http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 1

TVT opetuskäytön historiaa

410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä, 3 op  L0-10, Taika-10, Tekno-10

405513Y ICT as a Pedagogical Tool, 3 cr                                                     M.Ed.-10

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

n. 50 vuotta sitten

2

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Kotona 1984

3

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi4

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Koulussa 1982 - 1994

5

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 6

Liitutaulu vs. älytaulu

http://www.flickr.com/photos/ultimateslug/416170998/sizes/m/

http://www.flickr.com/photos/yohe/405027936/sizes/s/

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Pulpetit vs. älykalusteet

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 8

Kirjoituskone vs. Tietokone

8

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi9

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 10

piirtoheitin, diaprojekti ja episkooppi vs. videotykki

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 11

Nauhurit & levysoittimet vs. digitaalinen media

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 12

Posteri ryhmätyönä vs. Wikityöskentely

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 13

Tuntien valmistelu: opettajan opas vs. opettajayhteisöt

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 14

LET - Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköJari Laru, 13.10.2009

“Pimeä keskiaika” vs. Internet

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 15

LET - Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköJari Laru, 13.10.2009

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Kaksi merkittävintä askelta opetuksen ja opiskelun alueella

Kieli Painokone

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

First steps

• 1728 : March 20, Boston Gazette contains an advertisement from Caleb Phillipps, "Teacher of the New Method of Short Hand," advising that any "Persons in the Country desirous to Learn this Art, may by having the several Lessons sent weekly to them, be as perfectly instructed as those that live in Boston.

• => KIRJEKURSSIT

17

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

…first steps continued

18

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 19

1930- Vannebar Bush & Memex (1930s..)

• 1930 luvun tekniikka epäkypsää, mutta Bushin visiot (Memex) kypsiä:– Hän visioi Memexin sisältävän kaksi

kosketusnäyttöä, näppäimistön ja skannerin. Se tulisi mahdollistamaan pääsyn kaikkeen ihmisen luomaan tietoon ja navigoinnin sen sisällä nykyisen hypertekstin tyylisesti. .

– Koska edes transistoria ei ollut keksitty tuohon aikaan hänen ideoitaan ei noteerannut juuri kukaan eikä niistä keskusteltu saati hänen teoksiaan luettu.

• II maailmansota kiihdytti teknologian kehitystä (tykistö, salauksenpurku)

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi20

Before the 1944 G.I. Bill that provided free college education to World War II veterans, higher education was limited to a minority of the U.S.

population. The trend towards greater enrollment notable by the early 1950s, and the problem of providing instruction for the many new

students was a serious concern to university administrators

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1945- Vannebar Bush: As We May Think

• In 1945 Vannevar Bush published his seminal paper, “As We May Think” , reflecting on how technologies could help solve the problems of post war society. He is now considered to be the inventor of hypertext, and ever since his original work others have been refining his approach, both in terms of what hypertext should offer, how it is interpreted by readers, and also in concrete systems and studies.Millard & Ross, 2006: Web 2.0: Hypertext by Any Other Name?

• “Consider a future device for individual use, which is a sort of mechanized private file and library. It needs a name, and, to coin one at random, "memex" will do. A memex is a device in which an individual stores all his books, records, and communications, and which is mechanized so that it may be consulted with exceeding speed and flexibility. It is an enlarged intimate supplement to his memory.”http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush

• Nuori Douglas Engelbart innostui Bushin ideoista

21

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1950- Skinner: Teaching machines

In the 1950s, the psychologist B. F. Skinner of Harvard University suggested that techniques he had developed for training rats and pigeons might be adopted for teaching humans.

⇒ It underlies techniques still used in instruction for the office, the home and the school.

http://www.youtube.com/watch?v=EXR9Ft8rzhk

22

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1950- TV & Distance education

• The University of Houston offers the first televised college credit classes via KUHT, the first public television station in the US.

