trường học online giÁn Án tin hỌc ... · trường học online giÁn Án tin hỌc

Trường học Online http://school.vnmic.com

GIÁN ÁN TIN HỌC LỚP 6PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

Cả năm : 37 tuần = 70 tiếtHọc kỳ I : 19 tuần : 18 tuần đầu x 2 tiết/tuần = 36 tiết; 01 tuần cuối : ôn tập HKIHọc kỳ II : 18 tuần : 17 tuần đầu x 2 tiết/tuần = 34 tiết; 01 tuần cuối : ôn tập HKII

I. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ 1CHƯƠNG 1. LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết- 1, 2 Bài 1: Thông tin và tin họcTiết- 2, 3, 4 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tínhTiết- 6, 7 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tínhTiết- 8 Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính

CHƯƠNG II. PHẦN MỀM HỌC TẬPTiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuộtTiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngónTiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phímTiết- 15, 16 Quan sát trái đất và các vì sao trong Hệ Mặt trờiTiết- 17 Bài tậpTiết- 18 Kiểm tra (1 tiết)

CHƯƠNG III. HỆ ĐIỀU HÀNHTiết- 19, 20 Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hànhTiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gìTiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính

Bài 12: Hệ điều hành WindowsTiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XPTiết- 28 Bài tậpTiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục

Sưu tầm và chia sẻ miễn phí Trang 1

http://school.vnmic.com/


Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tinTiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)Tiết- 34 Ôn tậpTiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ IICHƯƠNG IV. SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn bản bằng Microsoft WordBài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản

Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của emTiết- 42, 43 Bài 15 chỉnh sửa văn bảnTiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bảnTiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bảnTiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bảnTiết 51 Bài tậpTiết 52 Kiểm tra (1 tiết)Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn bản và inTiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm và thay thế

Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họaTiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tườngTiết- 60, 61 Trình bày cô đọng bằng bảngTiết- 62 Bài tậpTiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của emTiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miềnTiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)Tiết- 68 Ôn tậpTiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II




Chương 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS cần nắm được:- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.

II. Phương pháp:- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “ một cách tự nhiên của học sinh”

- Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kếtIII. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách.- Học sinh: sách

IV. Tiến trình Dạy - HọcHoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: 1. Thông tin là gì?Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:- Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình thời sự trong nước và thế giới.- Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về thông tinTừ các ví dụ trên em hãy cho một ví dụ về thông tinvâỵ em có thể kết luận thông tin là gì?- Ta có thể hiểu: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu

- Học sinh tham khảo ví dụ trong sách

Học sinh 1 cho ví dụHọc sinh 2 cho ví dụHọc sinh phát biểu

Học sinh đọc lại

1. Thông tin là gì?

Thông tin là tất cả những gì


Tuần: 1 Tiết: 1, 2Ngày soạn: 25/8/08Ngày dạy: 27/8/08



biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.

đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.

Hoạt động 2: 2. Hoạt động thông tin của con người Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào? Thông tin trước xử lí được gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận được sau xử lí đựơc gọi là thông tin ra Mô hình quá trình xử lí thông tin

3. Hoạt động thông tin và tin học Hoạt động thông tin của con người trước hết nhờ vào điều gì? Hoạt động thông tin trước hết là nhờ các giác quan và bộ não. Các giác quan giúp con người tiếp nhận thông tin. Bộ não thực hiện việc xử lí biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được. - Con người thu nhận thông tin theo hai cách: + Thu nhận thông tin một cách vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, con người có thể đóan được chim gì… Khả năng các giác quan và bộ não của con người có giới hạn không? Tuy nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thông tin chỉ có hạn.

Học sinh nêu

Học sinh trả lời.

Học sinh trả lời Các giác quan và bộ não của con người có giới hạn

2. Hoạt động thông tin của con người :TT vào TT ra XL

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người.3. Hoạt động thông tin và tin học.

Một trong các nhiệm vụ




Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử.

Tiết 2 :Hoạt động 3- Củng cố Hãy cho biết thông tin là gì? Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất? Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì ? Câu hỏi và bài tập Hãy đọc và làm bài tập 2

Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó.

- GV sửa các ví dụ Hãy đọc và làm bài tập 3 Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác). Em hãy thử nêu ví dụ về những thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác.Gơị ý :Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như nóng, lạnh, … Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và



Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng - Cách thức mà con người thu nhận thông tin là: nghe được bằng tai (thính giác)- Vài học sinh khác cho ví dụ Học sinh đọc bài tập các học sinh khác nghe và cho ví dụ HS đọc

- Các học sinh cho ví dụ

chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử.

Ví dụ: - Thông tin thời sự trong nước.- Nhận thông tin bằng cách nghe và thấy.




xử lí các thông tin dạng này. Hãy đọc và làm bài tập 4 Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người. - Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí công việc và đưa ra quyết định. Hãy đọc và làm bài tập 5 Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não.- Ví dụ: Xe có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu để nâng được những vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng,.. trong đó máy tính có những điểm ưu việc hơn hẳn.

Học sinh đọc, các học sinh khác nghe và làm

Học sinh đọc và các học sinh khác nghe và làm bài tập.

Hoạt động 4- Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2.Rút kinh nghiệm:

……………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….




……………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I. Mục tiêu:- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit.

II. Phương pháp:- Đặt vấn đề học sinh trao đổi- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1- Kiểm tra bài củ- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ và phương tiện

giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não.2- Dạy bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động 1:1. Các dạng thông tin cơ bản Em nào hãy nhắc lại khái niệm thông tin? - Phát vấn học sinh về

Học sinh nhắc lại khái niệm

Học sinh tìm các thông tin

1. Các dạng thông tin cơ bản


Tuần : 2 Tiết: 3, 4Ngày soạn: 01/9/08Ngày dạy: 03/9/08



những dạng thông tin quen biết - Thông tin quanh ta hết sức phong phú và đa dạng. Nhưng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học, đó là: Văn bản, âm thanh và hình ảnh. Trong tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và xử lí được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản nói trên.2. Biểu diễn thông tin - Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản.- Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học.- Để môt tả một hiện tượng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình toán học.- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể,… Qua các ví dụ, em có nhận xét như thế nào về biểu diễn thông tin? Lưu ý: cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu

quen thuộc, tìm lại tất cả các dạng thông tin đã học..

- Học sinh chú ý nghe giảng.

- Học sinh tìm hiểu các ví dụ và dưa ra nhận xét về biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới

- Ba dạng thông tin cơ bản là văn bản, hình ảnh và âm thanh.

2. Biểu diễn thông tin * Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó.




diễn khác nhau * Vai trò của biểu diễn thông tin- Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được. Mặt khác thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lí được)

3. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. Ví dụ: Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh. - Đối với máy tính thông dụng hiện nay được biểu diễn với dạng dãy bít và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn được tất cả các dạng thông tin cơ bản- Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm na rằng bit là đơn vị (vật lí) có thể có một trong hai trạng thái có hoặc không.- Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin và được lưu giữ

dạng cụ thể nào đó.

- Học sinh nghe và hiểu

* Vai trò củ biểu diễn thông tin- Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách thức khác nhau. Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người.

3. Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Dữ liệu là thông tin được




trong máy tính.- Thông tin cần biến đổi như thế nào để máy tính xử lý được.3- Cũng cố: Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin, mỗi dạng cho một ví dụ: - Ngoài ba dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, em hãy thữ tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không?- Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

- Học sinh trả lời.

- Học sinh phát biểu và cho ví dụ- Học sinh tìm và phát biểu

- Học sinh ví dụ thông tin và biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau- Học sinh thảo luận nhóm và phát biểu dưa dến kết luận

lưu trữ trong máy tính.- Để máy tính có thể xử lí, thông tín cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1.

4- Dặn dò: Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3




Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh

vực khác nhau của xã hội.- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.

II. Phương pháp:- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể.

Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?3- Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung1. Một số khả năng của máy tính- Khả năng tính toán nhanh Các máy tính ngày nay có thể thực hiện hàng tỉ phép tính trong một giây- Tính toán với đọ chính xác cao Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi. hoặc chương

- Học sinh quan sát thêm ở sách giáo khoa

- Học sinh quan sát

1. Một số khả năng của máy tính- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao


Tuần: 2 Tiết: 3, 4Ngày soạn:Ngày dạy:



trình Excel và Calculator có sẵn trong máy tính.- Khả năng lưu trữ lớn Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ CD- Khả năng “làm việc” không mệt mõi trong một thời gian dài2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì?- Chia 3 nhóm để học sinh tìm hiểu và trình bày

- Giáo viên kết luận lại có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?- Giáo viên nêu thêu một số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm.3. Máy tính và điều chưa thể- Những gì nêu ở trên cho em thấy máy tính là công cụ tuyệt vời. và có những khả năng to lớn Tuy nhiên máy tính vẫn còn nhiều điều chưa thể làm được Hãy cho biết những điều mà máy tính chưa thể làm được?- Giáo viên kết luận và dưa ra nhận xét- Do vậy máy tính vẫn chưa thể thay thế hoàn toàn con

- Học sinh thảo luận nhóm+ Các nhóm thảo luận và trình bày

- Học sinh liên hệ với bài 1, suy nghĩ và phát biểu ý kiến

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mõi

2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì?- Thực hiện các tính toán- Tự động hoá công việc văn phòng- Hỗ trợ công tác quản lý- Công cụ học tập và giải trí- Điều khiển tự động và robot- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến3. Máy tính và điều chưa thể

- Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy.

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do




người, đặt biệt là chưa thể có năng lực tư duy như con người4- Cũng cố: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu?- Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử- Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm ví dụ- Đâu là hạn chế lớn nhất hiện nay?Có thể cho học sinh đọc thêm bài đọc thêm

- Học sinh phát biểu lại các khả năng của máy tính

- Từ các ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm một vài ví dụ khác

- Học sinh nhớ lại nội dung đã học và phát biểu lại

những hiểu biết của con người quyết định

5- Dặn dò: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập + Xem trước nội dung bài 4 + Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có)




Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá

nhân.- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.

II. Phương pháp:- Đặt vấn đề học sinh trao đổi- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ.- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính

+ Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?3- Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dungGV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình hoạt động thông tin của con ngườiGV chia lớp thành các nhóm (mỗi bàn 01 nhóm).? Các nhóm thảo luận những nội dung sau:-> Lấy ví dụ trong thực tế quá trình xử lý thông tin.-> Quá trình đó gồm mấy

- Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt động thông tin của con người.

Bài 4. Máy tính và phần mềm máy tính1. Mô hình quá trình ba bước:


Nhập(INPUT

)

Xuất(OUTPU

T)Xử lý

Tuần: 3, 4 Tiết: 6, 7Ngày soạn:Ngày dạy:



bước.-> Các bước đó là gì.-> Mối liên hệ các bước đó.- Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)GV. Tổng hợp ý kiếnGV. Tổng hợp, nêu sơ đồ.

- GV. Nêu vấn đề:- Ngày nay máy tính có mặt ở rất nhiều gia đình, công sở,… - Các chủng loại máy tính cũng khác nhau. Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,…*) Vậy cấu trúc của một máy tính gồm những phần nào.GV. Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi sau: - Máy tính gồm những phần nào.HS. Nhận xét nhóm đã trả lời, bổ sung (nếu có).GV. Cho học sinh quan sát bộ máy vi tính

- GV: Kết luậnGV. Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào và thiết bị ra với thiết bị vào ra.

- Các nhóm suy nghĩ và trả lời - Một vài nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét.

- Học sinh nhìn hình trong sách để phân biệt

- Các nhóm tiến hành thảo luận và chuẩn bị thuyết trình các nhóm còn lại chuẩn bị bổ sung

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trình tự nhất định (sơ đồ trên)

2. Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc máy tính gồm các khối chứng năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, bộ nhớ. .


Máy inMàn hình

Loa

Bàn phím ChuộtCây máy tính



-HS. Nêu khái niệm chương trình.

GV. Chúng ta tìm hiểu từng bộ phận của máy tính:

GV. Thế nào gọi là Bộ xử lý trung tâm?GV. Liên hệ với con người thì CPU tương ứng với phần nào.GV. Thế nào gọi là bộ nhớ ?GV. Các nhóm thảo luận cho biết:-> Thế nào là bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài.-> Phân biêt sự giống và khác nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài.GV. Tổng hợp:

GV. Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại bộ nhớ nào.GV. Thuyết trình: Ví dụ như để đo cân nặng con người ta đùng đơn vị đo là Kg, gam,..Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ?GV. Các nhóm quan sát hình vẽ:

HS trả lời:Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính.HS: Trả lời

HS: Các nhóm thảo luận

HS. Trả lời.

- HS quan sát hình và cho biết

Khái niệm chương trình:Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi lệnh hướng dân một thao tác cụ thể cần thực hiện.a. Bộ xử lý trung tâm - CPULà bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tínhb. Bộ nhớ của máy tínhBộ nhớ của máy tính là nơi lưu chương trình và dữ liệuBộ nhớ gồm: Bộ nhớ trong (RAM, ROM) Bô nhớ ngoài- Bộ nhớ trong của máy tính được dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình máy đang làm việc.- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu chương trình và dữ liệu lâu dài.Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB.Học SGK (Tr17)c. Thiết bị vào/ thiết bị ra.Thiết bị vào:




Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào, thiết bị ra.

