Tulevaisuus —

sinne ja takaisin

Anita Rubin16.-17.10.2013

10.04.2023 2

Rob Gonsalves:

NEW MOON ECLIPSED

Mikään tieto ei ole merkityksellisempää kuin tieto siitä, mitä ei vielä ole, mutta voisi olla.

Mihail Bahtin

Millainen maailma nuoria odottaa?

Hesarin pääkirjoitus 13.8.2012: Nyt koulunsa aloittavat työskentelevät vielä 2075. Mikä muuttuu kokonaan? Mikä kasvaa tai vähenee? Mikä pysyy ennallaan? Mikä katoaa? Mitä täysin odottamatonta ilmenee?Ei siis ole kyse vain • oppilaiden kyvystä nähdä tulevaisuus monina mahdollisina ja

vaihtoehtoisina malleina, joista on tärkeää kyetä valitsemaan toivottavin,

vaan myös • opettajan kyvystä opettaa hahmottamaan vaihtoehtoja ja

valitsemaan niistä arvokeskustelu, ja• opetuksesta päättävien kyvystä tukea opettajaa tähän

tarvittavan osaamisen hankkimisessa päätöksenteko

4

Arrestred Expansion

10.04.2023 5

Asenteet tulevaisuuteen

Virran vietävänä

Sopeutumiskykyinen

Ennalta- ehkäisevä

Innovatiivinen

Passiivinen

Reaktiivinen eli sopeutuva

Preaktiivinen eli ennakoiva

Proaktiivinen eli luova

Puuttuvat

”Bisnestä kuten ennenkin”

Perustuvat trendeille

Mahdolliset vaihtoehdot

Tulevaisuutta koskevat asenteet

Skenaariot / tulevaisuuskuvat

Valituksi tulevat strategiat

Lähde: Godet 2001

6

MichaelO:

Carve your own Destiny

Virran vietävänä kellumisesta…

Sopeutumiseen…

…ja ongelmien väistämisestä…

…innovatiivisuuteen

7

Tyytymättömyys jo olemassa-olevaan on inhimillisen kehityksen lähtökohta, luonne ja perusta.

Toisaalta pyrkimys turvallisuuteen luo tarpeen säilyttää asiat ennallaan.

ihmisen tarve kehittyä vs. muutosvastarinta

The Bride of Frankenstein

Inhimillinen ristiriita

Muutos ja muuttumattomuus:• ilmiöiden ominaisuuksia• ajan laatuja

Aikaan liittyvät uskomukset muodostavat ajan järjen eli rationaliteetin.

10.04.2023 8

n. 1970 n. 2020-40

TEHOKKUUS:

Enemmän enemmästä

ELÄMYS:Enemmän erilaista uudella tavalla tuotettuna

INDUSTRIALISMIMateriaali-

intensiivinen

Teollinen yhteiskunta

LAATU:Enemmän ja parempaa

vähemmästä

Kahden aikakauden

välissä

INFORMATIONALISMIMerkitys-intensiivinen

Tieto-yhteiskunta

Verkosto-yhteiskunta ?

Tuotannon periaate

Yhteiskunnan toiminta-logiikka (ajan rationaliteetti)

Yhteiskunnan muoto

Lähde: Malaska 1998; Aaltonen & Wilenius 2002; Ståhle 2009

Murroksen prosessi

10.04.2023 9

Ed Miracle:

I told you so

Tulevaisuudenskenaario on vapaamuotoinen ja näkemyksellinen tarina jostain tulevaisuuden tilanteesta. Skenaario perustuu aina vahvasti nyt käytettävissä olevalle tiedolle.

Tarina koostuu

• nykytilan analyysistä

• loogisen tapahtumaketjun ja prosessien kuvauksesta kohta kohdalta nykyhetkestä tulevaisuudentilaan (ennakoivat skenaariot) tai vaihtoehtoisesti tulevaisuudentilasta nyky-hetkeen (normatiiviset skenaariot, backcasting).

SKENAARIOTYÖSKENTELY

Ennusteen suunta:

Päätös 1 * tulokset, seuraukset

Päätös 2 * tulokset, seuraukset

Päätös n-2 * tulokset, seuraukset

Jatkuvan kasvunskenaario

Talous-lama-skenaario

Paluu menneeseen-skenaario

Mahdollisuus-skenaario

Päätös n-1 * tulokset, seuraukset

Päätös n * tulokset, seuraukset

Back-casting

Fore-casting

TULEVAISUUSPYRAMIDI

NYT-hetki

12

Erik Johansson

Ennuste on sellainen tulevaisuuden tila, jota sen esittäjä pitää todennäköisimpänä tai ainoana kaikista mahdollisista ja kuviteltavissa olevista vaihtoehdoista. Tutkimuskysymyksenä on, millainen (varma tai luultavasti toteutuva) tulevaisuus on.

Tulevaisuudenskenaario (ennakoitu tulevaisuus; mahdolliset maailmat) on yksi vaihtoehtoinen tulevaisuuden tila monien laadullisesti keskenään erilaisten mahdollisuuksien joukossa.

