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TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
1 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: PORTUGUÊS - MANHÃ
PROFESSORA: CECÍLIA
Conteúdo da semana: Leitura e Interpretação – “A bicicleta de bigodes”, de Ondjaki
Produção de Texto – Continuação dos estudos sobre Gêneros Instrucionais
Gramática – Finalização do Conteúdo sobre Língua e Variação
• Mensagem da professora •
Olá, queridos! Tudo bem por aí?
Nesta semana, faremos atividades de Leitura e de Produção de Texto. Vamos lá?
• Produção de Texto: dos gêneros instrucionais, falta, ainda, caracterizarmos os que restam na lista. São eles: manual
de instruções, frase de alerta (como aquela do “Este medicamento é contraindicado em caso de suspeita de dengue)
e tutorial. Caracterize cada um destes gêneros, como fizemos com a bula, nas semanas anteriores. Registre: o que é,
qual a estrutura, quais as características de linguagem e qual o objetivo de cada um dos três gêneros citados. Depois,
me envie a foto.
• Leitura e Interpretação de Texto: entre no link a seguir e leia a história chamada “A bicicleta que tinha bigodes”, do
escritor angolano Ondjaki (http://www.kazukuta.com/ondjaki/a_bicicleta.html). Como conversamos, existem no
texto elementos do português angolano.
a. Destaque expressões que não sejam do português brasileiro e busque seu significado. Registre no caderno.
b. Escreva um resumo, em um parágrafo, da narrativa.
c. Escreva um comentário, falando o que achou da história, da forma do autor de contar e do conteúdo – um
parágrafo também; explique suas opiniões sem pressa, está bem?
• Gramática: conversamos sobre diversas questões de língua no primeiro trimestre: a origem das línguas, a origem
do português, mudança e variação linguística, dialeto, socioleto, língua oficial e língua materna. Ufa! Quanta coisa!
Agora, vamos organizar estes conceitos em uma forma diferente de resumo: um mapa mental. Leia no link as
instruções para criar o mapa mental: https://www.stoodi.com.br/blog/2018/02/08/como-fazer-um-mapa-mental/.
Busque, também, referências online para ter ideias de cores, de organização. No nosso encontro do Zoom, vou
compartilhar algumas dicas para usar este suporte para organizar os conteúdos e estudar.
Enviem (até dia 24.04) fotos de todos esses registros (a descrição dos gêneros, o exercício de leitura do conto e o
mapa mental) para o meu e-mail: [email protected]
Beijos, cuidem-se bem!
Cecília
AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO SITE DA ESCOLA TODA SEMANA.
REALIZE-AS DIARIAMENTE PARA NÃO ACUMULAR.
AS ATIVIDADES REALIZADAS CONTARÃO PARA O CUMPRIMENTO DOS DIAS
LETIVOS E PARA AVALIAÇÃO POSTERIOR.
As atividades correspondem às aulas das disciplinas nesta semana.
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
2 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: PORTUGUÊS – TARDE
PROFESSOR: ANTÔNIO RAMOS
Objetivos: trabalhar o gênero textual “carta pessoal”; praticar a escrita; propiciar momento de reflexão sobre
conduta pessoal neste momento de isolamento social.
Acesse:
https://www.todamateria.com.br/carta-pessoal/
Leia com atenção a explicação sobre o gênero textual “carta pessoal”; depois, leia a carta abaixo (que eu escrevi para
você) e responda-a, seguindo a estrutura e as características próprias desse gênero textual. Envie sua carta digitada
para o e-mail [email protected] até o dia 27/4.
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR NO CAMPO ASSUNTO DA MENSAGEM O SEU NOME E
O NOME DA SUA TURMA (6T).
Campinas, 15 de abril de 2020
Querida(o) aluna(o),
Tudo bem com você? Por aqui quase tudo bem: faz muito tempo que não saio de casa e, portanto, que não vejo um
monte de gente querida. Mas por enquanto não há nenhuma notícia de problemas de saúde na minha família, o que
me deixa feliz.
