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Turno Integral Turmas: 1o/2o anos Coordenadora: Andréa Sá Vice-diretora: Virgínia Costa

RELATÓRIO DE GRUPO – II Trimestre/2018

Acompanhamento Pedagógico Professora: Marcele Hardmann 1o ano Neste segundo trimestre, os alunos do Integral, já familiarizados com a rotina, deram sequência

ao desenvolvimento do 1o ano. A grande maioria já lê com facilidade e segurança, escrevendo com letra

cursiva normalmente. Alguns, porém, ainda estão num processo diferente dos outros, mas todos já

formam palavras foneticamente corretas. É importante salientar que os diferentes tempos no processo

da leitura é algo normal, devendo ser respeitado o tempo de cada um, inclusive porque já existe neles a

sua própria ansiedade e o nosso objetivo é que tudo aconteça prazerosamente e no tempo certo, sem

atropelar as etapas necessárias e próprias de cada pessoa.

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Na Matemática, todos executaram a adição através das estratégias escolhidas por eles. Pode ser

memorizando a primeira parcela e contando nos dedinhos a segunda parcela, como pode ser

desenhando a primeira parcela e, em seguida, a segunda parcela, para contar todas de uma só vez. Na

subtração é a mesma coisa. Memorizam o minuendo e contam nos dedinhos (de trás para a frente) o

subtraendo ou desenham o minuendo e vão riscando o subtraendo, verificando o que restou sem riscar.

Ao terminarmos as atividades do dia, sempre líamos um livro. Era o momento da contação de

histórias, que, muitas vezes, foi realizado fora da sala de aula, na área ecológica do colégio. Eles já

possuem uma melhor análise crítica dos textos lidos por eles. Questionavam ainda mais as condutas

dos personagens, mesmo em questões matemáticas.

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Além da leitura, os alunos gostavam muito de explorar a área externa da sala de aula, coletando

pedrinhas, folhas secas e flores caídas para, depois, falarem o que sabiam sobre todos os elementos

encontrados.

Em outros momentos, fazíamos diversas brincadeiras educativas, como o jogo da memória

(produzido por eles mesmos), brincadeira das fichas silábicas, com as quais iam formando palavras

solicitadas por uma charada e a fabricação de materiais para uma “vendinha”.

As produções de histórias feitas por eles após a narrativa da professora fez um grande sucesso.

Cada um recontava a sua maneira e alguns a modificavam para dar um toque de humor. Eles sempre

ficavam muito orgulhosos de suas produções e aquelas das quais eles mais gostavam, eram refeitas

constantemente por insistência de todos.

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Esperamos continuar no mesmo ritmo no terceiro trimestre, tendo a certeza de que os nossos

meninos e meninas se desenvolverão cada vez mais, mantendo os valores interpessoais que

acreditamos fundamentais para a convivência. O amor pelos nossos alunos, pelo nosso trabalho,

juntamente com a parceria da família são essenciais para a continuidade desse desenvolvimento.

Carinhosamente, Professora Marcele Hardmann

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Acompanhamento Pedagógico Professora: Mary Almeida 2o ano

O grupo do 2o ano iniciou o II Trimestre do turno Integral de forma adaptada para a nova rotina

escolar, com mais autonomia na realização das propostas pedagógicas, praticando e permitindo um

outro olhar para a organização dos materiais pessoais bem como os de grupo.

Ajudaram-se uns aos outros, opinaram nas tarefas discursivas, gostaram de realizar as

atividades em grupo, mesmo em alguns momentos encontrando algumas dificuldades quanto ao poder

da escuta, o qual ainda há necessidade em trabalhar durante o processo ensino-aprendizagem.

Quanto ao desenvolvimento na aquisição da leitura e da escrita, o 2o ano foi se apropriando e

desenvolvendo o estudo diário conforme às intervenções e por meio dos estímulos promovidos pela

professora durante o processo através de atividades diversificadas. Também foi trabalhado com o

material dourado construindo e modelando o raciocínio lógico-matemático referente às dezenas e às

unidades nas operações matemáticas e situações-problemas.

O amadurecimento do grupo foi construído dia a dia possibilitando assim, um melhor

aproveitamento do domínio dos conteúdos contemplados.

ALGUNS MOMENTOS DAS NOSSAS ATIVIDADES EM SALA

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Agradecemos mais uma vez pelo apoio e a parceria das famílias em nossas atividades,

buscando o melhor desenvolvimento e formação das nossas crianças.

Carinhosamente, Professora Mary Almeida

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CTC – Ciência e Tecnologia com Criatividade Professora: Luciene Escobar

No segundo trimestre a turminha desenvolveu atividades relacionadas aos assuntos

trabalhados em sala de aula.

No mês de junho abordamos os seguintes aspectos:

A importância da água.

As doenças relacionadas a água poluída.

O ciclo da água.

Os dentes (dente de leite e dentes permanentes).

A formação da cárie nos dentes.

A atuação das bactérias no organismo.

Na aula em que trabalhamos sobre os cuidados com os dentes analisamos os seguintes

aspetos:

Identificação da função de cada dente.

Análise da formação da cárie dentária.

Diferenciação da dentição sobre o dente de leite e dente permanente.

Compreensão de como o dente é constituído.

Reconhecimento das partes que formam os dentes.