Tiết 23. Máy tính là một công cụ xử lý thông tinGV: Cho học sinh thấy được mô hình hoạt động ba bước của máy tính4. Phần mềm và phân loại phần mềm Ngoài các thiết bị phần cứng thì máy tính cần gì nữa để hoạt động được

Phần mềm máy tính được chia thành mấy loại?

các thiết bị vào ra

HS: Trả lời

HS: Trả lời

Là thiết bị đưa thông tin vào máy tính.Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét, Scan, Thiết bị ra:Là thiết bị đưa thông tin ra.Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu.3. Máy tính là một công cụ xử lý thông tinMô hình hoạt động ba bước của máy tính4. Phần mềm và phân loại phần mềm- Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính cùng tất cả các thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm.- Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

4- Cũng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào?- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính.- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết.- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Hãy kể tên một và phần mềm mà em biết




5- Dặn dò: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phând cứng máy tính (nếu có)

+ Đọc bài đọc thêm 3Bài thực hành 1.

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thông

dụng nhất hiện nay).- Biết cách bật/tắt máy tính.- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.

II. Phương pháp:- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác và

quan sát được một số thiết bịIII. Chuẩn bị:

- Giáo viên:soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Học sinh 1: Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính

+ Hãy kể tên một vái thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết.3- Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung- Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập?- Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím và

- HS tìm các thiết bị

-HS tìm hiểu và quan sát theo sự hướng dẫn của giáo viên

1/ Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân* Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản


Tuần: 4 Tiết: 8Ngày soạn:Ngày dạy:



chuộtHướng dẫn học sinh quan sát bàn pbím , chuột và chức năng của nó.Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuộtGiới thiệu về thân máy tính và một số thiết bị phần cứng

- Hãy quan sát và tìm ra các thiết bị xuấtGiới thiệu thiết bị xuất dữ liệu cơ bản là màn hình và một số thiết bị khác- Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu ntrữ nào?- Cho học sinh quan sát một số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB...2/ Bật CPU và màn hìnhHướng dẫn HS cách bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính* Làm quen với bàn phím và chuột-Hướng dẫn phân biệt vùng chính của bàn phím, nhóm các phím số, nhóm các phím chức năng- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau đó thử gõ một vài phím và quan sát kết quả trên màn hình

-HS quan sát và liên hệ với bài học

- HS hoạt động nhóm và ghi nhận các thiết bị xuất- HS quan sát và ghi nhận

- HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm ra các thiết bị lưu trữ-HS quan sát

- HS thực hành mở máy và làm theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát và phân biệt được vùng phím

- HS thực hành theo và gõ một số nội dung

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập dữ liệu chính của máy tính.- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu

* Thân máy tính: Chứa bộ xử lí (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện…* Thiết bị xuất cơ bản là màn hình.* Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng

2/ Bật CPU và màn hình

3/ Làm quen với bàn phím và chuột




- Phân biệt tác dụng củ việc gõ một phím và gõ tổ hợp phím.- Cách di chuyển chuột và cách lick chuột.* Tắt máy tính - Hướng dẫn HS cách tắt máy4- Cũng cố:: Nêu các thiết bị nhập và xuất cơ bản nhất- Kiểm tra cụ thể một vài nhóm về cách sử dụng chuột và bàn phím

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ một phím, thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

3/ Tắt máy tính- Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vaof Turn off

5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung của cả chương, xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím , xem trước chương 2 vwf cách sử dụng phím.




Chương 2PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT

I. Mục tiêu:- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột.- Thực hiện các thao tác cơ bản với chuột.

II. Phương pháp:- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh sử dụng phần mềm

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Sách,Giáo án, phòng máy- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ? Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tình mà em biết?3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dungHướng dẫn kĩ năng sử dụng chuột:a/ Cầm chuột đúng cách GV giởi thiệu chức năng vai trò của chuột trong việc điều khiển máy tínhb/ Nhận biết được con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình- GV yêu cầu học sinh quan sát và tìm đúng dạng con trỏ

- HS chú ý và làm theo hướng dẫn của giáo viên

- Cầm chuột đúng cách: Úp bàn tay phải lên chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí

Lưu ý HS di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên màn hình





chuộtc/ Thực hiện các thao tác sau với chuột máy tính:- Hướng dẫn HS cầm chuột đúng cách và di chuyển chuột nhẹ nhàng những thả tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp- Hướng dẫn HS các cách nháy chuột

- Hướng dẫn tư thế cầm chuột và ngồi đúng tư thế, hợp vệ sinh. Cổ tay thả lỏng và không đăt cánh tay lên trên các vật cứng nhọn.Hướng dẫn luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills- Giáo viên thực hành mẫu và hướng dẫn để HS làm theo

4- Cũng cố: yêu cầu các nhóm cụ thể thực hành để kiểm tra.

- HS từng bước nắm được cách cầm chuột và thực hành theo

- HS thực hiện ngồi đúng tư thế và cách cầm chuột

Lưu ý HS quan sát trên màn hình mà không nhìn chuột trong khi di chuyển chuột để luyện phản xạ- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác.

5- Dặn dò: Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)- Xem trước bài mới




Bài 6. HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I. Mục tiêu:- Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím. Hiểu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ

bàn phím bằng mười ngón.- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và phím chức năng. Ngồi

đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng mười ngón.- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay quy định, ngồi và

nhìn đúng tư thế.II. Phương pháp:

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh luyện gõ mười ngónIII. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, phòng máy, màn hình lớn để minh hoạ (nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Kiểm tra bài củ trong lúc thực hành, 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung1. Bàn phím máy tínhGiáo Viên giới thiệu tầm quan trọng của việc gõ mười ngónGiới thiệu cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, các phím điều khiển2. Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón, - Giáo viên nêu lợi ích của

Học sinh quan sát và ghi nhớ các hàng phím

1. Bàn phím máy tình- Hàng cơ sở: A, S, D, F, G,..- Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.2. Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón.- Gõ bàn phím đúng bằng





việc gõ mười ngón

3. Tử thế ngồi- Giáo viên hường dẫn tư thế ngồi cho học sinh.GV kiểm tra tư thế ngồi.- Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón sẽ giúp rèn luyện tư thế ngồi đúng

4. Luyện tập- Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu tay sau khi gõ.- Giáo viên hưứng dẫn học sinh về mặt kĩ thuật, một số quy ước cần tuân thủ khi luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành khác.- GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word hoặc phần mềm Notepad trong Windows - Không cần gõ nhanh mà trong tâm là sử dụng đúng ngón tay khi gõ phím và gõ chính xác như trong bài là

Học sinh quan sát và thực hành tư thế ngồi tại chỗ

- Học sinh thực hành cách gõ từng bước nhớ các quy tắc để luyện gõ.

- HS thực hành bằng phần mềm Word hoặc phần mềm Notepad dể luyện gõ.

- HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải chính xác

mười ngón có các lợi ích sau:+ Tốc độ gõ nhanh hơn+ Gõ chính xác hơn3. Tư thế ngồi.- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa ra sau cũng như không cúi về phía trước. Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thể nhìn chếch xuống những không được hướng lênh trên. Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng trên bàn phím4. Luyện tậpa/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàng trênd/ Luyện gõ các phím hàng dướie/ Luyện gõ kết hợp các phímg/ Luyện gõ các phím ở hàng sốh/ Luyện goc kết hợp các phím kí tự trên toàn bàn phími/ Luyện gõ kết hợp với phím Shift




đạt yêu cầu. 4- Cũng cố: HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác của một số nhóm, kiểm tra tư thế ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón.

- HS thể hiện tcs phong và thói quen gõ mười ngón.

5- Dặn dò: Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng.- Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước bài mới




SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

I. Mục tiêu:- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario. Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón.- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm. Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài

học phù hợp. Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

II. Phương pháp:- Nêu vấn đề học sinh sử dụng thiết bị thực hành luyện tập bàn phím

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Giáo án, Sách, phòng máy, màn hình lớn (nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Kiểm tra các nhóm trong lúc thực hành.3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung1/ Giới thiệu phần mềm MarioMario là phần mềm được sử dụng để luyện gõ mười ngón.GV: Giới thiệu màn hình chính của phần mềm sau khi khởi động gồm:- Bảng chọn File, Student, Lessons

HS xem sách giáo khoa kết hợp sự hướng dẫn của giáo viên.

1/ Giới thiệu phần mềm Mario- Bảng chọn File, Student, Lessons- Các mức luyện tập luyện các hàng phím.





- Các mức luyện tập luyện các hàng phím.GV: Các em nên bắt từ bài luyện tập đầu tiên2/ Luyện tậpa. Đăng ký người luyện tập- Khởi động chương trình Mario bằng cách chạy tệp MARIO.EXE- GV: Hướng dẫn cách đăng ký tên của học sinh để phần mềm Mario theo dõib/ Nạp tên người luyện tậpGV: Nạp tên bằng cách: Gõ phím L hoặc nháy chuột tại mục Student, sau đó chọn dòng Load trong bảng chọn- Nháy chuột để chọn tên- Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên và đóng của sổ.c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tậpGV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM, chọn người dẫn đường bằng cách nháy chuột- Nháy DONE để xác nhận và đóng cửa sổ hiện thờid/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phímGV: Hướng dẫn chọn các mức để học sinh luyện tập từ đơn giiản đến nâng caoe/ Luyện gõ bàn phím

- HS chú ý quan sát cẩn thận để thực hiện theo

- Học sinh thực hiện theo khi thực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấu hình trước khi luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ bài Home RowOnly

2/ Luyện tậpa. Đăng ký người luyện tập

b/ Nạp tên người luyện tập

c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phímChú ý: + Key Typed: Số kí tự đã gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi, không chính xác




- Gõ theo hướng dẫn trên màn hình.- GV thực hành mẫu cho học sinh

g/ Thoát khỏi phần mềm- Nhấn phím Q hoặc chọn File Quit4/ Củng cố: Kiểm tra một số nhóm học sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt các lựa chọn để luyện tập và thể hiện các thao tác gõ trên máy.

- HS chú ý trên màn hình để thực hành luyện gõ phím.

+ Word/Min: WPM đã đạt được của bài học.+ Goal WPM: cần đạt được.+ Accuracy: Tỉ lệ gõ đúng.+Lesson Time: Thời gian luyện tập.

5- Dặn dò: Về nhà xem lại các thao tác với phần mềm Mario, thực hiện lại các thao tác và luyện tập nếu có thể, xem trước nội dung bài mới




Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I. Mục tiêu:- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm. Biết sử dụng các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ

Mặt Trời.- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm. Thực hiện được các thao tác chuột để sử dụng, điều

khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.II. Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực hiện các thao tác điều khiển, ghi nhận kết quả và đưa ra kết luậnIII. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phòng máy có cài đặt phần mềm- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số2- KTBC: Trong khi học sinh thực hành tiến hành kiểm tra thao tác sử dụng, kết quả thu được và bài tập

của các nhóm3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungTrái đất chúng ta quay xung quanh mặt trời như thế nào? Vì sao lại có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời của chúng ta có những hành tinh nào?Phần mềm mô phỏng Hệ Mặt

- Học sinh tìm hiểu và trả lời các câu hỏi khi thực hành phần mềm

1/ Các lệnh điều khiển

1. Nháy chuột vào nút

để hiện (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động của các hành tinh .2. Nháy chuột vào nút





Trời sẽ giải đáp cho chúng ta các câu hỏi đó.Trong khung chính của màn hình là Hệ Mặt Trời :- Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm ở trung tâm.- Các hành tinh trong Hệ Mặt Trời nằm trên các quỷ đạo khác nhau quay xung quanh Mặt Trời.- Mặt trăng chuyển động như một vệ tinh quay xung quanh trái đất.

1/ Các lệnh điều khiển và quan sátGV giới thiệu sơ lược về chương trình này - Nêu những đặc điểm và nói yêu cầu. Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng các nút lệnh trong cửa sổ của phần mềm. Các nút lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời và tốc độ chuyển động các vì sao. Câu hỏi:1. Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm trên trái đất.2. Hãy giải thích hiện tượng nhật thực. Điều khiển khung

Cho HS tình nguyện phát biểu và lưu ý rằng hiện nay hệ mặt trời chỉ có 8 hành tinh. (không có sao Diêm vương - Pluto).

Học sinh quan sát trên máy qua đó học cách điều khiển

Học sinh làm việc theo từng nhóm - có thể chia lớp thành 8 -10 nhóm tùy cấu trúc phòng

sẽ làm cho vị trí

quan sát tự động chuyển động trong không gian. Chức năng này cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp nhất.3. Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng để phóng to hoặc thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thay đổi theo.4. Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng để thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh.