23

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi24

Sputnik & Cold war

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Plato I-IV 1960/1972 (Programmed Logic for Automated Teaching Operations)

• Bitzer, regarded as the Father of PLATO, recognized that in order to provide quality computer-based education, good graphics were critical (this at a time when 10 character per second teletypes were the norm)

• PLATO had sprouted a variety of novel tools for online communication, including Personal Notes (e-mail), Talkomatic (chat rooms), Term-Talk (instant messaging), monitor mode (remote screen sharing) and emoticons.[4]

25

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 26

1960- Douglas Engelbart - Graafisen käyttöliittymän ”isä”

However, one day while driving to work he had an epiphany: he realized that his real calling as an engineer was not to work on small projects that

might only benefit a few people. Instead, he wanted to work on something that would benefit all of humanity. He recalled Bush's essay and started thinking about ways in which a machine could be built that would augment human intellect. During the war he had worked as a radar operator, so he was able to envision a display system built around

cathode ray tubes where the user could build models of information graphically and jump around dynamically to whatever interested them

• Tekniikan Tohtori 1955 SRI Insititute, California• Suuri tutkimusrahoitus 1959 (U.S Air Forces)• 1962 uraa-uurtava artikkeli ”Augmenting Human Intellect”

•Tietokoneet ovat nopein tapa lisätä ihmisten kykyä ja ymmärrystä ratkaista monimutkaisia ongelmia•Ei ihmisen älyn korvaaja vaan hyödyllinen väline (=tool)

•1968 ”Mother of all demos” => ensimmäinen GUI tietokone

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 27

1968: Kaikkien demojen äiti NLS/oN-Line System (SRI institute)

• Vaikka koneet olivat toimivia, olivat ne aikalaisille pelkkää futurologiaa eikä suuri osa yleisöstä ei edes tajunnut näkemäänsä (monet ominaisuudet ovat tulleet osaksi arkea vasta 2000-luvun taitteessa) => demoa haittasi myös näyttöteknologian surkea taso– hyperlinkit, tekstin editointi koko näytöllä, tehtäväkohtaiset

ohjetiedostot, jaettu verkkotila, sähköposti, pikaviestit ja videokonferenssit !! (+Arpanet, internetin edeltäjä)

• SRI => Ei rahaa kaupallistaa tätä mullistavaa ideaa => Kopiokonefirma Xerox sen sijaan oli ERITTÄIN kiinnostunut.

• http://en.wikipedia.org/wiki/NLS_(computer_system)

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

The SAGE (Semi Automatic Ground Environment)

28

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1964 ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network) – Internetin

edeltäjä

29

“The second site is the Stanford Research Institute (SRI), where Doug Engelbart saw the ARPA experiment as an opportunity

to explore wide-area distributed collaboration, using his NLS system, a

prototype ‘digital library.’ SRI supported the Network Information Center, led by

Elizabeth (Jake) Feinler and Don Nielson.”

http://www.computerhistory.org/internet_history/

Internet vuonna 0:UCLA – Stanford (SRI)

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 30

He todellakin olivat aikaansa edellä, sillä..

”pääte” edusti edistystä aikana jolloin esim. Oulun yliopistossa käytettiin reikäkortteja

Oulun yliopisto 1965: Elliott 803 B

Muisti: 8192 sanaa, sana 39 bittiäSyöttö: 5- ja 8-kanavainen reikänauha, 80-sarakkeinen reikäkorttiTulostus: 5- ja 8-kanavainen reikänauha, on-line teleprintteri ja on-line askelpiirturi Apulaitteita: 3 teleprintteriä, kortinlävistin, kortinlajittelija

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 31

XEROX PARC (1970-)

• Engelbartin demo sävähdytti lukuisia ihmisiä ja yrityksiä. Xerox oli tienannut omaisuuksia kopiokoneilla eikä halunnut jäädä tuleen makaamaan ”sähköisen paperin” mullistaessa maailman.

• Xerox Palo Alto Research Center perustettiin tutkimaan tätä uutta ilmiötä– tutkijoille annettiin käytännössä vapaat kädet!

