tværmedial mangfoldighedsformidling - kolding bibliotek, sept.2013
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
+
Om:
Tværmedial Mangfoldighedsformidling
v. Kirsten Lund
Konference
Kolding
September 2013
+Kort om …
Kirsten Lund
Arbejde : Specialkonsulent ved Aarhus
Universitet, Center for undervisningsudvikling og digitale medier
Tidligere : Formidlingschef,
Koldingbibliotekerne Leder og underviser ved
uddannelsesinstitutioner
Uddannet: Cand.scient. og Master i IT
Optaget af:
innovative formidlings- og undervisningsformer
Medier og metoder til ovennævnte,
der skaber inspiration, viden og oplevelser for mennesker
+Tværmedial
Mangfoldigheds-
Formidling
Hvad er det ?!?og hvorfor arbejde med det ?!?
+Den korte version:
Mangfoldighedsformidling:
Tværmedial:
Med henblik på at:
Formidling på flere forskellige måder
På tværs af flere medier
Skabe flere forskellige mulighedsrum for menneskers oplevelser, refleksion og læring
+Fra Kbh.’s Universitets Master-uddannelse i Cross-Media
Tværmedialitet / cross-mediality:
“kommunikation på tværs af flere medier, specielt som led i en samlet kommunikationsaktivitet”
… forhold, der nødvendiggør kompetencer indenfor fler- og tværmedial kommunikation … :
“Når forbrug af fjernsyn og aviser er for nedadgående mister disse traditionelle platforme deres effektivitet … nødvendigt at søge mod de nye medieformater med stigende antal brugere (mobiltelefoner, computerspil, online communities, online verdener)”
“…at kommunikere på flere kanaler øger gennemslagskraften…gennem en nøje koordineret kampagne… [med] forståelse for de forskellige mediers særlige karakteristika”
+Mangfoldighedsformidling fordi…
vi ikke altid kan opdele og definere mennesker i knivskarpe og ensartede segmenter
der foretrækker de samme kommunikationsformer
Menneskers forventninger og adfærd for at tilgå information og inspiration er blevet mere mangfoldighed og
derfor bør vi møde det med mangfoldigheds-formidling
+Og særligt relevant for biblioteker…
der har en særligt bred, varieret og ‘folkelig’ målgruppe
Som de skal formidle til og “fremme oplysning, uddannelse og kulturel aktivitet”* for …
* Fra Bekendtgørelse af lov om biblioteksvirksomhed: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=145152
+Biblioteker er i familie med…
Andre institutioner (fx museer, science centre, zoo’s), der fungerer som
‘uformelle læringsmiljøer’
Hvor mennesker med mange forskellige behov søger hen for at finde inspiration og viden
+Uformelle læringsmiljøer
Biblioteket som ‘uformelt læringsmiljø’ betyder bl.a. at:
Biblioteket kan være en ramme for :
Menneskers ‘lystbetonede’ oplevelser og refleksion
Af uformel og u-styret karakter
Med en række forskellige muligheder for at koble sig på Hvor det giver mening for den enkelte
+Vigtigt i formidlingen at have øje for
At skabe flere forskellige muligheder for mennesker
- en slags ‘rum’ for menneskers refleksion i vidensformidlingen
Rum skal forstås som forskellige ‘mulighedsrum’, som mennesker kan vælge at koble sig på
+Hvor kommer det egentlig fra??
Tværmedial Mangfoldighedsformidling :
Kombinationen af Tværmedial og Mangfoldighedsformidling
blev til et koncept og en mental fælles forståelse af, hvordan man kan arbejde med formidling i forbindelse med et projekt som Koldingbibliotekerne satte sig for i 2012
+Den konkrete case som eksempel fra Koldingbibliotekerne
hvor Tværmedial Mangfoldighedsformidling blev udviklet og afprøvet var…
+Casen :
"Søren Kierkegaard 200 år og stadig aktuel?”
Hvor der arbejdedes med at :
Udvikle nye temporære rammer for inspiration og refleksionfor de besøgende i bibliotekets fysiske og digitale rum
“Kærlighedsmysteriet” er en del af projektet
CASEN:
+“Søren Kierkegaard” som vidensformidlings-projekt
Søren Kierkegaard fyldte 200 år d. 5. maj 2013
Kierkegaard er den verdenskendte forfatter, som alle kender, men få har læst
Svært tilgængelig – især for ‘nybegyndere’
En ‘værdig’ opgave for et folkebibliotek :
at skabe forskellige inspirations-rum med Søren Kirkegaards forfatterskab som tema
for flest mulige brugere
+Et formidlingsprojekt blev født med titlen:
“Kierkegaard 200 år – og stadig aktuel?”
Titlen indikerer, at formidlingsprojektet havde to formål:
at formidlingen skulle kredse om et aktualiserings-tema – er forfatterskabet overhovedet relevant i forhold til vores nutid?