5. Các nút lệnh , dùng để nâng lên hoặc hạ xuống vị ví quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặt trời.6. Các nút lệnh , ,

, dùng để dịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang

trái, phải. Nút dùng để

đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời về trung tâm của cửa sổ màn hình.




nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nhật thực.3. Hãy giải thích hiện tượng nguyệt thực. Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nguyệt thực.4. Sao Kim và sao Hỏa, sao nào ở gần Mặt trời hơn?5. Điều khiển khung nhìn để quan sát được toàn bộ quá trình trái đất quay xung quanh mặt trời và nhìn rõ được cách mặt trăng quay xung quanh trái đất.6. Sử dụng thông tin của phần mềm hãy trả lời các câu hỏi sau:- Trái đất nặng bao nhiêu?- Độ dài quĩ đạo Trái đất quay một vòng quanh Mặt trời một vòng?- Sao Kim có bao nhiêu vệ tinh?- Nhiệt độ trung bình trên Trái đất là bao nhiêu độ?- Nhiệt độ trung bình trên bề mặt sao Hỏa là bao nhiêu độ?

máy và phân công các em tìm hiểu sau đó để thông tin trên màn hình qui ước của mỗi nhóm và GV sẽ nhận câu trả lời Cho học sinh báo cáo kết quả trên máy của nhóm và các nhóm khác tham khảo đặt câu hỏi. Kết luận

7. Nháy nút , có thể xem

thông tin chi tiết của các vì sao.

Học sinh báo cáo kết quảCông bố kết quả và phương pháp làm việc của từng nhóm - chọn khoảng 6 nhóm tiêu biểu cho các em trình bày với lớp và GV đưa nhận xét đánh giá. (tuỳ theo điều kiện phòng máy)

4. Củng cố:

Các em hãy sử dụng phần mềm này kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ hơn về:

- Khoảng cách từ các hành tinh đến mặt trời.




- Kích thước các hành tinh đến mặt trời.

- Lập tỉ số so sánh độ lớn của các hành tinh so với mặt trời và cho biết hành tinh nào lớn nhất, bé nhất (không tính Fluto - do ngày nay Fluto đã là tiểu hành tinh - hành tinh lùn)

- Khảo sát thêm về hiện tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần.

Qua bài này làm sao tạo được sự ham thích học tập và phương pháp làm việc cho học sinh: biết sử dụng tài liệu và tìm hiểu.

5. Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung bài học, làm lại đầy đủ tất cả các bài tập, xem trước nội dung bài mới.




BÀI TẬP

I. Mục tiêu:- Giúp học sinh hệ thống lại các bài tập, tìm thêm các ví dụ, bài tập của chương I

II. Phương pháp:- Cho các bài tập nhằm của cố lại kiến thức đã học, nêu vấn đề học sinh vận dụng kiến thức giải các bài tập.

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Sách, giáo án màn hình và máy vi tính ( nếu có). - Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm. Khởi động phần mềm Mouse Skills và thực hiện một vài

thao tác?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungCâu hỏi:1/ Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não?2/ Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau.3/ Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay?4/ Cấu trúc chung của máy

- HS tìm hiểu và giải bài tập



- Máy tính, robot…

- thông tin cảnh hoàn hôn+ Nhà văn biểu diễn+Hoạ sĩ biểu diễn …

-Chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác và năng lực tư duy.





tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ phận nào?5/ Hãy kể tên một vài thiết bị vào ra mà em biết?

- HS trả lời

- HS trả lời

(sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in…

4/ Củng cố: Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính5/Dặn dò: tìm thêm một số yêu cầu của bài tập, về nhà xem trước nội dung bài mới, chuẩn bị kiểm tra một tiết.




Trường THCS Xà Phiên ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾTLớp 6A… MÔN: TIN HỌCHọ và tên:…………………………………. THỜI GIAN: 45’

Điểm Lời Phê

Phần I trắc nghiệm (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhấtCâu 1: Có mấy dạng thông tin cơ bảna. 1 b. 2 c. 3 d. 4Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ trong máy tinh còn được gọi là:a. Nhập liệu b. Dữ liệu c. Hình ảnh d. Thông tinCâu 3: Đâu là điều máy tính chưa thể làm đượca. Xử lý và tính toán b/ Lưu trữ dữ liệuc. Phân biệt mùi vị, cảm giác c/ Chứa hình ảnhCâu 4: Những dãy gồm 2 kí tự 0 và 1 ta gọi là dãy: 1/ bít b. bit c./ Byte d. SốCâu 5: Mô hình của quá trình ba bước là:a. Nhập- xuất –xử lý b. Xử lý- nhập – xuấtc. Nhập- xử lý – xuất d. Xuất –xử lý- nhậpCâu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU có thể được coi là:a. Bộ nhớ trong b. Bộ nhớ ngoàic. Bộ não của máy tính d. Thiết bị nhậpCâu 7: Trong máy tính người ta chia bộ nhớ thành mấy loại:a. 1 b. 2 c. 3 d. 4Câu 8: Thành phần chính của bộ nhớ trong là:a. Rom b. Ổ cứng c. Ram d. Ổ mềmCâu 9: Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ là: a. Byte b. bit c. KB d. GBCâu 10: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là thiết bị nhập:a. Bàn phím, chuột b. Chuột và màn hình




c. Bàn phím và màn hình d. Máy in và chuộtCâu 11: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là thiết bị xuất:a. Bàn phím, chuột b. Chuột và màn hìnhc. Bàn phím và màn hình d. Máy in và màn hìnhCâu 12: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là bộ nhớ ngoài:a. Ram b. Ổ cứng c. Bàn phím d. ChuộtPhần II: Tự luận (4 điểm)Câu 1: Phần mềm là gì?

Câu 2: Hãy giải thích hiện tượng nhật thực và nguyệt thực




Chương 3 HỆ ĐIỀU HÀNHBài 9. VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?

I. Mục tiêu:- Học sinh hiểu và trả lời được câu hỏi: Vì sao máy tính cần có hệ điều hành dựa trên các ý tưởng đã đưa ra

ở hai quan sát trong sách giáo khoa.II. Phương pháp:

- Nêu ý tưởng từ các quan sát để học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu và tìm ra được vì sao cần có hệ điều hành.III. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, giáo án màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ.- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: HS1: Hãy giải thích hiện tượng nhật thực. Khởi động phần mềm quan sát trái đất và các vì sao

trong hệ mặt trời?-HS1: Hãy giải thích hiện tượng nguyệt thực. Khởi động phần mềm mario và thực hiện đăng kí người sử

dụng?

3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungHãy quan sát tranh ở quan sát 1- Hãy hoạt động nhóm và trả lời các câu hỏi:- Nếu không có đèn giao thông và người điều khiển thì điều gì xãy ra?

1. Các quan sátQuan sát 1:

Hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông.





- Hệ thống đèn giao thông có nhiệm vụ gì?- GV: Kiểm tra các nhóm hoạt động, chỉnh sửa nội dung các nhóm trình bày.- GV: Đưa ra nhận xét và kết luận cuối cùng.* Quan sát tranh ở Đại hội liên đội trường:

- Giả sử không có người điều khiển thì điều gì sẽ xãy ra?- Em hãy cho biết vai trò của người điều khiển?- GV: Kiểm tra các nhóm hoạt động, chỉnh sửa nội dung các nhóm trình bày.- GV: Đưa ra nhận xét và kết luận cuối cùng.* Quan sát 2:- Không có thời khoá biểu thì điều gì sẽ xãy ra?- Vậy thời khoá biểu có vai trò như thế nào?- GV: Kiểm tra các nhóm hoạt động, chỉnh sửa nội dung các nhóm trình bày.- GV: Đưa ra nhận xét và kết luận cuối cùng.- Từ hai quan sát trên em hãy đưa ra nhận xét về vai trò của các phương tiện điều khiển

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận giữa các nhóm với nhau để đưa ra kết luận.



- HS tổng hợp kết quả của nhóm và đưa ra kết luận

Quan sát tranh ở Đại hội liên đội trường:

- Người điều khiển có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển mọi hoạt động của Đại hội

Quan sát 2:

- Thời khoá biểu có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập trong nhà trường.

- Nhận xét: Mọi hoạt động trong cuộc sống muốn suôn sẽ cần có một chương trình điều khiển.




- Vì sao máy tính cần có hệ điều hành-GV: nhận xét và đưa ra kết luận

4- Cũng cố:Câu hỏi và bài tập1/ Hãy quan sát các hiện tượng trong xã hội và trong cuộc sống xung quanh tương tự hai quan sát đã nêu và đưa ra nhận xét của mình2/ Vì sao cần có hệ thống đèn giao thông tại các ngã đường phố khi có đông người qua lại?

3/ Vì sao nhà trường lại rất cần có một thời khoá biểu học tập cho tất cả các lớp?

- HS trả lời

- HS phát biểu ý kiến, các học sinh khác nhận xét

- HS trả lời

- HS trả lời

- Hệ điều hành tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận của máy tính sao cho nó hoạt động nhịp nhàn và chính xác- Trong cuộc sống và trong xã hội không thể thiếu các phương tiện điều khiển Ví dụ: Hoạt động thư viện hay đợt tổng vệ sinh trường lớp, một rạp hát…- Vì Hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông.- Vì Thời khoá biểu có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập trong nhà trường.

5- Dặn dò: Xem lại nội dung đã học tìm thêm những ví dụ về vai trò điểu khiển trong cuộc sống xung quanh. Xem trước nội dung còn lại của bài.




Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

I. Mục tiêu:- Học sinh biết được: Hệ điều hành là phần mềm máy tính được cài đặt đầu tiên trong máy tính và được

chạy đầu tiên khi khởi động máy tình.- Học sinh biết được hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành là điều khiển hoạt động máy tính và cung cấp

môi trường giao tiếp giữa người và máy tính.II. Phương pháp:

- Đặc vấn đề học sinh thảo luận nhóm. Học sinh quan sát và tìm ra được nhiệm vụ của hệ điều hành.III. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ.- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: HS1: Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên một số thiết bị phần cứng.3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung1/ Hệ điều hành là gì?Bạn vừa nhắc lại vai trò của hệ điều hành. Vậy hệ điều hành là gì? Nó có phải là một thiết bị lắp đặt trong máy tính? Hình thù của nó ra sao?GV nhấn mạnh lại vai trò của hệ điều hành. Cho học sinh quan sát lại hình vai trò của hệ điều hành.

- HS nhớ lại vai trò của hệ điều hành

1/ Hệ điều hành là gì?





- GV hệ điều hành không phải là một thiết bị được lắp ráp trong máy tính.Vậy hệ điều hành là gì?GV Hệ điều hành là một chương trình máy tính.GV giới thiệu về lịch sử máy tính, hệ điều hành.2/ Nhiệm vụ chính của hệ điều hành- Vai trò hay nhiệm vụ của hệ điều hành là làm gì?- GV HĐH điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính.Vì sao hệ điều hành được cài đặt và chạy đầu tiên trong máy tínhGV giải thích, nêu mối liên hệ giữa HĐH, phần cứng và các chương trình ứng dụng- Có thể chia công việc hệ điều hành làm 2 nhóm: nhiệm vụ hệ thống và giao diện người dùng.Vậy tổ chức và quản lý thông tin trên đĩa củng là nhiệm vụ thứ nhất được đề cập ở bài sau.Lưu ý: trong quá trình giản dạy, giáo viên có thể kể thêm một số hệ điều hành máy tính khác hiện có trên thế giới như: Linux hay Unix

- HS trả lời.

- HS trả lời

- HS tìm hiểu và tìm ra được kết luận hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- HS nắm được mối liên hệ giữa HĐH với phần cứng, phần mềm- Hiểu được hai nhiệm vụ của hệ điều hành

- HS nghe và tham khảo thêm một số hệ điều hành.

- Hệ điều hành là một phần mềm máy tính

2/ Nhiệm vụ chính của hệ điều hành- Điều khiển phần cứng và tổ chức việc thực hiện phần mềm- Cung cấp môi trường giao tiếp giữa người và máy tính




4- Củng cố:Câu hỏi và bài tập1/ Em hãy thử hình dung nếu máy tính không có hệ điều hành thì điều gì sẽ xãy ra?2/ Hệ điều hành là phần mềm hay phần cứng3/ Hãy nêu sự khác nhau chính giữa hệ điều hành với một phần mềm ứng dụng4/ Hệ điều hành có những nhiệm vụ gì đối với máy tính?5/ Phần mềm nào được cài đặt đầu tiên trong máy tính.6/ Em hãy liệt kê các tài nguyên của mày tính theo hiểu biết của mình.

