,

lográndose su

hegemonía mundial a

fines del siglo XX en la

economía nacional.

-Valora la importancia de la relación de la liberación económica la economía globalizada con la implementación del neoliberalismo con los organismos internacionales y su impacto en la economía nacional.

-Investiga y explica en un ensayo las aportaciones de la liberación económica y globalizada y su relación con la economía nacional, a través del análisis de los temas de las páginas 163-169 del diario de aprendizaje. -Elaborar un Ensayo después de analizar los temas propuestos.

- Ensayo. Puede redactarse en la libreta de actividades de la asignatura o en hojas blancas, tomando en cuenta la siguiente estructura:

1. Introducción. 2. Desarrollo y, 3. Conclusión.

Lista de Cotejo.

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos en el nivel estratégico.

ASPECTO A EVALUAR

NIVEL DE DESEMPEÑO

Inicial-receptivo (1-7)

Básico (8-14)

Autónomo (15-21)

Estratégico (22-28)

1. Título

Omite el título.

El título es confuso o no tiene relación con el tema.

El título es claro y tiene relación con el tema.

El título es claro, específico y refleja la postura sobre el tema a abordar.

2. Introducción

La introducción es confusa o no presenta el tema a abordar.

La introducción presenta una idea poco consistente del tema.

La introducción explica brevemente el tema o problemática a abordar, y las partes en que se organiza tu texto.

La introducción explica brevemente el tema captando el interés del lector, refiere algunos antecedentes, muestra la postura al respecto (tesis) y las partes en que se organiza tu texto.

3. Desarrollo

El desarrollo se omite, se basa en opiniones poco coherentes y carece de sustento teórico.

El desarrollo se presenta con base en un autor revisado y las ideas están débilmente cohesionadas.

El desarrollo se sustenta en dos autores revisados y las ideas presentan coherencia entre sí.

El desarrollo plantea aquellas ideas y argumentos que reflejen la postura personal sobre el tema o problemática tratar, con base en tres autores revisados.

4. Conclusión

La conclusión se omite o no tiene relación con el tema.

La conclusión es ambigua o redundante.

La conclusión presenta los comentarios finales sobre la información expuesta.

La conclusión presenta los comentarios finales a modo de reflexión sobre la información expuesta. Es coherente y congruente con las ideas desarrolladas.

5. Referencia bibliográfica.

Total.

UAC: MODULO II





sugerida


sugerida


sugerida

-Explica las etapas de la

formulación de un Plan

de Desarrollo Municipal,

mediante el análisis de

cada uno de los pasos o

etapas con un enfoque

de planeación

estratégica participativa,

identificando unas series

de formulación de

ejemplos de Visión y

Misión retomando

algunos de los ejes del

Plan Nacional de

Desarrollo.

-Analiza la importancia

del desarrollo adecuado

de un Plan de Desarrollo

Municipal, a través del

análisis de sus etapas a

partir de las diferencias

en la formulación de la

Visión y Misión del Plan

de Desarrollo Municipal.

-Valora y redacta un resumen a través del análisis del tema propuesto en las páginas: 205-207 del diario de aprendizaje, sobre la formulación de un Plan de Desarrollo Municipal.

Resumen

-Podrá elaborarse el

trabajo en el cuaderno de

actividades de la

asignatura, de forma

manual.

Lista de Cotejo.

UAC. HISTORIA DE MEXICO II. Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Valor: ____________

Nombre del estudiante: _________________________________Fecha de entrega: _________

Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: Cuarto Grupo: ____

INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1.- Presenta coherencia y claridad en su

redacción

2.- Incluye ideas y conceptos más importantes

3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre

sí

4.- Respeta la estructura de los temas.

5.- Presenta un análisis personal del tema, y es

capaz de plasmar sus ideas de forma escrita.

6.- Incluye el número de cuartillas establecido.

7.- Se centra solamente en el texto original

8.- Se ve el cuidado en la ortografía y buena

redacción en el producto solicitado.

9.- Respeta la fecha establecida para la entrega. 10.- Presenta limpieza y orden

Total

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES.



Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo


sugerida


sugerida


sugerida

-Explica la importancia

de las instituciones

del Estado Mexicano,

como instancias del

Estado que sirven para

administrar, regular y

organizar la convivencia

social a través de,

normas y leyes que los

individuos ejecutan

mediante derechos y

obligaciones.

- Valora las

atribuciones y que se

generan a través de

las instancias del

Estado para contribuir

una convivencia

armónica con los

individuos al crear y

modificar leyes para

promover la igualdad,

salud pública,

educativa y cultural.