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A turminha continua apresentando um bom desempenho em cada aula de CTC. Nesse

trimestre analisei que os alunos estavam mais interagidos, facilitando as dinâmicas das aulas. Também

realizaram os trabalhos com mais tranquilidade, pois compreenderam as regras e estabelecidas pela

professora. São muito participativos, perguntavam sempre sobre o assunto abordado, criativos e

afetuosos, conseguiam resolver pequenos conflitos entre os colegas.

No segundo semestre continuaram motivados, desejando saber o porquê de tudo, sempre

fazendo perguntas bem relevantes.

Estou muito feliz com esses alunos queridos.

Carinhosamente, Professora Luciane Escobar

“A Ciência não é mais só uma transmissora de notícias sobre produtos, o ensino da Ciência deve causar, sobretudo, uma inquietude no aluno, o não conformismo, assim se tornarão pessoas com pensamentos críticos, que mais tarde poderão fazer julgamentos, tomar determinadas decisões, sempre fundadas em critérios.”

Bizzo

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Space Maker Professora: Milena Nunes

Os trabalhos no espaço inovador continuaram com a finalização do “Projeto Banda”, onde os estudantes construíram instrumentos com sucatas para formação de uma banda. No decorrer dessa atividade, foi evidente a ansiedade e motivação do grupo cada vez que um instrumento era formado. A turma desenvolveu as atividades com responsabilidade e autonomia.

Nas aulas seguintes, iniciaram as atividades do projeto “Brinquedo e Movimento”. Inicialmente exploraram conceitos sobre o quebra-cabeça, seu surgimento e utilização. Posteriormente iniciaram a produção de diferentes quebras-cabeças. A turma demonstrou interesse nas atividades e está bastante participativa.

Conheceram sobre a origem, como funciona e onde é mais utilizado o instrumento Kazoo.

Realizaram testes de sonoridade e perceberam as influências no desempenho do instrumento. Observamos a dedicação e admiração dos alunos no desenvolvimento do protótipo. A dificuldade encontrada foi na amarração feita com elástico no palito de picolé.

KAZOO

“O que sabemos aprendemos fazendo”. (Aristóteles)

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Compreenderam também sobre a história do instrumento chocalho e um tipo específico do

mesmo chamado Ganzá, posteriormente desenvolveram um protótipo. A turma demonstrou bastante

interesse na atividade, conseguiu construir com sucesso os objetos e realizaram testes de sonoridade

em grupo. A finalização da aula ocorreu com apresentações dos grupos utilizando o instrumento.

Percebemos muita alegria das crianças na realização da atividade.

CHOCALHO GANZÁ

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Os estudantes aprenderam sobre a origem do quebra-cabeça, seu criador e sua evolução. Em

seguida, desenharam, em uma sequência de palitos, uma imagem livre, daí, soltaram os palitos e deu

formação ao quebra cabeça. Observamos na turma organização, dedicação e muita criatividade na

atividade proposta.

QUEBRA-CABEÇA COM PALITO DE PICOLÉ

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Esperamos continuar contribuindo para o desenvolvimento de novas habilidades para realização

pessoal e estimulando nossos estudantes para obter um perfil que constantemente entende e edita o

mundo ao seu redor. Agradecemos à escola e a família, por acompanhar e incentivar o ensino inovador

no ambiente escolar e em seus domicílios.

Professora Milena Nunes

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Inglês Professora: Gabriela Santos

A aprendizagem de uma língua ocorre quando a usamos com o objetivo de transmitir uma

mensagem em uma situação real. Entendemos que o ensino de Inglês para crianças deve levar em

consideração as experiências que elas trazem para o ambiente escolar, assim como suas visões de

mundo, inclusive o mundo da fantasia próprio de sua imaginação. É importante que a situação

comunicativa esteja relacionada ao conhecimento e a essas experiências cotidianas e imaginativas das

crianças.“O objetivo da escola, no que diz respeito à língua, é formar cidadãos capazes de se exprimir

de modo adequado e competente, oralmente e por escrito, para que possam se inserir de pleno direito

na sociedade e ajudar na construção e na transformação dessa sociedade, é oferecer a eles uma

verdadeira educação linguística”. Magno 2002.

O objetivo desta atividade era construir uma Family Tree (árvore genealógica), bem como

apropriar-se do vocabulário apresentado. As crianças apreciaram as atividades em que elas exploraram

diferentes materiais e elaboraram o seu aprendizado na troca com colegas e com a teacher. Se

concentraram em externar os saberes adquiridos com muita criatividade e entusiasmo.

“Education is the most powerfull weapon wich tou can use to change the world.”

(Nelson Mandela)

FAMILY TREE

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O singing and dancing é uma proposta de atividade onde seu objetivo é fomentar a oralidade e

familiarização com a língua inglesa, as crianças se divertiram muito nesta atividade, e o aprendizado foi

consolidado de forma bastante prazerosa.

No turno Integral exploramos diferentes ambientes educacionais, e cada espaço é responsável

por promover o desenvolvimento integral do educando.

Os estudantes apreciaram bastante a music class, acompanhando as canções, incorporando um

novo repertório de palavras, trabalhando com movimentos corporais, gestos etc.

Esperamos que no próximo trimestre o grupo continue avançando no aprendizado.

Professora Gabriela Santos

SINGING AND DANCING