tvt:n opetuskäytön valmiuksien parantaminen ammatillisessa äidinkielen opetuksessa

Download Tvt:n  opetuskäytön valmiuksien parantaminen ammatillisessa äidinkielen opetuksessa

If you can't read please download the document

Post on 14-Jan-2016

21 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Sosiaalinen media yhteisöllisyyden vahvistajana. Tvt:n opetuskäytön valmiuksien parantaminen ammatillisessa äidinkielen opetuksessa. Taustaa: ammatillinen koulutus. vuosittain ammatillisessa perusopetuksessa noin 150 000 opiskelijaa valmistuvat 8:lle eri koulutusalalle, yli 100 ammattiin - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Tvt:n opetuskytn valmiuksien parantaminen ammatillisessa idinkielen opetuksessa

Tvt:n opetuskytn valmiuksien parantaminen ammatillisessa idinkielen opetuksessa

Sosiaalinen media yhteisllisyyden vahvistajanaTaustaa: ammatillinen koulutusvuosittain ammatillisessa perusopetuksessa noin 150 000 opiskelijaavalmistuvat 8:lle eri koulutusalalle, yli 100 ammattiintutkinnon suorittaminen kest 3 vuotta (120 ov)yleinen jatko-opiskelukelpoisuus ammattikorkeaan ja yliopistoonopiskelijat hyvin eritasoisiaopettajilla hyvin erilainen tausta

2

Kirjallisuus:

Tvt:n kytn merkitys kasvaa edelleenTarvitaan uusia tapoja tiedonhankintaan ja -muodostukseenEsimerkkioppilaitosten tvt:n opetuskytn strategiat: laite- ja ohjelmistopainotteisuusei riittv panostusta oppimisteoriaan tvt:n kytn taustalla

Tvt:n kyttkysely:

Opettajat kyttvt perinteisi ohjelmia, esim. Office-pakettiaSosiaalisen median kytt keskittyy Moodle-tyyppisiin ratkaisuihinLaajemmalle sosiaalisen median kyttopetukselle tarvetta

Opintojakson suunnitelmaOpettajat irti vanhasta tutusta?Teoreettinen taustaongelmaperusteinen oppiminenlhtkohtina todelliset tyelmn tarpeet ja ongelmattyskentely ryhmiss, joissa opittavaa asiaa ksitelln, jsennelln, kehitelln, reflektoidaan ja arvioidaanteoria sovelletaan mys kytntn-> oppija muodostaa itsessn kokemustietoa prosessoimalla teoria- ja kytnttietoa

Opintojakson tavoitteet:Opiskelijaymmrt sosiaalisen median merkityksen nyky-yhteiskunnassaymmrt yhteisllisen oppimisen merkityksen ja lyt keinoja soveltaa sit omaan tyhnstutustuu keskeisimpiin sosiaalisen median mahdollisuuksiin ja web 2.0 -tyvlineisiinoppii ja innostuu kyttmn valittuja tyvlineitsuunnittelee yhdess ryhmns kanssa opintojakson, jolla sosiaalista mediaa hydynnetntoteuttaa ko. opintojaksonjatkaa sosiaalisen median kytt tyssn jatkossakin

1. Lhiopiskelujakso, 1 pvorientointi sosiaalisen median merkitykseen ja opetuskyttn"kiertoajelu" Internetiss: miss oppilaat kulkevat. Vieraillaan irc-galleriassa, facebookissa, mesess (mit niit nyt onkaan) opettajan luoman profiilin avulla. Sivut linkitetn toisiinsa jollain tavoin. Mietitn yhdess, miksi ei itse olla tll ja miten yhteisj voisi hydynt.

oppimisteoriasta oppimistehtv etjaksolle: Kirjoitelma "Min ja tvt". Pystytetn yhdess wiki ja kokeillaan perustoimintoja, kirjautumista, kirjoitusten lismist, keskusteluun osallistumista. Ryhmliset keskustelevat jatkossa wikin keskustelupalstan kautta.Opiskelijoille luodaan omat kotiryhmt, jotka jatkavat koko opintojakson ajan. Nm reflektoivat nyt toistensa tekstej.Orientoinnissa mukana mys seuraavaat sosiaalisen median tuotokset:Lukiolaisten keskustelu:http://www.youtube.com/watch?v=2Nk9KuCF2Y0

Visio tmn pivn opiskelijoista:http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o

1. Etopiskelujakso, 2 viikkoaopiskelijat syventvt oppimisteoreettista osaamistaan, erityisesti yhteisllisen oppimisen merkitykseen, kirjoittavat wikiin ajatuksiaan - toiset kommentoivat kirjoituksia jakson loppuun sijoittuvan kommentointipivn menness.miettivt, millaiseen opintojakson haluaisivat toteuttaa ja mihin tarpeeseen. Tarkoituksena on lyt "kankea" opintokokonaisuus, joka on vaikea/tyls, mutta kuuluu kuitenkin opetussuunnitelmaan -> yhteisell aivoriihell.