Skenaario antaa siis vastauksia siihen, mitä mahdollisia tulevaisuuksia on odotettavissa ja haasteena on selvittää eri vaihtoehtojen toteutumisen todennäköisyyden taso erilaisten ehtojen tapahtuessa. Sitä varten tarvitaan sekä tietoa että mielikuvitusta. Tutkimuskysymyksenä on, millaisia tulevaisuudet saattavat olla.

ENNUSTEEN JA SKENAARION ERO

1. MAHDOLLINEN• objektiivisesti siten, että asioiden kehitys ja tapahtuma-

järjestys ovat uskottavia ja ne perustuvat tällä hetkellä käytettävissä olevaan viimeisimpään tietoon;

• psykologisesti siten, että toimijoiden valinnat ovat ymmärrettäviä ja selitettävissä sekä heidän henkilö-historiansa että yleisten käyttäytymistä koskevien teorioiden avulla.

2. LOOGINENTapahtumat voidaan selittää myös johdonmukaisesti syyn ja

seurauksen lain avulla.

HYVÄ SKENAARIO ON

3. SOSIAALISESTI USKOTTAVA

Jotta skenaariossa kuvatut asiat voisivat tapahtua, skenaarion on sisällettävä täsmälliset kuvaukset välttämättömistä toimista ja toimijoista, valinnoista, taustoista, asioiden välisistä suhteista ja käytettävissä olevista resursseista. Oletukset inhimillisestä käyttäytymisestä ja valinnoista pitää voida selittää myös kulttuuristen tekijöiden kuten arvojen, asenteiden, traditioiden ja historian avulla.

4. MIELENKIINTOINEN

• Skenaariot, joita pitäisi olla vähintään neljä laadullisesti erilaista, sisältävät kaikki joitain täysin uusia näkökulmia;

• Niitä voidaan käyttää toimivina, motivoivina ja hyvinä työkaluina päätöksenteossa.

Sarolta Ban

10.04.2023 17

Heikko signaali on ensimmäinen ilmaus muutoksesta tai se voi olla juuri se sysäys, joka muuttaa tapahtumien kulkua ratkaisevasti erilaiseen suuntaan.

Sen yhteyttä tulevaan tilanteeseen ei välttämättä voida perustella tilastollisesti uskottavalla jatkuvuudella kuten historiallisella aikasarjalla.

Heikon signaalin jäljitys edellyttää useiden erilaisten ilmiöiden tai ilmiöalueiden tuntemusta ja tarkastelua, jossa on erotettava subjektiivisesti ja objektiivisesti uudet ilmiöt.

Synonyymi englanninkieliselle termille ”Emerging issues”

Heikot signaalit

10.04.2023 18

Yllättävästi ilmaantuvia muutostekijöitä, jotka muuttavat tapahtumisen kehityskulun äkillisesti epävarmaksi.

Villin kortin ominaisuudet:• sen tapahtumisen todennäköisyys on matala, mutta • jos/kun se tapahtuu, sen vaikutukset tulevaan kehitykseen ovat

huomattavat.• villillä kortilla ei ole historiaa, ts. sen tapahtumista ei voida

ennakoida minkäänlaisten historiallisten tai aikasarjoihin liittyvien ilmiöiden tai lainomaisuuksien avulla.

Esimerkki: äkillinen geenimuunnos; maanjäristys, tsunami,11.9. WTC; osakemarkkinoiden kaatuminen

Villit kortit (wild cards)

19

10.04.2023 20

Driving force on määräävä tekijä skenaarioiden rakentamisessa (esimerkkinä vaikka naisten työssäkäymisen yleistyminen 1920-luvun puolesta välistä alkaen tai sosiaalipolitiikka tms.)

Muokkaavat ja muuttavat yhteiskuntaa, koska ne vaikuttavat päätöksentekoon

1) Ennalta määräytyneet tekijät2) korkea toteutumisen todennäköisyys ja/tai ennakoitavuus• varmuuden aste korkea (esim. väestönkasvuun liittyvät tekijät: tämän

päivän teini-ikäiset ovat huomispäivän työikäisiä, jne.)

2) Kriittiset epävarmuustekijät • voidaan identifioida• voidaan tietää, että niiden vaikutus saattaa olla merkittävä

tarkasteltavan asian lopputulokseen (esim. maailman talouteen liittyvä kehitys)

Peter Schwartzin “Driving Forcet”

10.04.2023 21

Perususkomukset

• Sellaisia päätöksenteon ja valintojen taustalla vaikuttavia asioita ja ilmiöitä, joita ei kyseenalaista päätöksiä tehtäessä.

• Toimivat pääosin tiedostamattomalla tasolla valintojen taustalla.

• Ääneen lausumattomia, yhteisesti hyväksyttyjä “itsestäänselvyyksiä”.

• Eivät kuitenkaan välttämättä jatku tulevaisuudessa.

