FIN AL BULLYING, DIFÍCIL… MAS NO IMPOSIBLE

ESCUELA PRIMARIA GRAL.FRANCISCO VILLA

ZONA ESCOLAR 034 SECTOR I

TURNO: MATUTINO

INTEGRANTES DEL EQUIPO «INCANSABLES»

Banderas Salas Jazmín

Cárdenas Vega Andrea

García Varelas Angélica

Martínez Carrillo Sol Angélica

Ramírez Hallal Kassandra

ASESORA:YADIRA GUADALUPE REYES CORRALES

COMUNIDAD AGUA NUEVA II, EL FUERTE SINALOA.

El primer paso fue analizar por equipos los diferentes

problemas que hay en nuestra escuela y comunidad, para

diseñar un cambio a favor de todos nosotros como

estudiantes y ciudadanos.

Algunos problemas que Detectamos fueron:

Falta de áreas verdes Espacios insuficientes para juegos Baños deteriorados Bullying Robo de útiles escolares Falta de internet Calles en mal estado

Aunque parezca un tema muy tratado, el que elegimos por su mayor importancia fue el problema de «BULLYING» ya que nos afecta humanamente y está en juego nuestro desarrollo físico y mental; lo demás, son cosas materiales.

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1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.

2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal con el objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.

Dinámicas de Socialización

Pláticas y conferencias

Curso de valores, etc.

juegos de mesa

Atención especializada

ENTRE TODOS EXPRESAMOS DIFERENTES PROPUESTAS DE SOLUCIÓN:

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***Para alcanzar las metas del proyecto es necesario saber lo que se necesita antes, durante y después de la implementación de las ideas de solución, es por eso que:

Con la lluvia de ideas, detallamos un plan de trabajo donde el principal objetivo fue fomentar un trato amable y servicial que favorezca un excelente ambiente de aprendizaje.

.ACTIVIDADES FECHA.

RECURSOS MATERIAL ES

Buscar información sobre bullying Enero - 2013 Libros, revistas e internet

Elaborar un buzón de sugerencias Enero - 2013 Cartón, papel lustre, cinta, tijeras

Implementar dinámicas de socialización

Febrero - 2013 Material dependiendo la dinámica

Gestionar un taller de valores Febrero - 2013 Computadora, hojas blancas

Implementar juegos de mesa En el transcurso de esta etapa Juegos de mesa

Aplicar entrevistas a otras escuelas Febrero - 2013 Hojas blancas, pluma

elaborar carteles para una marcha Marzo - 2013 Cartulinas, plumones, colores, lápices

elaborar loterías de valores y reglamento

Marzo - 2013 Loterías de valores, plumones

Presentar teatro guiñol Marzo - 2013 Escenografía, personajes, música, etc.

Elaborar folletos y repartirlos Abril- 2013 Computadora, internet, hojas blancas

Elaborar banderitas blancas y colocarlas al interior de nuestra

escuela

Abril - 2013 Banderitas blancas

Realizar un convivio para celebrar y compartir experiencias

Abril- 2013 Antojitos para compartir

PLAN DE TRABAJO

Participantes: alumnos, maestros, padres de familia, autoridades, psicólogo, etc.

Lugar: Escuela Prim. Gral. Francisco Villa y comunidad

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*NUESTROS MAESTROS TAMBIÉN SE CAPACITARON EN EL TEMA

*TALLER DE VALORES PARA PADRES E HIJOS *DINÁMICAS DE SOCIALIZACIÓN

FOMENTANDO LA AMISTAD Y EL RESPETO ENTRE NUESTROS

COMPAÑEROS…

Emocionados por acabar con el bullying

DINÁMICAS ENTRE PADRES E HIJOS

FELICES DE CONVIVIR

TALLER POR PERSONAL DEL DIF

Autoridades de la comunidad apreciando teatro en contra del bullying, quienes estuvieron pendientes de nuestro proyecto. Hubo mucho apoyo e interés…

FIN AL BULLYING

DIFÍCIL…MAS NO IMPOSIBLE

NUESTRA ESTRATEGIA MAESTRA:

«EL JUEGO COMO TERAPIA

OCUPACIONAL»

***Empleamos diferentes estrategias para erradicar este gran problema, pero el que tuvo mayor éxito y que nos dio magníficos resultados fue el juego.

***Entre las sugerencias del buzón decían que empleáramos estrategias para mantenerlos ocupados ya que el ocio es amigo del bullying y se presentaba con más frecuencia en los ratos libres.

**Es por eso que nos dimos a la tarea de gestionar ante la dirección y sindicatura de la comunidad, para adquirir diferente material didáctico, (ajedrez, damas chinas, serpientes y escaleras, dameros, loterías de valores, rompecabezas, memoramas, tangram, etc)

TUVIMOS UNA RESPUESTA MUY

FAVORABLE…

Divirtiéndonos en los

ratos libres, además

desarrollando el valor del respeto, tolerancia, unidad, etc.

***Cual fue nuestra sorpresa que además de estar acabando con el bullying, estábamos agilizando nuestra mente, desarrollamos nuestro pensamiento lógico matemático y la capacidad de análisis; (esto se vio reflejado en nuestra conducta y en los exámenes).

***Como no fue suficiente la cantidad, nos dimos a la tarea entre alumnos, maestros y padres de familia pintar diferentes juegos en los pasillos de nuestra escuela.

ESTA ETAPA ES MUY IMPORTANTE Porque nos ayuda a cerrar un ciclo completo de

un proyecto y a comprometernos hasta el final; además demostramos que el cambio es difícil… mas no imposible.

Para darle difusión a nuestro proyecto de diseña el cambio, realizamos diversas actividades muy significativas:

REPARTIENDO FOLLETOS MARCHA POR LAS PRINCIPALES CALLES DE NUESTRA COMUNIDAD

NUESTRO PROYECTO TRASCENDIÓ HASTA LAS REDES SOCIALES Y PROGRAMA DE RADIO UDO LOS MOCHIS

RECIBIMOS COMENTARIOS DE PERSONAS DE DIFERENTES

ESTADOS

NUESTRA ASESORA APOYÁNDONOS EN LA DIFUSIÓN DEL PROYECTO

COMPUSIMOS UNA CANCIÓN EN CONTRA DEL BULLYING Y LA TRANSMITIERON AL AIRE

TESTIMONIOS DE MADRES DE FAMILIA

«estoy súper feliz con este proyecto, porque ya no me mandan llamar para darme quejas de mi hijo. Mil gracias. « (Mary)

«Estoy dispuesta a seguir colaborando en todo. Felicidades por este logro. «(Yuri)

«Se ha notado un verdadero cambio tanto en conducta como en calificaciones, estoy emocionada.» (Gloria) entre tantas mamás más…

GRACIAS A ESTE PROYECTO, PODEMOS DECIR CON ORGULLO «YO PUEDO, EL CAMBIO COMIENZA POR MÍ.»