tvt-perusosaaminen ja ope.fi 1-taso luksia - koko henkilöstö

Uusi-Osaaja 2/TVT-tiimi, Eriksson, Suomalainen, Luksia

1

TVT-perusosaaminen ja Ope.fi 1-taso

Luksia - Koko henkilöstö

LuonnosversioLaatinut Suvi Eriksson ja Jari Suomalainen Luksia(Uusi Osaaja2 –hanke)


2

Lähtökohta

• Esitys on tehty Uusi Osaaja2-hankkeen TVT-tiimin työtä varten, eikä se ole Luksiassa yhteisesti päätetty TVT-osaamisen määrittely

• Esitys on yleisnäkemys Luksian kaikkien henkilöstöryhmien TVT-perusosaamisesta

• Perusosaaminen on määritelty henkilöstöryhmien vähimmäisosaamisena

• Esityksessä ei arvioida Luksian henkilöstön nykyistä TVT-osaamisen tasoa

• Esitys ei määrittele, miten tai milloin TVT-perusosaamisen vaatimukset tulisi toteuttaa


3

Luksian henkilöstöryhmien osaamisalueet

OpetushenkilöstöTukipalveluhenkilöstö

Johto- ja esimiestehtävissä toimiva henkilöstö


4

Opetushenkilöstön osaamisalueet

• vaadittava tutkinto/ korkeakoulututkinto

• työkokemus 3 v.

• pedagoginen pätevyys

•Työelämäjaksot / Työelämädiplomi

Esimerkkejä mahdollisista lisäosaamisista:•Kielikoulutus •Näyttötutkintomestarikoulutus (15 ov)•Erityisopettajakoulutus (40 ov tai 60 op)•OPO Oppilaanohjaajakoulutus (40 ov tai 60 op)•Työpaikkaohjaajakoulutus (2 ov)•Sähkötyöturvallisuuskouluttaja•Sähkötöiden johtaja•Työturvallisuuskorttikouluttaja•WSET-basic•WSET-advanced•Anniskelupassi•EA1-kortti•EA2-kortti•Hygieniapassi•Hygieniaosaamistestaajan oikeudet (EVIRA)•Järjestyksenvalvojakortti•Tieturvakortti•Tulityökortti•Työturvallisuuskortti•Auditoija, arvioija pätevyys esim. kestävä kehitys, laatu, työterveys- työturvallisuus

Pedagoginen substanssi-osaaja (1)

Kehitys- ja

tuotekehitys-

osaaja (4)

Kehitys- ja

tuotekehitys-

osaaja (4)

Tietoyhteiskunta- osaaja (2)


• Luksia osaamissalkku,

määritelty erikseen

Esimerkkejä mahdollisista lisäosaamisista:

•Kehittävä työote

•Projektihallinta

•Verkostoyhteistyö

•Ennakointi

•Myynti- ja markkinointi

• Talous ja rahoitus

• Tuotekehitys

Tehtävän edellyttämä

lisäosaaja (3)

15.12.2011, 23.1.2012

Luksia - Ammatillisen osaamisen kärjessä

•Luksian järjestämä koulutus, jo

ka määritellään vuosittain talous- ja

toimintasuunnitelman laatimisen yhteydessä


5

Tukipalveluhenkilöstön osaamisalueet

• Tehtävän vaatima koulutus (vähintään toisen asteen ammatillinen tutkinto)

• Työkokemus

Esimerkkejä mahdollisista lisäosaamisista.Sovelletaan eri henkilöstöryhmille.•Työpaikkaohjaajakoulutus •Muut ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot•Sähkötöiden johtaja•Anniskelupassi•EA1-kortti•EA2-kortti•Hygieniapassi•Tulityökortti•Työturvallisuuskortti•Laadun kehittämisen ja kestävän kehityksen osaaminen

Substanssi-osaaja (1)

Kehitys- ja

tuotekehitys-

osaaja (4)

Kehitys- ja

tuotekehitys-

osaaja (4)



Esimerkkejä mahdollisista lisäosaamisista. Sovelletaan eri henkilöstöryhmille.