Estou sentindo saudades de muitas coisas, como por exemplo das nossas aulas. Inclusive, estou chateado porque não
vou conseguir fazer uma brincadeira que eu tinha preparado para este mês: na lousa, em vez de colocar as datas
corretamente, no lugar de abril eu iria colocar “fechol”. Enfim, tomara que a gente volte a se encontrar logo para eu
poder brincar com outro mês. Você tem alguma sugestão de brincadeira para os próximos meses? Maio poderia ser
“maio meno” ou “maionese”... O que você acha?
Tenho ocupado o meu tempo preparando aula, corrigindo atividades, lendo, fazendo exercícios físicos, estudando,
assistindo a filmes, ouvindo música, cozinhando, limpando a casa, lavando a louça, colocando a roupa na máquina e
depois no varal, cuidando das minhas cachorras (a Hera e a Cachaça, as feras mais mansas da cidade) e das minhas
plantas, conversando com a minha esposa (a Gisele) e tentando ajudar algumas pessoas da nossa cidade que estão
sofrendo com essa situação que estamos vivendo. E você? O que tem feito? Como está aproveitando os seus dias?
Quero saber tudo, tintim por tintim.
Bem, vou ficando por aqui, esperando a sua resposta.
Um grande abraço,
Antônio
P.S.: O nosso amigo “Ninguém” continua indo à escola, de segunda a sexta.
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
3 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSOR: ANTONIO
Conteúdo: Organização da sociedade babilônica.
Como vimos no capítulo 4 do nosso livro e em nosso último encontro, a região da Mesopotâmia abrigou
diversas sociedades, sendo a Babilônia uma das mais influentes. Vimos também que um rei babilônico, Hamurabi,
desenvolveu um dos conjuntos de leis mais antigos de que temos notícia, conhecido como Código de Hamurabi.
Pesquise e registre em seu caderno ao menos duas leis deste código e comente sobre o que achou.
Quaisquer dúvidas sobre a atividade devem ser enviadas ao e-mail [email protected], para onde
também deve ser enviada uma foto dos registros até a próxima semana.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSOR: DANIEL
Olá, pessoal, tudo bem?
Para esta semana, vamos fazer algo diferente. A atividade é curtinha, mas deve ser feita em 2 passos:
1. Responda: O que você acha que é Estatística? Para que ela serve?
Faça uma primeira resposta com suas próprias palavras, antes de pesquisar.
2. Faça as atividades da ficha que preparei neste link:
https://drive.google.com/open?id=1zDX7i9uCRfyPYro3Nl64VrZoQ_-Hrq-d
Faremos um terceiro ponto que é bem rápido, para utilizarmos em uma análise de dados.
3. Para iniciar esse trabalho, responda ao formulário sobre como você está vivendo o isolamento e sobre o
COVID-19, neste outro link aqui: https://forms.gle/MGiuebyWy2yaSk7N8
Com relação às atividades das semanas anteriores, estou marcando o que já recebi e as datas de recebimento.
Lembrem-se de enviar logo que terminarem e de avisar em que pontos tiveram dúvidas. Acredito que quando vocês
receberem esta orientação, já terei respondido a todos os e-mails que recebi até agora.
O gabarito está no link:
6º ano: https://drive.google.com/open?id=1WSTdgBZnKqYky80YKtHlFQpCpLy3AXPk
Abraços e bons estudos!!
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
4 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSOR: ZELINDO
Olá pessoal!
Proponho que vocês ouçam esta música. Ela retrata bem uma paisagem urbana e suas complexidades. Este ritmo foi
criado lá no Recife por um movimento chamado Mangue Beat. E o Chico foi um dos seus principais representantes.
A Cidade – Chico Science e Nação Zumbi
https://youtu.be/UVab41Zn7Yc
A Cidade
O sol nasce e ilumina
As pedras evoluídas
Que cresceram com a força
De pedreiros suicidas
Cavaleiros circulam
Vigiando as pessoas
Não importa se são ruins
Nem importa se são boas
E a cidade se apresenta
Centro das ambições
Para mendigos ou ricos
E outras armações
Coletivos, automóveis,
Motos e metrôs
Trabalhadores, patrões,
Policiais, camelôs
A cidade não pára
A cidade só cresce
Atividades - Pense e Dance
Ouvir a música (acompanhar a letra) e depois responder as questões:
1- O que você entendeu na frase: “O sol ilumina as pedras evoluídas”?