(keräsikin paikalle USAn parhaat voimat)• Ensimmäisten innovaatioiden joukossa kehitettiin

lasertulostin, jolle ei tosin ollut sopivaa tietokonetta tarjolla

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 32

Alan Kay - visionääri ja pioneeri

Group Leader, Principal Scientist, Xerox Fellow, Xerox Palo Alto Research Center, 1971-1981

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 33

Hurjia visioita ja mielipiteitä • LRG:n tutkijoiden näkemys poikkesi radikaalisti yleisesti

hyväksytystä ja järkytti aikalaisia:– jopa lapset voisivat käyttää tietokonetta ja jopa luovasti vs.

tietokone on insinöörien ja mahdollisesti businessväen työväline

– Tehokkaat henkilökohtaiset tietokoneet ovat välttämättömyys vs. Suurten keskuskoneiden kehitys helpottaa ihmisten arkea

• Heidän mielestään keskuskoneet eivät tarjonneet lapsille riittävää tehoa, hidas yhteys ja vihreällä ruudulla tarjottava grafiikka sekä surkeat äänet saavat lapset sanomaan ”blah” => ovat tottuneet parempaan..

– Lapset osaavat tehdä ohjelmia, jotka tekevät ”serious things” => tools for others

– Lapset innostuvat kun pääsevät tekemään todellisia asioita tietokoneella, eikä pelkkiä ennakolta valmistettuja tehtäviä

• Seymort Papert & LOGO vs. Kay & Smalltalk– NSF ei uskaltanut rahoittaa kahta ”samanlaista” ja ”erilaista”

projektia

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 34

Teoreettinen viitekehys takana• Vuonna 1972 suurin osa tietokoneavusteisen opetuksen kentästä uskoi

”ohjelmoituun oppimiseen” jolla oli behavioristiset juuret. ”Teaching machines” =>

• Kehitysteoriat, kehitysvyöhykkeet (Piaget jne.) .. • Jerome, Bruner, Moore, O. K. & Seymort Papert vaikuttivat merkittävästi

Dynabook vision syntyyn. Molempien mukaan lapsi on aktiivinen toimija, kehittelijä ja tutkija. Lapsella on paljon enemmän älyllistä kapasiteettia kuin on uskottu (v. 1972)

• Kay pohdiskeli 1972 mikä on henkilökohtainen tietokone ja mikä on ”tool”: se voisi olla media sattumanvaraisten symbolisten sisältöjen esittämiseen ja taltioimiseen, mutta myös hyödyllisten työkalujen kokoelma näiden ”sattumanvaraisten sisältöjen” muokkaamiseen ja uusien työkalujen tuottamiseen” - 1977 hän pohdiskeli tietokonetta aktiivisena metamediana, joka voi sisältää kaikenlaisia muita medioita..

• Yhteisöllisyyden aika ei ollut vielä: ”vaikka laitetta voidaan käyttää muiden kanssa tapahtuvaan kommunikointiin, uskomme että suurin osa laitteen tulevasta käytöstä tulee olemaan reflektoivaa, henkilökohtaista käyttöä laitteen sisällön ja sen omistajan välillä

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 35

Dynabook visio 1972

• Paino: < 1kg• Näyttö: ainakin 4000 merkkiä kirjaa vastaavalla

kontrastilla, dynaaminen grafiikka kohtuullisella kuvanlaadulla

• Tallennusmedia: irroitettava paikallismuisti (500 kirjan sivua tai useampi tunti musiikkia/ääntä)

• Verkko: laitetta on pystyttävä käyttämään terminaalina joko töissä tai koulun kirjastossa. Tämä informaatio on pystyttävä siirtämään laitteen tallennusmedialle. Tulevaisuudessa ARPA (Internetin edeltäjä) ja 2s. kaapeliTV mahdollistavat yhteydet myös kotoa

• Syöttölaitteet: näppäimistö (perinteinen ja kosketus), ääni

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 36

Paloja skenaarioista (1972)

• jaettu tila: ”the nine year olds were lyin on the grass.. their dynabooks hooked together to allow each of them a viewscreen into the space world..”

• tietokannat, romput, www: ”Jimmy connected his dynabook to his class’ liblink.. thought and knowledge of ages past, all perusable through screen of his dynabook”

• surffailu, ääni: ”he was perusing pertinent background facts which he had abstracted into his db.. every once in a while pausing to enter a voice comment”

• googlaus: ”as he scanned the information with his db, he reflected that this was something that he just...”