•Sisäinen yhteistyö, verkostoyhteistyö

•Taloudellinen työote

•Sisäinen markkinointi

• Projektityö ja projektien hallinta

Tehtävän edellyttämä lisäosaaja (3)



15.12.2011, 23.1.2012






6

Johto- ja esimiestehtävissä toimivan henkilöstön osaamisalueet

• Tehtävän vaatima koulutus ja työkokemus

Esimerkkejä mahdollisista lisäosaamisista.•Kielitaito•JEAT Johtamisen erikoisammattitutkinto•Opetushallinnon tutkinto •Yliopistolliset jatkotutkinnot: ylempi korkeakoulututkinto, lisensiaatti, tohtori•MBA, eMBA, muut•laatupäällikkötutkinto•Auditoijapätevyys, arvoijapätevyys•Sähkötöiden johtaja

Substanssi-osaaja (1)

Kehitys- ja

tuotekehitys-

osaaja (4)

Kehitys- ja

tuotekehitys-

osaaja (4)



Esimerkkejä mahdollisista lisäosaamisista.


•Projektien johtaminen

•Verkostojen johtaminen

•Ennakointi ja strateginen johtaminen

•Myynnin- ja markkinoinnin johtaminen

• Talouden ja rahoituksen johtaminen

• Tuotekehityksen johtaminen

Tehtävän edellyttämä lisäosaaja (3)



15.12.2011, 23.1.2012






7

Ope.fi 1 –tason tavoite

• Koko työyhteisön perusosaamisen varmistaminen ja perinteisen työyhteisön toimintakulttuurin uudistaminen

• Edellyttää työyhteisön TVT-strategian laatimista/päivittämistä ja koko työyhteisön yhteistä päätöstä osallistumisesta

http://opefi.wikispaces.com/

http://opefi.wikispaces.com/


8

Ope.fi 1 –tason perustaidotLuksian opettajien (koko henkilöstön) tulisi hallita tieto- ja viestintätekniikan perustaidot:• työssään käyttämänsä tietokoneen perustuntemus• tietokoneen käyttömahdollisuuksien tuntemus• tekstinkäsittely, esitysgrafiikka ja taulukkolaskenta -

perustuntemus• Internet-selaimen käyttö• sähköpostin peruskäyttö• audio- ja videolaitteiden peruskäyttö• mobiililaitteiden peruskäyttö


9

Ope.fi 1-tasojen ryhmittelyA) Työyhteisön kehittäminen osana toimintaympäristöäB) Toiminta sähköisissä oppimis- ja osallistumisympäristöissä.

Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot, itseilmaisu digitaalisessa ympäristössä

C) Pedagoginen osaaminenD) Tiedonhallinta ja –hankintataidot, oman työn ja

asiantuntijuuden kehittäminenE) Tieto- ja viestintätekninen perusosaaminen F) Työyhteisön johtaminen ja verkosto-osaaminen. Sähköinen

hallintoG) Yksityisyys, turvallisuus ja tekijänoikeudet


10

Osaamisen tasot

Nimitys Kuvaus

TiedostajaTietää tehtävästä tai asiasta,

osaa kertoa mistä on kyse, osaa hakea tietoa asiasta

Perusosaaja Tekee tehtävän tai asian ohjattuna, satunnainen käyttäjä

RutiiniosaajaHallitsee tehtävän tai asian, osaa toimia itsenäisesti, säännöllinen

käyttäjä

AsiantuntijaOsaa syvällisesti asian,

osaa opettaa asian työyhteisössä

Koodienselitykset

X =Koskee kaikkia

henkilöstöryhmän jäseniä

0 =Koskee osaa

henkilöstöryhmästä


11

A) Työyhteisön kehittäminen osana toimintaympäristöä

Organisaation oman kehitystyön sitominen kontekstiin ja toiminta omassa

työyhteisössä

A1. Perehtyminen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön omaa työyhteisöä koskeviin suunnitelmiin ja kunnan

strategiaan sekä valtakunnallisiin tavoitteisiin *)

