tÜrkÇede bİlİmsel metİnler: bir söylem türü
DESCRIPTION
TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü. ● Importance of communication ● Genre (tür) as a medium of communication ● G enre : A distinctive categor y of discourse of any type, spoken or written. ● G enre – discourse analysis relationship - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/1.jpg)
TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü
![Page 2: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/2.jpg)
● Importance of communication
● Genre (tür) as a medium of communication
● Genre: A distinctive category of discourse of any type, spoken or written.
● Genre – discourse analysis relationship
● Examples of genre: newspapers, poetry, journals, articles, scintific texts etc
![Page 3: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/3.jpg)
ACADEMIC TEXTS● Authentic genre in literature● Represent one of the main genres in text-type
studies with its prototypical and cultural features for the purposes of making cross-cultural comparisons and revealing text patterns belonging to various languages
● Investigate grammatical categories● Have their own distinctive style, rules and
techniques● Purpose: convey information and represent how a
study is designed, conducted and concluded
![Page 4: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/4.jpg)
TÜRKÇE BİLİMSEL METİNLERİN GİRİŞ VE SONUÇ BÖLÜMLERİNDE
KULLANILAN YÜKLEM TÜRLERİNİN DERLEM TEMELLİ İNCELENMESİ
![Page 5: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/5.jpg)
RESEARCH QUESTIONS
● Predicates● Frequency● Similarities and differences● Academic genre
![Page 6: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/6.jpg)
LIMITATIONS● 3 domains: humanities, fundamentals, applied● 15 disciplines:linguistics biology educationphilosophy physics engineeringeconomy statistics medicinepsychology chemistrysociology mathematicshistorytourism● 5 years: 2005-2009● 1.000.000 words
![Page 7: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/7.jpg)
ARTICLES (Hum, Tourism, 2005, intro)
![Page 8: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/8.jpg)
ARTICLES(Hum,Psychology,2009, conc)
![Page 9: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/9.jpg)
ARTICLES (Fund, Statis, 2008, intro)
![Page 10: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/10.jpg)
ARTICLES(Fund, Math, 2007, conc)
![Page 11: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/11.jpg)
ARTICLES (App, Edu, 2009, intro)
![Page 12: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/12.jpg)
ARTICLES (App, Engi, 2007, conc)
![Page 13: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/13.jpg)
FINDINGSVerb Noun Adjective Adverb(34.255) (7892) (840) (21)edilmiştir değildir önemlidir kuşkusuzdur görülmektedir sahiptir mümkündür erkendirgöstermektedir biridir yüksektir sankibulunmuştur konusudur gereklidir elbetteolmuştur gerçekleştirilmiştir ilişkilidir aslındagerekmektedir birisidir zordur kuşkusuzetmektedir durumdur uyumludur işteolmaktadır niteliktedir büyüktür sonundadırbulunmaktadır düşüktür farklıdır meselagörülmüştür durumundadır geçerlidir olabilir gerçektir kaçınılmazdır belirlenmiştir konudur zorundadır yapılmıştır şeklindedir zorunludur saptanmıştır içindedir yaygındır olacaktır sonucudur sorumludur
![Page 14: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/14.jpg)
FINDINGSHum-intro Fund-intro App-introolmuştur edilmiştir olmaktadırgörülmektedir denir görülmektediretmektedir kullanılmaktadır edilmiştirbulunmaktadır yapılmıştır yapılmıştırolmaktadır incelenmiştir kullanılmaktadır
Hum-conc Fund-conc App-concgörülmektedir edilmiştir bulunmuşturgöstermektedirgörülmektedir göstermektedirgerekmektedir verilmiştir görülmektediredilmiştir göstermektedir görülmüştürolmuştur edilir edilmiştir
![Page 15: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/15.jpg)
CARS (Create A Research Space) (Araştırma Alanı Yarat Modeli)
Swales, 1990
![Page 16: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/16.jpg)
The Create A Research Space (CARS) Model, J. Swales
(Edim) Move 1 Establishing a territory(Adım) Step 1 Claiming centrality and/orStep 2 Making topic generalization(s) and/orStep 3 Reviewing items of previous researchMove 2 Establishing a nicheStep 1A Counter-claiming orStep 1B Indicating a gap orStep 1C Question-raising orStep 1D Continuing a traditionMove 3 Occupying the nicheStep 1A Outlining purposes orStep 1B Announcing present researchStep 2 Announcing principal findingsStep 3 Indicating Research Article structure
![Page 17: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/17.jpg)
CARS Model-Conclusion
• Background information• Statement of results• (Un)expected outcome• Reference to previous research• Explanation• Exemplification• Deduction and Hypothesis• Recommendation
![Page 18: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/23.jpg)
alan* makale çapraztablosu (?)
makaleToplamGiriş Sonuç
Alan İnsan Sayı (?) 1177 1327 2504% alan 47,0% 53,0% 100,0%
% makale 49,3% 43,8% 46,2%
% toplam 21,7% 24,5% 46,2%temel sayı 489 642 1131
% alan 43,2% 56,8% 100,0%
% makale 20,5% 21,2% 20,9%
% toplam 9,0% 11,8% 20,9%uygulamalı sayı 721 1062 1783
% alan 40,4% 59,6% 100,0%
% makale 30,2% 35,0% 32,9%
% toplam 13,3% 19,6% 32,9%Toplam sayı 2387 3031 5418
% alan 44,1% 55,9% 100,0%
% makale 100,0% 100,0% 100,0%
% toplam 44,1% 55,9% 100,0%23
![Page 24: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/24.jpg)
Giriş Bölümü Adımları İnsan Temel Uygulamalı
Önem belirtme 141 59 99
Konu ile ilgili genellemeler 344 162 138
Alanyazını değerlendirmesi 427 164 335
Karşı sav geliştirme 4 0 3
Araştırma eksikliği belirtme 5 4 4
Sorun belirtme 76 23 71
Araştırma geleneğini sürdürme 6 9 4
Amaç belirtme 32 10 20
Araştırma konusunu sunma 49 28 22
Ana bulguları belirtme 19 9 5
Makale yapısını belirtme 74 21 2024
![Page 25: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/25.jpg)
Sonuç Bölümü Adımları İnsan Temel Uygulamalı
Önbilgi 94 126 78
Bulgular 165 162 198
Beklen(mey)en Sonuçlar 111 81 87
Alanyazını Taraması 195 78 253
Açıklama 443 129 197
Örnekleme 33 8 8
Çıkarım ve Varsayımlar 182 35 165
Öneriler 104 23 76
25
![Page 26: TÜRKÇEDE BİLİMSEL METİNLER: Bir Söylem Türü](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/568153af550346895dc1af8c/html5/thumbnails/26.jpg)
CONCLUSION
● verb > noun > adjective > adverb● passive + -DIr (görülmektedir)● differences between domains● effective in constructing academic genre
26