-Realiza lectura las características de las instituciones del Estado Mexicano como: Instituciones políticas, Instituciones de salud, Instituciones culturales y las Instituciones Educativas, del diario de aprendizaje de las páginas: 121-124. Elabora un mapa conceptual del tema analizado de las páginas: 121-124.

-Mapa Conceptual.

Elaborar el producto en

hoja blanca de forma

manual, o su caso en la

libreta de actividades.

Lista de Cotejo.

UAC. INTRODUCCION A LAS CIENCIA SOCIALES. Evidencia: Mapa Conceptual Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Valor: _____

Nombre del estudiante: __________________________Fecha de entrega: __________

Nombre y número de plantel: ___________________Semestre: Segundo. Grupo: ____



1. Contiene una idea principal, y se ubica en el centro del mapa conceptual.







Total:

UAC: FILOSOFÍA




sugerido Evidencia de producto

sugerido Criterio de evaluación

sugerido

Describe la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.

Friedrich Nietzsche - El nihilismo - La transmutación

de los valores - El eterno retorno - El superhombre

Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de Nietzsche.

Tabla P.N.I. Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA TABLA P.N.I.


Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.


UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________


1. Integra información precisa al referir los principales planteamientos de Nietzsche.

2. Reconoce la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.

3. Distribuye la información en las diferentes columnas dependiendo de su apreciación.

4. Incluye su propio punto de vista acerca de los planteamientos de Nietzsche.

5. Presenta la evidencia en el formato solicitado.

Total

UAC: LITERATURA II





sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

1. ¿Has actuado alguna vez como un héroe? La Ilíada y La Odisea como ejemplos de la epopeya.

Escribe en tu libreta, una sinopsis de La Ilíada y La odisea como ejemplos de la epopeya (páginas 185-190) y emite un comentario sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez como un héroe?, a modo de reflexión.

Sinopsis y comentario. Lista de verificación


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA SINOPSIS



Observaciones o comentarios

UAC: Literatura II Semestre: Cuarto Fecha: ______________


1. Identifica el protagonista (héroe) de cada epopeya.

2. Señala el o los temas que abordan.

3. Comenta si alguna vez ha actuado como un héroe.

4. Resume de manera global y atractiva cada obra.

5. Menciona la vigencia de dichos temas en la actualidad.

Total

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN







* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. * Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.

* Unidades de análisis * Análisis de datos * Interpretación de datos * Ordenamiento de datos

Diario de Aprendizaje, realizar cuestionario de la página 137. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, integrando los elementos que constituyen la estructura del trabajo que reportará al término de este bloque. Realizar un cuadro comparativo de los enfoques de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde se mencionen sus principales características.

Cuestionario en el Diario de Aprendizaje Índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación

Se sugiere utilizar una lista de verificación .




UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Fecha: ______________


1. Realiza y entrega el cuestionario de la Página 137 de su Diario de Aprendizaje

2. Redacta de forma adecuada el índice de su informe de investigación.

3. Realiza el cuadro comparativo de los enfoques de investigación.

4. Muestra seguridad en el conocimiento del tema y lo demuestra en las diversas actividades.

5. Entrega en tiempo y forma las actividades que se le solicitan.

Total

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II







Reconocer en los textos a qué tipo de ensayo corresponde

1. planeación 2. redacción 3. revisión 4. reescritura 5. corrección de

estilo.

Escribe en tu libreta, una explicación de las partes del proceso del ensayo. O bien escribe a que se refiere las partes de la planeación, después redacción, revisión,, reescritura y corrección de estilo. Esto lo puedes explicar cada uno en media cuartilla.

Síntesis Lista de verificación


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA SINTESIS DE CONTENIDOS




UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II

Semestre: SEGUNDO Fecha: ______________


1. explica el proceso de escritura de manera detallada.

2. Explica cómo el proceso de escritura puede y logra modificar el contenido del ensayo. .

3. Utiliza materiales la guía del libro en la creación de la síntesis,

4. Se muestra relación entre los elementos del sentido que buscan comunicar y la explicación escrita.

5. Presenta un diseño original al mostrar de su síntesis.

Total

UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIS DE LA SALUD 11







* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. *

* Diagnostico

Diario de Aprendizaje, elaborar un cuestionario de la página 140. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, acerca de la enfermedades que hayan padecido tus familiares (epidiomologica) integrando los elementos que constituyen la estructura de la enfermedad, en caso que no tengas familiares con esas características entonces un una persona conocida.