- HS trả lời

- HS trả lời

- Tìm hiêu và ví dụ cụ thể phần mềm nào

- HS trả lời

- HS trả lời

- Liệt kê một số tài nguyên

5- Dặn dò: Xem lại bài tập, tìm thêm một số ví dụ cho bài tậpVề nhà học bài và xem trước nội dung bài mới




Bài 11. TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:- Bước đầu hiểu được các khái niệm cơ bản của tổ chức thông tin trên máy tính như tệp tin, thư mục, đĩa và

khái niệm đường dẫn.- Biết được vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lưu trữ và quản lí thông tin trên máy tính.- Hiểu và chỉ ra được quan hệ mẹ - con của thư mục.- Liệt kê được các thao tác chính đối với tệp và thư mục.

II. Phương pháp:- Nêu vấn đề học sinh tìm hiểu từ những quan sát thực tế, thảo luận tìm ra khái niệm

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Màn hình và máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ.- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC:HS1: Em hãy cho biết Hệ điều hành là gì?

HS2: Em hãy cho biết nhiệm vụ chính của hệ điều hành?

3- Bài mới:Giáo viên Học sinh Nội dung

GV: Cho HS đọc hai đoạn đầu của bàiHS: Đứng lên đọc hai đoạn đầu của SGK (trang 43,44)GV:Giải thích cho HS hiểu tệp tin và thư mục cần phải có trong máy vi tínhGV:Tệp tin là đơn vị lưu trữ cơ bản nhất được hệ điều hành quản lí.

- HS đọc hai đoạn đầu, cả lớp chú ý theo dõi

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tệp tin

1.Tệp tin-Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ.-Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài ký tự hoặc có thể rất lớn, chứa nội dung của cả một quyển sách dày.*Các tệp tin trên đĩa có thể là:





GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin trong cùng một thư mục phải khác nhauGV trình bày cho học sinh thấy một số ví dụ tệp tin cụ thể.

2. Thư mụcGV:Cho HS đọc hai đoạn đầu của phần 2 nhỏHS:Đứng lên đọc cho cả lớp cùng ngheGV:Giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức của thư mục.GV:Nhấn mạnh Tên các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải khác nhau.

-GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin con trong cùng một thư mục mẹ phải củng phải khác

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tên tệp tin, kích thước, kiểu tập tin, thời gian cập nhật

- HS đọc cả lớp chú ý nghe và tìm hiểu

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tên thư mục, thời gian cập nhật- HS quan sát, đọc và tìm hiểu được các thư mục con trong cùng thư mục mẹ phải khác nhau

+)Các tệp hình ảnh+)Các tệp văn bản+)Các tệp âm thanh+)Các chương trình-Các tệp tin được phân biệt với nhau bằng tên tệp. Tên tệp gồm phần tên và phần mở rộng (phần đuôi) được đặt cách nhau bởi dấu chấm. Phần mở rộng (không nhất thiết phải có trong tên tệp) thường được dùng để nhận biết kiểu của tệp tin.2.Thư mục-Tương tự như cách sắp xếp sách trong thư viện, hệ điều hành tổ chức các tệp trên đĩa thành các thư mục. Mỗi thư mục có thể chức các tệp hoặc các thư mục con. Thư mục được tổ chức phân cấp và các thư mục có thể lồng nhau. Cách tổ chức này có tên gọi là tổ chức cây.-Khi một thư mục chứa các thư mục con bên trong, ta nói thư mục ngoài là thư mục mẹ (hay còn gọi là thư mục gốc) thư mục bên trong là thư mục con.*)tên các tệp tin trong một thư mục phải khác nhau*)Tên các thư mục con trong




nhau khác nhau cùng một thư mục mẹ phải khác nhau

4- Củng cố:Câu hỏi và Bài tập 1/ Trong các câu sau, những câu nào đúng?a. Thư mục có thẻ chứa tệp tinb. Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khácc. Thư mục có thể chức các thư mục cond. Tệp tin luôn chứa các thư mục con 2/ Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin?a. 1 b. 10c. Không hạn chế số lượng, chỉ phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ.Hãy chọn câu trả lời đúng

5- Dặn dò- Xem lại nội dung bài củ, xem trước nội dung còn lại của bài.




Tiết 2:Giáo viên Học sinh Nội dung

GV:Cho HS đọc đoạn đầu của phần 3 nhỏGV:Giải thích nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật một tệp tin hay một thư nào đó một cách nhanh chóng.VD:Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là:C:\hoctap\Mon Tin\Tin hoc 6.docGV:Giới thiệu các thao tác chính về tệp và thư mục cho HS hiểu

4)Củng cố:GV:Cho HS nhắc lại phần đường dẫnGV:Có mấy thao tác chính với tệp tin và thư mục? Kể tên các thao tác

- HS đọc cả lớp chú ý nghe và tìm hiểu

HS:Nhắc lại như SGK

HS:Có 6 thao tác chính và kể tên

3.Đường dẫn-Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau đặt cách nhau bởi dấu \, bắt đầu từ một thư mục xuất phát nào đó và kết thúc bằng một thư mục hoặc tệp để chỉ ra đường tới thư mục hoặc tệp tương ứng.

4.Các thao tác chính với tệp và thư mục-Xem thông tin về các tệp và thư mục-Tạo mới-Xóa-Đổi tên-Sao chép-Di chuyển

Câu hỏi và bài tập 3/ Giả sử đĩa C có tổ chức thông tin được mô trong hình SGK

a/ Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt.b/ Câu “Thư mục THUVIEN chứa các tệp tin Dai.bt và Hinh.bt” là đúng hay sai?c/ Thư mục mẹ cuae KHXH là thư mục nào?d/ Thư mục BAIHAT nằm trong thư mục gốc, đúng hay sai? 4/ Em hãy nêu những thao tác chính với tệp và thư mục. Vì sao chúng ta cần các thao tác này?




5/ Trong một đĩa cứng có thể tồn tại hai tệp hoặc hai thư mục có tên giống nhau được hay không?5)Dặn dò:

-Về nhà xem lại nội dung bài học-Làm lại các bài tập 1, 2, 3, 4, 5 SGK (trang 47)-Học thuộc phần lý thuyết.-Xem trước bài 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS




Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I. Mục tiêu:- Nhận biết được và chỉ đúng tên các biểu tượng chính trên giao diện khởi động của hệ điều hành

Windows.- Biết ý nghĩa của các khái niệm quan trọng sau của hệ điều hành Windows: Màn hình nền (Desktop),

thanh công việc (Task bar), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm của sổ (Window) trong hệ điều hành.

- Biết và hiểu được các thành phần chính của một cửa sổ trong Windows.II. Phương pháp:

- Nêu vấn đề học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu và phát hiện những nút lệnh trong bài.III. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: GV:Tệp tin là gì? Các thao tác chính với tệp tin và thư mục là gì?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Giới thiệu Windows là hệ điều hành của hãng phần mềm Microsoft. Phiên bảng đang sử dụng phổ biến hiện nay trên thế giới là Windows XP.GV:Cho học sinh quan sát màn hình nền WindowsGV:Giới thiệu 2 biểu tượng chính My Computer và

-HS chú ý nghe

- HS quan sát thảo luận nhóm

1.Màn hình làm việc chính của Windowsa)Màn hình nền

b)Một vài biểu tượng chính trên màn hình nền-Biểu tượng My Computer chứa các thông tin có trong máy tính





Recyle BinGV:Cho HS quan sát cửa sổ của My Computer và chỉ ra:+Các thư dữ liệu+Ổ cứng+Ổ mền+Ổ CDROM..GV:Giới thiệu các biểu tượng của chương trìnhGV:Giới thiệu nút Start và bảng chọn và cho HS xem hình.GV:Giới thiệu và thực hiện mẫu cho học sinh ghi nhớ và xem SGK

GV:Giới thiệu thanh công việc và cho xem hình-Những chương trình đang chạy sẽ hiện trên thanh công việcGV:Giới thiệu cửa sổ làm việc và cho xem hình-Cửa sổ làm việc ở đây chính là cửa sổ Word-Chỉ ra thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, thanh cuốn dọc, thanh cuốn ngang…GV:Giới thiệu các nút ở phía trên bên trái cửa sổ.

- HS chú ý tìm hiểu My Computer

- HS quan sát và ghi nhớ biểu tượng của từng chương trình- HS xem hình

- HS quan sát và làm theo

- HS quan sát và làm theo hướng dẫn

- HS thảo luận và phân biệt được các thanh..

-Biểu tượng Recyle Bin chứa các tệp và thư mục bị xóa

c)Các biểu tượng chương trình-Mario (phần mềm luyện gõ phím)2.Nút Start và bảng chọn Start-Khi nháy nút Start một bảng chọn xuất hiện chứa mọi lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows- Để chạy một chương trình cụ thể em chỉ cần nháy chuột ở biểu tượng tương ứng.3.Thanh công việc-Thanh công việc thường nằm ở đáy màn hình-Khi chạy chương trình, biểu tượng của nó xuất hiện trên thanh cộng việc. 4.Cửa sổ làm việc-Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên thanh công việc -Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ trên màn hình nền-Nút đóng dùng để đóng cửa sổ và kết thúc chương trình hiện thời* GHI NHỚ: SGK




GV:Cho HS đọc và ghi phần chú ý vào tập4)Củng cố:GV:Cho HS xem lại màn hình nền WindowsGV:Muốn xem thông tin có trên máy tính ta chọn biểu tượng nào?GV:Muốn xem các tệp tin và thư mục bị xóa ta chọn biểu tượng nào?

HS:Cả lớp cùng xem lại

HS:Biểu tượng My Computer

HS:Biểu tượng Recycle Bin

Câu hỏi và bài tập1. Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền?

a. Nằm trên thanh công việcb. Nằm tại một góc của màn hìnhc. Nằm trong cửa sổ My ComputerHãy chọn câu trả lời đúng

2. Có cách nào để biết rằng hiện tại em đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết.

5- Dặn dò-Về nhà học kỹ phần lý thuyết-Làm bài tập 1, 2 SGK (trang 51)-Xem trước bài thực hành 2 để tiết tới thực hành.

Bài thực hành 2 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I. Mục tiêu:- Củng cố các thao tác cơ bản với chuột;- Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống;- Làm quen với bản chọn Start.


Tuần: 13-14 Tiết: 26, 27Ngày soạn:Ngày dạy:



- Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn... trong môi trường Windows XP.II. Phương pháp:

- Hướng dẫn thực hành. Đặc vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm ra các nút lệnh và các biểu tượngIII. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Biểu tượng My Computer chứa những gì?Biểu tượng Recycle chứa những gì?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungTiến hành thực hành:GV:Mở cầu giao điện cung cấp điện cho tất cả các máy

GV:Hướng dẫn cho HS làm quen với bảng chọn Start gồm có 4 khu vực chính

GV:Giới thiệu khu vực 1


- HS tiến hành mở máy, đăng nhập hệ thống theo hướng dẫn

HS:Làm theo ở khu vực 1


2. Nội dunga/ Đăng nhập phiên làm việc-Khởi động Windows: Dùng tay nhấn nút Power.-Chọn tên đăng nhập-Nhập mật khẩu-Gõ Enter2/Làm quen với bảng chọn Start-Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start hiện ra*Khu vực 1: Cho phép mở các thư mục chứa dữ liệu chính của người dùng như My Documents (tài liệu của tôi) …*Khu vực 2: All Program. Nháy vào nút này sẽ hiện rabảng chọn các chương trình đã cài đặt trong máy






GV:Hướng dẫn cho HS sử dụng các thao tác với các biểu tượng như: Chọn, kích hoạt, di chuyển

HS:Làm theo từng thao tác

GV:Cho HS kích hoạt các biểu tượng trên màn hình nền để nhận biết các thành phần chính của cửa sổGV:Cho HS tìm hiểu các nút thu nhỏ, phóng to hoặc đóng cửa sổ làm việc tương ứng.GV:Hướng dẫn HS kết thúc phiên bản làm việc



- HS thực hành nhóm theo hướng dẫn

HS:Kích hoạt rồi quan sát các thành phần đã học

HS:Thực hiện theo

tính.*Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng nhất trong thời gian gần đây.*Khu vực 4: Các lệnh vào ra Windows.3/Biểu tượng-My Documents: Chúa tài liệu của người dùng đăng nhập-My Computer: Chứa biểu tượng các ổ đĩa-Recycle: Chứa các tệp và thư mục bị xóaMột số thao tác với biểu tượng:*Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng*Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng*Di chuyển: Nháy chuột để chọn biểu tượng. Thực hiện việc kéo thả để di chuyển biểu tượng tới vị trí mới.4/Cửa sổ-Nhận biết thành phần chính của cửa sổ như thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, các thanh cuốn, các nút điều khiển.

5/Kết thúc phiên bản làm việc




GV:Hướng dẫn HS cách thoát khỏi hệ thốngHS:Thực hiện theo4)Củng cố:-Nhắc nhỡ HS cách sử dụng chuột, bảng chọn Start,

-Nháy chuột vào nút Start\Log Off-Nháy nút Log Off6/Ra khỏi hệ thống-Nháy nút Start\Turn Off Computer\Turn Off.

