Los mapas conceptuales.

Francisco GAETE.

Concepto central.

Concepto 1.

Detalle. Detalle.

Concepto 2.

Detalle.

Normas de participación

BUENOS DÍAS

Menú de la clase.

Objetivo.

Conocer las características generales de los mapas conceptuales.Utilizar un mapa conceptual como medio para resumir información.

¿Qué es un mapa conceptual?Características propias.Act 1. Revisión.Concejos para hacer un mapa conceptual.Act 2. Revisión.Cierre de clases.

Concepto central.

Concepto 1.

Detalle. Detalle.

Concepto 2.

Detalle.

Los mapas conceptuales son construcciones gráficas que permiten resumir información de manera precisa utilizando conceptos claves , estos están unidos por conectores.Los mapas conceptuales tienen como propósito resumir información de un texto (principalmente) y presentarla ante un espectador.

¿Qué es un mapa conceptual?

Generalmente los mapas conceptuales son breves, sin embargo su fin no es ser así, sino que es hacer atractiva la información para quien escucha y fácil de presentar para quien habla del tema.

Los mapas conceptuales generalmente serán entendidos de manera total por quienes los construyen, pero si el espectador sigue la presentación con atención, también entenderá.

Siempre la información va desde lo más a lo menos importante.

Características propias.

¿De qué habla este mapa?

Yanina y Francisco son dos hermanos que se estiman mucho, ya que ella siempre sale junto con él. Por otra parte, a su vez , ellos quieren mucho a sus padres Laura y Nelson, quienes son trabajadores. El papá trabaja en una empresa que exporta frutos secos a otros países y la madre es enfermera en un hospital…. Ellas trabajan mucho, pero tiempo libre que tienen lo destinan para estar con sus hijos.Finalmente este grupo está compuesto por dos personas más, estos son Alexis y Roxana (hermanos de Francisco y Yanina), el primero (el mayor de los hermanos) es un joven ingeniero y la segunda según edad es una profesora de matemáticas, por motivos de trabajos no se ven mucho con los hermanos mencionados inicialmente, ni tampoco con los padres.

Actividad 1.Lee.Completa el esquema que tu profesor propondrá.

Lee el texto que pretendes resumir.

Concejos para hacer un mapa conceptual.

Subraya la información relevante (De qué o quién se habla y lo que se dice de esto, él o ella).

Realiza una lista con los conceptos claves.

Construye tu mapa conceptual partiendo del tema central (más importante) y desarrolla el tema estableciendo

conexiones coherentes.

Actividad 2.

Cierre de la clase.