Cuestionario en el Diario de Aprendizaje índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación

Se sugiere utilizar una lista de verificación .



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA QUINTA SEMANA




UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II

SEXTO SEMESTRE Fecha: ______________


1. Realiza y entrega el cuestionario de la Página 140 de su Diario de Aprendizaje

2. Redacta de forma adecuada el índice de su informe de investigación.

3. Realiza el cuadro comparativo de los enfoques de investigación.

4. Muestra seguridad en el conocimiento del tema y lo demuestra en las diversas actividades.

5. Entrega en tiempo y forma las actividades que se le solicitan.

Total

UAC: Biología II Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo

Fecha de entrega: 29 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad

El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.

¿Por qué la automedicación genera superbacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural? La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

1.- Realiza la lectura del anexo 5 resistencia los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.

Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:

a) Se identifica la idea principal.

b) Se identifican las categorías secundarias. c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias. d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas). 2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?

Mapa semántico

Resumen de contenido

Lista de cotejo

Lista de cotejo

3.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución

4.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:

La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

5.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.

Cuadro sinóptico

Texto de 2 cuartillas

Mapa cognitivo de telaraña

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.

2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.

3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas

4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.

5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.

6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.

7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.

8.- Presenta el escrito en la fecha establecida

Total

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1.- Presenta coherencia y claridad en su

redacción

2.- Incluye ideas y conceptos más importantes

3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre

sí

4.- respeta la estructura del texto original

5.- Incluye el número de cuartillas establecido.

6.- Se centra solamente en el texto original

7.- Presenta limpieza y orden

8.- Respeta la fecha establecida para la entrega. Total

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Mapa radial y semantico Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.

2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.

3.- Contiene información del contenido trabajado.

4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.

5.- Utiliza diferentes colores para separa los bloques de ideas principales y secundarias



UAC: Ecología y medio ambiente Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020




producto sugerido


Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Clasificación de los recursos naturales * Recursos renovables * Recursos no renovables * Manejo de recursos

1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la

comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos

naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora. Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo

3.- Visita la pagina de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:

Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial Propuesta por escrito

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Rubrica

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante Realiza la lectura del apartado Enrique el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo,

de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta. Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realiza tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.

2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.

3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas

4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.

5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.

6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.

7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.

8.- Presenta el escrito en la fecha establecida

Total

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.

2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.

3.- Contiene información del contenido trabajado.

4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.

5.- Utiliza diferentes colores para separa los bloques de ideas principales y secundarias



UAC: Cálculo Integral PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F

Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020 Bloque: IV

Aprendizaje esperado Contenido

especifico Actividad de aprendizaje sugerida


sugerida

Criterios de evaluación

sugerida

Calcula la longitud de curvas planas o arco que se genera a partir de “n” puntos en un intervalo AB.

Longitud de curvas planas.

Analiza el tema longitud de curvas planas de

la página 136. Emite un comentario sobre la

pregunta ¿Definición de curvas planas?.

Analiza el video de youtube longitud de

curvas planas. Facilitado por el asesor vía

WhatsApp.

El asesor facilita 5 ejercicios del tema para

su resolución.

Integrará las formulas del tema al formulario

de la unidad IV.

Resolución de ejercicios y comentario.

Lista de cotejo.

Plantel 75 “Nuevo Paso Nazareno”

Calculo Integral Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios. Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 29/ 05 / 2020

Asesor: Fermín García Herrera Bloque: IV Grupo: 601 Sem: Sexto

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

NP

INDICADORES DE EVALUACION (Producto / Conocimiento)

CUMPLE

SI

NO

PARCIALMENTE

1 Los ejercicios corresponden a los planteados por el asesor.

2 Entrega los ejercicios en el tiempo que se le indica.

3 Hace uso del procedimiento de forma clara y especifica.

4 Cada uno de los ejercicios presentados cuenta con la solución correcta.

5 Los ejercicios se presentan de manera limpieza y ordena

Si hay comentarios o sugerencias, por favor agregar.

Total:

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos).


UAC: Matemáticas IV PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020 Bloque: IV





Localiza los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas

Determinar el máximo o el mínimo de una función mediante los criterios de la derivada ¿Dónde se crece más rápido?.

_Analiza el tema funciones

crecientes y decrecientes y su

relación con la derivada de la

página 255-256. Emite un

comentario a la pregunta

¿Define las funciones crecientes

y decrecientes ?.