5- Dặn dò:Về nhà xem lại nội dung thực hành và xem trước bài thực hành 3




Bài Tập

I. Mục tiêu:- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập- Giúp cho HS hiểu sâu hơn các phần cơ bản cần nhớ

II. Phương pháp:- Hướng dẫn giải một số bài tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức của chương III

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Giáo án, SGK, màn hình và máy vi tính (nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC:Em hãy cho biết cách khởi động Windows? Cách thoát khỏi Windows?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung Giải bài tập:GV:Đưa ra bài tập 1 cho GV:Nhận xét từng đáp án và khẳng định đáp án đúng là AGV:Đưa ra bài tập 2 cho GV:Nhận xét từng đáp án và khẳng định đáp án đúng là: Mỗi cửa sổ đang mở sẽ được thể hiện bằng một nút trên thanh công việc.GV:Đưa ra bài tập 3 cho GV:Nhận xét và đưa ra đáp án đúng là: Khi khởi động Windows thì nhấn nút Power

HS làm theo nhómHS:Các nhóm lên bảng trình bày đáp án của mìnhHS làm theo nhómHS:Đại diện các nhóm lên trình bày đáp án của mình

HS làm theo nhómHS:Đại diện các nhóm lên trình bày đáp án của mìnhHS thảo luận theo nhóm

1/Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền:A)Nằm trên thanh công việcB)Nằm tại một góc của màn hìnhC)Nằm trong cửa sổ My ComputerHãy chọn câu trả lời đúng.

2/Có cách nào để biết rằng hiện tại em đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết.





và khi thoát khỏi Windows thì không được nhấn nút Power vì làm như vậy sẽ bị lỗi chương trình lâu ngày sẽ làm cho máy dễ bị hư- GV cho thêm một số bài tập4- Củng cố:Cho HS nêu lại các thao tác chính với tệp tin và thư mục? - HS trả lời

3/ Khi khởi động Windows thì nhấn nút Power nhưng đến khi thoát khỏi Windows thì cũng nhấn nút Power phải không? Tại sao?

5- Dặn dò: -Về nhà xem lại các bài tập đã giải, nắm lại lý thuyết ở bài trước, xem trước bài thực hành 3




Bài thực hành 3 CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC

I. Mục tiêu:- Làm quen với hệ thống quản lí tệp trong Windows XP.- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục.- Biết tạo thư mục mới, đổi tên và xoá thư mục đã có.

II. Phương pháp:- Hướng dẫn thực hành. Đặc vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm ra các nút lệnh và các biểu

tượngIII. Chuẩn bị:


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Em hãy cho biết có mấy thao tác chính với tệp tin và thư mục? Kể tên các thao tác đó?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Cho HS mở máyGV:Cho HS nháy đúp biểu tượng My ComputerGV:Cho HS nháy nút Folders trên thanh công cụ của cửa sổ để hiện thị cửa sổ My Computer dưới dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc các ổ đĩa và thư mục. Cho HS nháy đúp ổ đĩa C

HS:Mở máy

HS:Nháy đúp biểu tượng My Computer

HS: nháy đúp ổ đĩa C sau đó

1/Sử dụng My Computer-Để xem những gì có trên máy tính, em có thể sử dụng My Computer hay Windows Explorer. My Computer và Windows Explorer hiện thị các biểu tượng của ổ đĩa, thư mục và tệp trên các ổ đĩa đó.

2/Xem nội dung đĩa Để xem nội dung đĩa:


Tuần: 15Tiết: 29, 30Ngày soạn:Ngày dạy:



GV:Nếu máy tính có các ổ đĩa khác thì GV cho HS nháy đúp vào các ổ đĩa khác để xem.

GV:Cho HS mở thư mục để xem nội dung của một thư mục bất kỳ

GV:Hướng dẫn cách hiển thị thư mục ở nút Views.

GV:Cho HS quan sát ngăn bên trái nếu thư nào có dấu (+) thì có chứa thư mục con.GV:Hướng dẫn nút Back và nút Up trên thanh công cụ.

nội dung ổ đĩa C hiện ra

HS: Nháy chuột ở biểu tượng hoặc tên của thư mục ở ngăn bên trái hoặc nháy đúp chuột tại biểu tượng hoặc tên của thư mục ở ngăn bên phải cử sổ để xem nội dung thư mục.HS:Thực hiện các cách hiển thị

HS:Thực hành theo hướng dẫn

-Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên màn hình sẽ xuất hiện cửa sổ với nội dung thư mục gốc của ổ đĩa C, bao gồm các tệp và các thư mục con.3/Xem nội dung thư mục-Nháy chuột ở biểu tượng hoặc tên của thư mục ở ngăn bên trái hoặc nháy đúp chuột tại biểu tượng hoặc tên của thư mục ở ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục.-Nội dung thư mục có thể được hiện thị dưới dạng biểu tượng. Nháy nút Views trên thanh công cụ và chọn các dạng hiển thị khác nhau để xem nội dung thư mục với các mức độ chi tiết khác nhau.-Nếu thư mục có chứa thư con, bên cạnh biểu tượng thư mục trong ngăn bên trái có dấu cộng (+).-Nháy nút Back trên thanh công cụ để hiện thị lại nội dung thư mục vừa xem trước đó. Nháy nút Up để xem thư mục mẹ của thư mục đang được hiển thị nội dung (thư mục hiện thời).4/Tạo thư mục mới




GV:Hướng dẫn HS tạo thư mục mới và lưu ý tên của thư mục có thể dài 215 ký tự kể cả dấu cách. Tuy nhiên tên thư mục không được chứa các kí tự \ / : * ? “ < >. Tên thư mục không phân biệt chữ hoa và chữ thường.

GV:Hướng dẫn HS cách đổi tênLưu Ý: Nếu chỉ cần sữa tên thì ở bước 3 dùng phím các mũi tên di chuyển và các phím xóa để sữa.

GV:Hướng dẫn HS cách xóa thư mục. Khi thư bị xóa sẽ đưa vào thùng rác, chỉ khi nào xóa nó trong thùng rác thì mới xóa thật sự.

HS:Thực hiện theo hướng dẫn

HS:Thực hiện theo

B1:Mở cử sổ thư mục sẽ chứa thư mục mớiB2:Nháy nút phải tại vùng trống trong cửa sổ, đưa con trỏ xuống mục New trong bảng chọn tắt để mở bảng chọn con. Đưa trỏ chuột xuống mục Folder rồi nháy chuột.B3:Trên màn hình xuất hiện biểu tượng (New Folder)B4:Gõ tên vào biểu tượng thư mục đó5/Đổi tên thư mụcB1:Nháy chuột vào tên thư mục cấn đổiB2:Nháy chuột vào tên thư mục một lần nữaB3:Gõ tên mới rồi nhấn Enter hoặc nháy chuột tại một vị trí khác.6/Xóa thư mụcB1:Nháy chuột để chọn thư mục cần xóaB2:Gõ phím Delete

4)Củng cố:GV:Sử dụng Mycomputer để xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục mới có tên là LOP 6A, đổi tên thư mục LOP 6A thành thư mục TAP THE LOP 6A, xóa tên thu mục TAP THE LOP 6A em vứ tạo.Chú Ý: Đối với các thư mục và tệp tin có rất nhiều cách khác nhau để thực hiện cùng một thao tác với đối tượng này. Các em có thể sử dụng cách mà mình cho là thuện tiện nhất.




5)Dặn dò:-Về nhà xem lại lý thuyết các bước thực hiện phần Xem, tạo, đổi tên, xóa thư mục.-Xem trước nội bài thục hành số 4




Bài thực hành 4 CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN

I. Mục tiêu:- Biết đổi tên và xoá tệp tin.- Thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển tệp tin

II. Phương pháp:- Hướng dẫn thực hành. Đặc vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm ra các nút lệnh và các biểu

tượngIII. Chuẩn bị:


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Kiểm tra trong khi thực hành3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung1) Tiến hành thực hành:Cho HS mở My ComputerGV:Hướng dẫn cách đổi tên tệp tương tự như đổi tên thư mụcGV:Chú ý không nên đổi phần mở rộng của tên tệp tin.GV:Hướng dẫn HS cách xóa tên tệp tinGV:Hướng dẫn HS cách sao

GV:Cho HS mở ổ DHS:Thực hiện theo hướng dẫn của GV

HS:Quan sát và làm theo GV

1.Khởi động My ComputerB1:Nháy đúp chuột biểu tượng My ComputerB2:Mở thư mục có chứa ít nhất 1 tệp tin.2.Đổi tên tệp tin, xóa tên tệp tina)Đổi tên tệp tin:B1:Nháy chuột vào tên của tệp


Tuần: 16Tiết: 31, 32

Ngày soạn:Ngày dạy:



chép tệp tin.GV:Hướng dẫn HS cách di chuyển tệp tin.GV:Lưu ý là khi sao chép thì tệp tin gốc vẫn còn, còn di chuyển là đã dời tệp tin gốc đi chỗ khácGV:Cũng giống như với tệp tin, bằng các thao tác nói trên em cũng có thể sao chép và di chuyển các thư mục.GV:Hướng dẫn cách mở tệp tin là đúp click chuột vào tệp tin đó.HS:Mở một số tệp tin xem .

HS:Quan sát và làm theo

HS:Làm theo hướng dẫn của GV

HS:Quan sát và làm theo GV

B2:Nháy chuột vào tên của tệp một lần nữaB3:Gõ tên mới rồi nhấn Enter.b)Xóa tên tệp tin:B1:Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóaB2:Gõ phím Delete.3.Sao chép tệp tin vào thư mục khácB1:Chọn tệp tin cần sao chépB2:Chọn Menu Edit, chọn mục CopyB3:Chuyển đến thư mục sẽ chứa tệp tin mớiB4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste.4.Di chuyển tệp tin sang thư mục khácB1:Chọn tệp tin cần di chuyểnB2:Chọn Menu Edit, chọn mục CutB3:Chuyển đến thư mục sẽ chứa tệp tin mớiB4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste.5.Xem nội dung tệp và chạy chương trình-Để xem nội dung của các tệp văn bản, đồ họa, … em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng của tệp tin.




4)Củng cố:- Kiểm tra các thao tác thực hành của một số nhóm..

Chương trình thích hợp sẽ được khởi độngvà mở tệp tin đó trong một cửa sổ riêng.

5)Dặn dò:

GV:Về nhà học thuộc các thao tác chuẩn bị ôn tập để kiểm tra một tiết phần thực hành.




Tuần:Tiết:Chương 4

SOẠN THẢO VĂN BẢNBài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

I. Mục tiêu:- Học sinh biết được vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ nay về sau sẽ gọi

ngắn gọn là Word) là phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết được biểu tượng của Word và biết thực hiện thao tác khởi động Word.

- Học sinh nhận biết và phân biệt được các thành phần cơ bản của cửa sổ Word: thanh bảng chọn, các nút lệnh trên thanh công cụ,…

- Hiểu được vai trò của các bảng chọn và các nút lệnh, sự tương đương về tác dụng của các nút lệnh trên thanh công cụ và lệnh tương ứng trong bảng chọn, biết mở bảng chọn, chọn các lệnh trong bảng chọn và cách sử dụng các lệnh trên thanh công cụ.

- Biết cách tạo văn bản mới, mở văn bản đã được lưu trên máy tính, lưu văn bản và kết thúc phiên làm việc với Word.II. Phương pháp:

- Đàm thoại, gợi mở.III. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ.- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC:3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung1)Giới thiệu chương 4:GV:Nội dung của chương này nhằm cung cấp cho các em một số kiến thức mở đầu về soạn thảo văn bản trên

HS chú ý nghe tóm tắt chương




máy tính thông qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word.2)Vào bài mới:GV:Giới thiệu cho HS thế nào là văn bản, có 2 cách soạn thảo văn bảnGV:Giới thiệu phần mềm Microsoft WordGV:Giới thiệu cho HS biết 2 cách mở Word

GV:Giới thiệu cho HS biết thanh bảng chọnVD: Chọn File\ New để mở một cửa sổ mới với văn bản trống.

GV:Giới thiệu thanh công cụVD: Nháy nút lệnh New để mở một cửa sổ mới với văn bản trống.GV:Em hãy cho biết khi sử dụng lệnh File\ New và nháy nút lệnh New thì cho ra kết qua như thế nào?GV:Hướng dẫn HS cách mở tệp tin có trên máy tínhChú ý: Tên các tệp văn bản trong Word có phần mở rộng

- HS nhớ lại về văn bản và so sánh với cách soạn văn bản trên máy tính.

- HS chú ý và nhận biết được cách nào nhanh nhất

HS: Điều cho kết quả giống nhau.