2- Identifique algum trecho da música que fala de desigualdade social?
3- O que podemos entender quando ele diz que a cidade se apresenta como centro de ambições?
4- Destaque outro trecho da música que você achou importante ou que podemos identificar com a cidade em
que moramos.
5- Qual a sua opinião sobre esta música?
6- Enviar suas respostas para o e-mail: [email protected]
Obs. Colocar o título da atividade, seu nome e suas respostas.
O de cima sobe
E o de baixo desce
A cidade não pára
A cidade só cresce
O de cima sobe
E o de baixo desce
A cidade se encontra
Prostituída
Por aqueles que a usaram
Em busca de uma saída
Ilusora de pessoas
De outros lugares,
A cidade e sua fama
Vai além dos mares
E no meio da esperteza
Internacional
A cidade até que não está tão mal
E a situação sempre mais ou menos
Sempre uns com mais e outros com menos
A cidade não pára
A cidade só cresce
O de cima sobe
E o de baixo desce
A cidade não pára
A cidade só cresce
O de cima sobe
E o de baixo desce
Eu vou fazer uma embolada,
Um samba, um maracatu
Tudo bem envenenado
Bom pra mim e bom pra tu
Pra gente sair da lama e
enfrentar os urubus
Num dia de sol, recife acordou
Com a mesma fedentina do dia
anterior.
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
5 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: INGLÊS
PROFESSOR: CECÍLIA
Conteúdo da semana: Vocabulário: Gifts
Games Online: https://www.gamestolearnenglish.com/
Mensagem da teacher
Hello, queridos! How are you?
Conforme conversamos nas reuniões on-line, seguiremos fazendo fichas e exercícios no caderno. Eles sempre deverão
ser feitos o máximo possível em inglês, cada um dentro do seu limite. As atividades devem ser feitas no caderno e o
registro deve ser enviado a mim por e-mail, toda semana: [email protected] . É importante caprichar
no registro: fazer letra legível e registro organizado.
Nesta semana, teremos as seguintes atividades:
1) Acessar o site https://www.gamestolearnenglish.com/
a. Escolher três jogos e jogá-los;
b. Registrar no caderno quais jogou e qual a pontuação mais alta que obteve em cada um.
2) Assista ao curta “The List” (https://youtu.be/g8TRKooUP-0 ). Depois, responda as perguntas no caderno.
a. What is a gift?
b. What gifts does the girl give to people?
c. Qual gift a garota ganha ao final?
d. Vamos criar uma wishlist ilustrada. Escolha cinco gifts que você gostaria de ganhar. Monte sua lista,
com desenhos ou imagens recortadas e coladas e escreva o nome do gift em inglês e uma frase ou
parágrafo explicando por que motivo você gostaria de ganhá-lo.
Kisses and hugs,
Cecília
DISCIPLINA: ESPANHOL
PROFESSOR: LEANDRO
- Acessar o link abaixo e clicar no 6º ano para fazer a atividade. Fique atento com as datas (cada atividade postada
tem a data da semana em questão)
http://wiphalacurumim.blogspot.com/
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA - MANHÃ
PROFESSOR: GUSTAVO
Continue os registros propostos na semana passada. Data de entrega dos primeiros Registros: 27/04/2020
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
6 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA - TARDE
PROFESSORA: MARCELA
Olá Pessoal, tudo bem?
Na última semana eu pedi para vocês me relatarem como está sendo a rotina de práticas corporais em casa e quais
espaços e materiais vocês têm disponíveis para isso.
Cada um de vocês tem possibilidades e interesses diferentes na hora de escolher um jogo, brincadeira ou qualquer
outra prática corporal para se divertir ou se exercitar. Por isso é um desafio encontrar atividades que todos possam
praticar nesse momento de isolamento social.
Nossa próxima etapa de trabalho será pensar sobre as possibilidades de práticas levando em consideração as
diferentes condições de cada um.