_Analiza el tema valor máximo

y mínimo de una función de la

página 256-258. Posterior a

esta actividad estudia el video

valor máximo y mínimo de una

función facilitado por el asesor

vía WhatsApp.

Realizar la actividad 5 de la

página 258 del diario de

matemáticas IV.

_Analiza el tema criterios de la

primera derivada para

determinar máximos y mínimos

de una función de las páginas

259-262.

Posterior al análisis del tema

Resolución de ejercicios.

Lista de cotejo.

se solicita memorizar los

teoremas 1 y 2 de la página

259.

Estudia el video criterios de la

primera derivada para

determinar máximos y mínimos

de una función facilitado por

el asesor vía WhatsApp.

Realiza los ejercicios indicados

por el asesor.

_Analiza el tema concavidad y

puntos de inflexión de las

páginas 262-264. Emite un

comentario a la pregunta

¿Cuándo un arco de una curva

de una función es cóncava?

Estudia el video concavidad y

puntos de inflexión facilitado

por el asesor vía WhatsApp.

Realiza los ejercicios indicados

por el asesor.


Resolución de ejercicios

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.


Matemáticas IV Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 29 / 05/ 2020

Asesor: Fermín García Herrera Bloque: IV Grupo: 401 Sem: Cuarto


NP INDICADORES DE EVALUACION

(Producto / Conocimiento)

CUMPLE

SI

NO

PARCIALMENTE





5 Los se ejercicios presentan de manera limpieza y ordena.


Total:

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos).

Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo de 2020 Bloque: III



sugerido Forma de evaluación

sugerida

• Representar gráficamente el campo magnético y el eléctrico. • Construir el modelo de líneas de campo para representar al campo magnético y al eléctrico.

Relación entre fuerza y campo.

De tu diario de aprendizaje de física II realiza las siguientes actividades.

1.-Prueba tipo pisa de las páginas 180-183 del diario de física II. 2.-Bitacora del viaje de la página 184 del diario de Física II. 3.- Realiza la lectura de la página 187 del diario de física II. Realizar las lecturas recomendadas.

Realiza la actividad de la página 183 en tu diario de física II.

Realiza la actividad de la página 184 en tu diario de física II.

Sinopsis

__Lo que indica el Diario de aprendizaje de Física Il.

__Lo que indica el Diario de aprendizaje de Física Il. __Lista de verificación.

PLANTEL 75 “NUEVO PASO NAZARENO”

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA SINOPSIS




UAC: Física II Semestre: Cuarto Fecha:29 Mayo 2020.


1. Identifica la parte protagonista de cada

lectura.

2. Señala el o los temas que abordan.

3. Comenta la importancia personal de la lectura.

4. Resume de manera global y atractiva cada lectura.

5. Menciona la vigencia de dichos temas en la actualidad.

Total

AC: Matemáticas II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020. BD:IV





Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Analiza al círculo trigonométrico y describen a las funciones angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.

El círculo trigonométrico, relaciones e identidades trigonométricas. Tablas de valores de razones trigonométricas fundamentales. ¿De la antigüedad clásica a la geo localización? Las identidades trigonométricas y sus relaciones. ¿Cómo uso las identidades trigonométricas en diversos contextos de ubicación en el espacio, la topografía y la medición?

_Estudia el tema valor de las funciones trigonométricas de los ángulos de 30

0, 45

0 y 60

0 de

las páginas 181-184 del diario de Matemáticas II. Memoriza la tabla de la

página 182.

Estudia los ejercicios del

video facilitado por el

asesor vía WhatsApp.

Realiza la actividad

siguiendo las coordenadas

de la página 184.

_Estudia el tema solución de triángulos rectángulos de las páginas 185-190 del diario de Matemáticas II. Memoriza los pasos para

utilizar la calculadora en las

operaciones de funciones

trigonométricas inversas de

la página 186.

Analiza los ejercicios del


Lista de cotejo.

video facilitado por el

asesor vía WhatsApp.

Realiza las actividades


de las páginas 187 y 190.

_Estudia el tema ángulos de elevación y depresión de las páginas 190-192 del diario de Matemáticas II. Analiza los ejercicios del

video de este tema

facilitado por el asesor vía

WhatsApp.

Realiza la actividad


de la página 192-194.



Lista de cotejo.

Lista de cotejo.


