TUGASAN 1

KPT 6044PEMBELAJARAN BERASASKAN

ELEKTRONIK DAN WEB

TAJUK

Sikap Guru Bahasa Melayu terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat danKomunikasi (ICT) dalam Pengajaran

di Sekolah-sekolah Rendah di Bintulu, SarawakBintulu, Sarawak)

NAMA PENGARANGMELVINA CHUNG HUI CHING & JAMALUDIN

BADUSAH

TAHUN2010

Jurnal Pendidikan Malaysia 35(1)(2010): 59-65

PENGENALAN Dalam zaman ledakan “Dunia Bermaklumat” (Information

Age) ini, kerajaan Malaysia telah memperkenalkan

komputer di sekolah-sekolah seluruh negara. Dijangkakan

pada tahun 2010, semua sekolah di negara ini akan

menerapkan pembelajaran berkonsepkan“Sekolah Bestari”,

iaitu pengajaran dan pembelajaran berteraskan ICT.

Cabaran baharu dunia pendidikan dalam era teknologi

maklumat (ICT) memerlukan penglibatan guru-guru yang

aktif menggunakan teknologi dalam Pengajaran dan

pembelajaran.

TUJUAN Mengenal pasti sikap guru Bahasa Melayu

terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran di sekolah-

sekolah rendah Bintulu, Sarawak. Sikap guru terhadap komputer atau ICT

merupakan satu daripada tiga faktor yang menyumbang kepada

penerimaan guru-guru terhadap penggunaan komputer, selain ciri-ciri komputer dan dasar kritikal yang pentinguntuk penerimaan penggunaan komputer.

OBJEKTIF

Mengenal pasti sikap guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran.

Mengenal pasti perbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guru-guru Bahasa Melayu yang tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran.

PERSOALAN

Tidak terdapat perbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran.

Tidak terdapat perbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guru-guru Bahasa Melayu yang tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran

KAEDAH Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan melalui

soal selidik. Instrumen kajian ini terdiri daripada dua

bahagian iaitu Bahagian A: Maklumat Diri Responden; Bahagian B: Sikap Guru Bahasa Melayu Terhadap Penggunaan ICT.

Sampel dalam kajian ini melibatkan 105 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu berdasarkan kaedah pensampelan bertujuan atau purposive sampling.

DAPATAN KAJIAN

Dapatan kajian menunjukkan bahawa sikap guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalampengajaran adalah baik iaitu berada dalam tahap tinggi dan sederhana. Terdapat perbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guruguru

Bahasa Melayu yang tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran.

KESIMPULAN Guru-guru Bahasa Melayu harus mengambil

inisiatif sendiri untuk mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang ICT supaya dapat diaplikasikan ke dalam pengajaran. Justeru, pengajaran secara tradisional yang berteraskan chalk and talk perlu diubah untuk disesuaikan dengan kaedah pengajaran baharu.

RUJUKAN

Melvina Chung Hui Ching & Jamaludin Badusah. (2010). Sikap Guru Bahasa Melayu terhadap Penggunaan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran di Sekolah-sekolah Rendah di Bintulu, Sarawak. Jurnal Pendidikan Malaysia 35(1)(2010):

59-65.