Tvt-vähimmäisosaaminen Tiedostaja Perusosaaja Rutiiniosaaja Asiantuntija

Opetushenkilöstö X

Tukipalveluhenkilöstö X 0


X 0

Uusi-Osaaja 2/TVT-tiimi, Eriksson, Suomalainen, Luksia 12

*) koskee kaikkia työyhteisön jäseniä

A2. Tutustuminen omaa opetustyötä ja sen kehittämistä ohjaavaan (lainsäädäntöön), sopimuksiin, toimintaohjeisiin ja

suosituksiin *)



Tukipalveluhenkilöstö X


X 0



A3. Työyhteisön kehittämistä koskevista pelisäännöistä ja työnjaosta sopiminen *)





X 0



A4. Opiskelijoille varmistettavat perusvalmiudet ops-työssä ja opetuksen osana: 16v + opiskelijan TVT osaaminen


Opetushenkilöstö X 0

Tukipalveluhenkilöstö


X 0



16

B) Toiminta sähköisissä oppimis- ja osallistumisympäristöissä. Osallistumisen ja

vaikuttamisen taidot, itseilmaisu digitaalisessa ympäristössä

Sähköisten oppimis- ja osallistumisympäristöjen

hyödyntämisen perustaidot

B1. Peruskäsitteiden hallinta (fyysiset, virtuaaliset, sulautetut, sosiaaliset oppimisympäristöt sekä niiden yhdistelmät) *)





X



B2. Koulutuksen tarpeita palveleviin sähköisiin oppimisalustoihin ja tietojärjestelmiin liittyvä perusosaaminen





X


B3. Yleiset tiedonhankintataidot, lähdekritiikki (luotettavuuden arviointi) ja tiedon hyödyntämisen valmiudet *)





X



B4. Henkilökohtainen ilmaisu eri medioissa (tiedon tuottaminen, jakaminen, kommunikointi ja käsittely)



Tukipalveluhenkilöstö 0


X 0


B5. Erilaiset identiteetit ja osallistujan uudet roolit eri palveluissa toimittaessa





X


B6. Taito ilmaista itseään ja asioida verkossa (opettajan omat 'kansalaistaidot') *)





X




23

C) Pedagoginen osaaminen (yksilöllisen ja yhteisöllisen osaamisen

kehittäminen sekä temaattinen yhteistyö)

Perehtyminen koulutusta ja kasvua tukevien sähköisten palvelujen ja laitteiden hyödyntämiseen omassa opetustyössä. Tutkivan ja kehittävän oppimisen

tukeminen.

C1. Tutustuminen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön edistämiseen paikallisesti laadituissa ja kansallisissa OPS/tutkinnon perusteissa ja

arvioinnissa. Sähköisesti toteutetun tai tuetun opiskelun arviointiin liittyvä osaaminen. Opettaja- ja opiskelijapalautteen hyödyntäminen *)





X



C2. Yhteisöllisen (ilmiöperustaisen) ja tutkivan (ongelmalähtöisen) oppimisen perusteiden hallinta (tai muu

sovittu pedagoginen lähestymistapa) *)





X



C3. Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämisen; yleisten mahdollisuuksien tuntemus omassa opettamassa aineessa/ammatissa sekä temaattisen yhteistyön

mahdollisuudetTvt-

vähimmäisosaaminen Tiedostaja Perusosaaja Rutiiniosaaja Asiantuntija





C4. Digitaalisten oppimateriaalien (ml. oppimista tukevat pelit ja simulaatiot) ja lähdeaineistojen pedagoginen käyttö *)





X



C5. Yhteistyöstä sopiminen keskeisten yhteistyöorganisaatioiden kanssa (mm. kirjastot, työ- ja

elinkeinoelämän muut organisaatiot, kolmannen sektorin toimijat)