1.Văn bản và phần mềm soạn thảo văn bản

2.Khởi động WordC1:Nháy nút Start\ All Program\ Microsoft Word.C2:Đúp click biểu tượng trên màn hình nền.3.Có gì trên cửa sổ Word.a)Thanh bảng chọn:-Trên thanh bảng chọn nó chứa các nhóm lệnh của tất cả các lệnh.-Để thực hiện một lệnh nào đó ta nháy chuột vào nhóm lệnh chứa lệnh đó.b)Thanh công cụ:-Thanh công cụ chứa các nút lệnh. Mỗi nút lệnh điều có tên để phân biệt.4.Mở văn bản-Để mở tệp văn bản đã có trên máy tính ta thực hiện như sau: Chọn File\ Open+)Loock in: Chọn ổ đĩa D+)Chọn tệp tin cần mở




là .doc

V:Hướng dẫn HS cách lưu tệp tin vào máy tínhChú ý: Nếu tệp văn bản đã lưu ít nhất một lần thì các lần sau không có đặt tên chỉ cần click vào biểu tượng cái đĩa.

GV:Nháy nút Close(x) ở trên để kết thúc việc soạn thảoGV:Nháy nút Close(x) ở dưới để đóng văn bản.

+)Click nút Open5.Lưu văn bản-Để lưu tệp văn bản có thể dùng lại sau này ta thực hiện như sau: Chọn File\ Save+)Loock in: Chọn ổ đĩa D+)File name: gõ tên vào+)Click nút Save6.Kết thúcC1:Chọn File\ ExitC2:Nháy nút close (x) phía trên.

4)Củng cố:GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ và ghi vào tập

5)Dặn dò:GV:Hướng dẫn HS làm các bài tập trong SGK-Về nhà làm các bài tập 1,2,3,4,5,6 SGK trang 67 và 68.




Tuần:Tiết:Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

I. Mục tiêu: Sau bài này, học sinh cần:

- Biết được các thành phần cơ bản của một văn bản.- Nhận biết được con trỏ soạn thảo, vai trò của nó cũng như cách di chuyển con trỏ soạn thảo.- Biết các quy tắc soạn thảo văn bản bằng Word.- Biết cách gõ văn bản tiếng Việt.

II. Phương pháp:- Đàm thoại, gợi mở.

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có)- Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC:Em hãy nêu cách khởi động phần mềm Word?

Em hãy nêu cách mở tệp tin có sẵn trên máy vi tính?




3- Bài mới:

GV:Đọc bài đọc thêm để biết thêm về máy tính.


Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Giới thiệu cho HS biết các thành phần cơ bản của văn bản.

GV: Nếu muốn chèn kí tự hay một đối tượng vào văn bản, ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn bằng cách nháy chuột vào vị trì đó.-Chú ý: Cần phân biệt con trỏ soạn thảo với con trỏ chuột.-Ta có thể sử dụng phím Home, End, … trên bàn phím để di chuyển con trỏ soạn thảo.GV:Giới thiệu 4 qui tắc cơ bản gõ văn bảnGV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ STrời nắng , ánh mặt trời rực rỡ.Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ.Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ.Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ.

HS: Từng nhóm làm và nộp lênGV:Nhận xét và đưa ra đáp án đúng.GV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ SNước Việt Nam (thủ đô là Hà Nội)Nước Việt Nam( thủ đô là Hà Nội)Nước Việt Nam(thủ đô là Hà Nội)

HS: Từng nhóm làm và nộp lênGV:Nhận xét và đưa ra đáp án đúng.

GV:Nói đến chữ việt chúng ta quy ước đó chữ quốc ngữ. Muốn soạn thảo được văn bản chữ việt chúng ta phải có thêm các công cụ có thể:-Gõ được chữ việt vào máy tính bằng bàn phím.-Xem được chữ việt-In được chữ việtGV:Chú ý để gõ chữ việt cần phải chọn tính năng của chương trình gõ. Ngoài ra để hiển thị và in chữ việt còn cần chọn đúng phông

- HS nhớ lại cấu trúc văn bản

-HS làm

1.Các thành phần của văn bản:a)Kí tự: .b)Dòng: c)Đoạn: d)Trang: 2.Con trỏ soạn thảo-Con trỏ soạn thảo là một vạch đứng nhấp nháy trên màn hình. Nó cho biết vị trí xuất hiện của kí tự được gõ vào.Nếu muốn chèn kí tự hay một đối tượng vào văn bản, ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn bằng cách nháy chuột vào vị trì đó.3.Quy tắc gõ văn bản trong Word-Các dấu ngắt câu (dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi) phải được đặt sát vào từ đứng trước nó, tiếp theo là khoảng trắng nếu còn nội dung.-Các dấu mở ngoặc và các dấu nháy phải được đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên của từ tiếp theo. Các dấu đóng ngoặc và các dấu nháy phải được đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng của từ ngay trước đó.-Giữa các từ chỉ dùng một kí tự trống.-Em nhấn phím Enter để

4)Củng cố:GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ và sau đó chép vào tập.HS:Đọc ghi nhớ và chép vào tập5)Dặn dò:GV:Về nhà học thuộc quy tắc gõ văn bản trong Word, hai kiểu gõ chữ việtGV:Làm các bài tập 1, 2, 3, 4, 5, 6 SGK trang 74 và 75.



Tuần:Tiết:Bài thực hành 5 VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM

I. Mục tiêu:- Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc của Word, các bảng chọn. một số nút lệnh.- Làm quen với vị trí các phím trên bàn phím và gõ chữ Việt bằng một trong hai cách gõ Telex hay Vni- Bước đầu tạo và lưu một văn bản chữ Việt đơn giản.

II. Phương pháp:- Tích cực.

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC:Em hãy cho biết qui tắc gõ văn bản trong word?

:Em hãy cho biết 2 kiểu gõ chữ việt?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Cho HS khởi động WordGV:Giới thiệu các bảng chọn trên thanh bảng chọn. Mở một vài bảng chọnGV:Giới thiệu các thanh công cụ. Tìm hiểu các nút lệnh trên các thanh công cụ đó.GV:Cho HS tìm hiểu một số chức năng trong bảng chọn File.GV:Cho HS nháy nút lệnh Open để thấy cách sử dụng

thành phần trên màn hình của Word.HS:Tiến hành khởi động WordHS:Quan sát xem GV làm và làm theo như mở bảng chọn File.HS:Mở một số nút lệnh

HS:Chọn File\New để mở văn bản mớiHS:Chọn File\Save để lưu tệp văn bản

1.Khởi động và tìm hiểu các




các lệnh trong bảng chọn cũng giống như sử dụng các nút lệnh.GV:Cho HS gõ đoạn văn Biển Đẹp trang 77 SGK. Lưu ý HS nếu gõ sai không cần sửaGV:Cho HS lưu văn bản với tên Bien dep

GV:Cho HS di chuyển con trỏ soạn thảo bằng cách nháy chuột hoặc dùng mũi tên 4 chiều.GV:Cho HS sử dụng thanh cuốn để xem nội dung văn bảnGV:Hướng dẫn cách thể hiện văn ở các dạng khác nhauGV:Hướng dẫn thu nhỏ phóng to cửa sổ

GV:Cho HS đóng cửa sổ

HS:Làm theo hướng dẫn của GV

HS:Gõ đoạn văn bản vào.

HS:Chọn File\Save+)Loock in: Chọn ổ đĩa D+)File name: gõ tên “Bien dep”+)Click nút SaveHS:Làm theo hướng dẫn

HS:Kéo thanh cuốn lên xuống để xem

HS:Chọn View\Normal, View\Print Layout, View\OutlineHS:Chọn các nút lệnh thu nhỏ phóng to như:HS: Nháy nút lệnh Close(x)

2.Soạn thảo văn bản đơn giản.

3.Tìm hiểu cách di chuyển con trỏ soạn thảo và các cách thị

4)Củng cố:GV:Nhắc lại các thao như mở Word, mở tệp tin mới, lưu tệp tin, mở tệp tin có trên máy tính, thoát khỏi Word và làm lại một lần nữa cho HS xem.

5)Dặn dò:GV:Về học lại cho thật là kỹ phần lý thuyết, em nào có điều kiện thì nên thục hành trên máy thường xuyên




Tuần:Tiết:Bài 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I. Mục tiêu:- Hiểu mục đích của thao tác chọn phần văn bản.- Biết các thao tác biên tập văn bản đơn giản: xoá sao chép và di chuyển các phần văn bản.

II. Phương pháp:- Thuyết trình, gợi mở.

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết.


Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Giới thiệu 2 phím xóa là Backspase và Delete.GV:Để xóa những phần văn bản lớn hơn, nếu sử dụng phím Backspase và phím Delete thì mất thời gian. Khi đó ta bôi đen phần văn bản cần xóa và nhấn phím Backspase hoặc phím Delete.GV:Chú ý hãy suy nghĩ cận thận trước khi xóa nội dung văn bản.GV:Về nguyên tắc khi muốn thực hiện một thao tác đến một phần văn bản hay đối

HS xem và ghi nhớ

- HS chú ý cách chọn phần văn bản để thực hiện theo

1.Xóa và chèn thêm văn bản-Phím Backspase () dùng để xóa kí tự ngay trước con trỏ soạn thảo.-Phím Delete dùng để xóa kí tự ngay sau con trỏ soạn thảo.-Muốn chèn thêm văn bản vào một vị trí, ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí đó và gõ thêm nội dung vào.

2.Chọn phần văn bản-Để chọn phần văn bản ta thực hiện:




tượng nào đó, trước hết cần chọn phần văn bản hay đối tượng đó (còn gọi là đánh dấu).GV:Nếu thực hiện một thao tác mà kết quả không được như ý muốn: Em có thể khôi phục trạng thái của văn bản trước khi thực hiện thao tác đó bằng cách nháy nút lệnh Undo.

GV:Sao chép phần văn bản là giữ nguyên phần văn bản đó ở vị trí gốc, đồng thời sao nội dung đó vào vị trí khác.GV:Hướng dẫn cách thực hiệnGV:Lưu ý các em có thể nháy nút Copy một lần và nháy nút Paste nhiếu lần để sao chép cùng nội dung vào nhiều vị trí khác nhau.GV:Em có thể di chuyển một phần văn bản từ vị trí này sang vị trí khác bằng cách: sao chép rồi xóa phần văn bản ở gốc.GV:Em cũng có thể thực hiện việc di chuyển bằng cách chọn lệnh Cut.

- HS chú ý để thực hiện sao chép và di chuyển

+)Nháy chuột tại vị trí bắt đầu+)Kéo thả chuột đến cuối phần văn bản cần chọn.

3.Sao chép-Để sao chép một phần văn bản đã có vào một vị trí khác, ta thực hiện:+)Chọn phần văn bản muốn sao chép và nháy nút Copy.+)Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí cần sao chép và nháy nút Paste.

4.Di chuyển-Để di chuyển một phần văn bản đã có vào một vị trí khác, ta thực hiện:+)Chọn phần văn bản muốn di chuyển và nháy nút Cut.+)Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí mới và nháy nút Paste.




GV:Thao tác sao chép và thao tác di chuyển khác nhau ở bước nào?HS: Thao tác sao chép và thao tác di chuyển khác nhau ở bước 1. sao chép thì chọn lệnh Copy còn di thì chọn lệnh Cut.4)Củng cố:GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ rồi ghi vào tập HS: Một HS đứng lên đọc

HS:Tất cả ghi vào

5.Dặn dò:GV:Hướng dẫn HS về nhà làm các bài tập 1, 2, 3, 4, 5 SGK trang 81GV:Về nhà nhớ học thuộc bài và làm bài đầy đủ chuẩn bị tiết sau thực hành.




Thực hành 6 EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I. Mục tiêu:- Luyện các thao tác mở văn bản mới hoặc văn bản đã lưu, nhập nội dung văn bản và kĩ năng gõ văn bản

tiếng Việt.- Thực hiện các thao tác cơ bản để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn bản bằng các

chức năng sao chép, di chuyển.II. Phương pháp:

- Hướng dẫn học sinh, cho học sinh thực hiện theo nhóm, dùng phương pháp thử sai để tìm kết quảIII. Chuẩn bị:


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Kiểm tra trong lúc thực hành3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung2/ Nội dunga/ Khởi động Word và tạo GV cho HS khởi động Word và gõ nội dung trong SGK và sửa lỗi gõ sai (nếu có)b/ Phân biệt chế độ gõ chèn hoặc chế độ gõ đèGV hướng dẫn HS nháy đúp nút Overtype/Insertc/ Mở văn bản đã lưu và sao chépGV hướng dẫn HS mở văn bản có tên Bien dep.doc

- HS thực hiện gõ nội dung và chỉnh sửa

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

HS thực hiện

2/ Nội dunga/ Khởi động Word và tạo

b/ Phân biệt chế độ gõ chèn hoặc chế độ gõ đè

c/ Mở văn bản đã lưu và sao chép


Tuần: 22- 23Tiết: 44- 45Ngày dạyNgày soạn



Hướng dẫn cách chọn toàn bộ văn bảnGV hướng dẫn lại cách sao chép và di chuyển văn bảnd/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với sao chép nội dung

HS làm theo hướng dẫn

HS gõ các nội dung trong SGK

d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với sao chép nội dung

4- Củng cố: GV kiểm tra một số nhóm thực hiện5- Dặn dò: Xem lại các nọi dung thực hành, xem trước nội dung bài mới




Bài 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

:

I. Mục tiêu:- Hiểu nội dung và mục tiêu của định dạng văn bản.- Hiểu các nội dung định dạng kí tự.- Thực hiện được các thao tác định dạng kí tự cơ bản.