Assista ao vídeo:
https://youtu.be/07d2dXHYb94
Nesse vídeo os filhotes passam por um treinamento para desenvolver suas habilidades como cães-guia. Sua tarefa
será montar um circuito criativo, que seja possível de ser montado dentro de um apartamento com poucos recursos.
Instruções:
• Registre os materiais necessários (sugira adaptações);
• Faça um desenho do percurso;
• Tire fotos ou faça vídeo do percurso montado.
Faça a atividade do seu caderno e depois encaminhe foto para o email: [email protected]
DISCIPLINA: PROJETOS
PROFESSOR: ZELINDO
Na semana passada, enviei várias orientações para você continuar fazendo o seu trabalho. Continue, ok?
Meu e-mail para envio: [email protected]
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
7 20 de abril de 2020
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
PROFESSOR: RODOLFO
Link para o vídeo “Abuela Grillo”: https://www.youtube.com/watch?v=AXz4XPuB_BM
A ANIMAÇÃO ‘ABUELA GRILLO’ FALA DE UM ASSUNTO MUITO IMPORTANTE: A ÁGUA E OS CONFLITOS POR
RECURSOS NATURAIS! ACONTECE QUE A ÁGUA NÃO SERVE APENAS PARA MATAR A SEDE. ESCREVA, ABAIXO,
OUTROS SEIS USOS DA ÁGUA:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
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4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
8 20 de abril de 2020
É PROVÁVEL QUE VOCÊ TENHA ESCRITO ALGUM USO LIGADO À HIGIENE PESSOAL, E ISSO É ESSENCIAL
NESSES TEMPOS EM QUE CONVERSAMOS TANTO SOBRE A PANDEMIA DE COVID 19. VEJAMOS, PORTANTO,
ALGUMAS QUESTÕES RELACIONADAS À CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA.
A FALTA DE ÁGUA POTÁVEL E ESGOTO TRATADO FACILITAM A TRANSMISSÃO DE DOENÇAS QUE, CALCULA-
SE, MATAM CERCA DE 30 MIL PESSOAS POR DIA AO REDOR DO MUNDO, SOBRETUDO NOS PAÍSES MAIS
POBRES. AS PRINCIPAIS VÍTIMAS SÃO CRIANÇAS QUE MORREM DESIDRATADAS, VÍTIMAS DE DIARREIAS
CAUSADAS POR MICRÓBIOS. O TRATAMENTO DA ÁGUA, A COLETA DO ESGOTO E HÁBITOS DE HIGIENE
PODEM ELIMINAR MUITAS DOENÇAS, COMO VEREMOS A SEGUIR.
DOENÇAS VEICULADAS PELA ÁGUA
ALGUMAS DESSAS DOENÇAS ENVOLVEM TAMBÉM A CONTAMINAÇÃO DO SOLO (ASCARIDÍASE, TENÍASE,
AMARELÃO, AMEBÍASE ENTRE OUTRAS), MAS EXISTEM AQUELAS INTIMAMENTE LIGADAS À ÁGUA:
DIARREIA INFECCIOSA
CARACTERIZADA PELAS FEZES MUITO MOLES OU LÍQUIDAS, A DIARREIA PODE TER VÁRIAS FONTES, UMA
DAS QUAIS É A INFECÇÃO POR MICRÓBIOS PRESENTES NA ÁGUA CONTAMINADA. AS MAIS LEVES QUASE
SEMPRE PASSAM SEM NECESSIDADE DE UM TRATAMENTO ESPECÍFICO, A NÃO SER O CUIDADO DE BEBER
MUITOS LÍQUIDOS PARA EVITAR A DESIDRATAÇÃO (PERDA GRANDE DE LÍQUIDOS DO CORPO POR DIARREIA
OU VÔMITOS).
INDICA-SE QUE AS PESSOAS INFECTADAS TOMEM, EM CASOS MAIS SEVEROS, OS SAIS DE REIDRATAÇÃO
ORAIS, DISTRIBUÍDOS NOS POSTOS DE SAÚDE. NA SUA FALTA, ACONSELHA-SE QUE SE PREPARE O SORO
CASEIRO: UM COPO DE ÁGUA FILTRADA FERVIDA OU CLORADA COM UMA PITADA DE SAL E DUAS COLHERES
DE CHÁ DE AÇÚCAR.
