u3 t2 erika

SECUENCIA DIDÁCTICA

Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambios.

Tema 1. El cambio como resultado de las interacciones entre objetos.

Subtema 1.1 ¿Cómo se pueden producir cambios? El cambio y las interacciones

ELABORADA POR:

ERIKA LISETTE ALEMÁN GARZA

ÍNDICEINTRODUCCIÓN

TAREAPROCESO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS

CONCLUSIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta la secuencia didáctica aplicada a la asignatura de Ciencias II

(Física),vinculada al subtema 1.1 titulado “La idea de fuerza: el resultado de las interacciones”, relacionado

con mi práctica docente en la vida cotidiana.

Con el propósito de motivar y despertar el interés en los estudiantes de forma atractiva y lograr un

aprendizaje significativo.

Relacionar la idea de fuerza con los cambios en diversos objetos, asociados con el movimiento, la

electricidad y el magnetismo.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

TAREA

En este tema analizarás los efectos de la interacción entre objetos, e identificarás los agentes y acciones necesarias para

cambiar el estado de un objeto.

Diferencias el concepto de fuerza en el lenguaje cotidiano y físico.

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

PROCESO

Se llevara a cabo el proceso en la aula de medios de la escuela secundaria técnica 89 del

turno matutino, se trabajara en el grupo de segundo grado a cargo de la maestra

responsable Erika Alemán en forma individual, con el recurso didáctico que es la libreta, en el cual se resolverán las actividades a desarrollar del tema 1.1 del Bloque II de la asignatura de

Ciencias II (Física).

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

1- De manera individual realizaran los alumnos de

secundaria en la libreta el glosario que es un trabajo para el proyecto escolar.

2.- En base a su experiencia y a la observación de su entorno diario, el estudiante pensara en diversas actividades que realiza por medio de sus sentidos

humanos.

3.- Por medio de conocimientos previos en la libreta de manera individual una lista de lo que para

ellos entienden por el concepto de Fuerza para socializarla con los compañeros.

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

RECURSOSPuedes consultar las siguentes páginas en Internet:

Tiempo de Reacción (Applet de Java)http://www.phy.ntnu.edu.tw/oldjava/

Reaction/reactionTime_s.htm

Galileo (en inglés)http://galileo.imss.firenze.it/

OndasConcepto de Onda

Introducción al concepto de onda como propagación de una perturbaciónhttp://colossrv.fcu.um.es/ondas/Cap1_Concepto.html

Vibracioneshttp://www.falstad.com/membrane/

Ideas para Proyectoshttp://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/Ideasproyectos.htm


TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

http://www.phy.ntnu.edu.tw/oldjava/Reaction/reactionTime_s.htm










http://galileo.imss.firenze.it/





http://colossrv.fcu.um.es/ondas/Cap1_Concepto.html






http://www.falstad.com/membrane/






http://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/Ideasproyectos.htm







CONCLUSIÓN

En la libreta de manera individual, contesta las siguientes cuestiones de acuerdo a tu punto de vista:

1.- ¿Qué aprendí sobre el concepto de Fuerza?

2.- ¿Cómo lo puedo aplicar en mi vida diaria?

3.- ¿Para qué me sirve comprender los conceptos de inercia, masa, peso, fuerza y gravedad en mi diario vivir?

4.- ¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes en la asignatura de Ciencias II (Física)?

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

En la libreta se evaluará el glosario, en el cual se tomara en cuenta la redacción, caligrafía y acentuación del mismo en la libreta de cada alumno de secundaria.

La participación individual, oral y grupal se registrara en el formato de la evaluación continua

proporcionada por la dirección de la secundaria técnica 89.

En la libreta se analizaran los comentarios escritos de acuerdo a la lista de definiciones que por

medio de una lluvia de ideas se genero con los conocimientos previos de los estudiantes para

socializarlos en clase a cargo de la maestra Erika Alemán responsable de la asignatura de Ciencias II (Física).


TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

Categoría 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos

Glosario Diez palabras claves completas

escritas en la libreta.

Ocho palabras claves escritas

en la libreta.

Seis palabras claves escritas

en la libreta.

Cuatro palabras claves escritas

en la libreta.

Listado definición

de Fuerza

Escrito en la libreta por medio de conocimientos

previos.

Incompleta la actividad, ya

que esta platicando en

clase.

Falto terminar la actividad en la

libreta.

No termino la actividad y falta registrarla en la

libreta.

Ortografía La acentuación es correcta en la

escritura de todas las palabras claves del glosario.

La acentuación es incompleta,

ya que tiene dos o tres errores en

la escritura de las palabras claves del glosario.


ya que tiene tres a seis errores en

las palabras claves del glosario.


ya que tiene seis a ocho

errores en las palabras claves

del glosario.

Caligrafía La caligrafía es completa

mantiene letra legible y clara en la redacción del

glosario en la libreta.

La caligrafía es incompleta

mantiene letra poco legible en la redacción del

glosario en la libreta.

La caligrafía le falta claridad y limpieza en la redacción del glosario en la

libreta.

La caligrafía es pésima, no se le

entiende al momento de

leer la redacción del glosario en

la libreta.

Rúbrica

AUTOEVALUACIÓN

haz aquí click para comenzar

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

Pregunta 1

Fuerza ejercida por la atracción de la gravedad de la Tierra y otros cuerpos celestes sobre los

objetos que sobre éstos se encuentren.

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

PESO FUERZA

FÍSICAFRICCIÓN

¡RESPUESTA EQUIVOCADA!!

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

TRATA DE NUEVO

Pregunta 2

Conjunto de conocimientos, susceptibles de demostración, acerca de una determinada

materia.

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

ACTIVIDADES

RECURSOS

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

PESO FUERZA

FÍSICACIENCIA