Matemáticas II Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 29 / Mayo / 2020

Asesor: Fermín García Herrera Bloque: IV Grupo: 201 Sem: Segundo

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia. Valor: 10%

NP INDICADORES DE EVALUACION

(Producto / Conocimiento)

CUMPLE

SI

NO

PARCIALMENTE





5 Los ejercicios se presentan de manera limpieza y ordena.


Total:


UAC: Química II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F

Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera

Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo de 2020 BD:IV



Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida


* Diferencia los

distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial. * Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Hidrocarburos. * Nomenclatura. * Alcanos. * Alquenos. * Alquinos. * Aromáticos. * Propiedades físicas de hidrocarburos * Propiedades químicas de hidro carburos. Grupos funcionales. * Nomenclatura * UIPAC. * Alcoholes. * Éteres. * Haluros. * Aminas. * Aldehídos. * Cetonas. * Ácidos. * carboxílicos. * Esteres. * Amidas.

1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre hidrocarburos y su

importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa conceptual sobre hidrocarburos, sus tipos y las propiedades físicas y químicas que presentan.

http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html 2.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del video facilitado por el asesor y del Diario de aprendizaje de Química II

Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticos Nomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicas

Usos más importantes en industria

Usos más importantes en biología

Ejemplos

3.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre grupos funcionales y su nomenclatura y su importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa mental sobre grupos funcionales, su nomenclatura IUPAC, y las propiedades físicas y químicas que presentan.

Mapa conceptual Cuadro comparativo Mapa mental

Lista de cotejo Lista de verificación Lista de cotejo

http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html

http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html

4.- Contesta las siguientes preguntas

1) ¿Cuáles son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza y en la sociedad?

2) ¿Cuáles han sido los aportes de la Química Orgánica en cuanto al uso de los compuestos orgánicos en los campos de salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología?

3) ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos a nivel social, ambiental y tecnológico?

4) ¿Qué establece la ley en México, respecto a los contaminantes de tipo orgánicos del agua, aire y suelo?

5) ¿Cuáles son los mecanismos alternativos para mitigar los efectos de los contaminantes orgánicos?

6) Importancia del uso adecuado de los compuestos orgánicos aplicados en campos como la salud, medicina, agricultura, alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología.

7) Cuál es el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Preguntas con respuesta

Lista de verificación

http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html

PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO




UAC: Química II Semestre: Segundo Fecha: 29/05/2020


1. Identifica las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con los compuestos orgánicos.

2. Describe correctamente cada rubro.

3. Compara las diferencias de los distintos grupos funcionales.

4. Reconoce y expresa las diferencias de los distintos grupos funcionales.

5. Presenta la información en el lugar que corresponde en el cuadro.

Total

PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO




UAC: Química II Semestre: Segundo Fecha: 29/05/2020


1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.

2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.

3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.

4. Reconoce la importancia de los compuestos orgánicos.

5. Reconoce el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Total

QUIMICA II Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 7% Nombre del estudiante: ________________________ Fecha de entrega:29/05/2020 Nombre y número de plantel: 75 Nuevo Paso Nazareno Semestre: 2do Grupo: 201 INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Observaciones o comentarios:



1. Contiene una idea principal y se ubica en el centro del mapa conceptual.







Total:

QUIMICA II Evidencia: Mapa mental Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 8% Nombre del estudiante: ____________________ Fecha de entrega: 29/05/2020 Plantel: 075 “NUEVO PASO NAZARENO” Semestre:2do Grupo: 201 INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal.

2.- Incluye ideas principales y secundarias. 3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias.

5.- Resalta, subraya o colorea información clave. 6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa.

7.- Entrega el mapa en tiempo y forma.

8.- Presenta el mapa ordenado y limpio.

Total


UAC: Informática II






sugerida

Identidad Digital, se

adentraran al tema

mediante un video para

conocer todo lo que los

identifica en el entorno

online,

Identificaras los rasgos

característicos; nombre

y apellidos, fecha de

nacimiento, sexo, nivel

de estudios, etc . Como

conservar y cuidar de

esos datos personales

en el entorno digital,

aplicando sus

conocimiento en las

redes sociales.

Mostrando respeto e

inteligencia en su

manejo.

El estudiante observara

el audiovisual “quienes

somos en la red” y

realizara un resumen

escrito en su cuaderno.

Con los comprendido en

el video.

Resumen.

Lista de verificacion


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA MENTAL

INSTRUCCIONES: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.



UAC: INFORMÁTICA II Semestre: SEGUNDO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Criterio de evaluación

Sí

No

1.- Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.

2.- La información concuerda con el contenido del audiovisual.

3.- Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

4.- Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto

5.- Se entrega el producto en tiempo y forma.

