Tulevaisuuden lukio ja työelämä − digitaalisuus muuttaa maailmaaOpetusalan vaikuttajatilaisuus 4.9.2014

Työpajojen yhteenveto

Pilvipalveluiden mahdollisuudet

Dr. Caj Södergård, Research Professor, VTT

Pilvipalveluiden mahdollisuudet

• Etuja– Tiedon siirron ja käyttöönoton helppous, pääsee eri laitteilla käsiksi– Avaa uusia pedagogisia mahdollisuuksia– Tukee ryhmätyöskentelyä ja tavoitteellista yhteistyötä (voi työskennellä yhtä aikaa

pilvessä)• Haittoja

– Kaupallisuus– "Ylitarjonta", ei yhtenäisiä ratkaisuja

• Valmiudet– Ei vaadi mitään uutta, voi ottaa käyttöön siitä vaan– Oppilaat osaavat jo käyttää

• Osallistujat olivat kuulleet Opetushallituksen Pilviväylä-hankkeesta, mutta asiaa ei tunnettu tarkemmin eikä sen tarpeellisuutta ymmärretty.

Keskustelun yhteenveto

Tietoturva nyky-yhteiskunnassa

Valtteri Peltomäki, myyntijohtaja, Nixu

Tietoturva nyky-yhteiskunnassa

• Tietoturva-asiat: monimutkaisia, jäsentymättömiä, pelkoa herättäviä.. Peikkoja!• Oppilaat ovat vastuuttomia. Salasanat ymmärretään tietoturvaksi - ei käyttäytyminen

verkossa.

• Kyberturvallisuus - verkottuneen maailman turvaamista; ihmiset, yritykset, yhteiskunta– Identiteetti – digitaalinen identiteetti; tieto vain oikein ihmisten käytössä, tieto ei muutu– Ei ymmärrystä mitä tietoa ”operaattori” kerää/yhdistää/ käyttää; jokaisen paikka tiedossa + some-

elämän tiedot

• Digitaalisen maailman ymmärtäminen helpottaisi hyväksymistä ja sopeutumista– Kaikista puutyötunneille osallistujista ei tule puuseppiä vs. kaikista ohjelmointiin tutustuvista ei

tule ”nörttejä”!– Digiosaaminen on kansalaistaito: järjestelmien logiikan ymmärtäminen, tiedonkulun logiikka,

liiketoimintalogiikka…

Opetusta tarvitaan

Keskustelun yhteenveto

Älykäs luokkahuone

Petri Liuha, Action Line Leader, EIT ICT Labs

Älykäs luokkahuone

• Tarvitaan enemmän vuorovaikutustaitoja ja työskentelyä tiimeissä kaikilla tunneilla (uuden tiedon tuottaminen yhdessä kannustaa oppimisessa)

• Pois tyypillisestä rivi-istumisesta• Tiedon jakaminen toisille helpottuu ja nopeutuu• Opiskelun innostava ilmapiiri paranee kun saa käyttää teknisiä laitteita• Välineistön pitää kannustaa oppimistilanteissa, oppilaiden pitää saada oppia eri tavoilla• Oppilaiden parempi osaaminen laitteiden käytössä pitäisi hyödyntää• Verkko-opetus myös kotona pitäisi olla mahdollista• Opettajien työ murroksessa: jatkossa enemmän fasilitaattorin työtä• Opettajien asenne ratkaiseva siinä, miten luokassa toimitaan ja miten laitteisiin panostetaan• Teknisten laitteiden helppokäyttöisyys opettajille tärkeätä• Opettajien pitäisi päästä eroon ”pelottavista tilanteista” opastuksella ja kannustuksella• Opetussuunnitelmat eivät saa estää muutoksien läpivientiä opettamismenetelmissä• Yo -kirjoitukset pitäisi lopettaa ja edistää näyttöjen sekä kypsyyskokeiden osuutta• Huoli: älykkäiden laitteiden käyttöönotto eriarvoistaa kouluja, opettajia ja oppilaita