II. Phương pháp:- Thuyết trình, hướng dẫn HS thực hiện, thảo luận nhóm tìm ra các phương pháp định dạng kí tự.


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Trình bày các thao tác sao chép và di chuyển một phần văn bản3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung1. Định dạng văn bảnGV cho HS so sánh hai văn bản có nội dung chưa được định dạng và một văn bản khác với cùng nội dung nhưng đã được định dạngHãy đưa ra nhận xét về định dạngĐịnh dạng văn bản gồm mấy loại

HS nhận xét sự khác biệt giữa hai văn bản

HS phát biểu

HS phát biểu

1. Định dạng văn bảnĐịnh dạng văn bản là làm thay đổi kiểu dáng, vị trí của các kí tự (con chữ, số, kí hiệu). Định dạng văn bản nhằm mục đích để văn bản dễ đọc, trang văn bản có bố cụa đẹp và người đọc dễ ghi nhớ các nội dung cần thiết.- Định dạng văn bản gồm hai loại: Định dạng kí tự và định


Tuần: 23- 24Tiết: 46- 47Ngày dạyNgày soạn



2/ Định dạng kí tựGV giới thiệu cho học sinh các nội dung định dạng kí tựCho học sinh quan sát thanh công cụ GV:Ngoài ra còn nhiều tính chất khác. Để định dạng kí tự có nhiều cách thực hiện, sau đây ta sẽ làm quen với hai cách.GV:Giới thiệu cách định dạng kí tựGV:Nêu các tính chất định dạng kí tựGV:Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh và cho HS xem các nút lệnh

GV:Giới thiệu cách mở hộp thoại FontGV:Đưa hộp thoại Font lên cho HS quan sátGV:Giới thiệu các nơi định dạngGV:Chú ý nếu không chọn trước phần văn bản nào thì các thao tác định dạng trên sẽ được áp dụng cho các kí tự sẽ được gõ vào sau đó.GV:Cho HS ghi phần ghi nhớ

HS:Quan sát và trả lời các câu hỏi

dạng đoạn văn bản.2.Định dạng kí tự-Định dạng kí tự là thay đổi dáng vẻ của một hay nhiều nhóm kí tự.-Các tính chất phổ biến gồm:+)Phông chữ+)Cỡ chữ+)Kiểu chữ+)Màu chữa)Sử dụng các nút lệnh:+)Phông chữ: Nháy nút ở bên phải hộp thoại Font và chọn Font thích hợp.+)Cỡ chữ: Nháy nút ở bên phải hộp Size và chọn cỡ chữ cần thiết+)Kiểu chữ: Nháy nút Bold là chữ đậm Nháy nút Italic là chữ nghiêng Nháy nút Underline là chữ gạch chân+)Màu chữ: Nháy nút ở bên phải hộp Font Color và chọn màu chữ thích hợpb)Sử dụng hộp thoại Font-Chọn Format\ Font\ Xuất hiện hộp thoại Font:+)Font: Chọn font chữ thích hợp+)Font Style: Chọn kiểu chữ




thích hợp+)Size: Chọn cỡ chữ mong muốn+)Font color: Chọn màu chữ

4)Củng cố:1/ Thế nào là định dạng văn bản? Các lệnh định dạng được phân loại như thế nào?2/ Hãy điền tác dụng định dạng kí tự của các nút lệnh sau đây:Nút dùng để định dạng kiểu chữ ...Nút dùng để địng dạng kiểu chữ ...Nút dùng để địng dạng kiểu chữ ... GV cho HS giải các bài tập SGKGV:Có cách nào để phân biệt một bộ phông chữ đã cài trong Windows có hỗ trợ tiếng việt hay không?HS:Gõ một vài chữ việt có dấu và định dạng theo phông chữ đó. Nếu chữ việt không hiển thị được trên màn hình thì phông chữ không hỗ trợ tiếng việt. Định dạng kí tự

5)Dặn dò:-Về nhà học kỹ hai cách định dạng kí tự và xem trước bài 17-Làm các bài tập 3, 4, 5, 6 SGK trang 88Lưu ý HS màu sắc




Bài 17 ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN

I. Mục tiêu:- Biết các nội dung định dạng đoạn văn bản.- Thực hiện các thao tác định dạng đoạn văn bản cơ bản.

II. Phương pháp:- Thuyết trình, hướng dẫn HS thực hiện, thảo luận nhóm tìm ra các phương pháp định dạng kí tự.


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Hãy nêu các cách định dạng kí tự?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung1.Định dạng đoạn vănGV cho HS so sánh hai văn bản có nội dung chưa được định dạng và một văn bản khác với cùng nội dung nhưng đã được định dạngHãy đưa ra nhận xét về định dạng

GV:Giới thiệu định dạng đoạn văn2.Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn

HS nhận xét sự khác biệt giữa hai văn bản

HS phát biểu

1.Định dạng đoạn văn-Định dạng đoạn văn là thay đổi các tính chất sau đây của đoạn văn bản:+ Kiểu căn lề+ Vị trí lề của cả đoạn văn+ Khoảng cách lề của dòng đầu tiên+ Khoảng cách đến đoạn văn trên hoặc dưới+ Khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn2.Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn


Tuần: 24Tiết: 48Ngày dạyNgày soạn



GV:Giới thiệu các nút lệnh định dạng đoạn vănGV:Cho HS quan sát tờ giấy in các nút lệnh và trả lời các câu hỏi

GV:Giới thiệu hộp thoại ParagraphGV:Đưa tờ giấy có in hình hộp thoại Paragraph lên cho HS quan sát và giới thiệuHS:Quan sát và nghe giải thích sau đó ghi vào tập

4)Củng cố:GV:Cho HS đọc phần ghi

HS:quan sát và trả lời

-Để định dạng đoạn văn, em chỉ cần đưa con trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản và sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng:+)Căn lề: Nút lệnh (Left) căn lề trái Nút lệnh (Center) căn giữa Nút lệnh (Right) căn lề phải Nút lệnh (Justify) căn đều hai bên+)Thay đổi lề cả đoạn văn: Nút lệnh (Increase) tăng lề trái Nút lệnh (Decrease) giảm lề trái+)Khoảng cách dòng trong đoạn văn: Nút lệnh (Line Spacing) chọn số3.Định dạng đoạn văn bằng hộp thoại Paragraph-Chọn Format\ Paragraph\ Xuất hiện hộp thoại Paragraph+)Alignment: Căn lề+)Indentation: Khoảng lề của cả đoạn+)Spacing: khoảng cách đoạn văn trên và dưới




nhớ và sau đó ghi vào tập

5)Dặn dò:GV:Khi thực hiện lệnh định dạng cho một đoạn văn bản chúng ta có cần chọn cả đoạn văn bản hay không?

GV:Hãy điền tác dụng định dạng đoạn văn của các nút lệnh sau đây:Nút dùng để ...............Nút dùng để ...............Nút dùng để ...............GV:Về nhà nhớ học bài và làm các bài tập 3, 4, 5, 6 SGK trang 91

+)Line Spacing: Khoảng cách giữa các dòng

HS: Để định dạng đoạn văn, em chỉ cần đưa con trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản và sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng:

HS:Nút dùng để căn lề tráiNút dùng để căn đều hai bênNút dùng để căn giữa




:Bài thực hành 7 EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN

I. Mục tiêu:- Luyện tập các kĩ năng tạo văn bản mới, gõ nội dung văn bản và lưu văn bản.- Luyện tập các kĩ năng định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.

II. Phương pháp:- Hướng dẫn học sinh, cho học sinh thực hiện theo nhóm, dùng phương pháp thử sai để tìm kết quả


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: GV:Em hãy nêu cách mở hộp thoại Font và sử dụng hộp thoại đó?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Yêu cầu: HS thực hiện theo đúng yêu cầu SGKGV: B1:Gõ và định dạng đoạn văn theo mẫu sau (chỉ thực hành với phần văn bản):B2:Lưu văn bản với tên bài Tre xanh

HS thực hiện theo nhóm và đúng yêu cầu SGK

HS thực hiện và lưu bài lại

1.Định dạng văn bảnB1:Khởi động Word và mở tệp Bien dep.doc đã lưu trong bài trước:+)Nháy nút lệnh Open+)Chọn ổ D+)Chọn tệp Bien dep+)Nháy nút OpenB2:Hãy áp dụng các định dạng em đã biết để trình bày giống mẫu sau đây.Biển đẹp SGKB3:Lưu văn bản với tên cũ 2.Thực hành


Tuần: 25Tiết: 49- 50Ngày dạyNgày soạn



Tre xanh SGK

4)Củng cố:GV:Khi nhập văn bản là nhập đến đâu định dạng đến đó hay là nhập xong mới quay lại định dạng?HS: Khi nhập văn bản là nhập xong rồi mới quay lại định dạng?GV:Khi căn chỉnh kí tự thì cần chọn hết phần kí tự cần căn chỉnh. Còn khi căn chỉnh đoạn văn thì chỉ cần đặt con trỏ soạn thảo vào trong đoạn văn là đủ rồi.

5)Dặn dò:GV:Về nhà các em xem lại phần lý thuyết và lấy những bài văn, bài thơ hay gõ thêm rồi sau đó tự căn chỉnh theo ý thích.GV:Tiết tới sẽ làm một bài tập ngoài SGK.




BÀI TẬP


II. Phương pháp:- Hướng dẫn giải một số bài tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ bài 13 - 17


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Trình bày thao tác định dạng đoạn văn bằng cách sử dụng nút lệnh3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung2)Hướng dẫn HS làm bài tập:GV nêu ư điểm của soạn thảoGV:Các em làm bài tập theo hai chủ đề. Một là các em sẽ tự chọn cho mình một bài thơ, đoạn văn nói về cảnh đẹp quê hương, tình bạn, tình cảm gia đình,... Hai là em chọn theo bài tập mẫu dưới đây:GV:Hướng dẫn bài tập mẫu:+)Gõ nội dung văn bản+)Kiểm tra chính tả

HS:Sẽ lựa chọn theo nhiều chủ đề khác nhau

HS:Làm theo từng bước mà

GV:Ưu điểm của soạn thảo văn bản trên máy tính là không cần quan tâm ngay đến việc trình bày mà có thể gõ nội dung văn bản xong rồi mới định dạng. Có thể tách rời việc gõ văn bản và việc định dạng văn bản. Điều này không thể thực hiện được với các văn bản được soạn theo truyền thống.





+)Căn chỉnh+)Định dạng kí tự và định dạng đoạn vănGV:Lưu tên với chủ đề của mình

giáo viên đưa ra

HS:Lưu tên vào

5- Dặn dò: về xem lại và rèn luyện thêm các bài tập, xem trước nội dung bài mới




Trường THCS Xà Phiên KIỂM TRA 1 TIẾTHỌ VÀ TÊN: .......................................... MÔN: TIN HỌCLỚP: 6A..

Điểm Lời Phê

I.PHẦN TRẮC NGHIỆM :(4đ)

Câu 1:Nút lệnh này dùng để làm gì?a)Lưu văn bản trên máy tính b)Mở văn bản trên máy tínhc)Mở văn bản với văn bản trống trên máy tính d)Cả a, b, c sai.

Câu 1:Nút lệnh này dùng để làm gì?a)In văn bản trên máy tính b)Mở văn bản trên máy tínhc)Mở văn bản với văn bản trống trên máy tính d) Lưu văn bản trên máy tínhCâu 3:Từ nào sau đây đúng khi gõ từ “trường học” bằng kiểu Telex?a)tru7o72ng ho5c b)truwowfng hojcc)trwowfng hojc d)Cả b, c đúng

Câu 4:Nút lệnh này dùng để làm gì?a)Di chuyển văn bản b)Khôi phục trạng thái của văn bản trước đóc)Xóa văn bản đã chọn d)Sao chép văn bảnII. TỰ LUẬN: (6đ)Câu 5:Hãy nêu các bước lưu văn bản?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Câu 6:Hãy nêu các bước sao chép văn bản?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................




.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................Để có chữ Em gõ kiểu Telex Để có dấu Em gõ kiểu Telex

â Sắcă Huyềnơ Hỏiê Ngãô Nặngưđ

Bài 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

I. Mục tiêu:- Biết được một số khả năng trình bày trang văn bản của Word.- Biết cách thực hiện các thao tác chọn hướng trang và đặt lề trang- Biết cách xem trước khi in.