X



29

D) Tiedonhallinta ja -hankintataidot, oman työn ja asiantuntijuuden kehittäminen

D1. Media ja viestintävalmiudet ja sosiaalisen median suositukset





0


D2. Työyhteisön koulutustarvekartoitus ja digiosaaminen sen osana *)





X



D3. Henkilökohtaisten ja työyhteisökohtaisten osaamistavoitteiden asettaminen, seuranta ja arviointi *)





X



D4. Muualla hankitun osaamisen tunnistaminen ja hyödyntäminen työyhteisössä, henkilökohtaisten

oppimisresurssien ymmärtäminen





X


D5. Koulutus- ja kehittämissuunnitelmien tarkentaminen TVT- hyödyntämisen perusvalmiuksien tueksi





X



35

E) Tieto- ja viestintätekninen perusosaaminen

Koko työyhteisössä varmistettu tietotekniset perusvalmiudet (työväline- , ohjelmisto- ja

tietojärjestelmäosaaminen) ja peruskäsitteiden hallinta

E1. Työvälineiden (medialaitteiden) yleinen käyttölogiikka ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen. *)





X



E2. Perusvalmiudet ohjelmistojen käyttöön (esitysgrafiikka, tekstin- ja kuvankäsittely, taulukkolaskenta, oppilas/opiskelijahallinnon ohjelmistot

sekä koulutuksen käytössä oleva oppimisympäristöohjelma (LMS) tai muu opetuksen/opiskelun tueksi sovittu yhteinen sähköinen palvelu.*)





X



E3. Peruslaiteympäristöön kuuluisivat seuraavat työvälineet: kännykkä, tietokone, (sormitietokone/täppäri), USB -muisti,

digi- ja dokumenttikamera, siirtoheitin/'datatykki' ja tallentava digiTV/boxi ja niiden perusosaamisen varmistaminen. *)





X



E4. Perehtyminen opiskelijoiden yleisimmin käyttämiin henkilökohtaisiin laite- ja palveluympäristöihin





X


E5. Yhteinen tiedonjäsennys (käsitekartat/kokonaisarkkitehtuuri oman organisaation ja sen välittömien yhteistyöverkostojen yhteisesti hyödyntämässä tvt-

ympäristössä)Tvt-

vähimmäisosaaminen Tiedostaja Perusosaaja Rutiiniosaaja Asiantuntija




X



41

F) Työyhteisön johtaminen ja verkosto-osaaminen. Sähköinen

hallinto.

Strateginen, hallinnollinen, henkilöstö-, talous- ja pedagoginen johtaminen sekä toimintakulttuurin kehittäminen (tieto- ja

viestintätekniikan hyödyntämisen näkökulmasta).

F1. Tutustuminen/perehtyminen koulun/kunnan/palvelun tuottajan tietohallintoon ja sovittuihin tietohallinnon

käytäntöihin. *)





X 0



F2. TVT- opetuskäytön strategian päivittäminen





X


F3. Pedagoginen johtaminen sekä tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen opetustyössä ja oppimisen tukena





X 0


F4. Tieto- ja viestintätekniikkahankkeen johtamisessa tarvittavat projektin hallinnan perustaidot





X 0


F5. Perehtyminen paperittomiin kokouskäytäntöihin





X


F6. Yhteiset ajanhallintajärjestelmät ja niiden käytöstä sopiminen





X



48

G) Yksityisyys, turvallisuus ja tekijänoikeudet

Ajan tasalla olevat sopimukset ja suositukset sekä lainsäädännön tuntemus

G1. Yksityisyyteen ja sen suojaan liittyvä perusosaaminen. Luottamuksellisen tiedon käsittely ja salassa pidettävien

asioiden käsittelyn tuntemus. *)





X 0



G2. Tietoturvaan ja -suojaan liittyvä osaaminen (esim. opetustilanteen videointi, opiskelijatietojen käsittely ja

rekisterit jne.) *)





X 0



G3. Tekijänoikeudet (perusteet) *)





X 0



tvt-perusosaaminen ja ope.fi 1-taso luksia - koko henkilöstö

Documents