Keskustelun yhteenveto

Tulevaisuuden koulu ja digitalisaatio

Mervi Karikorpi, johtaja, Teknologiateollisuus ry

Tulevaisuuden koulu ja digitalisaatio

• Resurssit huolenaiheena (raha, opettajien aika)• Jakamisen kulttuuri kunniaan, avoin tiedon ja taitojen jakaminen kollegojen kesken.• Digitaalisuus mahdollistaa kahlehtivan tuntikaavion murtamisen ja dynaamisen

oppimismallin -> projektit, yhdessä tekeminen…• Painopiste saa muuttua opetuksesta oppimiseen ja tuntijaosta/lukkarista

oppimistavoitteisiin.• Rakenteiden muuttaminen on vaikeaa ja hidasta kouluissa.• Motivaatiota täytyy johtaa, intohimo on tunnistettava, mutta intohimokin syntyy

kosketuksista asioiden kanssa ja nojaa perusopetukseen.• Lukiossa täytyy hyödyntää eritasoisia potentiaaleja oppilaissa.• Lukioiden ja yritysten yhteistyötä täytyy lisätä, selkeitä projekteja ja lopputuloksia,

valmentaminen työelämään.• Oppimisympäristö on vapaa, ei koulu tai rakennus, voi opiskella missä vain. Silti

oppiminen yhteisöllistä.• Tulevaisuuden koulussa opettajat ovat valmentajia ja ohjaus lisääntyy huomattavasti.

Opettajankoulutusta on siis kehitettävä.

Keskustelun yhteenveto

Tulevaisuuden ammatit ja taidot digitaalisessamaailmassa

Jyrki Koskinen, Yliopisto- ja yhteiskuntasuhteet, IBM

Tulevaisuuden ammatit ja taidot digitaalisessa maailmassa

• Teknologia luo uudet mahdollisuudet töiden organisoitiin - analytiikka on arvossaan– Lääkärit ja juristit - tarve vähenee – Tiedon seulojat ja analysoijat. – Filtterit - suodattajat. Analyysi ja lähdekritiikki– Härpäkkeiden opastajat

• Laitteiden tekijät voimissaan– Tutkijat ja insinöörit säilyvät– Koneiden opettajat (kiertävät)– Verkossa toimimisen opastajat– Härpäkkeiden opastajat

• Ihmistä lähellä olevat ammatit kukoistavat– Hyvinvointipalvelut: personal trainer, mielen ja sielun henkilökohtaiset hoitajat– Oppimisen ohjaajat– Hyvinvointialan merkityksen kasvu– Sparraajat - henkilökohtaistajat

• Yhteiskunnan toimintaan liittyvät palvelut pyörivät edelleen. Politiikka, ravinnontuotanto, turvallisuus työllistävät edelleen. Aktivismi nousee - uusi Koijärvi.– Poliittinen järjestelmä säilyy– Ruoan tuottajat– Luonnontieteellinen järjestelmä - Uusi ympäristöoppi– Turvallisuuspalvelut - netti ja terrorismi, uusia riskejä.

Ryhmätyötaidot, sosiaaliset taidot korostuvat

Keskustelun yhteenveto: tulevaisuuden ammatit

Tulevaisuuden ammatit ja taidot digitaalisessa maailmassa

• Tiimityö (myös opettaminen tiimityötä)• Verkostoituminen - ei yksin puurtaminen• Itsensä johtaminen: tuloksen teko, projektityöskentely, tavoitteellinen tekeminen,

jaksamisen hallinta. • Työhyvinvoinnin merkitys kasvaa: itsensähoitamisen taidot• Oppimaan oppimisen taidot • Analytiikka ulkoa opettelun sijaan• Kriittinen tarkastelu• Luova ongelmanratkaisu - optimismi, joustavuus, oppimiskyky • Osaamisen ja potentiaalin tunnistaminen - hyvä johtaja: innostaja, ilon lisääjä vai

negatiivinen, leipääntynyt, väheksyvä• Henkinen vahvuus - uskonvahvistus omaan osaamiseen - pystyvyysuskomus• Muutoskyky• Kulttuurinen ymmärrys

Keskustelun yhteenveto: tulevaisuuden taidot

Tulevaisuuden ammatit ja taidot digitaalisessa maailmassa

• Opettaja osaamisen ja potentiaalin tunnistaja - hyvä johtaja: innostaja, ilon lisääjä, motivaattori, valmentaja / mentori / tutor - vahvuuksien korostaminen

• Kasvatustehtävä korostuu• Pelon poistaminen - Omien rajojen löytäminen - opojen merkitys kasvaa. Itsetunnon

rakentaminen - kaikkien opettajien tehtävä. Kannustava, rehellinen arviointi -itsearviointi kehittyy.