2. lhijakso: TTT (=tehtv toisella tavalla), 2 pivTyvlineohjelmien esittely ja niiden pedagogista arviointia. Ptetn ohjelmat, joihin tutustuvat tarkemmin + kyttvt omissa opintojaksoissaan. Yhteiseen esittelyyn erityyppisi ohjelmia, joista kukin voi valita mieleisens.Pohditaan ryhmiss ongelma eli tarve, johon alkavat suunnitella opintojaksoa yhdess etjakson mietinnn jlkeen. Alkuideointi Mind Mapilla.Sosiaaliseen mediaan perehtynyt kollega kertoo omista kokemuksistaan tvt:n kyttjn. MindMapit kiertvt toisten kotiryhmien kommentoitavana.Aletaan tyst TTT:t omien ideoiden ja saatujen kommenttien pohjalta.

2. Etjakso, 4 viikkoaSuunnittelevat opintojakson ryhmss. Laativat kirjallisen esityksen wikiss. Tyst laaditaan PowerPoint-esitys seuraavalle kerralle. PowerPoint talletetaan slidesharena ryhmn tytilaan. Tmn lisksi opiskelijat lukevat mediaa ja sosiaalista mediaa koskevan kirjoituksen ja pohtivat opettajuuttaan mediakasvattajan nkkulmasta.

3. Lhijakso: Mediamaikkana, 2 pivEsitetn TTT-jaksolla tuotetut tehtvt, aikaa keskustelulle ja lisideoille. Kouluttajilta pedagogista arviointia.idinkielenopettaja shkisen median taitajana. Sanomalehtiviikon sijasta voisi jrjest joskus medialukuviikon? Shkiseen mediaan erikoistunut idinkielen opettaja luennoiOpetellaan blogin pitoa ja pohditaan sen mahdollisuuksia opetustyss. Mietitn oppimispivkirjojen ja oppimistehtvien tekoa, kommentointia, "nettilehden" kirjoittamista blogissa. Onko blogien julkisuudesta haittaa opetustyss? Miten opetukseen saisi yhteisllisyytt blogin avulla ja opiskelijoiden idinkielentaito parantuisi? Kydn katsomassa blogeja kouluttajien valitsemasta aineistosta.Vierailijana sanomalehti Kalevan Internet-toimittaja. Hn kertoo uutisen kirjoittamisesta.Hahmotellaan yhteiseen blogiin tiedeuutista ajankohtaisesta tvt-aiheesta.

3. Etjakso, 48 vkoaViimeistelln tiedeuutinen ja julkaistaan se blogissa. Blogin kommentointikentt toimii mielipidepalstan tavoin. Opiskelijoista valitut vertaiskommentoijat ja "oikeat" toimittajat antavat palautetta uutisista. Tarvittaessa uutista muokataanOtetaan opit kytntn mys omassa tyss. Kurssilaiset opettavat suunnittelemansa opintojakson oppilailleen typaikoillaan. Omaan ryhmn pidetn yhteytt chat-istunnoin, joissa reflektoidaan kurssin onnistumista ja pohditaan, pitisik jotain muuttaa kytnnn kokemusten perusteella. Tarvittaessa mys kouluttajat antavat tukea.

4. Lhijakso: kurssin pts, 1 pvKouluttajat kokoavat tiedeuutiset wikiin samalle sivulle kaikkien luettavaksiPalataan kurssin alussa kirjoitettuun kirjoitelmaan. Ovatko ajatukset muuttuneet?Reflektoidaan omia opetuskokemuksia koko ryhmn keskenPalaute kurssista. Mit ji mieleen?TTT-osiosta syntyi paljon ideoita, jotka jivt kyttmtt. Kouluttajat ovat koostaneet nist ideapankin wikisivulle.