II. Phương pháp:- Thuyết trình, cho hS thảo luận nhóm tìm ra cách trình bày trang in


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: 3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Giới thiệu trình bày trang văn bản gồm có:

1.Trình bày trang văn bản-Các yêu cầu cơ bản khi trình


Tuần: 27Tiết: 53-54Ngày dạyNgày soạn



+)Chọn hướng trang nghĩa là chọn hướng trang đứng hoặc trang nằm ngang.GV:Cho HS xem hình trong SGK+)Đặt lề trang gồm có lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.GV:Chú ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn. Lề đoạn văn được tính từ lề trang và có thể thò ra ngoài lề trang.GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang và đặt lề trangGV:Đưa hộp thoại Page Setup cho học sinh xem

GV:Giới thiệu phần in văn bản gồm có 2 cách chọn lựa là in toàn bộ hoặc in theo từng trang mà mình muốnGV:Để có thể in được máy tính của em phải nối với máy in và máy in phải được bật.

GV:Trước khi in người ta có thể xem trước khi in bằng cách nháy nút lệnh Print Preview. Sau khi xem xong

HS:Xem hình trang đứng và trang nằm ngang.

HS:Quan sát hộp thoại và nghe giáo viên giới thiệu

bày trang văn bản gồm:+)Chọn hướng trang:Trang đứng hoặc trang nằm ngang.+)Đặt lề trang:Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.

2.Chọn hướng trang và đặt lề trang-Chọn File\ Page Setup\ ...-Chọn thẻ Margins và thực hiện:+)Portrait:Trang đứng+)Landscape:Trang ngang+)Top:Lề trên+)Bottom:Lề dưới+)Left:Lề trái+)Right:Lề phải3.In văn bản*In toàn bộ văn bản:-Nháy nút lệnh Print ( ) trên thanh công cụ.*In theo từng trang hoặc tất cả:-Chọn File\ Print\ ....+)All: in tất cả+)Pages: đáng số thứ tự của trang cần in-Chọn OK




nháy nút Close để đóng lại.4)Củng cố:GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau đó cho cả lớp ghi vào tập

GV:Hãy nêu sự khác biệt của lề trang văn bản và lề đoạn văn?

5)Dặn dò:GV:Về nhà học thuộc bài và làm các bài tập sau 2, 3, 4 SGK trang 96.

HS:Ghi vào tập

*Xem trước khi in:-Nháy nút lệng Print Preview

GHI NHỚ*Trình bày trang là đặt hướng và các khoảng cách lề cho trang văn bản. Trình bày trang tác động đến mọi trang.*Trước khi in ra giấy nên kiển tra trước bố trí trang trên màn hình bằng nút lệnh Print Preview HS:Lề trang văn bản là lề của trang giấy, việc trình bày trang có tác dụng đến mọi trang của văn bản. Còn lề đoạn văn được tính từ lề trang và có thể thò ra ngoài lề trang.




TÌM VÀ THAY THẾ

I. Mục tiêu:- Biết được tác dụng và cách sử dụng các tính năng tìm kiếm và thay thế.- Thực hiện được các thao tác tìm kiếm, thay thế đơn giản trong văn bản.

II. Phương pháp:- Thuyết trình, gợi mở. Hướng dẫn học sinh thực hiện


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: GV:Hãy nêu cách chọn hướng trang và đặt lề trang?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Hơn hẳn khi viết giấy, khi soạn thảo trên máy tính, phần mềm sẽ cung cấp cho em nhiều công cụ sửa lỗi rất nhanh chóng. Trong bài này em sẽ học cách sử dụng công cụ tìm và thay thế trong văn bản.GV:Công cụ tìm kiếm giúp tìm nhanh một từ (hoặc dãy kí tư trong văn bản. Để thực hiện em sử dụng hộp thoại Find (tìm kiếm).GV:Cho HS xem hộp thoại và GV giài thích

HS:Xem hộp thoại

1.Tìm phần văn bản-Chọn Edit\ Find\ Xuất hiện hộp thoại Find and Replace+)Gõ từ cần tìm vào ô Find what+)Nháy Find Next để tiếp tục tìm+)Nháy Close để kết thúc*Từ hoặc dãy kí tự tìm được nếu có sẽ được hiển thị trên màn hình dưới dạng bôi đen.

2.Thay thế





GV:Cho HS xem hộp thoại GV:Giải thích là ô Find Wath là gõ từ cần tìm khi gõ chú ý chính xác có khi trong ô sẽ lên mã khác. Còn ô Replace With là gõ từ cần thay thế.GV:Công cụ tìm và thay thế có ích khi văn bản có nhiều trang.

-Chọn Edit\ Replace\ xuất hiện hộp thoại Find and Replace.+)Find what: Gõ từ cần tìm kiếm+)Replace With: Gõ từ thay thế*Chú ý: có 2 cách chọn lựa:-Nháy nút Replace là thay thế từng từ-Nháy nút Replace All là thay thế tất cả

4)Củng cố:GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ và sau đó cho tất cả HS ghi vào.GV:Hãy nêu sự khác biệt giữa Find và Find and Replace?

HS:Hộp thoại Find là tìm phần văn bản còn muốn sửa thì mình nháy chuột vào đó mà sửa chữa. Còn Find and Replace là tìm phần văn bản và sau đó tự động thay thế.

5)Dặn dò:GV:Về nhà học thuộc lý thuyết và làm các bài tập 2, 3, 4 trang 98 và 99 SGK.




THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ

I. Mục tiêu:- Biết tác dụng minh hoạ của hình ảnh trong văn bản.- Thực hiện được các thao tác chèn hình ảnh vào văn bản và chỉnh sửa vị trí của hình ảnh trên văn bản.



IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: GV:Hãy nêu cách tìm phần văn bản?

GV:Hãy nêu cách thay thế trong văn bản?3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungGV:Giới thiệu tác dụng của việc chèn hình ảnh vào trong văn bảnGV:Hình ảnh minh họa thường được dùng trong văn bản và làm cho nội dung của văn bản trực quan, sinh động hơn. Không những thế, trong rất nhiều thường hợp nội dung của văn bản sẽ khó hiểu nếu thiếu hình minh họa.GV:Hình ảnh thường được vẽ hay tạo ra từ trước bằng

HS quan sát ghi nhớ 1.Chèn hình ảnh vào văn bản-Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực hiện theo các bước sau đây:B1:Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnhB2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hiện hộp thoại Insert Picture.B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy nút Insert.


Tuần: 28-29Tiết: 56-57Ngày dạyNgày soạn



phầm mềm đồ họa và được lưu dưới dạng các tệp đồ họa.GV:Có thể chèn nhiều hình ảnh khác nhau vào bất kì vị trí nào trong văn bản. Cũng có thể sao chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác trong văn bản như các phần văn bản khác (bằng các nút lệnh Copy, Cut, Paste)GV:Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bảnGV:Giới thiệu kí tự đặc biệt là những kí tự mà trên bàn phím không có.GV:Cách lấy kí tự đặt biệt là chọn Insert\ Symbol\ ...Chọn kí tự cần lấy và nháy nút Insert.GV:Để di chuyển hình ảnh ta nháy chuột vào hình nếu xuất hiện mũi tên bốn chiều là di chuyển hìnhGV:Muốn thay đổi độ rộng thì ta con trỏ chuột vào các ô vuông hoặc ô tròn xung quanh hình khi xuất hiện mũi tên hai chiều là kéo lớn hoặc thu nhỏ.4)Củng cố:GV:Cho HS đọc phần ghi

HS quan sát và thực hiện

HS quan sát và thực hiện

HS đọc ghi nhớ

2.Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản-Thông thường hình ảnh được chèn vào văn bản theo một trong hai cách phổ biến:a)Trên dòng văn bản:Trong kiểu bố trí này, hình ảnh được xem như một kí tự đặc biệt và được chèn ngay tại vị trí con trỏ soạn thảo.b)Trên nền văn bản:Với kiểu bố trí này hình ảnh nằm trên nền văn bản và độc lập với văn bản. Hình được xem như một hình chữ nhật và văn bản bao quanh hình chữ nhật đó.-Để thay đổi cách bố trí hình ảnh, em thực hiện các bước sau đây:B1:Nháy chuột trên hình để chọn hình vẽ đó.




nhớ và cho tất cả các em ghi vào tậpGV:Nêu các bước cơ bản để chèn hình ảnh từ một tệp đồ họa?

HS:Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực hiện theo các bước sau đây:B1:Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnhB2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hiện hộp thoại Insert Picture.B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy nút Insert.

B2:Chọn Format\ Picture\ LayoutB3:Chọn cách thể hiện và nháy Ok.

5)Dặn dò:GV:Về nhà học thuộc phần lý thuyết và làm các bài tập 1, 2, 3 SGK trang 102.




BÀI TẬP


II. Phương pháp:- Hướng dẫn giải một số bài tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ bài 18 - 20


IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: trình bày thao tác chèn hình ảnh vào văn bản3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung1/ Hướng dẫn HS làm bài tập khuyến khích học sinh đặt câu hỏi để giáo viên trả lời.Câu 1: Một văn bản có 10 trang. Hãy thử tìm hiểu xem có thể in hai trang đầu được không?Câu 2: Cho học sinh đặt câu hỏi để các học sinh khác trả lời. GV giải đápGV chuẩn bị trước một số câu hỏi nếu HS chưa chuẩn bị Câu 3: Khi chèn hình ảnh vào văn bản, em thấy hình

HS đã tìm hiểu trước ở nhà và trả lời

HS chuẩn bị câu hỏi trước và thắc mắc

HS:Làm theo từng bước mà giáo viên đưa ra

Đây là câu hỏi dưới dạng hoạt động của học sinh, học sinh tự thực hiện tự khám phá và kết luận.(nên có máy tính để học sinh thực hiện.)

Hình ảnh được chèn vào văn bản với tuỳ chọn trên hộp





ảnh không ở đúng vị trí mong muốn và che mất một phần văn bản. Em hãy cho biết lý do tại sao và cách khắc phục.4/ Củng cố GV ôn tập lại một số kiến thức và kiểm tra một số học sinh.

HS trả lời thoại Format Picture được sử dụng trong lần chèn hình ảnh trước đó và tuỳ chọn đó không phải In line with text (trên dòng văn bản), cũng không phải Square mà là In front of text. Cách khắc phục là chọn lại tuỳ chọn Square hoặc In line with text trên họpp thoại Format Picture.

5- Dặn dò: về xem lại và rèn luyện thêm các bài tập, xem trước nội dung bài mới




Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG

I. Mục tiêu:- Rèn luyện các kĩ năng tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn bản.- Thực hành chèn hình ảnh từ một tệp có sản vào văn bản.

II. Phương pháp:- Hướng dẫn học sinh, cho học sinh thực hiện theo nhóm, dùng phương pháp thử sai để tìm kết quả

III. Chuẩn bị:- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết.

IV. Nội dung:1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp2- KTBC: Trình bày thao tác thay đổi cách bố trí hình ảnh trên trang văn bản3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dungCho học sinh trình bày văn bản và chèn hình ảnh như sách giáo khoaGV chỉ cho học sinh nơi chứa hình ảnh và không nhất thiết là hình giống sách giáo khoa.GV cho học sinh chuẩn bị trước một bài báo tường sẵn ở nhà và trình bàyGV kiểm tra vài học sinh hoặc nhóm học sinh trình bày.GV hướng dẫn học sinh cách

HS mở máy và thực hiện thao tác gõ và chèn hình ảnh vào văn bản

HS chuẩn bị trước nội dung bài báo tường và thực hiện trình bày nội dung

HS thực hiện theo nội dung

Bài tập như sách giáo khoa


Tuần: 30Tiết: 59-60Ngày dạyNgày soạn



định dạng, trình bày sao cho bài báo vừa ý4- Cũng cố:GV kiểm tra nhóm tốt nhất và trình bày cho các nhóm khác xem

bài báo đã chuẩn bị

HS chú ý và rút kinh nghiệm để trình bày tốt hơn

5- Dặn xem lại các nội dung và chuẩn bị cho bài thực hành




Tuần:Tiết:Bài 21 TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG

I. Mục tiêu:- Biết được khi nào thì thông tin nên tổ chức dưới dạng bảng.- Tạo được bảng đơn giản và thực hiện được một số thao tác cơ bản nhất với bảng.




Giáo viên Học sinh Nội dung

4- Cũng cố:5- Dặn




Tuần:Tiết:Bài thực hành 9 DANH BẠ RIÊNG CỦA EM

I. Mục tiêu:- Thực hành tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung trong các ô của bảng.- Vận dụng các kĩ năng định dạng để trình bày nội dung trong các ô của bảng.- Thay đổi độ rộng các cột và độ cao các hàng của bảng một cách thích hợp.









Tuần:Tiết:Bài thực hành tổng hợp

DU LỊCH BA MIỀN

I. Mục tiêu:- Thực hành các kĩ năng biên tập, định dạng văn bản.- Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo và chỉnh sửa bảng.









KÝ DUYỆT CỦA TỔ, NHÓM

Ngày duyệt Nhận xét và ký duyệt




KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Ngày duyệt Nhận xét và ký duyệt