• Opettaja kanssaoppija, ei kaiken tietäjä• Metataitojen ohjaamisen taidot - oman aineen, mukavuusrajojen, ulkopuolelle. (Nykyiset

yo-kirjoitukset ohjaavat liikaa opetusta.)• Tiimityöhön valmentaminen• Yhteisöllisyyden rakentaminen• Ryhmäytyminen (tavoite ja tekemisen muoto)• Projektityöt• Koulutuksen rakenne - ei koeviikkoja, arvioinnin uudistaminen, tiedon rakentaminen• Henkilökohtaistaminen - tavoitteilla ei kattoa, ei kaikkea kaikille

Keskustelun yhteenveto: opetusmenetelmät

Yritys-lukioyhteistyö

Riina Liehu, Senior HRD Specialist, Basware

Yritys-lukioyhteistyö

• Baswaren yhteistyömalli kiinnosti paljon• Myös oppilaille olisi hyvä kertoa, mitä yritys itse oppi yhteistyöstä.• Moni opettaja ei tunne koulun ulkopuolista elämää, koska ei ole kokemusta

yritysmaailmasta. On vaikeaa saada koulusta muita opettajia innostumaan asiasta.• Opettajien työharjoittelu on hyvä idea, mutta opettajalle pitää palkata sijainen siksi

aikaa.• Joillakin lukioilla on pitkä kokemus yritysyhteistyöstä. Vaatii resursseja ja

pitkäjänteisyyttä sekä koululta että yritykseltä. Lukiot ovat kiinnostuneita yhteistyöstä tai edes yritysten vierailuista oppitunneille.

• Yritysyhteistyön avulla saadaan mm. konkreettisia esimerkkejä työelämästä ja siitä, mihin pitkää matematiikkaa ja fysiikkaa tarvitaan.

• Työelämästä puhuttaessa on hyvä tuoda esille, että töissä käytetään paljon erilaisia ohjelmia ja nopeasti oppiminen on tärkeää.

Keskustelun yhteenveto

Viestiseinän kommentteja

• ”Lapset ja nuoret osaavat käyttää teknologiaa, mutta on eri asia osata käyttää sitä työelämän vaativissa tehtävissä. Toki viihteellisestä käytöstä saa hyvän pohjan > opetusta TARVITAAN.”

• ”Missä muussa ammattikunnassa työnantaja ei tarjoa työntekijälle työkaluja?”• ”Lukiokoulutus ei kykene vastaamaan tulevaisuuden haasteisiin. Koulutus on liian ohjattua,

valinnaisuutta olisi lisättävä radikaalisti. Valinnaisuuden lisääminen olisi perusta rohkealta muutokselle. Rakenteita pitäisi rikkoa rohkeasti.”

• ”Opetusalalle on hakeutunut hyvin turvallisuushakuista väkeä - muutosten tekeminen on SUURI HAASTE.”

• ”Yksi tärkeä taito, mitä kouluissakin voisi miettiä, on kuuntelun taito. Se on tärkeää yhteiskunnassa, jossa kaikki viestivät (etteivät kaikki vain viesti itsekseen).”

• ”Miksi Päivölän tapa työskennellä ei ole levinnyt muihin lukioihin? Asetelmassa on jotain..... mitä?”• ”"Työelämä" tai "koulu" ei välttämättä itsekään tiedä mitä osaamista tarvitaan tulevaisuudessa.

Vastuu on aina viime kädessä yksilöllä itsellään.”• ”Peruskoulu ei ole tasa-arvoinen. Ääripäät kärsivät.”• ”Ei ole rohkeutta tehdä radikaaleja uudistuksia. Pitäydytään tiukasti kiinni oppiaineiden tunneista.

Fokus on opeuksessa, ei oppimisessa.”

Lisää kommentteja: https://twitter.com/hashtag/tulevaisuudenlukio

Poimintoja