Projektet skulle inddrage forskellige brugerne i
refleksive aktiviteter
Projektet udmøntedes i en Kierkegaard Festival*, der strakte sig over 2 måneder i foråret 2013
* http://www.koldingbib.dk/kierkegaard
+Mulighedsrum skabes Med tværmedial mangfoldighedsformidling som
konceptuel, fælles forståelsesramme etableredes
en mosaik af fysiske og virtuelle rum vha. forskellige digitale og analoge medier i formidlingen
Dvs. en række varierende mulighedsrum, som brugerne kunne koble sig på i forskellige situationer og på forskellige niveauer
+Der indgik forskellige ‘rum’ i SK
I det fysiske rum blev HATTEN bygget op:
Kæmpe-HATTEN: et vartegn, samlingspunkt og mødested
Udenpå: information
Indeni: udforskning, refleksion og interaktion
Udformning: 3,5 m x 5 m, labyrintisk inddelt i små muligheds-‘rum’ med hver sin inspiration / aktivitet
Udstyret med: 11 ipads (een i hvert ‘rum’)
+S
K H
ATTEN
INFO
RM
ATIO
N o
g M
ØD
ES
TE
D
+S
K H
ATTEN
LA
BYR
INTIS
K M
ED
MU
LIGH
ED
SR
UM
TIL IN
SPIR
ATIO
N O
G R
EFLE
KS
ION
+S
K H
ATTEN
11
MU
LIGH
ED
SR
UM
ME
D IPA
DS
+DE 11 MULIGHEDSRUM
11 mulighedsrum i Hatten
Variation på :
Fagligt perspektiv Aktualitetskrav Interaktionsmulighed
+Eksempler på indhold fra de 11 mulighedsrum
Digital tidslinie fra SK’s samtid: værker, begivenheder, personer - kontekstualisering, fakta
Spørg SK om hvad som helst ! Brugerne stiller et hvilket som helst spørgsmål og får svar - sjovt, konfronterende
Besvar ugens dilemma spørgsmål Besvar ugens et nyt dilemma spørgsmål og se hvad andre mener – dialog,
personligt
Tema afsnit i pressen om Kierkegaard Omfattende tema site med dybdegående artikler m.m. om
SK i pressen - aktualisering, fordybelse
Lytte til SK citater med reference til udgivelser – direkte, refleksion
Facebook side SK’s ‘egen profil’ på Facebook – dialog, tilstedeværelse, aktualisering
+
https://www.facebook.com/kierkegaard200aar
+og SK –video i Hatten (bl.a.):
Introduktion til 9 ‘SK’ske temaer i nutidige situationer
Bl.a. om kærlighed, sex og parforhold
Tilgås (bl.a.) via : Hattens ipad Facebook side Youtube kanal Website Augmented reality app:
“Kærlighedsmysteriet”
http://kierkegaard.tv
+Forskellige medier – forskellige indgange - samlende enhed
HATTEN blev også det samlende og fysisk synlige sted for en række digitale ‘muligheds-rum’
Dermed var der blevet skabt Indhold og rum, der kunne appellere til refleksion og
inspiration på forskellige niveauer og imødekomme flere forskellige brugere
Derudover skabtes En række forskellige arrangementer (klassiske og nogen
med ‘kant’) – fx SK comedy Show, SK battle, Filosofi walks etc.
Og “kærlighedsmysteriet …”
26+Kærlighedsmysteriet !
Et (fiktivt) moderne parforhold med nutidige udfordringer om:
Kærlighed, sex og parforhold
Og med genbrug af de tidligere nævnte 9 SK’ske perspektiver på temaerne
+“Kærlighedsmysteriet” - tværmedialt formidlet
Kærlighedsmysteriet kan opleves via forskellige medier (mulighedsrum):
Layar - Augmented Reality app (via smartphone) YouTube (video med kommentering) Facebook (kommentering) iBook (hentes i itunes) Den klassiske papirudgave
+Med Kærlighedsmysteriet skabtes :
Variation i brugernes mulighedsrumgennem tværmedial mangfoldighedsformidling
Via forskellige medie-typer
forskellige fordybelsesniveauer
aktuelle scenarier
dialog med andre
forskellige fysiske steder
+Effekter af tværmedial mangfoldighedsformidling
Høj gennemslagskraft
Tiltrække nye grupper af brugere til ellers svært tilgængeligt stof
Fælles, konceptuel forståelse i udviklingsarbejdet
Appellere til flere forskellige sanser, situationer og læringstilgange
Kompetenceudvikling af personale ift til nye medier
Tværfagligt samarbejde skaber innovation i formidlingen (skuespiller, forsker, dramaturg, kommunikations-, religions-,
biblioteksfolk…)
+
Læs mere på:
http://www.bf.dk/FagmagasinetPerspektiv/DelDinViden/Artikler/2013/7/Kierkegaard
Og prøv det selv i dag!