Total

UAC: Ingles II






sugerida

- En este tema conoceremos

el uso del verbo going to el

cual localizaremos en textos

escritos al ingles que son

equivalentes al verbo “ir” y

además que son seguidos

del verbo en infinitivo.

- El estudiante

identificara y traducirá

textos de la vida

cotidiana, en donde se

aplique el uso del verbo

going to escritos en

ingles en futuro, en su

formas.

El estudiante realizara

dos traducciones de los

texto “vacaciones con

mi familia” y “la gran

boda” en donde deberá

localizar los verbos going

to y objetivos,

subrayándolos dentro de

la traducción. Elaboradas

en su cuaderno de

apuntes.

Utilizaras WhatsApp

para enviar la actividad.

(hoja blanca)

Traducción Lista de verificación.


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR TEXTOS EN INGLES




UAC: INGLES II Semestre: SEGUNDO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020


Sí

No

1.-Incluye la información que se solicitó en la actividad.

2.-Presenta la estructura correcta del verbo going to y adjetivos con base en la gramática y los elementos que lo integran.

3.-Muestra los textos en la lengua ingles y Español.

4.-Utiliza correctamente las reglas gramatical ortográficas y de puntuación en la redacción.

5.-Se entrega el producto en tiempo y forma.

Total

UAC: Ingles IV


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo.




sugerida

- Conocerá el uso de adjetivos de apariencia física y adjetivos que se utilizan para describir cosas y actividades.

Redactar oraciones e identificara adjetivos de apariencias físicas, para describir a su familia y amigos demostrando interés y .orden en su elaboración.

El estudiante Redactara 20 oraciones donde describan a 20 personajes entro de su familia y amistades, En la redacción deberán escribir los adjetivos de apariencias físicas para describirlos. Utilizar los adjetivos de apariencia física de las tablas de la pág., 128 y 129 del diario de ingles IV.

Utilizaras WhatsApp para enviar la actividad.

(hoja blanca)

Oraciones en ingles. Lista de verificación.


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR ORACIONES




UAC: INGLES IV Semestre: Cuarto Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020


Sí

No

1.-Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.

2.-Presenta la estructura correcta de las oraciones con base en la gramática con los elementos que lo integran.

3.-Muestra las oraciones en la lengua ingles y Español del contenido abordado.

4.-Utiliza correctamente las reglas gramatical ortográficas y de puntuación en la redacción.

5.-Se entrega el producto en tiempo y forma.

Total

UAC: DISEÑO INTERACTIVO






sugerida

- Creara un botón para reproducir un clic de película como lenguaje de programaciones en flash.

El estudiante conocerá y seguirá los pasos para la creación de un botón un en flash, dicha información se encuentran en las páginas del diario de modulo II planeación del desarrollo municipal, o en páginas de internet, demostrando interés y orden en su elaboración.

Escribir los pasos para la creación de un botón para reproducir un clic de película, que se encuentran en la página 243 del diario de Planeación de Desarrollo Municipal, Modulo II.


(hoja blanca)

Descripción Lista de verificación.


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR DESCRIPCIÓN




UAC: DISEÑO INTERACTIVO Semestre: CUARTO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020


Sí

No






Total

UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN MODULO IV



Aprendizaje esperado Contenido especifico


producto sugerida Criterio de

evaluación sugerida

- Conocerán la importancia del presupuesto, de proyección de ventas y el costo de producción. Para saber que va suceder con nuestro proyecto, planteado en nuestra vida cotidiana.

El estudiante identificara y redactara graficas de temas como es el presupuesto, proyección de ventas y los costos de producción mediante la información del diario de aprendizaje en el desarrollo de un proyecto municipal, demostrando interés, limpieza y orden en su elaboración.

Realizar 2 cuadros donde se presenten ejemplos claros de una proyección de ventas y un costo de producción. Observar los audiovisuales en internet en las ligas:

https://www.youtube.com/watch?v=HNuVVGuRm_A

https://www.youtube.com/watch?v=_Kg4HDebVvo

Una vez visto el audiovisual y realizar los ejemplos, harán un cuadro comparativo. Tomando en cuenta la información del diario de proyectos de inversión pág. 148 a la pág. 152.


(Hoja blanca).

Cuadros comparativos.

Lista de verificación.


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO




UAC: PROYECTOS DE

INVERSIÓN MODULO IV Semestre: SEXTO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020


Sí

No






Total

uac: administracion ii 5 25 al 29 de mayo de 2020 fecha de

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