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 37

Futuristinen teknologia oli pakko kehittää itse

• Siinä sivussa kehitettiin/vaikutettiin merkittävästi mm. seuraavien meille tuttujen, arkipäiväisten asioiden kehitystyöhön:– ethernet, hiiri, lasertulostin, wysiwyg, ikkunapohjainen

käyttöliittymä, oliopohjaiset ohjelmointikielet• Anekdootti:..other input devices include a typewriter

keyboard, a ”chord” keyboard, a pointing device called ”mouse” which inputs position as it is moved on the table..”

Dynabook visio - Interim Dynabook

Alto personal computer

Star Computer

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 38

Dynabooks

Dynabook (haave) Interim Dynabook (toteutuma)

Goal: not to be worse than paper in any important way

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 39

Hurjat visiot tehtiin todeksi..

Työpöytä ja wysiwyg / virtual paper saivat maailman jakamattoman huomion => nykyaikaisen tietojenkäsittelyn perusta

Sen sijaan käyttäjien toisilleen helposti ohjelmoimat työkalut ja joustava tietojentallennus (”flexible knowledge base”) jäivät varjoon. => web, esim.

legodacta..

-interactive memory or filecabinet-drawing and painting-making music-a book can be read and searched dynamically=> Every object or description in the db can be displayed and edited

ominaisuuksia

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 40

Takkuinen tie markkinoille

The XeroX Alto (1973)Tuotetta ei PARCin yrityksistä huolimatta haluttu kaupallistaa, Xeroxin johto oli konservatiivista porukkaa”tonerheads”

XeroX Star (1981)Kun Star tuli markkinoille oli

myytävänä jo parempia koneita jaParcin innovaatioajat takanapäin

Oma vika: Esittelivät Altoa innokkaasti mm.Steve Jobsille ja Bill Gatesille

PC / MicrosoftPöytätietokone

kannettava,kämmenmikrot

Älypuhelimet, tabletit

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Knowlesin visio (1986)

41

Tämän vuosisadan lopussa useimmat koulutukselliset palvelut toteutetaan elektronisesti:

• telekonferenssein, •kaapeli- ja satelliittitelevisioiden kautta,•tietokoneverkkojen •ja muiden keinojen avulla, joita ei ole vielä edes keksitty

Edellyttäen, että kouluttajat ovat oppineet käyttämään mediaa sopusoinnussa aikuisten oppimisen periaatteiden kanssa

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 42

90-luvun kehitys on ollut räjähdysmäistä..

windows 2.0 (1987) windows 3.0 (1990) windows 95 (1995)

NCSA Mosaic - Ensimmäinen jokamiehen www-selain (1993)

Tietoyhteiskuntaml. eOppiminen, CSCL

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 43

..langattomat laitteetkin koittivat tehdä esiinmarssia 90-luvun alussa

Apple Newton sisälsi suuren osan Dynabookin ideoista, mutta tuli markkinoille liian varhain. Osoittautui kaupalliseksi

pettymykseksi. => älypuhelimet, kämmenmikrot

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1992: Oulun yliopisto siirtyi satelliittivideoneuvotteluaikaan

• Oulun yliopisto siirtyi satelliittivideoneuvotteluaikaan, kun Tele-X -satelliittiyhteys Oulun yliopiston ja Teknillisen korkeakoulun välillä saatiin toimintakuntoon 26. marraskuuta 1992.

• Jo seuraavana päivänä yhteyttä käytettiin täydennyskoulutuskeskuksen DISKO- projektissa "digitaalinen kuvankäsittely" -kurssin välittämiseen Oulusta Otaniemeen

• http://web.archive.org/web/19991010224750/oyt.oulu.fi/oyt/ktkeskus/lehti193/lehti193.html

44

Kuvassa OY:n siirrettävänVideoneuvottelulaitteiston satelliittilautanen. Kuva: Juha Pohjonen

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1993: Oulun yliopiston BBS - telemaattinen oppimisympäristö

• Oulun yliopiston BBS on telemaattinen palvelu, joka on ensisijaisesti suunniteltu palvelemaan etäopetusta ja mahdollistaa entistä interaktiivisemman, joustavamman ja halvemman etäopetuksen