• Esim: ns. luonnonlait; ajan palautu-mattomuus; kuolema

10.04.2023 22

• Yhteiskunnan tai sitä laajemman tason ilmiöitä, näkymättömiä muutosvoimia, jotka suuntaavat päätöksentekoa ja valintoja;

• toimivat joko tietoisella tai tiedostamattomalla tasolla valintojen taustalla;

• “ajan henkeen” liittyviä asioita ja asiantiloja;

”Ajan henki”

• liittyvät usein asenteisiin, arvoihin ja arvostuksiin ja vaikuttavat niiden muutoksiin;

• usein kulttuuri- tai sukupolvisidonnaisia;• eivät välttämättä jatku tulevaisuudessa.

• Esim: Turvallisuushakuisuus; “poliittinen korrektius”, tieto käyttäytymis- ja pukeutumiskoodeista ym.

Sarolta Ban

Maailmassa olemisen kokemus syntyy kahta tietämisen tietä:• maailman tietäminen (knowing the world) • maailmasta tietäminen (knowing about the world) Ihminen elää aina valmiiksi merkityksillä ladatussa maailmassa, vaikka suhde näihin merkityksiin on enimmäkseen tiedostamaton.➔ Maailma ymmärretään käytännöllisesti, toiminnan kautta.➔ Käytännön tajuamiseen kiteytyy kaikki kulttuurisesti periytyvä

maailman kokeminen ja maailmassa oleminen. Käytännölliseen maailmasuhteeseen ”ruumiillistuvat” sosiaalisten instituutioiden totuudet ja perimmiltään myös se, mitä kutsutaan usein ajan järjeksi tai rationaliteetiksi.

(Hannu Linturi)

Tietämisen haaste

Sarolta Ban

Osaamisen haaste

Asian hoitamisessa, tehtävän suorittamisessa tai ongelman ratkaisemisessa tarvittavat asenteet, tiedot ja taidot sekä kyky käyttää niitä luovalla ja tilanteen vaatimalla ja usein vuorovaikutteisella tavallaMuodostuvat mm. yhteisöllisistä ja vuorovaikutukseen liittyvistä taidoista, kulttuurisesta osaamisesta (mm. arvot), kyvystä ja halusta vastuunottoon (oppimismotivaatio), arjen käyttötaidoista (mm. informaatioteknologia, sosiokulttuuriset tekniikat)

Yksilön oppiminenTiimioppiminen, yhteisöllinen oppiminen, organisaation oppiminen• Tulevaisuudenkestävät oppimisen tavat ja muodot koulussa

painottuvat yhä enemmän osaamisvalmiuksiin (kompetensseihin) ja osaamisiin itseisarvoisen sivistyksen ja ammattisivistyksen sijasta tai lisäksi. (Hannu Linturi)

10.04.2023 27

• Kuinka kulttuurin emotionaalistuminen vaikuttaa sosiaaliseen kokemiseen ja maailmasta tietämiseen?

• Kuinka tunnevaltaisen rationaalisuuden legitimoiminen vaikuttaa siihen, miten nuori ihminen ymmärtää todellisuuden ja oman paikkansa siinä (vaikuttamismahdollisuudet, kehittäminen)?

• Kuinka lisääntyvä kollektiivinen tunnekokeminen (esim. sosiaalisen median ja muun tiedonvälityksen kautta) vaikuttaa kulttuuriin ja sivistyskäsitykseen (esim. julkinen intiimisyys)?

• Entä onko oppilaitosten ongelma edelleen viihtymättömyys?• Ja opetetaanko oppilaat hakemaan viihdyttävyyttä kaikesta? Entä sisu,

kärsivällisyys, vastuullisuus, arvioida kyky asioiden pitkäaikaisia tulevaisuusvaikutuksia, syyn ja seurauksen looginen suhde?

Kuinka tämä kaikki vaikuttaa nuoren toimintakykyyn, oppimismotivaatioon ja kykyyn valita kestäviä toimintatapoja?

Tunnevaltaistumisen haaste

Yhdessä oppimisen haaste

• Yhdessä tekemisen kulttuuri ja kollektiivinen oppiminen oppivien ryhmien pysyvyys

• Kontrollista luottamukseen ja oppimisen vapauteen• Yksilötasolla ohjautuvan ja arvioitavan oppimisen rinnalle

ryhmäoppimisen eri muotoja mitä ne muodot voisivat olla?

Virtuaaliset koulut, oppimisympäristöt ja sosiaalinen media inhimilliset ja kiireettömät kasvokkainsuhteet vs. keinotekoiset

virtuaalisuhteet

Ryhävalaiden kalastus

Entäs sivistys?

• Metakognitiiviset taidot kuten kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisukyky,

• kokonaisuuksien systeeminen hallinta ja olennaisen hahmottaminen,

• aloitteellisuus ja tavoitteellisuus, • yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, • innovaatiokyky sekä• kyky ja halu ymmärtää muutosta

kyky oppia uutta ja pois-oppia vanhaa Kriittinen kysymys: mikä vanhassa on säilyttämisen arvoista?

10.04.2023 31

Kiitos että jaksoitte kuunnella!