ENTRE AS MEDIDAS DE PREVENÇÃO CONTRA A DIARREIA INFECCIOSA POR ÁGUA E ALIMENTOS
CONTAMINADOS, ESTÃO:
• CONSERVAR OS ALIMENTOS NA GELADEIRA;
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
9 20 de abril de 2020
• COBRIR ALIMENTOS QUE FICAM FORA DA GELADEIRA PARA EVITAR QUE MOSCAS POUSEM SOBRE
ELES TRAZENDO MICRÓBIOS;
• LAVAR BEM AS MÃOS ANTES DE COMER OU PREPARAR REFEIÇÕES;
• LAVAR CUIDADOSAMENTE FRUTAS, VERDURAS E LEGUMES;
• COZINHAR BEM AS CARNES;
• BEBER SEMPRE ÁGUA FILTRADA. QUANDO VIER DE POÇOS, FERVER E TRATAR COM PRODUTO À BASE
DE CLORO;
• AMAMENTAR OS BEBÊS (O LEITE MATERNO AJUDA A EVITAR A DIARREIA).
CÓLERA
CAUSADA PELA BACTÉRIA CONHECIDA COMO
VIBRIÃO COLÉRICO (IMAGEM AO LADO), PODE SER
CONTRAÍDA AO INGERIR ÁGUA OU ALIMENTOS
CONTAMINADOS. O TRATAMENTO DEVE SER
RÁPIDO, POIS HÁ GRANDES CHANCES DE CURA, MAS A
DESIDRATAÇÃO INTENSA TAMBÉM PODE MATAR
RAPIDAMENTE. A PREVENÇÃO É A MESMA CONTRA A
DIARREIA.
LEPTOSPIROSE
CAUSADA POR UMA BACTÉRIA PRESENTE NA URINA DE RATOS E QUE PODE CONTAMINAR A ÁGUA E OS
ALIMENTOS, COSTUMA APARECER DEPOIS DE ENCHENTES, QUANDO AS PESSOAS FICAM MAIS EXPOSTAS À
ÁGUA DOS BUEIROS. PODE CAUSAR DORES DE CABEÇA, NOS MÚSCULOS, FEBRE E PROBLEMAS EM VÁRIOS
ÓRGÃOS, EXIGINDO RÁPIDO TRATAMENTO.
HEPATITE
TRATA-SE DE UMA INFLAMAÇÃO DO FÍGADO QUE PODE SER CAUSADA POR DIFERENTES TIPOS DE VÍRUS. A
TRANSMISSÃO PODE ACONTECER PELA ÁGUA OU ALIMENTOS CONTAMINADOS, MAS NÃO É A ÚNICA
FORMA. OS SINTOMAS PARECEM COM OS DE UMA GRIPE, MAS INCLUEM ICTERÍCIA (SITUAÇÃO EM QUE A
PELE DA PESSOA FICA AMARELADA E INDICA O MAU FUNCIONAMENTO DO FÍGADO).
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
10 20 de abril de 2020
ESQUISTOSSOMOSE
TAMBÉM CHAMADA DE “DOENÇA DO CARAMUJO” OU “XISTOSA”, É CAUSADA PELO VERME CONHECIDO
COMO ESQUISTOSSOMO (VERMES SÃO ANIMAIS). ELES VIVEM NAS VEIAS DO INTESTINO DO SER HUMANO
E PODEM CAUSAR DIARREIA, DORES NA BARRIGA E EMAGRECIMENTO, APESAR DO AUMENTO DO
TAMANHO DA BARRIGA (PELO CRESCIMENTO DO VERME) QUE DÁ À DOENÇA O NOME POPULAR DE
“BARRIGA D’ÁGUA”.