• BBS voi sisältää monta käyttöaluetta (conferences) ja jokaisella alueella on sähköposti, ilmoitustauluja, tiedonsiirtopalvelu ja chat (11 yht. käyttäjää, kytkentä kansainväliseen yliopistoverkkoon)

• Open learning (Benson & Faust, 1992)

45

Tyypillinen BBS:n keskustelualue. Lähde:http://fi.wikipedia.org/wiki/BBS

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1993: Koulutusteknologian 15ov alkaa

46

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

1994-2000 kehiteltiin www-oppimisympäristöjä

• TelsiPro, OY => Optima, Sonera => Optima, Discendum• ProTo. OY => LcProf

• OPPIMISELLA RAHAA .DOT-COM HUUMASSA:• 2000: “"Verkossa tarjottavat oppimis- ja koulutuspalvelut ovat

voimakkaasti kasvava markkina, jolla Sonera aikoo olla aktiivisesti mukana. Telsipro täydentää pari viikkoa sitten markkinoille tuotua Sonera eXperience -sovellusta, joka tukee “erityisesti yhteisöllistä oppimista ja tiimityöskentelyä", kommentoi markkinointipäällikkö Kimmo Timonen Sonera New Learning -yksiköstä.”

47

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Iso muutos: suljetuista oppimisympäristöistä kohti avointa

yhteisöllisyyttä: WikitIn the early 2000s, wikis were increasingly adopted in enterprise as

collaborative software. Common uses included project communication, intranets, and documentation, initially for technical users.

48

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Mass Collaboration

49

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 50

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Web2.0 kritiikkiä: Tim Berners-Lee

• "Totally not. Web 1.0 was all about connecting people. It was an interactive space, and I think Web 2.0 is of course a piece of jargon, nobody even knows what it means. If Web 2.0 for you is blogs and wikis, then that is people to people. But that was what the Web was supposed to be all along. And in fact, you know, this 'Web 2.0,' it means using the standards which have been produced by all these people working on Web 1.0."Tim Berners-Lee on Web 2.0: "nobody even knows what it means" (http://arstechnica.com/news.ars/post/20060901-7650.html)

• Even boosters acknowledge that the biggest problems for Web 2.0 are excessive hype and the lack of a real definition. But perhaps the biggest criticism of the Web 2.0 phenomenon is that it has failed to generate enough truly important products. (2006; Arstechnica)

51

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi52

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi53

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi54

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi55

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

Vai jo tänään?

56

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010

BLOGI TEHTÄVÄ

• Muistele omia peruskouluaikojasi. • Minkälaista opetusteknologiaa silloin

käytettiin? Mikä oli uusinta uutta, entä vanhaa? Miten opettajat suhtautuivat käytettävään teknologiaan?

• Olet opiskelemassa tulevaisuuden kasvatusalan ammattilaiseksi. Kirjoita lyhyt kertomus luennolla näkemäsi perusteella millainen on työpaikkasi vuonna 2030 ja millaisia vaatimuksia se asettaa sinulle työntekijänä?

57

http://edtech.oulu.fi

LET – KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA, JARI LARU, 5.10.2010 05/10/10 jari.laru@oul

u.fi58

Luettavaa

• Alan, K. (1972) A Personal Computer for Children of All Ages. In Proceedings of the ACM National Conference, Boston Aug. 1972

• Alan, K. (1977) Personal Dynamic Media. Computer 10(3):31-41. March. 1977• Bush, W. (1945) As We May Think. The Atlantic Monthly.

http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush • Englelbart, D.C. (1962) AUGMENTING HUMAN INTELLECT: A Conceptual

Framework. AFOSR-3233 Summary Reporthttp://www.bootstrap.org/augdocs/friedewald030402/augmentinghumanintellect/ahi62index.html

• Reimer, J. (2005) a History of the GUI. http://arstechnica.com/articles/paedia/gui.ars/1

• Wikipedia contributors (2010). History of virtual learning environments. Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 4 October 2010 21:03 UTC from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=History_of_virtual_learning_environments&oldid=388702124

• Wikipedia contributors (2006). Graphical user interface. Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 22:51, January 15, 2006 from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Graphical_user_interface&oldid=34907374.