O CICLO DA DOENÇA OCORRE
TODO NA ÁGUA: OS OVOS DO
VERME SAEM COM AS FEZES
HUMANAS E DÃO ORIGEM A
PEQUENAS LARVAS
CHAMADAS MIRACÍDIOS. ELES
PENETRAM EM CERTOS TIPOS DE
CARAMUJOS, ONDE
CONTINUAM SEU
DESENVOLVIMENTO,
TRANSFORMANDO-SE EM
CERCÁRIAS, OUTRO TIPO DE
LARVA QUE CONSEGUE
PENETRAR NO CORPO DO SER
HUMANO PELA PELE.
ÁGUA, MOSQUITOS E DOENÇAS
MUITOS MOSQUITOS TRANSMITEM DOENÇAS AO PICAR PESSOAS. PARA EVITAR A REPRODUÇÃO DESSES
INSETOS, É IMPORTANTE EVITAR O ACÚMULO DE ÁGUA PARADA, ONDE AS FÊMEAS COLOCAM OS OVOS E
AS LARVAS SE DESENVOLVEM. VEJAMOS OS AGENTES TRANSMISSORES E OS AGENTES CAUSADORES DE
ALGUMAS DELAS:
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
11 20 de abril de 2020
DENGUE – O AGENTE CAUSADOR É O VÍRUS DA DENGUE E O AGENTE TRANSMISSOR É PRINCIPALMENTE O
MOSQUITO AEDES AEGYPTI. O AEDES ALBOPICTUS É IMPORTANTE NA ÁREA FLORESTAL E EM ALGUMAS
ÁREAS RURAIS.
FEBRE AMARELA – O AGENTE CAUSADOR É UM VÍRUS DO TIPO FLAVIVÍRUS E O AGENTE TRANSMISSOR É O
MOSQUITO DO GÊNERO HAEMAGOGUS, ALÉM DOS TRANSMISSORES DA DENGUE (AEDES AEGIPTY E AEDES
ALBOPICTUS).
MALÁRIA – CAUSADA PELO PROTOZOÁRIO CHAMADO PLASMÓDIO, É TRANSMITIDA PELA FÊMEA DO
MOSQUITO DO GÊNERO ANOPHELES (CONHECIDO POPULARMENTE COMO MOSQUITO-PREGO OU
MOSQUITO-PALHA).
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORA: AUDREY
Na última semana, você desenvolveu uma ilustração colorida, retratando alguém muito querido e que está com
você, em casa, nesse período de isolamento. Observe os retratos abaixo e perceba que eles são compostos de elementos bem diferentes! O artista
renascentista Arcimboldo desenvolveu essa sequência de obras em 1573. Cada uma dessas quatro obras representa uma estação do ano. Você consegue saber a qual estação cada uma delas corresponde?
Retratos, autorretratos, paisagens e marinhas são todos gêneros da pintura. Além desses gêneros
existem ainda a pintura religiosa, a mitológica, as cenas de ambiente e, por fim, a natureza morta.
Natureza morta é o gênero no qual uma pintura, desenho ou outra arte visual é representado um grupo de objetos inanimados, tais como, frutas, flores, objetos usados dentro de casa (vasos, bules, pratos, copos, jarras, porcelanas, tecidos etc.) e elementos relacionados aos hobbies pessoais, e ao convívio doméstico e cotidiano. Observe as obras abaixo. São todas do gênero natureza morta. Porém, de movimento de arte bem diferentes, em épocas históricas distintas.
TURMA: 6º ANO. SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL
12 20 de abril de 2020
Que tal produzir a sua própria natureza morta?
1) Sobre uma superfície plana, organize seus objetos prediletos e elementos presentes no seu
cotidiano. Procure posicioná-los de modo que eles componham harmonicamente a superfície escolhida.
2) Observe atentamente os objetos e a posição que cada um ocupa em sua composição.
Escolha onde será a “frente” da sua obra, ou seja, a posição que mais lhe agrada.
3) Fotografe sua natureza morta. Pode ser uma fotografia colorida ou em preto e branco.
4) Na mesma posição em que foi feita a foto, desenhe sua natureza morta, sobre um papel A4.
Pinte-a com lápis de cor, giz ou tinta. Você escolhe!
5) Envie sua fotografia e uma foto do seu desenho colorido, via e-mail, até 29/04.